第一篇：素質教育匯報

以師生發展為本，向特色發展著力

素質教育特色工作匯報

我校創建于1964年8月，她位于京漢大道與江漢區前進一路交匯處，雖占地不足5畝，但校園布局合理，環境優美。近半個世紀以來，學校歷經滄桑，但桃李滿園，人才輩出。2009年，學校通過了武漢市素質教育特色校督導評估；先后被評為“全國綜合實踐活動課題實驗先進學校”、“全國少先隊手拉手助殘先進集體”、“全國少工委知心家庭學校”、“中國少年科學院全國科普基地”、“湖北省示范家長學校”、“湖北省少先隊工作示范學校”、“武漢市綠色學校”、“武漢市教育創新、工作創優學校”、“武漢市特教工作先進集體”、“武漢市體育衛生工作達標學校”、“武漢市學校課外文體工程先進學校” ??

近年來，學校確立“育人為本、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學思想，堅持依法治校和以德治校相結合，探索實踐，總結出“嘗試體驗，自主發展”的育人思路，以師生發展為本，向特色發展著力，產生了良好的辦學效益和社會效益。

一、明確“嘗試教育”理念，在繼承與發展中凝聚單新精神 找準自己發展定位，用先進的、大多教師所普遍認同的辦學理念來指導學校辦學行為是學校發展生生不息、永葆活力的基礎，同時也是增強學校競爭力、促進學校長久向上的根本保證。在幾十年的成長歷程中，特別是在80年代末至90年代中期，學校以校風正、教風嚴、學風好、素質高、管理嚴謹而享譽江漢教育。90年代后開始的轄區人口轉移，使五平方公里中有11所小學中的學校陷入了重重困難。沒有沒抱怨，沒有放棄，單小不與大校比規模，不與名校比硬件，而是在繼承原有輝煌文化基礎上，根據時代發展趨勢和學校發展實際，明確了“嘗試體驗，自主發展”的辦學理念，并據此提出了“三讓”（讓每一位學生揚起希望的風帆，讓每一位教師領略教育的樂趣，讓每一位家長感受成功的喜悅）的辦學目標，強調教育教學過程中的 “民主、交流、互動、對話”，重視“經歷與體驗”、“過程與方法”、讓學生在輕松和諧的氛圍中，在激趣啟智的活動中、在體驗成功的感受中自主發展。

在“嘗試教育”辦學理念和“三讓”辦學目標的引領下，以剛柔相濟的管理文化為基礎，以德正業精的教師文化為保障，學校形成了“誠信、寬容、協作、創造”的校訓，“明德、博學、奮進”的校風，“樂學、善學、創新”的學風，“德正、業精”的教風，“追求卓越，和諧共處”的單新精神，為全面實施素質教育提供了有力保障。

二、探索“嘗試體驗，自主發展”德育模式，創建學生自主發展平臺

“嘗試體驗、自主發展”德育模式是指教育者在德育活動中，充分調動學生的主動性、積極性，激發學生內在的需要，引導學生在活動中嘗試體驗，感受成功，使之成為活動的主體。一方面要求教育者點撥、指導幫助學生，使學生能以自己的思維來支配自己的行為，去積極參與活動而不是盲目順從他人的意愿；另一方面，要求教育者在活動中充分放手，相信學生的能力和潛能，并在學生自覺的積極的活動中提高他們的心理素質，發展他們的自我調控能力。近年來，學校堅持以德立校，堅持全面育人、全員育人、全程育人，以養成教育為基礎，以嘗試體驗，自主管理、自我教育為手段，探索出具有學校特色的“嘗試體驗——自主發展”德育模式。

載體之一：“單小之星”評比——自主管理促發展

學校提出了“讓每顆星星都閃耀，讓每個孩子都成功”的德育工作思路，開展“單小之星”評比活動。要求學生在學習生活中做到自尊、自律、自理、自覺、自強。根據學生的行為表現，由學校領導、教師、家長等向學生發放 “紅、黃、藍、紫”等不同顏色的星星，學期末根據每位學生的獲星情況，綜合評選“單小之星”。評選出來的“單小之星”將成為全校學生學習的榜樣，享受外出參觀考察等體驗活動，獲得參與學生校長評選的資格。

“單小之星”評比活動，有效地實現了學生“人格自尊、行為自律、生活自理、學習自覺、成長自強”的自主發展目標，給予了學生充分的發展空間，讓學生在自主管理中發現自身的價值，發揮自己的潛能，發展自己的個性。

