第一篇：二月份常規教學工作檢查小結

二月份常規教學工作檢查小結

三月三日，教導處組織專班對全校教師常規教學工作進行了檢查，李浩同志牽頭，蔡建等領導和教研組參加了檢查工作。此次檢查，采用了學校重新制定的考核標準，按照百分制評價方式，對所有教師的所有的學科進行了檢查。李浩校長專門檢查了全校各班作文。通過檢查，發現了成績，也查出了問題。從總體上看，成績是主流，既找出了共性的問題，也找出了個性的問題。

一、取得的成績

1、關于備課情況

絕大多數同志能堅持按照教育組工作要求，堅持詳案，克服了三段式備課，90%的科目有全冊備課、單元備課、課時備課。有三維目標設計，80%的教師能堅持寫教學反思。教學進度能嚴格執行教學計劃的安排。高小平同志的各科備課本，書寫極端工整。內容詳實，格式規范。值得大家學習。

2、關于作業情況

絕大多數科目的作業能按照要求，語文課一課一練，有小字本，綜合練習本和作文本，特別是林江濤、李利勇、李小紅、李少彥、李艷梅等同志，能堅持指導學生記日記，并且堅持批改。數學科目方面，也起得了可喜的成績。方雙林、唐先澤、方榮華等同志，切實做到了一課一練，還堅持自行設計作業開展拓展練習。音、體、美學科中，高中全等同志的美術作業次數達標，并且能全批全改。

3、關于幾位領導的常規教學工作情況

全體領導的常規教學工作是本次檢查中的重點。由李華玉同志負責。得到了所有領導的積極配合。云理紅所任教的二三年級音樂、六年級思品、五年級勞技，各科備課齊全，且經過檢查合格。李浩同志的常規教學工作也落到了實處。特別是李浩同志的作業輔導，除了認真完成課堂作業之外，還設計了獨立的輔導作業，且能全批全改。蔡建同志能精心備課，注重學生的作業輔導，每天對出現作業錯誤的學生單獨輔導，不厭其煩。李華玉同志將科學練習試卷化，堅持一課一練，一單元一測試；教研組幾位同志的常規教學工作也交錯進行了檢查，全部合格。從領導工作情況來看，真正做到了“從嚴從實，從校長做起，從領導做起”的工作策略。

二、存在的問題

在看到成績的同時，我們也要清楚的認識到存在的問題，有些問題是帶有共性的，有些問題是帶有個性的。在這里，我有必要提出來，以利改進工作。

1、語數學科比其他學科做得好。有些學科教案簡單，個別甚至只有簡單的備課，次數也不達標。共性的問題是沒有作業設計，特別是帶有拓展性的作業設計。學校一再強調，備課本的首頁要有教學進度表，還是有很多科目沒有，問題在哪里?簡單的事情，幾分鐘可以搞定的事，利人利己利工作，卻總是得不到落實，值得深思。

2、老同志比年輕同志做得好。

3、備課情況比作業情況好。作業問題主要表現在：一是作文次數不達標，有的班級只有一次大作文，而且沒有批改完，還有極少數班級的作文本沒有拿出來，是什么原因呢？試想一下，如果家長要看學生的作文本，你能拿出來嗎？試想一下，你的孩子的老師這樣對你的孩子，你會怎樣想怎樣做？請同志們三思！下周學校將專題檢查學生作文（日記）情況，請同志們慎行！二是仍然以叉代改現象，對學生作業中的錯誤置若罔聞，一翻而過。作業的功能完全沒有發揮出來，如果我們就拿學生中的錯題來考試，結果是錯上加錯，錯的人會更多，錯的形式一定更是慘不忍睹；三是對學生作業用筆要求不規范，還存在一個作業本上多種用筆的現象。四是有的作業內容簡單，形式單調，次數不達標，如美術、英語。有的班級英語作業只有寥寥兩三次。這樣的訓練量，學生成績想提高只是在自欺欺人。這一些問題我們提出來，望大家有則改，無則免。

4、工作速度過慢，工作拖拉。月考成績、質量分析學校通知三天之后，只有四年級數學和五（1）班數學交到了教導處。工作如果不能步調一致，效率只會停留在口頭上。

三、今后的整改方向

1、備課方面在堅持備詳案的前提下，堅持教學反思，且反思要指出教學中的不足，既要反思教師，還要反思學生。鞏固我校幾年來的常規教學成果。

2、切實加強作業設計以及學生作業批改規范化。真正促進學生學習。

3、各科備課要均衡發展，克服重主輕副的思想。

4、堅持檢查反饋制度，每次檢查結果，無論好壞，與老師見面，且要求教師簽字。真正起到促進作用。

檢查與評價只是一種手段，檢查與評價的不僅僅是常規教學，更重要的是我們從中能看出一名人民教師的良心和責任心。作為垌冢小學的一員，我們都有責任和義務為她添磚加瓦，對每一位學生都要盡心盡力，對每一份工作任務都要扎實完成，只有這樣，垌冢小學才能一步一步走向輝煌！希望同志們用一份熱情，用一份責任，用一份辛勞，用一份奉獻，用一份智慧，去引領、感染、教育垌冢小學的每一名學生，因為他們也是你的孩子！

