第一篇：素質教育督導匯報材料

讓素質教育之花開遍三立國際校園

-----迎接平頂山市素質教育督導評估匯報材料

三立國際學校

2014年3月

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尊敬的各位專家，各位領導：

大家上午好！

非常感謝各位專家、領導蒞臨三立國際學校檢查指導工作，請允許我代表三立國際學校向各位專家、領導表示熱烈的歡迎和崇高的敬意！三立國際學校創建于2012年，是煜翔投資有限公司斥資1.6億元興建的容初中、小學、幼兒園為一體的一所高標準規范化的民辦學校。學校位于平頂山郟縣縣城，山水秀美，鐘靈毓秀；這里既有古老的文化底蘊，又有現代城市的文明。

學校位于經二路南段，占地面積12萬平方米，建筑面積8.2萬平方米，綠化面積4萬平方米。花園式校園擁有圖書館、微機室、理化生實驗室，擁有體育館、塑膠跑道、多功能報告廳，擁有鋼琴室、舞蹈室、音樂專用教室、美術室、英語口語專用教室等一流的現代化教學設施。學校具有一支團結務實，拼搏進取的優秀管理團隊，有一批教育理念先進、業務水平高、教學效果突出的骨干教師隊伍，現有教職工405人，專任教師298人，其中外籍教師5人，生活教師57人。學校現有72個教學班，在校學生3928人。

學校的辦學宗旨是“立德、立功、立言”，因此為學校命名為“三立”，其內涵是：“立德”——培養學生首先確立高尚的道德情操，這與國家的教育方針德智體全面發展的德育為首完全契合；“立功”——培養學生從小立志為祖國、為人民建功立業，與學校的校訓“志存高遠”的訓導意義相同；“立言”——培養學生從小努力學習，以企未來著書立說為人類留下不朽的思想言論。堅持“起步，就與國際同步”的辦學思想，在這個方針指導下，我們確立了“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念和“志存高遠，和而不同”的校訓。全面實施素質教育，使我們這里的孩子足不出縣就可以享受到在省、市級大中城市才有的教育資源。

學校的發展著眼于創辦“人民滿意的教育”為最高目標。在上級主管部門的關心支持下，學校創辦以來，已經榮獲“河南省民辦教育系統先進集體”、“河南省民辦教育211工程實驗學校”、“平頂山市新教育實驗學校”、“郟縣消防安全工作先進單位”、“郟縣2013年度安全生產工作先進單位”等榮譽稱號。學校現已發展成為一所育人質量高、社會信譽好、辦學特色鮮明的現代化寄宿式民辦學校。

一、辦學理念及實施素質教育整體思路

中共中央國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出，“全黨、全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中華民族偉大復興的大局出發，深化教育改革，全面推進素質教育。”學校堅持科學發展觀，以素質教育文件精神為指導，全面貫徹素質教育的要求，秉承“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念，以全面提高育人質量為工作核心，抓住機遇，迎接挑戰，踏實工作、與時俱進、開拓創新、銳意進取，努力探索、踐行素質教育發展的新思路、推進素質教育課堂教學改革，扎實有效地實施“科研興校 質量立校，特色強校”發展戰略，千方百計提升辦學品位，竭盡全力提高育人質量。

為此，學校制定了“發展才是硬道理，質量才有發言權，落實才是真本事，人文才有好環境，團結才出戰斗力，真干才能出成績” 的總體工作指導思想，謹遵 “辦人民滿意的學校”為最高宗旨，牢記“志存高遠，和而不同”的校訓，大力營造“勤學、善思、互助、進取”的優良學風，積極倡導“嚴謹、扎實、善誘、求新”的教學風氣，弘揚“團結、拼搏、文明、向上”的校風，著力彰顯“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念，學校確立了“德育為先，能力為重，面向全體，全面發展”的育人理念，遵循教育規律和學生成長規律，辦學方向正確，辦學思路清晰，全面實施素質教育，最大限度地為不同能力的學生創造良好的發展平臺。

學校積極引領教師切實轉變教育觀念，樹立全面育人的質量觀，在實際工作中，學校堅持“科研興校，質量立校、特色強校”的工作理念，以尊重、關愛、平等對待每一位學生作為開展工作的靈魂，以培養學生良好的行為習慣和健康向上的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀為工作抓手，教會學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會成長，努力為學生的終身發展打下堅實的基礎。現在，學校已形成“實干當頭、務實高效、敢于擔當、全面創新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質量，努力把我們三立國際學校打造成為中州知名學校。

二、實施素質教育整體規劃與工作舉措

學校全面貫徹國家素質教育方針，認真地執行教育法律法規，按照科學發展觀要求全面實施素質教育，遵循教育規律和學生的成長規律，以辦人民滿意學校為宗旨，推行“構建快樂教育，成就幸福人生”的管理理念，為學生全面發展創設良好的環境條件。

1.發展規劃

學校根據實際和素質教育發展的需要，確立了《三立國際學校2012—2017年長期發展規劃》，進一步明確辦學目標和發展規劃，規劃涵蓋全面，重點突出，能引領學校素質教育有條不紊推進和落實。

學校五年發展總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，主動適應21世紀社會經濟發展的需要，不斷強化優勢，突出特色，全面提高，持續發展，繼續深化以提高辦學質量的各項改革，通過5年的奮斗，把三立國際學校建成一所內部管理先進、辦學實力雄厚、現代化水平高、教學水平位居郟縣一流、平頂山市前列、具有鮮明辦學特色的河南省省級規范化學校。

實現學校發展的總體目標，我們的設想分兩步走： 第一步：（2012--2015）

這一階段，優化結構，夯實基礎，加大教育改革、資金投入力度和師資隊伍建設力度，加快學校硬件建設和軟件發展的步伐，全面提升學校的辦學品位，到2015年，把我校建設成一所育人質量高、社會信譽好、辦學特色鮮明的市級規范化寄宿制學校。

第二步：（2016--2017）

強化優勢，突出特色，全面提高，持續發展，繼續深化以提高辦學質量為中心的各項改革，造就新一批教學教研骨干和學科帶頭人、名師，形成具有區域影響力的辦學模式，全面啟動爭創“中州名校”工程。

學校依據長期發展規劃，責成主要科室制定了詳實的年度工作計劃及工作配檔表，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。為全面貫徹素質教育方針和育人要求，著眼于師生的發展要求，學校教務處制定了符合校情、學情的《三立國際學校2013—2014學年度教學工作計劃》，提交學校審核通過；另外，各教研組長根據學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

