第一篇：王宅小學(xué)詩(shī)教總結(jié)

王宅小學(xué)詩(shī)教工作總結(jié)

在武義縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)“詩(shī)教”進(jìn)校園活動(dòng)的感召下，在詩(shī)詞這朵藝術(shù)奇葩開遍長(zhǎng)城內(nèi)外大江南北的大好形勢(shì)下，近年來，我校把“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，突出學(xué)校人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使寶貴的傳統(tǒng)文化得以傳承，使學(xué)生的心靈受到古詩(shī)文的熏陶，以科學(xué)發(fā)展觀開拓語文教學(xué)的新領(lǐng)域，達(dá)到提高人和教育人的目的?，F(xiàn)將我校開展詩(shī)教工作的具體情況總結(jié)如下：

一：加強(qiáng)培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

開展詩(shī)教以來，我校多次聘請(qǐng)校外專家來我校講學(xué)，比如在2014年11月6日晚我們就聘請(qǐng)了武義縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)成員朱榮軍到王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行對(duì)聯(lián)撰寫講座。朱榮軍老師是中國(guó)對(duì)聯(lián)文化研究院研究員，是2013年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)楹聯(lián)征集活動(dòng)評(píng)委，并于2014年加入中宣部主導(dǎo)的楹聯(lián)宣傳小組，成為六位成員之一。朱老師從對(duì)聯(lián)的起源、分類入手，讓在座的老師首先對(duì)對(duì)聯(lián)文化有了整體的初步了解。接著，他從對(duì)聯(lián)撰寫的基本規(guī)則結(jié)合中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)頒布的《聯(lián)律通則》中的章目為大家進(jìn)行了淺顯易懂的講解。雖然一個(gè)講座下來容量很大，但是讓參加學(xué)習(xí)的老師感覺既輕松又愉快。而我們學(xué)校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習(xí)班也在為詩(shī)教工作奉獻(xiàn)力量。研習(xí)班通過聘請(qǐng)專家，觀看視頻等方式多次開展詩(shī)歌創(chuàng)作培訓(xùn)，做到研習(xí)班成員人人能掌握詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏等。

二：相互切磋，以賽促學(xué)

我校教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了校園楹聯(lián)撰寫比賽。在參賽的過程中，教師們熱情高漲，十分踴躍，大家相互切磋，各抒己見，把王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)的美麗校園寫進(jìn)了楹聯(lián)中。特別是雷春偉、鄭航芳、王超群等三位教師的比賽作品得到了大家的一致認(rèn)可，獲得了特等獎(jiǎng)。

三：開展活動(dòng)，以詩(shī)育人

開展詩(shī)教以來，我校舉行了各式各樣的活動(dòng)，如學(xué)校定期開展的古詩(shī)教學(xué)觀摩活動(dòng)，安排一些古詩(shī)詞教學(xué)能手上教研示范課，進(jìn)而提高廣大教師的古詩(shī)詞教學(xué)能力，再比如在2015年1月，我校舉辦了“寫好中國(guó)年”主題活動(dòng)，學(xué)校各班教室門口都貼上了一幅幅與本班密切相關(guān)的楹聯(lián)，而這些楹聯(lián)都由師生原創(chuàng)，共同書寫而成。它們有一個(gè)共同之處，所有楹聯(lián)皆能反映各班的創(chuàng)優(yōu)主題，符合每個(gè)班級(jí)自己的班級(jí)精神。我校選在這個(gè)時(shí)間段張貼楹聯(lián)有兩個(gè)原因：一是紅紙黑字的楹聯(lián)充滿了喜氣，既是為緊張的期末復(fù)習(xí)加油助威也是迎接新年的到來；二是學(xué)校將創(chuàng)建一種“家”式的優(yōu)秀班集體，將體現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)式的楹聯(lián)轉(zhuǎn)型為班風(fēng)班訓(xùn)式的楹聯(lián)，從而激勵(lì)孩子長(zhǎng)德成才。

