第一篇：水口中學素質教育督導匯報材料

水口鎮初級中學素質教育督導評估 匯 報 材 料 二0一四年四月

面向全體學生，培養創新型人才

積極探索創新教育模式，全面提升學校辦學水平

——水口鎮初級中學素質教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

首先，我代表水口中學的全體師生歡迎各位領導蒞臨我校，對我校素質教育工作進行檢查和指導。

近年來，我校在上級部門的領導下，全面落實貫徹黨的十八大精神。堅持以人為本，依法治校、科研興校、質量強校的管理理念，深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育水平；深入推進課改，提高課堂教學效益，促進學生全面發展；積極爭取上級部門支持，全面改善學校辦學條件，努力實現學校“為師生生命成長奠基”的辦學目標。現將我校各方面的情況匯報如下。

一、學校基本情況

我校創建于1939年，距樂山城區12公里，因所在地水口鎮位于青衣江、大渡河、臨江河、峨嵋河一江三河出口交匯地而得名，是遠近聞名的“水鄉”。

學校占地21余畝，建筑面積7000多平方米，學校現有教職工50人，教學班10個，學生416人，其中寄宿制學生近217人。長期以來，學校備受各級領導的關心和支持，1987年5月，國家教委副主任劉冰到校考察。1992年3月聯合國教科文衛官員一行20多人來校考察。1995年10月全國農村初中改革現場會在我校召開，國家教委基教司司長、中國教育學會秘書長陳德珍欣然提詞：“實施素質教育，培育一代新人”。1997年1月，副省長徐世群率省政府慰問團到校進行春節慰問。1997年5月，省教委王可植主任到校考察。市、區兩級領導更是多次到校關心學校發展。學校先后獲得“省文明單位”、“省文明服務示范窗口”、“省最佳文明單位”、“省模范職工之家”、“省貫徹體育工作條例先進學校”、“樂山市體育傳統項目學校”“樂山市實驗教學示范校”等各級榮譽稱號170余項。

二、辦學理念及實施素質教育整體思路

我校根據學校校名和地理位置特點，確立了以“若水”為主題的校園文化。秉承“為師生生命成長奠基”的辦學理念，抓住新機遇，迎接新挑戰，開拓創新、銳意進取，積極推進素質教育課堂教學改革，扎實有效地實施“科研興校 質量立校”發展戰略，千方百計提升辦學品位，竭盡全力提高育人質量，努力實現“辦優質鄉村教育，創嘉州特色名校”的辦學目標。

為此，學校制定了“發展才是硬道理，質量才有發言權，落實才是真本事，人文才有好環境，團結才出戰斗力，真干才能出成績” 總體工作思路，謹遵 “辦人民滿意的學校”最高宗旨，牢記“從善如流納百川”校訓，大力營造“包容大氣，智慧靈動”的校風，“循循善誘，誨人不倦”的教風，“靜如秋水思，動似激流言”的學風。著力彰顯“讓每一個生命像水一般靈動”的主題口號，確立了“水動而活，做健康的人；水靜而明，做善思的人；千回百轉，做堅韌的人；百川歸流，做包容的人；浸潤萬物，做奉獻的人；水韻悠長，做詩意的人”的育人理念。

學校積極引領教師切實轉變教育觀念，樹立全面育人的質量觀，在實際工作中，學校堅持“以人為本，依法治校、科研興校、質量強校”的辦學理念，以尊重、關愛、平等對待每一位學生作為開展工作的靈魂，以培養學生良好的行為習慣和健康向上的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀為工作抓手，提出了“教學生三年，要為他們的人生想三十年，為國家和民族的未來想三百年”的工作口號，教會學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會成長，努力為學生的終身發展打下堅實的基礎。現在，學校已形成“實干當頭、務實高效、敢于擔當、全面創新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質量，努力把水口中學打造成在樂山范圍內有較強知名度的市級寄宿制示范校

二、實施素質教育整體規劃與工作舉措

學校全面貫徹國家素質教育教育方針，按照科學發展觀要求全面實施素質教育，遵循教育規律和學生的成長規律，以辦人民滿意學校為宗旨，推行“為師生生命成長奠基”的辦學理念，為學生全面發展創設良好的環境條件。

1.發展規劃

學校根據實際和素質教育發展的需要，確立了《水口中學2012-2015年發展規劃》，2

進一步明確辦學目標和發展規劃，規劃涵蓋全面，重點突出，能引領學校素質教育有條不紊推進和落實。

學校三年發展總體目標是：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，執行國家教育法律法規，全面推進素質教育。以“發展、改革、創新、質量”為指導思想；圍繞“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作思路，全面提升兩支隊伍素質，積極改善學校的辦學條件，努力提高我校教育教學質量，讓學校成為一所學生喜歡、家長放心，社會滿意、領導信任的嘉州名校。

依據長期發展規劃，學校各部門制定了詳實的年度工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。各教研組根據學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

2.制度建設

學校對素質教育督導評估工作高度重視，清楚地認識到素質教育督導評估的目的是為了更好地促進學校依法規范辦學，是為了深入落實素質教育、全面提高學校的辦學水平和育人質量。為此，學校成立了以學校中層管理人員為成員的領導小組，制定了《水口中學素質教育督導評估實施方案》，小組成員根據《素質教育督導評估細則》中的各項評估指標，結合各自分工和管理目標進行分解落實。通過自評，學校既看到了已取得的成績，找到了工作上的差距，又看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協力，爭創嘉州名校的信心和決心。

學校積極組織開展學校管理的規范化建設，制定和完善了《水口中學教師工作制度手冊》。每期均召開教代會，討論學校制度修改和完善，公布和審計學校經費運轉情況，各類重大事情的決策，在校園網和學校QQ工作群上及時通報各類信息和管理事項，使規章的制定過程成為統一思想、明晰職責、提升科學管理理念的過程。進一步抓好班子，帶好隊伍，確保每位教師保持高昂的工作激情，勇于創新，敢于擔當。

