第一篇：小班結構游戲系列活動計劃之停車場

小班上學期結構游戲第二階段目標

1.在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，提高幼兒的感知能力。2.鍛煉幼兒的小手肌肉動作，提高幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的品質。3.在活動中能愛護玩具，團結友愛。4.能愛護自己和他人的建構成果。5.能嘗試在集體中介紹自己的作品。6.能在教師的幫助下，正確收放游戲材料。

游戲主題：停車場

（一）游戲準備：

1.材料準備：汽車積塑、智高樂、童樂高、花片、螺旋積塑、易拉罐、紙筒、瓶蓋等；建構區墻飾上貼有汽車的圖片；建構區擺放玩具公共汽車、小轎車。2.知識經驗準備：帶幼兒參觀馬路，觀察汽車。游戲指導要點：

一、游戲引入，激起興趣

1.以音樂游戲“開汽車”引入活動。

2.讓幼兒說說自己開的是什么車，激起幼兒拼搭汽車的興趣。

二、欣賞范例，感知特征

1.出示教師拼插的公共汽車，了解其各部分的名稱及特征，如車身像長方形，輪子是圓形的。2.出示教師拼插的小轎車，引導幼兒發現，小轎車的車身像梯形、輪子也是圓形的。幫助幼兒知道拼插車子時，應先拼插出車身的形狀，再拼搭出圓圓的輪子，就能變成可愛的小汽車了。

3.引導幼兒說說自己還見過什么樣的汽車。

三、自主選擇、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭自己喜歡的汽車。

2.重點指導幼兒拼搭出公共汽車、小轎車車身的形狀。鼓勵能力較強的幼兒還能大膽想象拼搭和老師不一樣的車子，幫助能力較弱的幼兒拼搭出車身的形狀。

3.請幼兒將拼插好的汽車擺放在停車場，教育幼兒愛護成果，并提醒幼兒擺放車子時能注意間隔距離，不擠在一起。

四、欣賞評價、分享交流

1.與幼兒一起圍坐在停車場周圍一起欣賞、互相介紹各自拼插的汽車。

2.在分享中教師重點引導幼兒欣賞作品中各種車子車身的形狀，表揚大膽拼插的幼兒，引導幼兒欣賞造型有創意的作品。3.指導幼兒收放好游戲材料。

游戲主題：停車場

（二）游戲準備：

1.材料準備：汽車積塑、智高樂、童樂高、花片、螺旋積塑、易拉罐、紙筒、瓶蓋等；建構區墻飾上貼有各種各樣汽車的圖片如：吊車、警車、消防車、貨車等；建構區擺放各種玩具汽車。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀馬路，觀察認識馬路上除了公共汽車、小轎車還有什么車輛。游戲指導要點：

一、謎語引入，激起興趣

1.謎語引入，激起幼兒拼插各種汽車的興趣。（通過謎語幫助幼兒進一步了解各種車子的主要特征。）

2.讓幼兒說說：你想拼插什么車子？

二、示范拼搭，感受特征

1.教師出示拼搭好的公共汽車，根據幼兒的喜好，示范拼搭一至兩種由公共汽車稍作變動拼成的汽車，如貨車、吊車等。

2.幫助幼兒進一步感受各種車子的主要特征，并懂得可以在公共汽車和轎車的基礎上進行演變。

三、自主選擇、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭自己喜歡的汽車。

2.教師引導、幫助幼兒表現出自己喜歡的汽車的主要特征。鼓勵幼兒大膽想象、大膽嘗試，對能力較弱的幼兒教師可與其一起拼插，鼓勵其克服困難堅持拼搭。

3.指導幼兒將車子擺放在停車場，提醒幼兒擺放時也要愛護別人的作品，并注意提醒幼兒擺放作品時注意間隔距離。

四、欣賞評價，交流分享

1.請幼兒圍坐在停車場周圍一起欣賞，互相交流。

2.鼓勵幼兒在集體中大膽介紹自己拼搭的是什么車子。在分享中教師自然地結合幼兒建構的情況進行評價，表揚建構時大膽、認真以及有創意的幼兒，并激發幼兒了解停車場除了有車子，還有什么？