開展校園詩(shī)聲活動(dòng)以來，我校教學(xué)質(zhì)量有了較大提高，詩(shī)教促進(jìn)教學(xué)的效果十分明顯，學(xué)校也被確定為武義縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的詩(shī)教基地學(xué)校；學(xué)生綜合素質(zhì)有了較大提高，詩(shī)教活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校管理上了新臺(tái)階，學(xué)校管理更民主、更科學(xué)、更規(guī)范，學(xué)生綜合素質(zhì)得到極大提高。

小荷才露尖尖角，詩(shī)教工作的成功實(shí)踐，讓我們品嘗到了收獲的喜悅。我們相信，只要有熱情，一定能培育最成熟的種子；只要有熱心，一定能澆灌出最茁壯的新苗；只要有耐心，一定能呵護(hù)出最燦爛的鮮花；只要有恒心，一定能孕育出最豐碩的果實(shí)。我們將在“詩(shī)詞進(jìn)校園”的道路上邁出更堅(jiān)實(shí)有力的步伐。

第二篇：黃宅中小被評(píng)為“中華詩(shī)教先進(jìn)單位”

黃宅中小被評(píng)為“中華詩(shī)教先進(jìn)單位”

近日，接中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)文件，黃宅中小獲得“中華詩(shī)教先進(jìn)單位”稱號(hào)。這是黃宅中小多年努力推進(jìn)詩(shī)教工作結(jié)出的碩果。黃宅中小于2006年初開始創(chuàng)造性地在全校范圍內(nèi)開展了“讓詩(shī)詞走進(jìn)校園”活動(dòng)，一直堅(jiān)持以課堂為陣地，將經(jīng)典誦讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，利用課前三分鐘，中午半小時(shí)閱讀時(shí)光等活動(dòng)交流并閱讀經(jīng)典古詩(shī)詞，積極引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊及時(shí)寫下感悟，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好示范引領(lǐng)，做到將經(jīng)典誦讀教育和課外拓展相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還圍繞經(jīng)典詩(shī)詞開展了一系列活動(dòng)。學(xué)生和老師的作品多次在刊物上發(fā)表，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)。不但黃宅中小的師生沉浸在詩(shī)的海洋中，還成立了“黃宅詩(shī)教聯(lián)社”，讓家長(zhǎng)也“暢游詩(shī)?！?，深切感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

今年4月16號(hào)上午，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到黃宅中小，對(duì)黃宅中小“全國(guó)詩(shī)教先進(jìn)單位”進(jìn)行評(píng)估。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽了潘校長(zhǎng)所作的黃宅中小古詩(shī)詞教學(xué)工作報(bào)告，接著實(shí)地考察了學(xué)校的詩(shī)教工作。在隨后的考察反饋會(huì)議上，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黃宅中小這些年來在古詩(shī)詞方面所做的成績(jī)表示肯定，對(duì)黃宅中小的學(xué)生誦讀、創(chuàng)作、詩(shī)教課堂予以了高度的評(píng)價(jià)。

第三篇：《費(fèi)縣宅后王氏》一書出版

《費(fèi)縣宅后王氏》一書出版

費(fèi)縣宅后王氏家族為中華王姓的一個(gè)支派，起源于元末明初，距今已近700年的歷史。在漫長(zhǎng)的幾百年間，人口發(fā)展到十余萬人，其后裔的居住遍布縣境城鄉(xiāng)，以及徙居外縣外省者不可勝數(shù)。

