第一篇：大學路二小德育匯報材料

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——大學路第二小學德育工作匯報

百年大計，教育為本；育人之道，以立德樹人為本。近年來，大學路第二小學認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育工作規程》，始終堅持“育人為本、德育為先”的指導思想，牢固樹立“學校皆德育，社會皆德育，時時皆德育，事事皆德育，處處皆德育”的全方位德育理念，積極打造學校德育品牌，走出了一條獨具特色的學校德育創新與發展之路。現將我校德育工作匯報如下：

一、品牌引領、理念為本，“賞樂”教育筑就德育牢固根基 德育首先要有符合自身發展需要的理念作為精神支柱,這樣方能夠時時刻刻都明白自己身處何處，又要去往何處。一進學校大門，墻壁上“品賞生命，順悅天性”八個金色大字熠熠閃光，而“賞樂”教育的理念，早已融入到了每一名師生的骨血之中！

在“賞樂”理念的引領下，學校師生不僅學會了賞識他人，用發現的眼光尋找身邊的美好，更加認識自己、了解自己、悅納自己，全體師生在愉悅溫馨的氛圍中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步塑造健全人格，養成良好習慣，涵養豐厚學識，樹立高遠志向，并能在點滴小事中養成良好品德，“賞樂”教育理念在校園中醞釀出了立德樹人的濃濃醇香！

二、制度完善，習慣培養，養成教育打造德育鋼筋鐵骨 道德者，行也，而非言也。長期以來德育工作的經驗或是教訓，都讓我們深刻認識到，德育工作必須強調紀律與規范的重要性，必須首先抓好養成教育！我校在長期的德育實踐中，堅持以《中小學生守則》為指導，從思想上加以啟迪，從情感上進行交流，從行為上進行訓練，使學生養成了良好的紀律意識、學習習慣和生活習慣。為實現少先隊自主管理，學校每年通過競聘產生大隊委成員。這支精干的、向上的、開拓的少先隊干部隊伍又通過干部領袖營培訓，他們學會了帶領少先隊員自主舉行各種有趣的少先隊活動，讓校園充滿活力。學校還組建“校園小交警”隊伍，對校園內的不文明行為和不安全行為進行監督和勸阻，促進學生文明習慣的養成。

在我們學校，最美麗的風景是人！每天進校、出校的隊列，總是那么整齊有序；校園里的地面，總是那么干凈整潔，偶爾的丁點雜物，也立刻會被撿起；遇到的每一位學生，也都會熱情禮貌地向你敬禮問好……

三、形式創新、活動多樣，“多彩”德育迸發澎湃活力

（一）德育課堂與“賞樂教育”的美麗邂逅

泰戈爾說過：“教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息”。我校以“賞樂教育”為依托，開展課題研究，積極構建具有校本特色的德育課堂形態，初步建立了“民主、積極、合作”的新型德育課堂文化，形成了人人研究德育課堂、人人踐行德育課堂的良好風尚。

1、構建以“賞樂教育”為核心的德育教育課堂形態。近幾年來，圍繞著“賞樂教育”與德育教育的內涵關聯與實踐，我校先后開展了多項省市級課題研究，并取得了豐碩的理論成果，現已順利結項。這些課題成果，為我校德育教育提供了強有力的理論支撐與實踐指導。

2、開展豐富多彩的德育課堂實踐活動。我們制定了以“賞樂教育”理念指導下的《德育課堂評價標準》，每學期開展的各項優質課活動，將德育作為重要的評價標準，以此引導老師們積極踐行德育課堂，強化課堂的德育功能。

（二）德育熏陶與育人環境的相得益彰

環境的育人功能是不可忽視的。近年來，學校加大了校園文化硬件建設的力度，投入大量資金用于校園和各室的改造和美化努力做到讓每一個櫥窗會“說話”，每一面墻壁會“育人”。

舉行班級文化競賽展示活動，不同風格的班級文化營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。每個班級立體、多元，特色鮮明。通過不懈的建設，學校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭。學校開展了“我和小樹一起成長”活動，“環保小天使”精心制作愛護樹木班級名牌，自主認養校園里的樹木，保證樹木健康成長。同學們的身心得到陶冶，視野得以拓展，對品德和行為產生了潛移默化的影響。孩子們在自己親手布置和管理的溫馨環境中學習生活，以班級為榮、以學校為家，幸福并快樂著！

（三）德育實踐與社團活動的激情碰撞

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一個美好的教育，一定是靈魂的教育，千萬次的說教的效果遠遠比不上一次親身的體驗。我們學校的德育工作以社團為依托，以愛國主義為核心，以體、音、美、健康、法制等為輔助，開展了豐富多彩的實踐活動，觸動學生的靈魂，取得了令人滿意的效果。

1、譜寫愛國主義教育的最強樂章。升旗儀式——那最靚麗的風景線！

每次升旗儀式，都是最好的愛國主義教育契機。國旗下開展師生合誦、集體詩朗誦、舞蹈等多種形式的愛國主義教育。特別是我校的小海軍國旗護衛隊，嘹亮的口令、標準的正步、帥氣規范的升旗動作，吸引著所有人的視線!走近英雄——那最大寫的人！

愛國，首先就要讓學生了解我們的國家、我們的歷史、我們的英雄！學校為此舉辦了一系列的革命傳統教育活動。如舉行“追尋紅色記憶，弘揚長征精神——革命傳統教育進學校”活動，邀請老紅軍張利修為同學們講述長征故事，組織新隊員到中原英烈紀念館開展“緬懷革命先烈，爭當先鋒少年”新隊員入隊儀式，尋找革命先烈走過的足跡。此外，還充分利用9.18事變紀念日、12.23南京大屠殺紀念、8.15抗日戰爭勝利紀念日等特別的日子，讓孩子銘記歷史，銘記民族曾經經歷的苦難，讓愛國主義精神在每個孩子的心中牢牢扎根！

