第一篇：選調小學英語教師試卷

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2006學年度

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教師研修試題

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第二篇：小學信息技術教師選調試卷及答案

安徽小學信息技術教師選調真題

⒈本試卷為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

⒉本試卷共8頁。請將各題的答案，寫在規定的位置。

一、填空題（將所要填的內容寫在橫線上，每空1分，共60分。）

⒈信息無處不在，但是信息只能依附于某種載體(又稱媒體)才能存在。信息 是事物運動的狀態和方式，它的基本功能就是消除人們認識上的不確定因素。

⒉承載信息的文字、圖形、圖像、聲音、動畫、電磁波等稱為信息的 媒體，同一信息可以有多種多樣的載體形式。

⒊通過對信息媒體的傳播，可以實現信息在 空間 上的傳遞。通過對信息媒體的存儲，可以實現信息在 時間 上的傳遞。

⒋信息在復制、傳遞、共享的過程中，信息本身并不會減少，也不會被消耗掉。使用信息的人越多，信息傳播的面積越廣，信息的價值和作用會越 大。

⒌現代信息技術中，處理信息的最主要工具是 計算機。

⒍第五次信息技術革命是 計算機 和 網絡 的普及應用。

⒎防范計算機病毒要建立“以預防病毒入侵為 主、查殺病毒為 輔 ”的基本原則。

⒏計算機是一種能夠自動地、精確地、高速傳輸和存儲信息、分析處理數據、控制工作流程的 電器 設備。

⒐計算機系統是由硬件和軟件兩部分組成的。硬件 部分是 軟件 部分的“物理基礎”，而 軟件 部分是 硬件 部分的“思想靈魂”。它們之間的關系是相互依存，相互配合，缺一不可。

⒑處理信息時，計算機的各個硬件部分的作用各不相同。中央處理單元（CPU）控制整個計算機工作，實現信息的處理； 內存儲器 存放當前正在運行的軟件和正在處理的數據信息。

⒒計算機 系統 軟件主要包括：操作系統、計算機語言編譯系統、各種設備的驅動程序和查殺計算機病毒等工具軟件。

⒓計算機 應用 軟件可以協助計算機完成特定的任務，不同的應用軟件可以實現不同的應用功能，如：數據管理、文字處理、多媒體集成、圖形/圖像處理、動畫制作等軟件。

⒔馮·諾伊曼計算機“存儲程序原理”的思想主要有三點：一是 采用二進制。二是 存儲程序。三是 將計算機分成五個部分（輸入、控制、存儲、運算、輸出）。

⒕在計算機中，文件 是指有名稱的一組相關信息的集合。文件類型與特定程序相關聯。

⒖ 文件夾 是用于圖形用戶界面中的程序和文件的容器，在屏幕上由一個圖形或圖像（圖標）表示。

⒗計算機存儲信息容量的大小是以 二 進制數來計量的。二進制有 2 個數碼，即：“ 0 ”和 “ 1 ”，二進制的加法運算法則是“逢 二 進一，借一當 二 ”。計算機中的“ 位 ”是指二進制中的一個數字位，是計算機中最 小 的信息計量單位。每相鄰的8個二進制數字位成為一個“ 字節 ”，計算機中存儲信息一般是以 字節 為基本計量單位的。

⒘ 因特網 是指使用TCP/IP協議的、世界范圍的互聯網，其前身是阿帕網（ARPANET）。計算機網絡中，“202.112.7.12”表示一個 IP地址。

⒙信息量的最小單位是 位（bit），就是一個二進制位。數據率就是信息的傳輸速率，即每秒鐘傳輸多少個二進制數字“0”和“1”。基本單位為： 位/秒（b/s）。

⒚在使用計算機之后，數據管理技術的發展經歷了手工管理、人工管理、文件管理和 數據庫 管理階段。

⒛ 多媒體 技術是一種以計算機為中心，集文字、聲音、影視等媒體于一體的技術。計算機中存儲的文字、圖形、圖像、音頻、視頻文件等，都是被 數字 化了的、以文件形式存放的數據，以利于信息的管理。