宅后王氏為費(fèi)縣一帶的望族，明清期間，有王雅量、王介福等人考中進(jìn)士。王氏家族以仕進(jìn)得官者代不乏人，近代有王敬明曾任北京航空航天學(xué)院副院長(zhǎng)，退休后享受副部級(jí)醫(yī)療待遇，其它擔(dān)任市、縣級(jí)職務(wù)者數(shù)以百計(jì)。近幾年來，王雅量的事跡被再次弘揚(yáng)，并以忠、孝、廉為楷模，成為費(fèi)縣人崇拜的偶像，其事跡名垂青史，幾百年來仍能讓后人念念不衰。王氏家族歷代為官者，且能遵循祖訓(xùn)，堪稱忠清孝廉，義勇仁慈的典范。王氏先人的遺德惠及后晜，故后世踵前人之履，為當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)和諧的創(chuàng)建鞠躬盡瘁。茲編撰《費(fèi)縣宅后王氏》一書的目的，是以先人優(yōu)良的品德去教化后人，使之成為一個(gè)有益社會(huì)的有識(shí)之士。2005年，由王氏族人供稿，臨沂市政協(xié)與費(fèi)縣政協(xié)合作出版的《明賢王雅量》一書，綜合介紹了王雅量的仕途生涯。該書是以個(gè)人史料傳集的方式編撰，受含蓋范圍的限制，而不能充分體現(xiàn)整個(gè)王氏家族的發(fā)展全貌。為博采眾長(zhǎng)，以及采訪他姓的撰寫方式，該書設(shè)置為8個(gè)篇章。其中《序言篇》：敘述王姓的淵源，歷代續(xù)譜的序言，家族的規(guī)則與規(guī)章?！犊甲C篇》：敘述王氏家族的文化遺址遺跡，把歷史的傳說經(jīng)過考證的形式加以論述?！哆x舉篇》：記述了明清時(shí)期，王氏家族通過科舉考試的形式獲得官銜的歷史記載，并選載王氏家族成員因科舉而受到帝王的封賞?！秱饔浧罚涸撈氯哭D(zhuǎn)載《王氏宗譜》中的列傳記錄，并續(xù)補(bǔ)《史志》中所載王氏家族成員的傳記，以及采訪撰寫了王雅量傳記補(bǔ)、王賜袞傳、王賜命傳記補(bǔ)、王介福傳記補(bǔ)、王敬明傳記以及王氏家族成員的部分簡(jiǎn)歷等?！侗懫罚涸撈x登歷代王氏族人的碑文、志銘，以及王氏族人撰寫的具有歷史意義的碑文?！端囄钠罚涸撈x載歷代王氏家族成員的論文、疏稿等文章?！对?shī)賦篇》：該篇章精選前人所作詩(shī)詞，首次轉(zhuǎn)載十代祖王賜命《六十詩(shī)集》，并記述該珍貴歷史文獻(xiàn)的存世過程?！蹲谧V篇》：該篇以九世同居的文字記錄方式，記述自始祖至第十六代的宗親世系關(guān)系，以及其個(gè)人簡(jiǎn)歷、配氏、住址、遷徙等文獻(xiàn)?！顿M(fèi)縣宅后王氏》一書的出版，是對(duì)費(fèi)縣宅后王氏家族文化研究的初探。僅此，將通過學(xué)術(shù)交流的方式，汲取眾家之優(yōu)。同時(shí)也期望社會(huì)各界以及王氏族人大力支持。

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第四篇：2008詩(shī)教工作總結(jié)

2008詩(shī)教工作總結(jié)

2008，我院詩(shī)教工作繼續(xù)深入開展，通過不同形式，使詩(shī)教工作在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大影響，獲得更多的認(rèn)可。通過一年的努力，我院詩(shī)教在實(shí)踐和理論上都取得了一系列的成果，并獲得了不少的榮譽(yù)。詩(shī)教理論研究和詩(shī)教課題更是為我院詩(shī)教的長(zhǎng)足發(fā)展提供了保障和動(dòng)力。在這一年中，我院詩(shī)教主要開展了如下一些工作和活動(dòng)：

一、做好日常工作，持續(xù)建設(shè)詩(shī)教平臺(tái)