載體之二：“學生校長值周制”——爭當校園小主人

學校執行“學生校長值周制度”，為學生參與學校管理，成為學校的主人創建了行之有效的載體。每年10月13日的隊慶日，是學生校長換屆選舉的日子，各班推選出學生校長候選人，候選人發表自己的競選演說，展示才藝，由全校師生和家長代表當場選出新一屆學生校長。

評選出來的學生校長，帶領學生干部負責一周校內學生工作的管理，如：衛生、兩操、路隊等學校的教育教學活動。值周校長采取掛牌上崗制度，制定工作計劃，搞好大型活動。值周校長還根據有關內容，下設若干行規監督員、樓道長、組員，層層分工，實施崗位責任制和領導責任制，在制定計劃時明確崗位的職責要求及人員配備，加強了管理的力度。各個值勤周班級在值勤過程中除了認真履行職責以外，還為各類大型活動群策群力、集思廣益，充分調動了學生的積極性。

載體之三：“特色班級”創建——嘗試體驗人人行

學校不斷創新育人方式，豐富德育內涵，以“班班有特色”為工作目標，開展特色班級創建活動。各班班級命名個性化、班級目標明確化、班級活動特色化，力求“一班一品牌，班班有特色”。“愛心班級”從小處著手，培養孩子們的愛心，引導學生走進社區，關心他人，關心周圍的人和事；“書香班級”引導孩子與書交朋友，讓書香伴隨孩子健康成長，“書法特色班” 引導學生行走書法世界，靜思學堂之規，傳承中國傳統文化，人人習得一手好字。“魔法廚房班”引導學生嘗試制作各種小食品,感知到不同原料可以制成不同的食品，體驗烘焙帶給他們的樂趣??

“特色班級”創建活動，為廣大師生搭建展示才華的舞臺，豐富育人內涵，充分發揮師生的主體作用，成為學校發展中一道亮麗的風景線。

載體之四：“單新小社團”—— 快樂體驗共成長

為了全面培養學生的主體意識和主體能力，全方位鍛煉學生的組織能力、合作能力和自主解決問題的能力，學校組建了以嘗試體驗為主的小社團，有乒乓球吧、機器人空間，絲韻葫蘆絲、風箏社、圍棋社、集郵俱樂部、書法天地、攝影小社團等。小社團活動給了學生自主選擇的機會，在共同目標鼓舞下，大家集思廣益，創新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發揮集體的智慧和力量，創造思想的財富。豐富多彩的社團活動為孩子們提供了多角度、多側面的信息來源,使他們能相互取長補短、共同提高。

三、研究“嘗試教學模式”，構建“輕負高效”的育人課堂 在嘗試教育理念的指導下，我們強調把學生看成有主觀能動性和創造性的人，教學過程主要是教師引導學生自己去探索，讓學生在主動參與過程中，自己去獲取知識和能力，充分相信學生自己能在嘗試中學習，能在嘗試中成功，實現教師教與學生學的統一，努力構建“輕負高效”的育人課堂。

結合學生學情，我們研究出“嘗試課堂”教學模式，即六環七步：

六個環節：嘗試準備→嘗試問題→嘗試指導→嘗試練習→嘗試評價→再次嘗試創新。

七個步驟：準備練習→出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→學生討論→教師講解→第二次嘗試創新

“嘗試體驗”理念下實施的“六環七步”嘗試課堂教學模式的核心是讓學生通過體驗生成問題、解決問題、獲得經驗、感受成功，有效改變學生的思考方式，變單純模仿為積極探究，變單打獨斗為合作學習，培養了學生思維的獨立性與創造性。在學生學習的進程中，教師時而走在學生之前,做知識的引領者；時而走在學生身邊,做嘗試的陪伴者；時而走在學生身后,做心靈的守護者；教師也在學生的成長歷程中歷練自我、逐漸成熟。

四、深化嘗試教育實踐，促進學生素質全面發展

嘗試教育的實踐，凸顯了學校的辦學特色，促進了學生素質的全面發展。

（一）魔法廚房——課堂“玩”起鍋碗瓢盆

雞蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、細砂糖60克、低筋面粉200克??48名學生分成6個組，正忙著做牛奶方塊餅干。各小組的學生各有分工，有的負責“稱量”，有的負責攪拌，有的整理面團形狀，還有的負責烘焙??這是學校開設的廚藝校本課程，在培養孩子們動手能力的同時，引導他們從小樹立熱愛勞動的生活態度，讓孩子享受到學習之外的樂趣，促進孩子的全面發展。

