第一篇：小學(xué)語文教師選調(diào)考試試題

小學(xué)語文教師選調(diào)考試試題

（四）專業(yè)基礎(chǔ)知識部分

一、積累運(yùn)用。(本題共lO小題，每小題2分，共20分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是()A．鮮xian 鮮艷 新鮮 寡廉鮮恥 B．解jie 解散 押解 解甲歸田 C．強(qiáng)qiang 強(qiáng)求 牽強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 D．寧ning 寧靜 寧愿 息事寧人

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．金榜提名 浩然正氣 B．蠅營狗茍 癡心妄想 C．始終不瑜 貪贓枉法 D．膾炙人口 各行其是

3．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞用得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒有做到的事業(yè)。

B．所有這些唱詞和對白，既符合人物的性格特點(diǎn)，而且展示了人物的內(nèi)心世界。C．韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢? D．這么長的課文，即使瀏覽一遍，也要十幾分鐘。4．填人下面這段文字中括號內(nèi)的詞，正確的一組是()

《琵琶行》中“同是天涯()人，相逢何必曾相識”句，是詩中關(guān)鍵句，也是名句。它()，從琵琶女的飄零身世()到詩人的宦途潦倒，()了詩人和藝人的感情渠道。前后兩段都是記敘中抒情，這兩句卻是抒情中說理，這樣增強(qiáng)了抒情的深度，提高了詩的思想境界。A．淪落承上啟下過渡溝通 B．淪落承上啟下過度勾通 C．冷落承前啟后過度溝通 D．淪落承上啟下過渡勾通

5．與其他三句所用修辭方法不同的一句是()A．我們偉大祖國的語言，是一個無比豐富的寶庫。B．山頂?shù)墓茸訁裁芡αⅲ鹑缛祟^上的怒發(fā)。C．有的松樹獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。

D．在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。6．對二重復(fù)句層次劃分及分句間關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是()

①倘若李健能夠成功地橫渡這個海峽，②就創(chuàng)造了一項(xiàng)新的記錄，③也實(shí)現(xiàn)了他多年的夢想。

A．①I②l③ B．①|(zhì)②|③ 假設(shè)并列 假設(shè)遞進(jìn)

C．①|(zhì)|②I③ D．①I②I③ 假設(shè)并列 假設(shè)遞進(jìn)

7．打造節(jié)約型校園，時下已成為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。請你用幽默、含蓄或典雅的語言，擬寫一條貼在餐廳或水房的標(biāo)語，以彰顯主題，營造氣氛。8．春節(jié)期間，在上海工作的小張收到了二叔在上海讀大學(xué)的兒子帶來的家鄉(xiāng)土

特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，下面是信的部分內(nèi)容，其中五處要改正，請指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。看到這些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說：“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的!

——改為——

——改為——

——改為——

——改為——

——改為——

二、閱讀下面的文字，完成11～13題。(本大題共3個小題，每小題2分，共6分)

自20世紀(jì)80年代以來，世界都在談“軟科學(xué)技術(shù)”。何謂軟科學(xué)?經(jīng)常聽人說：“腦子不夠使。”這其實(shí)就是對軟科學(xué)的需求。于是，從古至今，所謂“軍師”、“謀士”、“智囊團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。但是，這些“看得見的頭”，畢竟知識有限，使用起來也不方便。

自計算機(jī)一出現(xiàn)，人們就把它稱為“電腦”，其實(shí)，至今計算機(jī)并不完全具備人腦的功能。人腦有四個層次的功能：觀察識別、記憶存儲、分析判斷和想象創(chuàng)造。前兩個層次的功能目前計算機(jī)已經(jīng)具備，而第三層次分析判斷就是正在開發(fā)的專家系統(tǒng)或決策系統(tǒng)，第四個層次是剛剛開始研究的人工智能。

研究具備上述四種功能的“看不見的頭’’為管理和決策服務(wù)的科學(xué)技術(shù)就是軟科學(xué)技術(shù)。軟科學(xué)技術(shù)的第一個特征是媒介性，它是人和具體的科學(xué)技術(shù)之間的接口。第二個特征是綜合性，它綜合各種自然科學(xué)技術(shù)，而且使社會人文和自然兩大類科學(xué)相結(jié)合。第三個特征是應(yīng)用性。如果說科學(xué)研究是基礎(chǔ)研究的話，軟科學(xué)則是應(yīng)用研究，所產(chǎn)生的專家系統(tǒng)則是技術(shù)開發(fā)。

軟科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)是計算機(jī)科學(xué)，包括信息采集、存儲、處理和傳輸；人文社會科學(xué)，包括人的社會行為研究的方法論：還有生命科學(xué)，包括人腦的生理機(jī)制研究。在上述基礎(chǔ)上軟科學(xué)技術(shù)還進(jìn)行了范圍廣泛的其他方面的研究。1l.對“軟科學(xué)技術(shù)”的含義概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.研究具備觀察識別、記憶存儲、分析判斷和想象創(chuàng)造功能的管理決策系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)。

B.研究能夠觀察識別、記憶存儲的專家系統(tǒng)、決策系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)。

C．研究以觀察記憶的專家系統(tǒng)、決策系統(tǒng)、人工智能，服務(wù)于管理和決策的科學(xué)技術(shù)。

D．研究具備人腦功能的“高級電腦系統(tǒng)”幫助人更好地運(yùn)用各類科學(xué)技術(shù)知識進(jìn)行管理和決策的科學(xué)技術(shù)。

12．下列不屬于“軟科學(xué)技術(shù)”特征的一項(xiàng)是()A．以計算機(jī)科學(xué)、社會人文科學(xué)和生命科學(xué)為基礎(chǔ)而進(jìn)行研究。B．將對人的研究與對自然科學(xué)、社會科學(xué)的研究結(jié)合起來。C．包括了各種自然科學(xué)技術(shù)。

D．建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的應(yīng)用研究。13．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是()A．謀士們使用起來不方便，所以極需要研究軟科學(xué)。B．“看不見的頭”即電腦，并不完全具備“看得見的頭”的全部功能。

C．軟科學(xué)的綜合性是指能將社會人文科學(xué)和各自然科學(xué)結(jié)合起來的特性。D．“具體的科學(xué)技術(shù)”是指社會人文和自然兩大類科學(xué)技術(shù)。

三、閱讀下面兩段文言文，完成14～21題。(本大題共8小題，14～19題每小題1分，20、21題每小題2分，共10分)(一)沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝日：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有隙……”項(xiàng)王日：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，藉何以至此?“項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉塊以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。，” 項(xiàng)王曰： “諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。14．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯誤的一項(xiàng)是()A．臣與將軍戮力攻秦 戮：合力

B〃范增數(shù)目項(xiàng)王 數(shù)目：多次用眼示意 C．舉所佩玉塊以示之者三 示之：指示項(xiàng)王 D．君王為人不忍 不忍：不狠心

15〃比較下面“以”的意義和用法，正確的一項(xiàng)是()

①舉所佩玉塊以示之者三 ②軍中無以為樂

③壽畢，請以劍舞 ④常以身翼蔽沛公 A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 c．①與②不同，③與④也不同 D．①與②相同，③與④也相同

