第一篇:實施素質(zhì)教育的匯報
第八輪基礎(chǔ)教育課程改革正在我市轟轟烈烈地開展,真誠地歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同行到我校參加活動。借此機會,就我校在課改實驗方面的一些做法與體會,向大家作一個匯報。懇請大家給予指導(dǎo)、幫助。
一、學(xué)校概況。
我校現(xiàn)有教學(xué)班33個,學(xué)生1804名,教職工112名。
近年來,在市政府、市教育局、社會各界及學(xué)校多方努力下,校園面貌有了較大的變化。新建成了藝體館、食堂、階梯教室,配合市政改造建成了開放式圍墻。塑膠操場也即將開工。
近年來,我校努力進行師資隊伍建設(shè),為兄弟學(xué)校輸送了蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人、昆山市學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人共6名。目前,學(xué)校有專任教師85名,大專及大專以上學(xué)歷教師占82%,本科在讀率54%,昆山市學(xué)科帶頭人4名、學(xué)術(shù)帶頭人3名。
二、課改實驗工作情況。
我校多年來一直作為昆山市教材實驗工作實驗學(xué)校,上學(xué)期是進行綜合實踐活動課程的實驗點。本學(xué)期基礎(chǔ)教育課程改革開始后,我們乘此東風(fēng)號召全體教師立足課堂,積極投身實驗工作。
1、制定方案,實驗工作規(guī)范化。
根據(jù)教育局課改工作指導(dǎo)意見,我們第一時間成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、綜合實踐活動課程5個實驗小組,確定了以一年級為實驗?zāi)昙墸瑫r輻射二至六年級的實驗指導(dǎo)思想。
教師配備:為確保新課程改革實驗工作順利開展,組建一支學(xué)歷層次較高,業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,年齡結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)過硬的實驗教師隊伍。一線教師配備方案:(1)年齡結(jié)構(gòu):教齡10年以上的占37.5%,教齡5—10年的占25%,教齡5年以下的占37.5%。(2)業(yè)務(wù)水平:100%勝任低年級學(xué)科教學(xué)或雙學(xué)科教學(xué),2名教師能進行雙語教學(xué),其中50%的教師曾在各級學(xué)科會教中獲獎,校教學(xué)能手2名,市實驗組成員3名。(3)學(xué)歷水平;任課教師中大專學(xué)歷占87.5%,本科在讀的占87.5%。
課程開設(shè):依據(jù)《蘇州市課程設(shè)置方案》,一年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、品德和生活課程。三至六年級開設(shè)綜合實踐活動課程,并將模型制作穿插其中。結(jié)合我校實際,在一二年級中開設(shè)英語課每周2節(jié),模型制作課每兩周1節(jié),信息技術(shù)課每周1節(jié);五六年級中開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課每周1節(jié);籃球活動課每兩周1節(jié)。各年級學(xué)科設(shè)置情況可以看“昆山市實驗小學(xué)課程設(shè)置一覽表”。
2、與時俱進,建立課改新觀念。
先進的教育觀念能指導(dǎo)人的工作,是開展課改實驗的先決條件與根本保證。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高瞻遠矚,與時俱進,迅速更新教師的教育理念,徹底打消教師以不變應(yīng)萬變的想法,和“一站二看三通過”的謹小慎微的做法,主動投身課改洪流,在搏擊中鍛煉提高。
(1)組織學(xué)習(xí)。
雖然我校教師在多年的新教材實驗過程中接觸了許多新的教學(xué)觀,并掌握了許多符合課改精神的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,但是新一輪課改工作的要求更嚴、更高,教師的教育理念必須進一步得到提升。首先,在上學(xué)期我們組織全體教師認真研讀了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》,并進行了測試,了解了課改的具體目標(biāo)“六個改變”等內(nèi)容。其次,要求老師利用暑假學(xué)習(xí)有關(guān)課改資料,加強自學(xué),對各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進一步進行分析研究,做好投身課改的準(zhǔn)備工作。第三,由學(xué)校教科室負責(zé),利用我校教師教科學(xué)習(xí)自編材料《科海擷珠》這本小冊子,編制課改專輯系列,幫助教師全面、及時的了解教改信息、動態(tài),提高認識,指導(dǎo)實踐。學(xué)期初,組織了關(guān)于關(guān)于課改實驗方面教師應(yīng)知應(yīng)會的理論測試。
(2)組織培訓(xùn)。一年級語數(shù)、藝術(shù)各一名骨干教師參加了省級培訓(xùn)。一年
級全體語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)教師以及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)參加了昆山市組織的通識培訓(xùn)。
