第一篇：實施素質(zhì)教育的匯報

第八輪基礎(chǔ)教育課程改革正在我市轟轟烈烈地開展，真誠地歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同行到我校參加活動。借此機會，就我校在課改實驗方面的一些做法與體會，向大家作一個匯報。懇請大家給予指導(dǎo)、幫助。

一、學(xué)校概況。

我校現(xiàn)有教學(xué)班33個，學(xué)生1804名，教職工112名。

近年來，在市政府、市教育局、社會各界及學(xué)校多方努力下，校園面貌有了較大的變化。新建成了藝體館、食堂、階梯教室，配合市政改造建成了開放式圍墻。塑膠操場也即將開工。

近年來，我校努力進行師資隊伍建設(shè)，為兄弟學(xué)校輸送了蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人、昆山市學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人共6名。目前，學(xué)校有專任教師85名，大專及大專以上學(xué)歷教師占82%，本科在讀率54%，昆山市學(xué)科帶頭人4名、學(xué)術(shù)帶頭人3名。

二、課改實驗工作情況。

我校多年來一直作為昆山市教材實驗工作實驗學(xué)校，上學(xué)期是進行綜合實踐活動課程的實驗點。本學(xué)期基礎(chǔ)教育課程改革開始后，我們乘此東風(fēng)號召全體教師立足課堂，積極投身實驗工作。

1、制定方案，實驗工作規(guī)范化。

根據(jù)教育局課改工作指導(dǎo)意見，我們第一時間成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、綜合實踐活動課程5個實驗小組，確定了以一年級為實驗?zāi)昙墸瑫r輻射二至六年級的實驗指導(dǎo)思想。

教師配備：為確保新課程改革實驗工作順利開展，組建一支學(xué)歷層次較高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，年齡結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)過硬的實驗教師隊伍。一線教師配備方案：（1）年齡結(jié)構(gòu)：教齡10年以上的占37.5%，教齡5—10年的占25%,教齡5年以下的占37.5%。（2）業(yè)務(wù)水平：100%勝任低年級學(xué)科教學(xué)或雙學(xué)科教學(xué)，2名教師能進行雙語教學(xué)，其中50%的教師曾在各級學(xué)科會教中獲獎，校教學(xué)能手2名，市實驗組成員3名。（3）學(xué)歷水平；任課教師中大專學(xué)歷占87.5%，本科在讀的占87.5%。

課程開設(shè)：依據(jù)《蘇州市課程設(shè)置方案》，一年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、品德和生活課程。三至六年級開設(shè)綜合實踐活動課程，并將模型制作穿插其中。結(jié)合我校實際，在一二年級中開設(shè)英語課每周2節(jié)，模型制作課每兩周1節(jié)，信息技術(shù)課每周1節(jié)；五六年級中開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課每周1節(jié);籃球活動課每兩周1節(jié)。各年級學(xué)科設(shè)置情況可以看“昆山市實驗小學(xué)課程設(shè)置一覽表”。

2、與時俱進，建立課改新觀念。

先進的教育觀念能指導(dǎo)人的工作，是開展課改實驗的先決條件與根本保證。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高瞻遠矚，與時俱進，迅速更新教師的教育理念，徹底打消教師以不變應(yīng)萬變的想法，和“一站二看三通過”的謹小慎微的做法，主動投身課改洪流，在搏擊中鍛煉提高。

（1）組織學(xué)習(xí)。

雖然我校教師在多年的新教材實驗過程中接觸了許多新的教學(xué)觀，并掌握了許多符合課改精神的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，但是新一輪課改工作的要求更嚴、更高，教師的教育理念必須進一步得到提升。首先，在上學(xué)期我們組織全體教師認真研讀了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》，并進行了測試，了解了課改的具體目標(biāo)“六個改變”等內(nèi)容。其次，要求老師利用暑假學(xué)習(xí)有關(guān)課改資料，加強自學(xué)，對各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進一步進行分析研究，做好投身課改的準(zhǔn)備工作。第三，由學(xué)校教科室負責(zé)，利用我校教師教科學(xué)習(xí)自編材料《科海擷珠》這本小冊子，編制課改專輯系列，幫助教師全面、及時的了解教改信息、動態(tài)，提高認識，指導(dǎo)實踐。學(xué)期初，組織了關(guān)于關(guān)于課改實驗方面教師應(yīng)知應(yīng)會的理論測試。

（2）組織培訓(xùn)。一年級語數(shù)、藝術(shù)各一名骨干教師參加了省級培訓(xùn)。一年

級全體語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)教師以及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)參加了昆山市組織的通識培訓(xùn)。