3.組織幼兒有順序地收拾玩具并歸類擺放好。

游戲主題：停車場

（三）游戲準備：

1.材料準備：汽車積塑、智高樂、童樂高、小炮彈、花片、螺旋積塑、易拉罐、紙筒、瓶蓋、紙盒、方向標等輔助材料；建構區墻飾上貼有各種各樣汽車及停車場的圖片；建構區擺放各種玩具汽車。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區停車場。游戲指導要點：

一、幻燈引入，談話激趣

1.談話：停車場除了有車子還有什么？激發幼兒拼搭停車場的興趣。

2.讓幼兒觀看幻燈，了解停車場除了有車子，還有工作崗亭、取卡機、電子欄桿；地上畫有停車位、方向標；車子有序的停放在停車位上。

二、商討游戲，意愿拼搭

1.介紹游戲材料，組織幼兒討論：你想拼搭停車場中的什么，你想用什么材料來拼插。2.出示新增材料紙盒，啟發幼兒大膽想象用紙盒可以拼搭什么？引導幼兒發現紙盒組合可以拼搭工作崗亭、取卡機等。

3.教師協助幼兒按意愿選擇材料拼搭汽車、停車線、工作崗亭或取卡機、欄桿等。4.教師觀察游戲，啟發幼兒解決游戲中遇到的困難、幫助幼兒在拼搭時能注意作品的大小、顏色、形狀、長短等。

三、欣賞評價，交流分享

1.組織幼兒欣賞停車場。讓幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品，教師給予點評，肯定、鼓勵，和幼兒一起體驗成功的喜悅。2.組織幼兒有序收拾剩余玩具。

3.邀請爸爸媽媽放學時參觀停車場，學會向爸爸媽媽介紹自己的作品。

第二篇：小班結構游戲系列活動計劃之動物園

小班上學期結構游戲第一階段預設目標

1.樂意參與建構游戲活動，在教師的鼓勵下，初步能按自己的意愿進行建構。2.對建構游戲材料感興趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3.初步學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型。4.在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發展幼兒的觀察能力。5.在游戲中能輕拿輕放，愛護玩具。6.游戲結束，能參與收拾游戲材料。