16．下列句中加點(diǎn)詞所指不是一人的一項(xiàng)是()A．①不然，藉何以至此? ②舉所佩玉塊以示之者三 B．①今者有小人之言 ②此沛公左司馬曹無傷言之 C．①項(xiàng)伯亦拔劍舞 ②若人前為壽 D．①得復(fù)見將軍于此 ②君王為人不忍

17．對上文座次尊卑的判斷正確的一項(xiàng)是()A．項(xiàng)王、項(xiàng)伯坐的是最上位 B．范增坐的是最上位 C．劉邦坐的僅次于最上位 D．張良坐的僅次于最上位

18．選出上面敘述不符合原文意思的一項(xiàng)。()A．玉塊是半圓的佩玉。“塊”與“決”同音。范增以此暗示項(xiàng)羽要下決心殺劉邦。B．劉邦為自己開脫責(zé)任，其表明產(chǎn)生矛盾的原因有兩個：一個是不自意能先人關(guān)破秦，二是有小人之言。C．“此沛公左司馬曹無傷言之”是項(xiàng)羽無意中失言，表明其性格的粗率。

D．項(xiàng)莊拔劍舞是聽從范增安排要?dú)睿?xiàng)伯拔劍起舞是自覺行動，要保護(hù)劉邦。

(二)閱讀語段并翻譯：

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以

為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉? 19.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道___________________。(1分)20．然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也__________________。(2分)21．人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉?___________________。(2分)

四、閱讀下文，完成22～25題。(10分)

清朝的滅亡給中國帶來了真正的時代，社會震蕩，世事忙亂，人們也沒有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，匆匆忙忙趕路去了。直到1927年6月1日，大學(xué)者王國維先生在頤和園投水而死。才讓全國的有心人肅然深思。王國維先生的死因眾說紛紜，我們且不管它，只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里，遺囑為“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱”。他不會不知道明末清初漢族人的束發(fā)還是留辮之爭曾發(fā)生過驚人的血案。他不會不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學(xué)者的慷慨行徑，他更不會不知道按照世界歷史的進(jìn)程，社會巨變乃屬必然，但是他還是死了。我贊成陳寅恪先生的說法，王國維先生并不是死于政治斗爭、人事糾葛，或僅僅為清廷盡忠，而是死于一種文化：凡一種文化值衰落之時，為此文化所化之人，必感痛苦，其表現(xiàn)此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚；迨既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無以求一已之心安而義盡也。

(《王觀堂先生挽詞并序》)

但是．王國維又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》《桃花扇》《長生殿》和乾嘉學(xué)派、納蘭性德等等把兩者連在一起了。于是衣冠舉止，生態(tài)心態(tài)，也莫不兩相混同。我們記得，在康熙手下，漢族高層知識分子經(jīng)過劇烈的心理掙扎已開始與朝廷產(chǎn)生某種文化認(rèn)同，沒有想到的是，當(dāng)康熙的政治事業(yè)和軍事事業(yè)已經(jīng)失敗之后，文化認(rèn)同競還未消散。為此，宏才博學(xué)的王國維先生要以生命來祭奠它。他沒有從心理掙扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知識分子總是不同尋常，他們總要在政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長久的文化韌性。文化變成了生命，只有靠生命來擁抱文化了，別無他途；明末以后是這樣，清末以后也是這樣，但清又是整個中國封建社會的末尾，因此王國維先生祭奠的該是整個中國傳統(tǒng)文化。清代只是他的落腳點(diǎn)。22．對王國維遺囑中“義無再辱”一句，試按本文作者的觀點(diǎn)解釋其具體內(nèi)涵(不超過20字，2分)。_______________________________________________________________________。

23．第二自然段中，作者特別點(diǎn)明王國維的“一條辮子”和自殺地點(diǎn)，并且連用了三個“不會不知道”。這表現(xiàn)了作者對王國維“死因”怎樣的看法(3分)7

__________________________________________________________。24．作者贊同陳寅恪的看法，說王國維“死于一種文化”。這“一種文化”可以用上文中另外的說法代替，試寫出另外三種說法(有的說法要對上文中的詞句稍加調(diào)整，3分)。

__________________________________________________________。25．作者列舉了《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》等等事例

來闡述其觀點(diǎn)，不符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是()(2分)A．清代文化可反映傳統(tǒng)文化的最高成就。

B．充分說明王國維死于文化而與政治斗爭無關(guān)。

C．如果清代沒有這樣高的文化成就，也不會有王國維之死。D．珍視這些文化成果的人唯有一死才可心安而義盡。E．清代文化成就極高而其給予知識分子的負(fù)擔(dān)也極重。

五、作文。(24分)26．任選一題作文。

(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

多數(shù)人有兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的；一個是內(nèi)在的、本質(zhì)的、真實(shí)的。有人喜歡前者，有人鐘愛后者，有人讓兩個自已不時地進(jìn)行交流、融合……

你認(rèn)為在當(dāng)今社會中要如何應(yīng)對自己?請以“慎對自己”為話題寫一篇作文。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；題目自擬；不少于600字。

(2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

歌德說：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的說明。

康德說：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。

愛因斯坦說：只要有一天得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。

一個普通人說：我們注定終身吃苦，我們注定活得不輕松，但我們應(yīng)該活得精彩。

看了以上材料，你對“精彩”或許會有新的認(rèn)識，請以“精彩”為題目寫一篇作文。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；不少于600字。

六、小學(xué)語文教學(xué)示例分析。(每小題5分，共10分)27．下面這首詩是一位小學(xué)五年級同學(xué)寫的，請你給這首詩寫出評語(不少于100字)。

語文教師選調(diào)考試試題

（三）一．選擇題（每小題3分，共18分）1.下列四項(xiàng)中書寫有錯別字的一項(xiàng)是（）A.荸薺 蘋果 完璧歸趙無精打采

B.恫嚇 茄子 無動于衷 歇斯底里 C.悱惻 訛詐 再接再勵 宏偉藍(lán)圖 D.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)

2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.7月21日，在德國首都柏林，購買到《哈利〃波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。

B.中國武俠電影以其高深莫測的功力和博大精深的哲理，深受外國觀眾的喜愛。C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。

D.“中國印?舞動的北京”中的運(yùn)動人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國文化的同時，充滿了動感，體現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）縱觀奧斯卡金像獎的獲獎影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。

任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)； ③想象的空間，④同時也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④

C.③⑤④①② D.①⑤④③②

4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（）。A.語法功能不同：“飢”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語。B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。

5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價時應(yīng)該注意建立發(fā)展性評價制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與

相結(jié)合的綜合評價方式。（）

A．成長紀(jì)錄袋 B．考試成績 C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評價 D．結(jié)果評價 6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計五個系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（）

A．詩歌與散文 B．小說與戲劇 C．新聞與寫作 D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）

7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）⑴柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌〃赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，！” ⑵杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？。”李清照則在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，？” ⑶荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己。”韓愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存。”

8.標(biāo)志著中國古代文學(xué)理論和文學(xué)批評建立了完整的體系。9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“

”四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“

”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。三．簡答題（20分）

10.簡析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）

11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請簡述你對“正確把握語文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識。（6分）四．鑒賞題（26分）

