第一篇：四小德育管理匯報材料

萬育德為首 品格塑新人

——明水縣第四小學德育管理匯報材料

學校德育教育貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，把學校德育工作放在非常突出的位置上,優化德育工作機制，強化教師隊伍建設，主要形成了“三個陣地”、“兩個陣容”、“一個品牌”的德育管理體系：

一、“三個陣地” ——永不休止的動力

三個陣地：少先隊大隊部、紅領巾廣播站、以及班級板報三處德育活動陣地。

1.少先隊大隊部

為幫助學生養成良好的行為習慣，提高學生的自主管理能力，在各樓層設立了“校園文明崗”，檢查學生遵守《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的情況，重點對學生的課間活動、文明行為、上下樓梯、學生的不文明現象等日常行為進行檢查，及時制止學生的不良行為與危險舉動。“校園文明崗”成員均由大隊部干部擔任，并實行定期輪換制，保證每個小干部都有參與管理的機會，成為文明禮儀自主教育的主角。此項活動的開展，進一步促進了班風、校風、學風建設，為創建文明、安全、和諧校園創設了良好氛圍。

2.紅領巾廣播站

以紅領巾廣播為宣傳陣地，發揮紅領巾廣播的宣傳力量，學校每周一、三、五的中午進行紅領巾廣播，每一期的廣播內容都有班級承擔，從三年級起，每班都設有廣播員，和稿件編輯，學生們寫身邊的事，寫想聽的事，寫感人至深的事，這樣的宣傳教育，使學生能在收聽廣播后的同時，視野得到了開闊，思想受到了洗禮。

3.班級板報

“讓每一朵小花都傳情，讓每一面墻壁都說話”，這是人文教育對環境的要求，也是環境育人的較高境界。班級中的板報可以是學科的知識窗口、學生展示實踐的舞臺，更是思想教育的園地。一幅幅精美的墻報、黑板報的創辦彰顯出富有特色的德育教育文化，引領德育教育的管理，取得“方寸之間顯精神”的效果。

二、“兩個陣容” ——師生積極投身其中 兩個陣容：升旗儀式和課間跟班兩項教育陣容。1．升旗儀式

升旗儀式是是學校向學生進行愛國主義教育的重要途徑，是學校少先隊實施德育的“大課堂”。我校堅持每周星期一的升旗儀式，在活動中，全校師生無論身在何處，當國歌響起時，人人都會靜聽國歌，肅穆國旗。通過規范升旗活動，加強了班集體的凝聚力，加強學生品德養成，塑造師生良好形象。總之，我校把升旗儀式建成幫學生孕育遠大理想、培養高尚人格、堅定成長信念、立志全面發展的一個陣容。

2.課間跟班

課間活動是調節學生生理、心理的必要手段，一節40多分鐘的課堂里，學生認真聽課、積極思考，精力高度集中，體能迅速消耗，大腦容易出現疲勞，他們需要有一個良好的體能緩沖和較好的休息，才能精力充沛、精神飽滿地進入下一節課，那么，怎樣在保障活動安全、養成良好習慣、獲得充分休息的前提下管理好學生的課間活動呢？幾年來我校一直堅持課間時任課教師跟班活動，課間時，學生由任課教

師帶領到操場上進行一些有益的、健康的、安全的課間活動，師生共同活動身心得到鍛煉，同時也親近了師生間的關系。總之，課間活動管理是我校管理工作的重要組成部分，是培養學生養成良好習慣、確保學生身心健康的重要途徑，有效的課間管理把學校建成規范、有序、和諧、平安的學習樂園。

三、“一個品牌”——打造四小特色管理

對于學生的品格的養成我校提出了“打造星級品格，塑造完美人生”的口號。“星級品格訓練”是我校在學習綏棱實驗小學經驗以后，制定的一種新的品格教育模式。是在“品格訓練”的基礎上增加了“考級”制度。讓每一個孩子從學前班入學開始就進入了品格訓練的考級階段。一直到五年小學畢業，從生活、學習、做人三大方面為學生塑造完美的品格。

我們的具體做法是： 1．開展好開學第一課

開學第一天，不講新知識，這一天，我們組織全校的少先隊員學習《小學生在校一日常規》、《小學生守則》和《品格訓練》中的先關內容。這樣讓老隊員得到了良好習慣的溫習，同時也讓新隊員學習如何在校生活。從而達到入學收心的目的。

2．品格訓練課開展

學校根據不同年級進行分層次有梯度的訓練，按星級的標準進行學習，并且學校要求班主任上好每一節品格訓練課，班主任要制定品格訓練計劃，書寫品格訓練課教案，同時利用班隊會這一主陣地，進行訓練，本學期我們要求將學生學習的品格訓練的理論知識轉化為實際行動，以班級為單位設計生動、有趣、教育手段更明顯的文體節目。通過幾個