校園“蒲公英廣播站”——那最嘹亮的聲音！

“蒲公英廣播站”播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。那親切的聲音回蕩在校園里，回蕩在每一位同學的心里。

2、繪就社團活動的最美畫卷。

學校的各種社團開展了豐富多彩的文化、藝術、體育等活動，學生在體驗中不斷提高道德質量。每年一次的校園藝術節，書畫作品展，校園讀書節，已成為學校的閃亮品牌。“墨下生花”社團作品經常在校園里展出，在雜志發表；科技社團活動引導隊員們因地制宜開展各種小制作小發明活動；學校體育社團活動豐富多彩，籃球隊訓練如火如荼，趣味體育讓同學們愛上運動，射箭體驗更是讓孩子迷上了中國傳統運動；“百靈鳥”合唱團和“舞之翼”舞蹈隊，唱出自信、舞出夢想，在各級比賽中為學校爭得了一項項榮譽！

3、綻放公益活動的最甜笑臉。

開設“公益小天使之心理健康教育”講座。聘請校外專家開設了“公益小天使之心理健康教育”講座，并按年級設計分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力；招募志愿者組成“雷鋒小分隊”，深入小區、敬老院開展活動。學生在實踐中體會“助人為快樂之本”，懂得“贈人玫瑰，手有余香”。

關愛留守、流動兒童，給家庭困難的孩子發放資助物品和資助卡；中隊輔導員學習理發技能后，親手為孩子們修剪頭發、整理衣裝；冬至到了，老師和父母不在身邊的孩子們一起包餃子，讓孩子感受到大家庭的溫暖。扎實貼心的工作，使我校榮獲了2013年度和2016年度鄭州市教育系統 “雙關愛”示范學校。

（四）德育延伸與育人網絡的完美構建

建立家、校、社區三位一體德育網絡，共同促進學生德育發展。成立家長委員會，溝通了學校教育和家庭教育。邀請家長進課堂參與聽課、評課，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任。小手拉大手，在小區黨員志愿者的帶領下，學生多次走進學校附近的“福星養老院”，為老人們表演文藝節目，陪他們聊天兒、下棋，幫助他們學習書法、上網，溫暖了老人們孤獨的心。

四、生命舒展、愛心浸潤，“融合教育”澆灌美麗心靈 關注生命的成長，強調情感的陶冶和心性的滋養，這是我校關于育人的核心理念。在我們學校有一群“來自星星的孩子”，自從三年多前頂住重重壓力把他們迎進校園，“融合教育”就從無到有開展起來，讓他們在愛的澆灌下健康快樂地成長。

（一）加強資源保障

蘇霍姆林斯基曾經說過“學校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段”。2014年8月，我校在第一次接納自閉癥兒童時就建成了實施個別化教學、特殊需要的資源教室。在融合教育的過程中，特教教師利用室內的感統器材，訓練學生的平衡、協調能力；結合繪本閱讀，提高學生的語言表達能力。

（二）強化師資力量

開展“融合教育”，最重要的是專業教育人才，而我們面臨的最大問題恰恰是沒有任何老師具有專業的特教資歷或經驗。我們想盡了各種辦法，促進教師的專業成長。

1、外部引進、內部挖潛，配備精干的師資隊伍。

在特殊教育師資為零的狀況下，我們從校外聘請了具有二十年特教經驗的馬春華老師，還向上級申請配備了了特教專業畢業的姬聰薇老師作為自閉癥孩子專職老師，引領老師們開展“融合教育”。

2、請進來，走出去，努力為老師創造培訓機會。

零基礎、零經驗的我們，面對每個孩子都有自己獨特特點的自閉癥兒童，深思熟慮、多次探討之后，我們采取了“走出去，請進來”的方式進行特教素養的自我提高。臺灣、北京、二七區殘聯精誠能力訓練中心、二七區輔讀學校、管城區第二實驗小學，都留下了我們虛心求教的身影；專家培訓、現場觀摩、校本教研、主題座談會、同伴互助，改變了我們對自閉癥兒童融合教育的觀念，探討了融合教育的方法，提升了教師的專業素養。我們還熱情邀請特教專家到自閉癥兒童融合班級開展《同學，你好》活動，讓更多的學生參與到自閉癥融合教育中。

（三）爭取社會的廣泛支持。

由于自閉癥孩子的特點，加上社會上的一些偏見，一開始我們面臨著來自社會、家長的巨大壓力。有自閉癥孩子班級的部分家長強烈反對讓自閉癥孩子進班，坐在自閉癥孩子旁邊，被自閉癥孩子“欺負”過的孩子家長更是群情激奮。學校一方面破例允許自閉癥孩子家長進班陪讀，化解自閉癥孩子引發的意外事件；另一方面積極向家長宣傳開展“融合教育”的積極意義——這不僅僅是體現社會關懷幫助自閉癥孩子，更是幫助自己孩子成長進步的最好方式！家長們慢慢接受了這些孩子，慢慢地和自己的孩子一起，開始關心、幫助自閉癥孩子的成長。

（四）零距離，真融合，讓關懷無處不在。

盡管壓力重重，但我們堅持從一開始就讓所有的自閉癥孩子完全融入班級、融入課堂。我們深信，愛是最美麗的語言，關懷是能化解所有的病與痛！于是，他們吸引了老師和學生最關注的目光，最真誠的關懷。我們為每個自閉癥孩子量身打造了“融合計劃”：教室里，伙伴們和他一起學習；走廊內，有人陪他們玩耍；操場上，有人協助他們完成規定動作；活動比賽中，有人手把手教他們，和他們一起拼搏……