13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會的辦法，在《玩偶之家》中對娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號。”蕭伯納是英國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評論說：“蕭伯納卻是一個偉大的驚嘆號。”我國著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個偉大的句號。” 唐弢為什么說“魯迅是一個偉大的句號”？請從魯迅的一生和魯迅的作品兩個方面分別作出簡要的回答。

14.賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。（10分）楊柳枝詞 白居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰。楊 花 吳融

不斗秾花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。

[注]①永豐：洛陽附近的一個地方。②秾花：盛開的花朵。

（1）這兩首詩都以什么為寫作對象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）

（2）請分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）離騷 屈原

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均；

紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

五、案例分析題（12）

16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對此設(shè)計作一評析。（6分）

教師：我們對朱自清這個名字并不陌生，初中時學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡述）

教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級出身的知識分子鍛煉成長為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識本文主旨。（播放錄音或教師表情朗讀）17.《〈論語〉十則》是七年級下冊的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)

設(shè)計與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個角度，談?wù)勀銓τ谖难晕慕虒W(xué)問題的看法。（6分）

在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動課，它是“大語文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級教師林煒彤先生曾對我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎。活動課還能密切師生關(guān)系，加深師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動是：

1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。2.中央電視臺“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。

3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價值。我這樣安排： 朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對學(xué)生交代，這個問題，是許多人不解的問題，幾個語文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個問題，就是一種創(chuàng)見。

六、技能應(yīng)用題（14分）

18．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（14分）《我愛這土地》

艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…… 一九三八年十一月十七

⑴如果要請你來為九年級學(xué)生命制試題，請以這首詩為閱讀材料，設(shè)計二道閱讀理解測試題，并注明參考答案及分值。（8分）

⑵如果要你用一課時講授這篇課文，學(xué)生對象是九年級學(xué)生，請你為這堂課設(shè)計一份板書。（6分）

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

（三）一、選擇題（每小題3分，共18分）

1.C（該項(xiàng)中“再接再勵”的“勵”應(yīng)寫作“厲”）2.B（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”。）3.A(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時也豐富了自己的感受。)4.B。5.A。6.Ｃ。二．填空題（共10分）

7.⑴便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。⑵不盡長江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個愁字了得⑶則知明而行無過矣師之所存也。（寫對1空給1分，出現(xiàn)錯別字則不給分）

8.《文心雕龍》9.口語交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡答題（20分）

10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對近代長篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。（答對一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識女性的典型。② 大膽追求個性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個負(fù)著時代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時期爭取個性解放的女性文學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對即可。）

12.①語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語文是實(shí)踐性很強(qiáng) 的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（答對一點(diǎn)給2分，共6分，意思對即可）

四．鑒賞題（26分）

13.①從魯迅的一生來看，說他是一個句號，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個句號，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。（答對一項(xiàng)得3分，滿分6分。）

14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩采用了雙關(guān)（或托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，同樣面對春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對即可）。

15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對比；②開篇就交待了詩人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國民族精神，是楚國精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個給滿分10分）

五、案例分析題（12）

16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。”“注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。”對于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。

17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動的功能；③注重拓展運(yùn)用語文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級學(xué)生的認(rèn)知水平（知識儲備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動中對“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分。可從正反兩個方面合說，也可單就一個方面談，只要言之成理就酌情給分）

六、技能應(yīng)用題（14分）

18.⑴所設(shè)計的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。⑵板書設(shè)計，必須同時考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。

小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷

公共知識（30分）

一、填空題（每空1分，共10分）1、2008年春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書循環(huán)使用制度。教科書只對學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時歸還學(xué)校，供下一級學(xué)生使用。

2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。自2007年9月1日起，在全國中小學(xué)校全面推廣。

3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要的四種是指象形、指事、會意、形聲。

4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”

5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的他的主要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。

6、世界三大短篇小說之王指的是：法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國的歐.亨利。

7、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是社會主義制度。

8、思維過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。

9、新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。

10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括。

二、選擇題（每題2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時說，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除____義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施落實(shí)資金。

（D）A.城鄉(xiāng) B.農(nóng)村

C.西部地區(qū) D.城市

12、與下面三個典故有關(guān)的人物依次是（A）

①釃酒臨江，橫槊曹公

②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)

③南陽臥龍，成名八陣圖中

A 曹操

孫權(quán)諸葛亮 B 關(guān)公黃蓋

諸葛亮 C曹操 周瑜 諸葛亮

D曹植 諸葛亮 劉備

13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有：（）ABCD（略）

14、我國古代的《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則？（C）A鞏固性原則 B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則

15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（c）

A激情B應(yīng)激C心境D熱情

三、簡答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）

16、“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？

國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng)；教育機(jī)會不斷增加，國民受教育水平進(jìn)一步提高。同時，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個要點(diǎn)，答出6點(diǎn)即得滿分）

17、教育觀念對教師行為有何影響？ 教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實(shí)現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。

18、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？（4分）答：學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范（1分）

學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能（1分）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值（1分）

學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。（1分）業(yè)務(wù)知識（70分）

一、填空題（20分）

1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）

2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。（1分）

3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）

4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。請你借古人的詩句來贊美下面的事物。(8分)廬山： 泰山： 長江： 西湖： 柳樹： 小草： 春雨： 梅花:

5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”這幅對聯(lián)來告訴同學(xué)們寫文章要簡單、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）

6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽岡》中的打虎英雄武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂。”（6分）

二、選擇題（10分）

1、下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（A）A勻稱

對稱

稱職

稱心如意 B著落

著重

著急

著手成春 C歸省

反省

儉省

不省人事 D附和

和面

和諧

一唱百和

2、下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（D）A健忘

教誨

測隱

恪盡職守 B清澈

鞭撻

輟泣

因地制宜 C接濟(jì)

煩燥

凌駕

一視同人 D推崇

收斂

訣別

眼花繚亂

3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（D）

A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

C劉翔在雅典奧運(yùn)會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。

D老百姓對駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。

4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為

①因此，對志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書 ②今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實(shí)用

③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略

④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然重要。

A④③①② B③④②① C②①④③ D②④③①

5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請將相應(yīng)的序號填寫在括號中

①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（B）②他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（A）

③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（D）

④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。（C）

A匡衡 B陶淵明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王獻(xiàn)之

6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般 ；愛它如小橋流水般;愛它如梅蘭竹菊般 ；愛它如蘭亭集序般 ；愛它如高山流水般;愛它如飛檐回廊般 …… 根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的① ② ③ ④ E A激越 B淡泊 C清靜 D高潔 E率真 F玲瓏

三、閱讀題（15分）

比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。[甲] 水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

[乙] 記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1、解釋下列加點(diǎn)詞語。2（1）把酒問青天（端起酒杯）（2）念無與為樂者（考慮，想著）

2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵―）2 A不知/天上宮闕 B我欲/乘風(fēng)歸去 C遂至承天寺/尋張懷民 D相與步/于中庭

3、按要求答題。2+2（1）請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對應(yīng)的原句。

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4 甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時（0.5），都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5），表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致（0.5），以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。