我們認為，課改對一線教師的高要求主要是體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的，培訓(xùn)時通過具體課例對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行闡釋，更利于教師接受。所以，在安排全體教師參加的校本培訓(xùn)時，都采用了結(jié)合實際的培訓(xùn)內(nèi)容：①結(jié)合課例談新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)；②新教材與教師教學(xué)；③如何在課改活動中做好一名教師；④在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課改理念。培訓(xùn)形式：專題講座，課例評析，分組討論等。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全校教師對課改的認識提高了，極大的激發(fā)了投身課改的積極性和主動性。有老教師說：原想快退休了，別在求變了，現(xiàn)在看來，不變是不行的。35歲左右的教師們的危機感、責(zé)任感更強，大家都說：現(xiàn)在光能教書是不行的，不努力學(xué)習(xí)提高能力，真不能適應(yīng)新時期的教學(xué)要求了，被淘汰不是嚇唬人的話。

3、加強教科研，課改實驗具體化。

課程教育改革能否深入開展，必須在具體的實踐工作中加以研究，必須向教育科研要效率。為此，我們組織了多種形式的教學(xué)研討活動。定時間、定地點、定內(nèi)容、定人進行每周一次的課改研討課，每兩周一次的數(shù)學(xué)研討課，每月一次的磨課活動，每月一次的課改沙龍（課改體會交流）。強化集體備課，提倡電子化備課，不但在課程設(shè)置方面要體現(xiàn)課改精神，而且在課堂教學(xué)、學(xué)校環(huán)境布置方面，也要體現(xiàn)以人為本等課改思想。同時進行教研活動和教科活動的整合，指導(dǎo)教師在平時的研討活動中滲透課題研究思想。通過這些活動安排，保證實驗工作具體落實到日常教學(xué)工作中。

為避免閉門造車帶來的短視行為，我們堅持走出去、請進來的做法，加強對外交流，虛心接受指導(dǎo)，共同進步。

三、綜合實踐活動情況。

綜合實踐活動，這是一個什么樣的概念？顧名思義，綜合實踐活動對應(yīng)于分科是一門綜合課程，對應(yīng)于學(xué)科課程是一門實踐性課程，是活動課程。它是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程和經(jīng)驗課程。它為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。通過學(xué)習(xí)，我們統(tǒng)一認識，確定了“邊實踐邊認識，邊研究邊實踐”的實驗思路。

上學(xué)期我們的做法是：由教師和學(xué)生共同商量，以月為單位，確定活動主題或活動項目，然后按流程分四次（每月四周）進行活動，綜合實踐活動的“研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、信息技術(shù)教育”四塊內(nèi)容交融滲透在活動中。比如：四月份的活動內(nèi)容是學(xué)雷鋒及愛護綠化等環(huán)保類活動。有的班級舉行學(xué)雷鋒活動，由學(xué)生自己制定活動的方法，聯(lián)系活動的對象，確定活動的時間，聘請指導(dǎo)老師等，老師通過綜合實踐課了解各組的安排、活動情況，并提出一些建議與安全方面的要求，讓學(xué)生進行交流。有的班級組織參觀活動，聯(lián)系參觀了昆山市污水處理廠，了解污水處理的知識，增強環(huán)保意識。有的班級進行學(xué)校綠化情況的調(diào)查研究，確定自己的研究小課題，通過上網(wǎng)等途徑查找相關(guān)資料，為學(xué)校美化校園出謀劃策??活動方式多種多樣，成果展示也是千姿百態(tài)：有小報展、照片展、小論文評比、倡議書、體會文章等。這樣的安排便于老師操作，活動目的清晰。

通過一學(xué)期的實驗，我們認為以前嘗試的學(xué)科活動、綜合活動，形式很豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，但是活動內(nèi)容還不夠開放，內(nèi)容的選擇也缺乏自主，活動過程按部就班，缺少探究??因此，本學(xué)期我們只推薦了一些活動內(nèi)容，各班可以自行安排。活動完成時間沒有限制，可以一個內(nèi)容活動一個學(xué)期，也可以完成一項內(nèi)容后馬上投入另一項內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)。在同一時間各班活動可以內(nèi)容不同，各組活動可以內(nèi)容不同，甚至個人的活動內(nèi)容也可以不同。教師的角色是參與者、合作者。不是一定要通過研究去獲得偉大的發(fā)現(xiàn)，不是要通過活動把學(xué)生某方面的技能提高到一個很高的層次。只要是學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自主選擇，自主探究，真正“動”起來，在活動中得到真正的體驗，能力得到真正的提高，就達到目的了。

一般情況下指導(dǎo)教師就是綜合實踐活動課的任課老師，有時根據(jù)活動需要，再配備一名。課時安排也根據(jù)具體情況進行調(diào)整，時合時分。

綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐活動中獲取親身的感受和直接經(jīng)驗，因此必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源和社區(qū)資源。我們結(jié)合學(xué)校的特色，成立了少年科學(xué)院，下設(shè)“環(huán)境科學(xué)、科技制作、生物、信息技術(shù)、生命科學(xué)”5個研究所，空模、建筑模型、眼睛保護等18個研究室，作為學(xué)生開展學(xué)習(xí)研究的基地，并與永豐余高科技生物園、靜明眼鏡公司等單位簽定合作協(xié)議，使它們成為學(xué)生的課外實踐基地。在學(xué)期中，學(xué)生有計劃的去基地參加活動，在與自然、與社區(qū)等真實環(huán)境的親密接觸中，獲得了真真切切地體驗和活生生的經(jīng)驗。