在2007年取得一系列成果和榮譽(yù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，認(rèn)真完成中華詩(shī)教促進(jìn)中心和興華詩(shī)社的日常工作。按時(shí)高質(zhì)量地編印了六期《中華詩(shī)教》報(bào)，刊發(fā)了全國(guó)各地詩(shī)人名家的作品和文章，展示和宣傳了我院的詩(shī)教及人文素質(zhì)教育的開展情況。維護(hù)和及時(shí)更新“中華詩(shī)教網(wǎng)”，拓寬詩(shī)教的交流平臺(tái)，增加與外界的聯(lián)系。

二、鞏固詩(shī)教品牌，開展校園詩(shī)教活動(dòng)

2008年，在興華詩(shī)社成立十周年之際，開展了一系列的詩(shī)教品牌活動(dòng)：組織了三次“西湖夢(mèng)尋”人文之旅、二次詩(shī)書畫創(chuàng)作大賽，舉辦了興華詩(shī)社成立十周年“綠韻”詩(shī)詞吟唱晚會(huì)，與學(xué)生處、團(tuán)委等部門共同舉辦了“江南毓秀”詩(shī)書畫筆會(huì)。

積極組織人文講座活動(dòng)，開展講堂文化。邀請(qǐng)?jiān)娊檀龠M(jìn)中心成員、人文社科部的文科老師舉辦“露曦”詩(shī)性文化講座，一年中，共舉辦了七場(chǎng)以詩(shī)詞為主要內(nèi)容的詩(shī)性文化講座。另外還邀請(qǐng)了浙江師范大 1

學(xué)陳蘭村教授，做了名為《借鑒名人傳記，走好自己的路》的人文講座，得到了良好的反響。

積極參與校外的詩(shī)詞文化活動(dòng)，參加了由浙江省教育廳主辦的“我們的節(jié)日──浙江省大學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽”，自編自導(dǎo)的《心中日日有離騷》端午組詩(shī)朗誦獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。

三、積累詩(shī)教成果，編印相關(guān)詩(shī)教材料

繼《八榮八恥》、《和諧理念》中華文化之根手冊(cè)之后，中華詩(shī)教促進(jìn)中心又組織力量編印了《大愛精神——中華文化之根系列叢書之三》手冊(cè)，并向?qū)W院師生及校外相關(guān)單位、個(gè)人發(fā)送，手冊(cè)獲得了社會(huì)各界較高的評(píng)價(jià)；通過實(shí)地走訪、拍攝、資料搜集等，繼續(xù)編印了“人文之旅”資料手冊(cè)——《杭州著名愛國(guó)主義歷史名人遺跡》，拓寬了“人文之旅”品牌活動(dòng)的活動(dòng)路線；有序整理學(xué)院的詩(shī)教資料與成果，編印了我院第五卷《詩(shī)教實(shí)踐與理論探索集》（2007.1—2008.5）；另外，代表近兩年學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作成果的《新蘗三集》也即將出版。

四、擴(kuò)大詩(shī)教影響，加強(qiáng)外界經(jīng)驗(yàn)交流

為擴(kuò)大我院詩(shī)教的影響，同時(shí)吸取各地詩(shī)教和人文素質(zhì)教育的新鮮經(jīng)驗(yàn)，積極與各詩(shī)教單位、詩(shī)詞組織和兄弟院校進(jìn)行廣泛交流和學(xué)習(xí)。5月16日，詩(shī)教促進(jìn)中心副主任孔汝煌、秘書長(zhǎng)鄭芝玲、成員沈利斌在杭州參加了“第四屆華東地區(qū)高校文化素質(zhì)教育研討會(huì)”，孔汝煌、鄭芝玲兩位老師在會(huì)上發(fā)言，介紹了我院的詩(shī)教和文化素質(zhì)教育，并在會(huì)上播放了我院的詩(shī)教宣傳片。