3.規范辦學行為

學校實行校長負責制，重大事項經校委會研究、教代會民主表決通過；學校建立了 3

以校長為核心的集體領導班子，領導班子圍繞學校中心工作，定期召開會議，適時更新管理理念，努力打造一支懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂范的領導隊伍；領導隊伍做到分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開。

4.創新德育管理工作

學校德育工作是直接關系到培養什么樣的人和建設什么樣的學校問題，是學校工作的重中之重，良好的行為習慣也是學生獲得優秀成績的前提條件。學校積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創新和完善以“活動”為載體的德育培養模式，全面提高我校德育教育質量。

一是積極開展住校生活動。比如校園之星、包餃子比賽、寢室內務大比拼、愛國主義講座、篝火晚會、慶元旦文娛活動等，豐富了學生校園活動，提升了學生綜合素質，陶冶了學生情操。二是加強學生的養成教育和良好的行為習慣培養，深入落實了中學生日常行為規范，以“守秩序、講衛生、知禮儀、重誠信、愛科學、獻愛心”為主題，對學生開展了基礎道德和日常行為規范教育重視禮儀常規教育活動。三是成立興趣小組。根據我校設備、設施健全，師資力量強，學生住校時間充裕的優勢，成立理、化、生、音、體、美、舞蹈、閱讀、計算機等興趣小組，豐富住校生生活，培養他們動手能力和探索科學興趣，積極與師院物電系聯手，培養學生科技創新能力，促進學生全面發展。四是組織社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，進行野炊活動，到成都歡樂谷等，參加全市迎新春萬人長跑活動等。讓學生走出校園，既豐富了學生的校園生活，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

5.夯實教學常規管理

學校建立和健全了各項教學管理制度，堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現教學常態化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業務督查管理力度，落實做細集體備課、推門聽課、聽常態課、集體教研等常規工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規工作的落實。

學校積極學習和實踐課程教學改革。邀請樂山電大師訓處許澤能主任對全校教師 4

進行了“由被動發展到主動發展”的主題演講，組織部分教師到峨山中學進行了新課改“自主合作課堂教學模式”的學習。學校擬定了課改實施方案，為每個教室增添了小黑板，引導和組織全體教師更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效益，把課堂真正還給學生，將時間留給學生，創造積極的學習氛圍，激發學生學習興趣，確保每一名學生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

三、辦學成效

近年來，在上級教育主管部門的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質顯著增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的廣泛認可，在一定范圍內起到良好的示范、輻射和帶動作用。主要體現在如下幾個方面：

1．形成一個品牌

隨著素質教育工作的不斷推進，我校的寄宿制管理已經成為學校的標志與品牌。周邊鄉鎮、區縣的學生慕名而來，通過嚴格的住校管理，學習成績、行為習慣、生活能力都有很大提升。學校通過定期對社會、學校、家庭等多方面渠道的了解，我校學生畢業后，進入高一級學校或就業，都能很好地遵紀守法、傳承學校文明禮儀，在學習上刻苦認真、勤學好問、具有較強的團結協作精神，得到社會和學生家長普遍贊揚。

2．實現兩個提升

一是社會形象的提升。素質教育工作的扎實有效地推進，塑造出良好的學校形象，家長和社會的好評如潮，上級領導和社會各界的肯定，更堅定了我校打造“辦優質鄉村教育，創嘉州特色名校”的決心。

二是整體辦學水平和育人質量的不斷的提升。由于學校辦學水平進步顯著，學校于2012、1013年均獲得區級教學質量,2013年中考中，我校在全市43所聯系學校中名列13名，名列市中區第二名，學校名次由上一年的31名一躍名列13名，上升了18個名次，是全市上升幅度最大的學校，并作了“嚴格要求夯基礎 努力拼搏促提升”交流發言，獲得了市級教學質量提高獎。2012年下期學校成功創建樂山市第一所中學實驗教學示范校。學校的教育教學工作受到上級部門、社會、家長和學生的認可和好評。

3．促進三個變化

一是育人環境的變化。在各級領導的關心和大力支持下，學校由80年代的小青瓦房，到現在擁有一幢建筑面積為1900余平方米教學樓，一幢1800余平方米的電教樓，一幢1700余平方米的學生公寓。學校每間教室均配備電視機、校園廣播，部分教室配備電子白板。2013年，樂山三江農商銀行捐贈100萬元，政府配套70萬元，重建了學校校門和文化廣場，改造了學校運動場，投入15萬元，為全校教師配備了電腦，改善了教師辦公條件，投入9萬元資金，500套桌凳，將學生桌凳進行了全面更換。投入近32萬資金購置教學儀器和設備，全面改善了辦學條件。

二是精神面貌的變化。廣大教師工作學習熱情高漲，創造力得到充分激發和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂有了靈動的色彩。先進的理念構筑成學校的精神文化，科學的態度構筑的學校的制度文化，豐富的內涵構筑的學校的物質文化，正使學校呈現出一派生機。

三是行為方式的變化。素質教育工作的推進，深刻地影響著師生行為方式的變化，近年來，在各級各類的課堂教學和專業技能比賽中，教師論文、教學競賽、自制教具等有58人次獲國家、其中羅曉梅老師獲全市物理教師實驗操作技能競賽一等獎，并代表樂山市參加省上評選獲三等獎，王志華老師代表市中區在全市語文教學技能大比拼中獲得第一名。學校組織學生參加全區第六屆學生運動會，也獲得了全區團體總分第二名，其中籃球、乒乓球、羽毛球、棋類均為第二名，并獲得籃球和田徑道德風尚獎的優異成績。素質教育工作的推進，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，從被動接受學習走向自主、合作、探究學習，學生的思想素質、文明素質明顯提高，學生個性特長得到較好地發展，綜合素質得到明顯提高。

四、反思與展望

三年來，我校的素質教育工作取得了長足進步，產生了良好的社會效應。但我們深知，學校的發展面臨諸多的挑戰，素質教育的新形勢，賦予我們新課題，新內涵，新要求，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