（二）乒乓球特色——跳躍“炫動奇跡”

課間操時間，悅耳的音樂聲響起，600多名學生拿起乒乓球拍，開始了集體乒乓球顛球比賽。乒乓球在一個個稚嫩的小手上歡騰著、跳躍著“炫動奇跡”。

單新的孩子，人人會打乒乓球，人人會做乒乓球操，人人能講關于乒乓球的故事。在“嘗試教育”辦學理念的指導下，學校“以乒乓特色興校，用國球精神育人”，全面普及乒乓球教育，積極創建乒乓球特色文化，深入開發乒乓球校本課程，“打乒乓、揚國威、煉意志、健體魄”，靠乒乓球特色探索出了一條實施素質教育的新途徑。從單小走出來的每一個孩子，他們身上烙著乒乓球的印跡，他們健康活潑，充滿自信、樂于追求夢想。2012年，學校被評為“武漢市體育傳統項目建設學校（乒乓球）”，輸送了劉娟等國家隊乒乓球人才，培養了一批乒乓球特長學生。

（三）集郵特色——方寸之間，“郵”你“郵”我

為給孩子們提供發展興趣的空間，學校成立了集郵小社團，專門開設集郵課，聘請集郵專家來校上課，借助集郵平臺，用多彩的活動引領孩子們邁入精神的高地，用生動的課堂引領孩子們進入知識的殿堂，使學校品牌在郵香中煉就，使校園文化在郵香中升華。

集郵小社團通過賞、畫、唱、寫、做等多種手段開展嘗試體驗活動，如收集鑒賞有關動物、植物、科學家、偉人、英雄人物的郵票等，體驗集郵的樂趣，掌握集郵的知識和方法；開展集郵主題手繪封、手抄報、明信片賀年卡設計活動、書信寫作等豐富的活動，將集郵和學習科學文化知識有機地結合，與德育工作緊密聯系，極大地提高了集郵活動的趣味性，激發了學生的創造力。

（四）科技教育——營造“科學夢工廠”

學校把科技教育作為實施素質教育，形成學校辦學特色的有效載體，以嘗試教育理念為引領、以頭腦奧林匹克為支柱，在學生中普及科技知識，積極開展校內外科技教育活動，逐步形成了規范化、系列化、科學化的科技教育活動體系，培養了學生的科學精神、創新意識和實踐能力，取得了豐碩成果。

學校太陽能裝置在全國科協會議上代表武漢市進行展示，《筷子人家》在武漢市科技小制作廢物利用比賽上獲省團體二等獎、市團體一等獎，《小筷子 大文化》在省科技創新大賽獲二等獎、市一等獎。學校先后被評為“全國科普基地”、“武漢市綠色學校”、“全國科普知識競賽優秀組織單位”，“江漢區科技教育示范校”，先后有周紅等四位教師被評為“全國優秀科技輔導員”，學生有三百余人次在各種科技比賽活動中取得好成績，幸立佩同學獲全省唯一“中國少年科學院小院士”稱號；肖仕煜、幸立佩同學的小發明獲得國家專利；王猛同學獲得省青少年遙控車輛模型競賽一等獎??

美國著名教育家杜威曾經提出：“一個人離開學校之后，教育不應停止”，強調了教育對人的終身作用，教育不會隨著階段教育的結束而告一段落，而將在未來很長的一段時間里影響并指導人的行為。單小正是秉承著“教育指導人生”的長遠方向，指導學生在嘗試體驗的過程中不斷地完善自我、突破自我、超越自我，努力達到教育指導生活、教育創造生活、教育改變生活的境界。

第二篇：簡短素質教育匯報材料

讓素質教育之花開遍校園

尊敬的各位領導、專家： 大家好！

我代表張良第一小學全體師生熱烈歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。

“讓每個農村孩子享受更好的教育，讓每個孩子健康快樂的成長。”是我校一貫追求的教育教學目標。我們秉承厚積而薄發的古訓，立足實際求規范，一心一意謀發展，努力探索適合農村學校深化素質教育的成功之路。經過幾年的不懈努力，我校在素質教育的道路上向前躍進一大步，基本達到了“素質教育示范校”的條件和要求。具體工作總結匯報如下：