5、仔細(xì)體會這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識。（3）

四、案例分析（12分）

閱讀下面的案例，并進(jìn)行評點(diǎn)。師：小朋友，怎樣記“菜”字？

生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：還有其他方法嗎？

生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：很好，還有其他方法嗎？

生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：很好，還有其他方法嗎？

生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜 點(diǎn)評：

過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。（詳細(xì)說明略）

五、教材教法（13分）

設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。“習(xí)作內(nèi)容”要重點(diǎn)談。

第二篇：小學(xué)語文教師選調(diào)考試試題 （寫寫幫推薦）

2010年教師選調(diào)考試試題（小學(xué)語文）第一部分：學(xué)科知識（60分）

（一）基礎(chǔ)知識（35分）

1.看拼音，把句子寫在方格里。（4分）

竟技體育，卻實(shí)含有藝術(shù)的成份，比喻它的力與美，速度和造形。但藝術(shù)的比賽是無法同體育比賽等量奇觀的。

3.比一比，組成詞語寫下來。（4分）

獎（）輟（）絀（）湛（）槳（）綴（）拙（）堪（）4.請按第一個字的音序重新排列下面的故事名，把序號寫在橫線上。（3分）①《荊軻刺秦王》②《屈原沉江》③《玄武門之變》④《臥薪嘗膽》⑤《退避三舍》

5.在括號內(nèi)正確的音節(jié)下面畫上“”。（2分）

(1)他結(jié)出累累（l?i lěi）果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡（jǐn jìn）的美與芳馨。(2)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散（sǎn sàn）了，如薄（b? báo）霧，被初陽蒸融了。

6.看拼音，寫詞語。（5分）

hu? miǎn nu? d?nɡ t?nɡ xiě dēnɡ fēnɡ zào jí（）（）（）（）

mì ju? wǔ rǔ qǐ pàn qia ?r bù shě

（）（）（）（）7.填一填，把詩句和對聯(lián)補(bǔ)充完整。（4分）（1）接天蓮葉無窮碧，（2）（3）（4）刪繁就簡三秋樹，8.根據(jù)下面提供的材料，寫出相應(yīng)的成語。（2分）

（1）狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。（2）傳說水中有一種叫蜮的怪物，看到人的影子就噴沙子。

9.請選擇, 下列句子分別用了什么修辭手法。（比喻 擬人 夸張 反問 排比）(2分)（1）我的房間只有巴掌那么大。（）

（2）夏日煙臺的海，宛如一個恬靜、溫柔的少女。（）10.改正下面的病句。（3分）

（1）祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。

（2）香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒貨，是家家戶戶很受歡迎的小食品。

（3）我市在全國率先成立新居民事務(wù)管理局和《新居民管理?xiàng)l例》。11.填空。（3分）

（1）語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和發(fā)展。

（2）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，并在階段目標(biāo)中作出了具體的規(guī)定，第一學(xué)段閱讀總量不少于5萬字；第二學(xué)段閱讀總量不少于（）萬字；第三學(xué)段閱讀總量不少于（）萬字。

（3）課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計，根據(jù)知識與技能、（）、（）三個維度設(shè)計。

（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）氣候變化威脅世界自然與文化遺產(chǎn)

(1)聯(lián)合國教科文組織在最新發(fā)布的報告《氣候變化與世界遺產(chǎn)案例分析》中 說，被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的很多自然與文化遺產(chǎn)正面臨著氣候變化帶來的威脅。報告從海洋生物多樣性、陸地生物多樣性、考古遺址和歷史名城幾個方面，分析了氣候變化所引發(fā)的問題。

(2)。由于氣溫上升以及海洋持續(xù)酸化，到2100年時，全球

70%左右的深海珊瑚都會受到氣候變化的影響。海洋氣溫上升導(dǎo)致大量珊瑚失去色彩并死亡，由此導(dǎo)致“珊瑚漂白”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，將使包括澳大利亞大堡礁在內(nèi)的世界上58%左右的珊瑚礁受到影響，并會危及以這些珊瑚礁為棲身場所的上千種魚類。報告認(rèn)為，減少這些珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā)，有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。

(3)報告還描述了氣候變化對陸地生物多樣性構(gòu)成的威脅。比如南非的開普敦

植物保護(hù)區(qū)，向來以植物物種豐富而著稱，但由于氣候變暖和降水量的變化，很多物種的生物氣候棲息環(huán)境遭到破壞。在全球范圍內(nèi)，氣候變化帶來了包括入侵性物種、病原體和寄生蟲在內(nèi)的物種分布上的變化，影響了生物事件(如植物開花等)發(fā)生的時間，改變了捕食者與被捕食者、寄生蟲與宿主、植物與蟲媒之間的關(guān)系。為此，報告提出了建立保護(hù)區(qū)以及重新安置瀕危物種等建議。

(4)報告強(qiáng)調(diào)，氣候變化對于考古遺址的影響也是巨大的。雨季和旱季的周期

性變化、空氣濕度的大小、地下水位高度的改變和土壤化學(xué)成分的變化都會影響到考古遺跡的保護(hù)工作，而北冰洋地區(qū)凍土的融化以及海平面的上升也會給考古遺跡帶來不利的影響。報告以秘魯昌昌城為例，介紹了厄爾尼諾現(xiàn)象所造成的降雨量變化對這個全球著名的土磚城結(jié)構(gòu)的破壞作用。此外，報告還以歐洲、非洲和中東地區(qū)的幾個歷史名城為例指出，氣候變化導(dǎo)致的洪澇災(zāi)害和海水上漲對歷史名城的破壞也很大。洪水會引起土壤濕度增加，導(dǎo)致建筑物表面因鹽分結(jié)晶增

加而受到侵蝕，濕度的增加同時也容易造成地面隆起或下沉。（選自2007年04月科技日報，有改動）

1.（2分）閱讀第（2）段，解釋“珊瑚漂白”現(xiàn)象。

2.（1分）根據(jù)全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在第（2）段橫線上填寫一句合適的話。（寫在下面）

3.（2分）為了解決因氣候變化所引發(fā)的問題，報告提出了解決的辦法。如： 為了增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力，建 ；為了挽救瀕危物種，建。

4.（3分）請指出文段運(yùn)用的某一種說明方法，并結(jié)合實(shí)例分析其作用。5.（2分）下列句子中加點(diǎn)的字去掉后對原意表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是：（）A.到2100年時，全球70%左右的深海珊瑚都會受到氣候變化的影響。．． B.并會危及以這些珊瑚礁為棲身場所的上千種魚類。．．． C.氣候變化對于考古遺址的影響也是巨大的。．

D.減少珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā),有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。．．

（三）文言文閱讀（15分）

本大題共五小題，每小題3分，共15分。沈周

(1)沈周，字啟南，長洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。構(gòu)有竹居，兄弟讀書其中。工詩善畫，臧獲亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經(jīng)繼之子也。周少從之游，得其指授。年十一，游南都，作百韻詩，上巡撫侍郎崔恭。面試《鳳凰臺賦》，援筆立就，恭大嗟異。及長，書無所不覽。文摹左氏，詩擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅(jiān)，并為世所愛重。尤工于畫，評者謂為明世第一。

(2)郡守欲薦周賢良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之

勝，圖書鼎彝充牣①錯列，四方名士過從無虛日，風(fēng)流文彩，照映一時。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。”居恒厭入城市，于郭外置行窩，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以母老辭。