學期的試行，本學期我校已經將總結來的品格訓練課的相關內容編輯成適合德育教育的校本教材。

3．品格之星評選

學校積極開展品格之星評選活動從中選出名學生，做到每月有評比。具體采取教師評和學生，互評學校審核的原則，要求是必須是品學兼優的學生。

4.開展活動，強化品格養成（1）常規活動，強化學生的品格習慣。

除了課堂教學外，學校還緊緊依靠一些常規的活動來促進習慣養成。每周一次的升旗儀式上，班隊會上，教師們根據班級存在的主要不良習慣，進行有針對性的習慣矯正。

（2）專題活動，分階段進行品格訓練。

學校召開了全體教師會，對品格訓練的要求進行強調。而后，聯手監督，反復抓，如：針對學生們見到垃圾不能主動拾起的習慣，開展了“彎彎腰，動動手”活動。在活動方案中，教師將要求明確規定，而且設置了獎勵制度，對班級考評實行獎分制，學生的意識被喚醒，主動性得到提高。例如：我們開展了“以抄襲作業為恥，做誠信小學生為榮”誠信月活動。從誠信做好作業做起，從而促進良好班風、學風、校風的形成。通過本次活動，讓學生們認識在學習中我們更應該做到守信。這樣分層次，分階段的強化訓練，讓學生目標明確，要點突出，會達到事半功倍的效果。

2013.11.15

第二篇：德育示范校匯報材料 2015

創建州級德育示范校

匯

報

材

料

且末縣闊什薩特瑪鄉小學

2015年4月18日

且末縣闊什薩特瑪鄉小學 創建州級德育示范學校匯報報告

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我謹代表闊小全體師生員工,對前來我校進行自治州級德育示范校驗收的各級領導、各位專家表示衷心的感謝和熱忱的歡迎!誠懇地希望領導和專家對我們的工作進行嚴格檢查和細致指導。

我校自 2014 年10月通過了縣級德育示范校驗收，全校師生信心百倍，秉承“育人為本、德育為先、以愛育愛、共同成長”的德育理念，將德育工作開展得更加積極主動，更加注重德育實效。此次申請自治州級德育示范校驗收是對我校德育工作的又一次全面檢查與指導,也必將有效促進我校德育工作邁上新臺階，為我校帶來新的發展機遇。現將近年來我校的德育工作情況，向各位領導、專家匯報如下：

學校基本概況

闊什薩特瑪鄉小學始建于2008年，在縣人民政府、闊什薩特瑪鄉人民政府、縣教科局的正確領導下，將原闊什薩特瑪鄉民校、闊什薩特瑪鄉第二中心小學和阿克提坎墩鄉希望學校，三所學校進行資源合后，擇址重建，---------現為且末縣闊什薩特瑪鄉小學。學校占地面積約40畝，26063平方米，建筑面積5959平方米。全校教學班級18個，學生451名，其中雙語班12個；混合編班1個，漢語班5個。吃飯學生431名。住宿學生178名，全校有教職工67人。

學校堅持以學生發展為本的辦學思想；堅持科研興教的辦學思路；堅持依法治校，以德治校的管理思路。在教育教學活動中堅持學生是“認識的主體、學習的主體、實踐的主體和自我完善發展的主體”的理念，確定了“為了孩子的健康成長與終身發展奠定基礎”的學生發展目標。為此，學校以科研為先導，構建了“主動參與、主動認識、主動評價、主動發展”的學校德育工作模式；“以人為本”的管理模式，取得了顯著的辦學成果。學校校風好，學風正，學生積極向上，學生素質高，能力強，學生發展狀況和學校辦學水平得到社會的廣泛贊譽。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，確立了實施素質教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，學校各項工作取得了長足的進步。

一、同心協力、開拓進取

以圖爾蓀.肉孜校長為“組長”的學校領導班子，具有豐富的教學經驗、先進的教育理念和科學的管理水平，是一個團結、進取、開拓、創新的領導班子。

在圖校長率先垂范的感召下，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力，進而實現了教育教學目標，教育教學質量得到全面提高。

二、注重細節，加強管理 從我校這幾年的德育實踐中，我們真切地感受到，細節決定成敗，德育工作也是如此。德育要抓出效益，就要從小事抓起，從普通的行為規范抓起，從養成教育抓起。健全德育機制網絡，細化工作職責，規范自主管理。

1.落實機制，管理規范，細化責任

為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，我校成立了由校長全面負責，書記分管的德育領導小組，統一部署全校的德育工作，把學校領導、法制副校長、教研組長、年級長、班主任等力量整合于領導小組中，明確成員分工，形成一支由德育處帶頭，班主任為骨干，學科教師協作的全員育人的德育隊伍，形成了“德育領導小組（出思想）——政教處（出思路）——年級組（抓流程）——班級（捉落實）”的德育縱向管理機制。在確保該機制暢通高效的基礎上，強化全校教職員工教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的觀念，充分發揮學生會和少先隊的作用，構建學校、家庭、社會三位一體的德育管理網絡，有效提高德育工作的實效性和主動性。