我們認為,課改對一線教師的高要求主要是體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的,培訓(xùn)時通過具體課例對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行闡釋,更利于教師接受。所以,在安排全體教師參加的校本培訓(xùn)時,都采用了結(jié)合實際的培訓(xùn)內(nèi)容:①結(jié)合課例談新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);②新教材與教師教學(xué);③如何在課改活動中做好一名教師;④在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課改理念。培訓(xùn)形式:專題講座,課例評析,分組討論等。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),全校教師對課改的認識提高了,極大的激發(fā)了投身課改的積極性和主動性。有老教師說:原想快退休了,別在求變了,現(xiàn)在看來,不變是不行的。35歲左右的教師們的危機感、責(zé)任感更強,大家都說:現(xiàn)在光能教書是不行的,不努力學(xué)習(xí)提高能力,真不能適應(yīng)新時期的教學(xué)要求了,被淘汰不是嚇唬人的話。
3、加強教科研,課改實驗具體化。
課程教育改革能否深入開展,必須在具體的實踐工作中加以研究,必須向教育科研要效率。為此,我們組織了多種形式的教學(xué)研討活動。定時間、定地點、定內(nèi)容、定人進行每周一次的課改研討課,每兩周一次的數(shù)學(xué)研討課,每月一次的磨課活動,每月一次的課改沙龍(課改體會交流)。強化集體備課,提倡電子化備課,不但在課程設(shè)置方面要體現(xiàn)課改精神,而且在課堂教學(xué)、學(xué)校環(huán)境布置方面,也要體現(xiàn)以人為本等課改思想。同時進行教研活動和教科活動的整合,指導(dǎo)教師在平時的研討活動中滲透課題研究思想。通過這些活動安排,保證實驗工作具體落實到日常教學(xué)工作中。
為避免閉門造車帶來的短視行為,我們堅持走出去、請進來的做法,加強對外交流,虛心接受指導(dǎo),共同進步。
三、綜合實踐活動情況。
綜合實踐活動,這是一個什么樣的概念?顧名思義,綜合實踐活動對應(yīng)于分科是一門綜合課程,對應(yīng)于學(xué)科課程是一門實踐性課程,是活動課程。它是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程和經(jīng)驗課程。它為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。通過學(xué)習(xí),我們統(tǒng)一認識,確定了“邊實踐邊認識,邊研究邊實踐”的實驗思路。
上學(xué)期我們的做法是:由教師和學(xué)生共同商量,以月為單位,確定活動主題或活動項目,然后按流程分四次(每月四周)進行活動,綜合實踐活動的“研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、信息技術(shù)教育”四塊內(nèi)容交融滲透在活動中。比如:四月份的活動內(nèi)容是學(xué)雷鋒及愛護綠化等環(huán)保類活動。有的班級舉行學(xué)雷鋒活動,由學(xué)生自己制定活動的方法,聯(lián)系活動的對象,確定活動的時間,聘請指導(dǎo)老師等,老師通過綜合實踐課了解各組的安排、活動情況,并提出一些建議與安全方面的要求,讓學(xué)生進行交流。有的班級組織參觀活動,聯(lián)系參觀了昆山市污水處理廠,了解污水處理的知識,增強環(huán)保意識。有的班級進行學(xué)校綠化情況的調(diào)查研究,確定自己的研究小課題,通過上網(wǎng)等途徑查找相關(guān)資料,為學(xué)校美化校園出謀劃策??活動方式多種多樣,成果展示也是千姿百態(tài):有小報展、照片展、小論文評比、倡議書、體會文章等。這樣的安排便于老師操作,活動目的清晰。
通過一學(xué)期的實驗,我們認為以前嘗試的學(xué)科活動、綜合活動,形式很豐富,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,但是活動內(nèi)容還不夠開放,內(nèi)容的選擇也缺乏自主,活動過程按部就班,缺少探究??因此,本學(xué)期我們只推薦了一些活動內(nèi)容,各班可以自行安排。活動完成時間沒有限制,可以一個內(nèi)容活動一個學(xué)期,也可以完成一項內(nèi)容后馬上投入另一項內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)。在同一時間各班活動可以內(nèi)容不同,各組活動可以內(nèi)容不同,甚至個人的活動內(nèi)容也可以不同。教師的角色是參與者、合作者。不是一定要通過研究去獲得偉大的發(fā)現(xiàn),不是要通過活動把學(xué)生某方面的技能提高到一個很高的層次。只要是學(xué)生根據(jù)自己的興趣,自主選擇,自主探究,真正“動”起來,在活動中得到真正的體驗,能力得到真正的提高,就達到目的了。
一般情況下指導(dǎo)教師就是綜合實踐活動課的任課老師,有時根據(jù)活動需要,再配備一名。課時安排也根據(jù)具體情況進行調(diào)整,時合時分。
綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐活動中獲取親身的感受和直接經(jīng)驗,因此必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源和社區(qū)資源。我們結(jié)合學(xué)校的特色,成立了少年科學(xué)院,下設(shè)“環(huán)境科學(xué)、科技制作、生物、信息技術(shù)、生命科學(xué)”5個研究所,空模、建筑模型、眼睛保護等18個研究室,作為學(xué)生開展學(xué)習(xí)研究的基地,并與永豐余高科技生物園、靜明眼鏡公司等單位簽定合作協(xié)議,使它們成為學(xué)生的課外實踐基地。在學(xué)期中,學(xué)生有計劃的去基地參加活動,在與自然、與社區(qū)等真實環(huán)境的親密接觸中,獲得了真真切切地體驗和活生生的經(jīng)驗。
總之,開展綜合實踐活動,不能過于追求規(guī)范的活動形式,不能片面追求高品質(zhì)的研究報告,不能演變成單一的研究性學(xué)習(xí)??一切為了學(xué)生和諧的發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行,課改工作剛剛起步,我們愿做課改工作的排頭兵,為課改工作的深入開展作出我們的貢獻。今天的交流是拋磚引玉,希望各位多多指正!
謝謝大家!
