第一篇：教師工作手冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教師工作手冊(cè)

課程名稱 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任課教師 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 北京交通大學(xué)＿ ＿級(jí)＿＿ ＿ 專業(yè)

京煤集團(tuán)黨校教學(xué)點(diǎn)

0 1 3 年

目錄

一、對(duì)任課教師的基本要求?1

二、任課教師的基本信息??2

三、教師情況評(píng)測(cè)表3

四、教學(xué)日志填報(bào)及說(shuō)明??4

1、授課計(jì)劃表5

2、授課日志?6

五、考核分析???7

1、期末考核（期末考試，階段測(cè)驗(yàn)或課業(yè)成果等）分析 8

2、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析??? 9

六、學(xué)生作業(yè)要求 10

七、試卷卷頭格式 11 任課教師授課基本要求

一、備課

充分備課是教學(xué)保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提。教師要在鉆研教學(xué)大綱、熟悉教材了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和工作狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一堂課的全部教學(xué)活動(dòng)（包括課堂活動(dòng)的安排，教學(xué)媒體的運(yùn)用，板書，版圖的設(shè)計(jì)，新舊知識(shí)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡及按教學(xué)步驟做出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排等）并在教案中體現(xiàn)出來(lái)。

教師在備課過(guò)程中，應(yīng)了解成人學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)場(chǎng)地條件并結(jié)合確定的考試形式全面把握課程教學(xué)要求，采用多種教學(xué)形式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。注意關(guān)注科技進(jìn)步和學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，積極探索課程模式的改革和教學(xué)手段的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

成人教學(xué)以4學(xué)時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，要求教師每一個(gè)教學(xué)單元準(zhǔn)備一個(gè)教案，隨時(shí)保持提前3個(gè)教學(xué)單元的備課量。

二、授課

授課時(shí)課程教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，任課教師必須按照預(yù)定教案認(rèn)真較好每一課堂

授課的基本要求是：

1、做好課前準(zhǔn)備。教師在課前根據(jù)教學(xué)要求，準(zhǔn)備好各種教學(xué)設(shè)備。

2、教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)秩序及學(xué)生行為負(fù)有管理責(zé)任，要教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、第一堂課教師向?qū)W生明確課程要求，考試形式，考勤要求，主動(dòng)與學(xué)生建立溝通方式。

4、認(rèn)真上好每一節(jié)課，教學(xué)應(yīng)貫徹“以學(xué)生為中心”的思想，運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思維，不僅傳授知識(shí)，而且教授學(xué)生掌握知識(shí)的方法，重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

5、按時(shí)上下課。教師上課應(yīng)提前到達(dá)上課地點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)上下課，不得遲到或提前下課，要按照授課計(jì)劃完成規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度。

6、教師要教態(tài)端正，服飾莊重，語(yǔ)言文明，尊重學(xué)生。

7、教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透職業(yè)指導(dǎo)和德育教育。

三、教學(xué)記錄

教學(xué)記錄是掌握教師授課的情況，學(xué)生出勤的情況，設(shè)備使用情況以及計(jì)算機(jī)教師工作量的原始憑證。

任課教師上課前到教務(wù)處領(lǐng)取教學(xué)記錄，課后要認(rèn)真、及時(shí)的逐欄填寫教學(xué)內(nèi)容，下課后，教師將填寫好的教學(xué)記錄交由教務(wù)處人員檢查驗(yàn)收。各級(jí)教學(xué)管理人員要經(jīng)常抽查，對(duì)問(wèn)題及時(shí)反饋，并有記錄，期末存檔。

任課教師信息登記表 教師情況評(píng)測(cè)表 篇二：教師工作手冊(cè)(模板)教 師 工 作 手 冊(cè)

（— 學(xué)年 學(xué)期）

學(xué)校

學(xué)科

年級(jí)

班次

教師

昆 明 市 教 育 局 制

前 言

全市中學(xué)從一九八七學(xué)年統(tǒng)一使用《教師工作手冊(cè)》至今，對(duì)完善教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培育“四有”新人，起到了積極作用。

為了堅(jiān)持貫徹落實(shí)一九八五年八月原昆明市教育局制訂、頒行的《教師工作職責(zé)》與《教師教學(xué)常規(guī)》，樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，提高教學(xué)效益，現(xiàn)特根據(jù)教學(xué)管理需要和學(xué)校所提建議，對(duì)原《手冊(cè)》作適當(dāng)修訂，并于一九九三學(xué)年前提供各校使用。

一、各校要從嚴(yán)治教，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，以教學(xué)為中心，向管理要質(zhì)量，按教學(xué)規(guī)律辦事，在認(rèn)真總結(jié)使用原《手冊(cè)》的得失、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短：講求實(shí)效地抓好新版的《教師工作手冊(cè)》的使用。《手冊(cè)》的使用、查閱等有關(guān)工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)部署，教務(wù)主任組織實(shí)施。要講清道理、加強(qiáng)指導(dǎo)、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、提高使用實(shí)效。一學(xué)年用一冊(cè)。

二、《手冊(cè)》所填內(nèi)容，是教師勞動(dòng)態(tài)度和教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一。要尊重教師的辛勤勞動(dòng)，將其作為對(duì)教師工作考核、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)職、晉級(jí)等的一個(gè)重要依據(jù)；并作為教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，由教務(wù)處在一學(xué)年結(jié)束時(shí)，審閱合格、加蓋公章，存入教師業(yè)務(wù)檔案。

三、查閱《手冊(cè)》是掌握、研究教學(xué)情況，指導(dǎo)、促進(jìn)結(jié)果教學(xué)工作的重要一環(huán)，必須嚴(yán)肅對(duì)待。何時(shí)查閱？如何查閱？要納入工作計(jì)劃，列進(jìn)學(xué)校校歷。查閱要加以分析，適時(shí)講評(píng)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)好的、促進(jìn)差的。

四、認(rèn)真填寫《手冊(cè)》是每一教師履行工作職責(zé)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、反映教學(xué)成果、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的需要。必須自覺填好，并按時(shí)送交學(xué)校查閱和存檔。

五、教委中教處將采取赴校調(diào)閱、各校匯報(bào)、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等多種辦法、檢查學(xué)校使用、查閱《手冊(cè)》的情況，并將其結(jié)果通報(bào)全市中學(xué)。教師工作職責(zé)

教師工作職責(zé)

教師是工人階級(jí)的一部分，是文化知識(shí)的傳播者，是人類靈魂的工程師，在辦好學(xué)校、教好學(xué)生、多出人才、出好人才、實(shí)現(xiàn)四化、振興祖國(guó)中肩負(fù)著光榮而艱巨的任務(wù)，必須在“三個(gè)面向”指引下，遵循黨的教育方針，“教好功課，愛護(hù)學(xué)生，以身作則，努力學(xué)習(xí)，”為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)”的新一代作出無(wú)愧于我們偉大時(shí)代的貢獻(xiàn)。

