第一篇：初一語文教學工作檢查小結

初一語文教學工作檢查小結

為進一步規范教學行為，優化教學過程監管，提高教學質量，根據學校教務處的安排，對教學常規工作進行了第二次的檢查?，F將檢查情況反饋如下：

一、教案檢查情況：

1．教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。xx老師每課書都有精美的板書。

2．大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚。xx老師、xx老師均按要求實施詳細教案，教齡豐富的熊彩華老師和方少描老師也采用了詳細教案，可見其認真執著的專業精神。

3．教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，兼顧教師活動與學生活動設計。

4．每位教師能夠做到課后反思。其中xx老師、xx老師、xx老師的教學反思較為詳細。

二、聽課本檢查情況：

教師們的聽課本聽課數量充足，書寫認真，規范美觀，記錄詳細，環節清晰，過程完整。評議部分能及時指出優點，提出客觀建議。其中xx老師的聽課次數多達15節，xx老師和xx為14節。

三、作業及輔導情況：

作業批改及時，督查到位，傾注了老師的心血。作業布置的份量適中，老師在作業批改和評價上，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系。作文批語很具體，充分利用作文批改符號對文章進行重點圈畫。xx老師、xx老師、xx老師、xx老師會讓學生及時修改作文，在修改中進步。熊彩華老師還多次指導學生寫提綱，從而促進學生的寫作。

輔導方面，能根據學生實際情況，認真追蹤學生小測的過關情況，有記錄，有督促，讓學生落實基礎知識的過關。

四、努力的方向：

1．應根據學生不同的水平進行分層教學，布置分層作業，強化培優扶困的效果。

2．教案中教學反思的痕跡非常明顯，大多涉及教學任務是否完成，反思學生課堂的反應和學習的效果等。日后反思的層次可以多樣化一些，例如可以涉及教學設計是否合理，還可以反思重點難點確定是否合適等。

第二篇：教學工作檢查小結

十一月份教學工作檢查小結

11月28日，學校對全體教師備、教、改、輔等教學常規工作進行了一次全面細致的月查工作，檢查結果如下：

一、主要成績：

1、備課力求規范、完美。

（1）這次檢查發現大部分教師都能認真備課，部分教師做到統觀全冊，做到提前幾天備課。

（2）、教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。

（3）、備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師撰寫的教學反思比較貼切課堂教學實際，課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，具有實際指導意義。

3、批改作業及時，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業,學生作業中的錯題能及時更改。

二、存在問題：

少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。

第三篇：教學工作檢查小結

一、總體情況

1、計劃的制定和落實情況。各學校對常規教學工作抓得緊，對計劃作了統一要求，有文字計劃，表格計劃和進度計劃，計劃中注重了學情的分析和本冊教材內容的簡要分析，找出了每個單元的重點和難點，突出重點有方法，突破難點有辦法，提高課堂教學質量的措施到位可行，計劃針對性強，便于操作，大部分教師書寫認真。所檢查的教師都能夠按照縣教研室的相關要求制定各項計劃。提出表揚的教師有張忠顯（閩中）王立志（李中）謝鐵麗（洪中）。

2、教案的備寫情況。所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環節完整，設計合理，使用價值高。其中張中顯（閩中）、謝輝（李中）、王艷華（仁中）、馬學明（洪中）步正軍（增中）以上這些教師在備課中教學理念新，富有創新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中教學環節不全，過程備寫簡單。個別教師的作文教案只有指導教案和評講教案而沒有批改紀錄。作文教案備寫較為認真的教師有李偉榮（李中）、李小麗（閩中）、催麗萍（洪中）、李風斌（仁中）、步正軍（增中）。以上這些教師的作文教案指導過程突出重點、講求方法，評講過程針對性強，富有鼓勵性，個別篇目有范文。

3、作業的批改情況。在語文作業的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批漏批的現象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。作業保管較整潔，封皮上無亂寫亂畫現象。作文的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時批改，有眉批和尾批，評語中肯，指導性強。部分教師采取多種形式的批改方法，把老師批與學生自批、互批的方式相結合起來，既培養學生修改作文的良好習慣，又提高了學生自主學習的能力，真是一舉兩得呀！但大多數教師沒有使用批改符號的習慣，這不利于學生作文能力的提高。提出表揚的教師有：李偉榮（李中）、催麗萍（洪中）、徐穎（仁中）。

4、教師間相互聽課情況。從檢查的學校來說，整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節數大都在15——18節之間，但大多數教師聽課記錄的個別欄目填寫不全，特別是不能及時對教師的講課情況作出評價。

5、教學反思情況。通過檢查，大部分教師對自己所上的課能夠及時反思，反思具有針對性，特別是對自己的課堂教學中的不足，能及時作出反思并提出改進的措施。仁存中學非常注重教師的教學反思工作，學校作了統一要求，每位教師都專門設置了教學反思本，教學反思深刻，篇幅大，有容量，真正達到了反思自己，提高自己，受益于學生的功效。但個別學校教師的教學反思只有簡單的一兩句，只是應付差使湊數量，收效甚微。