第二篇:馬家小學(xué)素質(zhì)教育實施匯報
馬家小學(xué)素質(zhì)教育實施情況匯報
一、近幾年來,我校素質(zhì)教育實施經(jīng)驗及實施措施總結(jié) 以鄧小平理論和黨的十八大精神為指導(dǎo),以全面提高教育質(zhì)量,大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo),進一步解放思想,改革教學(xué)方法,更新教育手段,不斷結(jié)經(jīng)驗,逐步構(gòu)建我校素質(zhì)教育特色。我校的經(jīng)驗是:強化質(zhì)量意識,走科研興校之路的科研化特色;優(yōu)化育人環(huán)境,加強書法育人的藝術(shù)化特色;建立學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育的社會化特色。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美,管理科學(xué)規(guī)范,教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹,教學(xué)手段優(yōu)化,氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。
措施上,一是要加強鄧小平理論、“三個代表”科學(xué)發(fā)展觀重要思想的學(xué)習(xí),提高理論水平;二是要加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí),增強法紀(jì)意識;三是要加強有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì);四是要加強校際間交流,增強競爭意識;五是要加強有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí),增強改革意識。
二、加強干部、師資隊伍建設(shè),加強學(xué)校制度建設(shè),引導(dǎo)教師、干部對素質(zhì)教育的正確認識。
1.加強干部隊伍建設(shè),提高學(xué)校制度化、科學(xué)化管理水平。一是要加強思想作風(fēng)建設(shè),著重提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的依法辦學(xué)意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學(xué)管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政作風(fēng),增強事業(yè)心和責(zé)任感。二是要加強人事制度改革,實行中層干部競爭上崗制度。
2.加強師資隊伍建設(shè)
一是要加強“三師”工程的建設(shè)。以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容,采取多種形式,立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責(zé)任心、技能技巧和對教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機結(jié)合起來,使師資隊伍的面貌煥然一新。
二是要加強科研興教工程。教育科研是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑。
3.加強學(xué)校制度建設(shè)。一是崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任相結(jié)合的責(zé)任制度改革;二是教師考核評價制度的改革;三是教師獎懲制度的改革;四是進一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度,如學(xué)生評價制度、心理健康、衛(wèi)生制度。
三、嚴格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、落實國家課程方案
認真貫徹、落實《鄒平縣教育局關(guān)于貫徹落實省政府第255號令進一步中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為的通知》(鄒教字?2013?第3號)和《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的通知》等文件,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
我校按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動。小學(xué)生每周上課5天。學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間,不超過6小時,每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知,從不占用課余、星期天和節(jié)假日時間安排學(xué)生集體補課或上課;教師無有償家教現(xiàn)象。
四、加強德育教育和教師隊伍建設(shè),探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價方法。
1.德育工作。
以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù),以教會學(xué)生學(xué)會做人(關(guān)心他人、奉獻社會、遵法守紀(jì)、文明禮貌)為基本目標(biāo),注意德育工作的針對性和實效性。
(1)堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道,堅持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。
(2)堅持抓好班、少先隊的集體建設(shè),抓好創(chuàng)文明班級活動,樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)。
(3)狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作,提高德育考核優(yōu)良率、合格率,降低違紀(jì)率,控制非正常流失率,杜絕違法率,消滅犯罪率。
(4)堅持做好學(xué)校、社會、家庭教育三結(jié)合,積極開展社會實踐活動。
(5)強化學(xué)生的心理健康教育,及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。
2.教學(xué)工作
(1)嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,開足課時,保證教學(xué)進度。
(2)落實教學(xué)常規(guī)管理,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。
(3)因材施教,切實做好成績在中下學(xué)生的輔導(dǎo)。
(4)嚴格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動總量,減輕學(xué)生負擔(dān),不搞集體補課。
(5)以本校實際出發(fā),全面組織開展學(xué)生的社會實踐教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動。
(6)積極解決師資、設(shè)備等方面的問題。
3.進行學(xué)生素質(zhì)個體評價:
(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求,結(jié)合本校實際,制定學(xué)生素質(zhì)個體評價方案,注意評價內(nèi)容的全面性,評價觀點的科學(xué)性,評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性。
(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評價制度。
(3)實施各年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績等級評定制度。
五、改善辦學(xué)條件,創(chuàng)造良好的素質(zhì)教育環(huán)境
1.加強各功能室(場)建設(shè),設(shè)專(兼職)管理員,嚴格執(zhí)行管理制度,加大文體、衛(wèi)生、藝術(shù)、圖書設(shè)備的經(jīng)費投入。
2.加強校園環(huán)境“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè),辦好紅領(lǐng)巾廣播、宣傳櫥窗、展覽室。
3.建立社會參與機制。
協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行整治,為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。
4.認真抓好學(xué)生德育基地的建設(shè)。
5.成立學(xué)校家長委員會。辦好家長學(xué)校,提高家長素質(zhì),指導(dǎo)家長開展家庭教育,調(diào)動廣大家長積極性,開創(chuàng)全社會都來關(guān)心和保護青少年的健康成長,形成社會、家庭、學(xué)校教育一體的局面,使教育質(zhì)量上新臺階。
五、我校實施素質(zhì)教育遇到的困難、對策及建議
困擾我校素質(zhì)教育發(fā)展的原因:首先,教育自身。廣大教師對素質(zhì)教育的一些理念理解不深不透,導(dǎo)致在教育實施過程中有作秀之嫌,花拳繡腿;農(nóng)村的大多數(shù)教師遠離都市,新的教育觀念接觸晚,更新慢,再加上周邊眾多的農(nóng)民群體的同化作用,使教師自身的教育思想觀念滯后。更有許許多多的教師為了職稱、為了工資而流連忘返于各種各樣的“短、平、快”的進修,并沒真正學(xué)到什么,甚至在進修和繼續(xù)教育考試中弄虛作假。