21.高級 語言是接近人類的語言規則的程序設計語言。程序設計方法容易理解和掌握，使問題的表述更加容易。

22.在程序設計中，在有限步驟內求解某一問題所使用的方法和步驟叫做 算法。

23.機器翻譯（Machine Translation）是利用計算機把一種 自然 語言轉變成另一種自然 語言的過程。

24.人類智能大體上可以說是人類所具有的 知識 和 智力 的總和。

25.人工智能可以解釋為利用人工的方法和技術，研制智能的 機器，或者智能系統來模仿、延伸 和 擴展 人的智能，實現的機器“思維”和“ 智能行為 ”。

26.智能行為包括：感知、推理、學習、通信、動作行為等。

27.人工智能的研究方法大體上有3種：①結構模擬。② 功能 模擬。③ 行為 模擬。

28.人工智能的 模式識別 是指用計算機代替人類或幫助人類進行感知，是對人類感知外界功能的模擬。

29.專家系統是指能夠像 人類專家 那樣解決某些專業范圍內的問題的智能計算機系統。如今的專家系統已被應用于醫學、農業、物理 等諸多的領域之中。

30.專家系統根據其用途不同可分為幾大類：解釋型、預測 型、診斷 型、調試型、維修型、規劃型、設計型、監護型、控制型和教育型等。

二、選擇題（每題4個選項中，只有1項是符合題目要求的，把選項前的字母填在括號內。每小題1分，共20分。）

⒈下面屬于信息的是（D）。

A紙張上的文字 B身份證中的相片

C屏幕中顯示的圖像 D信息媒體所表達的內容

⒉下列有關信息的說法，不正確的是（A）。

A 21世紀是信息社會，信息是發展到21世紀才出現的

B信息是客觀的，不是伴隨著人類的誕生才產生的

C信息總是以文字、聲音、圖像、氣味等多種表現形式，被人們的感覺器官所接收

D不同的人，對同一個信息的理解各有不同

⒊中央處理單元（CPU）是由（B）兩部分組成的。

A輸入、輸出 B運算器、控制器 C運算器、存儲器 D存儲器、控制器

⒋如果要利用字處理軟件編寫某種語言的程序，可選擇（C）。

A Word B WPS C記事本 D寫字板

⒌如果要一次批量改換文件的名稱。選中10個文件后，右擊其中的某一個文件。再單擊彈出的快捷菜單中的“重命名”項，輸入文件名稱為“2009-02-22 練習題”。確認之后，最后一個文件的名稱為（B）。

A 2009-02-22 練習題 ⑴ B 2009-02-22 練習題 ⑼

C 2009-02-22 練習題 ⑽ D 2009-02-22 練習題 ⑾

⒍在“控制面板”的（D）項中，可以進入“Computer Management”窗口。

A系統 B電源選項 C任務計劃 D管理工具

⒎表格分在了2頁以上，則在第2頁以后的頁中，表格都沒有標題。這樣在看第2頁及表格后面的其他頁時，單元格與標題中對應關系就不能直觀地表現出來。使用“表格”菜單中“（B）”項，就可以解決這個問題。

A排序 B標題行重復 C轉換 D自動調整

⒏在利用文字處理軟件（如：Word）的過程中，經常遇到輸入數學公式、物理公式和化學分子式等內容。利用“插入”菜單欄中的“對象”項，在“對象”對話框中可以選擇（C）編輯器來進行編輯處理。

A幻燈片 B工作表 C公式 D文檔

⒐下列對計算機處理信息描述正確的是（A）。

A計算機以數字化的方式對各種信息進行處理

B信息的數字化技術已逐步被模擬化技術所取代

C數字化信息需要轉化為模擬信息才能被計算機處理

D所有的聲音、圖形、文字是數字化信息，都能被計算機直接處理

⒑下列對動態網站的描述中，錯誤的是（B）。

A網頁會根據用戶的要求和選擇而動態的改變和響應

B網站的維護需要手動更新HTML文檔

C網站內容保存在數據庫中，易于對網站中的數據進行管理

D當不同時間、不同的人訪問同一網址時會產生不同頁面效果

⒒在“默認網站屬性”對話框中的（D）標簽里，可以設置用戶訪問網站時默認啟用的首頁。

A主目錄 B網站 C HTTP頭 D文檔

⒓在“Dream weaver”中，可以通過（D）操作建立一個動態站點。

A單擊“文件”→“新建” B單擊“文件”→“打開”