一、教好功課，講求實(shí)效。1．認(rèn)真?zhèn)湔n：要深入鉆研教學(xué)大納和教材，熟悉所教學(xué)科教材內(nèi)容和知識(shí)體系，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)生水平，在每學(xué)期開學(xué)前訂出《學(xué)期授課計(jì)劃》，在每一課(或章節(jié))上課前寫出切實(shí)可行的《教案》(內(nèi)容包括教學(xué)的目的、要求、方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間、安排、作業(yè)、等等)，為上課做好充分準(zhǔn)備。堅(jiān)持無(wú)教案不上講臺(tái)，堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。2．認(rèn)真上課：要自覺改革陳腐的傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方法，大大發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是，敢于創(chuàng)新的精神；重視抓好雙基教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生智能；廢止注入式和滿堂灌，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生知其然，也知其所以然，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用統(tǒng)一起來(lái)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。3．認(rèn)真輔導(dǎo)：要認(rèn)真指導(dǎo)、檢查、督促學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做好作業(yè)、耐心解答學(xué)生的疑難問(wèn)題；要因材施教，有的放矢，對(duì)好、中、差學(xué)生分別提出要求，給予輔導(dǎo)；要始終重視幫助學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，良好的自學(xué)方法，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4．批改作業(yè)：布置作業(yè)要做到精選、系統(tǒng)、適量，對(duì)作業(yè)的檢查要嚴(yán)格要求，認(rèn)真作批改、并作好評(píng)講工作，講求實(shí)效。5．認(rèn)真檢查教學(xué)效果：要認(rèn)真、適當(dāng)進(jìn)行考查和考試，研究和改進(jìn)考試方法，進(jìn)行考試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷要及時(shí)彌補(bǔ)，盡可能讓學(xué)生學(xué)好。

二、愛護(hù)學(xué)生，教書育人。1．要全面深入地了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，循循善誘，管教管導(dǎo)，既講嚴(yán)格，也講耐心，成為學(xué)生的良師益友。2．要充分發(fā)掘、利用教材中思想因素，在課堂教學(xué)中和諧地結(jié)合文化科學(xué)知識(shí)的講授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，維護(hù)課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)堂解決； 學(xué)生違反紀(jì)律，要按有關(guān)規(guī)定處理，不得擅自攆走學(xué)生，轟出教室。3．對(duì)學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，要滿腔熱忱地給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，耐心說(shuō)服教育，使其自覺改正；對(duì)屢教無(wú)效的，要按有關(guān)規(guī)定處理，防止簡(jiǎn)單、粗暴的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。

三、努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息。1．要努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想；學(xué)習(xí)時(shí)事、，政治、提高政策和理論水平，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高思想覺悟。2．要結(jié)合教學(xué)業(yè)務(wù)，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等方式，通曉所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，掌握所任學(xué)科的必要技能，不斷更新和充實(shí)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3．重視學(xué)習(xí)教育理論，鉆研教學(xué)規(guī)律；既虛心借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，更重視總結(jié)自己的教學(xué)得失；要實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。

四、以身作則，重視師德。1．要處處以身作則，在政治方向、思想品德、教育教學(xué)工作表現(xiàn)和自己的言談舉止等方面為學(xué)生作出表率。2．要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本路線，十分重視師德，自覺遵守“師德公約”，做到“五講四美三熱愛”，全心全意為人民服務(wù)。

教師教學(xué)常規(guī)

為了遵循教學(xué)規(guī)律，搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)教好學(xué)生，現(xiàn)特制訂教師教學(xué)常規(guī)，作為對(duì)教師工作的基本要求和考核依據(jù)。

一、深入鉆研，訂好計(jì)劃。1．要在認(rèn)真研究教學(xué)大綱，熟悉所教教材，了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目的要求，主要“雙基”內(nèi)容，思想教育因素，培養(yǎng)智能措施，教學(xué)方法步驟，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而訂好(學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)計(jì)劃)，在學(xué)期(或?qū)W年)開學(xué)前交教研室審議，教務(wù)科審批后執(zhí)行。2．教務(wù)科要在每學(xué)期的期初、期末組織檢查《學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)計(jì)劃》的制訂、審議與執(zhí)行情況，將結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課是上課的前提，做好的基礎(chǔ)。

教案是備課的結(jié)晶，教學(xué)的藍(lán)本。

對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的教師，都會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，自覺寫教案。1．要認(rèn)真?zhèn)湔n。

①熟悉大綱：弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，教材安排，教學(xué)方法，教學(xué)原則以及在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

②吃透教材：掌握教材的主次、先后、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展規(guī)律，確定對(duì)教材中的練習(xí)，實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用、增刪和改革。對(duì)難度較大、把握不大的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，要先做一遍。

③了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想狀況，知識(shí)基礎(chǔ)，接受能力，興趣愛好，要心中有數(shù)；在考慮教材處理，作業(yè)布置等問(wèn)題時(shí)，要因班制宜，因人而異，面向全體學(xué)生，照顧中差學(xué)生。

④琢磨教法：從認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，所教教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，琢磨教學(xué)方法。

⑤集思廣益：重視個(gè)人智慧與集體智慧的發(fā)揮，堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課的結(jié)合。對(duì)教學(xué)目的、“雙基”內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置、教學(xué)進(jìn)度、等等，在集體備課中，要協(xié)調(diào)意見，基本統(tǒng)一。2．要寫好教案。①要寫清章節(jié)和課時(shí)的教學(xué)目的、具體要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、講練內(nèi)容、板書布局、作業(yè)安排、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，等等。

②教案要在上課前一周寫好。教務(wù)處和教研組可隨時(shí)或定期檢查教案，要組織教師互相篇三：教師工作手冊(cè)

一、教師工作參考資料

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范???1

2、教師工作職責(zé)????????1

3、教師工作的基本要求?????2

4、文明教師標(biāo)準(zhǔn)????????2

5、新課堂背景下，教師該如何聽課評(píng)課？??????????????3

6、魏書生帶徒一二三?????? 4

7、批評(píng)八戒?????????? 4

8、怎樣設(shè)計(jì)出一節(jié)附和新課程理念的課？??????????????5

9、如何作個(gè)受歡迎的人????? 5

10、美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則26條 ?6

11、做學(xué)生喜歡的老師??????7

二、教師工作常規(guī)管理

1、學(xué)生花名冊(cè)????????? 8

2、教師課程表?????????11

3、教學(xué)計(jì)劃??????????12

4、教學(xué)進(jìn)度表?????????13

5、周活動(dòng)計(jì)劃表????????24

6、學(xué)生成績(jī)登記表??????? 25

7、考試質(zhì)量分析表??????? 31

8、公開課教案????????? 41

9、說(shuō)課稿、教學(xué)反思?????? 44

10、優(yōu)秀教案??????????48

11、教研（教改）活動(dòng)記錄????55

12、教學(xué)科研成果記錄??????60

13、教研心得 ????????61

14、聽課評(píng)課記錄????????63

15、培優(yōu)扶差工作計(jì)劃??????93

16、學(xué)生培優(yōu)被差個(gè)案跟蹤分析表?94

17、家訪（電訪）記錄表?????98

18、課外活動(dòng)計(jì)劃??????? 103

19、班主任工作計(jì)劃?????? 105 20、班主任工作總結(jié)?????? 106

21、會(huì)議記錄????????? 107

22、教師學(xué)期工作總結(jié)????? 127 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)有方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)體體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，作學(xué)生良師益友。保證學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。2008年修訂