其次,家庭教育因素。傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭對子女的期望值過高,一心只想“望子成龍”、望女成鳳,讓子女考上大學(xué),跳出農(nóng)門,否則就是“沒出息”,導(dǎo)致孩子們壓力過大,身心得不到健康發(fā)展。認為讀書只要不上大學(xué),不分工作就是無用,才滋生了新的“讀書無用論”。另外家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子第一任老師,家庭對孩子的影響是至關(guān)重要的,農(nóng)村家長的文化素質(zhì)相對來說是比較低的,對學(xué)生學(xué)習(xí)不重視,對教育重要性認識不足。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多,廣大的農(nóng)村家庭“留守學(xué)生”問題已成為當(dāng)前我校一個獨特而重要問題。
根據(jù)以上問題,我們采取了以下對策:
1.切實加強對教師(教育工作者)的培訓(xùn)。對教師進行系統(tǒng)的現(xiàn)代教育理論、理念的培訓(xùn),盡快擺脫傳統(tǒng)思想對人們的束縛。對全體教師進行敬業(yè)精神教育,讓教師對教育事業(yè)真正熱愛,而并不只是為了生計而無奈的一種謀生方式,采取新的激勵政策,讓真干活的人能出人頭地,實現(xiàn)自己的人生價值。
2.學(xué)校要開辦家長學(xué)校,讓家長們接受再教育,讓他們接受新的教育孩子的方法、理念,向家長宣傳現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念,對家長進行積極向上的勵志教育,讓他們的心態(tài)影響學(xué)生。
3.學(xué)生教育方面,多對學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容之外的教育,諸如習(xí)慣教育、道德教育、自信心教育、感恩教育、中國傳統(tǒng)禮儀與基本國學(xué)文化教育,增強他們合作意識和團隊意識的教育等等,使學(xué)生心理健康、思想道德素質(zhì)真正提高。
第三篇:素質(zhì)教育實施效果匯報材料
張橋小學(xué)素質(zhì)教育實施效果匯報材料
積極推進和全面實施素質(zhì)教育,是實現(xiàn)黨和國家提出的科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。為了迎接挑戰(zhàn),提高立新小學(xué)教師、學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下:
一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
素質(zhì)教育從本質(zhì)上說,是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標(biāo),著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試,要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,而不是讓學(xué)生被動機械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的必然選擇,因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。
二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。
素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個方面,發(fā)展學(xué)生特長,使他們自覺、主動地發(fā)展。為此,我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展,全面啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
1、全員發(fā)展,面向全體學(xué)生。提高全體學(xué)生的整體素質(zhì),是我校實施一素質(zhì)教育再上新臺階的必然選擇。為此,我們提出“從最后一名學(xué)生抓起,讓每個學(xué)生不掉隊,為使這一目標(biāo)落到實處,我校采取以下措施:①建章立制。教師年
度考核、評獎評優(yōu)、晉升職稱,與后進生轉(zhuǎn)化掛勾。②各年級各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同,制訂具體計劃,切實促進后進生轉(zhuǎn)化。③要求教師熱愛、關(guān)心、了解每一個學(xué)生,尊重他們的人格和自尊心;要公正、平等對待學(xué)生,虛心聽取不同層次學(xué)生的意見;不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生,不準(zhǔn)將學(xué)生拒之門外,不隨意耽誤學(xué)生的每一節(jié)課。
2、全面發(fā)展,面向?qū)W生的每一個方面。全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實處,學(xué)校采取以下具體措施:①堅持德育為首的原則,使學(xué)生先成人,后成才。加強德育制度建設(shè),實行班級、個人德育量化考評制度;采取多種形式加強學(xué)生思想品德教育;強化艱苦奮斗教育;開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動,對學(xué)生進行行為規(guī)范和成才意識教育。②開足開齊體音美勞信等課程,切實加強教學(xué)管理和學(xué)生興趣特長的培養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)展。
3、特殊發(fā)展,發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長并加以強化,使學(xué)生特長能最大限度發(fā)揮。素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長”,使學(xué)生即能全面發(fā)展,又具有一定的特長。學(xué)校堅持以下做法:①發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長學(xué)科。要求每個任課教師和班主任要對每個學(xué)生進行全面的分析、評價,發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。對不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長的目標(biāo),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。②開設(shè)興趣特長班,發(fā)展學(xué)生特長。每個學(xué)生都要培養(yǎng)一項以上的興趣愛好。要求學(xué)生能唱好一支歌,欣賞一幅畫,熱心一項體育活動;鼓勵學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。4、啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。素質(zhì),本來就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。為啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,學(xué)校采取以下措施:①加強對學(xué)生的理想、前途教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺成才意識。②加強學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生“會學(xué)”、“學(xué)會”。每學(xué)期任課教師都要對學(xué)生進行一次全面的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)生之間進行一次學(xué)法交
流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進經(jīng)驗。③還權(quán)于學(xué)生,讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動時間。
三、建立高素質(zhì)的教師隊伍是積極推進和全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì),學(xué)校采取以下措施:
1、大力加強教師的職業(yè)道德教育。“敬業(yè)、愛生、勤學(xué)、奉獻”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。①認真學(xué)習(xí)和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。②繼續(xù)強化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。③加強德育交流,召開德育經(jīng)驗交流會。
2、扎扎實實繼續(xù)推進教師系列達標(biāo)活動和優(yōu)質(zhì)課活動。①大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵相結(jié)合的措施,推廣普通話和規(guī)范字。②抓好“四課”:每學(xué)期教師上一節(jié)“合格課”、高級教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”,每年舉行一次青年教師“匯報課”,使全體教師互相切蹉技藝,取長補短,共同提高。