總之，開展綜合實踐活動，不能過于追求規(guī)范的活動形式，不能片面追求高品質(zhì)的研究報告，不能演變成單一的研究性學(xué)習(xí)??一切為了學(xué)生和諧的發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，課改工作剛剛起步，我們愿做課改工作的排頭兵，為課改工作的深入開展作出我們的貢獻。今天的交流是拋磚引玉，希望各位多多指正！

謝謝大家！

第二篇：馬家小學(xué)素質(zhì)教育實施匯報

馬家小學(xué)素質(zhì)教育實施情況匯報

一、近幾年來，我校素質(zhì)教育實施經(jīng)驗及實施措施總結(jié) 以鄧小平理論和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)，進一步解放思想，改革教學(xué)方法，更新教育手段，不斷結(jié)經(jīng)驗，逐步構(gòu)建我校素質(zhì)教育特色。我校的經(jīng)驗是：強化質(zhì)量意識，走科研興校之路的科研化特色；優(yōu)化育人環(huán)境，加強書法育人的藝術(shù)化特色；建立學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育的社會化特色。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。

措施上，一是要加強鄧小平理論、“三個代表”科學(xué)發(fā)展觀重要思想的學(xué)習(xí)，提高理論水平；二是要加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強法紀(jì)意識；三是要加強有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；四是要加強校際間交流，增強競爭意識；五是要加強有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí)，增強改革意識。

二、加強干部、師資隊伍建設(shè)，加強學(xué)校制度建設(shè)，引導(dǎo)教師、干部對素質(zhì)教育的正確認識。

1．加強干部隊伍建設(shè)，提高學(xué)校制度化、科學(xué)化管理水平。一是要加強思想作風(fēng)建設(shè)，著重提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的依法辦學(xué)意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學(xué)管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政作風(fēng)，增強事業(yè)心和責(zé)任感。二是要加強人事制度改革，實行中層干部競爭上崗制度。

2．加強師資隊伍建設(shè)

一是要加強“三師”工程的建設(shè)。以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責(zé)任心、技能技巧和對教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機結(jié)合起來，使師資隊伍的面貌煥然一新。

二是要加強科研興教工程。教育科研是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑。

3.加強學(xué)校制度建設(shè)。一是崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任相結(jié)合的責(zé)任制度改革；二是教師考核評價制度的改革；三是教師獎懲制度的改革；四是進一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度，如學(xué)生評價制度、心理健康、衛(wèi)生制度。

三、嚴格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、落實國家課程方案

認真貫徹、落實《鄒平縣教育局關(guān)于貫徹落實省政府第255號令進一步中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為的通知》（鄒教字?2013?第3號）和《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的通知》等文件，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

我校按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動。小學(xué)生每周上課5天。學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間，不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，從不占用課余、星期天和節(jié)假日時間安排學(xué)生集體補課或上課；教師無有償家教現(xiàn)象。

四、加強德育教育和教師隊伍建設(shè)，探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價方法。

1.德育工作。

以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學(xué)生學(xué)會做人（關(guān)心他人、奉獻社會、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對性和實效性。

（1）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。

（2）堅持抓好班、少先隊的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)。

（3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，控制非正常流失率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅持做好學(xué)校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學(xué)生的心理健康教育，及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2．教學(xué)工作

（1）嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，保證教學(xué)進度。

（2）落實教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。

（3）因材施教，切實做好成績在中下學(xué)生的輔導(dǎo)。

（4）嚴格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動總量，減輕學(xué)生負擔(dān)，不搞集體補課。

（5）以本校實際出發(fā)，全面組織開展學(xué)生的社會實踐教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動。

（6）積極解決師資、設(shè)備等方面的問題。

3.進行學(xué)生素質(zhì)個體評價：

（1）根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，結(jié)合本校實際，制定學(xué)生素質(zhì)個體評價方案，注意評價內(nèi)容的全面性，評價觀點的科學(xué)性，評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性。

（2）積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評價制度。

（3）實施各年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績等級評定制度。

五、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的素質(zhì)教育環(huán)境

1.加強各功能室（場）建設(shè)，設(shè)專（兼職）管理員，嚴格執(zhí)行管理制度，加大文體、衛(wèi)生、藝術(shù)、圖書設(shè)備的經(jīng)費投入。

2.加強校園環(huán)境“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好紅領(lǐng)巾廣播、宣傳櫥窗、展覽室。

3.建立社會參與機制。

協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行整治，為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。

4.認真抓好學(xué)生德育基地的建設(shè)。

5.成立學(xué)校家長委員會。辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，指導(dǎo)家長開展家庭教育，調(diào)動廣大家長積極性，開創(chuàng)全社會都來關(guān)心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學(xué)校教育一體的局面，使教育質(zhì)量上新臺階。

