第一篇：沙灣四小2012年素質教育匯報材料

素質教育園地里的一支奇葩

——沙灣縣第四小學素質教育匯報材料

一、學校概況

“腳踏實地做四小事業，千姿百態樹四小形象，眾志成誠展四小風采，千方百計繪四小藍圖”。這是沙灣四小建校以來廣大教職員工教育工作的真實寫照。沙灣縣第四小學位于沙灣縣人民路65號，是一所公辦全日制完全小學。學校成立于1999年，2005年被塔城地區命名為地區唯一一所藝術學校。學校現有教學班30個，在校學生 1314人，教職工114人，其中大專以上學歷教師103人，占總數的70％，35歲以下教師64人，占總數的56％，是一支年輕化、專業化的教師隊伍。學校設德育處、教務處、總務處等3個內部機構。學校先后建起電教室、多媒體雙控網絡系統、微機室、形體訓練大廳、語音室、畫室、實驗室、航模室、少先隊室、電子琴室、民樂室、乒乓球室、籃球場等，新的藝體綜合樓也將在2012年9月投入使用，教學設施日趨完善。建校13年來，學校堅持以“一切為了學生健康和諧的發展”為辦學宗旨，以“以法治校、以德立校、科研興校、特色活校、質量強校”為辦學思路，形成德育工作、藝術教育、科技活動、教學研究四大特色，目前已成為沙灣縣特色教育隊伍中的排頭兵。

沙灣縣第四小學奔著“創名校、做名師、育名生”的目標，努力創建一流的教學環境，一流的教師隊伍，一流的教學設備，一流的管理體制，為全面貫徹教育方針，培養高素質人才打下堅實基礎。學校堅持“面向全體、全面施教”的育人原則，全體教師以身立教，愛崗敬業，在抓好學生基礎素質的同時，努力拓展其鮮活的個性特長，使整個校園回蕩著和諧、健康的旋律。

沙灣縣第四小學辦學宗旨、辦學思路、校風、教風、學風。辦學宗旨：一切為了學生健康和諧的發展。

辦學思路：以法治校、以德立校、科研興校、特色活校、質量強校。

校風：團結、文明、探索、創新 教風：求實、求精、求活、求新

學風：樂學、善思、勤練、進取

二、更新思想，構建超前理念

轉變教育觀念，更新教育思想是全面推進素質教育的先決條件，四小教師遵循“育人為本”的教育原則，教給學生學會做人，學會生存，學會學習，學會合作的思想。堅持以“學生為主”，做學生學習的促進者和引導者，充分發揮學生的主體地位和主觀能動性，以學生的個性為切入點，培養學生的實踐能力和創新精神，為學生一生的發展奠定基礎。為此，學校提出了“一切為了學生健康和諧的發展”的辦學理念，使全體教師樹立正確的學生觀，教師們擁有了濃厚的現代意識，學生的健康成長有了堅實的保障。學生有了充分的心理安全，在課堂上不揣摩老師希望的答案，不害怕同學的嘲笑，學生擁有了無所顧忌講真話的自由。我校的老師懂得欣賞、崇尚個性，他們把我們所追求的讓學生個性發展、和諧成長、以人為本的教育理念，演繹為生動的現實。在老師的辦公室里，學生可以與老師自由溝通，像朋友一樣相處，課上課下都是平等的。把學生看作是具有多方面需要和才能的人，相信學生有成功的愿望和潛能，尊重學生，關心學生，愛護學生和學生平等相處，為學生服務。教學樓的墻壁上寫著“你們都是好孩子”，校門口懸掛著“讓每一位家長滿意”的承諾，于是，新的理念根植于教師、學生、家長的心中。

三、教學改革，承擔素質教育的載體

教育教學是學校永恒不變的主題，而教學改革，則是學校發展的載體，沒有改革，教育就會裹足不前。通過不斷摸索，反復實踐，研究確立了“團結、文明，探索、創新、”校風及“求新、求活、求精、求實”的教風，充分體現了“育人為本”。并致力于學生素質的全面提高和個性自由發展的素質教育思想。通過寬松和諧、民主平等的課堂教學氛圍，充分發揮教師的主導作用，學生的主體能動性，讓整個課堂處于健康有序的優化狀態，表現出民主平等、生動活潑、自主發展，合作學習四個顯著特征，從而改變了過去以“教師、課堂、書本”為中心的教學定式，使課堂教學煥發出新的生命力，實現了學生學習方式的根本性轉變，使學生的思維得到發展，能動性得到鍛煉，個性得到張揚。

（一）加強教師隊伍建設，提高教師素質。這是教育教學改革關鍵一環，是全面實施素質教育的保證。學校制訂了詳細具體切實可行的方案，讓教師成為教學思想先進，基本功扎實的新時期教育教學能手。學校認真執行國家教育部頒布的課程計劃，按照國家課程設置方案和教研室的要求，克服困難，創造條件保證了各科師資、課時落實到位，切實做到課程“不占、不擠、不改”在“開齊、上足、教好”的基礎上繼續開設藝術、英語校本課程。