(3)有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝。或勸周謁貴游以免，周

曰：“往役，義也，謁貴游，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹②問曰：“沈先生無恙乎？”守不知所對，漫應(yīng)曰：“無恙。”見內(nèi)閣，李東陽曰：“沈先生有牘乎？”守益愕，復(fù)漫應(yīng)曰：“有而未至。”守出，倉皇謁侍郎吳寬，問“沈先生何人？”寬備言其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠(yuǎn)游。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。

【注】①牣：滿。②銓曹：吏部官員。6.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1分)⑴漫應(yīng)曰()⑵寬備言其狀()．．

7.下列句中加點(diǎn)字不屬于通假字的一項(xiàng)是(2分)A.父歿，或勸之仕 B.卒供役而還 ．．

C.故患有所不辟也 D.萬鐘則下辯禮義而受之 ．．

8.下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的—項(xiàng)是(2分)A.①周以母故 ②而告以成功 ．．

B.①飯之而去 ②涵淡澎湃而為此也 ．．

C.①評者謂為明世第一 ②如今人方為刀俎，我為魚肉 ．． D.①人其姓名 ②今其智乃反不能及 ．． 9． 把下列句子解釋成現(xiàn)代漢漢語（6分）(1)里人疾周者，人其姓名，遂被攝。(2)比還，謁周舍，再拜引咎。

10.第③段詳寫了郡守對沈周態(tài)度的變化，其主要作用是。(2分)11．聯(lián)系全文，簡析沈周隱逸的原因。(2分)第二部分：教學(xué)運(yùn)用能力（40分）

（一）教學(xué)片斷設(shè)計（30分）

下面是人教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元31課課文。請你對課文第四、五自然段進(jìn)行教學(xué)片斷設(shè)計，力求清晰呈現(xiàn)為什么教（目標(biāo)）、教什么（內(nèi)容）、怎么教（方法、步驟、手段等）及師生活動過程。

31.女媧補(bǔ)天

自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌（tā）下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙（zhēng）扎。

女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄（xī）滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶（yě）煉（liàn）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。附1.本單元導(dǎo)讀

在夏夜的星空下，在冬日的爐火旁，我們也許聽過爺爺奶奶講那些古老的故事。這些故事常常引起我們美好得遐想。在本組課文里，我們還會讀到一些生動有趣，想象神奇的神話故事和民間傳說，從中我們可以感受到古人的想象是多么

豐富。如果有條件，還可以再找一些神話故事和傳說來讀一讀。附2.課后題

（1）這個故事真神奇，我要多讀幾遍。（2）我來講講這個故事。

（3）課文有一些生動的語句，我要抄下來。《女媧補(bǔ)天》教學(xué)片斷設(shè)計

（二）請對你上面的教學(xué)片斷設(shè)計加以評析。（10分）《女媧補(bǔ)天》教學(xué)片斷設(shè)計評析 部分參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第一部分（60分）

（一）基礎(chǔ)知識（35分）1.2.3.4.①②⑤④③

5.(1)l?i j ìn(2)sàn b ?

6.豁免 挪動 謄寫 登峰造極 秘訣 侮辱 期盼 鍥而不舍 7.(1)映日荷花別樣紅(2)春風(fēng)又綠江南岸(3)秦時明月漢時關(guān)(4)領(lǐng)異標(biāo)新二月花 8.(1)集腋成裘(2)含沙射影 9.(1)夸張(2)擬人 比喻

10.(1)“祈年殿”與“燈火輝煌”位置互換，主語謂語不當(dāng)(2)“很受”調(diào)至“家家戶戶”前, 語序不當(dāng)

(3)“成立”與“《新居民管理?xiàng)l例》”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“《新居民管理?xiàng)l例》”前加“制定”，動賓搭配不當(dāng) 11.(1)語文素養(yǎng)(2)40 45(3)過程與方法、情感態(tài)度和價值觀

（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）

1.（2分）海洋氣溫上升導(dǎo)致大量珊瑚失去色彩并死亡，這就是“珊瑚漂白”現(xiàn)象.2.（2分）報告描述了氣候變化對海洋生物多樣性構(gòu)成的威脅

3.（2分）減少珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā).建立保護(hù)區(qū)以及重新安置瀕危物種

4.（3分）數(shù)據(jù)說明, 如:全球70%左右的深海珊瑚、世界上58%左右的珊瑚礁、上千種魚類等，數(shù)據(jù)說明清晰準(zhǔn)確，讓讀者直觀感覺到氣候變化嚴(yán)重影響到海洋生物多樣性。

5.（2分）C

（三）文言文閱讀（15分）

6.（2分）(1)隨便(2)詳細(xì)（各1分）7.(2分)B 8.(2分)C 9．（6分）(1)有憎恨沈周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入（畫工的名單），于是（他）被傳喚（去畫壁）。（得分點(diǎn)：定語后置、疾、攝）(2)等到回來，（郡守）前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔(dān)過失。（得分點(diǎn)：比、謁、引）

10.(2分)從側(cè)面襯托沈周影響之大和為人寬厚（一點(diǎn)1分）11．(2分)沈周厭入官場，素愛山林，欲行孝道。（一點(diǎn)1分）

第三篇：信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題

信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40分小題、每小題1分共40分。）

1、CPU不能直接訪問的存儲器是（）

A、內(nèi)存儲器 B、外存儲器 C、ROM D、RAM

2、世界上公認(rèn)的第一臺計算機(jī)延生的時間是()A、1846年 B、1864年 C、1946年 D、1964年

3、磁盤操作系統(tǒng)簡稱（）

A、DOS B、WINDOWS C、UCDOS D、WPS

4、“文檔”菜單中所保留有最近使用過的文檔至多有（）個。A、8 B、10 C、15 D、20

5、在Excel中刪除單元格是將單元格從工作表上完全移去，并移動相鄰的單元格來填充空格，若對已經(jīng)刪除的單元格進(jìn)行過引用，將導(dǎo)致出錯，顯示出錯信息是（）。

A、#VLHE！B、#REF！C、#ERROR！D、####

6、ESCEL的工作表名可以更改，它最多可含（）個字符。A、30 B、31 C、32 D、33

7、在PowerPoint中，如果要同時選中幾個對象，按住()，逐個單擊待選的對象。

A、shift B、ctrl C、ctrl+Alt D、Alt

8、每張幻燈片中，除標(biāo)題外最多可生成（）個不同層次。A、5 B、6 C、7 D、8

9、以下（）不是數(shù)字圖形、圖像的常用文件格式。A、·BMP B、·TXT C、·GIF D、·JPG

10、音頻卡是按（）分類的。

A、采樣方法 B、聲道數(shù) C、采樣量化位數(shù)不清 D、壓縮方式

11、具有很強(qiáng)異種網(wǎng)互聯(lián)能力的廣域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是（）。A、路由器 B、網(wǎng)關(guān) C、網(wǎng)橋 D、橋路器

12、下列四項(xiàng)中，合法的IP地址是（）。A、190.220.5 B、206.53.312.78 C、123.43.82.220 D、206.53.3.78