游戲主題：動物園

（一）游戲準備：

1.物質準備：花片；在建構區中貼有小鴨、孔雀等禽類動物的圖片、圍欄等。

2.經驗準備：幼兒已有用花片拼插成花朵的經驗；知道小鴨、小雞、孔雀等動物的主要特征。第一次游戲指導：

一、歌曲引入，激起興趣

1.以歌曲《小鴨小雞》引入活動。2.出示用花片拼插的小鴨引起幼兒的興趣。

二、欣賞范例，感知特征

1.引導幼兒觀察，發現小鴨的身體是上次活動中拼插的花朵變成的。

2.引導幼兒觀察老師拼搭的小鴨，知道小鴨子有：用“花朵”拼成的身體、長長的脖子和扁扁的嘴巴。

3.教師示范用花朵作為身體拼搭鴨子，并稍作改動變成小雞和孔雀，引導幼兒感知動物的突出特征，如小雞的嘴巴是尖尖的、小鴨的嘴巴是扁扁的、孔雀的尾巴是扇形的。

三、動手嘗試，意愿拼搭

1.請幼兒按意愿拼搭自己喜歡的小動物。

2.教師觀察、了解幼兒的建構情況，指導幼兒建構出動物的主要特征，同時提醒幼兒拼搭時將積塑插緊、插牢。幫助能力弱的幼兒完成建構。

3.請幼兒將拼好的小動物擺放在草地（地墊）上，并用圍欄圍起來，提醒幼兒輕拿輕放，不碰倒別人的作品。

四、欣賞評價，分享交流

1.大家一起圍坐在草地周圍，自由欣賞自己和伙伴拼插的小動物。

2.教師與幼兒一起分享成功的喜悅。引導幼兒欣賞表現出動物主要特征的作品，并表揚大膽及認真拼插的小朋友。3.指導幼兒一起收拾游戲材料。

游戲主題：動物園

（二）游戲準備：

1.材料準備：花片、智高樂、小炮彈；兩塊擺放拼搭動物作品的草地（地墊）；在建構區墻飾中增加大象、長頸鹿等獸類的動物圖片。

2.知識經驗準備：幼兒了解大象、長頸鹿等動物的外形特征。游戲指導要點：

一、謎語引入，激起興趣

1.以動物（大象、長頸鹿）謎語引入活動，引起幼兒的興趣，在猜謎中鞏固幼兒對動物外形特征的認識。

2.出示老師拼插好的動物，讓小朋友猜猜哪只是大象哪只是長頸鹿，并引起幼兒的拼搭興趣。

二、欣賞范例，感知特征

1.在觀察范例中引導幼兒發現——動物的身體都是一樣的、都是長方形。

2.教師示范拼搭，先拼出動物的身體（長方形），再拼插出動物最明顯的特征，如長長的鼻子、長長的脖子，就變成長頸鹿、大象了。

3.讓幼兒知道拼搭動物時，先搭出動物的身體，再搭出動物的主要特征，而身體的形狀都可以是一樣的，這樣，拼搭動物就一點都不困難了。

三、自主選擇，意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料，大膽拼插自己喜歡的小動物。

2.引導幼兒在拼插中很好的把動物的主要特征表現出來，鼓勵能力強的幼兒完成拼插后大膽想象繼續拼插其他小動物；鼓勵能力較弱的幼兒完成拼插后還可以拼搭上次活動中學會的小鴨、孔雀等動物。

3.請幼兒將拼插的動物擺放在草地上，提醒幼兒擺放自己作品時也愛護別人的作品。

四、分享交流、欣賞評價

1.請小朋友圍坐在草地周圍自由欣賞、介紹自己拼插的小動物。

2.在分享交流中，教師自然地引導幼兒將動物按四只腳和兩只腳的區別（禽類和獸類）分別擺放在不同的草地上，若有拼插出猛獸的再引導幼兒將其擺放在另一塊草地，并借此契機，引導幼兒下次游戲為小動物拼搭出圍墻，讓小動物們能在自己的場地安全生活。3.指導幼兒有序的收拾好游戲材料。

游戲主題：動物園

（三）游戲準備： 1.材料準備：磚塊、長城積塑、太陽積塑、大炮彈以及裝有彩色水的飲料瓶、用泡沫紙做成的彩色鏈條等可以拼搭圍墻的材料；用地墊鋪成的草地五塊。

2.知識經驗準備：在生活中引導幼兒發現、觀察圍墻，知道圍墻的作用，了解圍墻的樣子。

游戲指導要點：

一、欣賞幻燈、談話激趣

1． 以保護小動物引入，激起幼兒拼搭圍墻的興趣，請小朋友說一說自己見過的圍墻是什么樣子的。

2． 欣賞幻燈，觀看大班哥哥姐姐拼搭的圍墻圖片。

二、商討游戲、意愿拼搭

1． 向幼兒介紹老師帶來的材料。引導幼兒討論：你想怎樣搭圍墻？

2． 請幼兒意愿選擇材料，大膽嘗試在草地周圍拼搭圍墻。教師根據幼兒的能力針對性的進行指導：對于能力強的幼兒，教師在顏色搭配上進行引導，對其提高要求；對于能力弱的幼兒，引導其積極參與游戲，幫助他們一起搭出圍墻的基本形狀，能插緊、拼牢。

三、分享交流、欣賞評價

1． 請小朋友圍坐在草地周圍一起欣賞、介紹自己拼搭的圍墻，體驗成功的喜悅。教師在分享中引導幼兒欣賞造型特別，色彩搭配有規律的作品。2． 指導幼兒有序收拾材料，知道哪里拿的玩具放回哪里。