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律已，以身作則，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公。抵制有償家教，不用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

教師工作職責(zé)

一、熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，保證教學(xué)時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)。

二、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生熱枕關(guān)懷，耐心教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

三、制訂所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以教材為本的原則，鉆透教材，上好每一堂課。

四、努力改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持既教書育人，知識(shí)傳授與能力培0養(yǎng)相結(jié)合，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，適時(shí)組織復(fù)習(xí)，鞏固教學(xué)效果。

五、以身作責(zé)，為人師表。教師在思想品德、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、言談舉止等方面都作好學(xué)生的表率。

六、努力學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)及教育理論，不斷提高自己的思想覺悟和文化、業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)工作的基本要求

1、教師要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校要求和本班實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教書育的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的生活活潑的發(fā)展。敬業(yè)愛崗，為人師表。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門和學(xué)校制定的各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度。

（1）認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生實(shí)際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)完整、具體，要求適度，措施得力，進(jìn)度事宜。有改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

（2）備課制度：提前一周，五備五結(jié)合：備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備認(rèn)知結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)、備作業(yè)、測(cè)試和反饋；個(gè)人、科組、級(jí)組、市教研活動(dòng)、本人歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)相結(jié)合。

（3）上課制度：教態(tài)端正，儀表端正，為人師表。目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，教法得當(dāng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，板書條理清楚，面向全體，注重啟發(fā)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。不遲到、不早退、不拖堂，不缺課。

（4）作業(yè)要求：精編精遷，容量適當(dāng)，難度適宜，精批細(xì)改，處理及時(shí)，要求嚴(yán)格，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能起到復(fù)習(xí)、鞏固、提高作用。不濫發(fā)濫定練習(xí)題，加重學(xué)負(fù)擔(dān)。

（5）輔導(dǎo)制度：面向全體，分類指導(dǎo)，因材施教。輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有目的，有針對(duì)性，注重知識(shí)的茶漏補(bǔ)缺和思維品質(zhì)與思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)心理教育、人格教育，全面落實(shí)教書育人的任務(wù)。

（6）開展活動(dòng)課制度：五定五有：定目標(biāo)、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。有計(jì)劃、有記載、有成效、有總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。

（7）教研制度：要積極參加市、區(qū)、校和科組舉辦的各種教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課不得少于縣局規(guī)定的節(jié)數(shù)，積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課，主動(dòng)申報(bào)科研課題。

3、要注重課后的教學(xué)小結(jié)，堅(jiān)持單元學(xué)段的質(zhì)量把關(guān)。要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文和心得體會(huì)。

一、遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德，為人師表

二、服從學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，服從工作分配，遵守考勤制度

三、貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育、教學(xué)任務(wù)

四、積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、安教、樂(lè)教、教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六、熱愛、尊重、了解學(xué)生、不體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

七、衣著整潔，儀表端正，板書工整、美觀，使用普通話教學(xué)。

新課程背景下

教育該如何聽課和評(píng)課？

聽課是教學(xué)研究的重要手段，也是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和教師自我反思的重要途徑，新課程背景下，教師該如何聽課和評(píng)課？

聽課是教學(xué)研究中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，要使聽課、評(píng)課有實(shí)效，應(yīng)當(dāng)做到：（1）聽課前做足準(zhǔn)備工作。至少應(yīng)預(yù)先熟悉教材內(nèi)容，同時(shí)設(shè)想一下：假如是我執(zhí)教這一節(jié)課，我要怎樣上？最好能夠拿出這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。不妨在參加教研活動(dòng)之前，了解或者鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論，或向人求教，或重溫自己所積累的資料，以拓寬視野，縮短“學(xué)術(shù)”的差距，收獲會(huì)更大一些。

（2）聽課時(shí)不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽課者應(yīng)該關(guān)注的是：學(xué)生是否咱教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做了怎樣的情緒反應(yīng)，學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辨、動(dòng)手操作，學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題；還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課堂表現(xiàn)、態(tài)度和習(xí)慣，等等。教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，本質(zhì)是學(xué)而不是教；而且教師活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而展開的，因此在關(guān)注教學(xué)與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。

（3）聽課中要認(rèn)真觀察、記錄，并作思考。聽課者在課堂上要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法；要一邊觀察，一邊思考。對(duì)熟悉的教師、班級(jí)，可著重就其課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析；對(duì)一般的研究課，應(yīng)著重看其在研究方向上的達(dá)成度；對(duì)于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂在體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)法指導(dǎo)等方面，避免記成“流水帳”。

在評(píng)課環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)在聽課基礎(chǔ)上對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行剖析，理出頭緒，從全課的角度逐個(gè)分析評(píng)價(jià)；需要注意的是，要客觀、公正，要避免親疏心理、附流附和的從眾心理和消極應(yīng)付的心理的干擾；評(píng)優(yōu)秀教師的課時(shí)，還要克服光環(huán)效應(yīng)的影響。（1）評(píng)教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成情況：教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度；應(yīng)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段應(yīng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

（2）評(píng)教學(xué)內(nèi)容的組織處理：教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)條件組織處理教材，主次分明、詳略得當(dāng)、布局合理、新舊知識(shí)連接有序，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次化，課堂張馳節(jié)奏適度，形成波浪式的教學(xué)過(guò)程。

（3）評(píng)學(xué)生能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、判斷、推理，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；要善于訓(xùn)練學(xué)生的智力、意志、作風(fēng)等，突出能力的培養(yǎng)。

（4）評(píng)教學(xué)方法：成功的課堂教學(xué)，很大程度上取決于教學(xué)方法的恰當(dāng)使用，優(yōu)秀教師更善于采用靈活的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)星期，引發(fā)學(xué)生的思考、判斷、推理、應(yīng)用。

（5）評(píng)師生配合：高質(zhì)量的課堂教學(xué)，師生的配合默契，課堂禍而有序。教師幽默恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，創(chuàng)設(shè)合理的提問(wèn)，生動(dòng)活潑的講解，往往能把課堂氣氛變得輕松、和諧，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

（6）評(píng)基本概念的掌握：教師要善于聯(lián)系學(xué)生原有的知識(shí)，采用類比、推理、觀察、分析、建構(gòu)等方法啟發(fā)學(xué)生形成正確的概念。

著名特級(jí)教師魏書生在收徒時(shí)，除要求精心備課、上課外，還有一項(xiàng)特別的要求：每個(gè)徒弟必須精讀一本教育家傳記，每學(xué)年堅(jiān)持寫二百篇教學(xué)日記，每學(xué)期寫一篇有一定分量的教學(xué)論文。這個(gè)帶徒的“一二三”經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)老師不能善于系統(tǒng)而全面地關(guān)照、學(xué)習(xí)前輩大師的歷程和事跡，不能及時(shí)而成習(xí)慣地記錄下教學(xué)中的得失體會(huì)，不能對(duì)教學(xué)中某一問(wèn)題作深入思考形成文字，那是秀難教所得的。這“一二三”做法確實(shí)是培養(yǎng)良師科學(xué)、扎實(shí)、有效的辦法。