13、Http是一種（）。

A、高級程序設(shè)計語言 B、域名 C、超文本傳輸協(xié)議 D、網(wǎng)址 14 Dreamwearver 是哪個公司的產(chǎn)品（）。

A、Intel B、Microsoft C、macromedia D、sina

15、在FrontPage 2000中，可以設(shè)置下列（）屬性，使表格中單元格的背景色不一樣。

A、單元格屬性 B、表格屬性 C、網(wǎng)頁屬性 D、框架屬性

16、在FrontPage 2000中我們想在瀏覽器中的不同區(qū)域同時顯示幾個網(wǎng)頁，可使用下列（）方法。

A、表格 B、框架 C、表單 D、單元格

17、在Flash MX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（）A、鋼筆工具 B、鉛筆工具 C、刷子工具 D、A 和B 都正確

18、默認(rèn)時，F(xiàn)lash影片幀頻率是多少（）

A、10 B、12 C、15 D、25 19在Flash MX中，如果一個對象是以100%的大小顯示在工作區(qū)中，選擇工具箱是有“縮放”工具，并按下Alt 鍵，使用鼠標(biāo)單擊，則對象將以多少的比例顯示在工作區(qū)中（）A、50% B、100% C、200% D、400% 20、下列哪種技術(shù)在 Internet Explorer 瀏覽器中，能播放flash 電影（·swf 格式的文件）（）

A、Dll B、Com C、Ole D、Active

21、微型計算機(jī)系統(tǒng)包括（）

A、主機(jī)和外設(shè) B、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) C、主機(jī)和各種應(yīng)用程序 D、運(yùn)算器、控制器和存儲器

22、斷電后使得（）中所存儲的數(shù)據(jù)丟失。

A、ROM B、RAM C、磁盤 D、光盤

23、計算機(jī)硬件能直接識別和執(zhí)行的只有（）

A、匯編語言 B、符號語言 C、高級語言 D、機(jī)器語言 24運(yùn)算器的主要功能是（）

A、算術(shù)運(yùn)算 B、邏輯運(yùn)算 C、算術(shù)、邏輯運(yùn)算 D、函數(shù)運(yùn)算

25、通常所說的微型計算機(jī)的主機(jī)主要包括（）。A、CPU B、CPU和內(nèi)存

C、CPU、內(nèi)存和外存 D、CPU、內(nèi)存和硬盤

26、下面列出的四項(xiàng)中，不屬于計算機(jī)病毒特征的是（）A、免疫性 B、潛伏性 C、激發(fā)性 D、傳播性 27在計算機(jī)中，字節(jié)的英文名字是（）

A、bit B、byte C、bou D、baud 28在微機(jī)中，訪問速度最快的存儲器是（）

A、硬盤 B、軟盤 C、光盤 D、內(nèi)存

29、世界上公認(rèn)的第一臺計算機(jī)是在（）誕生的。

A、美國 B、法國 C、德國 D、英國 30、下列關(guān)于系統(tǒng)軟件的四條敘述中，正確的一條是（）A、系統(tǒng)軟件與具體應(yīng)用領(lǐng)域無關(guān)

B、系統(tǒng)軟件與具體硬件邏輯功能無關(guān) C、系統(tǒng)軟件是在應(yīng)用軟件基礎(chǔ)上開發(fā)的 D、系統(tǒng)軟件并不具體提供人機(jī)界面

31、簡單地說，文件名是由（）部分組成的。A、文件名和基本名 B、主文件和擴(kuò)展名 C、擴(kuò)展名和后綴 D、后綴和名稱

32、用戶打算把文檔中已經(jīng)選取的一段內(nèi)容移動到其他位置上，應(yīng)當(dāng)先執(zhí)行“編輯”菜單里的（）命令。

A、復(fù)制 B、剪切 C、粘貼 D、清除

33、在對文檔實(shí)行修改后，既要保存修改后的內(nèi)容，又不能改變原文檔的內(nèi)容，此時可以使用“文件”菜單中的（）命令。

A、屬性 B、保存 C、另存為 D、打開

34、為了獲取Windows的幫助信息，可以在需要幫助的時候按（）鍵。A、F1 B、F2 C、F3 D、F4

35、在Windows中“畫圖”程序所建立的文件擴(kuò)展名均是（）

A、·biup B、·doc C、·gif D、·jpg

36、在Windows中的“寫字板”程序里能編輯（）A、TXT文件 B、TXT和DOS文件 C、任一種格式文件 D、多種格式文件

37、在Windows中進(jìn)行文本輸入時，中英文切換可用（）A、ctrl+shift B、ctrl+空格鍵 C、shift+空格鍵 D、均不對

38、在Word的哪種視圖方式下，可以顯示分頁效果（）A、普通 B、大綱 C、頁面 D、主控文檔

39、目前，因特網(wǎng)上最主要的服務(wù)方法之一是（）

A、E-mail B、Telnet C、FTP D、CHAT 40、萬維網(wǎng)使用（）協(xié)議

A、HTTP B、HTML C、WWW D、MIME

二、多項(xiàng)選擇題（20分，每小題2分）

1、計算機(jī)病毒的特征有（）

A、傳播性 B、潛伏性 C、易讀性 D、破壞性

2、下列四種軟件中不屬于應(yīng)用軟件的是（）

A、DOS B、Windows C、財務(wù)管理系統(tǒng) D、計算器

3、中央處理器主要包括（）

A、運(yùn)算器 B、存儲器 C、控制器 D、計算器

4、下列設(shè)備中，屬于計算機(jī)輸入設(shè)施的是（）A、顯示器 B、鼠標(biāo)器 C、繪圖儀 D、鍵盤

5、在Windows環(huán)境中鼠標(biāo)主要的三種操作方式是（）A、單擊 B、右擊 C、雙擊 D、拖放

6、在Windows的開始系統(tǒng)菜單內(nèi)有一些項(xiàng)目，其中包括（）命令。A、設(shè)置 B、運(yùn)行 C、打開 D、查找

7、Excel地址的引用方式有（）

A、相對引用地址 B、混合引用地址 C、絕對引用地址 D、集中引用地址

8、Internet的信息服務(wù)方式可分為（）

A、擴(kuò)充服務(wù) B、交互式服務(wù) C、基本服務(wù) D、索引服務(wù)

9、下列屬于局域網(wǎng)的基本組成的是（）

A、網(wǎng)卡 B、傳輸媒體 C、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件 D、網(wǎng)絡(luò)工作站

10、E-mail的管理手段有（）

A、郵件排序 B、郵件刪除 C、建立新文件夾 D、收發(fā)郵件

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試試題

一、填空題（每小題3分，共30分）

1、把56分解質(zhì)因數(shù)是_____________.2、100增加20 后再減少20％是______.3、將一根長 米的繩子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段長______米

4、書店圖書按八五折出售，就是按______的______出售，也就是降價______出售.5、函數(shù) 的自變量 的取值范圍是_____________.6、點(diǎn)（-2，1）關(guān)于 軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是_________.7、如果 是銳角，且 ＝，那么 ＝_______.8、如果圓錐的底面半徑為5，母線長為10，那么圓錐的側(cè)面展開圖的面積是_______.9、新教材的修訂，旨在貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的________，有利于培養(yǎng)學(xué)生的_____________和_____________.10、在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該按照_____________和_____________選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué).二、判斷題（正確的在括號里打“ ”，錯誤的打“