詩(shī)教促進(jìn)中心積極發(fā)揮著向周邊地區(qū)輻射的功能，沈利斌老師于08年4月，參加了由浙江省詩(shī)詞與楹聯(lián)學(xué)會(huì)和余杭詩(shī)詞與楹聯(lián)學(xué)會(huì)組織的采風(fēng)詩(shī)會(huì)，并參觀了當(dāng)?shù)亻_展詩(shī)教活動(dòng)的小學(xué)?？桌蠋熡谑钇诮o杭州西子湖小學(xué)時(shí)行了題為《詩(shī)詞賞析的視角》講座，在該校獲得了良好的反響。11月，孔汝煌代表中華詩(shī)教促進(jìn)中心參加全國(guó)第二十二屆中華詩(shī)詞研討會(huì)，并在會(huì)上做特邀發(fā)言。同月，孔老師參加2008海內(nèi)外詩(shī)人“中國(guó)·龍游石窟行”詩(shī)詞大會(huì)。

五、帶好學(xué)生團(tuán)體，鼓勵(lì)學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作

認(rèn)真、負(fù)責(zé)地指導(dǎo)興華詩(shī)社學(xué)生分社開展活動(dòng)和詩(shī)詞創(chuàng)作，并有組織地進(jìn)行專題詩(shī)詞創(chuàng)作，在汶川地震、北京奧運(yùn)會(huì)、神七飛天等國(guó)家大事中，學(xué)生都創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞作品。同時(shí)推薦社員的優(yōu)秀作品在各類詩(shī)詞刊物上發(fā)表，2008年，學(xué)生在外發(fā)表作品達(dá)三百余首。

積極參與相關(guān)的詩(shī)詞創(chuàng)作比賽活動(dòng)。除了組織了兩次學(xué)院的詩(shī)書畫創(chuàng)作大賽外，還鼓勵(lì)學(xué)生及教師參加校外的詩(shī)詞創(chuàng)作比賽。如參加了中宣部、教育部等六部委的“中華贊·詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作”活動(dòng)，共青團(tuán)中央指導(dǎo)、“我們的文明”活動(dòng)組委會(huì)主辦的“為奧運(yùn)喝彩”全國(guó)網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌大賽，并都獲得了佳績(jī)。

六、重視理論研究，爭(zhēng)取多出理論成果

在2008年，我院的詩(shī)教理論成果豐碩，除了邵院長(zhǎng)主持的教育部規(guī)劃課題《以詩(shī)教為突破口的職業(yè)院校美育實(shí)踐研究》進(jìn)展順利之外，我院其他教師在詩(shī)教理論研究上取得了很大的成績(jī)：潘軍老師的《詩(shī)教的當(dāng)代育人價(jià)值芻議》、《西湖詩(shī)詞與杭州詩(shī)性文化》，斯靜亞老師的《傳統(tǒng)詩(shī)詞與大學(xué)生心理健康保健探析》、《中華詩(shī)詞的生命美育價(jià)值探析》都在相關(guān)的期刊上發(fā)表?？兹昊屠蠋熞苍谠?shī)詞和詩(shī)教、文化素質(zhì)教育方面做了深入的研究，并撰寫了多篇論文：《詩(shī)教的廣義美育視野》、《中華詩(shī)教與中國(guó)高職教育》、《當(dāng)代詩(shī)教正在創(chuàng)造歷史》、《意象——意境論及其應(yīng)用淺說》。

2008年，是我院興華詩(shī)社成立的第十年，同時(shí)也是我院詩(shī)教開展十周年。這在一年里，我院詩(shī)教和去年一樣，取得了不小的成績(jī)。通過十年來的不斷努力，詩(shī)教已經(jīng)成為我院的特色品牌。在此基礎(chǔ)上，我們更要拓寬渠道，創(chuàng)新亮點(diǎn)，爭(zhēng)取讓我院的詩(shī)教和文化素質(zhì)教育取得新的成果。