1、根據《教學常規管理50條》的要求以及學校教師工作考核細則，對常規教學常抓不懈。對教師的“備、教、輔、改、考、評”嚴格要求，環環緊扣，項項落實，講求實效。每學期教務處，對教師的教學常規工作做到每周小檢查，每月大評比，及時總結反饋。學期初，檢查教師各類計劃的完成情況，認真檢查教師學期初的各科教案，并從課時數量、教學環節的設計等方面做出公正客觀的評價。學期中，學校重點檢查音、體、美學科的教案，并檢查相關學科的計劃、進度與教案看是否與課堂教學的內容一致，對存在的問題進行指正。學期末，教務處對教師的教學常規工作進行了全面檢查，本次常規檢查的重點是老師教案和各學科的作業批改情況，并進行了詳細的記載。針對檢查存在的問題，學校專門召開教研組長例會，并在學校大會上進一步提出明確要求。常規檢查對教師的常規教學工作有較大促進，也使我校教師的“備、教、輔、改、考”工作進一步規范化。

2、抓實學習培訓。為把師德教育落到實處，精心制定師德培訓計劃，采用個人自學、專家解讀、行政講座、專題培訓等多種形式，先后組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《塔城地區中長期教育改革和發展規劃綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等，組織開展了《再對教育發言》、《名師感動心靈的故事》等讀書活動，開展了學習心得交流、學習筆記展評等活動，確保了師德教育的有效性。

3、學術引領，提升專業素養。

（1）讀書滋養底氣。學校著力打造書香校園，努力讓讀書成為教師的第一摯愛，讓書籍成為教師的第一摯友。組織教師學習《送 3 給教師的心靈雞湯》、《優秀班主任99個成功的教育細節》等書籍，開展了讀書沙龍、讀書征文、讀后感交流等活動。

（2）培訓提高素養。一是扎實青年教師培訓。學校繼續實施“青藍工程”，著重青年教師教學基本功訓練，組織了“踐行七個一”教師課堂教學技能大賽。在“紅燭杯”教師課堂教學技能競賽中，魏慧等10位老師獲一、二、三等獎；其次是開展學術沙龍。學校定期組織“學術沙龍”活動，通過同課異構等多種形式，發揮骨干教師在教改實驗中的團隊攻關作用。第三是注重才藝磨礪。組織骨干教師參加國家、自治區級業務培訓，外出參觀名校，尋訪名師，不斷創設機會，為骨干教師搭臺子、架梯子，讓他們在縣級以上各類教育教學交流、研討、展示活動中登臺亮相，展示才藝。

通過培訓、磨練、提升，一大批教師不斷超越繁瑣，超越平庸，成就精彩，走向成功：青年教師劉娟、黃亮分別被評為自治區精品課展示數學一等獎、語文二等獎。在沙灣縣首屆教師技能大賽中方美菱榮獲全縣一等獎。青年教師高燕、曹譯文被評為“十佳班主任”和“十大名師”。在自治區教育學會組織的論文評比中我校12名教師榮獲一、二、三等獎??目前，學校教師基本轉變了教育教學觀念，在課堂教學方面有相當一部分教師形成了自己獨特的教學風格，教學水平已明顯提高，如方美玲、李艷麗、魏慧、曹譯文、劉娟、劉翠華、黃亮、蔡君等教師的教學水平已得到了學校和社會上的認可。針對部分學校重語、數學科，輕體、音、美、科學、思品等學科現象，我校加強了對這些薄弱學科的管理指導。學校利用每周的例會政治學習使教師做思想政治工作的主人，積極主動愉快地參與學習，而不是“上講下聽、上傳下行”等被動學習；周二、四的業務學習，組織教師集體學習先進教學經驗，新課程改革材料，收看教育節目，名師教學錄相，或小組分散討論教學問題，探究教學新法；采用：“走出去，請進來”的辦法，委派教師遠到南京、北京：近到烏魯木齊、石河子、奎屯、獨山子以及縣城其他小學學習，邀請當地教育專家、名師到校講學、講課，提煉別人的先進經驗為我所用，形成高層次現代教育思想。僅2011上半年至2012年上半年，學校就多次組織教師參加各級各類教學研討活動，還結合我校實際，以課堂教學為陣地，充分發揮教研的作用，深入開展課 改實驗工作，并開展了一系列活動：如“家長開放周活動”、藝術教師才藝展示、各學科教師教學技能大賽、寫字匯報課，各學科結合教學實際開展了手抄報展、摘抄本展評，英語課本劇表演，數學組舉行了口速算競賽，應用題競賽等。2012年1月8日，在塔城地區“小學語文素養”大賽中，我校方美玲老師獲一等獎。在自治區同課異教教學活動中，我校劉娟、岳玲、徐娜、曲江紅榮獲一等獎，李艷麗、黃亮榮獲二等獎。