五、我校實施素質(zhì)教育遇到的困難、對策及建議

困擾我校素質(zhì)教育發(fā)展的原因：首先，教育自身。廣大教師對素質(zhì)教育的一些理念理解不深不透，導(dǎo)致在教育實施過程中有作秀之嫌，花拳繡腿；農(nóng)村的大多數(shù)教師遠離都市，新的教育觀念接觸晚，更新慢，再加上周邊眾多的農(nóng)民群體的同化作用，使教師自身的教育思想觀念滯后。更有許許多多的教師為了職稱、為了工資而流連忘返于各種各樣的“短、平、快”的進修，并沒真正學(xué)到什么，甚至在進修和繼續(xù)教育考試中弄虛作假。

其次，家庭教育因素。傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭對子女的期望值過高，一心只想“望子成龍”、望女成鳳，讓子女考上大學(xué)，跳出農(nóng)門，否則就是“沒出息”，導(dǎo)致孩子們壓力過大，身心得不到健康發(fā)展。認為讀書只要不上大學(xué)，不分工作就是無用，才滋生了新的“讀書無用論”。另外家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子第一任老師，家庭對孩子的影響是至關(guān)重要的，農(nóng)村家長的文化素質(zhì)相對來說是比較低的，對學(xué)生學(xué)習(xí)不重視，對教育重要性認識不足。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，廣大的農(nóng)村家庭“留守學(xué)生”問題已成為當(dāng)前我校一個獨特而重要問題。

根據(jù)以上問題,我們采取了以下對策：

1.切實加強對教師（教育工作者）的培訓(xùn)。對教師進行系統(tǒng)的現(xiàn)代教育理論、理念的培訓(xùn)，盡快擺脫傳統(tǒng)思想對人們的束縛。對全體教師進行敬業(yè)精神教育，讓教師對教育事業(yè)真正熱愛，而并不只是為了生計而無奈的一種謀生方式，采取新的激勵政策，讓真干活的人能出人頭地，實現(xiàn)自己的人生價值。

2.學(xué)校要開辦家長學(xué)校，讓家長們接受再教育，讓他們接受新的教育孩子的方法、理念，向家長宣傳現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念，對家長進行積極向上的勵志教育，讓他們的心態(tài)影響學(xué)生。

3.學(xué)生教育方面，多對學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容之外的教育，諸如習(xí)慣教育、道德教育、自信心教育、感恩教育、中國傳統(tǒng)禮儀與基本國學(xué)文化教育，增強他們合作意識和團隊意識的教育等等，使學(xué)生心理健康、思想道德素質(zhì)真正提高。

第三篇：素質(zhì)教育實施效果匯報材料

張橋小學(xué)素質(zhì)教育實施效果匯報材料

積極推進和全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)黨和國家提出的科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。為了迎接挑戰(zhàn)，提高立新小學(xué)教師、學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下：

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動機械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，發(fā)展學(xué)生特長，使他們自覺、主動地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展，全面啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

１、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生。提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，是我校實施一素質(zhì)教育再上新臺階的必然選擇。為此，我們提出“從最后一名學(xué)生抓起，讓每個學(xué)生不掉隊，為使這一目標(biāo)落到實處，我校采取以下措施：①建章立制。教師年

度考核、評獎評優(yōu)、晉升職稱，與后進生轉(zhuǎn)化掛勾。②各年級各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體計劃，切實促進后進生轉(zhuǎn)化。③要求教師熱愛、關(guān)心、了解每一個學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學(xué)生，虛心聽取不同層次學(xué)生的意見；不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生拒之門外，不隨意耽誤學(xué)生的每一節(jié)課。

２、全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個方面。全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實處，學(xué)校采取以下具體措施：①堅持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。加強德育制度建設(shè)，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學(xué)生思想品德教育；強化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學(xué)生進行行為規(guī)范和成才意識教育。②開足開齊體音美勞信等課程，切實加強教學(xué)管理和學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)展。

３、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長并加以強化，使學(xué)生特長能最大限度發(fā)揮。素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長。學(xué)校堅持以下做法：①發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長學(xué)科。要求每個任課教師和班主任要對每個學(xué)生進行全面的分析、評價，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。對不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。②開設(shè)興趣特長班，發(fā)展學(xué)生特長。每個學(xué)生都要培養(yǎng)一項以上的興趣愛好。要求學(xué)生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。４、啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。素質(zhì)，本來就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。為啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施：①加強對學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺成才意識。②加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會學(xué)”、“學(xué)會”。每學(xué)期任課教師都要對學(xué)生進行一次全面的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生之間進行一次學(xué)法交

流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進經(jīng)驗。③還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動時間。

三、建立高素質(zhì)的教師隊伍是積極推進和全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校采取以下措施：

１、大力加強教師的職業(yè)道德教育。“敬業(yè)、愛生、勤學(xué)、奉獻”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。①認真學(xué)習(xí)和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。②繼續(xù)強化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。③加強德育交流，召開德育經(jīng)驗交流會。