第五篇：詩(shī)教進(jìn)校園

義豐初中“百草園”文學(xué)社

“詩(shī)歌進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

為了更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，彰顯我校的人文教育特色；為了進(jìn)一步營(yíng)造朝氣蓬勃，積極向上的校園文化氛圍；為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的理念，切實(shí)推行新課程教學(xué)，豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)與生活。根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》的相關(guān)要求，制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

具體實(shí)施方案：

一、建立組織階段

為了鞏固上學(xué)年的詩(shī)教成果，根據(jù)學(xué)校工作安排，二0一一年九月份是本次活動(dòng)的第一階段。本階段的主要工作是成立校級(jí)“詩(shī)歌進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)王林書同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)是呂寶乾同志、徐懷才、王志軍同志，由教務(wù)處負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體實(shí)施；成員由各班班主任和語文老師擔(dān)任。各班成立相應(yīng)的“詩(shī)歌進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由相關(guān)班主任和語文老師擔(dān)任，由學(xué)生骨干擔(dān)任班級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，并明確專人負(fù)責(zé)本班的詩(shī)歌誦讀工作。

二、宣傳發(fā)動(dòng)階段

二0一一年十月份是本次活動(dòng)的第二階段。本階段的工作重心就是利用廣播、周會(huì)、晨會(huì)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)墻報(bào)等一切可利用的資源，利用多種機(jī)會(huì)和渠道造濃詩(shī)詞進(jìn)校園的氛圍，聘請(qǐng)錢忠純老校長(zhǎng)為學(xué)生輔導(dǎo)古詩(shī)詞知識(shí)，讓全體教師、全體學(xué)生真正做到從思想上重視詩(shī)教工作、行動(dòng)中重視開展詩(shī)教工作，學(xué)習(xí)中體現(xiàn)詩(shī)教工作，將本次活動(dòng)營(yíng)造成全體教師、學(xué)生耳熟能詳并能積極主動(dòng)參與實(shí)施的全校性活動(dòng)，讓大家體會(huì)到詩(shī)詞進(jìn)校園的巨大魅力，從而激發(fā)廣大師生參與的熱情。

三、全面實(shí)施階段

全面實(shí)施階段是本次活動(dòng)的第三階段，時(shí)間從二0一一年十一月份到二0一一年的十二月份。本階段的主要工作有：

1、由教務(wù)處負(fù)責(zé)利用廣播、晨會(huì)、學(xué)校櫥窗等可用媒體定期對(duì)學(xué)生大量地廣播或刊出《中學(xué)生必背100首古詩(shī)》和許多不要背誦，但能熟讀體會(huì)的古詩(shī)詞。

2、由各班班主任或語文老師會(huì)同班級(jí)中學(xué)習(xí)骨干利用班級(jí)墻報(bào)每周刊出一期《詩(shī)詞專場(chǎng)》，登載必背古詩(shī)或有意義的古詩(shī)，必背古詩(shī)要求學(xué)生做到當(dāng)天古詩(shī)當(dāng)天背誦，其他古詩(shī)能做到熟讀即可，不必要求深入理解詩(shī)詞中的意思。

3、在學(xué)生中間要形成互查互背互問共提高的學(xué)習(xí)詩(shī)詞的濃厚氛圍。

四、組織競(jìng)賽階段

本階段是本次詩(shī)歌進(jìn)校園活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗某晒εc否關(guān)系著本次詩(shī)教工作的成功與否，因此，從進(jìn)入二0一二年一月份開始第一周，少先隊(duì)就利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生提出競(jìng)賽驗(yàn)收的要求。為了體現(xiàn)我校詩(shī)歌進(jìn)校園活動(dòng)的工作水平，要求學(xué)校全體學(xué)生都要參加到詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)中去。具體做法分為兩個(gè)方面：