一、學校概況

我校現有在校生520人，專任教師24人。學校堅持“讓每位教師因從這里教書育人感到幸福，讓每個學生因從這里走向成功感到自豪”的辦學理念，緊緊圍繞“為教師持續發展服務，為學生一生幸福奠基”的核心宗旨，形成了“快樂、團結、進取、儒雅、大氣”的良好校風。學校先后榮獲 “市家庭教育先進單位”、“縣教科研先進單位”、“縣文明禮儀示范學校”、“縣法制教育先進單位”、“縣平安校園建設優秀單位”、“縣師德師風建設先進單位”、“縣電教化工作先進單位”、“縣遠程教育工程應用先進單位”等榮譽稱號。全體教師中，有市級優秀教師2人，縣級優秀教師13人，市級骨干教師2人，縣級骨干教師6人。有16人在參加、市縣級舉行的優質課評選中獲獎。學生也多次參加各級組織的文藝匯演、廣播操、演講、體育等競賽活動，獲得優異成績。

二、主要工作

我校制定了各種教學管理制度，使全體教師工作中做到有章可循。積極營造學習氛圍，采取各種形式，通過學習、研討等各種形式促進觀念轉變，努力打造自己的名師。認真落實教學常規，實行的“推門”聽課制度，并堅持教育教學反思工作，促進教育教學質量的提高。

我校以研討課為平臺，聽評課活動與課堂改革相結合，積極進行校本教研活動，取得了豐富的教科研成果，促進了學校的發展。立足教學實際，開展小課題研究，從身邊教育教學中的小事開始，使教學的細節更加規范、科學、高效，也促進了學生學習方法和良好習慣的養成。2013年10月，《農村中小學校園文化建設的研究》課題被市教研所指定為研究單位。

學校每學期開展一次“校園讀書月”活動，提高了學生的讀書興趣，培養了學生的讀書習慣。此外，我們還積極參加縣教體局發起的“經典誦讀”活動，并取得較為突出的成績。

為了適應不同學生的需要，學校開設了美術、體育、朗誦、手工、文藝五個興趣小組。同時發揮競賽活動的導向和激勵作用，積極開展各種競賽活動，提高興趣小組活動的成效，學生的興趣愛好得到了充分的培養和發展。學校每年都會舉辦一次運動會、廣播操比賽用來激勵學生鍛煉身體。舉辦一次歌詠、繪畫、書法、演講、科技小制作、手抄報比賽及文藝匯演，來展示學生的風采風貌。有力促進了學生特長的發展提高，體現了素質教育的目標和要求。

今年，我校還成功承辦了張良中小學演講比賽、廣播操比賽和小學生運動會，并取得了優異的成績

自申報市級素質教育示范學校之初，我們就把創建工作當做學校全面提升絕好契機，全面發動，既關注最后的結果，更珍惜和注重營造積極向上的創建過程。我們將認真總結自身工作中的經驗和不足，充分發揮和挖掘學校的辦學優勢，開拓進取，不斷創新，實現教育教學質量的更大飛躍。

最后，我再一次對各位領導和專家的蒞臨指導，表示最誠摯的謝意，并懇請留下更多的寶貴意見和建議！

謝謝大家！

第三篇：素質教育匯報

創建陽光學校 奠基幸福人生

----實驗中學素質教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：大家好！

首先，我代表實驗中學全體師生對各位領導的光臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我匯報的題目是《創建陽光學校 奠基幸福人生》。

一、自然情況

鐵嶺市清河實驗中學東臨清河高中，北臨昌盛路，南臨文化路，占地面積7.2公頃(108畝)，建筑面積15682平方米。學校成立于2006年8月，原名為“鐵嶺市清河初級中學”，2011年9月搬到新校區，更名為“鐵嶺市清河實驗中學”。學校現有教職員工107人，學生1023人，24個教學班。

實施素質教育是學校工作的核心，更是學校工作的著力點，近三年來，為了更扎實有力地推進素質教育的進程，我校堅持以“創建陽光學校，奠基幸福人生”為主要載體，全力實施素質教育，著力培養具有學習力、思想力和創新力的現代中學生。

二、工作情況

（一）確立辦學思想，全面實施素質教育。

素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“堅持三個面向，貫徹教育方針，踐行以人為本，創建陽 光學校”的辦學理念,以“育德 育智 成人 成才”為校訓，制定學校中長期發展規劃，全面實施素質教育，努力辦好人民滿意的學校。

（二）完善管理機制，建立健全評價制度。

根據教育局開展“精細化管理”要求，以“創建陽光學校，奠基幸福人生”的辦學理念，確立“學校為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領導班子建設，制度化管理和人性化管理相結合，不斷提高管理水平。

根據學校實際情況，我校編輯制定《實驗中學管理手冊》，包括辦學思想，行政、教學、德育、黨群管理常規。對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的校委會例會，每兩周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