（五）及時溝通交流，進行有效評估

既是自閉癥兒童家長又有著豐富融合教育經驗的馬老師，多次耐心地和家長溝通，為這些孩子進行了專業評估，建立了個人檔案，并根據學生各自的不同情況制定了訓練計劃。在改變家長教育觀念的同時，讓自閉癥兒童體驗到真正意義上的融合。

（六）一份耕耘，一份收獲。

“上帝為你關上一扇門的時候，必然為你開了另一扇窗。”看看這些孩子幾年來的變化，我們的內心充滿了欣慰！初時的他們，內心是多么孤獨無依、脾氣是多么暴躁無常啊！會莫名其妙地暴怒，狠狠掐住同學的脖子，會把老師辦公桌上的計算機狠狠摔在地上，會在課堂上旁若無人地大聲咆哮……

而現在呢？他們學會了遵守課堂紀律，懂得了主動的師生交流，積極地參加學校各項活動，積極地參與班級事務管理……他們在學校的各項活動中表現出色：春季融合運動會上，他們在 “趕小豬”、“親子夾球”、“快樂大腳”等項目中游刃有余；六一文藝匯演中的葫蘆絲吹奏贏得陣陣掌聲；迎圣誕美術畫展中的作品引人駐足；慶元旦的環保時裝秀中也能大秀一把……在這些活動中，他們體驗到了參與的快樂。一切那么和諧美好！而這個過程中，收獲的又豈止是他們！每一個參與其中、無私付出的同學都明白了——愛是最無私的奉獻！只有毫無保留付出愛，才能真正懂得愛！

國家中長期教育改革和發展規劃綱要特殊教育評估組對我們的自閉癥融合教育給予了高度的評價；《教育時報》、《新河南網》、《鄭州晚報》等多家媒體紛紛報道了我校自閉癥融合教育的開展情況；我校樊志軍老師撰寫的《來自星星的孩子，讓你我一路同行》自閉癥融合教育案例，代表河南省送至教育部；自閉癥融合教育專、兼職教師不僅積累了一些有效的經驗，在自我成長的同時體會到了融合教育育人的快樂；自閉癥孩子家長也送來了發自肺腑的感謝信。

在“和而不同，多元共生”多彩理念引領下，大學路二小的德育建設如蘭蕙般靈動綻放，它的幽幽馨香，傳播著“大學路二小人”致力追求的文化精髓——賞樂教育，滌蕩著孩子們的心靈，為孩子們的人生增添了一抹抹璀璨的華光。“賞樂”相伴，德育同行！

第二篇：德育工作會內容匯報（二）

德育工作會內容匯報

（二）如果說華老師是智慧的、幽默的，那么林甲針教授則是十分專業的、新潮的，他主要給我們講解了不同人群的心理健康狀況，還有心理健康教育的方法----《學校心理健康教育之我見》，德育工作會內容匯報

（二）。第一部分問題各種人群都有不同程度的心理問題，老師中有百分之五十有不同程度的問題，哪怕是企業家群體。國務院發展研究中心中國企業家調查系統發布的中國企業經營者成長與發展專題調查報告顯示:煩燥易怒 70.5% 疑慮重重 33.1 % 疲憊不堪62.7 %挫折感強 28.6%。心情沮喪37.6 %悲觀失望 16.5 %第二部分心理健康教育(出路)對　象：健康的正常的人群宗　旨：促進成長，助人自助切入點：情感體驗，理念感悟。心理咨詢方法：

1、心理咨詢的技術

2、同理心技術。3傾聽技術。4自我表露技術。5面質技術。6情感反應技術。7 探問（詢）技巧8心理咨商 班級團體輔導以全班學生為對象，運用適切的輔導策略或方法，借著團體互動，協助學生重新評估自己的思想、情感和行為，以預防或解決問題并激發學生潛能。林老師強調教師必須由衷接納每一位班級學生，傾聽其心聲，引導其發展，或許會有一些無奈與挫折，但或許更是一個挑戰與成長的契機。心理輔導課的教學模式。非指導式的教學模式，非指導式的教學模式主要是羅杰斯提出的，學習是非常個人化的一種過程.。任何人都有著積極的、奮發向上的、自我肯定的、無限成長的潛力。對于學生表達真正的興趣和想法,教師應該接納學生并給予正向的反應。師生之間允許裸露真實的感受,教師對于學生的觀點不能輕易批評。學生可以自由表達自己的情感,但沒有權利控制教師,做出對教師不利的行為。自我覺察教學模式。教師帶領學生進行探索活動,討論及分析進行活動的經驗和感覺，專注于感受，加入反饋，負起責任，工作匯報《德育工作會內容匯報