德育領導小組定期召開德育工作例會，針對學生出現的德育狀況，提出對策。由學生會對每一個階段，每一個層次，每一個教育環節，每一條教育途徑制定出可行性教育措施和具體要求，落實每一個人的德育責任，切實發揮班主任、政治老師、值班老師、學生會的職能，建立齊抓共管分工負責，使學生慢慢從受約束到自我約束，從而形成自制。同時，學校堅持校園課間巡視制度，從根本上杜絕學生不良行為的出現。

如在“保持校園環境衛生”的專項整治工作中，我們向全校師生提出了環保倡議，主題是“彎彎腰把你見到的廢紙撿起來，伸伸手把你見到的亂涂抹的東西擦干凈”，我們要求教師、學生會成員以身作則，這樣一來，全體學生在教職工和學生會成員的模范帶頭下，都能養成一種自覺的愛護衛生習慣。對于班級，我們制定了嚴格的檢查措施，將教室衛生和公共場地劃分給各班管理。各班再將其細化，如教室內環境衛生、擦窗子抹桌子、室內物品擺放等，都分項給學生落實了責任。學校文化設施按件向學生落實責任，校內樹木按株向學生落實責任，學校內的景點、花地、墻壁等都向學生落實了責任，從而達到每個人都有具體的管理責任，真正做到了“讓墻壁說話，讓花木含情”。

在落實責任中，我們做到了兩點：一是書面落實，細化責任，我們將各項德育工作細化，各項都有具體的責任人。二是向責任者開出責任單，各份責任單注明責任項目，責任目標。要求每個人盡職盡責，努力做好自己分擔的工作。

2.制度保障，明確要求，目標細化

根據學校的生源現狀，我校認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設的若干意見》的有關規定，細化《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，制定了《闊什薩特瑪鄉小學學生安全教育手冊》，將其作為新生入學訓練的一個重要內容，組織學生深入學習，我們提出了養成教育所包含的八項內容——守時、守紀、文明、禮貌、循規、專注、衛生、健體，在每一項內容的下面我們還將其進一步細化，形成四至五條管理細則，讓學生在校的德育常規有遵循的標準。

如為了改變學生生活不拘小節，言行隨便的不良習慣，我們從學生日常生活的點滴之處著手。一是從衛生入手，無論教室還是公共衛生區，我們要求必須全天候保潔，堅持每天三掃，做到地面無紙屑、墻壁無污漬，玻璃窗和走廊、樓梯的扶手欄桿做到一塵不染。這些細小的衛生工作，我們天天有人做，天天有人查，每周有通報。二是在物品的擺放上，我們要求學生課本整齊排放于課桌的左、右上角；衛生工具要求統一排列在室內的指定衛生角。這樣的管理制度和管理方法從宏觀著想，從微觀入手，體現了我校德育工作上“把虛事做實、把實事做細、把細事做勤”的傳統。各項常規制度有機結合、互益互補，有力地將各項管理納入了規范運行的軌道。

3、量化管理，持之以恒，形成習慣

在開展以日常行為習慣養成教育為內容活動中，我們實行量化管理，從細處著眼，嚴格要求，耐心幫助，強化訓練。收到很好的效果。在班級的量化管理評比細則中，班主任要組織好學生干部對升旗儀式、課間操、眼保健操、校服、衛生、公物保管、課堂紀律、黑板報等項目進行專項專人負責，少先隊、學生會進行考核，一周一公布，一月一評比，每學期進行一次優秀班級的評比，通過這樣的量化管理，將日常行為規范扎根學生心中，內化為自覺的行動。對于日常行為不夠規范的學生，我們則通過多方面、多渠道督促學生改正不良行為習慣。

三、精心設計，貼近生活，提高德育活動的實效性 1.環境育人，營造耳濡目染的德育環境

學校一直致力于構建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環境，使校園內充滿濃郁的文化氣息，讓學生受到文化的熏陶。一是重視創建校園環境特色，充分發揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木一石會說話，努力做到優美、健康、和諧，進一步突出德育氛圍，使環境起到潛移默化的作用，從而達到環境育人的目的。

二是重視校園環境的人文特色。精心設計校園內人文景點，如富有特色的板報，如教學樓側面掛有“為中華之崛起而讀書”的永久性標語；走廓上都有名人畫像和語錄；教室前面的黑板上裝有國旗，樓下配備有用來通報常規、表彰先進的宣傳欄。

三是認真辦好校園廣播站。大力傳播先進文化，宣揚學生中的好人好事。充分利用好宣傳欄、黑板報，創造激勵學生自我教育和發展的良好氛圍。良好的文化氛圍，造就了廣大教師有良好的職業道德；優美的教育環境，加強了校風建設，培養了和諧的師生關系、同學關系。