”）（每小題2分，共10分）

1、教學(xué)方法受特定的課堂內(nèi)容的制約。

（）

2、作業(yè)批改是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（）

3、教學(xué)中，要積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動手的機(jī)會。

（）

4、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是對義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定的文件。

（）

5、課堂討論是建立在教學(xué)對話的基礎(chǔ)上并擴(kuò)大了教學(xué)對話范圍的教學(xué)方法。（）

三、選擇惟一正確的答案代號填空（每小題3分，共24分）

1、一杯鹽水含鹽10％，則鹽與水的比是（）

A、1：9

B、1：10

C、1：11

D、1：12 2、1.62的小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，又向左移動一位，這個小數(shù)就（）A、擴(kuò)大10倍 B、縮小10倍 C、擴(kuò)大100倍 D、縮小100倍

3、乙數(shù)比甲數(shù)少40％，甲數(shù)和乙數(shù)的比是（）

4、加工一批零件，有 個合格，個不合格，合格率是（）A、×100％

B、×100％

C、×100％

D、×100％

5、下列圖形是軸對稱圖形而不是中心對稱圖形的是（）A、平行四邊形 B、菱形

C、正方形

D、等腰梯形

6、下列計算正確的是（）

7、如果一元二次方程-2＝0兩個根分別為，那么 與 ? 的值分別為（）A、3，2

B、-3，-2

C、3，-2

D、-3，2

8、如果函數(shù) ＝ 的圖象經(jīng)過（-1，2），那么該函數(shù)的圖象必在（）A、第一、二象限

B、第三、四象限

C、第一、三象限

D、第二、四象限

四、計算題（每小題5分，共15分）

1、1÷（0.6-0.125）×0.8

2、（）÷ 教師選調(diào)考試題（小學(xué)數(shù)學(xué)）

教師選調(diào)考試題（小學(xué)數(shù)學(xué)）（時量：90分鐘 滿分：100分）

一、填空（第14-16小題每空2分，其余每空1分，共28分）

（1）503469007讀作（），省略億后面的尾數(shù)約是（）。（2）814 的分?jǐn)?shù)單位是（），再加上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就得到最小的質(zhì)數(shù)。（3）2.4時=（時 分）1米5分米=（）米 5.2立方分米=()升 1.4平方米=()平方分米

（4）有一個數(shù)縮小10倍后，小數(shù)點(diǎn)再向右移動兩位得到的數(shù)是5.21，原來的這個數(shù)是()。（5）甲數(shù)比乙數(shù)多25%，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡整數(shù)比是（:）。（6）2008年元月30日是星期三，這年的3月6日是星期（）。

（7）一個三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)比是1:1:3，根據(jù)角的分類，這個三角形是（）三角形。（8）一個圓柱體的高是3厘米，側(cè)面積是18.84平方厘米，這個圓柱體的底面周長是()厘米,體積是()立方厘米。

（9）如果甲數(shù)為a，乙數(shù)比甲數(shù)的2倍多5，那么乙數(shù)是（）。

（10）三個連續(xù)自然數(shù)的和是105。這三個自然數(shù)中，最 小的是（），最大的是（）。（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。（12）△+□+□=44；△+△+△+□+□=64；那么 □=（），△=（）。

（13）1、1、2、6、24、120，按照這6個數(shù)的排列規(guī)律，第7個數(shù)應(yīng)該是（）。（14）在一幅地圖上用2厘米表示實(shí)際距離32千米，這幅地圖的比例尺是（）。（15）一個數(shù)增加它的30%是5.2，這個數(shù)是（）。

（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。（利息稅為20%）

二、判斷（每小題1分，共7分）

（1）比0.3大而比0.5小的數(shù)只有1個。（）

2）a是b的15 ,a和b成正比例。（）

（3）六年級99人的體育成績?nèi)窟_(dá)標(biāo),六年級的體育達(dá)標(biāo)率是99%。（）（4）學(xué)校氣象小組用統(tǒng)計圖公布一周每天氣溫的高低和變化情況,應(yīng)選用折線統(tǒng)計圖比較合適。（）

（5）新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提倡學(xué)生“自主學(xué)習(xí),合作交流”的學(xué)習(xí)方式。因此每一節(jié)課都必須進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。（）

（6）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“評價方式多樣化”，這并不等于不要進(jìn)行考試。（）（7）新一輪課改用“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”，但是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求都沒改變。（）

三、選擇（第1-5小題為單選題,6-8小題為多選題,每題1分，共8分）

（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（）根。A、208 B、221 C、416 D、442（2）把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（）倍。

A、1 B、2 C、4 D、8（3）在除法里，被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)（），商不變。A、縮小10倍 B、擴(kuò)大10倍 C、縮小100倍 D、擴(kuò)大100倍

（4）在下列各組分?jǐn)?shù)中，都能化成有限小數(shù)的一組是（）。A、318、35、315 ； B、512、515、514 C、316、915、58 D、3032、812、2045（5）小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（）。

A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b）C、1÷（1a +1b）D、2÷（1a +1b）（6）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)包括（）。A、知識與技能 B、解決問題 C、數(shù)學(xué)思考 D、情感與態(tài)度

（7）義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出的是（）。A、基礎(chǔ)性 B、普及性 C、發(fā)展性 D、鞏固性

（8）在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，特別強(qiáng)調(diào)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要方式是（）。A、模仿和記憶 B、動手實(shí)踐

C、自主探索 D、合作交流

四、計算（第1小題12分，第2小題4分，第3小題4分，第4小題6分，共26分）（1）脫式計算（能簡算的要簡算，每小題3分，共12分）（2）解方程或比例（4分）X－40%X=2.4 120 :X=13 :179（3）列式計算(4分)①24的38 減去215 的差與一個數(shù)的60%相等.求這個數(shù)。②212 除以14 的商比313 與125 的積多多少？（4）看圖計算（6分）

①在下圖中，OA、OB分別是小半圓的直徑，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求陰影部分的面積。②下圖中正方形ABCD的邊長為4厘米，又△DEF的面積比△ABF的面積多6㎝2，求DE的長。

五、操作題（2分）

（1）東村要接一根水管與送水管連通，怎么安裝最省材？（畫出示意圖）?東村 送水管

（2）在下面的兩條平行線之間畫一個與△ABC的面積相等的平行四邊形，并寫出簡要作法。

六、應(yīng)用題（25分）

（1）一個長、寬、高分別是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面離容器口還有多少厘米？（2）某運(yùn)輸公司要運(yùn)送2520噸貨物去洪水重災(zāi)區(qū)，已經(jīng)運(yùn)了9天，平均每天運(yùn)120噸，如果剩下的要10天運(yùn)完，平均每天要運(yùn)多少噸？

（3）上午8:30，甲乙兩輛汽車同時從東西兩地相向開出，甲車每小時行54千米，乙車每小時行47千米，兩車在離中點(diǎn)28千米處相遇。相遇時是什么時刻？

（4）一個書架有兩層書，上層的書占總數(shù)的40%，若從上層取48本放入下層，這時下層的書就占總數(shù)的75%。這個書架上共有多少本書？

（5）一件工程，甲獨(dú)做要20天完成，乙獨(dú)做要30天完成，丙獨(dú)做要40天完成，現(xiàn)三人合做，乙因其它任務(wù)中途停了幾天，結(jié)果用了12天完成這項(xiàng)工程。乙中途停了幾天？