C單擊“文件”→“導入” D單擊“站點”→“管理站點”→“新建”

⒔數據庫系統的核心和管理對象是（B）。

A數據庫管理系統 B數據庫 C計算機硬件 D計算機軟件

⒕下列對高級語言的描述中，錯誤的是（D）。

A高級語言是接近人類的語言規則的程序設計語言

B高級語言的程序設計方法容易理解和掌握，使問題的表述更加容易

C高級語言簡化了程序的編寫，提高了編寫程序的效率

D高級語言與具體機器有關，不同型號的計算機要使用不同的一種高級語言

⒖下列對算法的描述中，錯誤的是（C）。

A算法就是解決問題的方法和步驟

B描述算法可以使用自然語言直接敘述，也可以采用偽代碼或者流程圖來進行描述

C算法是接近人類的語言規則的程序設計語言

D常用的算法有：窮舉法、排序法、查找法等

⒗下列對循環結構的描述中，錯誤的是（B）。

A算法的某些步驟需要重復執行，被重復執行的部分稱為循環體

B循環結構有直到循環、當循環等多種形式

C當循環是當條件滿足時，重復執行循環體中的語句

D直到循環是重復執行循環體中的語句，直到條件成立 ⒘篩選是對（B）數據表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱藏不符合條件的記錄。

A多個 B單個 C兩個 D一個或多個

⒙查詢是對（D）數據表中檢索出滿足條件的記錄項，而不會改變原數據表的內容和記錄間的排列次序。

A多個 B單個 C兩個 D一個或多個

⒚產生式規則是專家系統中最廣泛使用的一種知識表示法，能模擬人類求解問題的思維方式，便于表達專家領域啟發式知識或經驗知識。產生式規則表示通常用于描述事物之間的一種（B）。