然而，遺憾的是，有不少教師平時(shí)確定十分辛苦，也不缺乏進(jìn)取之心，但就是看不到他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)前輩大師的生活品質(zhì)、探索軌跡，往往零打碎敲找一點(diǎn)材料借鑒吸收。今天看到這家做法好，便仿而效之；明天發(fā)現(xiàn)那家新穎，則又拿來(lái)為我所用。這固然有收獲，然而畢竟比較散亂，對(duì)自己教學(xué)個(gè)性的發(fā)掘、教學(xué)風(fēng)格的形成缺乏整體上的積極作用。大師之所以成為大師，就在于他們?cè)趭^斗追求過(guò)程中摸索到一套屬于自己的獨(dú)特有利的措施，具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格。沒(méi)有一個(gè)大師是機(jī)械模仿他人作法而能成一家的。

還有相當(dāng)一部分教師總是借口忙于備課和批閱作業(yè)，或總是自以為成熟的見解而懶得動(dòng)筆，有時(shí)即使有感觸，也稍縱即逝。教學(xué)中的得失，由于得不及時(shí)的總結(jié)，也就隨時(shí)間飄忽了。長(zhǎng)期下去，教學(xué)便容易出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)。或老師依經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏創(chuàng)造性教學(xué)的孕有和積累。其時(shí)，平時(shí)勤動(dòng)筆總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，闡述見解，會(huì)使教研得以真正深入一步而不致停留于某一層面，能及時(shí)而真切地吸收到別人的最新成果，同時(shí)也極易清晰地發(fā)現(xiàn)自己某一方面欠缺。讀書不僅是走別人的路線，而寫作才是走自己的路線。總之，一個(gè)老師要想少走彎路，多快好省地提高自己，“善讀善寫”是不可缺少的重要步驟。現(xiàn)今之名師，莫不如此。篇四：教師工作手冊(cè)

教師工作手冊(cè)

任莊小學(xué)

二00八年八月

目 錄 1．校長(zhǎng)寄語(yǔ)?????????????????3 2．教師教學(xué)工作規(guī)范則????????????5 3．教職工量化考核實(shí)施細(xì)???????????9 4．評(píng)教評(píng)學(xué)記錄卡??????????????11 5．制度匯編?????????????????12 6．學(xué)科成績(jī)登記表??????????????30 7．教學(xué)常規(guī)檢查記錄?????????????31 8．授課計(jì)劃?????????????????32 9．校園文化?????????????????32 10．衛(wèi)生管理工作???????????????35 校長(zhǎng)寄語(yǔ)—

寄語(yǔ)一

——給教師的二十條箴言

1、立志以對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生的尊重。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會(huì)導(dǎo)致無(wú)窮的泛濫，合理疏導(dǎo)，才是救治的根本，除了耐心教育還是耐心教育。

3、學(xué)生是愿意接受教師正確批評(píng)的。所不能接受的是教師批評(píng)時(shí)的態(tài)度和方式。

4、在課堂教學(xué)中，不要老陰著臉，人為的制造緊張氣氛。

5、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，民主化的教育方法培養(yǎng)出思想及行為有見地的學(xué)生。

6、每一位同學(xué)都是藏在貝殼里透亮的珍珠，關(guān)鍵缺乏輕輕啟開貝殼的人。

7、學(xué)生的成功要看教師如何去執(zhí)行，教師的成功要看學(xué)生如何去證明。

8、教師的成功不在于班級(jí)中有幾個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生，關(guān)鍵在于有多少天天進(jìn)步的學(xué)生。

9、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生向上的閃光點(diǎn)，這也是教師探索精神的具體體現(xiàn)。

10、對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要給予時(shí)間上的寬容，因?yàn)楦恼倪^(guò)程，也需要時(shí)間。

11、愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神圣。

12、教師的關(guān)心不僅體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的情感、情緒。

13、讓學(xué)生失去自尊的批評(píng)，只能激起學(xué)生對(duì)教師的對(duì)立和反抗，更不要因?yàn)楫?dāng)面戳穿學(xué)生謊言的智慧而洋洋自得。

14、從嚴(yán)治班是好的，但教育有時(shí)需要糊涂的藝術(shù)。

15、有布置有檢查、有承諾要兌現(xiàn)，教師需要誠(chéng)信。

16、真誠(chéng)的接觸學(xué)生，與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生生活，將會(huì)贏得學(xué)生的信任、愛戴。

17、對(duì)于教師而言，一屆的學(xué)生失敗只是這一屆，對(duì)于失敗的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是100%的失敗。

18、好成績(jī)?cè)从诤脤W(xué)風(fēng)，好學(xué)風(fēng)源于好班風(fēng)，好班風(fēng)源于正氣，正氣源于正確的教育。

19、知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，會(huì)使課堂實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。20、多讀書，讀多書，讀書多，你會(huì)感到自己是很有魅力的教師。

寄語(yǔ)二

心靈的感悟

在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我們會(huì)得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，教師是決定的因素。我們每個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)情境和效果好壞的原因。

身為教師，我們具有極大的力量：能夠讓孩子生活愉快，也可讓其生活悲慘；可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)思維的媒介；能使其生病，也能使其健康；能傷人也能救人。

無(wú)論在什么情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或化解，學(xué)生是否受到感化，全部取決于我們---教師！

寄語(yǔ)三

理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師。理想的教師，應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。理想的教師，應(yīng)該是善于合作、具有人格魅力的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

寄語(yǔ)四

做研究型教師

當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好。

當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得最好。

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好。當(dāng)學(xué)生遭遇理智的挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得最好。

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)，他們學(xué)得最好。

當(dāng)學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好。

當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要的事情時(shí)，他們學(xué)得最好。當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)，他們學(xué)得最好。

當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)，他們學(xué)得最好。

當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)得最好。

做服務(wù)型教師

幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界。

激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

及時(shí)反饋，建造溝通的橋梁。

不要限制學(xué)生思考的方向。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義。

強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論。

經(jīng)常提示本課程與其他課程的關(guān)聯(lián)。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

教師要勇于承認(rèn)自己的缺失或錯(cuò)誤。

任莊小學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范管理，使每位教師明確教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，特制定我校的《教師教學(xué)工作規(guī)范》。

1、全面貫徹落實(shí)黨的社會(huì)主義教育方針和政策，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)篇五：教師工作手冊(cè) 2013-2014年度第二學(xué)期

科室：

姓名：

西和明德小學(xué)教務(wù)處

2013/12/27 2014年春季教師手冊(cè)目錄 1、2014年教師工作指導(dǎo)（學(xué) 校）2、2014年教師工作指導(dǎo)（教 務(wù) 處）3、2014年教師工作指導(dǎo)（德 育 處）4、2014年教師工作指導(dǎo)（政 教 處）5、2014年教師工作指導(dǎo)（總 務(wù) 處）6、2014年教師工作指導(dǎo)（食堂管理）7、2014年教師工作指導(dǎo)（財(cái) 務(wù)）