4、鍛煉扎實基本功。教師要能用現代教學手段（微機、多媒體）從事教學工作，讓學生在電化教學氛圍中不斷創新、發展。根據修訂后的《沙灣四小教師基本功考核標準》，定期進行培訓，平時加強訓練，學期末由學校考核組進行考核，并制定出每位教師下學期的提高目標，要求限期達標。為使教師人人能掌握和運用電腦，還鼓勵無課教師常進“兩室”，提出“不怕電腦用壞，就怕電腦放壞”。現在，我校講課教師都能制課件上多媒體課；人人能勤于教研教改，汲取現代教育理論，將先進的教學經驗與自己的教學實踐相結合，加以運用，并不斷提出新的問題，總結經驗。個別班級還配備了EVD，在教室就能播放課件。二年級數學教師岳玲將《找規律》以游戲的形式教學，令學生興趣十足，令聽課的老師耳目一新，她創造性的運用了主體性的教學思想。四小教師具備撰寫論文能力，新時期教師不僅是傳授知識的教書匠，還應敢于反思、勇于質疑、把教研教改的收獲與教訓，別人工作中的優缺點加以總結、提煉，以文字形式再現，作為自己教改的依據；具備說流利普通話和規范字的能力。我校堅持搞好國旗下演講和師德演講，培養教師講普通話，走進教室人人講普通話促進習慣形成；“三筆字”通過平時教案、課堂板書得到提高，每周展板上教師鋼筆字的展示便是最好的體現。

（二）狠抓課題研究，實施新課程改革。在全面推進素質教育的進程中，學校教改實驗教育科研得到深化發展，教育科研從行政指令向課題立項轉變。幾年來，學校圍繞素質教育開展自治區級語文課題《設計小學語文閱讀教學課堂作業的有效性研究》，英語課題《提高學生單詞記憶能力的方法探究 》，美術課題《美術課中培養學生感受色彩的能力》研究，學校各科課題均有研究方案，階 段性小結，以及研究論文，取得了一定的研究成果，受到課題組專家的肯定。通過努力，幾個課題實驗都已見成效，課題實驗給老師和學生營造成功的機遇，讓老師和學生體驗成功的喜悅。幾年來，學生在各類作文競賽中獲獎500余人次，被全國基礎教育研究會命名為中華寫作名校。二十位教師獲得作文指導金獎，四位教師的論文獲得金獎。2010年12月底學校迎接自治區教科所對我校寫字課題《寫一手好字、促終身發展》的驗收，課題順利結題。2011年12月31日，我校順利通過中國教育學會書法協會專業委員會專家的檢查驗收，被命名為全國寫字教育實驗學校。

（三）優化教學過程，改進教學方法。課堂教學是學校進行素質教育的主陣地，是培養學生全面發展的主渠道。教師觀念的更新，能力的提高，激發教改的熱情，教師從優化教學過程做起，課堂上做到“六優化”：一優化教學目標，以課程目標為主，注重隱性目標，教會做人，開發智能，開拓視野，指導學習方法，培養良好心理素質；二優化師生關系，體現“無差生”的正確學生觀，創設寬松和諧的教學氛圍，建立民主、平等、合作的師生關系，使學生在輕松、愉快的環境里，保持健康良好的學習心情，完成目標，掌握內容，提高能力；三是優化教學內容，精心創設教學內容，安排教學結構，做到深入適度，重點突出，難點明顯，負擔合理；四是優化教學組織形式，采取小組合作學習，個別重點輔導，優生帶動后進生，面向全體，因材施教；五是優化學習考查評價，課堂上不以學生的表面現象（守紀、答問）用一把尺衡量學生，實施“等級+評語”的模式，學生進步就鼓勵、表揚；六是優化教學情境，以富有感情、優美的表情、語言，以大方、端莊的教態，以整齊、美觀的板書，以靈活多樣的方法以先進的教學手段，激發學生的學習熱情，開發學生的智慧潛能。

改進教法、學法是完成目標，優化教學過程的重要舉措。教學過程是依靠教師的教和學生的學共同完成。拋棄過去一貫以“你講我聽”滿堂灌的教學法，改變教師是茶壺，學生是茶杯的注入法，把教師從單純的“教”，學生機械的“學”中解放出來，使課堂真正成為師生雙邊活動的過程。教師做到“四導”，教導做人，引導學習，指導方法，啟導智慧；學生體現“四動”，主動質疑，主動 交流，主動矯正，主動運用，真正體現“主體思想”，探索運用“層次教學法”，承認個性差異，讓每個學生在不同起點獲得同樣的成功。為了讓我們的課堂教學充滿活力，我校教師大膽創新課堂教學，實驗走班上課的形式，幾年來，對走班上課進行了深入的探索，并不斷完善。學校領導對走班上課質量提出了很高的要求，要求走班的課必須是在集體備課精備，在第一個班試講后經組內教師研討交流認定是成功的好課才能允許走班。這一舉措將老師的備課、研討、上課、反思有機的結合起來。利于不斷的提高教育教學質量。由于我校非常注重課堂教學的實效性，注重發展學生的能力，力求向全縣人民奉獻出最好的成績。

四、德育活動，緊扣素質教育的核心

素質教育是以提高人的素質，包括思想道德素質、文化科學素質，勞動技能素質，身體心理素質為宗旨的教育，其中思想道德素質的培養不能脫離學校的各種教育教學活動。

2011至2012年，在全校師生中開展踐行《弟子規》系列教育活動，以“感恩教育”為主線，進一步培養學生“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，進而增強了學生道德意識、自律意識和感恩意識。以主題活動為生長點，關注精神成長，提升生命質量，促進和諧發展，奠基幸福人生。