游戲主題：動物園

（四）游戲準備：

1.材料準備：花片、智高樂、小炮彈、磚塊、長城積塑、太陽積塑、大炮彈、裝有彩色水的飲料瓶、用泡沫紙做成的鏈條；用地墊鋪成的草地。

2.知識經驗準備：通過參觀動物園或觀看VCD片，初步了解動物園，知道禽類、食草類以及猛獸類的動物之間以圍墻隔開。游戲指導要點：

一、觀看碟片，激起興趣

1.觀看動物園VCD片，激起幼兒拼搭動物園的興趣。

2.引導幼兒發現禽類、食草類及猛獸類動物分別在不同的場地活動。

二、商討游戲，意愿拼搭

1.讓幼兒說一說今天想拼插什么動物。教師在與幼兒的互動中，自然地引導幼兒待會兒將拼成的禽類、食草類以及猛獸類的動物分別擺在不同的草地上，并用圍墻將他們隔開。2.提出要求：先拼插小動物，再拼插圍墻。

3.教師觀察幼兒的拼搭情況，對能力強的幼兒引導其大膽想象，拼出和別人不一樣的小動物，對能力較弱的幼兒可提供范例讓其模仿，鼓勵他們勇敢嘗試。提醒幼兒團結友愛、抓緊時間。

三、欣賞評價，分享交流

1.請小朋友自由圍坐在動物園周圍一起欣賞、互相介紹自己拼搭的作品。

2.教師和幼兒一起分享成功的喜悅，并在分享中結合幼兒的建構情況進行評價，表揚鼓勵大膽建構的以及有進步、拼搭有創意的幼兒。

3.請平行班的小朋友以及放學時請爸爸媽媽欣賞小朋友親手拼搭的動物園，讓幼兒再次體驗成功的喜悅。

第三篇：小班結構游戲系列活動計劃之公園

小班下學期結構游戲第一階段目標

1.喜歡建構游戲，能按自己的意愿進行建構。2.能正確使用建構材料，初步學會使用輔助材料。

3.繼續學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要、突出的特征。

4.愛護玩具，學會共同使用玩具。

5.在教師的幫助下初步學會介紹自己的建構作品。

游戲主題：公園

（一）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、積木、童樂高、花片、易拉罐；在建構區墻飾中貼有滑滑梯、蹺蹺板等公園娛樂設施的圖片。

2.知識經驗準備：在幼兒園或公園中玩過好玩的游樂設施。游戲指導要點：

一、談話激趣

1.出示教師拼搭的滑滑梯、蹺蹺板引起幼兒的拼搭興趣。2.讓幼兒說說公園里還有哪些好玩的游樂設施。

二、欣賞范例

1.欣賞范例引導幼兒發現滑滑梯的特征，知道樓梯要逐階縮進；蹺蹺板的支撐點要安在板的中間。

2.讓幼兒說說可以用什么材料來拼搭滑滑梯、蹺蹺板。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進行建構。

2.教師重點指導幼兒拼搭滑滑梯的樓梯時能逐階縮進，以及找準蹺蹺板的中心。

3.鼓勵能力強的幼兒拼搭完滑滑梯或蹺蹺板后能大膽想象拼搭其他的游樂設施，幫助能力弱的幼兒克服困難大膽拼插。引導幼兒在拼搭時也能注意到顏色的搭配。4.請幼兒將建構的游樂設施擺放在公園里（地墊上）。

四、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己建構的游樂設施。

2.在分享交流中教師及時表揚鼓勵大膽建構不同造型以及建構不同游樂設施的幼兒，并激勵幼兒下次游戲中為公園建構更多好玩的游樂設施。3.指導幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（二）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、積木、童樂高、花片、小炮彈、易拉罐；在建構區墻飾中貼有各種公園娛樂設施的圖片。

2.知識經驗準備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩加深對好玩的游樂設施的了解。游戲指導要點：

一、欣賞幻燈

1.欣賞幻燈——“好玩的公園”引入，激起幼兒的建構興趣。2.讓幼兒說說：你還想為公園建構哪些好玩的游樂設施。

二、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料進行建構。

2.教師觀察游戲情況，根據幼兒的能力提出不同的要求。鼓勵能力強的幼兒嘗試拼搭和別人不一樣的游樂設施；幫助能力較弱的幼兒把握圖片特征，拼插自己喜歡的設施。3.引導幼兒將拼搭的同類的游樂設施擺放在一起，并能注意擺放作品時不要擠在一起。