一是進一步加大課堂教學改革力度。隨著新課改的深入，考試方向的變化，生源質量的變化，我們老師不光要埋頭苦干，更要抬頭看路。只有不斷接受新的教育理念，改 6

變教學方法，才能適應形式的變化，學生的變化，才會取得較好的效果。學校行政要深入課堂，將課堂效益的提高作為學校發展的主戰場。

二是進一步強化學校寄宿制管理工作。針對現在的新形勢，進一步規范和落實各項管理措施，嚴格學生常規管理，排除各種安全隱患，確保學生休息好、學習好，養成良好的行為習慣。同時，加強寄宿制管理資料的收集和整理，全面布置和落實寢室文化建設，將辦好寄宿制作為學校發展的根本動力。

三是進一步完善我校“若水”校園文化建設。以水韻悠長，做詩意的人的主題，營造文化廣場詩情畫意的育人氛圍；以水靜而明，做善思的人為主題，營造教學樓學習氛圍；以水浸潤萬物，做奉獻的人為主題，營造教師辦公室無私奉獻的工作氛圍；以水動而活，做健康的人為主題，營造操場學生運動氛圍；以水流千回百轉，做堅韌的人為主題營造實驗樓持之以恒的研究氛圍；以百川歸流，做包容的人為主題，營造宿舍樓互助友愛的生活氛圍。

各位領導，我們有理由相信：在上級部門的領導下，在全校師生的共同努力下，通過全體師生的辛勤努力下，我們有理由相信，水口中學的明天會更好！

樂山市市中區水口鎮初級中學

2014年3月28日

第二篇：水口中學素質教育督導自評報告

水口鎮初級中學素質教育督導評估 自 評 報 告 二0一四年四月

一、學校基本情況

我校創建于1939年，距樂山城12公里，因所在地水口鎮位于青衣江、大渡河、臨江河、峨嵋河一江三河出口交匯地而得名，是遠近聞名的“水鄉”。

學校占地21余畝，建筑面積7000多平方米，學校現有教職工50人，教學班10個，學生416人，其中寄宿制學生近217人。長期以來，學校備受各級領導的關心和支持，1987年5月，國家教委副主任劉冰到校考察。1992年3月聯合國教科文衛官員一行20多人來校考察。1995年10月全國農村初中改革現場會在我校召開，國家教委基教司司長、中國教育學會秘書長陳德珍欣然提詞：“實施素質教育，培育一代新人”。1997年1月，副省長徐世群率省政府慰問團到校進行春節慰問。1997年5月，省教委王可植主任到校考察。市、區兩級領導更是多次到校關心學校發展。學校先后獲得“省文明單位”、“省文明服務示范窗口”、“省最佳文明單位”、“省模范職工之家”、“省貫徹體育工作條例先進學校”、“樂山市體育傳統項目學校”“樂山市實驗教學示范校”等各級榮譽稱號170余項。

正是在各級領導的關心和大力支持下，學校由80年代的小青瓦房，到現在擁有一幢建筑面積為1900余平方米教學樓，一幢1800余平方米的電教樓，一幢1700余平方米的學生公寓。學校每間教室均配備電視機、校園廣播，部分教室配備電子白板。特別是近兩年，上級部門再次投入85萬元，重建了學校校門和文化廣場，投入79萬元，將學校操場硬化并鋪設了塑膠，投入近34萬資金購置教學儀器和設備，全面改善了辦學條件。

在校園文化建設方面，學校以“為師生生命成長奠基”為辦學宗旨，以“辦優質鄉村教育，創嘉州特色名校”為辦學目標。根據學校校名和地理位置特點，確立了以“若水”為主題的校園文化。提煉出了“從善如流納百川”的校訓，“包容大氣，智慧靈動”的校風，“循循善誘，誨人不倦”的教風，“靜如秋水思，動似激流言”的學風。提出了“讓每一個生命像水一般靈動”的主題口號，歸納出了“水動而活，做健康的人；水靜而明，做善思的人；千回百轉，做堅韌的人；百川歸流，做包容的人；浸潤萬物，做奉獻的人；水韻悠長，做詩意的人”等各分類口號。

二、自評過程

1、加強學習，使全體教師充分認識到實施素質教育的重要意義。學校組織全體教職工認真學習《實施方案》和《指標體系》，明確“實施素質教育”工程全體性、強制性、綜合性、發展性四個方面的特征，充分認識實施“實施素質教育”督導是提高辦學

成效，促進學生、教師、學校健康發展的需要，是診斷學校發展規劃運作中存在問題，尋找有效對策，改進完善規劃，保障規劃實施，提升發展速度的需要，是總結學校發展過程中有效經驗的需要，是向學校、家長、社會與有關部門發布成效信息、提高學校社會信譽度的需要。

2、學校成立“實施素質教育”督導自評組織，落實成員工作職責。（1）學校成立自評工作領導小組 組 長：錢文俊（校長）

副組長：李鳳春（副校長）呂宗義（副校長）成 員：王志華（教務處主任）宋平容（教務處副主任）

李紹平（教科室主任）羅曉梅（工會主席）

徐陸軍（正教處主任）張文輝（總務處主任）

魏笙寰（團總支書記）

呂嘉俊（會計）

金中平（出納）（2）工作成員職責：

組 長：負責素質教育督導自評全盤工作；

副組長：協助組長作好素質教育督導的各項具體工作的落實、檢查、自糾； 成 員：對所負責的指標體系進行完整、細致的自評，找出問題，提交領導小組討論解決，督促各教師具體落實整改。

（3）嚴格要求，強化落實

我校在開展自評活動過程中，始終堅持以“學校是發展的主體、督導是發展的保障”為宗旨，以激活學校發展內趨力、引領加速學校內涵發展為服務理念，實事求是、講求實效，杜絕弄虛作假、應付督導評估的做法，使自評工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。嚴格對照標準檢查落實，并堅持做到邊評邊改，達到自我調整、自我完善的目的，使此項工作形成常態、正態，不斷促進學校各項工作整體向前發展。