8、（附件1）校歷9、2014年春季教師手冊(cè)（學(xué)校）

一、成立校委會(huì)。

（一）校委會(huì)職責(zé)。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員的選定；決定學(xué)校資金的大額開支；發(fā)票確認(rèn)簽字；學(xué)校大型主題活動(dòng)策劃；學(xué)校重大事件的決定。

（二）校委會(huì)成員及分工。

校長(zhǎng)（田銀春）全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，直接為教務(wù)主任、德育主任、政教主任、總務(wù)主任、食堂管理員、會(huì)計(jì)提供支持。

教務(wù)主任（崔秀景）負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)工作，直接為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、科學(xué)教研組長(zhǎng)、音體美教研組長(zhǎng)提供教務(wù)支持，負(fù)責(zé)教師請(qǐng)假后的調(diào)課工作，負(fù)責(zé)校長(zhǎng)外出期間的教務(wù)工作。

教務(wù)副主任（曹桂祖）直接為教務(wù)主任負(fù)責(zé)。

黨支部書記（崔秀景）全面負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)工作。

德育主任（胡廣祿）負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的全面開展。直接為幼

一、幼二及1-6中隊(duì)

輔導(dǎo)員提供全方位活動(dòng)支持；為學(xué)校德育五星級(jí)驗(yàn)收做好相關(guān)工作，創(chuàng)辦校刊《明德苑》。負(fù)責(zé)中隊(duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)假后的活動(dòng)，負(fù)責(zé)校長(zhǎng)外出期間的德育活動(dòng)工作。德育副主任（楊家福）直接為德育主任負(fù)責(zé)。

政教主任（胡廣祿）負(fù)責(zé)學(xué)校政教工作，主要包括安全、辦公室文件收發(fā)；為校園文化建設(shè)提供支持；撰寫上報(bào)信息。負(fù)責(zé)中班主任請(qǐng)假后的班級(jí)安全，負(fù)責(zé)校長(zhǎng)外出期間的學(xué)校安全工作。

政教副主任（秦國(guó)勛）直接為政教主任負(fù)責(zé)。

總務(wù)主任（楊家福）直接為全校師生負(fù)責(zé)，主要工作包括總務(wù)管理，學(xué)校用水、廁所等。

食堂管理員（秦國(guó)勛）直接為全校師生負(fù)責(zé)，主要工作包括兩餐及對(duì)應(yīng)的檔案管理等。

會(huì)計(jì)（呂玉霞）負(fù)責(zé)學(xué)校所有財(cái)務(wù)工作。

二、確定德育處各中隊(duì)輔導(dǎo)員及輔導(dǎo)員助理。

幼一班（郭琥）負(fù)責(zé)幼一的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（楊家福）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)。

幼二班（王軍霞）負(fù)責(zé)本班的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（張金花）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)。

一年級(jí)（劉秀國(guó)）負(fù)責(zé)本班的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（王軍霞）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)。

二年級(jí)（盧曉燕）負(fù)責(zé)本班的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（張金花）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)。

三年級(jí)（曹桂祖）負(fù)責(zé)本班的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（王芳）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)

四年級(jí)（李廷鳳）負(fù)責(zé)本班的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（秦國(guó)勛）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)。

五年級(jí)（呂玉霞）負(fù)責(zé)本班的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（王藝澍）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)

六年級(jí)（胡廣祿）負(fù)責(zé)本班的一切事物，主要包括安全、兩餐、衛(wèi)生、傳染病防治、紀(jì)律、教師協(xié)調(diào)，缺勤頂崗等。

班主任助理（崔秀景）直接為班主任負(fù)責(zé)，著重是班主任忙學(xué)校其他事務(wù)或不在崗時(shí)的全部事務(wù)

三、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲。

（一）項(xiàng)目獎(jiǎng)金定額。教務(wù)處1500元，德育處800元，政教處800元；黨支部200元，總務(wù)處200元，食堂管理200元。

（二）補(bǔ)充細(xì)則。

1、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲方案由校委會(huì)商議制定，全體成員簽字后生效。評(píng)價(jià)細(xì)則由相關(guān)負(fù)責(zé)人制定，并取得所要支持教師總數(shù)的80%以上通過(guò)后簽字再執(zhí)行。

2、校長(zhǎng)制定對(duì)校委會(huì)成員的評(píng)價(jià)細(xì)則，并取得80%以上成員的同意簽字后執(zhí)行。

3、教師的考勤細(xì)則由校委會(huì)商議制定，但不得和上級(jí)主管部門制定的相關(guān)細(xì)則沖突。具體考勤由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

4、相關(guān)系統(tǒng)的信息上報(bào)由對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人采集、填寫并上報(bào)。

5、第一部分所列8項(xiàng)或者列入臨時(shí)確定的另立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)大家簽字通過(guò)的細(xì)則，再分配獎(jiǎng)勵(lì)金時(shí)，不得私自占用，不得挪用、不得平均分，各項(xiàng)目最終的考核結(jié)果必須通過(guò)80%相關(guān)教師的通過(guò)才能發(fā)放。

6、考勤與名次獎(jiǎng)罰。

教師的全勤獎(jiǎng)為50元，請(qǐng)假制度遵守學(xué)區(qū)制定的細(xì)則執(zhí)行。開學(xué)初，每位教師獲得基礎(chǔ)分3分，計(jì)算單位為節(jié)。婚喪假按照國(guó)家規(guī)定的天數(shù)外，超出的部分每天扣1分；病事假一律按照事假考核，每天扣1分，累計(jì)超出30天的，扣除本學(xué)期績(jī)效工資全額，嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)文件執(zhí)行。產(chǎn)假期間績(jī)效考核得分取全校平均水平；超出的部分按照病事假計(jì)算。教師的調(diào)動(dòng)、外出培訓(xùn)，學(xué)校無(wú)權(quán)扣其績(jī)效工資，上報(bào)學(xué)區(qū)。此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)不占以上項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

終考名次獎(jiǎng)分兩部分，一為名次獎(jiǎng)分別為100，80，60，50元每科；前三名的科目保持在前三的，基數(shù)*1.5執(zhí)行。臺(tái)階獎(jiǎng)，1-3名（含第3名）臺(tái)階獎(jiǎng)為20元；4-6名（含第6名）臺(tái)階獎(jiǎng)為10元；7-10名臺(tái)階獎(jiǎng)為10元；前5名（含5名）退步不罰；第六名及以后名次，退一個(gè)臺(tái)階罰10元。以上獎(jiǎng)懲不在項(xiàng)目獎(jiǎng)內(nèi)計(jì)算。

7、被學(xué)區(qū)認(rèn)定為優(yōu)秀教師的，另獎(jiǎng)勵(lì)50元，縣優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)100元，市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)150元。

8、罰例。

四、各項(xiàng)目組必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)罰例。

第二篇：《教師工作手冊(cè)》學(xué)習(xí)心得

《教師工作手冊(cè)》學(xué)習(xí)心得

楊永松

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。通過(guò)學(xué)習(xí)昆明市西山區(qū)海口建磷中心學(xué)校《教師工作手冊(cè)》，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一要熱愛教育事業(yè)。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。