（二）》。心理輔導活動課與主題班會課差異：心理健康輔導活動課是以心理健康教育知識為指導，以心理活動、訓練為主線，以心理環境為保證，教師根據學生心理發展的規律和特點，有目的、有計劃、有組織地通過學生主體性的活動和方式，使學生心理品質受到實際鍛煉，進而培養和提高學生心理素質的一種課程。主題班會是指圍繞一個主題在班主任指導下由學生自己主持、自己組織領導，采取各種形式，充分發揮班級中每個學生的積極性，依靠集體的智慧和力量開展的一種生動活潑的自我教育活動。心理輔導課的主題應該是孩子成長中的問題更強調體驗成分,保持價值中立，更注重傾聽、尊重、同感等輔導技巧而自覺地運用團體動力學原理和各種輔導技巧。主題班會課:灌輸色彩，主流社會價值觀更強調認知成分多一些訓導成分多一些。第三部分 心理輔導活動課的活動設計、輔導理念與教學評價在這一部分里，林老師給我們展示了三節課，青春期:《生命總是美麗的》《花季雨季----花開應有時》；網絡的:《一網情深》，生命教育:《以生命的名義》。一.活動設計：活動體驗 分享是心理健康教育活動體系的三要素，心理輔導活動課組織形式上突出活動為主要中介。如何發揮活動的功效？對于活動主體 A、設計的活動要從學生自身的需要出發 B、設計的活動必須付合學生的年齡特2.要有利于使學生積極主動地參與。體驗：學生心理素質形成和發展的核心體驗的概念：是指人的一種特殊的心理活動，由感受、情感、理解、聯想、領悟等諸多心理要素構成的。體驗作為心理健康教育的三要素之一，處于核心地位。沒有體驗活動中蘊涵的東西就無法內化到學生的心理結構中去，我們設計的活動就流于形式，心理健康教育的目標就沒法達到。分享：學生心理素質協同發展的提高分享的概念：在一定條件下，分享者把活動中獲得的體驗（感受、情感、理解、聯想、領悟）和別人分著享受的過程。活動和體驗是分享的基礎，活動和體驗的效果決定著分享成果的水平。分享是分享者自我開放的過程。學生的自我開放是有條件的，只有在充滿安全、自由的氛圍中，他們的自我開放才會產生。良好分享應該具備的條件。良好的輔導關系是學生分享的基礎，信任、安全、接納、真誠和民主的輔導關系，就會使學生處于一種安全自由中打開自己的內心世界。教師適時、適地、適度的自我開放，為學生樹立榜樣。心理輔導課的理念和課堂評價班級輔導主要應該是“非指示性的”，教師不應該對學生作強制的說理和武斷的解釋，必要時采用的暗示、忠告、說服等手段也只能最低限度地使用，即力求“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這個就是價值觀的問題。重目標，不重手段。班級輔導活動最重要的是把握好輔導理念和輔導目標，如果只考慮形式和手段的新鮮花哨，就很可能會導致舍本求末。重真話，不重有無錯話。信任使人感到安全，信任才能敞開心扉。說真話難免會有錯話，但對學生在成長過程中出現的錯話持一種寬容而積極的態度，可強化學生自我向善的意向與努力重氛圍，不重理性探討的完美班級輔導是建立在成員之間相互信任、關心、了解、接納的氛圍中的一種互動的人際交往過程，每個成員的心扉就是在這種人際氛圍中打開的。因此，催化出溫暖、安全的團體氛圍遠比完美的理性探討重要得多。

第三篇：華二小德育工作計劃

華二小德育工作計劃

一、指導思想

伴著徐徐的春風，新的學期拉開了序幕。新學期，既帶來了新的機遇，也帶來了新的挑戰。2016年我校德育工作以黨的十八大精神為指導，本著“以人為本，以德為先”的宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面加強學生行為習慣的養成教育、“五愛”教育、理想信念教育、心理健康教育等工作，完善常規管理，開展行之有效的活動，努力開拓我校德育工作新局面。

二、工作目標

1．加強學生的習慣養成教育，培養學生良好的行為習慣和文明禮儀習慣。2．提高班主任工作的能力和凝聚力，為班主任搭建展示的平臺。3．進一步增強德育工作的社會影響力，為提高學校的知名度出一份力。

三、具體工作安排：

二月份：跨入新學期，邁好第一步

1、開學初各中隊以爭創“五星級文明班級”為目標，加強紀律、衛生、安全、心理健康等教育。

2、各中隊圍繞“開學第一課”（安全教育 流感預防）這一主題召開班隊會并出好第一期隊刊。

3、召開第一次班主任工作會議，公布上一學期“星級文明班級”評比結果并對本學期學校德育工作及班級管理工作做具體要求。

4、德育處各線工作全面展開，紅領巾監督崗檢查、紅領巾廣播站開播等等。

5、配合學校體育組開展好“大課間”活動。

6、開展“留守兒童鬧元宵”主題活動。

三月份：春暖大地，愛滿人間

1、開展“雷鋒與你我同行”系列活動。

（1）各中隊開展一次以“雷鋒在我身邊”為主題的中隊會活動；（2）各中隊圍繞“雷鋒精神伴我行”為主題出好第二期班隊刊；（3）開展“我與雷鋒一路同行之同伴互助”活動；（4）走出校園，開展學雷鋒實踐活動。

2、結合3月8日婦女節，各中隊以雛鷹假日小隊形式開展 “感恩母親”為主題的“四心”活動。（1）親手制作一張寫滿親情的賀卡祝福媽媽，讓她開心；（2）將最滿意的一次作業交給媽媽，讓她放心；（3）主動為媽媽做一件家務，讓她省心；（4）和爸爸合作為媽媽做一次早餐，讓她舒心。3、3月12日，開展“我為校園添新綠”活動，3——5年級各中隊認養學校一塊綠地，每小隊種植花草，美化校園、綠化環境。4、3月22日世界水日、23日世界氣象日，結合環保教育，組織開展“節約資源四個一活動”，在隊員中廣泛宣傳“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”，引導隊員積極參與。