2.活動育人，讓學生在潛移默化中受到德育的熏陶

“沒有活動就沒有教育”，這是我們信奉的一個德育理念，也是我們德育的一條經驗。一是利用每周一的主題班會和國旗下講話、五四青年節、國慶節、教師節、元旦和清明節等重要節日，開展文藝匯演、專題報告、板報評比、演講比賽、觀看影視作品等生動活潑、形式多樣的專題活動，對學生進行愛國主義、理想信念、傳統美德、道德品質、法制、紀律和行為規范教育。

二是開設少年宮活動。我們分別設置了大課間的麥西來普活動，信息技術小組、校園三球小組、美術手工制作小組、體育小組、武術小組、校園鼓號隊、棋類小組、音樂舞蹈等多個活動小組，寓知識傳授于實踐活動之中。經過精心組織，積極開拓，認真指導，學生的個性特長得到健康發展。目前，活動課程已初見成效，把素質教育落到實處。我校培養的運動員多次在縣級比賽中取得可喜成績。

三是開設勞動課，組織全校師生清除校園內的雜草，打掃衛生，盡一切努力搞好校園的綠化、美化，營造優美、整潔、舒適的校園環境，不僅給師生提供了良好的學習、工作、生活場所，而且給人以美的享受和熏陶，同時也培養了學生具有不怕苦不怕累的精神。

四是開展豐富的文娛體育活動。一年一度的元旦、六一兒童節聯歡會、校運會構建了多姿多彩的學校生活，讓文體方面學有所長的學生有充分展示自我的舞臺，發展學生的個性特長。在此之外，我們還根據各年級學生的特點，不定期開展各種文體活動，如：民族團結演講比賽、愛我中華詩歌朗誦比賽、教師籃球賽、排球賽等來豐富師生的文化生活，培養學生的興趣愛好，增強學生的集體榮譽感。

四、取得的良好效果

1、教職工相互尊重，講究文明禮貌，無體罰、挖苦學生行為，無違法犯罪行為，能自覺遵守教師職業道德規范。五五普法先進單位。

2、學生品行良好。誠信守紀，熱心公益，愛護莊稼和公共財產，熱愛學校，珍視榮譽，尊敬師長，團結友愛，有禮貌，我校被評為五好黨支部

3、師生思想端正，學風濃，校風正，成績優異，被評為且末縣優秀少先隊組織。

4、各級政府部門、群眾評價好。我校被評為優秀黨支部，縣級安全管理先進單位。

總之，學生工作是一門艱苦細致的工作。只要我們德育工作者堅持以學生為本，從學生的需要出發，從小事抓起，抓深一些，抓實一些，工作開展得活一些，新一些，我們的德育工作就煥發出新的生命力，我們的教育工作就能取得應有的成果。

且末縣闊什薩特瑪鄉小學

2015年4月15日

第三篇：德育示范校匯報材料

凝心聚力，真抓實干，努力做好

兵團德育示范校的創建工作

教職工，同志們，全體同學們：

早晨好！

5月17日、18日兩天，兵團德育示范校評估專家將進住我校。就我校的申報工作進行全面細致的檢查評估驗收，現就有關迎檢工作作一動員和要求。

本次評估：從組織領導、依法治校、條件保障、方法途徑、德育成效等五個一級指標，20個二級指標，85個評估要素，涵蓋學校教育教學全部工作的方方面面進行檢查。請全校師生高度重視，積極做好迎檢的各項工作。兵團德育示范校的創建，能進一步規范辦學行為、依法辦學、依法執教，落實好教育要面向現代化、面向世界、面向未來；兵團德育示范校的創建，能加快五師中學教育改革，適應新的教育形勢；兵團德育示范校的創建，能提高教師整體素質，促進師資隊伍建設;兵團德育示范校的創建，能強化辦學條件，促進學校教育資源的發展，全面提高辦學質量和辦學水平；兵團德育示范校的創建，能進一步滿足五師干部職工日益增強的教育需求，能總結辦學經驗，積淀傳統文化，形成優良傳統，辦好讓社會群眾法意的教育；兵團德育示范校的創建，能凝聚內力，外塑形象，擴大影響，為五師的多項事業提供后勤和支撐；兵團德育示范校的創建，是五師中學人的執著追求和美好愿望。為了兵團德育示范校的驗收，我們廣大師生要統一思想，提高認識，站在歷史的高度、集體的高度、全局的高度，積極