第一方面是初賽階段。本階段的活動(dòng)時(shí)間定于二0一二年一月7日下午第三、四節(jié)課，活動(dòng)主體以班級(jí)為單位，成立相關(guān)的評(píng)委工作小組，全班所有學(xué)生都參與到詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中去?；玖鞒淌菍W(xué)生任選一首詩(shī)歌進(jìn)行脫稿朗誦，從語速、語感、神態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)判，選出班級(jí)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名；其中班級(jí)一等獎(jiǎng)獲得者作為選手進(jìn)入學(xué)校年級(jí)段競(jìng)賽活動(dòng)中。

第二方面是校級(jí)競(jìng)賽階段。本階段活動(dòng)時(shí)間為1月14日下午第三、四節(jié)課。在比賽進(jìn)行前成立各年級(jí)段評(píng)委小組，成員由各年級(jí)主任和語文老師擔(dān)任，原則上語文老師不擔(dān)任本年級(jí)段評(píng)委工作。比賽的過程為學(xué)生各朗誦一首固定古詩(shī)，接著自選一首古詩(shī)進(jìn)行背誦，綜合這兩首古詩(shī)背誦情況進(jìn)行評(píng)判，設(shè)立校年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，其余參與者均獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

五、總結(jié)提高階段

本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，即對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，再發(fā)展再提高階段。校級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽結(jié)束后，教務(wù)處根據(jù)各年級(jí)段選手獲獎(jiǎng)情況做好表彰前的準(zhǔn)備工作，接著由學(xué)校校長(zhǎng)在全體師生大會(huì)上宣讀獲獎(jiǎng)名單，由學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)并進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，提出新的誦讀要求與希望，最后，由教務(wù)處聯(lián)合政教處做好本次詩(shī)歌進(jìn)校園活動(dòng)的材料整理和資料歸檔工作，做好迎接上級(jí)單位和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次工作的檢查驗(yàn)收，為下一步繼續(xù)做好“詩(shī)歌進(jìn)校園”活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2011學(xué)百草園文學(xué)社指導(dǎo)計(jì)劃 “詩(shī)教進(jìn)校園”具體工作安排

義豐初中“百草園”文學(xué)社 “詩(shī)歌進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

為了更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，彰顯我校的人文教育特色；為了進(jìn)一步營(yíng)造朝氣蓬勃，積極向上的校園文化氛圍；為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的理念，切實(shí)推行新課程教學(xué)，豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)與生活。根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》的相關(guān)要求，制定本活動(dòng)實(shí)施方案。具體實(shí)施方案：

一、建立組織階段

為了鞏固上學(xué)年的詩(shī)教成果，根據(jù)學(xué)校工作安排，二0一0年九月份是本次活動(dòng)的第一階段。本階段的主要工作是成立校級(jí)“詩(shī)歌進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)王林書同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)是呂寶乾同志、徐懷才、王志軍同志，由教務(wù)處負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體實(shí)施；成員由各班班主任和語文老師擔(dān)任。各班成立相應(yīng)的“詩(shī)歌進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由相關(guān)班主任和語文老師擔(dān)任，由學(xué)生骨干擔(dān)任班級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，并明確專人負(fù)責(zé)本班的詩(shī)歌誦讀工作。

二、宣傳發(fā)動(dòng)階段

二0一0年十月份是本次活動(dòng)的第二階段。本階段的工作重心就是利用廣播、周會(huì)、晨會(huì)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)墻報(bào)等一切可利用的資源，利用多種機(jī)會(huì)和渠道造濃詩(shī)詞進(jìn)校園的氛圍，聘請(qǐng)錢忠純老校長(zhǎng)為學(xué)生輔導(dǎo)古詩(shī)詞知識(shí)，讓全體教師、全體學(xué)生真正做到從思想上重視詩(shī)教工作、行動(dòng)中重視開展詩(shī)教工作，學(xué)習(xí)中體現(xiàn)詩(shī)教工作，將本次活動(dòng)營(yíng)造成全體教師、學(xué)生耳熟能詳并能積極主動(dòng)參與實(shí)施的全校性活動(dòng)，讓大家體會(huì)到詩(shī)詞進(jìn)校園的巨大魅力，從而激發(fā)廣大師生參與的熱情。