2.制度建設

學校對素質教育督導評估自查自評工作高度重視，清楚地認識到素質教育督導評估的目的是為了更好地促進學校依法規范辦學，是為了深入落實素質教育、全面提高學校的辦學水平和育人質量。為此，學校成立了以科室主要負責人為成員的自

評工作領導小組，制定了《三立國際學校素質教育督導評估實施方案》，小組成員根據《平頂山市2013年中小學校素質教育督導評估指標體系》中的各項評估指標，結合各自分工和管理目標進行分解落實，另外，自評工作還征求了家長委員會委員及部分學生代表、學生家長的意見，對測評結果進行信息采集、分析歸納，對存在的問題制定整改措施予以定期解決。通過自評，學校既看到了已取得的成績，找到了工作上的差距，又看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協力、鼓足干勁、力爭上游、爭創齊魯名校的信心和決心。

學校現已建立起符合素質教育要求的，以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，機構設置合理，職責明確，政令暢通，工作效率高。建立和健全了各項教學管理制度，學校管理制度運行良好，管理工作到位。學校堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現教學常態化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業務督查管理力度，落實做細集體備課、“三同課”、推門聽課、聽常態課、集體教研等常規工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規工作的落實。

在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的素質教育自評工作制度，并以此作為加強學校管理、實施素質教育、促進學校健康發展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。

學校積極組織開展學校管理的規范化建設，公布待定的規章條例，征詢意見，不斷完善，集中全體教職員工的智慧，使規章的制定過程成為統一思想、明晰職責、提升科學管理理念的過程。進一步抓好班子，帶好隊伍、倡樹三立新風，使三立學校的每位教師保持高昂的工作激情、永懷敬畏之心和感恩之心，勇于創新，敢于擔當。

學校積極改進教育教學評價，建立科學多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，建立了一套科學有效的教育質量評價機制，把學生綜合素質發展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。

建立促進學生全面發展的評價體系，全面推行日常考試無分數評價，實行以學 4

業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和升學的主要依據，學校為學生建立綜合、動態的成長檔案，評價學生以過程性、形成性材料為主，重點開展以“成長檔案”、“素質評價手冊”評價方式，并成立各種綜合素質評價小組，學生測評結果對外進行公示。學校按照上級有關規定組織期中、期末考試，不組織不符合規定的統考、統練，不按考試成績排名次，不以任何形式向外公布學生成績。

3.規范辦學行為

學校堅持依法治校，實行校務公開；堅持教職工代表大會制度，民主管理學校；大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利。

我們圍繞學校發展既定的工作目標，結合新時期學校教育發展工作實際，進一步制定和完善了《三立國際學校學校章程》，將“學校辦學宗旨和辦學目標”以章程的形式確定下來，以推進學校的科學發展；以章程的形式規定學校、教師、學生的權利和義務，推進以法治校建設。

學校實行校長負責制，重大事項經董事會研究；學校建立了以黨支部書記為核心的集體領導班子，領導班子圍繞學校中心工作，定期召開會議，適時更新管理理念，強力打造一支懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂范的領導隊伍；領導隊伍做到分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開。

4.創新德育管理工作

“教會學生做人”是學校德育工作的出發點和落腳點，學校德育工作注重以活動為主體，以人文精神培養為重點，注重學生情感體驗感悟。學校本著“尊重人，開發人，發展人，創造人，完善人”的教育管理思想，緊緊依靠“團隊建設，制度規范，激勵鞭策，活動跟進，環境熏陶”，營造學生快樂健康成長的“精神家園”。一是“學生管理重心下移，構建以年級主任為核心的學生管理團隊”，培養學生自 5

主管理、自我服務、自主完善良好的學習和生活習慣。二是學生管理分工明確。學校以“人本主義”教育思想為指導，根據青少年的身心發展特點，在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了“五星級學生”評價管理體系。

還利用傳統節日、紀念日舉行主題教育。如在清明節舉辦清明頌、祭掃烈士墓，端午節、中秋節、教師節、國慶節等組織學生征文、演講比賽，國慶節、元旦組織校園文藝演出等等。重視禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。還在全校開展了“文明班級、爭做文明學生”的教育活動，從學生的學習和生活的細節做起，重點抓好養成良好的行為習慣的養成，小學部開展了“二十八天，我們一起見證”活動。舉辦大型藝術體操活動。我們利用《三立學報》、三立之聲廣播站、藝術節、文藝匯演，陽光大課間等形式，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。定期進行校園書法、繪畫、工藝小制作展覽活動，培養了學生的創新意識、科學精神和動手操作能力。組織社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到廣天鄉知青園德育基地舉行團隊活動，到茨芭鄉北姚村小學救助貧困小學生，到烈士陵園憑吊先烈，到文廟，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

學校、家庭和社會三位一體的德育工作機制的創建，為全面推進素質教育創造良好的社會環境，學校進一步完善了家長委員會工作機制，拓寬了家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動。學校堅定不移地以家委會建設為學校德育工作有力抓手，以家長會為德育工作紐帶，秉承“構建快樂教育，成就享福人生”的辦學理念，通過多形式、多渠道與家長溝通，開辦家長學校，提高溝通藝術，與家長達成教育共識，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，積極探索農村中學推進素質教育的新思路，共同營造家校聯誼合力育人良好工作氛圍。

5.夯實教學常規管理

學校根據素質教育的精神，建立健全了符合素質教育要求的教學常規管理制度，教學管理精細到位；建立科學合理的教學質量監控體系，教師集體備課務實，6

課堂教學高效，語言文字規范，現代化教學手段運用恰當，教學反思成為常態、注重實效；建立科學合理的教學質量監控體系，堅持了校長聽課、評課制度。

學校積極打造高效課堂，著力調動學生的積極性，提高學生課堂教學的參與度，實現三維目標的有機統一，重視課堂資源的整合和教學內容的拓展，重視課內和課外學習的銜接。正確處理好課上分組合作討論解疑、展示點評拓展提升、總結反芻當堂檢測三個基礎環節。落實小組操作規程為學生合作能力的提高及因材施教、分層教學提供廣闊空間。

結合素質教育發展新形勢，學校要求教師引導學生學習方式向自主、合作、探究上進行轉變，扎實有效實施新課程改革，重視課堂教學工程的不斷優化，適時推行教學民主化，“抓兩頭，促中間”確保每一名待優生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

三、辦學成效

學校創建一年半以來，在上級教育主管部門及當地黨委政府的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質顯著增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的廣泛認可，在一定范圍內起到良好的示范、輻射和帶動作用。主要體現在如下幾個方面： 1．形成一個品牌