A順序關系 B因果關系 C遞進關系 D并列關系

⒛編寫計算機程序解決問題的一般過程（D）。

A算法設計→分析問題→編寫計算機程序→調試程序

B編寫計算機程序→分析問題→算法設計→調試程序

C調試程序→分析問題→算法設計→編寫計算機程序

D分析問題→算法設計→編寫計算機程序→調試程序

三、多選題（每題給出的4個選項，其中某幾項是符合題目要求的。把所有選擇項前的字母填在題后括號內。每題1分，共10分。）

⒈直接感受到的自然界信息有（ABC）。

A清晨看到東方升起的太陽 B在嚴冬風雪中感受到的寒冷

C春天在丁香樹下聞到的陣陣清香 D看到鐘表指示的時間

⒉感受到人類加工后的信息有（AD）。

A看到鐘表指示的時間 B在盛夏樹林里感受到的清風

C春天在丁香樹下聞到的陣陣清香 D報紙上的天氣預報內容

⒊段落格式直接影響文章的整個版面。段落安排整齊有序，文章就會整潔美觀。段落格式包括（CD）等。

A字體、字號 B行長度控制 C行左右邊緣的對齊方式 D段落間距

⒋IP協議制定了在互聯網中，（ABC）分組時，必須要遵守的協議。

A發送 B傳輸 C接收 D補發

⒌TCP協議的主要有（AB）功能。

A確認 B流量控制 C存儲轉發 D生成路由表

⒍桌面是顯示（ABC）的屏幕工作區域。

A窗口、對話框 B圖標 C菜單 D任務欄

⒎布爾搜索是比較普遍的一種搜索機制。輸入“白洋淀AND旅游”搜索時，錯誤的敘述是（BCD）。

A要求必須同時滿足“白洋淀”與“旅游”2條件

B只需滿足“白洋淀”或“旅游”其中的1個條件

C除了“白洋淀”條件以外，其他任何條件均可以

D除了“旅游”條件以外，其他任何條件均可以

⒏在選擇專業交易網站時，則應當盡量地選擇（ACD）。

A選擇大的、信用度相對較高的網站交易平臺

B規模較小的個人網站或論壇

C交易成功幾率相對較高，交易風險相對較小的網站

D交易經驗較為豐富的網站

⒐在現代社會中，通常信息是通過（BCD）進行遠距離傳播的。

A飛馬傳書 B廣播、電視 C電報、電話 D計算機網絡

⒑下列對算法的3種基本結構描述中，正確的是（ACD）。

A順序結構是任何程序都離不開的算法結構

B選擇、循環結構是按一條直線執行下來的，沒有任何分支和重復現象的算法結構

C選擇結構又叫分支結構

D循環結構就是可以根據一定的條件有規律地反復執行某些操作的結構

四、簡答題（每題2分，共10分。）

⒈什么是信息？請簡述信息的一個主要特征？

答案要點：

信息是事物運動的狀態和方式，信息的基本功能就是消除認識上的不確定因素。

信息的幾個主要特征：

①普遍性 ②客觀性 ③認知性 ④共享性 ⑤時效性 ⑥依附性等。

信息主要特征之一：普遍性

信息是事物運動的狀態和方式。宇宙中的所有物質都是在運動著的，運動是絕對的。任何的事物都是在不斷發展和變化的，如果有唯一不變的，那就是“變化”。因此，信息存在于自然界和人類社會之中，無時無刻，無所不在。同時，宇宙中的事物又是多種多樣的，在無限的時間長河中，事物的發展變化更是無限的，因此，信息也是無限的。

⒉請簡述您根據什么需求，而選擇使用某一個應用軟件的理由。

答案要點：

（略）

⒊舉例說明電子郵件可以異地接收的優點？

答案要點：

電子郵件的優點之一是可以異地接受。

即在不同的地區，只要能連接上因特網，就可以打開自己的電子郵箱，接收電子郵件。可以不受接收地點的限制。

例如： 將自己的一些文件發到自己的電子郵箱中。到外地學習、工作時，可以方便地打開電子郵件中的文件。不必將文件隨時帶在身邊，同時也保證了文件的安全。

⒋為什么說“找到了算法，問題就迎刃而解了”？

答案要點：

算法就是解決問題的方法和步驟。

算法是程序設計的“靈魂”。

“算法+數據結構=程序”。

⒌按照產生式規則，寫出下列推理關系的產生式：

①如果它是多邊形，并且它有三條邊，那么它是三角形。

答案要點：

IF 它是多邊形 AND 它有三條邊 THEN 它是三角形

②如果它是動物，并且它吃肉，那么它是食肉動物。

答案要點：

IF 它是動物 AND 它吃肉 THEN 它是食肉動物

第三篇：小學語文教師選調試卷

小學語文教師選調試卷

公共知識(30分)

一、填空題(每空1分，共10分)

1、（）春開始將在農村中小學建立部分科目免費教科書循環使用制度。教科書只對學校進行配備，由學生在本學期使用，學期結束時歸還學校，供下一級學生使用。

2、教育部組織創編《第一套全國中小學校園集體舞》，包括了小學組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。自（）起，在全國中小學校全面推廣。

3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要的四種是指（）、（）、（）、（）。

4、參加古代“鄉試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“（）”

5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的（），他的主要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。

6、世界三大短篇小說之王指的是：（）、（）、（）。

7、實現人的全面發展的唯一途徑是（）相結合，實現人的全面發展的社會條件是（）。

8、思維過程包括（）、（）、（）、系統化和具體化的過程。

9、新課程結構的特點是：（）、（）、（）。

10、一名優秀的、成功的教師的專業素質應包括寬廣深厚的（）、純熟的（）、教師的（）。

二、選擇題(每題2分，共10分)

11、2007年11月5日至8日，國務委員陳至立在考察湖北教育工作時說，國務院決定從2008年春季學期起免除_義務教育學雜費，各地和各有關部門要做好相關準備工作，采取有力措施落實資金。()

A.城鄉B.農村C.西部地區D.城市

12、與下面三個典故有關的人物依次是()

①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風③南陽臥龍，成名八陣圖中 A曹操孫權諸葛亮B關公黃蓋諸葛亮C曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備

14、我國古代的《學記》中說：“學而不躐等”，這體現了哪個教學原則?()A鞏固性原則B因材施教C循序漸進D啟發性原則

15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態是()

A激情B應激C心境D熱情

三、簡答題(第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分)

16、“十一五”期間教育發展的主要目標是什么?