6、自制教具和多媒體的使用方面情況。各學校自制教具的數量極少，但多媒體的使用情況還是比較令人滿意的。除了個別年齡較大的教師外，其余大多數教師都能按照教研室的相關規定利用多媒體上課，上課次數大都在10——12節課，學校電子備課室都有詳細紀錄。

二、存在問題

1、大部分教師的作文計劃制定還不夠完善，各環節欠詳細，在提高教學質量的措施和方法制定的欠具體、針對性不強。

2、個別教師教案的備寫環節上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單，作文指導教案的備寫與評講不夠詳細。

3、個別教師在作業批改中欠細致，有漏批現象，書寫欠規范。

4、聽課記錄次數不達標，記錄不完整，無評價。

5、自制教具和多媒體的使用相對薄弱。

三、建議

1、加強校與校，教師之間的相互聽課，相互學習，取長補短，相互提高。

2、從作文教學的指導和評講環節入手，從備課到上課，從批改到評講，從批改符號到評語多做研討，不斷提高作文教學質量。建議另設作文指導教案與評講教案，認真作好批改紀錄。

3、要發揮教師的示范作用，不斷加強學生書寫習慣的培養。

4、及時檢測反饋，以促進教學質量的提高。

第四篇：教學工作檢查小結

教學工作檢查小結

周四跟隨繞主任、劉主任對陳莊埠口兩所學校進行了教學工作檢查，現將檢查結果小結如下：

1、陳莊小學：教師都能按要求足量寫好導學案，

第五篇：語文組教學常規工作檢查小結

高語組教學常規工作檢查小結

創新實驗小學

尚曉娟

為了將常規工作落到實處，進一步提高我校教育教學質量，促進教師的專業化發展水平，2018年9月28日至29日，在教導處高主任組織下高語組及四、五、六年級備課組長對四、五、六年級語文教師教案、聽課記錄、筆記、各班語文作業進行了檢查?？傮w來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、教案

從檢查情況看：1.大多數教師能嚴格按照要求統一備寫教案，準備齊全，大部分教師能跟隨教學計劃表上的進度進行修改，批注。修改與補充注重教學方法的設計及教學手段的運用，充分體現新的課改理念。教師能對教案進行加工修改做到再次備課，五、六年級備課組能超前備課、備案。2.每課課后及時反思，反思能談及自己對本課的感受及不得法的教學方法。但仍有不足存在：1.個別教師教案無授課時間，無課時安排，備課組教案出現單頁現象。2.不能提前備課（四語）。3.個別教師批注較為簡單，方式方法單一。4.教案不能附有處室簽字的教學計劃。

二、作業方面的特點與不足： 表現突出的地方：

1.作業布置面廣：所有教師都能就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

2.作業布置題形多樣：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。注重學以至用和學生動手實踐能力的訓練。

3.批改作業及時：教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。

作業中不足的地方：

1.對于作業封面請各位教師對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，書寫要工整，尤其是四年級的作業，孩子小，更要養成一個良好的書寫習慣。

2.有的作業批改不及時，再者有的作業本上的錯誤沒有進行及時的訂正。作業矯正效果仍是“頑疾”；錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

3.有些作業沒有按照學校制定作業格式進行書寫，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁，格式不統一，有的作業沒有標明作業次數。畫橫線應用尺子，作業本不允許有墨點，修正液涂改。

4.少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；作業批改格式不正確。

5.作文評語較少，無鼓勵性語言。希望我們老師在書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

三、配套練習冊方面的優點與不足： 優點：

1.老師能把練習冊作為有效鞏固知識的工具，學生填寫及時，正確率較高。2.絕大多數學生的練習冊都能進行批改，有糾錯的痕跡，可以看出我們的老師進行了認真的講評。

不足：

部分班級的練習冊批改不及時，有的甚至學生沒有寫完，用鉛筆書寫，書寫有的凌亂，亂涂亂畫的現象也有，批改也存在問題。

今后措施: 1.加強作業的規范化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科，教育學生愛護作業本，保持作業本的整潔及完整。

2.作業統一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業的習慣。次數的標識應置于每次作業的開頭或末尾。

3.作業要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好第二次批改工作。4.作業批改標準統一，打優、良、中。

5.盡量對學生作業進行激勵性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業質量，嚴抓批改力度，把教學常規工作落實到實處，有效地提高教學質量。

四、業務筆記及聽課記錄：

筆記大多數量足，都大于8頁，書寫認真。聽課記錄按學期30節，次數都大于8次，最高郭燕、胡曉霞、林靜老師11節。但不能及時點評，缺乏評語、自我執教設計。

五、建議：

1.加強備課實效性研究，認真鉆研教材、教參精心設計、教案切勿批備成教學設計。同時吃透教材努力提高課堂教學效率。

2.精心設計作業題型，要有針對性有層次有坡度難易適度數量適中形式多樣。3.加強學生書寫習慣的培養。

4.師應注重師與師之間交流，取長補短。