春風化雨，潤物無聲。隨著素質教育工作的不斷推進，“三立”已經成為學校的標志與品牌，它促進了學校的內涵發展、特色發展與和諧發展。學校通過定期對社會、學校、家庭等多方面渠道的了解，在學習上刻苦認真、勤學好問、具有較強的團結協作精神，得到社會和學生家長普遍贊揚。

2．實現兩個提升

一是社會形象的提升。素質教育工作的扎實有效地推進，塑造出良好的學校形象，家長和社會的好評如潮，上級領導和社會各界的肯定。新教育實驗活動的成功開展，大大提升了學校的辦學品位，小學部書香校園活動開展地紅紅火火，“晨 7

讀、午練、暮誦”已經成為我校一道亮麗的的風景線。第三周舉行的“好書推薦交易會”人頭攢動，熱鬧非凡，買賣十分活躍，又一次吸引縣教育電視臺前來采訪報道。

二是整體辦學水平和育人質量的不斷的提升。由于學校辦學水平進步顯著，學校于2012年9月被民進河南省委教育委員會、河南省民辦教育委員會授予“河南省民辦教育系統先進集體”；于2013年6月被民進河南省省委員會、河南省民辦教育研究會授予“河南省民辦教育211工程實驗學校”；2013年5月被新教育研究院確定為“新教育實驗學校”。3．促進三個變化

一是育人環境的變化。校園文化建設處處彰顯“構建快樂教育，成就幸福人生”育人理念。

二是精神面貌的變化。廣大教師工作學習熱情高漲，創造力得到充分激發和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。先進的理念構筑成學校的精神文化，科學的態度構筑的學校的制度文化，豐富的內涵構筑的學校的物質文化，正使學校凸顯出一種雅氣，呈現出一派生機。如原6年級（1）班學生馬弘光在2012年評為河南省美德少年之后，2013年又被評為全國優秀少先隊員。

三是行為方式的變化。素質教育工作的推進，深刻地影響著師生行為方式的變化，一年多來，在各級各類的課堂教學和專業技能比賽中，我校頻繁獲獎，在2013年 月縣教體局組織的初中調研考試中，我校初中部八、九年級分別以高出全縣人均成績59.47 分、81.13 分的優異成績名列全縣第一；在2014年“第二屆中國漢字聽寫”大會河南省平頂山賽區中學組比賽中我校代表隊又一次榮獲冠軍稱號，并將代表平頂山市參加河南省“第二屆中國漢字聽寫”大會。小學部“尋找最美孝心少年”活動，不僅涌現出了一大批孝心少年，而且在社會上引起了強烈的反響，受到了社會的一致好評。素質教育工作的推進，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，從被動接受學習走向自主、合作、探究學習，學生的思想素質、文明素質明 8

顯提高，學生個性特長得到較好地發展，綜合素質得到明顯提高。

四、反思與展望

一年多來，我校的素質教育工作取得了長足進步，產生了良好的社會效應。但我們深知，學校的發展面臨諸多的挑戰，素質教育的新形勢，賦予我們新課題，新內涵，新要求??，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。在此背景下，學校把“育人為本”放在中心位置，把“先成人，后成才”的思想貫穿到教書育人的全過程，滲透到學生學習生活的各個環節，以尊重、信任、平等的思想去對對待學生，以全面發展的眼光去分析和教育學生。

各位領導，各位專家，我們有理由相信：在上級主管部門的正確領導下，在鎮中心中學的指導下，通過全體師生的辛勤努力下，三立國際學校素質教育工作一定會有一個大的跨越式發展。

第二篇：素質教育督導評估匯報材料

明確目標謀發展

強化管理求生存

--xx第三小學素質教育督導評估匯報材料

在區教育局的正確領導下，我校全面貫徹黨的教育方針，以均衡發展、內涵發展、創新發展、和諧發展為思路；以義務教育均衡發展、教育發展創新、營養改善計劃、學校文化建設、校外教育、幸福教育工作等為重點，讓全校師生“過一種完整幸福的教育生活”。大力推進素質教育，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作得到了順利開展，素質教育取得了顯著成績，根據《四川省中小學校素質教育督導評估指標體系》，對照學校實際工作開展情況，經自查得分為489分。現將我校素質教育工作情況匯報如下：

一、學校辦學基本情況

廣元市xx區xx第三小學創始于1956年。學校地處xx區xx鎮與旺蒼縣燕子鄉、福慶鄉、朝天區麻柳鄉、汪家鄉三地交界，屬九年一貫制學校，服務范圍達9個村67個組2300多戶，約1.3萬多人，近94.7km2。中心校下轄4所村小，學生共計585人。現有教職工75人.其中本科及以上學歷38人，專科以上學歷65人，中級及以上職稱25人。學校占地面積9840平方米；校舍面積8873平方米。運動場館6775平方米。全校擁有計算機60臺，圖書室臧書14375冊。

二、辦學理念及實施素質教育整體思路

由于我校處于農村邊遠山區，留守兒童人數眾多。培養山區留守兒童“追求幸福生活的能力”是我校的辦學最高宗旨，牢記“志存高遠，厚積薄發”校訓，大力營造“重德貴能 博學創新”的校風，“德高為師 身正為范”的教風，“誠實明理 勤學善思”的學風。1

三、實施素質教育整體規劃與工作舉措

(一)發展規劃

學校三年發展總體目標是：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，執行國家教育法律法規，全面推進素質教育。

依據長期發展規劃，追求學校的內涵發展，讓學校成為孩子們的樂園：書聲郎朗、歌聲郎朗、笑聲郎朗。根據學生的年齡和發展規律再結合地域特點，初步擬定xx三小學生發展的四大核心素養：身體健康、學會學習、天下情懷、審美雅趣。每學期初學校各部門制定了詳實的工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況良好。各教研組根據學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

(二)制度建設 1.加強班子建設。

建全完善了一支堅強有力的中青年、多學科結合的年輕化（平均32歲）領導班子。包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開。每周一定期召開教師大會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發展。學校還通過每周一次的中層例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

2.安全教育工作，重于泰山。

安全防范和安全教育方面，我校由校長牽頭，安辦主任分管，層層簽訂 2

安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

(三)規范辦學行為

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行生本導學案教學，辦人民滿意的學校，并完善了教師考核細則。充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好早操、課間操和下午的眼保健操，每周安排三次課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

(四)創新德育管理工作

學校以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，通過積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創新和完善以“活動”為載體的德育培養模式，全面提高我校德育教育質量。正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