17、教育觀念對教師行為有何影響?

18、學校教育對個體發展的特殊功能表現在哪些方面?(4分)

業務知識(70分)

一、填空題(20分)

1、文學體裁主要分為四大類，即（）、（）、（）、（）。(4分)

2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美（）的高尚情操。(1分)

3、巴金的激流三部曲指的是（）。(3分)

4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。請你借古人的詩句來贊美下面的事物。(8分)

廬山：

泰山：

長江：

西湖：

柳樹：

小草：

春雨：

梅花：

5、在指導學生習作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”這幅對聯來告訴同學們寫文章要（）。(1分)

6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽岡》中的（），為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發配孟州途中，在十字坡酒店結識（）；醉打（），替施恩(金眼彪)奪回快活林(孟州道)；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成行者…正是：（）(6分)

二、選擇題(10分)

1、下列各組詞語中加點字讀音相同的一項是()

A勻稱對稱稱職稱心如意

B著落著重著急著手成春

C歸省反省儉省不省人事

D附和和面和諧一唱百和

2、下列詞語中書寫全部正確的一項是()

A健忘教誨測隱恪盡職守

B清澈鞭撻輟泣因地制宜

C接濟煩燥凌駕一視同人

D推崇收斂訣別眼花繚亂

3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是()

A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。

B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

C劉翔在雅典奧運會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓訓練是分不開的。D老百姓對駭人聽聞的阜陽劣質奶粉事件感到震驚。

4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當的一項是()

讀書，為什么讀書?讀什么書?我以為

①因此，對志向遠大者來說，我建議再讀一點文學書②今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實用③審美趣味和精神意志的培養同樣不能忽略④經濟、法律等專業書籍當然重要。

A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①

5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰?請將相應的序號填寫在括號中

①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。()

②他勤學卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。()

③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。()

④他少年時就癡迷讀書，曾經在夢中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。()A匡衡B陶淵明C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻之

6、真誠是什么?真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發出燦爛的希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般①；愛它如小橋流水般②；愛它如梅蘭竹菊般③；愛它如蘭亭集序般④；愛它如高山流水般⑤；愛它如飛檐回廊般⑥…

根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的A激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏

三、閱讀題(15分)

比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。

[甲]水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

[乙]記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

1、解釋下列加點詞語。

（()

2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當的是()

A不知/天上宮闕B我欲/乘風歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭

3、按要求答題。

(1)請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對應的原句。

(2)用現代漢語寫出這句子的意思。

4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處?

4甲乙兩篇均寫于作者（）之時，都寫了（）。甲是一首（），表現（）和（），以美麗的想象，明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界。乙是一篇（），透露出（）的特殊心情，用形象的比喻、傳神的文字，描繪了（）的景象。

5、仔細體會這兩篇作品的詩情文意，談談你對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認識。

四、案例分析(12分)

閱讀下面的案例，并進行評點。

師：小朋友，怎樣記“菜”字?

生：菜，上下結構，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。

師：還有其他方法嗎?

生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。

師：很好，還有其他方法嗎?

生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：很好，還有其他方法嗎?

生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜

點評：

五、教材教法(13分)

設計一次高年級命題作文訓練。寫清習作題目、習作要求、習作內容和習作提示。“習作內容”要重點談。

答案

16、國務院批轉教育部《國家教育事業發展“十一五”規劃綱要》，要求堅持教育優先發展。“十一五”期間教育發展的主要目標明確：教育事業持續發展，教育體系更加完善；城鄉、區域教育更加協調，義務教育趨于均衡；教育質量明顯提高，創新能力穩步增強；教育機會不斷增加，國民受教育水平進一步提高。同時，深化體制機制改革，增強教育發展的生機與活力；加大教育投入，加強經費管理；轉變政府職能，加強依法治教；全社會共同努力，開創教育發展新局面。(共8個要點，答出6點即得滿分)