5、在三——六年級隊員中開展愛國主義讀書教育活動征文比賽。

6、三月最后一周全國安全教育周期間開展安全教育活動。

7、開展留守兒童關愛活動。

8、開展“班級博客”評比活動。

9、開展“班級篇”道德講壇主題活動。

四月份：發揚光榮傳統，學習前輩精神

1、開展“革命精神代代傳”活動：

（1）通過隊會形式開展“講革命故事、唱革命歌曲”活動；

（2）在四年級隊員中開展“緬懷革命先烈 爭做文明少年”網絡祭掃活動。

2、組織春游踏青活動，讓學生緊張的學習生活得到放松，同時也讓他們游覽一下祖國的美麗風光。

3、各中隊圍繞“弘揚偉大民族精神”為主題出班隊刊。

4、在三——六年級隊員中開展愛國主義讀書教育活動演講比賽。

5、定期召開班主任例會，有針對性、實效性地開展學習討論和經驗交流。

6、開展留守兒童關愛活動。

7、堅持每二周召開一次大隊委員碰頭會，總結一周來的工作，為學校及班隊建設提出新的建議。

8、加強紅領巾監督崗隊伍建設，發揮他們在學校中凈化、靜化和良好環保行為習慣養成的監督管理作用。

9、繼續踐行《新守則》和《一日常規》，不斷規范學生行為習慣的養成，樹立“講文明

懂禮儀

守規范”的良好形象。

10、開展學生團體心理輔導活動。

五月份：繽紛校園，精彩無限

1、慶祝“五一”勞動節：（1）開展“我體驗、我快樂”社會實踐活動，讓隊員們在實踐中尋找勞動小崗位，體驗各種勞動生活，培養勞動意識，奮斗精神，學習勞動技能。（2）各中隊圍繞“勞動最光榮”為主題出班隊刊。

2、“五八”世界紅十字日,全國殘疾人日，利用紅領巾廣播站做好宣傳工作，各中隊圍繞助殘、敬老、愛幼開展一些有意義的活動。

3、做好一年級新隊員入隊準備、登記工作。

4、結合五一勞動節，在各中隊開展主題班隊會：在勞動中學會創造。

5、強化“五自”“五比”“五不”教育。（“五自”：自主、自理、自護、自強、自律；“五比”：比升旗、比紀律、比兩操、比課外活動、比衛生；“五不”：不遲到、不曠課；不作弊；不進網吧；不說粗話、臟話；不打架。）

6、學校開展慶“六一”校園雙語藝術節活動。

7、開展留守兒童關愛活動。

8、開展學生團體心理輔導活動。

六月份：勤奮學習，全面發展

1、各中隊以“快樂童年”為主題出班隊刊。

2、安全宣傳月，德育處利用紅領巾廣播站、講座等形式向師生進行安全宣傳教育。

3、召開本學期最后一次班主任會議，就本學期班級工作做經驗交流和總結反思。并表彰“五星級文明班級”。

4、開展“六一新隊員入隊儀式”,評選表彰2015學優秀隊干、優秀少先隊員、三好學生及校園八星。

5、開展留守生、貧困生關愛活動。

6、德育處發出號召，引導學生認真復習、爭取在期末檢測中取得好成績。

7、總結本學期工作，布置暑期工作。七、八月：（暑期）

1、布置暑期征文活動。

2、開展“八一進軍營”一日體驗活動。

九月份: 行為規范養成教育

1、各中隊圍繞 “開學安全第一課”——安全教育、行為習慣養成教育為主題召開班隊會，并做好隊會記錄。

2、配合學校做好開學典禮暨教師節慶祝表彰活動。

3、少先隊各線工作全面展開，紅領巾監督崗、“兩操”、衛生檢查，紅領巾廣播站開播等。

4、開展尊師、愛師活動，在全校營造尊師重教的良好氛圍，第32個教師節前后，開展簡樸而有意義的“三個一”慶祝活動。（1）召開一次主題中隊會。

（2）出一期“教師節快樂”主題中隊刊。

（3）鼓勵隊員幫助老師做一件力所能及的事情。

5、健全各中隊室布置，并進行新的一輪大隊委改選工作（各中隊以民主投票選舉的形式產生大隊委侯選人，大隊委員會舉行競選演講活動，投票選舉新一屆大隊委員會成員）。

6、召開新學期班主任工作會議及德育工作小組會議。公布上學期各年級“星級文明班級”評比結果。

7、各中隊以“開學安全第一課”和“教師節快樂”為主題出班隊刊。

8、推進“好習慣伴我快樂成長”系列活動。利用每天晨會帶領全校隊員學習《華二小一日常規》內容。

9、宣布新一屆大隊委名單，召開全體隊干會議，部署安排工作任務分配情況。

10、參加第十二屆全國少兒書信大賽活動。

11、參加安慶市暑期讀一本好書征文活動。

12、參加市中小學生生肖郵票設計大賽。

十月份：愛國主義教育

1、慶祝建國六十七周年，在隊員中開展“敬禮，新中國”主題教育：

（1）組織一次主題中隊活動。

（2）出一期主題專刊。

（3）觀看一部愛國教育影片。

2、重陽節開展“我為長輩送健康”體驗活動，讓“尊老愛幼”傳統美德代代相傳。

3、紀念少先隊建隊67周年，各中隊開展“敬禮，少先隊”少先隊隊日慶祝活動，引導少先隊員圍繞總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”這十六個字要求開展各種豐富多彩的社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。

4、召開班主任工作會議，有針對性、實效性地開展學習討論，經驗交流等。

5、各中隊以“敬禮，新中國”和“敬禮，少先隊”為主題出班隊刊。

6、圍繞“世界糧食日”、“世界消除貧困日”、“世界勤儉日”在隊員中開展“勤儉鑄就中國夢”主題隊會，教育學生從身邊小事做起“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米、一分錢”，與家庭、社會共同構建節約型社會。