1.積極開展豐富多彩的文體活動。

比如校園歌手大賽、寢室內務大比拼、感恩教育講座、慶六

一、“5.4舞臺劇展示”“12.9 合唱比賽”“誦國學經典，中國漢字聽寫大賽”“球類 3

運動會”“田徑運動會”等文娛活動，豐富了學生校園生活，陶冶了學生情操，提升了學生綜合素質。

2.加強學生的養成教育和良好的行為習慣培養，深入落實了xx三小一日常規，以各班為教育陣地，以每周一的班會課為教育契機，讓學生行為習慣養成落到實處。“文明就餐，光盤行動”，“緬懷革命先烈，傳承紅軍精神 ”等活動

3.成立可課外興趣小組。如象棋、手工、繪畫、豎笛、電子琴、石頭繪畫、樹葉粘貼等興趣小組，培養了他們動手能力，陶冶學生情操，讓學生能夠“發現美，感受美，創造美”，促進學生全面發展。

(五)夯實教學常規管理

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。為此我校積極深化素質教育，不斷提升學生科學文化素質。

1.加強教師培訓，創造機會開展“走出去、請進來”活動。

組織教師外出學習（2015年市內培訓50余人次，省際培訓30余人次，特別是在經費緊缺情況下，派到廣州、北京成都等地專題學習50余人次）。學校實行教職工簽到、坐班、行政干部掛靠年級、班級牽頭教研工作的聯動機制，體現出“管理從嚴，學術做活”的指導思想。

2.重視青年教師培養。針對學校進年新近年輕教師較多，教學經驗缺乏現狀，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和骨干教師的培養工作，舉行了學科公開課，教學大比武，骨干教師師范展示課，新老教師教學經驗交流會多種形式的教師培訓工作，使年輕教師迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時積極采取走出去，請進來的方式，通過各科方式的教學研究活動，使青年教師開闊了眼界，拓 4

展了思路，收效顯著。

3.積極推進課堂教學改革，大力推進生本教育。

立足校本開展教研，教改。積極帶領廣大教師進行教研教改活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、校本研修、生本展示課、生本課堂教學大比武、生本課評課比賽、教學反思等環環相連的課堂教學研究平臺，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。絕大部分教師已適應生本教育理論下的課堂教學要求，改變了傳統的教學模式，建立了“前置性學習——合作探究——交流展示——評價反饋”的教學模式，課堂效益。

4.大力開展讀書活動，創建學習型校園。

我校充分利用有限空間，在教室的一角建設有特色圖書桌，讓學生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學生展示自我、發展自己，同時是增進師生共同交流、相互學習借鑒的園地，大興學習型校園。

5.藝術特色教育，成績喜人。

近幾年，我校學生運動員在xx區田徑運動會和足球比賽中名列前茅，其中榮獲xx區2016年春季球類運動會 “初中男子足球第一名”、“小學男子足球第二名”、“初中男子籃球第二名”。初中男子足球隊代表xx區參加廣元市2016年春季球類運動會獲得“第六名”、等獲得師生及家長一致好評，5

全面促進了學生體質健康發展。

三、辦學成效

近年來，在上級教育主管部門的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的認可，頁取得了一些成績。其中2014年獲得“教育技術裝備和現代教育技術工先進單位”； “廣元市xx區第八屆中小學生藝術節優秀組織獎”； “中學教育質量先進單位” 安全管理工作“先進單位” 全區“六好”基層關工委“先進集體”、廣元市食品安全示范單位，廣元市陽光體育示范校。

四、反思與展望

我校的素質教育工作取得了一定進步，產生了較好的社會效應。但我們深知，學校的發展面臨諸多的挑戰，素質教育的新形勢，賦予我們新課題，新內涵，新要求，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

1.進一步加大課堂教學改革力度。隨著新課改的深入，考試方向的變化，生源質量的變化，我們老師不光要埋頭苦干，更要抬頭看路。只有不斷接受新的教育理念，改變教學方法，才能適應形式的變化，學生的變化，才會取得較好的效果。學校行政要深入課堂，將課堂效益的提高作為學校發展的主戰場。

2.進一步強化學校寄宿制管理工作。針對現在的新形勢，進一步規范和落實各項管理措施，嚴格學生常規管理，排除各種安全隱患，確保學生休息好、學習好，養成良好的行為習慣。同時，加強寄宿制管理資料的收集和整 6

理，全面布置和落實寢室文化建設，將辦好寄宿制作為學校發展的根本動力。

3.促進教師專業化成長，狠抓教學常規管理，積極推進素質教育和新課程改革，建成一支安貧樂教、甘于奉獻的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

4.努力改善辦學條件，力爭建成師生幸福生活學習的場所，建成山區最美校園。

總之，素質教育是學校的永恒主題。在上級部門的領導下，在全校師生的共同努力下，通過全體師生的辛勤努力下，我們有理由相信，xx三小的明天會更好！

xx市xx區xx第三小學 2016年10月26日 7

第三篇：素質教育督導評估匯報材料

讓素質教育之花越開越艷

尊敬各位專家、各位領導：

大家好！

非常感謝各位專家、領導蒞臨我校檢查指導工作。我謹代表鐵溪鎮小學全體師生向各位專家、領導表示熱烈的歡迎和崇高的敬意！

鐵溪鎮中心小學位于川陜交界處，始建于1932年,已有80余年的歷史，是縣辦學水平一級單位，文明單位，平安單位，校風示范學校，安全穩定工作先進單位，宣傳工作先進單位，常規管理先進單位，科技教育工作先進單位；巴中市教師隊伍建設示范學校、綠色學校、教育科研先進集體。現轄村級小學7所，在校學生480人，現有教學班15個，教職工40人，專任教師33人，大專以上學歷27人，藝體專職教師 4人，中高級職稱10人，縣級骨干教師1人。

一、更新辦學理念，調整目標定位

學校努力克服應試教育的桎梏，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持把立德樹人放在首位，以培養全面發展的人為目標，努力釋放師生生命靈性，確立了“德育首位，教學中心，藝體保障，讓每個孩子都有快樂童年”的辦學理念，形成了了“高風亮節，虛心正身”的校訓和“事事用心，節節向上”校風，制訂了學校發展三年規劃，明確了在3—5年內努力把我校辦成“團隊優秀，環境優美，聲譽優良”的優質學校奮斗目標。

二、堅持依法治校，規范辦學行為

（一）合理配置管理資源。學校實行校長負責制，按照有關規定設置校內管理機構與崗位，各部門分工明確，協作配合，權責統一，避免了責任空擋和交叉管理。從而，建立了一個適合本校教育改革與發展的扁平化組織。