17、教育觀念影響著教師的教學行為；教育觀念影響教師自身專業化實現；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養。

18、答：學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面做出社會性規范； 學校教育具有加速個體發展的特殊功能；學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

1、詩歌、小說、散文、戲劇文學

2、無私奉獻

3、《家》、《春》、《秋》

4、5、簡單、精煉、與眾不同，富有新意

6、打虎英雄武松，孫二娘(母夜叉)，蔣門神，“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強人，撞著心驚膽裂。”

三、3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

4、仕途失意，月，詞，曠達的胸懷和樂觀的情致，散文，隨緣自適、自我排遣，空靈清澈。

第四篇：選調小學數學教師試卷1

選調小學數學教師試卷

一、填空題（每小題3分，共30分）

1、把56分解質因數是_____________.2、100增加20 后再減少20％是______.3、將一根長 米的繩子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段長______米

4、書店圖書按八五折出售，就是按______的______出售，也就是降價______出售.5、函數 的自變量 的取值范圍是_____________.6、點（-2，1）關于 軸對稱的點的坐標是_________.7、如果 是銳角，且 ＝，那么 ＝_______.8、如果圓錐的底面半徑為5，母線長為10，那么圓錐的側面展開圖的面積是_______.9、新教材的修訂，旨在貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》的精神，使數學教育更加有利于提高學生的________，有利于培養學生的_____________和_____________.10、在教學過程中，老師應該按照_____________和_____________選擇適當的方法進行教學.二、判斷題（正確的在括號里打“ ”，錯誤的打“ ”）（每小題2分，共10分）

1、教學方法受特定的課堂內容的制約。（）

2、作業批改是提高教學質量的關鍵。（）

3、教學中，要積極實行啟發式和討論式教學，盡可能地給學生提供

實踐、動手的機會。（）

4、《全日制義務教育數學課程標準》是對義務教育階段的數學教學內容

進行規定的文件。（）

5、課堂討論是建立在教學對話的基礎上并擴大了教學對話范圍的教學方法。（）

三、選擇惟一正確的答案代號填空（每小題3分，共24分）

1、一杯鹽水含鹽10％，則鹽與水的比是（）

A、1：9 B、1：10 C、1：11 D、1：122、1.62的小數點向右移動三位，又向左移動一位，這個小數就（）

A、擴大10倍 B、縮小10倍 C、擴大100倍 D、縮小100倍

3、乙數比甲數少40％，甲數和乙數的比是（）

4、加工一批零件，有 個合格，個不合格，合格率是（）

A、×100％ B、×100％ C、×100％ D、×100％

5、下列圖形是軸對稱圖形而不是中心對稱圖形的是（）

A、平行四邊形 B、菱形 C、正方形 D、等腰梯形

6、下列計算正確的是（）

A、B、C、＝ D、=

17、如果一元二次方程-2＝0兩個根分別

第五篇：2007公開選調小學數學教師試卷

2007公開選調小學數學教師試卷

一、填空

1、參加繼續教育學習是中小學教師的權利和（義務）。

2、預防未成年人犯罪的教育目的是（增強法律意識）。

3、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障（適齡兒童、少年）依法接受義務教育的權利。

4、數學課程目標分為（知識與技能）、（解決問題）（數學思考）（情感與態度）四個維度。

5、教學目標對整個教學活動具有（導向）（激勵）（評價）的功能。

6、教學案例的一般結構是（主題與背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）

二、選擇題

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。 A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是（A）。A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

3、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（D），因材施教，促進學生的實際發展。A、耐心 B、個性 D、個體差異