在學校管理中，學校實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。

在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學 生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）落實政策，規范辦學行為。

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規范的作息時間表。

我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

（四）開展陽光活動，加強德育工作。

學校把德育工作放在首位。注重建設一支優秀的德育工作隊伍。組建包括校領導、團干部、年部主任，班主任、科任教師在內的德育工作骨干隊伍，注重對青年教師和班主任的培養。加強心理健康教育，建立學生心理健康檔案；加強德育科研工作，進行了 “對特殊家庭學生的教育的對策”的德育科研課題，2011年相繼印發了《學生手冊》和《家長手冊》。

以“創建陽光校園、奠基幸福人生”為主題開展系列活動，（1）早自習晨讀：經典誦讀、硬筆書法；（2）間操：整齊隊列、高呼口號；（3）大課間：健身拳、激情長跑、大跳繩；（4）激情歌唱：每天第五節課前五分鐘；（5）創建校園廣播站：校園之聲；（6）設立 清河實驗中學校園網站；（7）創建校刊《尚陽之歌》《誨海拾珠》，開展各班板報評比；（8）上學時段設立“文明標兵”示范崗；（9）學生常年堅持寫《道德日記》；（10）課間：班級設立文明示范員；（11）實行德育主題周制度，加強對學生的文明習慣、禮儀規范教育。開展“文明標兵”和“文明班級”的評比活動；（12）每學年都舉辦為期一周的新生軍訓；（13）常規及重大節日升旗儀式及元旦“全校迎新年聯歡會”；（14）開展德育主題周活動，每周確立一個主題；（15）堅持“環保志愿者”在行動；（16）堅持開展“四節”活動：即體育、藝術、科技、讀書節；（17）每學期舉行一次“教育教學開放周”；（18）常年堅持“三隊”活動及“書法繪畫小組”活動；（19）常年進行“體育特長生”訓練；（20）評選“陽光教師”、“陽光學生”。

（五）創建高效課堂 綻放生命光彩

學校能全面貫徹國家教育方針，按新課程要求落實全部課程計劃，普及外語教育和信息技術教育，開展心理健康等其它教育；加大對教師的校本培訓工作力度，引導教師積極更新教育觀念，轉變教育教學方式，加強學科教學與現代教育技術的整合，不斷提高育人的本領。

抓好教學常規管理。領導深入課堂，掌握一線教學情況，教師聽課不少于30節，年部主任聽課不小于60節，校級領導不少于40節。學校定期檢查學生作業、每學期均舉行家長開放周活動。

積極推進基礎教育新課程改革,抓課堂教學改革，創造性學習洋 思中學的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大力推進“學案導學法”，強化學生預習習慣的養成和對預習方法的指導，培養學生自主、合作、探究的能力。

（六）實施素質教育 辦學成效顯著

實施素質教育以來，我校辦學成效顯著。學生思想品德達到德育大綱的基本要求。學習質量迅速提升，學生學業成績合格，九年級畢業班學生按時畢業率達到100%；近幾年我區高中招生數量在逐年增加，初中階段升入高中人數不斷的提高，入學率達到了95%以上。

我校認真落實中小學《體育工作條例》和《衛生工作條例》，通過課間操、眼保健操、體育課、課外活動時間確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。冬、夏根據不同季節調整訓練內容，為增加學生體能，在午后大課間活動中進行師生的激情長跑、跳大繩、武術操等，已成為我校的又一個亮點。在衛生防病方面，我校更加重視學生的健康狀況，學校配有校醫，定期進行健康知識講座，經常性的檢查個人和環境衛生，并落實好“六病”防治措施，做到有步驟、有措施、有成效。使學生體質健康合格率達到了95%以上，近視不良率得到有效控制；多年來，學校沒有發生過群體性、流行性傳染病。

有耕耘就有收獲。我們在播撒汗水的同時，也收獲到豐碩的成果：學校先后榮獲：鐵嶺市語言文字規范化示范校、鐵嶺市“十五”期間中小學繼續教育工作先進單位、群眾體育先進集體、鐵嶺市教科文衛體系統職業道德建設活動先進單位、鐵嶺市先進黨總支部、鐵嶺市農村中小學現代遠程教育工程應用工作先進集體、鐵嶺市農村中小學現代 遠程教育工程應用工作模范校、鐵嶺市農遠資源建設先進學校、鐵嶺市師德建設示范學校、鐵嶺市創建平安校園先進單位、鐵嶺市名校、鐵嶺市中小學管理工作示范校、鐵嶺市勤工儉學先進單位、鐵嶺市義務教育課程改革示范學校、遼寧省規范教育收費示范校、遼寧省圖書管理示范校、遼寧省控輟保學先進集體、遼寧省普及九年義務教育先進單位、遼寧省科研興校百強校等光榮稱號。