教導處

2012.3.3

第二篇：教學常規工作檢查小結

巴音溝牧場中心校2017—2018學年

第一學期教學常規工作檢查小結

為了落實教學管理，保證學校教學工作有序、有效進行，9月 10，月11月、12 月教導處組織了對全校教師的教學常規月查工作，現將檢查情況總結如下：

一、取得成績

總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；能根據常規教學設計的教案提出自己的修正意見，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，教學反饋意見寫得較詳細，能根據班級實際情況提出可行的設計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。單元檢測及時，教師對作業全批全改,作業適量，教師有培優輔差記錄,在本次檢查中，我們有一共同的感受：現在大部分學校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現，是提高教學業務能力的表現。只要把常規工作搞好了，就為教學質量提高打下堅實的基礎。

二、存在的問題與不足

有部分教師沒有按要求備課，教案欠規范；教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環節不祥，沒有按要求填好完整;教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教

案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現在教學過程中的成功與失敗，對教學預設設想不夠深入，只是為了完成數量任務，對自身的教學水平提高沒有多大幫助。

作業評語單一,評價不全面，有的教師批語簡單，還有少數教師沒有評語，只有批改日期。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

三、整改意見：

1．認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2.課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經驗，為自己更好的服務于教學打好基矗

3.在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業要經常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。

4.教導處要及時對教師常規進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。

總之，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查發現，本期的教學常規工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學質量起到積極的推動作用。

巴音溝牧場中心學校教學常規工作檢查

小結

巴音溝牧場中心學校 2017年12月28日

教學常規檢查小結

為進一步規范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環節，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于3月、4月起對教師的教案、作業批改、聽課節數以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并隨時公布檢查結果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比重視，檢查內容完整、全面。教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改、教學反思等。現將檢查情況總結如下：

一、好的方面

1．備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象沒有了。備課開始采用導學案式編寫，從目標的制定、教學過程的設計能體現“高效課堂”新的課改理念，能注重學法的指導。

2．教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3．及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

二、存在的問題

1．少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱作業的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探究

2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3．對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1．批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2．對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3．年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真正有價值等。

4．所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5．改進課堂教學，提高課堂效率。

6．抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學常規工作檢查小結

巴音溝牧場中心學校

2018年4月

第三篇：3月份教學常規工作檢查小結

3月份教學常規工作檢查小結

教學常規的好壞,直接影響課堂教學的效果,要讓學生有良好的課堂秩序,必須要讓學生養成良好的課堂常規!學生良好的課堂常規不是兩三天就能夠養成的,需要教師在長期的教學過程中對學生進行行為習慣,紀律,要求等教育.要抓好學生的常規,一定要抓住常規教育的時間段,一般來說都是在開學前兩周對學生進行常規教育,前兩周教師的付出,將會得到整學期的良好效果!1)小學教學常規檢查總結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、作業批改及記錄、教學反思等。

一、好的方面

1、備課力求完整。這次檢查發現每位教師都能認真備課(1)均有超前備課。(2)書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

4、教師主動聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

二、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，提高效率..6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都花了時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實、實用，針對性強;語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。教師能按規定備課，備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，并且單元質量檢測分析詳細。作業情況

作業種類單一，教師評語簡單，出現錯批漏批現象，且二次批改不完整。

教案方面

個別教師教師計劃、教學目標、重難點、課時不清楚。通過本次的常規工作檢查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

伊寧市第十一小學

2015年3月

第四篇：教學常規工作檢查小結

2011年上學期后半期教學常規工作檢查小結

一、備課方面

總體來看，教師們的備課態度比較端正，教案詳盡，課時數量充足。語文老師能做到：每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際情況定教學目標、教學重難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。數學老師能按規定備課，備課有超前意識，個別的老師的備課字跡工整，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握到位，體現教法，學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。

二、作業情況

（1）主要成績：

1、多數老師布置的作業量適度。

2、涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

3、個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

（2）存在問題：

1、學生作業本保持不好，書學不規范。

2、建議老師加強對學困生多采用面批形式。

三、改進意見：

1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況，年青老師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

5、把漏寫的東西及及時整改，補充完整。

6、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

第五篇：二月份常規檢查反饋小結

火車站小學數學教研組二月份教學常規

檢查反饋小結

本周我們對全校數學教師的教案、作業本、長江作業方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

具體檢查情況如下：

一、教案檢查情況：

（一）主要優點：

1、實效大。大多數教師教案能根據學情，課型，重點突出，教學環節完整、清晰、合理，富有針對性和實用性。能緊扣教學目標設計形式多樣的鞏固練習題。

2、大部分的教師能精心準備，認真撰寫，課時數量達標，教師都能做到先周備課。課時數最多的是毛秀蓮老師13課時，李顯順老師12課時。

3、教學后記書寫及時。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

（二）主要不足：

1、個別教師教案教學過程簡單，缺乏實用性，批注少。

2、少數教師教后記沒有針對性，個別教師書寫不認真、不及時。

二、作業布置與批改：

⑴作業布置有廣度：大多數教師能踐行作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。

⑵設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從

夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。

⑶批改作業有實效：教師們都能及時，認真，細致，準確

地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，錯題有訂正、有回批。充分發揮激勵性評價的作用。

（二）存在問題：

1、少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。

2、個別教師作業批改，無激勵性批語；激勵性評價語言是單一。

3、部分學生的作業書寫習慣差和作業本不夠整潔。

4、部分后進生錯題訂正不夠及時，教師的回批不夠及時。通過本次教學常規的檢查，一方面發現了教師工作中的優點，同時也找出了我們的工作中的不足，更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

數學教研組

2014年2月28日