第二要熱愛學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

第三要學(xué)無(wú)止境。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。”教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表。孔子書過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂(lè)于合作，善于合作。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說(shuō)：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。

2010.11.23

第三篇：《教師工作手冊(cè)》P126頁(yè)

能證明你沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心，無(wú)法掌控自己的生活，無(wú)法把握自己的人是一個(gè)生活的弱者。而第二種則是一種非常明智的態(tài)度。曉得怎樣為別人對(duì)自己的表達(dá)不能準(zhǔn)確理解所致，錯(cuò)誤在別人身上。所以，消除誤解，我們只需要堅(jiān)持從前的自己，以一種博大的胸懷寬容別人的過(guò)失、理解別人、尊重別人，一切誤會(huì)終將會(huì)被時(shí)光機(jī)器沖刷干凈，不復(fù)存在。

分析現(xiàn)今的實(shí)際情況，很多人在越來(lái)越自我的同時(shí)也變得很挑剔。這樣那樣的去要求別人，卻總忽略了自己先要怎么去對(duì)待別人，你無(wú)意中誤會(huì)了別人，你是不是也會(huì)覺得他的突然不改變很莫名其妙？

應(yīng)該怎樣處理同事之間的誤解呢、。

首先，要問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)誤解非常重要嗎？如果只是影響你的小事那還是淡然處之吧。其實(shí)，即使這種對(duì)心情的影響都是不必要的。如果那個(gè)誤解你的人跟你的關(guān)系一般，何苦的為了他而大動(dòng)肝火呢？如果他跟你關(guān)系密切，翻臉就更不合適了。愿意溝通的話，事情過(guò)后，大家的心情也都慢慢平靜了，再找機(jī)會(huì)很誠(chéng)懇的去交流，讓對(duì)方明白你的意圖，消除誤會(huì)；不愿意溝通的話，就把這事拋到腦后，不再提起。也不要委屈！自己的牙齒還會(huì)咬到舌頭呢，同事之間偶爾的摩擦沖突怎么能避免？有誰(shuí)會(huì)因?yàn)樽约旱难例X咬了舌頭一下而氣急敗壞呢？又有誰(shuí)會(huì)因?yàn)樽约旱难例X咬了舌頭而去“修理修理”自己的牙齒呢？

再者，即使這個(gè)誤會(huì)會(huì)對(duì)你的名譽(yù)、你的形象有所影響，我們也可以選擇一種溫和的方式“溝通”吧！在說(shuō)話前沉默幾秒鐘，想想該不該發(fā)脾氣，發(fā)脾氣對(duì)溝通有什么好處，然后再開口。誰(shuí)沒(méi)有誤解過(guò)別人呢，你希望別人對(duì)你無(wú)意冒犯，怒火相向嗎？不要被暫時(shí)的“委屈”沖昏了頭腦。你甚至可以在心里埋怨一千遍、一萬(wàn)遍，但請(qǐng)記住，一定不要輕易挑起一場(chǎng)戰(zhàn)役。一旦傷了和氣，“傷”了別人，是無(wú)法彌補(bǔ)的。

當(dāng)今，人們的自我意識(shí)增強(qiáng)使得人性更加多極化，科技彌補(bǔ)了溝通方式卻彌補(bǔ)不了溝通效率，各種各樣的誤解必然存在，生不完的氣，吵不完的架。該解釋解釋，該忽略忽略，沒(méi)必要過(guò)于認(rèn)真、怒氣沖天。

對(duì)事情不要太過(guò)計(jì)較，對(duì)別人不要太過(guò)苛刻。一方面你心中坦蕩，懷著真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待每個(gè)人、每件事；一方面，少生氣、少吵架、心臟少受刺激，益壽延年，何樂(lè)而不為呢？

五如何做一個(gè)好徒弟

在教育教學(xué)崗位上，為了促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校會(huì)

第四篇：教師工作手冊(cè)—學(xué)校崗位職責(zé)

川大附小清水河分校

教師工作手冊(cè)—學(xué)校崗位職責(zé)

崗位職責(zé)

第一條：學(xué)校黨政群領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

（一）校長(zhǎng)職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校行政最高負(fù)責(zé)人，對(duì)內(nèi)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，對(duì)外代表學(xué)校，其主要職責(zé)為：對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)上級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)，對(duì)辦學(xué)單位負(fù)責(zé)，對(duì)全校師生負(fù)責(zé)，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針和政策，執(zhí)行上級(jí)教育行政部門和辦學(xué)單位的規(guī)定和指令，制定校長(zhǎng)任期目標(biāo)，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)、總務(wù)和行政工作，努力探索按章治校的規(guī)律，建立和健全各種必要的規(guī)章制度，按教育規(guī)律辦好學(xué)校，并結(jié)合實(shí)際，辦出學(xué)校特色。副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分管部分工作。

1、聘任好教職員工，關(guān)心教職工的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，做到知人善任，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。

2、參與教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，保證國(guó)家教委《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的貫徹的實(shí)施，努力建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，及時(shí)總結(jié)學(xué)校各方面的工作，制訂提高教育、教學(xué)質(zhì)量的措施。

3、重視教育科研，領(lǐng)導(dǎo)科研，參與科研，努力培養(yǎng)一支專家型教師隊(duì)伍。

4、接受黨支部、教代會(huì)、校委會(huì)的監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處工作，指導(dǎo)學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委會(huì)、大隊(duì)部等部門的工作，管好、用好學(xué)校財(cái)物。

5、抓好學(xué)校德育工作，執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例，根據(jù)兒童的心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，積極開拓素質(zhì)教育的新路子。

6、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校的支持，不斷改善辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)水平，認(rèn)真開展家校合作教育。

7、負(fù)責(zé)對(duì)全校行政干部及教職工的考核，努力體現(xiàn)“能動(dòng)管理，主動(dòng)發(fā)展”的管理思想。

（二）黨支部書記職責(zé)

學(xué)校黨支部是黨在學(xué)校的基層組織，是學(xué)校的政治核心，對(duì)學(xué)校的全面工作發(fā)揮保證監(jiān)督作用。黨支部書記的主要職責(zé)是：

1、宣傳、貫徹黨的路紅、方針、政策、上級(jí)黨組織和支部的決定，執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。

2、加強(qiáng)黨組織的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3、參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、機(jī)構(gòu)設(shè)置、師資培養(yǎng)、教改方案、工作計(jì)劃、規(guī)章制度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算等行政工作中重要問(wèn)題的討論和決定，支持校長(zhǎng)履行職責(zé)。

4、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作。加強(qiáng)教職工的政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)任務(wù)教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué) 川大附小清水河分校

教師工作手冊(cè)—學(xué)校崗位職責(zé)

生的政治、思想、品德教育。開展精神文明的建設(shè)活動(dòng)。

5、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)和少先隊(duì)等群眾組織，支持他們?cè)诜稍试S以及各自章程范圍內(nèi)獨(dú)立開展工作。直轄市各方面的工作關(guān)系。