（二）健全各項規章制度。修定了辦學章程，針對學校實際重點修訂并完善了教職工請假制度、績效分配方案、職稱評定與崗位設置方案、安全應急預案，形成了既適應當前學校內部管理需要，又與教育改革形勢相匹配的制度體系。

（三）突出民主管理。學校堅持校務公開、財務公開，積極暢通民主渠道，切實通過會議、座談問卷調查、意見征求、網站公示等多種途徑廣納各方面的意見和建議。同時，學校教育工會、教職工代表大會的民主監督作用充分發揮，切實維護和保障了師生的合法權益，有力提升了師生工作學習的幸福指數。

（四）規范辦學行為。一是切實規范教師工作行為，杜絕了教育“三亂”，保證每個學生都能接受一視同仁的公平教育。二是認真做好學籍管理，保證學生就近入學，切實規范招生和學籍異動秩序。三是堅持“開齊”“上好”，注重學生綜合素質的全面提升和個性特長的發展，切實減輕學生課業負擔，積極實施學生形成性評價。四是嚴格執行語言文字法律法規，積極推廣和使用普通話，師生自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。五是認真落實教育惠民政策，學生“三免一補”和營養改善計劃操作程序規范，惠及每個學生及

其家庭。六是注重安全教育和管理，不斷增強安全責任意識，提升師生應急避險能力，保證了校園的平安和諧。七是杜絕鋪張浪費，優化后勤服務，切實保障學校各項工作的給養。八是建立家長委員會，隨時與家長和社區保持緊密聯系，定期聽取他們對學校工作的意見和建議，努力保障家庭、社會與學校教育的一致性，共同營造合力育人良好氛圍。

三、優化教育管理，提高教育質量

（一）加強教師隊伍建設。一是積極組織教師學習教育方針、政策，學習職業道德規范化要求，突出師德引領，強化責任擔當，不斷終身從教的責任感、使命感和自豪感，大力弘揚團結協作、無私奉獻精神。二是學習新的教育理念，學習課程標準，學習現代教育技術，使之及時了解和掌握教育發展的前沿理論，夯實專業理論基礎，自覺站在先進文化的前列，以先進的理念指導自身的教育教學行為。三是全面開展“崗位練兵”活動，并且通過匯報課、合格課、優質課、研究課、展評課、研討會等多種形式搭建展示平臺，推進同伴交流，激勵先進。還適時開展學科之間的交互式活動：如語文教師聽評數學科，音樂教師聽評語文課，適當輪換教師任教科目等，提倡學科知識與方法的滲透、整合與利用，著力培養“全科”教師，全面提升教師的綜合技能。四是積極開展老中青教師之間的傳幫帶活動，不僅讓中老年教師良好的教育傳統得以傳承，而且讓青年教師的進取精神得以張揚，推進了教師隊伍整體素質的主動發展、和諧發展。

（二）夯實學校德育工作。從《中小學生守則》的學習和落實抓起，以學生的習慣養成為出發點，從“輕聲說話、輕聲走路”

做起，強化班級管理, 突出日常行為規范的訓練和社會主義核心價值觀教育，強調通過榜樣示范、自我約束、小助手和紅領巾監督崗等途徑優化學生自治，通過校風、校訓和班風、班訓的教育和校園文化的熏陶培植校園精神。并且有針對性地組織開展德育活動，寓教于樂，盡量把德育“粗線條”的大道理的闡述、大范圍的說教、大標語的渲染，落實到曉之以理、動之以情、導之以行的“細節”上，切實提高養成教育水平，著力建構體現主體性、民主性、開放性的德育文化。

（三）扎實教學常規與質量管理。學校制定并完善了素質教育實施方案，細化了教學“六認真”要求，強化教育教學過程管理。為杜絕教師抄襲教案，從2015年秋學期學校將其改進為“教學日志”。在日志里，要體現一天的主要工作，并對一天工作的得失進行反思，扭轉了“只做事不總結”“只教書不反思”的局面；嚴格控制學生作業量，禁止機械重復的作業，提倡實踐性作業，教師必須將學生作業全批全改，并且對帶有共性的問題進行集體講評；在教學中積極落實“把課堂還給學生”的理念，狠抓師生有效互動，并且關注學生個體差異，因材施教，努力促進教學質量的大面積提高。在教學工作考核中，不僅堅持月考核制度，還以班級為單位將班主任工作和學科教師考核，將年級工作和村小教育質量同掛包年級與村小的領導績效考核結合起來，從而有效促進學科教育質量的均衡發展。

同時，學校高度重視教育科研和學生興趣小組活動，近三年完成了立項課題1個，現有在研課題1個。同時，依據學生興趣組建了文學、音樂、書畫、體育、科技、竹竿系列活動等興趣小

組。學生人人有項目，天天有活動，極大地豐富了學生的校園生活。

四、創建辦學特色，提高辦學效益

（一）教育管理出實效。規矩立校、依章辦事與人文關懷相得益彰。學校管理機制運行良好，三年發展目標基本實現。三年來有3個教學班被評為縣優秀班集體，學校先后獲得學區中小學生運動會團體第3名、縣中小學生藝術展演活動優秀組織獎、首屆自制幼兒教玩具評選活動先進單位、基層工會規范化建設先進單位、陽光體育示范學校、教育質量優勝單位和巴中市依法治校示范學校、第七屆中小學生藝術節藝術展演一等獎、四川省第八屆中小學生藝術展演活動三等獎。

（二）教學相長上質量。學生行為習慣良好，自主學習的能力與創造精神得到大力弘揚。老師們自覺堅持在學習中成長，與學生同成長，其品德修養和教育教學水平得到了有效提高。三年來，學校教育質量一直穩居學區前列，6名學生被縣教育主管部門評為三好學生、優秀學生干部，20余名學生在縣級以上競賽活動中獲獎。教師參加各種培訓學習200余人次，10余名教師分別在縣級以上各項活動中獲獎，10余篇專業論文在省級以上報刊發表，7名教師分別受到縣級以上表彰獎勵。

（三）教育科研鑄品牌。完成了縣級教育科研項目《以竹竿舞為基礎的農村小學課外體育活動資源開發及應用研究》的實驗研究工作。課題在全面分析農村小學課外體育活動現狀的基礎上，從竹資源開發入手，建構了竹竿系列課外體育活動體系，探索出開發資源豐富農村小學課外體育活動的基本方法，形成了豐

富農村小學課外體育活動的策略。其研究成果《以竹資源開發為載體豐富農村小學課外體育活動的策略》獲巴中市第四屆普教成果一等獎，四川省2013優秀教學成果二等獎，2014年國家級教學成果二等獎，這是自建國以來我市在教育科研方面獲得的最高獎勵。目前我校承擔的巴中市2015年教育科研項目《農村小學竹文化課程資源的深度開發及研究》已經正式開題，擬將于2018年結題。