1、合作育人，呵護心靈。

首先抓好德育隊伍建設。利用“班主任論壇”、“班主任工作室”，舉行沙龍活動；舉辦班主任培訓，聽取專題講座；開展班主任讀書活動，感悟《優秀班主任99個成功的教育細節》的教育力量??通過學習培訓，提升了班主任的育人水平和管理能力。其次發揮德育網絡的功能。學校繼續健全“學校—家庭—社會”的德育網絡，創新“四幫一”形式，組織開展了“親近大自然，榜樣零距離”等活動。大隊部不斷發揮“家長志愿輔導員”的作用，邀請家長來校開展活動，組織學生開展校外實踐活動，形成了以學校教育為主導、家庭教育為基礎、社區教育為保障的德育工作格局，展現了學校德育工作的新特色。三是抓好學生社團建設。學校充分發揮 “少年交警隊”、“綠天使”環保社團等學生社團的作用，組織學 生開展各種社會實踐活動。在接受地區教育局“德育達標校督導”時，贏得了領導的一致稱贊。學校順利通過地區級“德育達標校”的復驗。

2、活動育人，感動心靈。

大隊部積極響應團中央“向中國共產黨90華誕獻禮”的號召，通過“十分鐘隊課”、“黨史知識競賽”、“黨史小報展”、“愛黨十知道”等活動，讓學生了解黨史黨情、黨的惠民政策；學校黨支部組織少先隊員開展了“尋訪革命陵園，紅色足跡”參觀了石河子軍墾博物館、周總理紀念碑主題實踐活動，“黨在我心中，頌歌獻給黨”網上簽名和征文大賽，激勵隊員學習榜樣，明確方向，茁壯成長；在四小少先隊“花兒朵朵向太陽”——慶祝中國共產黨成立90周年六一主題隊會上，學生唱紅歌、吟詩文、展才藝為黨慶祝90周歲生日、10月份舉辦了首屆小學生卡拉OK比賽??活動煥發了學生的生命活力，培植了涵養，彰顯了朝氣，展示了風采，提高了綜合素質。

3、規范育人，鞭策心靈。

學校繼續扎實細致、持之以恒地開展內容豐富、形式多樣的養成教育。進一步健全了紅領巾小巡警值勤崗、文明之星監督崗、大隊部抽查崗、值日護導教師巡查崗和年級組長、行政領導監查崗的檢查考核體系，每天檢查、匯總并及時通報，提出整改意見。同時加強各中隊的小干部隊伍建設，在本中隊選出自己中隊的各項監督員，加大督查的力度，提高自主管理水平。大隊部每周綜合“五崗”的檢查內容，將各中隊的行為規范情況及時在“日常行為規范展示”展板上進行展評，在每周的“紅領巾廣播臺”固定播出校園內各中隊的班級新聞、行規動態，進行表揚與獎懲。通過挖掘典型，宣傳典型，激勵先進，鞭策提高，切實提高學生的基礎文明素養。

五、特色辦學，讓校園洋溢生命的活力

我校始終以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為宗旨，注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、自主地發展。我校的特色主要體現在藝術教育和科技特長活動方面，注重提高認識，發動宣傳教育。現在從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育及個人特長有了新的認識，學校基本形成了藝術教 育的氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。

從藝術教育方面來說，我們是這樣做的：

（一）加強學習，形成制度。我校歷來重視藝術教育工作，始終將藝術教育列為學校的主要工作之一。在學校計劃和學校教學計劃中，始終將藝術教育列為專門的版塊，提出明確的目標和要求，指導學期工作。特別是自2005年4月開始，我校被地區命名為塔城地區唯一一所“藝術學校”，藝術教育更成為學校教育工作的主旋律之一。

藝術教育并不是只是藝術任課教師的事，只有全校動員，才能形成良好的藝術教育氛圍。因此，我們特別重視對全體教師的宣傳教育。為了更新教師的觀念，提高教師的認識，我們在教師中，定期進行素質教育理論和藝術教育理論的學習。通過組織教師學習，在教師中宣傳藝術教學的重要意義，使教師認真領會了素質教育有關文件的精神，提高教師對藝術教學重要性的認識。同時，也確立了以藝術教研組為主力的藝術教育隊伍，學校每學期都要召開兩次以上的專題會議。

（二）加強宣傳，面向社會。

為了得到社會、家長的支持，我們召開了家長會。在家長座談會上，學校領導作了報告，向家長講了學校藝術教育的設想，宣傳了藝術教育的意義和對學生全面發展，提高各方面素質的作用。又通過以班級為單位的座談，使家長的認識有了新的提高，得到了家長的認可。我們還利用節日，在少先隊、藝術組的組織下，開展校內藝術活動，以擴大藝術教育的影響。

（三）內外結合，建立一支專業藝術隊伍 我校藝術班學生有專業教師進行選拔，在各年級設繪畫、舞蹈、電子琴、合唱、書法藝術班，藝術班每星期開三節藝術課，由專業教師任教。