２、扎扎實實繼續(xù)推進教師系列達標(biāo)活動和優(yōu)質(zhì)課活動。①大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵相結(jié)合的措施，推廣普通話和規(guī)范字。②抓好“四課”：每學(xué)期教師上一節(jié)“合格課”、高級教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。

３、優(yōu)化教育教學(xué)過程。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過程。為抓好這個核心，學(xué)校要求：①強化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導(dǎo)檢查。②實施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁，并輸入微機，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。③改進教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會學(xué)、樂學(xué)；要運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

四、建立素質(zhì)教育導(dǎo)向的新的評價制度。“應(yīng)試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分數(shù)、升學(xué)率評價學(xué)校教育質(zhì)量，評價教師的工作，形成對基礎(chǔ)教育的負面導(dǎo)向作用。因此，實施素質(zhì)教育必須建立科學(xué)的評價體系。我校將按照教育部下發(fā)的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評價工作指導(dǎo)綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學(xué)生素質(zhì)進行全面評價，從辦學(xué)方向、管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子、教師管理、教育教學(xué)工作、行政工作及辦學(xué)條件等方面對學(xué)校進行綜合評價，從教書育人方面對教師進行全面評價的指標(biāo)體系。

張橋小學(xué)推進素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

第四篇：小學(xué)實施素質(zhì)教育匯報材料

小學(xué)實施素質(zhì)教育匯報材料

白桑鄉(xiāng)白桑小學(xué)是一所2009年經(jīng)過全鄉(xiāng)撤點并校改擴建的完全小學(xué)，現(xiàn)在主要負責(zé)白桑鄉(xiāng)中西片10個行政村的所有適齡兒童的教育教學(xué)工作。學(xué)校現(xiàn)有教職工34人，現(xiàn)有學(xué)生327人，共設(shè)1—6年級9個教學(xué)班。自辦學(xué)以來，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，加上全體教職工的辛勤努力，我校教育教學(xué)工作得到了穩(wěn)步提高，素質(zhì)教育工作成果得以鞏固發(fā)展，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會和廣大家長的贊揚。現(xiàn)將我校實施素質(zhì)教育情況匯報如下：

一、實施素質(zhì)教育主要措施和成效

（一）、明確辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，始終把“五育”有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）、優(yōu)化德育機制，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

首先，學(xué)校明確了指導(dǎo)思想，主要以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園文化建設(shè)：

1、深化“文化”育人

學(xué)校加強校園文化建設(shè)，美化校園，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校建有“三板”即德育板、經(jīng)典文化板、安全板，“五欄”即健康教育專欄、教育方針專欄、未成年人保護法專欄、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃欄、學(xué)生活動作品專欄。還加強了班級文化和寢室文化氛圍的布置，要求每一面墻壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園和寢室環(huán)境，而且陶冶了學(xué)生情操；學(xué)校設(shè)立了校園小喇叭廣播站，每天廣播勵志歌曲，文學(xué)作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗，內(nèi)容有學(xué)生活動展覽，文明班級、先進集體，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部公布，常規(guī)檢查結(jié)果公布等，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

2、狠抓“示范”教育

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。學(xué)校現(xiàn)有縣、鄉(xiāng)級師德標(biāo)兵4人，同時學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。師生同步，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，收到了相得益彰、共同提高的效果。

3、借助“家庭”教育

家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養(yǎng)成教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長，提高家長的育兒素質(zhì)。通過開家長會、電話聯(lián)系，請學(xué)生家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長進行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長詳細宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

4、加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。通過持續(xù)不斷的教育，目前，學(xué)校的所有學(xué)生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好！

5、落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育的效果現(xiàn)在正在逐一顯現(xiàn)，學(xué)生之間鬧矛盾的少了，追逐打鬧的少了，互幫互助的情況多了，校園內(nèi)處處洋溢著和諧、溫馨的人際氛圍！

6、凸顯“勵志”教育

勵志是指學(xué)生應(yīng)具備積極進取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養(yǎng)主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學(xué)生的勵志行為，此外還要宣傳引導(dǎo)。如學(xué)校組織全校師生開展了以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題的感恩、勵志教育活動，通過該項教育的實施，學(xué)生們有著較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升！

7、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響，為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設(shè)，學(xué)校明確要求對學(xué)生要做到“五嚴”：嚴而有“格”，即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。如：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等；嚴而有度，即教師提出的要求應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特征，生理和心理發(fā)展水平，要符合教育教學(xué)規(guī)律；嚴而有“恒”，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有“方”，即教師對學(xué)生提出要求時，要注意方法，做到剛?cè)岵⒂茫傆谌岬龋粐蓝小扒椤保患唇處熖岢龅囊螅瑧?yīng)出于對學(xué)生的真誠的熱愛和關(guān)心。嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會、活動等時間，對學(xué)生進行行為規(guī)范教育，學(xué)校并且利用每年的教師節(jié)進行模范班主任評比活動。

最后，為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實以上工作，學(xué)校政教處采取措施加大常規(guī)工作的管理力度，充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督小組的監(jiān)督作用，對陽光體育活動、課間操、早操、眼保健操、班級衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎(chǔ)，一周一小循環(huán)，一月為一大循環(huán)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學(xué)生的精神面貌和思想道德水平發(fā)生積極的變化，最終使學(xué)生的行為規(guī)范能達到要求。