三、“一票否決”項目完成情況和本校自查得分情況

本學校輟學率為零。學校未出現重大安全、刑事案件以及其他責任事故。

經過自查，我校得分為100分。

四、基本經驗和存在問題

（一）基本經驗

1、領導高度重視，政府加大資金投入，爭取社會多方支持，改善辦學條件，是做好“素質教育”工作的基礎。

2、健全組織機構，強化組織領導，落實領導責任是做好“素質教育”工作的關鍵。

3、強化“精細化管理”是做好“素質教育”工作的有力措施。

4、“素質教育”的工作過程，不僅改善了學校的辦學條件，而且提高了學校管理者的管理水平，鍛煉了整個隊伍，更新了教師的教育理念，提升了學生的綜合素質，這是“素質教育”工作的最大收獲。

（二）存在問題

1、學校二期工程正待建設（400米塑膠跑道的綜合運動場）。

2、部分專用設施還沒有裝備齊全，需要進一步爭取資金加強完善。

3、教師平均年齡42歲，急需補充年輕有活力的教師。

五、整改措施

1、加大學校精細化管理工作力度，加強校本培訓，創造機會讓教師學習、聽課，請專家到校講學。

2、深化素質教育，大力推進新課程改革，培養學生自學能力，提高學生綜合素質，廣泛開展豐富多彩的校園活動，防止學生厭學、輟學。

3、加強現代信息技術與學科課程的整合，實現教學效率最大化、效果最優化。

4、學校積極爭取新畢業師范生來我校任教，不斷加強和充實教師隊伍，以滿足未來學校發展的需求。

六、展望未來

在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發奮圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一 生幸福負責，為學生的一生發展奠基”為工作目標，打造“陽光校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，開創實驗中學更加輝煌的明天！

謝謝！

第四篇：素質教育匯報

推進素質教育匯報材料

尊敬的各位領導：

推進素質教育涉及教育理念、教育體制、教學方式、教學內容等全方位的調整，只有深化改革，在教育教學的重點領域和關鍵環節上取得突破，才能激發課堂教學活力和學校辦學活力，從而將素質教育落到實處。應該講，近幾年來，我市在全面實施素質教育方面進行了一些探索，也取得了良好的成效，但教育教學改革還存在不能適應社會快速發展需要和學生快樂成長需要的現象，學用脫節、課業負擔較重、教法陳舊、學生厭學等問題，既不利于增強學生的學習興趣和動力，也不利于素質教育的實施，必須堅持以全面提高學生素質為根本目的，重視加強學生的思想道德素質、能力培養、身心健康等教育，具體講，我覺得應著重抓好以下工作：

一、狠抓規范辦學，開齊開全各類課程。嚴格按照新課程改革及省規要求，從師資到課時安排，認真落實音體美、微機、綜實、校本、地方等課程；為防止教師私自放棄或擠占挪用上述課時，市教育局及學校應加大督查考核力度，力促各類課程落實到位。

二、逐步推進課堂教學改革，力促減負增效落到實處。一是大力推行師生教學方式改革，要求教師利用好學案導學，著力培養學生自主學習、合作學習良好習慣的養成，突出學生自主學習的主體地位。二是強化課堂教學精細化管理，要求課堂授課充分體現學生自主預習、小組研討、教師點撥、課堂練習、當堂檢測和總結拓展等有效環

節，真正實現課堂教學的師生良性互動、精講多練、課堂內外緊密銜接等要求，向四十五分鐘要質量。

三、注重個性化發展，促進學生健康快樂成長。要結合特色學校建設方案，堅持“綜合+特長”的培養模式，因校制宜地組建繪畫、書法、乒乓球、籃球、聲樂、舞蹈等特長興趣小組，利用體育大課間等課外活動時間，廣泛開展隊列展示、籃球、乒乓球等比賽活動，每年舉辦一次師生田徑運動會，一次校園文化藝術節，一次讀書節，豐富學生生活，促進學生全面健康發展。同時，要根據形勢發展需要和學生心理特點，針對單親家庭、學生厭學等突出心理問題，積極組建心理健康輔導中心，安排專兼職心理老師定期舉辦心理健康教育講座，及時為學生的身心健康發展破解難題，提高學生心理素質，完善品格，健全人格。