藝術是專業性比較高的一門學科。它包括音樂、舞蹈、書法、美術等很多方面。因此，要搞好藝術教育，必須要有一支學有專長的專業教師隊伍。我們學校現有六名音樂教師，六名美術教師。學校歷來重視師資隊伍的培養，現任藝術教師學歷都在大專以上，并積極參加高一級的學歷培訓或繼續教育。這樣，我們學校形成了一支學科比較 齊全的藝術教師隊伍。

（四）注重課外活動，強化藝術訓練 藝術的展示需要一個廣袤的空間，而課外活動是學校藝術活動的自由殿堂。除藝術班正常上課外，學校還積極開設藝術課外活動，建立各類興趣小組，并有專人負責，制定計劃，做到期初有安排，年終有總結，重視過程管理，抓好教學落實。注重藝術教育的普及率，提倡學生人人都參與藝術活動，個個都有才藝特長。

1、學科活動，展現學生才華。

學校秉承優良傳統，創新工作舉措，組織開展了一系列豐富多彩的學科活動。語文學科開展了一系列“經典詩文誦讀”、“美文欣賞”、“書香早讀”等形式的“沐浴書香健康成長”閱讀活動，精選篇目，形成了以國學、詩詞、名著、名人、名曲、名畫為系列的語文校本體系，開展了數學算24點比賽、七巧板拼圖、巧手擺算式、數學學習報等多種形式的活動。英語學科開展了英語誦讀、閱讀理解、英語單詞創意設計等活動，綜合學科開展了以“我的低碳生活”為主題的不同形式的社會實踐活動。

2、積極開展興趣小組活動

要搞好藝術課外活動必須要有時間保證。我們把每周四的第三節課作為第二課堂的活動時間。全校學生自愿報名，設立校級興趣小組和普及興趣小組。現在學校共開設各類藝術興趣組達45個，學生各類藝術興趣小組的參與率達100%。為了進一步強化藝術教學，我們還積極提倡學生參加縣少年宮及青少年活動中心的培訓班。我們在培養全面發展的人才的同時，也非常重視學生發展個性、完善自我。目前學校在加強合唱、舞蹈、繪畫、二胡、電子琴、跆拳道等藝術教育活動的同時，還開設了書法、籃球、乒乓球、航模、小制作、作文、英語等興趣班，學生參與性強，興趣濃，學校藝術教育取得顯著成績，藝術教育構成了我校教育教學的鮮明特色。

3、每兩年一次的校園文化藝術節活動

每隔一年學校都要舉行“沙灣縣第四小學校園文化藝術節”，每次都有一個響亮的主題，有保留項目，也有新項目。整個藝術節過程中，廣大師學積極參與，一般以個人表演類活動為主。在這些活動中，同學們充分發揮了主動性和創造性，激發了競爭意識，展示了才藝，展示了個性，活躍了校園文化，提高了綜合素質，促進了交流，增強了友誼，推動了學校素質教育和精神文明的發展。

4、打造藝術展示的陣地

我們還注重為每一個學生提供參與和交流的機會，鼓勵先進，鞭策后進，取長補短，共同進步，我們要求班班建立學習園地。現已成為班風建設及班級考核的重要組成部分。在學校宣傳櫥窗中，建立學生藝術專欄。在學校走廊布置學生優秀作品，方便學生的交流、觀摩，以擴大學校藝術教育的宣傳力度，從而促進藝術教育氛圍的進一步形成。

（五）積極參加各類競賽，以比賽促進藝術教育的進一步發展 我們在重視藝術教育的普及時也注重組織有特長的學生參加各級各類的競賽，為他們提供表演的舞臺，為學生提供展示藝術特長的機會。在參加比賽的同時，實際鍛煉了教師學生的素質，進一步得到了學習的機會，實踐證明，參加競賽對推進學校的校園文化建設是行之有效的。在2011年沙灣四小書法、繪畫作品大賽中學校獲得優秀組織獎，20多名學生獲得一二三等獎，2012年學校被命名為“國家藝術教育培訓基地”。2012年1月我校大型藝術節目《紅旗飄飄》獲自治區金獎，并被選拔參加央視少兒春晚。2012年6月15日沙灣四小第四屆校園文化藝術節在百姓樂大舞臺成功舉辦，精彩的節目得到縣委、教育局領導和廣大群眾的高度贊揚。

2、在科技活動及特長方面我們也取得了一定的成績：

學校重視發展學生特長,學校已利用現有的設施,場地,培養了學生的興趣特長,成立了乒乓球、寫字、英語、閱讀、美術、二胡、航模、小制作等興趣班，學生參與率達100%。我校還是全縣唯一開設航模興趣班的學校，有一個專門的制作室，每年都要舉行航模試飛，吸引了廣大家長、學生觀看，我校將每年的四月、十一月定為科技月，已經連續三年舉行科技小制作展，2005年7月我校被塔城地區批準為“科技示范學校”。各興趣班輔導老師充分發揮自己的專長，利用二課堂時間嚴格訓練，耐心輔導，促進了學生的個性愛好發展。做到了教師，內容、時間、場地四落實。