3、優(yōu)化教育教學(xué)過程。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實施素質(zhì)教育從根本意義上講,是要優(yōu)化教育教學(xué)過程。為抓好這個核心,學(xué)校要求:①強化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對集體備課提出了具體的要求,并加強督導(dǎo)檢查。②實施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個人研究的基礎(chǔ)上集體備課,形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁,并輸入微機,規(guī)范打印,資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率,有利于青年教師的成長。③改進教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活,注意啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生課堂參與率;要因材施教,分類指導(dǎo),面向全體學(xué)生;講課中要進行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生掌握分析方法,會學(xué)、樂學(xué);要運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。
四、建立素質(zhì)教育導(dǎo)向的新的評價制度。“應(yīng)試教育”的弊端之一,就是片面地用考試分數(shù)、升學(xué)率評價學(xué)校教育質(zhì)量,評價教師的工作,形成對基礎(chǔ)教育的負面導(dǎo)向作用。因此,實施素質(zhì)教育必須建立科學(xué)的評價體系。我校將按照教育部下發(fā)的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評價工作指導(dǎo)綱要》要求,進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學(xué)生素質(zhì)進行全面評價,從辦學(xué)方向、管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子、教師管理、教育教學(xué)工作、行政工作及辦學(xué)條件等方面對學(xué)校進行綜合評價,從教書育人方面對教師進行全面評價的指標(biāo)體系。
張橋小學(xué)推進素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
第四篇:小學(xué)實施素質(zhì)教育匯報材料
小學(xué)實施素質(zhì)教育匯報材料
白桑鄉(xiāng)白桑小學(xué)是一所2009年經(jīng)過全鄉(xiāng)撤點并校改擴建的完全小學(xué),現(xiàn)在主要負責(zé)白桑鄉(xiāng)中西片10個行政村的所有適齡兒童的教育教學(xué)工作。學(xué)校現(xiàn)有教職工34人,現(xiàn)有學(xué)生327人,共設(shè)1—6年級9個教學(xué)班。自辦學(xué)以來,受到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷,加上全體教職工的辛勤努力,我校教育教學(xué)工作得到了穩(wěn)步提高,素質(zhì)教育工作成果得以鞏固發(fā)展,受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會和廣大家長的贊揚。現(xiàn)將我校實施素質(zhì)教育情況匯報如下:
一、實施素質(zhì)教育主要措施和成效
(一)、明確辦學(xué)理念,全面實施素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想,具有鮮明的時代特征,它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越,是以育人為本的全面發(fā)展的教育,是促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,明確提出了“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持面向全體學(xué)生,圍繞提高學(xué)生素質(zhì),積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件,始終把“五育”有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,不僅重視抓好智育,更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)、優(yōu)化德育機制,努力探索德育工作新路,著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
首先,學(xué)校明確了指導(dǎo)思想,主要以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育,正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,提高學(xué)生的道德認識。
其次,通過豐富多彩的專項教育活動,進一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域,豐富創(chuàng)建內(nèi)容,提高創(chuàng)建品位,促進校園文化建設(shè):
1、深化“文化”育人
學(xué)校加強校園文化建設(shè),美化校園,力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校建有“三板”即德育板、經(jīng)典文化板、安全板,“五欄”即健康教育專欄、教育方針專欄、未成年人保護法專欄、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃欄、學(xué)生活動作品專欄。還加強了班級文化和寢室文化氛圍的布置,要求每一面墻壁都會說話,這既豐厚了校園文化,又美化了校園和寢室環(huán)境,而且陶冶了學(xué)生情操;學(xué)校設(shè)立了校園小喇叭廣播站,每天廣播勵志歌曲,文學(xué)作品欣賞,表彰好人好事,在潛移默化中起到育人作用;學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗,內(nèi)容有學(xué)生活動展覽,文明班級、先進集體,三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部公布,常規(guī)檢查結(jié)果公布等,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
2、狠抓“示范”教育
俗話說,身教重于言教。實踐證明:教育無小事,事事在育人;教師無小節(jié),處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此,我們在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選,組織了師德交流與演講活動。學(xué)校現(xiàn)有縣、鄉(xiāng)級師德標(biāo)兵4人,同時學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育,德育居首;身教、言教、物教,身教為先,其身正,不令則行,其身不正,雖令不行。良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。師生同步,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,收到了相得益彰、共同提高的效果。
3、借助“家庭”教育
家長是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣,必須與家庭教育密切配合。各班把養(yǎng)成教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長,提高家長的育兒素質(zhì)。通過開家長會、電話聯(lián)系,請學(xué)生家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜,到學(xué)生家中走訪,向?qū)W生家長進行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳,向家長詳細宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
4、加強“禮貌”教育
禮貌首先在于觀念上,主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌,待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育,禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒,并輻射到家庭、社會中去。通過持續(xù)不斷的教育,目前,學(xué)校的所有學(xué)生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好!
5、落實“友愛”教育
友愛是指人與人之間要友好相處,正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強化才能增進,一是外部強化,即提供一些規(guī)范性的要求,采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施,促使其“友愛”;二是內(nèi)部強化,愛只有在心中,才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育的效果現(xiàn)在正在逐一顯現(xiàn),學(xué)生之間鬧矛盾的少了,追逐打鬧的少了,互幫互助的情況多了,校園內(nèi)處處洋溢著和諧、溫馨的人際氛圍!
6、凸顯“勵志”教育
勵志是指學(xué)生應(yīng)具備積極進取的心態(tài),指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上,學(xué)榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵志首先是一種意識,又是一種意志,勵志意識的培養(yǎng)主要靠教師的示范,靠教師用正確的方式激勵強化學(xué)生的勵志行為,此外還要宣傳引導(dǎo)。如學(xué)校組織全校師生開展了以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題的感恩、勵志教育活動,通過該項教育的實施,學(xué)生們有著較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升!