（三）、推進課程改革，深化素質(zhì)教育著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學(xué)生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)行為，注重知識技能情感三維目標(biāo)的實現(xiàn)。

1、加強師資培訓(xùn)，樹立正確的學(xué)生觀人才觀。

幾年來，我校認真組織廣大教師參加育部門組織的國培計劃遠程培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教師暑假集中培訓(xùn)、骨干教師研修等的各類培訓(xùn)活動，積極開展新課程校本培訓(xùn)。采用集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、各學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、導(dǎo)學(xué)案的備寫方法指導(dǎo)等，要求每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學(xué)反思、教育隨筆、培訓(xùn)心得。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本教研新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教師的教育教學(xué)觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)校千方百計為教師搭建平臺，創(chuàng)設(shè)機遇，開展了多種多樣的校本教研活動，教師的專業(yè)得到了較大的發(fā)展。但我們也清醒地意識到，仍有相當(dāng)一部分教師，新的課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺的教育教學(xué)行為。幾年來通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”三種途徑，開展“課改之星”評選、課堂教學(xué)展示等活動，同時還舉辦“課改理念研討”、“小組建設(shè)特色”等活動及指向教師自我反思的以“我與課改共成長”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、以學(xué)生為本，積極開發(fā)校本課程

在開齊開全國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展出發(fā)，充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源，積極開展綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)開設(shè)工作。教師、學(xué)生參與人數(shù)多，實踐能力得到了鍛煉和提高，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)，教師自主開發(fā)課程的能力增強了，學(xué)生的個性得到了張揚，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。我校開發(fā)開設(shè)了校本課程《白桑擷萃》，讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。這些課程目標(biāo)指向明確，內(nèi)容安排合理，既有利于發(fā)揮教師的專業(yè)特長，也有利于學(xué)生的自主選擇和多元發(fā)展，教師專長有用武之地，學(xué)生有選課自由，師生和諧共進，為課程建設(shè)提供了發(fā)展的動力和源泉。

4、學(xué)校開展的綜合實踐活動成績顯著。

學(xué)校堅持“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學(xué)生能力的平臺，使學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。依托豐厚的文化資源，自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長資源等，以謀求學(xué)生自我與自然、社會、生活和諧發(fā)展為目標(biāo)，確立了符合白桑農(nóng)村學(xué)校的四個主題實踐活動，（家鄉(xiāng)的剪紙；家鄉(xiāng)的名人、名勝、名俗知多少；白桑學(xué)校的變遷；昆蟲探秘。）形成了我校綜合實踐活動校本化、系列化特色。近三年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查和小六畢業(yè)的質(zhì)量測評的質(zhì)量逐年上升；信息技術(shù)課的開出率達100%，實驗開出率達到99%。學(xué)生的綜合實踐能力有了很大程度的提升。

（四）、加強體美音教育工作，開展衛(wèi)生保健和心理健康教育，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。

1、樹立“健康第一”思想，開展體育與藝術(shù)活動

學(xué)校認真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅持做好早操、課間操和眼保健操，每天安排半小時的陽光體育活動，保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間（含體育課）。

學(xué)校克服運動場地不達標(biāo)困難，圍繞“陽光體育運動”開展了花樣跳繩、籃球、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、廣播操隊列、隊形比賽、冬季長跑等活動。通過這些活動，學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強健康的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生有一項興趣愛好或特長。學(xué)校組隊參加近年陽城縣中小學(xué)生田徑運動會，很多同學(xué)獲得體育競賽的好成績。

2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進學(xué)生健康成長。

學(xué)校認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，每年對學(xué)生的健康狀況進行監(jiān)測1次，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對學(xué)生進行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，實行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，每天檢查評比，納入班級量化考評內(nèi)容。加強衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳，對傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅持眼保操制度，切實保護學(xué)生的視力。并把近視控制率與班主任考核直接掛鉤。

3、積極開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康心理。

近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機組成部分，重視對學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計劃、有專人負責(zé)、有總結(jié)。舉行《兒童營養(yǎng)與健康知識》、《營養(yǎng)平衡飲食衛(wèi)生》等專題講座，組織教師、學(xué)生、家長收看《中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理》專題節(jié)目，積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育，活動課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（五）、加強綜合實踐活動，不斷拓展教育教學(xué)活動空間，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，學(xué)校在整個教育教學(xué)活動中，特別是把信息技術(shù)、勞動與技術(shù)和社區(qū)服務(wù)與社會實踐，作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的新平臺、新領(lǐng)域、新增長點。

依托豐厚的文化資源，自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長資源等，以謀求學(xué)生自我與自然、社會、生活和諧發(fā)展為目標(biāo)，確立了符合白桑農(nóng)村學(xué)校的四個主題實踐活動，（家鄉(xiāng)的剪紙；家鄉(xiāng)的名人、名勝、名俗知多少；白桑學(xué)校的變遷；昆蟲探秘。）形成了我校綜合實踐活動校本化、系列化特色。