六、環境育人，讓校園充滿藝術氣息 校園環境文化是一種隱形教育，它為學生健康成長創造了良好 的學習環境，學生長期置身于這種環境，便會產生深厚的文化底蘊，陶冶情操，凈化心靈。給人以啟迪，令人鼓舞，催人奮進，學生人格、品格在潛移默化中得到提高，幾年來學校始終把人文精神滲透到德育之中，做到“花木有聲，墻壁說話”，教室內，走廊上懸掛的是名人名言，體現現代教育思想等警句格言宣傳牌。為了營造藝術氛圍，裝飾了地下藝術長廊。學校在教學樓的每個走廊都掛了學生的美術作品，樓梯口還掛了藝術班演員們的劇照合影，一塊塊展板，一幅幅劇照，營造了濃厚的藝術氛圍，為藝術育人創造了良好的育人環境。學校精心設計了藝術櫥窗，介紹了學校藝術班的開課情況、藝術老師的簡歷，并公布了部分學生近年來在藝術育人方面取得的成績，展示了學生學習生活的絢麗風采。我們還注重班級文化建設。班級是學生在校活動的主要環境。教室不單是學生學習的場所，更是重要的育人陣地，圍繞“團結、文明、探索、創新”的校風，學校各班建立了與之配套的適合班級實際的班風與班級文化布置，既體現重點教育，又體現了常規教育，反映學生的全面發展，班級板報、學習園地、名言、標記富有新意。各班還在走廊中布置了班級展板，學生們精心設計，每月隆重推出一名“藝術之星”，并精選出學生的作品進行展示，做到了每月一換，使每一位學生在愉悅、溫馨的環境中生活學習，極大的激發了學生的積極性，也讓學生在潛移默化中受到了教育。為了滿足學生的閱讀要求，學校在教學樓道還專門設置了綠色書架，上面擺放著學生喜愛的書籍，每到下課期間，學生都有序地坐在板凳上安靜地讀書。學校無小事，事事都育人；學校無空地，處處能育人，整個校園充分發揮以德育人的作用，真正是春風化雨，潤物無聲。2011年下半年，我校花大力氣，改善了校園環境，更換了地下室及一樓教室的暖氣包，更換了教學樓大門、及個別科室的防盜門，根據我校校園環境特點重新裝修了讀書長廊及學生休息的石凳，上面粘貼了古詩文，增加了學校濃厚的書卷氣息。一塊塊展板、一幅幅浮雕營造了濃厚的藝術氛圍，為藝術教育創造了良好的育人環境。讓學生在潛移默化中受到教育。濃郁的校園文化成為沙灣縣第四小學一道亮麗的風景線。在教學樓的醒目顯眼處懸掛著學校的教育教學理念。形狀不一的花壇，蒼翠挺拔的松柏，爭奇斗艷的鮮花，枝條飛舞的垂柳，給學校 帶來無限生機；環境衛生要求各班清潔區責任到人，值日生每天“三拾一掃”，“隨臟隨撿”，使學生在勞動中進行自我教育，自我約束，增強審美意識，創美意識，真正達到環境育人之目的。

近年來，沙灣縣第四小學在師生共同努力下，多次榮獲沙灣縣“文明單位”、“花園式學校”、“德育先進單位”、2011年被命名為“全國寫字教育實驗學校”、“中華寫作名校”。教學成績在沙灣縣各項評估中名列前茅。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，現在，年輕的、有朝氣、有活力、敢于爭先、敬業愛崗，團結協作的沙灣縣第四小學師生正在素質教育的大道上穩步前進。

沙灣四小

2012年6月

第二篇：沙灣四小教師節活動方案

沙灣縣第四小學2014年教師節活動方案

為搞好今年的教師節慶祝活動，根據上級有關部門的文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務實、簡樸“的原則，開展系列活動；變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內容更為豐富；力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

二、活動時間

2014年9月6日——9月10日

三、活動安排

（一）表感謝

1、聲音表恩情：

送上幾首歌曲——9月6日開始，課外活動時間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》等歌頌教師的歌曲。

送上一句祝福——教師節這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”、“老師，祝您節日快樂！”、“老師，我們感謝您！”。

2、卡片表心意：在一、二、三年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。

心意卡的設計時間為9月6日至9月10日，請一、二、三年級每班擇優選取2張，于9月13日放學前上交于大隊部，進行評比。

（二）訴心聲

1、筆尖訴心聲： 讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信。

9月6日至9月10日，請四年級每班擇優選取2封“老師，我想對您說”的信，于9月13日放學前上交于大隊部，進行評比。

2、開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數：各班選送兩篇征文，上送時限：請在9月13日放學之前送到大隊部，參加評比。

3、在教師節（9月10日），開展“老師，節日快樂”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，校領導致辭，學生為教師節獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同歡樂，共振奮，為沙灣縣第四小學學今后發展積淀精神財富。

沙灣縣第四小學 少先隊大隊部 2014年9月

第三篇：沙灣四小教案書寫要求

沙灣四小教案書寫要求

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整、清楚、規范，嚴禁出現錯別字。

3、必須超周備課，授課前應進行二次備課，有備課記錄。

4、每周五上午簽閱教案，教師應主動到組長處簽閱教案，組長在簽閱時針對教案給出詳實的評價，做好登記。

5、教案必填項目不能空缺。（課表、教學進度計劃、缺課登記、成績登記、本冊教材分析、學情分析、單元備課、課時備課）每課教案一般包括：課題、教學目標、教學重點教學難點、教法、學法、課時分配、課前準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思等幾部分。