五、再接再厲，辦好人民滿意教育

（一）著力打造高素質的教師群體。引領教師堅定理想信念，堅守高尚的道德情操，自覺補好精神之鈣，修好立身之本，不斷夯實專業基礎，出成績，比貢獻，努力鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。

（二）積極煥發學校教育管理的新活力。與時俱進完善管理制度，因地制宜創新學校管理模式，積極追求，敢于較真，大膽創新，鑄造品牌，以實際行動開啟教育發展的新輝煌。

（三）以課堂為主陣地深入推進素質教育。進一步改造教育思想，規范教育教學行為，改革課堂教學，深入開展教育科研，切實培養師生的實踐能力和創造精神，全面提升教育質量。

實施素質教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。因此，我們要堅持教育理想，浸潤教育情懷，不斷創新，不斷探索。各位領導、老師們，我們將以此次評估為契機，認真總結經驗，認真查找不足，勵精圖治，追求卓越，努力讓素質教育之花越開越鮮艷！

2015年11月16日

第四篇：素質教育督導評估匯報材料

落實德育首位 全面實施素質教育----------------------漳平市后福小學素質教育督導評估匯報材料 后福小學是一所中大型農村完小，現有12個教學班，學生總數學系408人。學校占地面積雪4419㎡，生均占地面積約11㎡，校舍面積2279㎡，生均面積5.6㎡。全校共有教師32人，其中高級教師5人，具備大專學歷5人，教師學歷合格率百分百。近幾年來，后福小學在各級政部門的直接領導下，深化教育改革，以鄧小平理論，江總書記“三個代表”和黨的十五屆五中、六中全會精神為指導，認真貫徹各級教育工作會議精神，扎實開展素質教育德、育教育、精神文明建設工作，以全面實施素質教育為主體，加強和改進師生思想品德教育，強化學校管理、德育與精神文明建設、行風與隊伍建設、教學研究、少先隊工作、學校綜治安全等。在校園建設、學校管理、辦學效益等方面都取得較大的發展，深受各屆的一致好評，博得廣大群眾的信任，在社會上享有較高的聲譽。連續三年在桂林學區的學校管理、教研教改、行風創建、少隊工作、綜治安全等七項綜合考評中均獲第一名，98-99；2000-2001兩學年被評為市教書育人先進單位；99-2000學年分別被評為桂林街道、街道團委評為教書育人先進單位和優秀少先大隊，九八年步入市級文明學校

1先列。現將近兩年來我校實施素質教育和學校精神文明建設工作匯報如下：

一.定社會主義辦學方向，落實德育首位，培育“四有”接班人。堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力培養“四有”接班人，是我校幾年來的辦學方向。我們始終把德育工作擺在首要位置，努力提高學校辦學效益，努力把學校辦成社會主義精神文明堅實陣地，堅持人才素質的培養為目標，培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的新世紀接班人。幾年來,后福小學始終重視扎實開展學校德育教育，把德育工作與實施素質教育，創建“文明學校”、“行風建設”等有機地結合起來，加強和改進工作機制。首先，把政治思想、品德教育、業務理論學習納入教職工的必修課。認真組織學習和引導全體教師學理論，練業務，增素質，努力使自己政治過硬、業務精良、品德高尚。每學期出學習專欄三十余版；教師撰寫學習心得體會150余篇，組織開展學習心得交流和演講十二場次，組織學刊用刊二場次。組織開展“三講”、學習“三代表”重要思想、“爭當好校長、爭當好教師、爭創新業績”和師德師風等教育專題活動八個專題、八次活動。人均周參加理論學習三學時以上,通過開展學習活動進一步樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質量觀，提高了教師的政治思想品德素質,增強了工作的光榮感、責任感、使命感；敬業愛崗，以德立教，律已育人，無私奉獻的良好教育氛圍。有四十余人次教師分別獲得市、街道、學區的各項表彰。其次，認真做好學生思想教育工作，以少先隊工作為主體，以創建文明校為載體，深入開展“三熱愛”和“五愛”教育活動，深入開展學習《守則》、《規范》，執行小學生一日常規，文明禮貌，遵紀守法“雛鷹爭章”等行為規范養成教育活動，力促學生思想健康，行為規范，文明守紀。每學期進行十二個專題教育,舉行了中國共產黨８0周年的“黨在我心中”、迎香港奧門回歸、展望新世紀等二十余次的教育活動；每學期舉行法制報告二場次，社會實踐二次,學生演講一場次,各項征文、少先隊大型活動、學生綜合素質競賽等十余次,其中：學生撰寫的德育、法制小論文十余篇分別在市、區上交流獲獎,有七十八位同學分別被評為地、市、街道“三好生”、“優秀班隊干”、“優秀隊員”。

二.強化學校管理機制，建立健全符合實施素質教育需要的評價體系。建立健全完善各項規章制度和一系列教育教學管理辦法及評價體系，努力構建素質教育運行機制，認真貫徹實施各級教育管理文件文件精神、制度、方案。并進行全程化跟蹤、落實、反饋、修正。努力做到工作有實效。同時強化管理運行機制，實行分工管理，責

任到人，制度管人；層層落實，形成“各行其職，各展其能,各負其責,分工明確”，既分工又統一的管理格局；在工作中，重視健全民主規章制度，實行政務全程化公開，工作過程全程化跟蹤反饋公開，做到“做與不做不一樣，做好與做不好不一樣”的階段、學期、學年工作考評，從而使學校管理工作嚴謹、有序、扎實，努力開創我校管理新局面。

三.抓實教學常規，落實《課程計劃》全面提高教學質量。

1.認真執行市初教股和小學教研室制定教學常規要求，并列入教研計劃中，打印成冊，教師人手一冊，明確常規要求。2.“開齊、開足、開好”各類課程，杜絕“挪課”，落實省市關于“減負”的規定，強化教學“五認真”。3.堅持檢查評比，實行不定期檢查教學常規，查實情、動真格。嚴格獎懲制度，與教師職務考評，年終評優相掛鉤，并記入個人檔案。4.設立日課程督查制度和單元質量過關把關制度，努力提高教學質量。教學質量歷年達標。

四.積極開展教研活動，提高教師素質。1.抓教師業務理論學習和基本功訓練，提高業務能力。認真實施“四個一”工程、骨干教師“八個一”和基本功訓練，做到：有計劃、有訓練、有作業、有記載、有量化、有提高。全校教師80％參加大專自學考試和全國電腦等級考試，其中已取得大專學歷五人，取得全國電腦等級考試一級合格