7、確立“班主任”教育
班主任是一個班級的直接管理者,自身的教育理念和形象對良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響,為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實處,同時也為了加強隊伍建設(shè),學(xué)校明確要求對學(xué)生要做到“五嚴”:嚴而有“格”,即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。如:《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等;嚴而有度,即教師提出的要求應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特征,生理和心理發(fā)展水平,要符合教育教學(xué)規(guī)律;嚴而有“恒”,即要堅持要求,持之以恒;嚴而有“方”,即教師對學(xué)生提出要求時,要注意方法,做到剛?cè)岵⒂茫傆谌岬龋粐蓝小扒椤保患唇處熖岢龅囊螅瑧?yīng)出于對學(xué)生的真誠的熱愛和關(guān)心。嚴生于愛,愛寓于嚴,做到愛而不縱,嚴而不兇。利用班會、活動等時間,對學(xué)生進行行為規(guī)范教育,學(xué)校并且利用每年的教師節(jié)進行模范班主任評比活動。
最后,為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,真正做好做實以上工作,學(xué)校政教處采取措施加大常規(guī)工作的管理力度,充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督小組的監(jiān)督作用,對陽光體育活動、課間操、早操、眼保健操、班級衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作,采取“日檢查、周評比、月講評”制度,其中日檢查是基礎(chǔ)管理,周評比是及時反饋,月講評是強化教育,以日檢查為基礎(chǔ),一周一小循環(huán),一月為一大循環(huán),形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式,使學(xué)生的精神面貌和思想道德水平發(fā)生積極的變化,最終使學(xué)生的行為規(guī)范能達到要求。
(三)、推進課程改革,深化素質(zhì)教育著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地,是促進學(xué)生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式,改變教師的教學(xué)行為,注重知識技能情感三維目標(biāo)的實現(xiàn)。
1、加強師資培訓(xùn),樹立正確的學(xué)生觀人才觀。
幾年來,我校認真組織廣大教師參加育部門組織的國培計劃遠程培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教師暑假集中培訓(xùn)、骨干教師研修等的各類培訓(xùn)活動,積極開展新課程校本培訓(xùn)。采用集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,組織全體教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、各學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、導(dǎo)學(xué)案的備寫方法指導(dǎo)等,要求每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學(xué)反思、教育隨筆、培訓(xùn)心得。教師理論水平獲得大輻度提高,對新課程的理解進一步深化。
2、探索校本教研新途徑,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,教師的教育教學(xué)觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)校千方百計為教師搭建平臺,創(chuàng)設(shè)機遇,開展了多種多樣的校本教研活動,教師的專業(yè)得到了較大的發(fā)展。但我們也清醒地意識到,仍有相當(dāng)一部分教師,新的課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺的教育教學(xué)行為。幾年來通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”三種途徑,開展“課改之星”評選、課堂教學(xué)展示等活動,同時還舉辦“課改理念研討”、“小組建設(shè)特色”等活動及指向教師自我反思的以“我與課改共成長”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
3、以學(xué)生為本,積極開發(fā)校本課程
在開齊開全國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上,從學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展出發(fā),充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源,積極開展綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)開設(shè)工作。教師、學(xué)生參與人數(shù)多,實踐能力得到了鍛煉和提高,創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng),教師自主開發(fā)課程的能力增強了,學(xué)生的個性得到了張揚,學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。我校開發(fā)開設(shè)了校本課程《白桑擷萃》,讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。這些課程目標(biāo)指向明確,內(nèi)容安排合理,既有利于發(fā)揮教師的專業(yè)特長,也有利于學(xué)生的自主選擇和多元發(fā)展,教師專長有用武之地,學(xué)生有選課自由,師生和諧共進,為課程建設(shè)提供了發(fā)展的動力和源泉。
4、學(xué)校開展的綜合實踐活動成績顯著。
學(xué)校堅持“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,積極搭建展示學(xué)生能力的平臺,使學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。依托豐厚的文化資源,自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長資源等,以謀求學(xué)生自我與自然、社會、生活和諧發(fā)展為目標(biāo),確立了符合白桑農(nóng)村學(xué)校的四個主題實踐活動,(家鄉(xiāng)的剪紙;家鄉(xiāng)的名人、名勝、名俗知多少;白桑學(xué)校的變遷;昆蟲探秘。)形成了我校綜合實踐活動校本化、系列化特色。近三年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查和小六畢業(yè)的質(zhì)量測評的質(zhì)量逐年上升;信息技術(shù)課的開出率達100%,實驗開出率達到99%。學(xué)生的綜合實踐能力有了很大程度的提升。
(四)、加強體美音教育工作,開展衛(wèi)生保健和心理健康教育,著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。
1、樹立“健康第一”思想,開展體育與藝術(shù)活動
學(xué)校認真貫徹《學(xué)生體育工作條例》,按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課,堅持做好早操、課間操和眼保健操,每天安排半小時的陽光體育活動,保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間(含體育課)。