4、知識和技能的關系是（）A、知識是技能的表現 B、技能是知識的表現 C知識、技能是兩個完全不同的概念 D 

三、判斷題，錯的要改正

1、只要把學習的時間交給學生，讓學生自己學習，就是以自主學習為中心的課堂教學。（*）

2、掌握、了解、理解是過程性目標的行為動詞。（*）

3、解決問題策略的多樣化是要求每個學生用不同的方法去解決同一個數學問題。（V）

4、小組合作開始后，教師的角色主要是組織者。（*）

四、簡答題

1、簡述加強教師職業道德修養的必要性。 

2、哪些內容可以組織學生合作學習習？



3、教育科研的一般程序是什么？（基本步驟）

4、試卷命題的要求和注意事項有哪些？

五、解答題



1、計算549?（459+459/460）1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/4064 

2、李大媽賣出168元兩件衣服，一件賺20%，另一件虧20%，請你分析一下李大媽這次生意是虧還是賺。

3、有ABCDEF六個人進行乒乓球比賽，規定每兩人進行比賽一場，每天每人只能打一場球，已知第一天C和E打，第二天D和B打，第三天A和C打，第四天E和D打，問第五天F和（）打？

4、小王在操場上散步，他先向西走10米，再向右轉45度，又向前走10米，再向右轉45度，這樣下去，他能不能回到起點，說明理由。

5、在一個面積為10的正方形里畫一個最大的圓形，求此圓的面積，你能用幾種解題思路。

六、案例分析

1、“年、月、日的認識”情境創設 上課時，教師為學生準備1994--2005年之間共十年的年歷表，然后讓學生以小組為單位，觀察討論。從這些年歷表中，你們發現了什么？幾分鐘后學生匯報。 生1：我發現1999年是兔年，是從2月16日開始的。生2：我發現2001年是蛇年，是從1月24日開始的。 聽到這里，上課教師的表情凝重，可是學生的回答依然在這無關的信息上進行著，教學進入了尷尬的境地。原來教師發給學生的每一張年歷表的表頭上，都有這樣的字眼：X年（X月X日開始）。請你對此情境創設進行分析。如果是你講這節課想怎樣創設情境？

2、這樣教，行嗎？——“圓的周長”教學片段與反思 [教學片段] 師：我國古代數學著作《周髀算經》中有“周三徑一”的記載。你知道“周三徑一”的意思嗎？生：直徑是1份，周長是3份。生：周長是直徑長度的3倍。師：你們都認為這個“徑”是指直徑，而且都認為周長是直徑長度的3倍，為什么不認為周長是半徑長度的3倍？生：從圖1中可以看出，周長應該是直徑長度的3倍，不可能是半徑長度的3倍。師：那圓的周長是不是就是直徑的3倍呢？你們看老師畫圖（在已畫好直徑的圓里再畫一條半徑，使半徑和直徑的夾角是60°，并連接成三角形，如圖2）。這是一個什么三角形？生：這是一個等邊三角形。師：你是怎么知道的？生：剛才你在畫三角形的時候，是用60°角作為等腰三角形的一個頂角的。生：圖中的兩條半徑相等，就知道是個等腰三角形，而它的頂角是60°，所以它又是個等邊三角形。師：這樣的等邊三角形在這個圓里到底有多少個呢？生：有6個。師：這么快就知道了。你是怎么知道的？生：我是想象出來的，因為平角是180°，180°里有3個60°，所以下面有3個，上面也有3個，所以一共有6個等邊三角形。師：大家同意他的看法嗎？教師隨即在圓里畫出另外5個等邊三角形（如圖3）。師：現在你覺得周長正好是直徑長度的三倍嗎？生：不正好。曲的線要比直的線長，所以周長要比直徑長度的三倍還要多一點。教師在原來的板書“圓的周長是直徑長度的3倍”后添加“多一些”。師：這個3倍多一些的數到底是多少呢？（介紹圓周率，推導圓的周長公式。）[聽課教師的聲音] 有些教師認為，教師沒有把動手操作作為主要的學習方式，引導學生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標準所倡導的教學理念相悖，有“灌輸”之嫌。有些教師認為，如果按照教材的意圖，沿用傳統的教學方法，讓學生通過操作、計算得出圓的周長是直徑長度的3倍多一些，學生是動手操作了，但只是在老師的要求下充當了一回“操作工”，既浪費了時間，又沒有真正促進學生思維能力的提高。而像今天的教學，重視了數學思維能力的培養，回歸了數學的本質。從學生課堂傾聽的狀態與聽后的反應可以看出，執教者的教學是有效的。動手實踐作為學生的一種學習方式，是不能從表面來認識的。這個教學案例之所以引起聽課教師爭議的原因，就在于采用何種方式認識“圓的周長是直徑的3倍多一些”。有的教師認為“沒有把動手操作作為主要的學習方式，引導學生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標準所倡導的教學理念相悖，有?灌輸?之嫌。”可是，當我們綜觀整個教學案例的時候，我們發現整個教學過程中充滿了思維的火花和探索的激情，從我國古代數學著作《周髀算經》中“周三徑一”引出思考的話題：圓的周長和直徑有什么樣的關系？然后再經過師生之間一系列的探索互動，從而使學生形象直觀的認識到“圓的周長是直徑的3倍多一些”，在這個基礎上再來揭示“圓周率，推導圓的周長公式”。這樣的學習過程怎么會是“灌輸”呢？所謂“教無定法”的含義，在這個案例中得到了充分體現，由此也引發我們對“動手實踐”的學習方式的深度思考和重新認識，這些思考和認識的焦點