投身到這樣一個五師教育史上、五師中學發展前進中的大事中去；為了兵團德育示范校的驗收，廣大師生要知曉我校的辦學思想、辦學目標、辦學措施，教師的教育觀念和教學管理要求，要知道日常行為規范和職業道德規范的具體內容；要知道學校的辦學思想、德育思想、育人觀念，了解學校在德育、教學、教研管理中的制度活動；為了兵團德育示范校的驗收，我們的教師要規范教學行為，恪盡職守，在常規教學的環節上、教育理念的轉變上、教學思想的體現上、教學手段的使用上，推陳出新，凸顯特色與個性；為了兵團教育示范校的驗收，廣大同學要文明禮貌、舉止端莊、見人問好、維護環境、衛生保潔、愛校如家、尊敬師長、團結同學、遵紀守法，以五師中學人而自豪，講維護形象的話，做維護形象的事；為了兵團德育示范校的驗收，廣大職工要立足崗位、勤勉自律，管好自己的人，做好自己的事，校榮我榮，校不榮則我恥。老師們，同學們，歷史賦予了我們創造歷史的機遇，歷史給予了我們創造輝煌的職責，好風憑借力、盛世展雄姿，讓我們以飽滿的熱情、昂揚的斗志、穩健的步伐、煥發的精神，團結一致、開拓進取、努力拼搏，再創輝煌。我們的目標一定要實現，我們的目標一定能夠實現。

戴加宏

2011年5月16日

第四篇：固安四小教學評估匯報材料

固安縣第四小學教學聯查匯報材料

一、學校基本情況

固安縣第四小學位于縣城新中街東街160號，始建于1998年9月，學校占地面積14500平方米，生均占地面積8.72平方米，建筑面積7353平方米，生均校舍面積為4.42平方米，綠化覆蓋率達38%。學校環境清新優雅，操場兩側垂柳成蔭花壇景觀匠心獨運教學樓走廊唐詩宋詞點綴，彰顯著濃郁的文化氛圍，是我縣一所國辦小學。

在校學生1666人，現有27個教學班，全校教職工96人，專任教師83名，其中本科學歷33人，大專學歷61人，中專學歷2人，現有省級骨干教師2人，市級骨干教師1人。專任教師學歷達標率、適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到了100％。

我校以“辦學條件高標準、教師隊伍高素質、校園文化高品位、全程管理高水平、培養人才高質量”為目標，全體教職工團結合作，愛崗敬業，近年來，多名教師在縣、市教研發表多篇教育論文，在全縣高年級學科競賽成績抽測中連續多年取得優異成績，先后多次被評為縣級“安全文明單位”，在2009年11月縣級教學評估聯查中喜獲第二名的好成績。

二、教學管理

學校以“三個代表、科學發展觀”的重要思想為指針，遵循“嚴謹、勤奮、和諧、創新”的校訓，確立起“以德為本，質量立校，在適應中發展，在發展中創新”的辦學思想。并提出了“弘揚四小精神、打造和諧校園、彰顯辦學特色”的中遠期目標。充分爭取社會力量的支持與合作，落實校長負責制和教師隊伍管理體制，嚴格貫徹《義務教育法》，出臺了《固安四小控輟保學方案》《控輟保學獎勵制度》等有效的控輟保學措施，建立保障適齡兒童依法接受義務教育的機制，大力實施素質教育，使學校得到了健康穩定的發展。

1、教師管理機制

①強力推行“五個一”基本功過關活動，即以“重在訓練、重在提高”為原則，建立目標責任制，競爭評比，以賽促練，考核評定，個個達標。使教師都能做到：說一口流利的普通話；寫一手漂亮的粉筆字；設計一篇體現新課改的教案；上一堂新型公開課；自省一篇教學反思。

②規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面課外作業控制在一小時之內。

③加強教學過程監控。課堂是教師的主戰場，是師生的聯手戲。為了加強教學過程的全面監控，進一步提高教師教書育人的本領。校長及主任經常深入課堂聽課，定期參加名校組織的教研活動。每學期校長聽課不少于15節，特別是青年教師及學生反映有問題的可必聽，課下交流解決教學中存在的實際問題。領導參與一線教學活動，經常和名校教師共同探究在新課程推進教學中出現的問題。有效的促進了教師教學水平的提高。

④加強教師業務檔案管理我校教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

⑤加強教研活動管理教研組每周都要開展活動，說講評課與校本學習相結合，既提高了老師的教學水平，增進教師間的交流，又能讓教師從中學到知識，提高了教師的業務水平。⑥強化教研，著力提高教師素質。通過觀看教學光碟、每學期的優秀課例觀摩等，讓教師們更新觀念，升華思想，提高自身素養。組織骨干教師石家莊、廊坊市等兄弟學校學習聽課、聽講座等，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用，使廣大教師的教學水平得到了明顯的提高，業務素質不斷加強。我校李穎學教師進行了大膽的創新與改革。她執教的綜合實踐課《身邊的垃圾》，進行了校、縣、市三級觀摩，得到了市、縣局教研組的一致好評，也為我校進一步開展綜合實踐課奠定了堅實的理論和課堂實踐基礎。