四、在師德建設方面，要以貫徹落實中小學教師職業道德規范為重點，不斷完善師德教育考核評估機制，切實提高師德修養，創樹教師形象。

一是重視發揮典型引路的正面激勵引導。探索建立優秀師德表彰機制，對日常工作中表現突出的教師和事跡，及時利用各種簡報和會議進行大張旗鼓的通報表彰，號召全體教師討論學習。學期開展“師德明星”、“最美教師”評選活動，并利用宣傳欄、校園網等渠道宣傳激勵。努力形成愛生敬業、團結協作、扎實勤勉的師德氛圍。

二是調動多方力量，強化師德監督。首先是校內監管，選調部分德高望重的老領導、老教師組建“師德監察小組”，著重監察教師執

教行為是否規范。其次是校外監管，聘請社會各界人士組建“師生行為監察員”隊伍，隨時通過師德師風熱線反映教師師德行為。第三是學生及其家長監管，定期發放師德行為調查問卷，全面了解學生及家長對教師師德行為的意見和建議；或通過校長信箱、校長熱線反映問題，使惡劣的師德師風無所遁形。

三是建立師德管理臺賬，強化師德考核評價。全市應該研究出臺具體明確的師德評價標準，除對教師師德進行定期多元化評價外，各級部主任統一建立教師日常師德行為臺賬，每月總結通報。年終結合個人臺賬記錄和各種多元評價等級進行量化，對教師師德作出最終評定。教師師德綜合表現情況，反饋教師本人得知。

四、結合師德評價，開展自查自糾。利用每年師德建議月組織“師德教育”活動，要求教師針對上學年個人師德評價，進行全面總結和認真剖析，真正從內心查找不足和差距，制定整改目標和措施，簽訂個人承諾書，爭取在短時間內改善自我師德形象，提高師德水平。謝謝。

第五篇：素質教育匯報材料2011

貴州省貴定縣昌明鎮友誼小學

實施素質教育匯報材料 2012年，我校遵循“德育為首，教育為主，育人為本，全面發展”的方針，注重更新觀念，重視德育建設，營造育人氛圍，以“捧著良心教書”為育人宗旨，在深化教育教學改革，強化學校管理，全面提高教師隊伍整體素質等方面積極嘗試、扎實工作，取得了顯著的成效。

一、基本情況

我校創占地面積3850平方米，建筑面積1680平方米。本學設7個教學班(含學前班），全校教職工15人。學校擁有標準化教室6間，是一所村完小。

辦學思想：全面貫徹黨的教育方針、政策，堅持科研興教、科研興校，切實轉變和更新教育教學觀念，促進每位學生全面而富有個性的發展。

辦學目標：深化教育教學改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，創辦人民滿意的學校、創辦人民滿意的教育。

辦學特色：學生良好行為習慣的養成教育、經典誦讀、品著經典已成為我校固有的特色。

學校校訓：學會做人，學會做事，學會學習，學會合作。學校校風：實施素質教育，培養合格人才。

學校教風：積極工作，為人師表，教書育人，無私奉獻。學校學風：勤奮守紀，團結向上，嚴肅活潑，全面發展。

二、主要做法

第一、堅守兩個陣地：

1、課堂教學。教學質量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施素質教育的本質所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質量。

⑴貫徹課程計劃。我校嚴格貫徹教育部《義務教育課程設置實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化，課堂教學中認真落實“三維目標”，師生關系平等融洽，要求全體教師的教學過程要成為師生互動、交流、對話，共同發展的過程。

⑵強化常規檢查。為了確實把握好我校的教學運作，提高學校的教育教學質量。我校先后制定了聽課、評課、常規檢查、五認真檢查、質量監控等一系列措施，及時發現教師工作的不足，讓教師盡快揚長避短，提高教育教學效率。

2、少先隊活動。“以學生發展為本”是素質教育所倡導的重要理念，學校實施素質教育的目的是為了學生素質的全面發展，是為了達成“育人”的目標。近幾年來學校根據學生身心特點，從樹立學生的自信心出發，堅持把德育目標定得低一點、實一點、近一點的原則，使少先隊工作目標接近學生的實際生活。以《規范》《守則》為載體，以“嚴”為主線，嚴格要求，嚴格管理，從看得見、摸得著的小事抓起，通過教師的身教、課堂的滲透、活動的培養、榜樣的激勵、值周的促進、班隊會的升華、家教的輔助、影視的教育、環境的熏陶、社會的實踐等途徑全面提高學生的素質，培養學生的能力，使他們學會做人，學會做事，學會