7、開展“紅領巾進社區”主題活動，黨員、團員志愿者與少先隊員一起進社區踐行動。

8、開展留守兒童關愛活動。

十一月份：感恩及安全教育

1、結合《新中小學生守則》《一日常規》，檢查學生道德品質和文明行為習慣，并在中高年級中開展“《守則》《規范》知識競賽”活動。

2、各中隊可通過開設“悄悄話信箱”、“知心小屋”等，傾聽隊員的心聲，關注隊員的成長，滿足隊員的需求。

3、消防日（119），開展消防安全教育主題活動。

4、開展“大手拉小手”高低段班級結對活動，“牽手同行”班內幫困結對活動。

5、定期召開中隊輔導員會議，加強中隊建設在品格修養、知識能力，教育教學上下功夫。

6、樹立隊員的生態意識，號召隊員們用一顆愛心去關愛自然界中所有的生命，與大自然和諧相處。7、11月第四個星期日是感恩節，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人。

8、各中隊自命主題出好第三期班刊。

9、開展“一日常規”評比活動。

10、開展學生團體心理輔導活動。

十二月份：勤奮學習展風采 1、12月4日，各中隊在隊員中開展法制宣傳活動。

2、“慶元旦，迎新年”，各中隊自命主題開展活動。

3、開展送溫暖活動，慰問孤寡老人。

4、各中隊開展“夸夸我自己，認識我自己，完善我自己”隊員年終總結主題隊會。（可以結合過去一年中隊員的進步和未來一年里隊員的打算）。

5、各中隊以“慶元旦，迎新年”為主題出班隊刊。

6、定期召開大隊委會議，總結各部門工作，提出新的建議。

7、開展“手拉手 獻愛心”活動，資助結對學校貧困生及本校特困生。

8、開展留守兒童關愛活動。

9、開展學生團體心理輔導活動。

元月份：喜迎新年出成果

1、學期末，大隊部利用紅領巾廣播站發出號召，激勵隊員們發揚“為中華之崛起而讀書”精神，鼓勵隊員們勤奮學習、認真復習，取得優異的成績，體驗成功的喜悅。

2、評選表彰“星級文明班級”。

3、大隊部利用紅領巾廣播站、宣傳欄等形式向師生進行安全宣傳教育。

4、期末班隊工作總結，上交各班主任工作實錄、安全日志、三簿、家訪記錄等。

6、邀請法制副校長來校為師生作安全講座。

7、對全體學生發放致家長的“寒假一封信”。

8、總結學期工作，布置寒假工作。

9、做好學期德育處資料積累、整理歸檔工作。

安慶市華中路第二小學

2016年元月

第四篇：縣直二小德育先進單位材料

德 育 先 進 單 位 材 料

——以德為首 特色辦校（伊 川 縣 直 二 小）

縣直二小位于伊川縣城關鎮北府店村。原名北府店小學，2010年夏收歸局直管理，同時更名為伊川縣直二小。

兩年來，在上級主管部門的指引下，在全體師生的共同努力下，為貫徹以德治國的重要思想，切實加強少年兒童思想道德教育和創新精神與能力的培養，我校緊扣時代特征，以少年軍校為主陣地，開展體驗教育，為素質教育提供了廣闊的舞臺，為培養學生良好的思想品質奠定了扎實的基礎。并取得了可喜的成績。2011年10月榮獲洛陽市“文明學校”稱號；2011年11月獲伊川縣“德育工作先進單位”；2012年3月獲洛陽市11“中華魂主題教育優秀組織獎”。并在2011——2012學年名校創建活動中德育考核成績突出，在眾多兄弟學校中名列前茅。

收歸局直后，我校領導通過“走出去、請進來”，銳意創新，大膽嘗試，探索出了一條符合我校實情、體現我校特色的品德教育的新途徑。為了培養新世紀合格建設者和接班人，提高青少年綜合素質，增強國防意識，提高學生的膽量和勇氣，強化防范意識，特創辦“少年軍校”。

一、軍校宗旨

學習軍人品質，將素質教育與國防教育及軍旅生活有效的融為一體，學習軍事知識，提高國防意識和弘揚愛國主義精神。創建少年軍校，開辟德育新途徑。

二、管理理念

全軍事化管理，讓孩子磨練意志和體魄

挖掘原始潛能，強化逆境承受力和戰勝困難的能力 鍛造堅韌意志，培訓勇敢面對挫折的優良素質

特色感恩教育，讓孩子學會感恩，建立積極向上的人生觀

三、培養目標

1、提高孩子的自我管理能力和上進心。

2、培養孩子的合作精神。

3、激發孩子對社會、對父母的感恩意識，塑造孩子的健全人格。

4、激發孩子熱愛生活、熱愛學習的原動力。

5、改掉不良習慣，養成良好的生活習慣。

6、強化孩子熱愛大自然、熱愛生活的原動力。

7、提高孩子的膽量和勇氣，強化防范意識。

8、培養孩子樂于助人，團結友愛，無私奉獻的革命精神。

四、訓練特色

用角色扮演的軍營生活——鍛造軍人品質 用春風化雨的精英交流——樹立成才榜樣 用古今中外的革命故事——引導學習興趣 用寓教于樂的野戰拓展——激發特殊技能 用親身體驗的特殊訓練——增強膽識情商 用豐富精彩的團隊活動——培養合作感恩

五、管理模式

（一）開展軍事科目訓練，磨煉學員的意志，我校每年堅持進行形式多樣的軍事科目訓練。

1.封閉式訓練，強化身體素質，培養團隊精神。學校每年暑假、寒假，都要邀請部隊教官對學生進行一周的封閉式軍事訓練。2.常規式訓練，鞏固訓練成果，提高訓練成效。學校將軍事科目訓練納入了常規教學，成為體育課及課間操的必修內容，特聘請軍校畢業生盧志成長期擔任教官，各班班主任和體育老師配合擔任教練員，把訓練常規化。