6、教案內容除新授課之外，還可補充其他課型。如：

（1）習題課型（練習課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領地寫出有關解題方法和解題規律或有關注意的問題。（2）復習課型教案要在充分構思提煉的基礎上，提綱挈領地寫出每節復習課需要復習的范圍、主要內容、知識要點和能力要求等。

（3）試卷講評課型教案要在對學生答卷認真分析的基礎上，提綱挈領地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課，并把講評樣卷粘貼在本節教案后。

（4）綜合實踐活動教案應包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項和應該注意發生的危險或安全等內容。

（5）閱讀課、作文寫作指導課（含作文評講課）每次（兩節課）可寫一個相對系統的引導學生學會閱讀或寫作指導的教案。備注：不能無教案上課，嚴禁使用舊教案上課。

7、常規的教案，應包括以下幾點內容：

（1）課題：即章節標題或核心內容。

（2）教學目標及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標及要求。

（3）教學重點及難點：教學的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分，對于教學重點、難點的把握應準確無誤。

（4）教學方法: 講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法等。

（5）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規格、數量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（6）教學過程：是教案的主要部分，應包括教學的主要內容及程序安排、時間分配。其中組織教學、復習導入、新授課、課堂練習、技能訓練、小結、布置作業等環節，都應在教案中明確地體現出來。（7）板書設計：應針對重點、難點、主要內容等進行設計，要求精美、簡潔、實用，能體現目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點。

（8）教學反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進行改進，反思可以包括：教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、再教設計、資料索引等。

檢查內容：

（1）統計教案課時數量；

（2）教學環節是否完整；（3）必填項目是否有空缺；

（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯別字。

（5）教學進度與授課時間應統一。

（6）教案內容要與教材相符。

（7）反思撰寫是否認真，有針對性，是否按課時反思。（8）存在的主要問題。

8、每次教案檢查后，在組內對教案的優缺點進行評價，教務處一月做出匯總，對存在問題較多的教師及時談話，并給予具體指導。

9、教務處在每學期末匯總并通報每個任課教師的教案數量，并進行教案展評，確定等級，記入個人績效考核。

沙灣四小教務處 2013年9月

第四篇：沙灣四小民族團結教育活動工作總結

沙灣縣第四小學第33個民族團結

教育月活動總結

今年五月，是自治區第33個民族團結教育月，為認真貫徹落實張春賢書記“爭做五新青年”、爾肯江·吐拉洪書記“七個希望”重要講話精神和自治區、地區關于開展自治區第33個民族團結教育月活動的安排，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，推進青少年民族團結教育工作。學校根據上級部門對民族團結教育月活動總體部署，結合學校的實際情況，開展了一系列民族團結教育活動，現將總結如下：

一、活動目的

以喜迎自治區成立60周年為契機，以“共居·共學·共事·共樂”為主題，深入開展民族團結教育月活動，以月促年抓好青少年民族團結宣傳教育，引導各民族青少年牢固樹立馬克思主義“五觀”、“三個離不開”思想，牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識，把張春賢書記提出的“爭做五新青年”作為使命，把爾肯江·吐拉洪書記提出的“七個希望”作為動力，增強對偉大祖國、中華民族、中華文化和中國特色社會主義道路的認同，推動各族青少年交往交流交融，推進民族團結教育常態化，為實現沙灣社會穩定和長治久安提供堅強思想保證和強大精神動力。

二、活動前準備

1、成立領導小組，制訂實施方案，落實工作任務

沙灣縣第四小學成立了以校黨支部書記鄭雪英同志為組長，校長李軍同志為副組長，楊莉等同志為成員的領導小組，形成了黨政總責親自抓，分管領導主要抓，團支部書記、年級組長直接抓，全體老師共同抓的良好格局，以保障民族團結教育活動落到實處，收到實效。為了深入地開展愛國主義和民族團結教育活動，學校及時制定開展活動實施方案，明確指導思想、目標要求、活動內容、活動方式、工作要求，為扎實有效地開展民族團結教育活動奠定了堅實的基礎。

2、為了加強教職工的思想教育，加強民族團結、反對民族分裂。學校認真組織全體教職工學習有關民族團結的文章，學校大隊部召開班主任會議，對班級民族團結工作做出了具體安排。

3、各學科結合學科特點，有機滲透民族團結教育內容，尤其是班隊會、品德與生活等課程，加強對全校師生的民族團結思想教育。

4、開展民族法律法規知識學習普及活動，使各族學生牢固樹立正確的祖國觀、民族觀和文化觀。

5、充分發揮宣傳作用，利用學校廣播、黑板報等多種形式，宣傳黨和國家民族方針政策。

三、活動內容 1、5月是民族團結教育月，為弘揚愛國主義和民族團結進步精神，豐富校園文化生活，增進交流、加深了解，5月6日早上舉行民族團結教育月活動啟動儀式。

2、每周一早上利用升旗儀式，進行民族團結國旗下獻詞。

3、5月11日，利用周一班隊會時間，學校各中隊積極開展“民族團結一家親”主題隊會，這次隊會各中隊以不同的形式展示了第33個民族團結教育月系列活動。有民族團結歌舞表演、演講比賽、繪畫、手抄報，同學們在參與活動的過程中，激發了民族自豪感。4、5月12日舉行“紀念5.12防震演練活動”。5、5月15日各中隊進行民族團結黑板報評比活動。6、5月第三周面向全體師生開展“民族團結好老師”、“民族團結好少年”推薦活動。7、5月初面向全體師生開展“民漢師生結對子”、“民漢生生結對子活動”。校園中頓時形成了“各民族老師、學生面對面暢談交心，互學語言文字文化，互學歌曲舞蹈的良好民族團結的局面。”

