第一篇：小學語文教學常規工作檢查小結__2011

四年級語文教學常規工作檢查小結

教學常規是學校的教學規范，教學常規的管理體系應該著眼于學校的發展、老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，9月份我校開展了新一輪的教學督導常規檢查工作。現就語文組的檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面：

總體上看，語文老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統計學生的具體人數。

2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。

四、改進設想：

給老師們創設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規這根弦，見龍亭小學才會快速發展。

語文教研組

四年級語文教學常規工作檢查小結

這次語文教學常規檢查的內容有：備課修改（包括手寫）、教參使用、課堂作業及批改、習作、接力日記、讀書筆記等7種。總體來說，絕大多數語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現大部分教師都能認真備課張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。

2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。

3、作業作文等方面做得最好的是四（2）班，呂忠云老師的批改也很細致。

二、存在的問題

1、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”。

2、作文批改比較粗糙，過簡，眉批沒有針對性，批語缺乏針對性和實效性。

3、對于優等生的作業，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。

4、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業要精批細改，所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，不允許涂涂劃劃。

3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。

語文教研組

四年級語文教學常規工作檢查小結

12月我經領導安排對本校語文學科進行常規檢查。現就檢查情況作如下小結：

一、備課方面：

語文老師們備課態度較認真，二次備課詳細具體，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。

二、常規資料

劉青枝老師、翟愛華老師作文修改具體詳實，時效性強。周宇老師備課有時效性，各種資料非常認真！

三、不足之處

1、個別老師的二次備課填寫欠完整，未寫備課日期或日期不明確。

2、教案的修改缺乏個性。

3、學生書寫規范性有待提高。

四、改進設想：

加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

語文教研組

第二篇：小學語文教學常規工作檢查小結2011

小學語文教學常規工作檢查小結2011-11-28 10:29:54|分類： 計劃總結 |標簽：小學語文教學工作總結|字號大

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教學常規是學校的教學規范，教學常規的管理體系應該著眼于學校的發展、老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，9月23日, 我校開展了新一輪的教學督導常規檢查工作。現就語文組的檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面：

總體上看，語文老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統計學生的具體人數。

2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。

四、改進設想：

給老師們創設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規這根弦，見龍亭小學才會快速發展。語文教研組

第三篇：語文組教學常規工作檢查小結

高語組教學常規工作檢查小結

創新實驗小學

尚曉娟

為了將常規工作落到實處，進一步提高我校教育教學質量，促進教師的專業化發展水平，2018年9月28日至29日，在教導處高主任組織下高語組及四、五、六年級備課組長對四、五、六年級語文教師教案、聽課記錄、筆記、各班語文作業進行了檢查。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、教案

從檢查情況看：1.大多數教師能嚴格按照要求統一備寫教案，準備齊全，大部分教師能跟隨教學計劃表上的進度進行修改，批注。修改與補充注重教學方法的設計及教學手段的運用，充分體現新的課改理念。教師能對教案進行加工修改做到再次備課，五、六年級備課組能超前備課、備案。2.每課課后及時反思，反思能談及自己對本課的感受及不得法的教學方法。但仍有不足存在：1.個別教師教案無授課時間，無課時安排，備課組教案出現單頁現象。2.不能提前備課（四語）。3.個別教師批注較為簡單，方式方法單一。4.教案不能附有處室簽字的教學計劃。

二、作業方面的特點與不足： 表現突出的地方：

1.作業布置面廣：所有教師都能就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

2.作業布置題形多樣：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。注重學以至用和學生動手實踐能力的訓練。

3.批改作業及時：教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。

作業中不足的地方：

1.對于作業封面請各位教師對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，書寫要工整，尤其是四年級的作業，孩子小，更要養成一個良好的書寫習慣。

2.有的作業批改不及時，再者有的作業本上的錯誤沒有進行及時的訂正。作業矯正效果仍是“頑疾”；錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

3.有些作業沒有按照學校制定作業格式進行書寫，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁，格式不統一，有的作業沒有標明作業次數。畫橫線應用尺子，作業本不允許有墨點，修正液涂改。

4.少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；作業批改格式不正確。

5.作文評語較少，無鼓勵性語言。希望我們老師在書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

三、配套練習冊方面的優點與不足： 優點：

1.老師能把練習冊作為有效鞏固知識的工具，學生填寫及時，正確率較高。2.絕大多數學生的練習冊都能進行批改，有糾錯的痕跡，可以看出我們的老師進行了認真的講評。

不足：

部分班級的練習冊批改不及時，有的甚至學生沒有寫完，用鉛筆書寫，書寫有的凌亂，亂涂亂畫的現象也有，批改也存在問題。

今后措施: 1.加強作業的規范化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科，教育學生愛護作業本，保持作業本的整潔及完整。