以“鄉(xiāng)村服務(wù)和社會實踐”為主，學(xué)校建立了綜合實踐活動基地3個，不定時的組織學(xué)生到小養(yǎng)殖場、小林場、紅領(lǐng)巾果園參觀，到白桑敬老院幫助老人打掃房屋、清掃院落、擦洗玻璃、提供服務(wù)。

二、存在的主要問題和努力的方向

（一）存在問題

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實，辦學(xué)條件需要進一步改善，校舍面積還需增加，各項管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校的各種活動室的設(shè)施和學(xué)生動手實踐的空間有局限性。

（二）努力方向

1、加強對教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。

2、加強學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊伍的整體水平。

3、加強學(xué)校各項管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作當(dāng)中，我們將繼續(xù)以素質(zhì)教育為主線，對照高標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，努力使白桑鄉(xiāng)白桑小學(xué)成為一所具有鮮明辦學(xué)特色，顯著辦學(xué)效果，人民滿意的知名學(xué)校。

第五篇：學(xué)校實施素質(zhì)教育校長匯報材料

給成長一個空間 給教育一個笑容

——學(xué)校實施素質(zhì)教育校長工作匯報

質(zhì)量立校、特色促校、科研興校”的辦學(xué)思路和“設(shè)施規(guī)范化，管理科學(xué)化，特色鮮明化，質(zhì)量最優(yōu)化”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷引導(dǎo)全體教師明確學(xué)校定位，提升辦學(xué)品位，以“規(guī)范+特色”為辦學(xué)宗旨，以“合格+特長”為培養(yǎng)目標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制訂了《xx市第xxx中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，明確了 “三步走” 發(fā)展思路，即：（2012.2—2013.2：規(guī)范學(xué)校建設(shè)，初步改變學(xué)校形象；2013.2—2014.2：創(chuàng)出學(xué)校特色，提高學(xué)校社會聲譽；2014.2—2015.2：邁入優(yōu)質(zhì)行列，形成獨特學(xué)校品牌），盡快促成學(xué)校工作由近期目標(biāo)向中、遠期目標(biāo)的對接，努力實現(xiàn)由“xx名校”向“xx強校”的轉(zhuǎn)型。

（二）以制度建設(shè)為載體，著力規(guī)范辦學(xué)行為 1.堅持依法治校

堅持把校務(wù)公開作為依法治校的核心內(nèi)容，確立了重大問題集體討論決定制度。完善了教代會、家長委員會，及時公布學(xué)校政務(wù)、事務(wù)、財務(wù)，確保了學(xué)校各項工作公平、公正、公開運行。同時，通過公示欄、、家校聯(lián)系卡、家長學(xué)校等形式不斷拓寬民主管理渠道，定期召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會，聽取各方意見和建議，接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。

2．健全完善管理制度

學(xué)校不斷完善管理制度，堅持科學(xué)管理，層層負責(zé)，以精細化管理促整體性提高，以人性化管理促個性化發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其職能部門健全，結(jié)構(gòu)合理，職責(zé)明確，各盡所能，團結(jié)進取。

供優(yōu)秀的師資。

（四）以教育質(zhì)量為核心，切實提升學(xué)生素質(zhì) 1．德育：做接地氣的德育

學(xué)校德育的主體是學(xué)生，讓學(xué)生主動參與德育全過程，使德育教育“可見、可學(xué)、可仿、可行”，在真切、具體的德育實踐過程中，實現(xiàn)良好行為習(xí)慣的造就與優(yōu)秀道德品質(zhì)的達成。

結(jié)合實際，學(xué)校以創(chuàng)建規(guī)范的德育、適合的德育為宗旨，制定了《xx市第xxx中學(xué)特色德育三年（2012---2015）發(fā)展規(guī)劃》，以“人人是德育工作者”為理念支撐，以“覺悟?qū)W生自我意識，提升學(xué)生自我責(zé)任，磨練學(xué)生道德修養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀生活態(tài)度”為目標(biāo)，以“校園行動規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn)，以“五講、五負責(zé)”為規(guī)范教育內(nèi)容。“五講”即：對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，回家講孝順，社會講公德；“五負責(zé)”即：學(xué)會對自己負責(zé)，對親人負責(zé)，對集體負責(zé)，對環(huán)境負責(zé)，對生命負責(zé)。以“環(huán)境育人、規(guī)范育人、活動育人、經(jīng)典育人”的“四育人”模式為主渠道，在落實的過程中，注重起點要“低”、坡度要“小”、要求要“細”、實踐要“實”的育人方略，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到班主任，從教師到學(xué)生，學(xué)校到家長，都積極參與到德育過程中來，在齊抓共管中提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2．教學(xué)：以扎實推進為根本，堅持穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求異