3、學校自評結果。

通過嚴密細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，我校自評得分：475分，自評結論是：優秀。

三、學校工作的特點、成績與做法

近年來，學校堅持以人為本，依法治校、科研興校、質量強校的辦學理念，以創建

教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風教風學風、全面全優的教學質量、規范高效的學校管理等方面都取得了令人滿意的成績。為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發展、自我完善，以更好地規范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將近年來學校實施素質教育的重點工作做以下匯報：

（一）推進教師隊伍建設，提升教師專業素養

1.以師德教育為重點，提升教師專業素養。近年來，學校組織教師深入學習和全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神,深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學校基本制度建設和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中。

2.加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養高素質人材成為教師的共識。學校堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業務學習，規范了業務學習制度，將內容做了相應的規定，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。

（二）落實課程方案，全面實施素質教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“以“為師生生命成長奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執行課程設置和課時安排，努力實現教育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

（三）加強德育工作，注重德育的實效性。

（一）認真落實德育工作，突出德育的首要地位

1．認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合住校生管理制度，根據每月的督查重點開展相應的活動。2．從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。學期初，把 活動。

（四）強化體衛藝，促進學生生動發展

1.認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，陽光體育堅持不懈。學校扎實開展“大課間”陽光體育運動，貫徹“健康 注課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高課堂教學效益，提高學生學習效益，全面提升教育教學質量。

近年來，在上級教育主管部門的關心指導下，在學校領導的正確帶領和全體教師的不懈努力下，我校實施素質教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足。今后我們將繼續努力，創造條件，因校制宜，不斷總結經驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質教育和實現教育現代化做出應有貢獻。

四、存在的問題和今后的打算

近年來來，學校工作在教育局的領導下，經全校師生努力，雖取得了一些成績，但同時還存在一些工作不到位的地方。主要有以下幾個方面。

1、教師的專業素質還不高，教學水平還有待進一步提高，學校的教研氛圍還有待加強。

2、學校辦學特色還不夠凸顯，寄宿制管理水平和知名度還需進一步提升。

3、學校校園文化建設還有待進一步深化、落實。

針對這三點，我們決心今后加大學習力度引導教師開展更深層次的教育理論學習，采取走出去，請進來等辦法提高教師素質。在教科研上制定相應的制度，在制度化，科學化保證的基礎上，提升全校教師教研能力。其次，我們要結合農村學校學生的實際，開展調查研究，找準形成學校特色的切入點，使學校辦出特色，提升學校知名度。再次，學校還應積極爭取項目及資金，進一步完善學校校園文化建設。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我校將進一步更新教育觀念，明確辦學方向，強化學校管理，突出辦學特色，增強辦學活力，適應時代的發展，改革的需要，努力實現“辦優質鄉村教育，創嘉州特色名校”的辦學目標。

樂山市市中區水口鎮初級中學

2014年3月28日

第三篇：素質教育督導匯報材料

讓素質教育之花開遍三立國際校園

-----迎接平頂山市素質教育督導評估匯報材料

三立國際學校

2014年3月

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尊敬的各位專家，各位領導：

大家上午好！

非常感謝各位專家、領導蒞臨三立國際學校檢查指導工作，請允許我代表三立國際學校向各位專家、領導表示熱烈的歡迎和崇高的敬意！三立國際學校創建于2012年，是煜翔投資有限公司斥資1.6億元興建的容初中、小學、幼兒園為一體的一所高標準規范化的民辦學校。學校位于平頂山郟縣縣城，山水秀美，鐘靈毓秀；這里既有古老的文化底蘊，又有現代城市的文明。

學校位于經二路南段，占地面積12萬平方米，建筑面積8.2萬平方米，綠化面積4萬平方米。花園式校園擁有圖書館、微機室、理化生實驗室，擁有體育館、塑膠跑道、多功能報告廳，擁有鋼琴室、舞蹈室、音樂專用教室、美術室、英語口語專用教室等一流的現代化教學設施。學校具有一支團結務實，拼搏進取的優秀管理團隊，有一批教育理念先進、業務水平高、教學效果突出的骨干教師隊伍，現有教職工405人，專任教師298人，其中外籍教師5人，生活教師57人。學校現有72個教學班，在校學生3928人。

學校的辦學宗旨是“立德、立功、立言”，因此為學校命名為“三立”，其內涵是：“立德”——培養學生首先確立高尚的道德情操，這與國家的教育方針德智體全面發展的德育為首完全契合；“立功”——培養學生從小立志為祖國、為人民建功立業，與學校的校訓“志存高遠”的訓導意義相同；“立言”——培養學生從小努力學習，以企未來著書立說為人類留下不朽的思想言論。堅持“起步，就與國際同步”的辦學思想，在這個方針指導下，我們確立了“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念和“志存高遠，和而不同”的校訓。全面實施素質教育，使我們這里的孩子足不出縣就可以享受到在省、市級大中城市才有的教育資源。

學校的發展著眼于創辦“人民滿意的教育”為最高目標。在上級主管部門的關心支持下，學校創辦以來，已經榮獲“河南省民辦教育系統先進集體”、“河南省民辦教育211工程實驗學校”、“平頂山市新教育實驗學校”、“郟縣消防安全工作先進單位”、“郟縣2013安全生產工作先進單位”等榮譽稱號。學校現已發展成為一所育人質量高、社會信譽好、辦學特色鮮明的現代化寄宿式民辦學校。

一、辦學理念及實施素質教育整體思路

中共中央國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出，“全黨、全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中華民族偉大復興的大局出發，深化教育改革，全面推進素質教育。”學校堅持科學發展觀，以素質教育文件精神為指導，全面貫徹素質教育的要求，秉承“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念，以全面提高育人質量為工作核心，抓住機遇，迎接挑戰，踏實工作、與時俱進、開拓創新、銳意進取，努力探索、踐行素質教育發展的新思路、推進素質教育課堂教學改革，扎實有效地實施“科研興校 質量立校，特色強校”發展戰略，千方百計提升辦學品位，竭盡全力提高育人質量。