學(xué)校克服運動場地不達標(biāo)困難,圍繞“陽光體育運動”開展了花樣跳繩、籃球、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、廣播操隊列、隊形比賽、冬季長跑等活動。通過這些活動,學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強健康的基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生有一項興趣愛好或特長。學(xué)校組隊參加近年陽城縣中小學(xué)生田徑運動會,很多同學(xué)獲得體育競賽的好成績。
2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例,推進學(xué)生健康成長。
學(xué)校認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,每年對學(xué)生的健康狀況進行監(jiān)測1次,建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片,每學(xué)年對學(xué)生進行一次體檢,做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件,實行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制,每天檢查評比,納入班級量化考評內(nèi)容。加強衛(wèi)生健康教育,定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料,設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄,開展健康預(yù)防等宣傳,對傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育,重視教學(xué)衛(wèi)生,堅持眼保操制度,切實保護學(xué)生的視力。并把近視控制率與班主任考核直接掛鉤。
3、積極開展心理健康教育,發(fā)展學(xué)生健康心理。
近幾年來,我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機組成部分,重視對學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),做到有計劃、有專人負責(zé)、有總結(jié)。舉行《兒童營養(yǎng)與健康知識》、《營養(yǎng)平衡飲食衛(wèi)生》等專題講座,組織教師、學(xué)生、家長收看《中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理》專題節(jié)目,積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育,活動課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會生活的能力以及自我教育、自我管理能力。
(五)、加強綜合實踐活動,不斷拓展教育教學(xué)活動空間,著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此,學(xué)校在整個教育教學(xué)活動中,特別是把信息技術(shù)、勞動與技術(shù)和社區(qū)服務(wù)與社會實踐,作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的新平臺、新領(lǐng)域、新增長點。
依托豐厚的文化資源,自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長資源等,以謀求學(xué)生自我與自然、社會、生活和諧發(fā)展為目標(biāo),確立了符合白桑農(nóng)村學(xué)校的四個主題實踐活動,(家鄉(xiāng)的剪紙;家鄉(xiāng)的名人、名勝、名俗知多少;白桑學(xué)校的變遷;昆蟲探秘。)形成了我校綜合實踐活動校本化、系列化特色。
以“鄉(xiāng)村服務(wù)和社會實踐”為主,學(xué)校建立了綜合實踐活動基地3個,不定時的組織學(xué)生到小養(yǎng)殖場、小林場、紅領(lǐng)巾果園參觀,到白桑敬老院幫助老人打掃房屋、清掃院落、擦洗玻璃、提供服務(wù)。
二、存在的主要問題和努力的方向
(一)存在問題
1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入,對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻,理論的學(xué)習(xí)和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實,辦學(xué)條件需要進一步改善,校舍面積還需增加,各項管理還需上層次。
3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。
4、學(xué)校的各種活動室的設(shè)施和學(xué)生動手實踐的空間有局限性。
(二)努力方向
1、加強對教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),特別是對素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀,用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作,使工作上層次,上水平。
2、加強學(xué)科骨干教師的培養(yǎng),提高隊伍的整體水平。
3、加強學(xué)校各項管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高整體辦學(xué)水平。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在今后的工作當(dāng)中,我們將繼續(xù)以素質(zhì)教育為主線,對照高標(biāo)準(zhǔn),瞄準(zhǔn)新目標(biāo),努力使白桑鄉(xiāng)白桑小學(xué)成為一所具有鮮明辦學(xué)特色,顯著辦學(xué)效果,人民滿意的知名學(xué)校。
第五篇:學(xué)校實施素質(zhì)教育校長匯報材料
給成長一個空間 給教育一個笑容
——學(xué)校實施素質(zhì)教育校長工作匯報
質(zhì)量立校、特色促校、科研興校”的辦學(xué)思路和“設(shè)施規(guī)范化,管理科學(xué)化,特色鮮明化,質(zhì)量最優(yōu)化”為辦學(xué)目標(biāo),不斷引導(dǎo)全體教師明確學(xué)校定位,提升辦學(xué)品位,以“規(guī)范+特色”為辦學(xué)宗旨,以“合格+特長”為培養(yǎng)目標(biāo)。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校制訂了《xx市第xxx中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》,明確了 “三步走” 發(fā)展思路,即:(2012.2—2013.2:規(guī)范學(xué)校建設(shè),初步改變學(xué)校形象;2013.2—2014.2:創(chuàng)出學(xué)校特色,提高學(xué)校社會聲譽;2014.2—2015.2:邁入優(yōu)質(zhì)行列,形成獨特學(xué)校品牌),盡快促成學(xué)校工作由近期目標(biāo)向中、遠期目標(biāo)的對接,努力實現(xiàn)由“xx名校”向“xx強校”的轉(zhuǎn)型。
(二)以制度建設(shè)為載體,著力規(guī)范辦學(xué)行為 1.堅持依法治校
堅持把校務(wù)公開作為依法治校的核心內(nèi)容,確立了重大問題集體討論決定制度。完善了教代會、家長委員會,及時公布學(xué)校政務(wù)、事務(wù)、財務(wù),確保了學(xué)校各項工作公平、公正、公開運行。同時,通過公示欄、、家校聯(lián)系卡、家長學(xué)校等形式不斷拓寬民主管理渠道,定期召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會,聽取各方意見和建議,接受社會監(jiān)督,規(guī)范辦學(xué)行為。
2.健全完善管理制度
學(xué)校不斷完善管理制度,堅持科學(xué)管理,層層負責(zé),以精細化管理促整體性提高,以人性化管理促個性化發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其職能部門健全,結(jié)構(gòu)合理,職責(zé)明確,各盡所能,團結(jié)進取。
供優(yōu)秀的師資。
(四)以教育質(zhì)量為核心,切實提升學(xué)生素質(zhì) 1.德育:做接地氣的德育