生存，成為適應未來社會的有用人才。

建設優良隊伍：

1、領導班子建設。

建設一支業務精、能力強的班子隊伍，是扎實推進素質教育的有力保障。幾年來，學校采用公平公正的競崗機制，每年一次的述職制和民主評議制，有效地提高了班子成員的管理藝術才能和專業素養。現已具備一套高度團結、辦事高效的領導班子，各個部分之間分工負責而又協調統一，每位中層干部都能不斷加強學習，不斷塑造自身形象，樹立管理即服務的觀念和務實求真的工作作風，達到“品德強”：能以大局為重，帶好頭，講團結，講奉獻；“業務強”：精于業務，既懂科教，又懂教研；“能力強”：不但自覺地搞好本職工作，而且能帶動教師積極主動地完成各項教學任務。

2、師資隊伍建設。

我校采用“以教師發展為本”的策略，以校本培訓為依托，從我校教師的教育教學實際出發，通過研、培、導、練、賽等多種形式，開展崗位練兵，提高教師的專業化水平，充分調動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創造有利的條件。⑴加強校本培訓。我校充分抓好校本培訓這個重要平臺，采取“走出去、請進來”的辦法，對全體教師進行了教學業務培訓、新課標通識培訓。促使全體教師用全新的理念武裝頭腦，用全新的理念走進課改新天地。⑵加大科研力度。我校始終以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師教學的創新，以學生主體地位的提高，以“自主建構”課題為模式，組織實施課堂教學，形成“共同研討、共同

成長”的科研氛圍。本學年來，我校就抓了四個層面的科研工作：一是做到教研活動“定人、定時、定內容”，二是教研工作“有計劃、有過程、有總結”，三是 “周四教研日”活動，以“問題整理、分析成因、解決問題、歸納結論”為程序進行課例和案例評析。四是提高集體備課的實效，思考和研討教學內容、方法、策略等。

⑶優化課堂教學。我校根據當前課堂教學的要求，提出課堂教學“五個優化”：一是優化教學觀念。要求全體教師要尊重教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，讓每一個學生都能獲得生動活潑、積極主動的發展。二是優化教學目標。要求全體教師要根據三維目標設計教案，開展課堂教學。三是優化課堂結構。根據不同課型，采用不同的教學步驟，達到最佳的教學效果。四是優化教學方法。好的教學方法總是相對而言的，要求全體教師要因課程、因學生、因課堂的變化而變化。要根據不同的教學內容，選擇靈活的教學方法，讓學生自主學習、合作學習，要靈活捕捉課堂的生成資源，靈活駕馭課堂。實施課改以來，我校大膽實踐，銳意改革，力求實現“四化”，即：備課過程“細化”、講課過程“優化”、學生主體“強化”、作業訓練“精化”。

三、取得的成效

一年來，在實施素質教育的征程上，我校師生攜手并進，教師的專業與學生的素質都得到了發展，素質教育在教師、學生身上取得了較好的成效。主要體現在以下四個方面。

1、學校辦學思路進一步清晰。

一年來，我們欣喜地發現，課程改革的實施，為我校素質教育的發展創造了有利的條件，我們辦學理念更進一步清晰，目標

更進一步明確，課改引領著學校向更高層次發展。對學校確定的辦學目標更進一步理解。一年來的素質教育活動中，我們的工作受到了上級和社會各界的肯定，取得了優異的成績。

2、師生素質能力進一步提高。

一年的努力，我們取得了豐碩的成果，積累了很多寶貴的經驗。在課改過程中教師的教學水平也得到了全面的提升。

3、輻射示范作用進一步增強。在學校素質教育取得優異成績的同時，作為學校教師，我們始終不忘我校肩負的“示范”和“輻射”作用。本學期成功舉辦了教學開放活動，與兄弟學校舉辦互動教學研究活動，共同研討了開展素質教育工作的做法與經驗。

實施素質教育是一項只有起點沒有終點的工程，我們看到成績的同時，也清楚地看到存在的不足。比如：教師結構如何進一步合理優化，綜合素質如何進一步提高；如何進一步籌集資金，改善學校的辦學條件等等。下一步，我們將面對現實，克服困難，不斷地完善學校內部管理體制，練就強硬的育人本領，急學生所需，想學生所要，給學生所求，注重人文關懷，尊重學生主體，扎扎實實推進素質教育，打造學校的辦學品牌，為我縣山區縣教育作出應有的貢獻。

貴定縣友誼小學

2012年9月10日