⑦開展“集體備課”特色教研。長期以來，我們形成了一套教師集體備課管理制度，在集體備課中，要求領導班子成員每次集體備課必須班子成員全程參入。去年起，我校特別推行了“五步式”集體備課模式，規范了集體備課各個程序，要求各教研組必須嚴格落實“個體初備—集體研討—專業引領—課案生成—個性設計與反思”這五個環節，幾年來，我校的集體備課取得了顯著的活動成效。在主抓教學的朱校長帶領下，馮雪、趙鑫、張穎輝、陳杰四位教師執筆的思品集體備課案例在全市集體備課活動的綜合評比中獲得了市級一等獎的好成績。

2、學生管理機制 ①、加強德育工作。

以提升學生生命質量為目標，以學科德育、專題教育和實踐活動為載體，切實開展對學生的愛國主義教育、傳統美德教育、行為規范教育、民族精神教育和生命教育。首先我們在廣大教師中樹立了“人人都是德育工作者”的理念，要求班主任及任課教師都要根據學科特點制訂德育目標，編制德育工作計劃，充分挖掘教材中的德育因素，讓德育教育滲透于教育教學的全過程，切實承擔起教書育人的責任。要求教育方式生動自然，水到渠成，做到動之以情，曉之以理，避免毫無意義的空洞說教及硬性灌輸。充分利用學校、家庭、社會三結合德育網絡，加強校外德育資源的開發利用。

為了真正把德育落到實處，我們開展了一系列豐富多彩的德育活動。主要有：每周一“國旗下講話”，舉行各種主題班會，舉行各種形式的報告會，采用黑板報、專題校園廣播等多種形式，加強對學生的社會公德教育。

②、加強學生日常管理，狠抓學生養成教育。

根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容，結合我校實際情況，在年初修改完善了十多項管理制度。學期初，統一安排組織學生學習，形成人人知曉，人人遵守管理規定的良好局面，使日常管理工作有章可循。在管理上實施全方位管理策略。一方面，開展班級文明建設達標活動，評選出文明班級。依照制定的評比細則對班級文明禮儀、學習紀律、課間操、衛生等常規管理及學習成績進行全程監控，及時公布各班成績。另一方面，對學生生活習慣、學習紀律，文明行為進行規范化管理。

三、課程管理

1、嚴格課程設置

我校扎實推進義務教育課程改革，從素質教育的質量觀出發，制定學年課程，均衡設置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴格按照上級關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，沒有出現亂征訂，少征訂現象。學校有整體計劃，年級有具體教學進程。學校定期組織檢查計劃進程的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務按期完成。

2、豐富的課余活動

學校領導班子統一認識，立足學生的全面發展。在小學階段開足開全課程，按國家規定的教學計劃開齊開足課程。搞好學生課程學習的同時，我們還開展一系列有助于學生健康成長的活動，如運動會、辯論賽、演講比賽等，激發學生的熱情，促進學生全面發展。

四、教學條件

群策群力，共建和諧新校園。為積極響應上級提出的“創建和諧新校園”的戰略號召，第四小學始終把創建工作作為一項重大的戰略任務、政治任務、中心任務來抓，做到一手抓硬件建設，一手抓人文建設。

1、自籌資金,充實教學設備。

我們始終把教育放在優先發展的地位，學校配備有符合標準、數量足夠的教育教學設備和器械，自2007年以來投入200多萬元資金更新與添置了各種器材、設施，改善辦學條件，使學生課外活動內容更加豐富，更加舒適和安全。

2、目前，第四小學已全面進行了綠化、亮化和硬化。

興建了橢圓形花壇，在校園南面墻壁上繪制了圖畫詩詞，為校園增添了濃厚的文化氛圍。樓道內張貼了名人畫像、格言警句、等，全校園綠化面積已達30%以上，學校面貌煥然一新，學校文化氛圍空前濃厚。

3、加大投入，教學環境明顯提高。

我們樹立了以信息化帶動教育教學現代化的理念，不斷加大教學投入，為學生籌建了新微機室。近幾年來，學校十分重視改善學校教學環境，購買1臺多功能速印機、多功能一體機，采購12臺電腦裝備教師電子備課室，光纖接入互聯網，連接速度達2Mbps，為學校的信息化建設鋪平了道路；今年學校又新建設了兩個多媒體教室，使課堂教學逐漸擺脫了過去粉筆加黑板的傳統模式，多媒體教學設備的增加，豐富了教學手段和教學內容；配備了多媒體教室、“農村中小學現代遠程教育”教室、語音室、儀器室、實驗室、音體美器材室、音美活動室、少科室、勞技室、圖書室等功能室。讓全校師生擁有了一個干凈整潔、設施齊全、設備先進的教學環境；學校每年從有限的經費中拿出一部分資金添置圖書；每年訂閱教育教學報刊10多種，充實到學校教師閱覽室，為教師更新教育理念，提高業務能力提供足夠的精神食糧。為提高學生閱讀、寫作及綜合素養，營造良好的讀書氛圍，我們學校又為每個班級建立了班級圖書角，并從校圖書室拿出一部分用來充實圖書角。