為此，學校制定了“發展才是硬道理，質量才有發言權，落實才是真本事，人文才有好環境，團結才出戰斗力，真干才能出成績” 的總體工作指導思想，謹遵 “辦人民滿意的學校”為最高宗旨，牢記“志存高遠，和而不同”的校訓，大力營造“勤學、善思、互助、進取”的優良學風，積極倡導“嚴謹、扎實、善誘、求新”的教學風氣，弘揚“團結、拼搏、文明、向上”的校風，著力彰顯“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念，學校確立了“德育為先，能力為重，面向全體，全面發展”的育人理念，遵循教育規律和學生成長規律，辦學方向正確，辦學思路清晰，全面實施素質教育，最大限度地為不同能力的學生創造良好的發展平臺。

學校積極引領教師切實轉變教育觀念，樹立全面育人的質量觀，在實際工作中，學校堅持“科研興校，質量立校、特色強校”的工作理念，以尊重、關愛、平等對待每一位學生作為開展工作的靈魂，以培養學生良好的行為習慣和健康向上的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀為工作抓手，教會學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會成長，努力為學生的終身發展打下堅實的基礎。現在，學校已形成“實干當頭、務實高效、敢于擔當、全面創新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質量，努力把我們三立國際學校打造成為中州知名學校。

二、實施素質教育整體規劃與工作舉措

學校全面貫徹國家素質教育方針，認真地執行教育法律法規，按照科學發展觀要求全面實施素質教育，遵循教育規律和學生的成長規律，以辦人民滿意學校為宗旨，推行“構建快樂教育，成就幸福人生”的管理理念，為學生全面發展創設良好的環境條件。

1.發展規劃

學校根據實際和素質教育發展的需要，確立了《三立國際學校2012—2017年長期發展規劃》，進一步明確辦學目標和發展規劃，規劃涵蓋全面，重點突出，能引領學校素質教育有條不紊推進和落實。

學校五年發展總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，主動適應21世紀社會經濟發展的需要，不斷強化優勢，突出特色，全面提高，持續發展，繼續深化以提高辦學質量的各項改革，通過5年的奮斗，把三立國際學校建成一所內部管理先進、辦學實力雄厚、現代化水平高、教學水平位居郟縣一流、平頂山市前列、具有鮮明辦學特色的河南省省級規范化學校。

實現學校發展的總體目標，我們的設想分兩步走： 第一步：（2012--2015）

這一階段，優化結構，夯實基礎，加大教育改革、資金投入力度和師資隊伍建設力度，加快學校硬件建設和軟件發展的步伐，全面提升學校的辦學品位，到2015年，把我校建設成一所育人質量高、社會信譽好、辦學特色鮮明的市級規范化寄宿制學校。

第二步：（2016--2017）

強化優勢，突出特色，全面提高，持續發展，繼續深化以提高辦學質量為中心的各項改革，造就新一批教學教研骨干和學科帶頭人、名師，形成具有區域影響力的辦學模式，全面啟動爭創“中州名校”工程。

學校依據長期發展規劃，責成主要科室制定了詳實的工作計劃及工作配檔表，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。為全面貫徹素質教育方針和育人要求，著眼于師生的發展要求，學校教務處制定了符合校情、學情的《三立國際學校2013—2014學教學工作計劃》，提交學校審核通過；另外，各教研組長根據學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

2.制度建設

學校對素質教育督導評估自查自評工作高度重視，清楚地認識到素質教育督導評估的目的是為了更好地促進學校依法規范辦學，是為了深入落實素質教育、全面提高學校的辦學水平和育人質量。為此，學校成立了以科室主要負責人為成員的自

評工作領導小組，制定了《三立國際學校素質教育督導評估實施方案》，小組成員根據《平頂山市2013年中小學校素質教育督導評估指標體系》中的各項評估指標，結合各自分工和管理目標進行分解落實，另外，自評工作還征求了家長委員會委員及部分學生代表、學生家長的意見，對測評結果進行信息采集、分析歸納，對存在的問題制定整改措施予以定期解決。通過自評，學校既看到了已取得的成績，找到了工作上的差距，又看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協力、鼓足干勁、力爭上游、爭創齊魯名校的信心和決心。

學校現已建立起符合素質教育要求的，以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，機構設置合理，職責明確，政令暢通，工作效率高。建立和健全了各項教學管理制度，學校管理制度運行良好，管理工作到位。學校堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現教學常態化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業務督查管理力度，落實做細集體備課、“三同課”、推門聽課、聽常態課、集體教研等常規工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規工作的落實。

在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的素質教育自評工作制度，并以此作為加強學校管理、實施素質教育、促進學校健康發展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。

學校積極組織開展學校管理的規范化建設，公布待定的規章條例，征詢意見，不斷完善，集中全體教職員工的智慧，使規章的制定過程成為統一思想、明晰職責、提升科學管理理念的過程。進一步抓好班子，帶好隊伍、倡樹三立新風，使三立學校的每位教師保持高昂的工作激情、永懷敬畏之心和感恩之心，勇于創新，敢于擔當。

學校積極改進教育教學評價，建立科學多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，建立了一套科學有效的教育質量評價機制，把學生綜合素質發展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。

建立促進學生全面發展的評價體系，全面推行日常考試無分數評價，實行以學 4

業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和升學的主要依據，學校為學生建立綜合、動態的成長檔案，評價學生以過程性、形成性材料為主，重點開展以“成長檔案”、“素質評價手冊”評價方式，并成立各種綜合素質評價小組，學生測評結果對外進行公示。學校按照上級有關規定組織期中、期末考試，不組織不符合規定的統考、統練，不按考試成績排名次，不以任何形式向外公布學生成績。

3.規范辦學行為

學校堅持依法治校，實行校務公開；堅持教職工代表大會制度，民主管理學校；大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利。