三、全面實(shí)施階段

全面實(shí)施階段是本次活動(dòng)的第三階段，時(shí)間從二0一0年十一月份到二0一0年的十二月份。本階段的主要工作有：

1、由教務(wù)處負(fù)責(zé)利用廣播、晨會(huì)、學(xué)校櫥窗等可用媒體定期對(duì)學(xué)生大量地廣播或刊出《中學(xué)生必背100首古詩(shī)》和許多不要背誦，但能熟讀體會(huì)的古詩(shī)詞。

2、由各班班主任或語文老師會(huì)同班級(jí)中學(xué)習(xí)骨干利用班級(jí)墻報(bào)每周刊出一期《詩(shī)詞專場(chǎng)》，登載必背古詩(shī)或有意義的古詩(shī)，必背古詩(shī)要求學(xué)生做到當(dāng)天古詩(shī)當(dāng)天背誦，其他古詩(shī)能做到熟讀即可，不必要求深入理解詩(shī)詞中的意思。

3、在學(xué)生中間要形成互查互背互問共提高的學(xué)習(xí)詩(shī)詞的濃厚氛圍。

四、組織競(jìng)賽階段

本階段是本次詩(shī)歌進(jìn)校園活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗某晒εc否關(guān)系著本次詩(shī)教工作的成功與否，因此，從進(jìn)入二0一二年一月份開始第一周，少先隊(duì)就利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生提出競(jìng)賽驗(yàn)收的要求。為了體現(xiàn)我校詩(shī)歌進(jìn)校園活動(dòng)的工作水平，要求學(xué)校全體學(xué)生都要參加到詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)中去。具體做法分為兩個(gè)方面：

第一方面是初賽階段。本階段的活動(dòng)時(shí)間定于二0一二年一月7日下午第三、四節(jié)課，活動(dòng)主體以班級(jí)為單位，成立相關(guān)的評(píng)委工作小組，全班所有學(xué)生都參與到詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中去?；玖鞒淌菍W(xué)生任選一首詩(shī)歌進(jìn)行脫稿朗誦，從語速、語感、神態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)判，選出班級(jí)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名；其中班級(jí)一等獎(jiǎng)獲得者作為選手進(jìn)入學(xué)校年級(jí)段競(jìng)賽活動(dòng)中。

第二方面是校級(jí)競(jìng)賽階段。本階段活動(dòng)時(shí)間為1月14日下午第三、四節(jié)課。在比賽進(jìn)行前成立各年級(jí)段評(píng)委小組，成員由各年級(jí)主任和語文老師擔(dān)任，原則上語文老師不擔(dān)任本年級(jí)段評(píng)委工作。比賽的過程為學(xué)生各朗誦一首固定古詩(shī)，接著自選一首古詩(shī)進(jìn)行背誦，綜合這兩首古詩(shī)背誦情況進(jìn)行評(píng)判，設(shè)立校年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，其余參與者均獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

五、總結(jié)提高階段

本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，即對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，再發(fā)展再提高階段。校級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽結(jié)束后，教務(wù)處根據(jù)各年級(jí)段選手獲獎(jiǎng)情況做好表彰前的準(zhǔn)備工作，接著由學(xué)校校長(zhǎng)在全體師生大會(huì)上宣讀獲獎(jiǎng)名單，由學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)并進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，提出新的誦讀要求與希望，最后，由教務(wù)處聯(lián)合政教處做好本次詩(shī)歌進(jìn)校園活動(dòng)的材料整理和資料歸檔工作，做好迎接上級(jí)單位和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次工作的檢查驗(yàn)收，為下一步繼續(xù)做好“詩(shī)歌進(jìn)校園”活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2011學(xué)百草園文學(xué)社指導(dǎo)計(jì)劃 “詩(shī)教進(jìn)校園”具體工作安排