十四人。2.加強專題研究，優化課堂教學結構。學區級研究專題“推行素質教育，探討農村小學課堂教學模式”繼續深入研究,巳成功舉行了三個階段的研究成果匯報現場會場3.認真撰寫論文或經驗總結，全校教師撰寫的論文有六十余篇在省、地、市、學區發表交流，獲獎論文十余篇，其中：十余篇分別在省、龍巖市相關科目交流獲獎，收入匯編。4.積極開展校級教研活動，每學期舉行“說課評優”十二節，“課堂教學評優”十八節，專題講座六次，教案評優一次，主題班會，中隊評優課四節。有三十余位教師在參加市、學區舉行的各項教學評優中獲獎，其中，在參加市教委舉行的骨干教師“八個一”教案評優中，唐玉林老師撰寫的《熱氣球》、《分數的基本性質》分別獲一、三等獎和指導的學生數學小論文《讓我告訴你怎樣學數學》獲指導一等獎。

五.鞏固兩基成果，力創特色。1.加大“五法一綱一例”宣傳力度，強化依法治教意識，利用各種宣傳途徑，廣泛宣傳營造教育氛圍。

2.扎實開展后進生轉化工作，試行了“班──校──學科”多渠道轉化后進生，并開設由校長親自抓的校后進生轉化工作組，實行后進生轉化工作“五認真”，努力轉化后進生，落實“兩全”，本學期學校“四率”達百分之百。學科平均合格率、優分率均達或超市教委要求。3.多方籌措資金改善辦學條件條件，投入資金萬余元，改

善辦學條件，綠化、崐美化校園和添置辦公教學設施及校園文化建設。4.扎實開展“四大”評比工作，狠抓學校“三風”建設。實行少先隊督導員，班干，協助管理工作，取得可喜成效，同時培養了學生“五自”能力。5.積極開展科技文體興趣小組活動和少先隊組織活動，共開設6類18組,少先隊假日小隊24隊，活動開展得有聲有色，已初具規模，其中“百人團體操”已達到預定效果,少先隊假日活動小組,已形成常規化、制度化。有三十八位同學校小論文、征文、美術小作品等量齊觀分別在市、區獲獎。

六.加強學校安全綜治工作，創設良好的教學秩序。1.認真貫徹執行《預防未成年人犯罪法》，提高安全防范意識。2.認真實施《漳平市學校安全綜治考評辦法》，規范學校安全綜治管理。3.認真上好法制課，做到“有教材、有計劃、有備崐課、有作業、有測試”使學生懂得法律、法規知識；知法、守法。4.執行“一票否決”制度，層層簽定責任狀，杜絕意外，不安全隱患。本期無發生師生安全綜治問題。深受廣大干群的一致好評。

幾年來后福小學在“兩基”成果的鞏固提高,實施素質教育等方面取得了一定的成績，我們決心繼續努力，再創新的業績。

后 福 小 學

第五篇：2014素質教育督導評估匯報材料

素質教育督導評估匯報材料

一、學校基本情況

坡中小學創建于1963年，位于長葛市坡胡鎮鎮政府所在地，地理環境優越。目前占地7200平方米，生均29㎡，建筑面積1320平方米，生均5.41㎡，現有教學班8個，在校學生244人，每班平均30人，無超大班額現象。學校現有教職工21人，本科學歷10人，大專學歷10人，中師1人，專任教師學歷合格率100%。

2011年8月我校正式啟用了綜合樓，學校自籌資金60000余元硬化了籃球場和學校甬路，并購置教學投影一體機和電腦數臺，滿足了教學需求，現代教育技術教學水平也走在了我鎮的前列，教學成績也在全鎮名列前茅。

2013年我校被確定為薄弱項目改造學校，上級撥付各類教學器材3500余件，約14萬元，全部充實到了學校六室建設，即：音樂教室、美術教室、體育器材室、儀器室、科學實驗室、多功能教室等，保證了學校各學科能夠正常開展活動。

經過全體師生的共同努力我校先后榮獲“許昌市創建工作優秀教研組”、“許昌市辦學管理規范學校”、長葛市“創建工作成績顯著學校”、“ 現代遠程教育應用示范學校”、“ 長葛市教育宣傳先進單位”、“ 創建人民滿意辦學管理規范學校”等榮譽稱號。

二、學校管理

學校的管理要創一流，必須從經驗管理轉變為科學管理，而科學管理最根本的就是變“人治”為“法治”。

我校根據國家的政策、法律、法規，結合學校的具體情況，建立和健全各項常規管理制度。如在教育教學管理上制定《坡中小學教學常規管理辦法》、《績效工資評估方案》、《教師考勤制度》等在依“法”管理的同時，實行民主管理。在各項制度出臺和重大決策之前，先充分醞釀，廣泛征求意見，然后由校務會充分討論，民主決策，形成征求意見稿，最后由教代會討論、修改、通過。這樣，保證了各項制度及決策出臺后趨于科學，便于操作。同時，我校注重人文管理，營造

能夠激發和強化每個教職員工的積極性和創造性的文化氛圍，使大家在團結、和諧、溫暖、愉快的人際關系中努力工作，實現自身的價值。大大地激發了教職員工的積極性和創造性。

三、教育教學工作

1、德育工作

（1）建立健全完善的德育領導機構和德育隊伍。根據學校實際，建立和完善了德育領導機構和德育隊伍，完善了學校、家庭、社會三結合的德育網絡，形成了有組織、有領導、有明確分工、有制度保障的德育管理體系。學校定期召開德育專題會議，定期對學生進行思想品德教育。

（2）德育工作管理目標化、具體化。每年根據學校情況制定詳細、切實可行的德育工作計劃，依據《德育工作規程》，認真貫徹《小學生日常行為規范》《小學生守則》，抓好學生的思想品德、行為習慣的教育。

A、愛國主義教育：嚴格升旗儀式，每周堅持升國旗，堅持國旗下講話制度，通過升旗儀式對學生進行愛國主義教育，集體主義教育。

B.安全教育：通過校會、班會、板報、廣播、觀看安全專題片等途徑，對學生進行安全教育和安全知識的宣傳，從學生進學校、上下樓、集體活動、放學等方面，制定了嚴格的安全制度和安全應急預案；學校同部門，部門同教師都簽定了安全工作責任書。截止目前為止，學校無一例重大安全事故發生。