我們圍繞學校發展既定的工作目標，結合新時期學校教育發展工作實際，進一步制定和完善了《三立國際學校學校章程》，將“學校辦學宗旨和辦學目標”以章程的形式確定下來，以推進學校的科學發展；以章程的形式規定學校、教師、學生的權利和義務，推進以法治校建設。

學校實行校長負責制，重大事項經董事會研究；學校建立了以黨支部書記為核心的集體領導班子，領導班子圍繞學校中心工作，定期召開會議，適時更新管理理念，強力打造一支懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂范的領導隊伍；領導隊伍做到分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開。

4.創新德育管理工作

“教會學生做人”是學校德育工作的出發點和落腳點，學校德育工作注重以活動為主體，以人文精神培養為重點，注重學生情感體驗感悟。學校本著“尊重人，開發人，發展人，創造人，完善人”的教育管理思想，緊緊依靠“團隊建設，制度規范，激勵鞭策，活動跟進，環境熏陶”，營造學生快樂健康成長的“精神家園”。一是“學生管理重心下移，構建以年級主任為核心的學生管理團隊”，培養學生自 5

主管理、自我服務、自主完善良好的學習和生活習慣。二是學生管理分工明確。學校以“人本主義”教育思想為指導，根據青少年的身心發展特點，在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了“五星級學生”評價管理體系。

還利用傳統節日、紀念日舉行主題教育。如在清明節舉辦清明頌、祭掃烈士墓，端午節、中秋節、教師節、國慶節等組織學生征文、演講比賽，國慶節、元旦組織校園文藝演出等等。重視禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。還在全校開展了“文明班級、爭做文明學生”的教育活動，從學生的學習和生活的細節做起，重點抓好養成良好的行為習慣的養成，小學部開展了“二十八天，我們一起見證”活動。舉辦大型藝術體操活動。我們利用《三立學報》、三立之聲廣播站、藝術節、文藝匯演，陽光大課間等形式，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。定期進行校園書法、繪畫、工藝小制作展覽活動，培養了學生的創新意識、科學精神和動手操作能力。組織社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到廣天鄉知青園德育基地舉行團隊活動，到茨芭鄉北姚村小學救助貧困小學生，到烈士陵園憑吊先烈，到文廟，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

學校、家庭和社會三位一體的德育工作機制的創建，為全面推進素質教育創造良好的社會環境，學校進一步完善了家長委員會工作機制，拓寬了家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動。學校堅定不移地以家委會建設為學校德育工作有力抓手，以家長會為德育工作紐帶，秉承“構建快樂教育，成就享福人生”的辦學理念，通過多形式、多渠道與家長溝通，開辦家長學校，提高溝通藝術，與家長達成教育共識，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，積極探索農村中學推進素質教育的新思路，共同營造家校聯誼合力育人良好工作氛圍。

5.夯實教學常規管理

學校根據素質教育的精神，建立健全了符合素質教育要求的教學常規管理制度，教學管理精細到位；建立科學合理的教學質量監控體系，教師集體備課務實，6

課堂教學高效，語言文字規范，現代化教學手段運用恰當，教學反思成為常態、注重實效；建立科學合理的教學質量監控體系，堅持了校長聽課、評課制度。

學校積極打造高效課堂，著力調動學生的積極性，提高學生課堂教學的參與度，實現三維目標的有機統一，重視課堂資源的整合和教學內容的拓展，重視課內和課外學習的銜接。正確處理好課上分組合作討論解疑、展示點評拓展提升、總結反芻當堂檢測三個基礎環節。落實小組操作規程為學生合作能力的提高及因材施教、分層教學提供廣闊空間。

結合素質教育發展新形勢，學校要求教師引導學生學習方式向自主、合作、探究上進行轉變，扎實有效實施新課程改革，重視課堂教學工程的不斷優化，適時推行教學民主化，“抓兩頭，促中間”確保每一名待優生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

三、辦學成效

學校創建一年半以來，在上級教育主管部門及當地黨委政府的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質顯著增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的廣泛認可，在一定范圍內起到良好的示范、輻射和帶動作用。主要體現在如下幾個方面： 1．形成一個品牌

春風化雨，潤物無聲。隨著素質教育工作的不斷推進，“三立”已經成為學校的標志與品牌，它促進了學校的內涵發展、特色發展與和諧發展。學校通過定期對社會、學校、家庭等多方面渠道的了解，在學習上刻苦認真、勤學好問、具有較強的團結協作精神，得到社會和學生家長普遍贊揚。

2．實現兩個提升

一是社會形象的提升。素質教育工作的扎實有效地推進，塑造出良好的學校形象，家長和社會的好評如潮，上級領導和社會各界的肯定。新教育實驗活動的成功開展，大大提升了學校的辦學品位，小學部書香校園活動開展地紅紅火火，“晨 7

讀、午練、暮誦”已經成為我校一道亮麗的的風景線。第三周舉行的“好書推薦交易會”人頭攢動，熱鬧非凡，買賣十分活躍，又一次吸引縣教育電視臺前來采訪報道。

二是整體辦學水平和育人質量的不斷的提升。由于學校辦學水平進步顯著，學校于2012年9月被民進河南省委教育委員會、河南省民辦教育委員會授予“河南省民辦教育系統先進集體”；于2013年6月被民進河南省省委員會、河南省民辦教育研究會授予“河南省民辦教育211工程實驗學校”；2013年5月被新教育研究院確定為“新教育實驗學校”。3．促進三個變化

一是育人環境的變化。校園文化建設處處彰顯“構建快樂教育，成就幸福人生”育人理念。

二是精神面貌的變化。廣大教師工作學習熱情高漲，創造力得到充分激發和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。先進的理念構筑成學校的精神文化，科學的態度構筑的學校的制度文化，豐富的內涵構筑的學校的物質文化，正使學校凸顯出一種雅氣，呈現出一派生機。如原6年級（1）班學生馬弘光在2012年評為河南省美德少年之后，2013年又被評為全國優秀少先隊員。