3、體驗式訓練，豐富軍校生活，培養堅強意志。我校定期舉辦豐富多彩的軍民聯歡活動，同時，定期組織收看有關國際政治、展示現代戰爭特點的資料片，教唱軍歌，觀看部隊軍事表演，學習軍體拳術、旗語操等。

（二）豐富軍校生活內容，規范學員的行為習慣良好的行為習慣是孩子一生的財富，學校不斷地從正面激勵學生養成文明習慣，重點培養學生一系列的基本習慣：

1.規范軍容軍裝，養成良好的儀表習慣。統一規定著裝的軍容要求、時間要求、洗晾要求、疊放要求等，通過示范、評比、督查等措施，杜絕不良現象的出現。

2.規范活動紀律，養成良好守紀的習慣。要求學生做到令行禁止、步調一致，并嚴格要求，使學生在做操、上課、就餐、上下樓道等都做到井然有序。

3.規范內務整理，養成做事認真、學習踏實的習慣。通過教官示范、參觀學習、標兵幫帶、個人反復練習達標升級、寢室集體逐項達

標升級等活動，達到整齊劃一的目標。

（三）、開發德育校本課程，提升我校德育實效

1.開發校本課程，拓展育人渠道。根據學生的實際需要和特點，結合學校周圍的環境資源，設置豐富多彩的課程內容，開發校本課程教育。

2.構建軍營文化，培養良好品質。設立文化墻、創辦軍事園地??少年軍校建設成功地把軍事、國防教育融入到學校的教學和生活中去，使校園文化既具濃郁的傳統文化底蘊、傳統文化的柔潤之美，又具有嚴肅軍紀特色的陽剛之美，從而使校園文化呈現出剛柔相濟的文化特色。

3.改革評價方式，促進全面發展。在評價學生方面，我們把軍校的各項活動融入到對學生的評價機制中，制定“星級”管理評價辦法，從語言美、聲音美、字跡美、姿態美、心靈美、整潔美、動作美、志向美、學習美、興趣美等方面，對學生進行綜合評定。學期末，學校還會對評出的“十美小軍人”進行表彰，讓學生真正在活動中體驗到成功的喜悅。

通過軍事化管理，使孩子在身心得到鍛煉的同時更真實全面的了解現代軍人的精神風貌。培養了學生的組織性、紀律性，對孩子今后的學習和生活都將起到很大的促進作用。

縣直二小 2012年11月

第五篇：沙河二小德育工作匯報文檔

樂滿校園 德行天下

--贛榆縣沙河鎮第二中心小學德育工作掠影

贛榆縣沙河鎮第二中心小學是江蘇省實驗小學、江蘇省文明學校。近年來，學校用先進的教育理念引領學校德育工作，以?農娃樂?特色教育為抓手，創新德育工作方式，培育特色品牌；以人文精神培養為重點，加強校園文化建設；以豐富多彩的德育活動為平臺，將課堂主渠道、校園文化建設、社會實踐教育等融合一起，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法匯報如下：

一、以德育載體為依托，拓寬德育教育途徑

?教會學生做人?是德育工作的出發點和歸宿。學校積極探索德育工作途徑，創新德育管理模式，營造高品質育人環境，努力構建養成教育為主線的德育體系，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，走出了一條行之有效的德育之路。

1、傳承國學經典文化 滲透德育教育

書香潤澤校園，經典滋潤童年。各班利用晨會、班會誦讀《弟子規》、名言警句等國學經典，瑯瑯誦讀聲抑揚頓挫，此起彼伏，讓古代經典文化充溢校園，讓先人智慧的光輝，沐浴著孩子們的心田，開啟他們思想、智慧的靈光。組織學生開展?經典與我同行?的誦讀心得和征文活動。讓學生在經典誦讀中領略了中國傳統文化的魅力，接受了傳統文化的洗禮。去年十月，舉行了盛大的師生農家詩詞朗誦比賽，以促進師生朗誦水平的提高，既觸發了學生的誦讀興趣，又提升了教師自身的文化底蘊、道德修養。

2、評選“農娃之星” 提升學生養成教育

為進一步打造?農娃樂?特色教育，我校每月評選一次?農娃之星?活動。走進校園，你會發現每班教室門上的?農娃之星?欄目特別醒目，農娃的笑臉特別燦爛，這是為充分發揮榜樣激勵作用，各班每月根據學生學習表現評選出兩名學生授予?農娃之星?稱號，將照片和事跡展示在教室門上，讓學生學有榜樣，趕有目標。星級學生評定成為我校德育工作的一張亮麗的名片。

3、建紅領巾信箱 搭建個性展示平臺

我校紅領巾信箱成為溝通學生心靈的橋梁，一封封飽含著少年兒童童心的信件如雪片飛來。不乏言辭犀利的，真誠建議的，我們找學生個別談心，傾聽他們的心聲，化解他們的心結，給學校建議的轉給學校領導，還在紅領巾電視臺專門開辟欄目公開答疑。這一封封信可以窺見我校少年兒童內心世界的繽紛與多彩，他們具有參與學校管理的主人翁意識，學生的心與學校的發展一同躍動。

二、以文化建設為主陣地，凸顯德育教育氛圍

我們在抓好德育教育的過程中，充分利用學校現有豐富的校園文化資源，發揮其?潤物細無聲?的教育功能，形成了良好的育人氛圍。主要做了兩個方面的工作：

1、夯實基礎 形成育人氛圍

首先打造綠色人文校園，讓學校的每一寸土地，每一處空間都發揮育人功能。讓學生在美麗的環境中學習生活，怡情養性、賞心悅目、凈化心靈、美化人生。其次，構建長廊文化，在校園里建設了三大長廊文化。長廊之一為書法長廊，展示古今書法名家的經典之作，讓學生能夠從中領悟精髓，體會?字如其人?的道理。長廊之二為古詩長廊，把名句警言收集并寫到學校的回廊上，讓孩子們從中體會為人、為學的道理。長廊之三為棋文化長廊，把我國傳統的象棋、圍棋等棋類的棋譜畫到墻上，讓孩子們在課余時間，能夠研究、嘗試，在發展興趣特長的同時，修身養性受到傳統文化的熏陶和洗禮。