6、負(fù)責(zé)學(xué)校干部的教育、培養(yǎng)、考核等工作，提高他們的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。按照干部政策和干部“四化”標(biāo)準(zhǔn)，向上級(jí)提高人選建議。

7、搞好統(tǒng)戰(zhàn)和“信訪”工作。

（三）工會(huì)主席職責(zé)

1、工會(huì)主席主持日常工會(huì)工作，每年要根據(jù)上級(jí)工會(huì)的要求和學(xué)校的實(shí)際制定工會(huì)工作計(jì)劃，進(jìn)行目標(biāo)管理，每學(xué)期召開工會(huì)委員會(huì)研究檢查計(jì)劃情況，并及時(shí)總結(jié)改進(jìn)工作。

2、工會(huì)主席應(yīng)發(fā)揮工會(huì)委員的作用，配合支部行政做好職工的思想工作和教育。

3、每年組織召開一至二次教代會(huì)，討論、審議通過(guò)學(xué)校的一切重大決策，實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督。

4、工會(huì)主席應(yīng)樹立為教職工服務(wù)的思想，代表教職工談話、辦事，維護(hù)教職工的合法權(quán)益及維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)威信，每學(xué)期較廣泛地走訪一次會(huì)員，聽取會(huì)員意見并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，并提出自己的建議。

5、發(fā)動(dòng)委員積極分子，搞好《教職工之家》活動(dòng)，設(shè)計(jì)組織開展有意義的豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，合理使用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)。

6、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、工會(huì)委員及會(huì)員工作考核。

7、接受校長(zhǎng)工作指導(dǎo)及考評(píng)。

第二條

部門領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

（一）教導(dǎo)、副教導(dǎo)主任職責(zé)

教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)方面的主要助手，具體組織管理學(xué)校的教育、教學(xué)工作，其主要職責(zé)為：

1、徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門和學(xué)校制訂的有關(guān)教育、教學(xué)的各項(xiàng)方針、政策和制度，貫徹執(zhí)行教育、教學(xué)工作常規(guī)，組織和實(shí)施學(xué)校的教育、教學(xué)工作計(jì)劃，并經(jīng)常進(jìn)行督促、檢查、總結(jié)工作。

2、參與教學(xué)，無(wú)特殊情況要上主要學(xué)科課程，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作，主持教務(wù)處的日常行政事務(wù)。

3、了解教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教育、教學(xué)能力，注意發(fā)掘、培養(yǎng)教學(xué)骨干，努力造就一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。

4、指導(dǎo)教研組長(zhǎng)制定具體的教研、教改工作計(jì)劃和開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，定期組織全校性的教學(xué)公開課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，如一年一度的“園丁杯”評(píng)優(yōu)課等。

5、檢查和分析教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，了解教學(xué)效果和 川大附小清水河分校

教師工作手冊(cè)—學(xué)校崗位職責(zé)

存在問(wèn)題，及時(shí)向校長(zhǎng)提供各種有關(guān)教學(xué)的信息的改進(jìn)的建議。

6、經(jīng)常檢查、指導(dǎo)學(xué)校各種（類）實(shí)驗(yàn)場(chǎng)室，圖書館，文印等部門工作，注意各類儀器、教具、器材、圖書等教育、教學(xué)設(shè)備的添置，管理和使用，做好有關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)、分析和收集，建立教育、教學(xué)管理檔案。

7、抓好學(xué)生文娛、體育、衛(wèi)生工作，重視開展生動(dòng)、活潑、有益于學(xué)生素質(zhì)提高的課內(nèi)外活動(dòng)。

8、組織開展校報(bào)、校刊的編輯，發(fā)行工作。

9、根據(jù)有關(guān)精神做好學(xué)生開、入不及學(xué)籍管理工作。

10、負(fù)責(zé)對(duì)各科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)、圖書管理員的考核。

11、主動(dòng)接受分管理教學(xué)副校長(zhǎng)工作指導(dǎo)及考核。

（二）總務(wù)主任職責(zé)

1、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)黨的教育方針和學(xué)校的任務(wù)，全面管好總務(wù)工作。努力改善辦學(xué)條件，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、制定學(xué)年或?qū)W期總務(wù)工作計(jì)劃，組織和督促全體教職工執(zhí)行好計(jì)劃，并抓好總務(wù)工作的總結(jié)。

3、妥善分配總務(wù)人員的工作，建立和健全崗位責(zé)任制，做到人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，工作有檢查。

4、經(jīng)常了解教學(xué)需要，督促有關(guān)人員及時(shí)供應(yīng)教學(xué)所需的物資，同時(shí)做好辦公用品、體育器材、醫(yī)療藥品的供應(yīng)工作。

5、領(lǐng)導(dǎo)和督促財(cái)會(huì)人員，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，發(fā)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)民主，編好預(yù)算和決算，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，定期公布賬目。

6、領(lǐng)導(dǎo)和督促保管員和事務(wù)員，管好校產(chǎn)，合理安排和使用學(xué)校的房舍，分配好教師職工房。做好房屋的維護(hù)及維修工作。管好學(xué)校財(cái)物，防止損壞丟失。

7、關(guān)心師生員工的生活，做好福利工作。組織力量，搞好校園綠化、美化工作。

8、做好總務(wù)人員的考核及培養(yǎng)提高工作。組織和領(lǐng)導(dǎo)職工的政治、文化和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期過(guò)好民主生活。

9、經(jīng)常聽取師生員工的批評(píng)的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督。

10定期向校長(zhǎng)匯報(bào)工作。總務(wù)方面的重大問(wèn)題，必須向校長(zhǎng)請(qǐng)示后再作處理。

11、如有修建任務(wù)，要努力把修建工作搞好。

12、對(duì)學(xué)校會(huì)議、出納及后勤人員進(jìn)行考核。

13、接受校長(zhǎng)、教師及考評(píng)組工作指導(dǎo)及評(píng)價(jià)。

（三）大隊(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)

川大附小清水河分校

教師工作手冊(cè)—學(xué)校崗位職責(zé)

1、計(jì)劃、組織大隊(duì)部工作和活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)各中隊(duì)開展正常的隊(duì)活動(dòng)。

2、密切配合學(xué)校做好德育宣傳工作，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織學(xué)校少先隊(duì)，紅領(lǐng)巾廣播站（電視臺(tái)）開展工作，并主持升旗儀式。

3、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的禮儀隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、值周中隊(duì)開展訓(xùn)練。

4、搞好學(xué)生書刊、報(bào)紙的訂閱工作，督促主管書報(bào)的教師依時(shí)發(fā)放學(xué)生書報(bào)。

5、搞好少先隊(duì)隊(duì)室的建設(shè)，按各種要求做好新隊(duì)員的發(fā)展建隊(duì)工作，每學(xué)期上隊(duì)課1—2次。

6、負(fù)責(zé)各中隊(duì)輔導(dǎo)員工作及各班學(xué)生日常行為考核。

7、接受分管德育教導(dǎo)主任工作指導(dǎo)及考評(píng)。

（四）年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)