三是行為方式的變化。素質教育工作的推進，深刻地影響著師生行為方式的變化，一年多來，在各級各類的課堂教學和專業技能比賽中，我校頻繁獲獎，在2013年 月縣教體局組織的初中調研考試中，我校初中部八、九年級分別以高出全縣人均成績59.47 分、81.13 分的優異成績名列全縣第一；在2014年“第二屆中國漢字聽寫”大會河南省平頂山賽區中學組比賽中我校代表隊又一次榮獲冠軍稱號，并將代表平頂山市參加河南省“第二屆中國漢字聽寫”大會。小學部“尋找最美孝心少年”活動，不僅涌現出了一大批孝心少年，而且在社會上引起了強烈的反響，受到了社會的一致好評。素質教育工作的推進，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，從被動接受學習走向自主、合作、探究學習，學生的思想素質、文明素質明 8

顯提高，學生個性特長得到較好地發展，綜合素質得到明顯提高。

四、反思與展望

一年多來，我校的素質教育工作取得了長足進步，產生了良好的社會效應。但我們深知，學校的發展面臨諸多的挑戰，素質教育的新形勢，賦予我們新課題，新內涵，新要求??，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。在此背景下，學校把“育人為本”放在中心位置，把“先成人，后成才”的思想貫穿到教書育人的全過程，滲透到學生學習生活的各個環節，以尊重、信任、平等的思想去對對待學生，以全面發展的眼光去分析和教育學生。

各位領導，各位專家，我們有理由相信：在上級主管部門的正確領導下，在鎮中心中學的指導下，通過全體師生的辛勤努力下，三立國際學校素質教育工作一定會有一個大的跨越式發展。

第四篇：水口山中學辦學水平督導評估匯報材料

浮邱山鄉水口山中學辦學水平督導評估匯報材料

一、學校基本情況

浮邱山鄉水口山中學創建于1964年，座落在浮邱山下。學校總占地面積24738平方米，生均約82平方米，校舍建筑面積7991平方米生均23.4平方米；校園內有250米環形跑道，教學功能用房10間，配備教師集體備課室4個，微機教室1個，電腦53臺，理化生實驗室3個，教室班班通8間，基本上實現了教學的信息化，現代化。學校現有在職教師42人，其中高級教師2人，學歷合格率100%；本期教學班級8個，學生300人。近年來，學校在各級政府和教育主管部門的領導下，行政人員和教師群策群力，全面推進素質教育，教育發展邁出了可喜步伐，先后榮獲桃江縣“先進基層黨組織”、“教育教學先進單位”、“督導評估先進單位”、“德育工作先進單位”等榮譽稱號，有多名教師分別被授予縣“優秀班主任”、縣“優秀教師”、市“優秀教師”等稱號。是一所辦學條件較好、領導班子團結務實、教師隊伍勤奮進取、素質教育有聲有色的農村寄宿制公辦初級中學。

二、學校工作的具體措施

（一）全面落實素質教育，明確辦學思路，形成自己的特色 素質教育是中國教育發展的總體目標，是中國教育改革的方向。近年來，我們在這一總體目標的指引下，結合我校的實際情況，不斷探索和實踐，明確了辦學思路，逐步形成了有自己特色的教育教學模式。

我們的辦學思想是：以“三個面向”和十八大精神及習總書記一系列重要講話為指導，全面貫徹黨的教育方針，以學生為主體，遵循初中生特有的生理和心理發展規律，運用一切可以利用的教育教學方法，創造豐富生動、和諧有趣的形式，立足培養學生的社會交際能力、實踐運用能力、審美能力及提高他們的身體素質水平，為學生離開學校步入社會創造適應環境的應變能力，以使他們真正成為全面發展的高素質的未來勞動者。

根據這一辦學思路，我們不斷探索，大膽實踐，并借鑒先進學校成功的經驗，逐步形成了具有自己特色的教育教學模式。初步形成了操作性較強的一整套體系。

1、層層負責，級級包干。在管理上，從校長到主任、教研組長、班主任都有明確的崗位責任目標，真正形成“負責明確，目標明晰，效果明顯”的局面。

2、制度嚴密，規章嚴格。學校嚴格按照規章制度行事，排除工作關系的人為偏見因素；做到在規章制度面前教職工一律平等，逐步形成對事不對人的良好的處理工作關系的方式。

3、雙向選擇，優化組合。為了充分調動各授課教師的教育教學積極性，增強各班授課教師的團結協作意識，學校采取了由學校任命各班班主任，再由各班主任和授課教師雙向自主選擇，這樣就初步形成了一套重自主、重效率的教學資源合理配置的模式。

（二）建立健全科學化、系統化的管理模式

1、創立科學的管理機制。

從20012年3月始，學校針對以往管理體制中出現的問題，加大了改革力度，真正建構了一套切實可行、操作科學的管理體制：校長全盤負責，黨支部協助和監督，教代會民主參議，下設教導處、總務處、政教處，以及工會、共青團等群眾團體組織，積極主動地協助學校工作。學校行政班子每周召開一次例會，總結上一周工作中得與失，布置安排本周的具體工作。每周定時召開一次全體教職工會議，通報學校大事，布置各部門的階段工作。教研組具體落實學校教育教學計劃；后勤處具體實施后勤保障工作。這樣就形成了既分工又協作，既分散又集中的較科學的管理體制，以致使各項具體措施都落到了實處，效果明顯。

2、加大改革力度，增強學校活力。

為充分調動廣大教職工的工作積極性，激發教職工的工作熱情，挖掘教職工的潛能，增強學校的活力，我們根據本校的實際，加大了改革力度。自2012年以來，我們在廣泛調查研究的基礎上，先后出臺了《崗位工作評價方案》、《授課教師優化組合方案細則》、《職稱評聘細則》、《食堂目標管理方案》、《后勤管理及目標評比細則》等改革方案，積極有效地推進了競爭上崗的改革。2012年學校修改了原績效工資的發放方案，將學校績效工資全部納入工作量和工作實績范疇，相繼出臺了《教育教學工作獎勵辦法細則》、《績效工資發放辦法細則》，真正實行合理拉開檔次，優勞優酬，獎勤貶懶的措施，從而激發了教職工的工作積極性，形成了一種積極向上的競爭態勢。