學(xué)校德育的主體是學(xué)生,讓學(xué)生主動參與德育全過程,使德育教育“可見、可學(xué)、可仿、可行”,在真切、具體的德育實踐過程中,實現(xiàn)良好行為習(xí)慣的造就與優(yōu)秀道德品質(zhì)的達成。
結(jié)合實際,學(xué)校以創(chuàng)建規(guī)范的德育、適合的德育為宗旨,制定了《xx市第xxx中學(xué)特色德育三年(2012---2015)發(fā)展規(guī)劃》,以“人人是德育工作者”為理念支撐,以“覺悟?qū)W生自我意識,提升學(xué)生自我責(zé)任,磨練學(xué)生道德修養(yǎng),培養(yǎng)樂觀生活態(tài)度”為目標(biāo),以“校園行動規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn),以“五講、五負責(zé)”為規(guī)范教育內(nèi)容。“五講”即:對己講儀表,對人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,回家講孝順,社會講公德;“五負責(zé)”即:學(xué)會對自己負責(zé),對親人負責(zé),對集體負責(zé),對環(huán)境負責(zé),對生命負責(zé)。以“環(huán)境育人、規(guī)范育人、活動育人、經(jīng)典育人”的“四育人”模式為主渠道,在落實的過程中,注重起點要“低”、坡度要“小”、要求要“細”、實踐要“實”的育人方略,學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到班主任,從教師到學(xué)生,學(xué)校到家長,都積極參與到德育過程中來,在齊抓共管中提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2.教學(xué):以扎實推進為根本,堅持穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求異
穩(wěn)中求進:教學(xué)常規(guī)管理嚴抓不怠
加強教學(xué)常規(guī)管理,形成良好的教學(xué)秩序。牢固樹立有效教學(xué)理念,強化對課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)效果和集體備課的監(jiān)控。實行查課制度,保證教師準(zhǔn)時上、下課。對課堂教學(xué)提出具體要求,嚴格控制教師單一的授課時間,倡導(dǎo)師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過下班聽課,檢查課堂教學(xué)情況,檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平。杜絕無教案上課、無準(zhǔn)備上課和講課隨意性等不負責(zé)的教學(xué)行為。
面向全體學(xué)生因材施教。穩(wěn)中求進的指導(dǎo)原則之一就是充分尊重學(xué)生個體之間的差異,面向全體學(xué)生因材施教。因此,我們特別注重對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),有針對性地幫助學(xué)困生,發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢潛能,滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要,從而保證每一名學(xué)生都不掉隊。我校的鞏固率幾年來都為100%,不存在因為厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生,學(xué)生們表現(xiàn)出主動好學(xué)、輕松活潑的良好發(fā)展態(tài)勢。
穩(wěn)中求變:構(gòu)建思維型課堂改革模式
我校始終把課堂當(dāng)成實施素質(zhì)教育的主陣地,根據(jù)老師的情況,始終堅持“根據(jù)科目、根據(jù)知識難易、根據(jù)學(xué)情”漸進式推進方略,不走大步,不走快步。
在上級指導(dǎo)下,學(xué)校對原有高效課堂教學(xué)模式加以優(yōu)化,推出了“思維型課堂”教學(xué)改革模式。先后選派優(yōu)秀教師到杜郎口、鳳城六中、山西太谷等名校學(xué)習(xí)。課改的推進,日常教學(xué)方式的革新,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性被調(diào)動起來了,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我校“高效課堂”課改成果榮獲國家教育部有效教學(xué)展示一
了學(xué)校素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。使學(xué)校向“規(guī)范+特色”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)大步邁進。
2.繼承和發(fā)揚少年軍校的優(yōu)良傳統(tǒng)
1995年10月,我校在保留原校名的同時,被市教委命名為共青團軍校。1998年,我校又被評為省優(yōu)秀少年軍校。學(xué)校自己組建、訓(xùn)練的歷屆國旗班,在全市赫赫有名。2013年,我校繼承和發(fā)揚了學(xué)校歷史上少年軍校的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),與xxxxx學(xué)院攜手共建,加強學(xué)生的國防教育,進一步拓寬了育人渠道,全方位提高德育工作的實效性。目前,學(xué)校正在籌劃少年軍校的第一次遠足拉練活動。
3.興趣小組活動保持經(jīng)常
每周三下午,男子籃球、男子排球、女子排球、花樣跳繩、健美操、毽球、太極拳、魔方、各種棋類等體育活動;書法、剪紙、美術(shù)、舞蹈、合唱、沙盤游戲等藝術(shù)活動;航模、發(fā)光二極管制作等科技活動,讓每一名學(xué)生都動起來,找到最適合自己達成目標(biāo)的發(fā)展區(qū)域,以促進自己個性的發(fā)展。
通過興趣小組的活動開展,有力促進了學(xué)生特長的發(fā)展提高,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求。
(六)辦學(xué)成績
近幾年,上級累計投入千萬元,全面完善學(xué)校硬件建設(shè)。目前,學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓、體育館、餐廳布局分區(qū)合理,功能教室完備,為全面實施素質(zhì)教育搭建了更為寬廣的平臺。教育教學(xué)
道路,進一步強化在管理機制、依法治校等諸多方面的培訓(xùn)與管理,以干部隊伍建設(shè)為切入點,樹立典范,健全制度,凝集正氣,逐步打造風(fēng)正氣順、務(wù)實進取的干部隊伍和教師隊伍。
2.加強常規(guī)管理。以規(guī)范化、人文化、精細化為核心,深入客觀的分析校情學(xué)情,立足現(xiàn)狀,加大力度強化制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),進一步發(fā)揮合力,使常規(guī)管理真正落到實處,使師生真正感受管理的益處。
3.加強特色創(chuàng)建。體育特色與書法特色是學(xué)校需要傳承和挖掘的兩個重點。在傳承問題上,以學(xué)校原有的強勢體育項目為基礎(chǔ),恢復(fù)、保持、發(fā)展體育特色;在挖掘書法特色上,要堅持“圍繞核心,兩手共抓”的原則,即圍繞打造遼硯文化,一方面抓書法教師隊伍建設(shè),一方面抓書法的推廣工作,逐步將書法文化、遼硯文化、國學(xué)文化溶于一體,打造具有豐富內(nèi)涵的書法特色學(xué)校。
4.落實適合教育。從校情、學(xué)情出發(fā),關(guān)注不同層面學(xué)生需求,根據(jù)學(xué)生身心特點,有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的個性與特長,探索適合學(xué)生未來發(fā)展的教育。
今后,我校將繼續(xù)堅持“優(yōu)化辦學(xué)資源,促進學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,努力解決好存在問題,大力推進素質(zhì)教育,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
xxx中學(xué)
xx年xx月xx日