三、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己和伙伴建構的作品。

2.請幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品。在分享中教師自然地引導幼兒欣賞能表現出游樂設施的作品，并對表現不夠的作品提出建議。

3.在幼兒體驗成功的喜悅之時，提出下次游戲的要求“公園里有了這么多好玩的游樂設施，沒人玩，怎么辦呀？”激起幼兒下次游戲拼搭“人”的欲望。4.指導幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（三）游戲準備：

1.材料準備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；在建構區墻飾中貼有各種人物動態的影子圖片；幼兒在美工區中制作的小花、小樹等輔助材料。2.知識經驗準備：在美工活動中畫背影人，加深幼兒對人物動態的印象。游戲指導要點：

一、談話激趣

談話“公園里有這么多好玩的東西，你想帶誰來玩？”引入活動，激起幼兒為公園拼搭游人的興趣。

二、欣賞范例 教師以其中一種積塑示范拼搭人。讓幼兒了解拼插人時要拼搭出頭、身體、手、腳這幾部分，并引導幼兒觀察通過調整手和腳可以表現出不同的動作。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料意愿建構。

2.教師鼓勵幼兒大膽想象，用和老師不一樣的材料拼搭各種動作的人。3.指導幼兒將拼搭出的不同動作的人擺放在適當的位置。

4.引導較早結束拼搭的幼兒為公園“種花”、“種樹”把公園打扮得更美麗。

四、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園周圍互相欣賞，并向大家介紹自己拼搭的是誰，他們正在干什么。2.請同齡班級的朋友來欣賞，讓幼兒體驗成功的喜悅。3.指導幼兒將所有玩具整理歸位。

游戲主題：公園

（四）游戲準備：

1.材料準備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區中制作的小花、小樹等輔助材料；在建構區中貼有公園各景的圖片。

2.知識經驗準備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩進一步加深對好玩的游樂設施的了解。游戲指導要點：

一、手偶激趣

1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公園玩激起幼兒拼搭公園的興趣。2.請幼兒說說自己想拼搭公園中的什么。

二、商討游戲

1.組織幼兒討論：公園有這么多東西，我們應該先搭什么才好？

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭公園中的游樂設施再拼搭公園中的人們，最后可以擺上小花、小樹、椅子等裝飾，讓公園變得更美麗、更舒適。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進行建構。

2.教師根據幼兒的能力提出不同的要求，對能力強的幼兒除了要求拼搭得像，還提醒他們能注意顏色搭配、造型創新；對能力較弱的幼兒多鼓勵，提供范例幫助其大膽嘗試拼插。3.教師在幼兒擺放作品時給予及時的指導，幫助幼兒作品擺放得合理、不擁擠。

四、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園四周互相欣賞交流自己拼搭的作品。2.教師以“米老鼠”的口吻贊揚幼兒的游戲表現、欣賞幼兒的好作品，激起幼兒的光榮感和成功感。

3.指導幼兒將玩具整理歸位，引導幼兒玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比誰收得最好。

第四篇：小班結構游戲系列活動計劃之我們的小區

小班下學期結構游戲第二階段目標

1.在游戲中繼續提高幼兒的觀察力、想象力、審美能力、感知能力。2.繼續培養幼兒認真細致、克服困難的品質。

3.在游戲中能愛護玩具，能及時把不需要的玩具放回原處。4.初步學會欣賞、評價他人的建構作品。5.學會有序地收拾玩具并歸類擺放好。

游戲主題：我們的小區

（一）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結構區墻飾中貼有小區中各種漂亮的樓房圖片。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區中的樓房，引導幼兒發現樓房中每層樓的房間和房間是對齊的，窗戶和窗戶是也是對齊的。游戲指導要點：