四、存在問題及整改措施。

1、把有限資金投入到硬件建設上，努力改善辦學條件。

2、努力減輕學生學業負擔，規定教師布置作業量。

3、加強命題研究注重過程評價，充分發揮評價的指揮棒作用。

4、加強理論學習，開展說、講、評活動，完善拜師制度，加快對青年教師的培養。

5、加強檔案資料管理，完善管理方案，積累管理經驗。

6、學校管理和教學管理水平有待于提高、課堂教學及校本教研與新課程、新標準還有一定的距離。

五、今后發展方向

1、建立健全學校組織機構，確保管理機制有效運行。

通過民主測評，組織考察推薦方式，盡快把作風好、能力強、群眾擁護的同志推選到學校中層崗位上來，加強對中層干部的培訓，制定崗位職責，在工作中放手使用鍛煉，讓中層干部勝任相應管理工作，確保層級管理機制的有效運行。

2、加強目標管理，制定切實可行的學校發展規劃。

先組織校級班子及中層干部學習、了解目標管理工作的原則、方法和措施，再到實行目標管理方法管理學校取得較好成效的學校實地考察，學習目標管理的具體操作步驟，然后結合學校實際制定學校的目標管理方案，分步、分層實施，在實踐中嘗試，摸索、總結經驗，使之成為學校管理的有效方式，提高管理的規范化、科學化水平。

對學校的發展規劃，準備發動教師進行廣泛地討論，集思廣益，重點制定教師隊伍建設和學校管理工作的目標規劃，以此來統一教師的思想和認識，激勵和引導教師為實現規劃作堅持不懈的努力。

3、建立健全各項規章制度，依法治校，按章辦事。

對已制定實行并在實踐中被教師認可的規章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規章制度，組織專人利用暑假拿出草案，下學期試行。各項規章制度將于明年的教代會上提交全體老師討論通過，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現學校的制度化管理。

4、積極開展校本教研行動，努力提高教學質量。

進一步建立和完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進。組織教師成立研究小組，以此來帶動教師教研工作的開展，提高教師的教學水平，從而達到提高教學質量的目的。

總之，我們積極開展教育教學工作，把教學工作作為學校工作重點，同時通過教學工作的不斷開展使我們認識到工作中的不足。今后，我們將以這次教學聯查為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，提高學校的教育教學質量及社會影響力，再接再厲，努力實現學校新的發展。，2010年教學聯查匯報材料

固 安 縣 第 四 小 學

2010.12

第五篇：2012德育匯報

這一學年來，我校不斷更新德育理念，整合學校德育資源，完善德育體系，提升德育水平，打造德育亮點和特色，豐富德育途徑和方法，增強德育的針對性和實效性，現在總結如下： 一：構建了立體的德育課程

1、德育課程體系

我們將《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的意見》、《中學德育大綱》《中學生日常行為規范》和《五中一日常規》作為德育課程主要教材，把德育課程體系與新課程改革的要求結合起來，使德育課程全員、全程貫穿在學生成長過程中構建了我校的五級德育課程：校會、年級會、班團會、社會實踐、社區服務五部分組成。校會包括：每周一的升旗；大型紀念活動（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活動（感恩教育、愛國主義教育）；常規教育活動等。年級會包括：每日晨跑、晚鍛煉；年級特色活動（初二年級開展的特色班集體申報活動，涉及衛生免檢、書香班級、綠色班級等）；常規管理。

班團會：包括主題班會、團會；班級特色活動；常規管理 社會實踐：國防教育（初一軍訓）；社會大課堂；常規教育 社區服務：與石園北二社區開展“校居共建”活動；參加社區舉辦的“愛護環境”“關愛殘疾人”等活動；定期去社區打掃衛生、參加公益活動。

2、德育課程多樣化

八月新生一入校，就組織開展軍訓;九月尊師月；十月，“愛國月”十

二月安全教育月；三月學雷鋒；四月讀書月；五月感恩月；六月祝福月；日常活動如珍珠串線。

二、構建育人的德育場

學校提出:德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。

(1)德育在每個教職員工

我們在全體教師會上明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事后要向班主任、年級甚至學校反映。

（2）德育在每節課

我們認為，德育工作是作為教育工作者都應該做到的事情，是應該滲透到每個課堂的。因此要求每一門課程都可以結合自己的教學內容，適當滲透德育教育。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組、備課組教明活動經常討論的問題（3）德育在校園的每一處

優化育人環境，營造良好的德育環境，使學生受到潛移默化的教育影響。學校定期更換樓道櫥窗，在一層大廳張貼新二十四孝圖；定期制作、展示展板，這些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校溝通聯絡之中

我們歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。我校設立了開放周活動，讓家長前來聽課、觀摩班會，通過開放周讓家長了解學校的現狀與發展趨勢，了解了課堂教學和課改動向。