年級(jí)是學(xué)校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的基層組織，年級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃具體領(lǐng)導(dǎo)和組織，其主要職責(zé)是：

1、在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃及德育工作要求，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際，制訂每學(xué)期的工作活動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)督促和指導(dǎo)本年級(jí)班主任按有關(guān)要求制訂班工作計(jì)劃，并經(jīng)常檢查班級(jí)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

2、定期召開本年級(jí)教師和學(xué)生干部會(huì)議，分析研究年級(jí)的狀況，貫徹落實(shí)學(xué)校布置的工作，抓好年級(jí)的常規(guī)管理和紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、具體指導(dǎo)、督促和評(píng)價(jià)班主任的各項(xiàng)工作，指導(dǎo)班主任抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，指導(dǎo)年級(jí)少先隊(duì)的工作。

4、協(xié)調(diào)本年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，并配合其它部門抓好本年級(jí)教育、教學(xué)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文藝、體育等活動(dòng)。

5、主持召開本年級(jí)教師、學(xué)生的會(huì)議，召開家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，建立和健全學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。

6、負(fù)責(zé)主持學(xué)生德育考核和審核工作，審查各班評(píng)選的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”等名單。

7、安排本室教師每日衛(wèi)生輪值，使辦公室保持美觀、整齊、干凈。

8、負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)班主任的考核。

9、接受教務(wù)處工作指導(dǎo)及考評(píng)。

（五）教研組長(zhǎng)（科組長(zhǎng)）職責(zé)

教研組長(zhǎng)（科組長(zhǎng)）是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一，教研組（科組）的活動(dòng)由教研組長(zhǎng)（科組長(zhǎng)）具體領(lǐng)導(dǎo)和組織，的主要職責(zé)是：

1、在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門及學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度，組織本科老師學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，端正教育思想，加強(qiáng)工作責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

川大附小清水河分校

教師工作手冊(cè)—學(xué)校崗位職責(zé)

2、每學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制訂好科組教學(xué)、教改、教研工作計(jì)劃，并檢查、落實(shí)執(zhí)行情況，期末寫好科組總結(jié)。

3、科組長(zhǎng)要成為學(xué)科帶頭人，掌握各年級(jí)的教學(xué)要求，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，要熱情關(guān)心科組的教師思想和工作狀況。指導(dǎo)新教師提高教育、教學(xué)工作能力，營(yíng)造科組內(nèi)濃厚的教改、教研氣氛。

4、檢查、總結(jié)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)質(zhì)量狀況，主動(dòng)提出改革的意見。

5、協(xié)助教導(dǎo)處做好本科教具、儀器、模型、標(biāo)本和電教儀器等設(shè)備的使用、管理和維修。

6、組織開展集體備課，每周檢查該科教師的教案。

7、幫助、指導(dǎo)各級(jí)教師制訂期中、期末考試題，組織好本學(xué)科的測(cè)試、考試、競(jìng)賽、評(píng)論等常規(guī)工作。

8、負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科任課教師的教學(xué)工作考核。

9、接受分管教學(xué)教導(dǎo)主任工作的指導(dǎo)及考評(píng)。

（六）校務(wù)委員會(huì)職責(zé)

校務(wù)委員會(huì)是在支部領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)各方面力量，集思廣益，協(xié)助校長(zhǎng)進(jìn)行決策，避免或減少工作失誤的咨詢機(jī)構(gòu)。校務(wù)委員會(huì)有以下職責(zé)：

1、學(xué)習(xí)、討論黨和政府的教育方針、政策、上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的指導(dǎo)、決議，研究具體的貫徹方案和措施。

2、研究全校學(xué)期、學(xué)年的教育、教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)。

3、審查學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)決算。

4、研究、決定學(xué)校的重要規(guī)章制度。

5、討論、決定教職工的獎(jiǎng)懲、晉升，進(jìn)行培訓(xùn)。

6、研究有關(guān)學(xué)校教學(xué)、政治思想、生產(chǎn)勞動(dòng)、體育衛(wèi)生，創(chuàng)收、經(jīng)費(fèi)分配原則，社會(huì)及家長(zhǎng)工作等重大問(wèn)題及一些重大的政策措施、辦法。

第五篇：《教師工作手冊(cè)》P150頁(yè)

及自己的錯(cuò)誤給別人帶來(lái)的傷害，同時(shí)教育學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤要承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于嚴(yán)重行為，甚至可以動(dòng)用法律手段處理。偷東西的學(xué)生改正錯(cuò)誤一定要落實(shí)到行動(dòng)上，如把偷的東西送回并向他人道歉，認(rèn)真接受所要承擔(dān)的懲罰，并讓學(xué)生明白要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。4 加倍關(guān)愛重改變

不要因?yàn)閷W(xué)生偷別人的東西而冷眼看待她，也不要放任不管不顧，而是要盡量尋找更溫和、更中性的辦法來(lái)糾正學(xué)生這種不當(dāng)?shù)男袨椋瑫r(shí)還要更多地了解學(xué)生，并經(jīng)常與學(xué)生溝通情感。相信學(xué)生的一切問(wèn)題也會(huì)在與教師情感加深的前提之下得到解決的，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)。

應(yīng)該相信，沒(méi)有一個(gè)人生下來(lái)就是賊，不良習(xí)慣和行為的出現(xiàn)絕不是偶然的，一定有它的主客觀原因。愛學(xué)生就要細(xì)心了解、認(rèn)真觀察，動(dòng)員學(xué)校、家庭及其周圍的力量強(qiáng)化學(xué)生的正當(dāng)行為，給學(xué)生以良好的教育和影響，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)。

四如何對(duì)待不誠(chéng)信的學(xué)生

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義榮辱觀的題中之意。誠(chéng)信是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)。但是，受社會(huì)上造假等不良風(fēng)氣的影響，校園這方凈土也出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，少數(shù)學(xué)生染上了不講誠(chéng)信的壞毛病。有的甚至表現(xiàn)在人品方面，如考試作弊、謊話連篇、校園盜竊等。面對(duì)學(xué)生的不誠(chéng)信問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢？作為教師，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該從小學(xué)開始，這將會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。教師可以從以下幾個(gè)方面開展工作。尋找失信的原因

細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)造成失信的原因，是學(xué)生個(gè)人原因、家庭原因還是教師的教育方式不當(dāng)?shù)龋灰l(fā)現(xiàn)了原因，教師就可以根據(jù)具體的人采取正當(dāng)?shù)摹⒑侠淼拇胧蛊渲匦伦呋卣\(chéng)信這條路。營(yíng)造誠(chéng)信的氛圍

（1）要營(yíng)造良好的班級(jí)、校園的誠(chéng)信環(huán)境。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地的作用，通過(guò)班會(huì)或者學(xué)校的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，積極營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的輿論氛圍，通過(guò)環(huán)境的教育，使學(xué)生明白什么是誠(chéng)信的行為，什么是不誠(chéng)信的行為，同時(shí)真正做到讓誠(chéng)信者備受尊敬業(yè)問(wèn)題，使失信者無(wú)地自容。