C、養成教育：依據《小學生日常行為規范》《小學生守則》抓好學生的養成教育，學校要求各班級認真學習規范和守則，建立各年級落實規范檢查小組，每天對學生的日常行為進行檢查。在檢查的基礎上，每周評出優秀班級，進行表彰。具體的評比，增強了學生的集體榮譽感，學生遵守規范率明顯提高。

D、體衛、藝術教育。學校重視體育、藝術教育工作，適時召開專題會議，安排好各類體育、藝術訓練，成立了各學科及課外活動興趣小組。通過活動，學生不僅受到了教育，而且在活動中自身特長得到了發展。

2、教學工作

A、建立健全制度，實現教學管理規范化。教學管理走上規范化，首先要建立健全工作制度。為了規范教師工作行為，樹立良好的教師形象，形成積極的教學氛圍，提高教師的工作效率。近年來，我們先后制定了《坡中小學教師行為規范》、《坡中小學教學常規管理辦法》、《校本教研工作制度》、《政治業務學習制度》、《集體備課制度》和《業務檢查制度》《課例研究制度》《坡中小學作業批改細則及要求》等一系列關于教學管理和教育科研工作規定.落實是關鍵在的教學中堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。每月對教師的教案、學習筆記、作業批改、單元把關、練習冊批改、讀書筆記、培優補差等方面檢查。檢查的每一項都有重點（教案重點查教師的教學反思、作業查學生作業封面，作業次數，錯題糾正，練習冊查教師批改 錯題糾正 單元把關查教師二次批改）等，檢查小組由校領導班子、教研組長、教師代表、學生代表組成。分塊檢查、真正體現公證、公平原則，將每次檢查分等級納入教師常規教學量化積分中作為年終評先評優的依據。每次將檢查情況給予反饋。對突出問題及時通報，便于當即糾正，杜絕后患。

正是由于教師們的共同努力，多年以來我校學生在全鄉學科抽測和統測中成績均在前三名，其中2011年11月全市四年級英語抽測中成績全市第二名；2012年4月在全市四年級科學抽測中成績全市第一名，2011、2012、2013年連續被中心校授予“教學教學先進單位”的光榮稱號。

B、嚴格落實課程計劃，開齊開足各門課程。學校年初按課程計劃設置各年級課程，課時不增不減，無論是國家課程還是地方課程嚴格落實，同時注重校本課程開發。教導處不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，規定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。要求教師按教學進度計劃上好每節課。

C、嚴格學籍管理，杜絕輟學現象發生。學校有嚴格的學籍管理制度，對于有厭學傾向的學生配合班主任加強教育，及時家訪了解情況，共同做好學生的教育工作。幾年來，學校沒有出現一名學生輟學。

D、注重減輕學生過重的課業負擔，保證學生健康成長。嚴格控制學生作業量，按規定給學生留家庭作業，不給學生留重復性作業和體罰性作業，不舉辦各種提高班，不購買任何輔導材料。

E、認真開展教科研工作。學校制定了校本教研制度，每學期開學學校制定校本教研工作計劃，每個教研組也制訂本組的教研活動計劃。各教研組按計劃分別進行教研，每次教研做到有中心，有發言人、有專題、有記錄。學校主要領導分別參與各課的校本教研活動，指導和了解校本教研。活動的內容以集體備課、問題研究、專題討論為主。校本教研確實為交流教學經驗、解決教學問題、提高課堂教學質量起到推進作用。

四、辦學特色

1、營造教研氛圍，創建教科研特色學校。

這幾年課堂一直在探討“課堂教學實效性問題”。如何最大限度的實現課堂40分鐘有效，是課堂教學一個重要且永恒的話題。為了提高課堂效率我校近幾年采取“走出去”學回來”的方法，學習名校辦學理念，先進的教學模式。2009年，我校分兩批組織到永威學校學習參觀，教師們參觀回來后感觸頗深，從那時起，我校結合實際嘗試永威學校的“先學后教 當堂訓練”模式。2011年7月我校派一名教師到山東參加國培培訓和教研活動；2012年7月又安排1位教師到上海參加教研交流會；近3年我校每學期都會派5名以上教師聽課學習，每次觀摩、學習歸來，學校都要組織參訓老師講座或上匯報課，再把自己的收獲轉變成文字，向全校老師匯報、傳達，實現“一人參訓，集體受益”。

為了尋找適合我校學情的課堂模式，我校組織了一系列活動。組織教師觀看名師光碟，通過課前集體備課，試教，討論，定案再教，教研組集體研討等程序，一節課在所有老師的參與下進行充分預設，形成定案。課堂中呈現的教學流程為:學習目標—自主學習-小組內合作討論互幫互助解決簡單問題，有困難的在老師指導下完成。所有問題解決后、課堂檢測，為了調動學生積極性，給學生一個展示自己的舞臺，引入競爭機制，開展小組內、組與組等各方面積分，（數學學

科最為顯著）目的是盡量使多數學生把本節課所學的知識融會貫通。

為了使教研之花在我校開的爭奇斗艷，自2010年以來我校連續四年八期舉行了高效課堂賽課活動。每次賽課活動教導處確定一個主題，教研組確定學科研究的主題。這學期語文組《如何有效引導學生自主批注》，數學組《有效組織小組合作》，主題確定后組織理論學習——探討交流——上課——評課（當天的課當天評）——課后反思 把高效賽課落實到位，每次賽課活動中存在共性的問題是我們今后課例研究探討的話題。賽課活動效果一次比一次顯著。有效的教研活動激發了所有老年教師“老驥伏櫪”、老當益壯“的奮斗精神，更培養了一批優秀的年輕教師。

經過3年的努力，我校許昌骨干教師2名，長葛市骨干教師4名，許昌優質課二等獎2名，長葛優質課一等獎2名，鎮優質課一等獎4名，教學工作先進個人6名等。課例研究2各獲長葛市一等獎。

2、辦書香校園，創特色學校

小學是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，在小學向學生傳授國學，踐行國學經典，就是讓學生從小用傳統文化做生命的底蘊，規范自己的行為。我校2012年10月底，全校范圍內深入開展了“經典誦讀 每周一背”活動。“經典誦讀 每周一背 ”實行“三規定、兩把關”

三規定是指：定誦讀內容、定時間、定廣播；兩把關：語文教師每周進行把關、教導處利用周會把關，學校每周評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

“經典誦讀 每周一背”活動開展以來，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

總之，我校在上級政府、教育部門的領導下，各方面都取得了一定的成績，但根據上級要求對照，還存在一些問題，我們將以此為契機，抓整改，促提高、求發展，迎難而上，開拓創新，力爭使我校再上一個新臺階。

素質教育督導評估

匯報材料

坡胡鎮坡中小學

2014年10月