同時，政教處還鼓勵班主任家訪，通過家訪，使家長和班主任、學校的溝通越來越好。

三、加強德育隊伍建設

為了不斷提高學校德育工作水平，政教處一直著力加強學校德育工作隊伍建設工作德育工作。

1、加大班主任培訓力度。班主任是德育工作的主力軍，我校一直高度重視班主任的培訓工作。開學初，聘請北京國子監中學的優秀班主任趙淑芳老師就如何做好班主任工作做專題報告。

2、今年11月派學校骨干班主任赴丹東學習，回來后，向全校教師做經驗交流。

3、校內，定期對班主任進行培訓。（怎樣做好班主任工作、做一個有故事的班主任、探討有效的班級管理模式、五中學生行為習慣實施方案等）。

4、班主任上交工作札記，內容包括理論學習筆記，工作反思等。除了有一支優秀的班主任德育隊伍，我校還大力培養一支自主型的學生會干部。對于學生干部，學校貫徹“在使用中培養、在培養中使用”相結合的原則。現在各個學生會部門的干部都積極投入到學校的管理當中。衛生部、紀檢部每天檢查衛生、紀律；宣傳部每天播放廣播等等，創設了全體學生參與學校管理，人人當家作主的良

好氛圍。

四、大力開展讀書工程

為了讓讀書成為每位師生的習慣，培育師生文明素養，一年來，我校大力開展讀書工程。為了方便同學們借閱，學校在綜合樓一層設立了開放書柜，陳列了500多本書籍供學生們借閱。同時，為了給學生們提供自我教育的機會，書柜由學生來管理，一年來，書柜借閱有序、高效運轉。

為了推進讀書活動，學校設計了一系列的活動。

1、開展了全校性的讀書心得交流會。交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到怎樣合理利用課余時間，有序讀書；談到閱讀的收獲，并向大家推薦適合自己閱讀的好書。通過讀書交流會活動，同學們互取所長，學到了更多的讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺行成。

2、定期開展讀書征文評比活動，并將獲獎同學的文章出版成集。同時給予獲獎同學一本圖書的獎勵。

3、開展星級學生評選活動。我校為鼓勵學生讀書、愛書，進行了多種“星”評選活動。每個學期，在全校范圍內評選出“讀書之星”、“愛書之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星級個人一大批，幾乎覆蓋到全校一半學生。很多學生是自上學以來第一次上臺領獎狀，興奮之情溢于言表。

五、開展豐富多彩的學生活動，打造活力校園

本著“解放學生、發展學生”的理念，一年來，我校開展了豐富多

彩的學生活動，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

1、運動會由每年的一次變成兩次，同時在運動會中增加了趣味性比賽，學生的參與達到了80%以上。

2、成立了書法、舞蹈、動漫等8個學生社團，每天下午第八節課活動，使學生們的興趣、特長得以發展。

3、舉辦體育節。這也是我校的傳統運動，體育節中設計了男女籃球比賽等。

4、成立健美操隊。這只隊伍由最初的40人發展到現在的120人，他們訓練的身影成為操場上最亮麗的一道風景線。并兩次參加市、區運動會開幕式的表演。

5、堅持晨跑、晚鍛煉活動，并進行了以年級為單位進行跑步展示，此項活動堅持一年來，磨練了學生們的意志，學校的肥胖率在去年降低5個百分點的基礎上又下降了2個百分點。

6、積極開展各種體育小型比賽，如跳繩、接力跑、拔河等班級聯賽等。

7、創新升旗儀式。原來五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不變的，為了學生更好地實現自主，給學生更多展示、鍛煉的機會，學校打破常規，升旗由各班主動報名參加，內容形式上也不斷創新，一年來，共有200多名學生上臺主持、展示自我，全面提高了學生的綜合素質。

六、重視心理工作。

1、根據中學生心理生育發育特點，開設心理健康教育課。

我校將心理健康納入了課堂教學，每班每兩周有一次心理健康教育課。心理老師針對學生不同階段的心理反應及時調節授課內容，體現了心理健康課的實用性和實效性，解決了學生存在的心理問題。

2、以課題為引領，開展心理工作。我校有市級心理課題《以積極育積極，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召開了“開展積極心理健康教育 促進幸福班級建設的研究”的課題視導既心理健康教育現場會。在現場會上，我校專職心理教師賈蘭玉和班主任黃東霞分別上了《學會寬容》《我也很不錯》的展示課，然后，進行了課題初期進展的匯報。此次現場會的召開對我校的心理工作起到了很大的推動作用。得到了首師大、區教委及兄弟校領導教師的高度肯定。

3、定期出版教師版和學生版《心悅之窗》。教師版主要是告訴老師們如何排壓、減壓；學生版針對學生的困惑問題提出解決措施。總之，在這一年里，我校德育工作本著“務實”的精神，踏踏實實的工作，也取得了一些成效，今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。