七、簡答題（4分）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教師是課堂教學(xué)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者。”請談?wù)勀銓Α敖M織者”的理解

第五篇：2009年教師選調(diào)考試試題

2009年教師選調(diào)考試試題

小學(xué)數(shù)學(xué)

一、教育教學(xué)理論（15分）

（一）判斷

1、數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。（）

2、在“圖形與幾何”教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀與推理能力。（）

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為小學(xué)和初中兩個階段。（）

4、教師無權(quán)更改課程，教師的任務(wù)是教學(xué)。（）

5、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程目標(biāo)的規(guī)定：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生要獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本公式、基本原理。（）

6、數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，是數(shù)學(xué)知識和方法在更高層次上的抽象與概括。（）

7、教材不是唯一的課程資源，學(xué)生是重要的課程資源。（）

8、課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，將“量與計量”的內(nèi)容并入“統(tǒng)計與概率”或“數(shù)與代數(shù)”等領(lǐng)域。（）

9、《數(shù)學(xué)課本標(biāo)準(zhǔn)》從知識技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度三個方面闡述了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)。（）

（二）選擇

1、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。

A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會活動

2、加德納提出的智力理論是（）

A、智力二因素論 B、智力結(jié)構(gòu)論 C、智力多元論 D、智力三元論

3、提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家是（）

A、皮亞杰 B、贊可夫 C、維果茨基 D、蘇霍姆林斯基

4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（）的動詞。

Ａ、過程性目標(biāo) B、知識技能目標(biāo)

5、建立學(xué)生成長記錄是學(xué)生開展（）的一個重要方式，它能反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。

A、自我評價 B、相互評價 C、多樣評價

6、世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)的論著是（）

A、《論語》 B、《師說》 C、《學(xué)記》 D、《孟子》

二、學(xué)科專業(yè)知識（45分）

（一）填空

1、商店購入30個某商品，并按照20%的利潤定價，再九五折出售，最后得到利潤1050元。此商品的進(jìn)價為每個（）元。

2、（如右圖）一塊長方形草坪，長20M，寬14M。中間有一條寬2M的曲折小路，小路的占地面積是（）。

3、A能整出B，A就叫做B的（），A和B的最大公因數(shù)是（），最小概述是（）。

４、小華的座位的第2列第5排，用數(shù)對簡記為（）。

5、將一個邊長為4的正方體的表面刷上紅色的漆，再將它分割成64個邊長為1的小正方體。

（1）兩面有紅色的小正方體有（）個。

（2）將正方體的邊長改為a（a是大于1的正整數(shù)），表面刷上紅漆，再分割成邊長為1的小正方體，一面有紅顏色的小正方體有（）個，三面有紅顏色的小正方體有（）個。

６、印刷廠需要印刷整張的年歷，不寫標(biāo)題的年號的整張的被稱為“年歷模版”。設(shè)想，只需要（）種不同的年歷模版，就能保證不管是哪一年，都能夠找到一個對應(yīng)的模版，添上年號后就可以印刷年歷了（不考慮農(nóng)歷）。

7、一個數(shù)由12個萬，12個百，12個千分之一組成，這個數(shù)寫作（），精確到十分位是（），改寫成用萬作單位是（）萬。

8、某公司召開會議，出席的有40人，缺席的有10人。本次會議缺席率是（）。

９、在一張長1.6M，寬0.8M的鐵皮上，剪下兩個圓和一個長方形，做成一個最大的圓柱形鐵桶（鐵皮厚度不計，接頭損耗不計），這個鐵桶的體積是（）ｄｍ3。（π取３）

10、在一個長5cm，寬2cm的長方形上剪下一個最大的半圓，這個半圓的周長是（）。

11、現(xiàn)有如下一系列圖形：

當(dāng)n=1時，長方形ABCD分為2個直角三角形，這些直角三角形共有5條邊（重復(fù)的只算一條，下同）。

當(dāng)n=2時，長方形ABCD分為8個直角三角形，這些直角三角形共有16條邊。

當(dāng)n=3時，長方形ABCD分為（）個直角三角形，這些直角三角形共有33條邊。

當(dāng)n=100時，長方形ABCD分為（）個直角三角形，這些直角三角形共有（）條邊。

（二）選擇

1、在2,4,8,7中互質(zhì)數(shù)有（）對。A、2 B、3 C、4 D、5

2、某校在“抗震救災(zāi)”活動中，六年級捐款a元，比五年級捐款的4倍少b元，五年級捐款（）元。

A、（a+b）÷4 B、(a-b)÷4 C、4a+b D、4a-b

3、甲走的路程比乙多1/4，而乙走的時間比甲多1/5。甲乙速度的比是（）。

A、3：2 B、5:4 C、6:5 D、25:24

4、有三個連續(xù)的正整數(shù)，最小的是a，那么三個數(shù)的平均數(shù)是（）A、a B、2a C、a+1 D、3a+3

5、下列各式不是方程的是（）

A、x=0 B、x=2y+1 C、a+8+2=a+10 D、2x=-5

6、圓的直徑一定，圓的周長與圓周率（）

A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例

三、教育教學(xué)運(yùn)用能力（40分）

1、利用教育教學(xué)和學(xué)科教學(xué)相關(guān)理論對以下案例進(jìn)行分析。【案例】一位教師在教學(xué)“退位減法”時，是這樣處理的：

師：出示主題圖，學(xué)生列出算式50-26，教師請學(xué)生取出學(xué)具進(jìn)行操作。（生操作）

生：匯報

生1：我在十位上撥了5顆算珠，表示50，然后撥去2顆，再撥去1顆算珠換成個位上的10顆算珠，最后在個位上撥去6顆算珠。結(jié)果是24。（教師予以肯定，沒做其他的評價就請生2回答）。

生2：我先擺了5捆小棒（1捆10根），然后拿掉2捆，又把一捆小棒換成10根，從10根里面拿掉6根，然后就剩26根小棒。（教師同樣表揚(yáng)了生2的操作，也沒有做任何評價就進(jìn)入筆算教學(xué)環(huán)節(jié)）

師：教師在黑板上寫好豎式：“應(yīng)該從哪一位算起？” 生：“個位”

師：個位上0減6不夠減，需要向十位退1作10……

2、張老師在總復(fù)習(xí)階段為學(xué)生設(shè)計了如下復(fù)習(xí)題：

甲乙兩個倉庫共裝有40噸大米，其中甲倉庫的大米是乙倉庫的2/3，求乙倉庫有大米多小噸？

請你預(yù)設(shè)三種不同的解法，并簡要說明你在教學(xué)中如何教學(xué)此題。

3、請為《圓柱的體積》一課創(chuàng)設(shè)符合新課程理念的教學(xué)情境，并簡要闡述設(shè)計意圖。

4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想。請根據(jù)上述理念以“比較2/5和4/7的大小”為課題設(shè)計教學(xué)片斷。