8、面向四、五、六年級的全體學生開展民族團結教育“五個一”活動。即：舉辦一次民族團結教育座談會，學一位身邊的民族團結先進典型，寫一篇以民族團結教育為主題的文章，讀一本民族團結題材的好書，唱一首民族團結的好歌。

9、面向二、三年級的全體師生開展“民族團結講故事”比賽活動。學生說事實、講故事、談感想、學典型、趕先進，大力宣傳各族師生中涌現出的民族團結先進典型，形成了“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”的良好局面。

10、最后，全校各中隊開展了“誦中華經典 做有德之人”誦讀比賽活動。大力弘揚中華民族優秀的傳統文化，使廣大師生從中華優秀文化中汲取營養。

通過開展民族團結教育月活動，進一步營造了平等、團結、互助、和諧的校園文化環境，從而促進了學校教育教學工作又好又快的發展。

2015年5月28日

第五篇：沙灣四小民族團結教育月活動方案

沙灣縣第四小學民族團結教育月活動方案

活動目的：

根據沙灣縣黨委下發的文件精神指示，為了深入開展民族團結教育，旗幟鮮明地反對民族分裂，維護祖國統一，維護民族團結，營造穩定、和諧的社會環境。根據沙灣縣教育局的要求，特制訂以下活動方案：

活動領導小組 組長：李軍 副組長：鄭學英

成員：李英、羅雪芬、張志明、顏磊、吳曉娟及各班班主任 活動時間

2015年4月2日——5月31日。活動內容與安排

一、在教師中開展民族團結教育

1.提高認識:利用全體教職工大會集體學習,向全體教師傳達《學校民族團結教育指導綱要》的精神,了解掌握民族團結教育的目標和任務，提高對開展此項工作意義的認識。

2.學習、掌握相關業務知識:

(1)組織相關學科教師,學習有關民族團結教育所包含的內容、學習原則,豐富相關業務知識,使之具備課堂教學能力,并能夠在課堂教學中做到有機滲透。

(2)組織德育處、大隊部工作人員,認真學習文件,領會活動精神,在學習的基礎上,指導學生開展豐富多彩的主題活動。

二、在學生中開展民族團結教育

1.在學生中開展國情教育:讓學生了解祖國的傳統文化,增進對中華民族的認同以及增強對中國歷史、文化的了解,開展國情講座。

2.擴寬課堂教育渠道:結合思品、科學、語文、音樂、美術等學科課程,強化民族常識教育。了解我國的民族構成;地域分布特點;各民族在文化藝術、發

展等方面的特色和成就;各民族對祖國大家庭的發展所作的貢獻,增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，讓民族教育走進課堂。

3.開展民族團結教育系列活動

(1)舉行民族教育主題的升旗儀式。在國旗獻詞后，邀請本校的哈薩克族教師木拉力別克，帶領全體師生學習哈語的“你好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等文明禮貌用語。

（2）利用紅領巾廣播站宣傳民族知識和身邊的民族團結先進典型事跡。

（3）各年級開展民族團結教育主題班會，每班上交圖片資料和紙質版教案一份。

（4）各年級開展“民族團結愛滿校園”主題黑板報比賽活動。

（5）

一、二年級開展經典詩文朗誦會。朗誦內容可從：三字經、弟子規、千字文等書中選取。

（6）三年級開展“民族團結一家親”主題手抄報活動。每班上交10份主題鮮明，畫面整潔的學生作品。

（7）四年級開展“我身邊的民族親人（朋友）”的演講比賽。每班上交10份學生演講稿及2張圖片資料。

（8）五年級開展“好朋友 互相幫”民漢同學結對子活動。結對子的小伙伴相互幫助對方做一件事，互相到對方家至少做一次客，了解對方的民族風俗習慣，幫助對方解決困難，共同進步。

（9）六年級開展民族團結知識競賽。每班抽取10份試卷，進行打分、評比，以此考量該班的學習情況。

三、有關要求

1、在當前形勢下開展中小學校民族團結集中教育，是我少先隊的一項重要政治任務。學校一把手是活動的第一責任人，必須高度重視并做好組織工作。

2、本次集中宣傳教育活動以學生為單位，分層實施。

3、集中教育要有力度，要采取有力措施，不留死角。因故未能參加集中教育的學生，學校要組織補課，保證本次集中教育不遺漏一名學生，不走過場。

4、信息員及時將學校活動開展情況進行收集和上報。

沙灣縣第四小學 少先隊大隊部 2015年4月2日