一、欣賞幻燈，激起興趣 1.欣賞幻燈——漂亮的樓房。

2.讓幼兒說說你喜歡哪幢樓房，激起幼兒的拼搭興趣。

二、欣賞范例，感受特征

1.教師出示一幢智高樂拼搭的“漂亮的樓房”。

2.請幼兒和老師一起數一數老師拼搭的這幢樓房有幾層樓、認識樓房的房間、窗戶，引導幼兒發現樓房中每層樓的房間和房間是對齊的，窗戶和窗戶是也是對齊的。

三、自主選擇，意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭漂亮的樓房。

2.教師重點指導幼兒拼搭的樓房每層樓的房間和房間是對齊的，窗戶和窗戶是也是對齊的。教師鼓勵幼兒大膽想象，認真拼搭，并觀察游戲情況，引導能力強的幼兒拼搭時注意左右對稱、顏色搭配對稱等，對能力差的幼兒幫助其基本搭出樓房的樣子。3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時把不需要的玩具放回框中。

4.請幼兒將樓房擺放在小區中（地墊上），指導幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、欣賞評價，交流分享

1.請幼兒圍繞在小區周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.在分享中教師進一步引導幼兒注意作品中每層樓的房間和房間要對齊，窗戶和窗戶是也要對齊。并在讓幼兒體驗成功的喜悅之時，提出下次游戲的要求：拼出不一樣屋頂的樓房。

3.指導幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區

（二）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結構區墻飾中增貼中各種漂亮屋頂的樓房圖片。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區中的樓房，引導幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房。游戲指導要點：

一、幻燈激趣

欣賞幻燈，引導幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房，激起幼兒拼搭“有趣的樓房”的興趣。

二、想想說說

讓幼兒想一想說一說：今天你想拼搭的樓房屋頂是什么樣的。鼓勵幼兒大膽想象，勇敢表達。

三、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭有趣屋頂的樓房。鼓勵幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

2.教師觀察游戲情況，引導能力強的幼兒拼插出和別人不一樣屋頂的樓房；鼓勵能力弱的幼兒嘗試按圖片拼插自己喜歡的屋頂。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊、輕拿輕放、團結友愛。

4.指導幼兒將樓房擺放在小區中（地墊上），引導幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請幼兒圍繞在小區周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.并請幼兒說一說“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中，教師進一步引導幼兒欣賞各種有趣的屋頂。表揚鼓勵認真拼搭的、以及大膽想象的孩子。

4.指導幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區

（三）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結構區墻飾中增貼中各種造型卡通、形狀漂亮的樓房圖片。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區中的樓房，引導幼兒觀看各種造型不一樣的樓房。游戲指導要點：

一、范例激趣

1.出示三座教師拼搭的可愛的樓房如：形狀像愛心的、屋頂像長頸鹿的、造型像老鷹的，引起幼兒的興趣。

2.讓幼兒說一說你喜歡哪撞樓房，為什么？并在談話中和幼兒一起分別為三座樓房起名為：愛心樓房、長頸鹿樓房、老鷹樓房。

二、想想說說

1.請幼兒想一想、說一說，今天你想拼搭什么樣的樓房。2.鼓勵幼兒大膽想象，拼搭出與老師不同的、可愛的樓房。

三、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭可愛的樓房。

2.教師觀察游戲情況，引導能力強的幼兒拼插出和別人造型不一樣的樓房；鼓勵能力弱的幼兒嘗試拼插范例中自己喜歡的樓房。提醒幼兒拼搭時能注意到左右對稱及顏色搭配有規律。鼓勵幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時收拾不用的材料。

4.指導幼兒將樓房擺放在小區中（地墊上），提醒幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請幼兒圍繞在小區周圍互相欣賞，一起交流。2.請幼兒說一說“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中教師進一步引導幼兒欣賞各種有趣造型的樓房，表揚拼搭有創意的幼兒、鼓勵認真拼搭、勇敢嘗試的小朋友。在分享中激起幼兒下次拼搭的興趣：將可愛的、漂亮的、有趣的樓房都建出來，建成一個大家喜歡的小區，并讓幼兒在接下來的時間想一想要給我們的小區取什么名字。

4.指導幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區

（四）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊，裝有彩色水的礦泉水瓶，彩鏈、各類廢舊紙盒等；結構區墻飾中增貼小區大門、小區圍墻的圖片。2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區引導幼兒觀看小區大門、圍墻。游戲指導要點：