主要集中于“如何提高動手實踐的有效性”。關于動手實踐有效性的思考動手實踐作為學生的一種學習方式，是不能從表面來認識的。這個教學案例之所以引起聽課教師爭議的原因，就在于采用何種方式認識“圓的周長是直徑的3倍多一些”。有的教師認為“沒有把動手操作作為主要的學習方式，引導學生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標準所倡導的教學理念相悖，有?灌輸?之嫌。”可是，當我們綜觀整個教學案例的時候，我們發現整個教學過程中充滿了思維的火花和探索的激情，從我國古代數學著作《周髀算經》中“周三徑一”引出思考的話題：圓的周長和直徑有什么樣的關系？然后再經過師生之間一系列的探索互動，從而使學生形象直觀的認識到“圓的周長是直徑的3倍多一些”，在這個基礎上再來揭示“圓周率，推導圓的周長公式”。這樣的學習過程怎么會是“灌輸”呢？所謂“教無定法”的含義，在這個案例中得到了充分體現，由此也引發我們對“動手實踐”的學習方式的深度思考和重新認識，這些思考和認識的焦點主要集中于“如何提高動手實踐的有效性”。

一、參與學習的有效性在學習過程中，我們需要學習主體對于學習的熱情和行動，這些是學生參與學習并獲得收獲的保證。在上面的案例中，我們能夠感受到學生參與學習的熱情，也能夠通過學習過程的細節觸摸到這種熱情：師：這樣的等邊三角形在這個圓里到底有多少個呢？生：有6個。師：這么快就知道了。你是怎么知道的？生：我是想象出來的，因為平角是180°，180°里有3個60°，所以下面有3個，上面也有3個，所以一共有6個等邊三角形。在學習過程中學生能夠利用自己的想象參與學習是多么了不起的事情，而這正是學生有效參與學習的體現。我們應該認識到在學習過程中“動手”只是“實踐”的一種形式而已，學生的想象、思考等等一系列內在思維活動也可以看作是一種“實踐”，不同的是這種“實踐”具有內隱、單向的特征。因此，要提高學生動手實踐的有效性，就必須重視學生參與學習的有效性，而學生參與學習的有效性又不能僅僅只是注重實踐的形式，更需要重視的是實踐的“內在形式”。

二、學習目標的有效性構成動手實踐的有效性離不開學習目標的有效性。在上面的案例中，我們發現整個教學過程都圍繞著認識“圓的周長是直徑的3倍多一些”來開展的，也就是說教學目標是很明確的。圍繞著這樣的學習目標，教師和學生之間進行一系列的交流互動，而這些互動和交流也時時閃現著思想的火光：師：現在你覺得周長正好是直徑長度的三倍嗎？生：不正好。曲的線要比直的線長，所以周長要比直徑長度的三倍還要多一點。對于動手實踐來說，無論是外在的，還是內在的，都需要有一個有效的學習目標，只有學習目標的有效性才能夠保證動手實踐的有效性，否則，那就是浪費時間，從而不能真正促進學生思維能力的提高，更無益于學生的學習。