穩(wěn)中求進：教學(xué)常規(guī)管理嚴抓不怠

加強教學(xué)常規(guī)管理，形成良好的教學(xué)秩序。牢固樹立有效教學(xué)理念，強化對課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)效果和集體備課的監(jiān)控。實行查課制度，保證教師準(zhǔn)時上、下課。對課堂教學(xué)提出具體要求，嚴格控制教師單一的授課時間，倡導(dǎo)師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過下班聽課，檢查課堂教學(xué)情況，檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平。杜絕無教案上課、無準(zhǔn)備上課和講課隨意性等不負責(zé)的教學(xué)行為。

面向全體學(xué)生因材施教。穩(wěn)中求進的指導(dǎo)原則之一就是充分尊重學(xué)生個體之間的差異，面向全體學(xué)生因材施教。因此，我們特別注重對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，有針對性地幫助學(xué)困生，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢潛能，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，從而保證每一名學(xué)生都不掉隊。我校的鞏固率幾年來都為100%，不存在因為厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)生們表現(xiàn)出主動好學(xué)、輕松活潑的良好發(fā)展態(tài)勢。

穩(wěn)中求變：構(gòu)建思維型課堂改革模式

我校始終把課堂當(dāng)成實施素質(zhì)教育的主陣地，根據(jù)老師的情況，始終堅持“根據(jù)科目、根據(jù)知識難易、根據(jù)學(xué)情”漸進式推進方略，不走大步，不走快步。

在上級指導(dǎo)下，學(xué)校對原有高效課堂教學(xué)模式加以優(yōu)化，推出了“思維型課堂”教學(xué)改革模式。先后選派優(yōu)秀教師到杜郎口、鳳城六中、山西太谷等名校學(xué)習(xí)。課改的推進，日常教學(xué)方式的革新，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性被調(diào)動起來了，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我校“高效課堂”課改成果榮獲國家教育部有效教學(xué)展示一

了學(xué)校素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。使學(xué)校向“規(guī)范+特色”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)大步邁進。

2.繼承和發(fā)揚少年軍校的優(yōu)良傳統(tǒng)

1995年10月，我校在保留原校名的同時，被市教委命名為共青團軍校。1998年，我校又被評為省優(yōu)秀少年軍校。學(xué)校自己組建、訓(xùn)練的歷屆國旗班，在全市赫赫有名。2013年，我校繼承和發(fā)揚了學(xué)校歷史上少年軍校的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，與xxxxx學(xué)院攜手共建，加強學(xué)生的國防教育，進一步拓寬了育人渠道，全方位提高德育工作的實效性。目前，學(xué)校正在籌劃少年軍校的第一次遠足拉練活動。

3.興趣小組活動保持經(jīng)常

每周三下午，男子籃球、男子排球、女子排球、花樣跳繩、健美操、毽球、太極拳、魔方、各種棋類等體育活動；書法、剪紙、美術(shù)、舞蹈、合唱、沙盤游戲等藝術(shù)活動；航模、發(fā)光二極管制作等科技活動，讓每一名學(xué)生都動起來，找到最適合自己達成目標(biāo)的發(fā)展區(qū)域，以促進自己個性的發(fā)展。

通過興趣小組的活動開展，有力促進了學(xué)生特長的發(fā)展提高，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求。

（六）辦學(xué)成績

近幾年，上級累計投入千萬元，全面完善學(xué)校硬件建設(shè)。目前，學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓、體育館、餐廳布局分區(qū)合理，功能教室完備，為全面實施素質(zhì)教育搭建了更為寬廣的平臺。教育教學(xué)

道路，進一步強化在管理機制、依法治校等諸多方面的培訓(xùn)與管理，以干部隊伍建設(shè)為切入點，樹立典范，健全制度，凝集正氣，逐步打造風(fēng)正氣順、務(wù)實進取的干部隊伍和教師隊伍。

2.加強常規(guī)管理。以規(guī)范化、人文化、精細化為核心，深入客觀的分析校情學(xué)情，立足現(xiàn)狀，加大力度強化制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，進一步發(fā)揮合力，使常規(guī)管理真正落到實處，使師生真正感受管理的益處。

3.加強特色創(chuàng)建。體育特色與書法特色是學(xué)校需要傳承和挖掘的兩個重點。在傳承問題上，以學(xué)校原有的強勢體育項目為基礎(chǔ)，恢復(fù)、保持、發(fā)展體育特色；在挖掘書法特色上，要堅持“圍繞核心，兩手共抓”的原則，即圍繞打造遼硯文化，一方面抓書法教師隊伍建設(shè)，一方面抓書法的推廣工作，逐步將書法文化、遼硯文化、國學(xué)文化溶于一體，打造具有豐富內(nèi)涵的書法特色學(xué)校。

4.落實適合教育。從校情、學(xué)情出發(fā)，關(guān)注不同層面學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生身心特點，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的個性與特長，探索適合學(xué)生未來發(fā)展的教育。

今后，我校將繼續(xù)堅持“優(yōu)化辦學(xué)資源，促進學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，努力解決好存在問題，大力推進素質(zhì)教育，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

xxx中學(xué)

xx年xx月xx日