一、談話激趣

談話“你想給我們的小區起什么名字”引入，和小朋友一起商定小區的名字，激起幼兒拼搭小區的興趣。

二、商討游戲

1.啟發幼兒說一說：我們的小區除了有各種各樣的房子還有什么（圍墻、小區大門、花、樹等）。引導幼兒想一想，可以用什么材料來拼搭圍墻、大門、花、草。

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭自己喜歡的樓房，再拼搭圍墻、大門、花、樹等。

三、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料建構我們的小區。

2.教師觀察幼兒的拼搭情況，鼓勵幼兒大膽拼插各種各樣的房子；指導幼兒拼搭圍墻時也能注意到顏色搭配有規律；和幼兒一起想辦法利用各種輔助材料拼搭小區大門，并幫助幼兒在小區大門上寫上游戲前小朋友們取好的名字。3.提醒幼兒愛護自己和他人的作品，并能注意樓房間的距離。

四、分享交流

1.請小朋友們一起圍坐在小區周圍，一起分享交流，互相介紹自己拼搭的作品。2.表揚幼兒的游戲表現、欣賞幼兒的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悅。3.指導幼兒將多余的玩具有序的收拾歸位。

4.放學時請爸爸媽媽欣賞小朋友親手拼搭的小區，并請小朋友向爸爸媽媽們介紹自己和伙伴們的作品，讓幼兒再次體驗成功的喜悅。

第五篇：小班結構游戲計劃

2012—2013學年小班第一學期結構游戲教學計劃

一、幼兒情況分析：

結構游戲對于剛入小班的幼兒來說，訓練幼兒最基本的拼插技能，培養幼兒的動手能力，培養幼兒對結構游戲的興趣是本學期的重點。所以一開始安排“一字插系列”活動，也就是讓幼兒練習插長條形，繼而在學會“一字插”的基礎上，學習插“一字插”的變形物，如“插花、插門、插窗戶、插電視機、插豬八戒的耙子等。根據幼兒的發展需求，提出以下學期目標。

二、學期目標：

（一）情感培養

1、讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，在教師的鼓勵下，能按自已的意愿進行建構。

2、讓幼兒對建構材料感興趣。

（二）認知發展

1、感知建構材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等。

3、鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識。

（三）能力培養

1、感知能力：感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等的能力。

2、觀察能力：鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識的能力。

3、動手操作能力：鍛煉小手肌肉動作，培養手眼協調能力。在老師的鼓勵幫助下，學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡單造型，反映物體的突出特征。

（四）行為習慣

1、愛護建構活動成果，不亂扔，不損壞。

2、愛護玩具材料，輕拿輕放玩具。在老師的幫助下，學習正確收放游戲材料。

（五）意志品質

1、培養幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅持不懈的品質。

2、初步學習自控，在游戲時間里，能認真、專注地完成作品。

第一階段：第1周——第9周

預設目標：

1、知道花片齒對齒的插法。

2、知道如何將花片插牢固。

3、練習插長，培養動手能力。

4、學習“一字插”的變形物的插法，培養幼兒的想象力。

5、培養幼兒對結構游戲的喜愛。

預設主題：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、豬八戒的耙子

4、花

5、電視機

6、飛機

7、手槍

8、“一字插”變變變

9、鐵軌

第二階段：第10周——期末

情況分析：

從技能鋪墊的角度說，小班階段讓孩子探討各種基本形的拼插，有利于為今后的復雜建構奠定基礎。通過之前的不斷嘗試，讓孩子的建構興趣被調動起來，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強，常規在逐步建立。我們就可以進入“方形插”主題系列。

預設目標：

1、進一步培養孩子的建構興趣，增強自信心。

2、幼兒在學會“一字插”的基礎上，學習“方形插”。

3、繼續培養幼兒的想象力和創造力及動手能力。

4、繼續加強常規的培養。

預設主題：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、機器人

（一）5、機器人

（二）6、眼鏡（方形鏡框）

7、方形變變變