2.作業統一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業的習慣。次數的標識應置于每次作業的開頭或末尾。

3.作業要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好第二次批改工作。4.作業批改標準統一，打優、良、中。

5.盡量對學生作業進行激勵性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業質量，嚴抓批改力度，把教學常規工作落實到實處，有效地提高教學質量。

四、業務筆記及聽課記錄：

筆記大多數量足，都大于8頁，書寫認真。聽課記錄按學期30節，次數都大于8次，最高郭燕、胡曉霞、林靜老師11節。但不能及時點評，缺乏評語、自我執教設計。

五、建議：

1.加強備課實效性研究，認真鉆研教材、教參精心設計、教案切勿批備成教學設計。同時吃透教材努力提高課堂教學效率。

2.精心設計作業題型，要有針對性有層次有坡度難易適度數量適中形式多樣。3.加強學生書寫習慣的培養。

4.師應注重師與師之間交流，取長補短。

第四篇：語文組教學常規工作檢查小結

語文組教學常規工作檢查小結

教學常規是學校工作的基本規范，為嚴抓教學常規，落實教學改革措施，提高教學質量。按照學校課程工作計劃安排,10月10日進行了秋季第一次教學常規檢查。重點對課堂教學的實施和作業批改、家訪等情況進行了細致的檢查，根據檢查結果，我們發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況總結如下：

一、值得肯定的工作

1、作業具有針對性和代表性，作業量適中。

2、教師們及時批改作業，對學生的作業批改比較規范，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。有批改日期和復批，在作業的批改和評價上有創新，低年級一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級有等級有激勵的語言，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。狠抓養成教育。

二、存在的問題

1、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，書寫不干凈，字跡潦草，作業有粘貼現象。

三、需要改進的地方。

1、批改作業不要打大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。

2、對于作業封面要求學生要整潔、不能涂涂劃劃。

3、在作文本的批改上存在一點兒問題：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡單，尾批停留在對作文的優缺點的分析，沒有對學生今后的習作進行有效地指導。

4、單測題存在的不足主要表現在：一是部分試卷學生個別學生卷面潦草，亂寫亂劃；二是質量分析過于簡單，僅停留在本分題型或局部上，沒有從整體出發進行分析，缺乏對以后教學改進措施的分析和總結。

總之這次的常規檢查使我們感到教學常規要關注并致力于教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，實現師生雙方的可持續發展。

語文組

2013年10月10日

第五篇：教學常規工作檢查小結

巴音溝牧場中心校2017—2018學年

第一學期教學常規工作檢查小結

為了落實教學管理，保證學校教學工作有序、有效進行，9月 10，月11月、12 月教導處組織了對全校教師的教學常規月查工作，現將檢查情況總結如下：

一、取得成績

總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；能根據常規教學設計的教案提出自己的修正意見，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，教學反饋意見寫得較詳細，能根據班級實際情況提出可行的設計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。單元檢測及時，教師對作業全批全改,作業適量，教師有培優輔差記錄,在本次檢查中，我們有一共同的感受：現在大部分學校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現，是提高教學業務能力的表現。只要把常規工作搞好了，就為教學質量提高打下堅實的基礎。

二、存在的問題與不足

有部分教師沒有按要求備課，教案欠規范；教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環節不祥，沒有按要求填好完整;教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教

案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現在教學過程中的成功與失敗，對教學預設設想不夠深入，只是為了完成數量任務，對自身的教學水平提高沒有多大幫助。

作業評語單一,評價不全面，有的教師批語簡單，還有少數教師沒有評語，只有批改日期。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

三、整改意見：

1．認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2.課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經驗，為自己更好的服務于教學打好基矗

3.在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業要經常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。

4.教導處要及時對教師常規進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。

總之，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查發現，本期的教學常規工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學質量起到積極的推動作用。

巴音溝牧場中心學校教學常規工作檢查

小結

巴音溝牧場中心學校 2017年12月28日

教學常規檢查小結

為進一步規范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環節，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于3月、4月起對教師的教案、作業批改、聽課節數以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并隨時公布檢查結果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比重視，檢查內容完整、全面。教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改、教學反思等。現將檢查情況總結如下：

一、好的方面

1．備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象沒有了。備課開始采用導學案式編寫，從目標的制定、教學過程的設計能體現“高效課堂”新的課改理念，能注重學法的指導。

2．教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3．及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

二、存在的問題

1．少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱作業的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探究

2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3．對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1．批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2．對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3．年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真正有價值等。

4．所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5．改進課堂教學，提高課堂效率。

6．抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學常規工作檢查小結

巴音溝牧場中心學校

2018年4月