2、構建基地 發揮德育功能

學校在做好校園文化大環境建設的同時，把積淀了幾千年的農耕文化?請?入校園，建成了德育教育基地——農家故院。

農家故院里面不僅有全套的生產制作設施，更有操作生產的流程圖。農家故院的建設集中體現了蘇北農村近百年來經濟文化發展的歷程，也是勞動人民智慧和艱辛的見證，它告訴了孩子們應該好好珍惜今天來之不易的學習機會，努力學習，勤奮上進，為社會、為家鄉的建設貢獻力量。學校還組織了一批骨干教師利用暑假時間，進行了德育教育實驗教材的開發。從農耕發展史、農耕用具、農家生活、農家文化四個方面進行開發。并把農家德育校本課程融入各學科的教學之中，到目前，學校德育教育實驗教材《農家》被評為江蘇省校本教材評比一等獎，《農家》課也成為了學生最喜歡的課程之一。?小農家，大教育?的做法，贏得了各級領導和社會各界的一致好評，我校的農家故院和農娃樂園被授予連云港市鄉村學校少年宮，我校也被評為江蘇省和連云港市未成年人思想道德建設先進集體，我校師生一行7人還應中央電視臺少兒頻道的邀請，參加了中央電視臺少兒頻道?金螺號——風采校園?欄目的現場錄制，在社會上引起了強烈的反響。央視著名主持人鞠萍姐姐為學校題詞：?扎根傳統文化，弘揚愛國精神?。

三、以“農娃樂”活動為主渠道，注重德育成效

學校充分利用少先隊組織，在定期開展常規、行為習慣養成、思想教育等教育活動的基礎上，利用學校現有的德育教育資源，開展富有特色的德育實踐活動，取得了良好的教育效果。

1、開展豐富多彩的班級德育實踐活動

根據每個班的實際情況，以班級為單位，由班主任牽頭從學校的教育資源中選擇一個方面做為班級實踐活動內容。有的班級把?豆腐?作為班級活動的主題，通過在農家故院開展了?做豆腐→賣豆腐→研究豆腐?的一系列實踐活動，使學生充分認識到勞動人民的艱辛和勤勞，形成了熱愛勞動人民、熱愛家鄉、熱愛祖國的真實情感。還有的班級把校園中的小鳥作為班級實踐的內容，為小鳥設計了各種各樣的?房子?，并把這些設計制作成真的?鳥巢?，掛在校園的每一棵樹上。讓學生深刻體會到?人與自然和諧相處?的美妙之處，培養環保的意識。

2、開展以農耕文化為主題的德育實踐活動

學校每年都會舉辦校園農耕藝術節，以農家故院為依托，開展各種德育實踐活動。在今年的藝術節上開展了以?農娃樂?為主題的各種活動，有?農娃燒菜比賽?、?農娃鋤地比賽?、?農娃烙煎餅比賽?等，把學生家長請到校園來，聘為大賽的評委，讓孩子們在各種比賽中體會父母養家的艱辛，產生了愛家庭、愛父母真實情感，達到了教育的目的。學校每周都聘請十名學生家長為農家故院?名譽院長?，給學生講解、示范各種農具的使用方法以操作流程，指導學生開展各種研究活動。開展了?母（父）子共做一頓飯?的活動，在社會上引起了強烈的反響。

3、開展以勤廉為主題的德育實踐活動

學校組織學生制作廉潔賀卡，贈送給鎮黨委、站所機關干部，排演了校園廉政文化文藝節目送到鎮、村參加演出。學校向學生發出爭當?廉潔小助手?的倡議，學生拒絕公車接送、生日大操大辦、非親屬饋贈、攀比吃穿的?四拒絕?和節約一滴水、一粒米、一張紙、一度電、一分錢的?五節約?，使敬廉崇潔之德、勤儉節約之美融入家庭社會，受到了社會各界的好評。

?一份耕耘，一份收獲?，我校的德育教育工作得到了各級領導的一致好評。學校先后被全國婦聯授予?全國流動人口子女、農村留守兒童示范家長學校?稱號，還被授予?江蘇省未成年人思想道德建設先進集體?，?江蘇省廉政文化進校園示范點?、?江蘇省基礎教育課程改革先進集體??江蘇省綠色學校、江蘇省綠色先進學校?，?連云港市文明單位?、?連云港市教育質量獎?、?連云港市基礎教育課程改革優秀學校?、?連云港市‘三養成’教育先進學校??連云港市農家校本課程基地??連云港市基礎教育建構式生態課堂領航學校?等榮譽稱號。省紀委、省婦聯、省教育廳、市教育局、市紀委等各級領導多次到校檢查指導工作，對我校的各項工作給予了高度的評價，江蘇廣電集團、連云港電視臺、連云港日報、《蒼梧晚報》、贛榆電視臺等媒體也先后多次報道了我校的教育成果。

春風化雨潤蓓蕾，映日荷花別樣紅。?農娃樂?特色教育和活動為我校的德育添上了濃墨重彩的一筆，她像春風，喚醒了一顆顆正待發芽的心靈，她像春雨，滋潤著一朵朵欲放的蓓蕾。展望未來，勇爭一流的沙河二小人將堅守著德育事業，在德育探索的征程中永遠向前。