3、強化班級管理，充分發揮班主任的管理潛能。

班級是學校最基層的單位，班風的好壞直接影響校風的好壞。為了純正校風，形成良好的育人環境，學校強化了對班級的管理。制定了《班主任目標責任制》、《班主任管理一日常規》，明確了班主任責任，確定了班主任管理的最基本目標。為充分發揮班主任管理的潛能，學校給予班主任較大的自主權，真正使他們能夠“八仙過海，各顯神通”。同時，對班級管理每學月進行一次民主評比，對成績突出者除給予精神鼓勵外（如在教職工大會和公告欄通報表揚），還進行一定的物質性獎勵。通過這些做法，在全校初步形成了比學趕超的良好風氣，從而有力地推動了校風建設。

（三）轉換教育教學思維，打造一支高素質的優秀師資隊伍 一個學校的靈魂是教師，學生素質的高低直接取決于教師素質的優劣。在由應試教育向素質教育轉軌的過程中，如何轉換教育思維，是擺在學校工作的頭等地位。為適應時代總體形勢，學校行政一班人立足于本校的實際，提出了大膽設想。

1、更換腦筋，大膽創新，向管理要質量。從抓規章制度入手，嚴肅教師的工作作風，提高其工作能力。

2、強化教師的理論業務素質，增強教師的教育教學教研能力，提出新的目標，落實到各項具體工作之中。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。素質教育首先是教師自我素質的改善與提高，沒有主導者——教師素質的精良，就枉談主體者——學生素質的全面提高，素質教育就會流于形式。基于這樣的認識，學校狠抓教師隊伍的建設，確立重點，制定明確可

行的具體目標。學校以中年教師為骨干，以培養青年教師為重點目標，以中年教師幫帶為主要形式，德高學富的老教師為參謀，堅持課程改革，精心備好每一堂課，跟蹤交流，立足創新。要求每一位教師每堂課都要有新的東西服務于學生。同時，加強對教師的互查互督工作，組織教師到名校名師處學習取經，使教師走出校門，拓展視野，活躍思維，提高素質。

3、樹立憂患意識，增強教師的責任心。

由于過去管理方式和教師的工作思維滯后的弊端，我們大膽地引入了競爭激勵機制。先在校內實行授課教師優化組合制度，雙向選擇，擇優上崗，學校只負責推薦協調。后在考核中，實行末位告誡制。在評優、晉級、進修、職評等方面打破論資排輩現象，著重看實績能力、貢獻大小。這樣既樹立了教師的憂患意識，又加強了各授課教師之間的協作關系，真正達到了挖掘教師潛能，增強了他們的工作責任心的目的。

以上措施收到的實績是一大批青年教師通過自學取得了可喜成績，他們中有10人取得了本科學歷，占專任教師的1/4，有的還被評為縣、市先進工作者，受到社會各界的稱贊。

（四）明確教學根本目的，全面提高教育教學質量

教學以促進學生德智體美全面發展為根本目的，使學生在獲得知識的同時學會學習，并形成正確的價值觀。教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。學校工作堅定不移的以教學為主，并與其它教育形式緊密結合，同時與生活實踐加強聯系，全面提高學校

教育的質量。

1、強調對學生傳授系統的知識和基本的技能。對教學全過程實行全方位的監控，發現問題及時科學處理，通過行政巡查，對學生隨時進行抽樣調查，嚴格規范考評等形式，以確保教學任務的完成及培養人才的質量規格。

2、加強對考試的管理，嚴肅考風考紀，做到每一次考試成績都能真實、準確地反映師生的教與學的水平。在師生中形成正確的教與學態度。考試后教導處協同各教研組對考試中的得失進行總結，并及時改進。

3、完善備批改輔制度。學校制定了一系列措施以突出教師在教學中的備批改輔工作的重要性。制訂了《授課教師備批改輔工作的實施細則》，明確了備批改輔的目標，使教師有章可循，避免了工作的盲目性。

近幾年來，由于我們的教學目標明確，教學質量逐年提高，受到了學生家長的信賴及社會的好評。

（五）突出教改作用，形成自己的教學優勢

如果說教學質量是學校全部工作生命線的話，那么教改則是這一生命的造血功能，學校生命機體的新陳代謝，決定于教改的能力。所以，我們把教學改革放在學校教育工作的前衛之地，不斷探索，大膽實驗，力求形成自己的教育優勢。這可以說是我們為提高學校教育質量推出的又一舉措。

1、發揮每個教職工的聰明才智，借鑒有益的經驗，結合自己的

實際，我們在每個年級確定一個班作為教改的試驗基地，由各教研組長掛帥，教導處協助，每學科推舉一位教師具體實施教改的具體方案。如語文教學中大膽打破傳統教學模式，采用不拘一格的課堂教學形式，讓學生當教師上臺表演，改編課文，自編節目等等。生物教學中讓學生走出教室，深入到大自然中去觀察大自然中的花草蟲魚，自做生物標本，并進行比賽評比等等。

2、設立獎勵制度，激發教改的熱情。學校每年擠出一定的資金，專門用于獎勵在教改中有突出成績的教師。

3、立足于長期效果，兼顧短期實效。教學改革是一個長期的艱巨的工作，學校為此制定了長期計劃，放眼于教改的長效，破除急功近利的思想。并積極倡導創新，容忍失敗。在失敗中不斷總結教訓，以期更好地創新。這樣就消除了教師的顧慮，解放了實驗者的手腳，推動了教學工作的發展。

通過以上措施，我們取得了一定的成效。初步形成了自己獨特的教育教學模式——“四控”模式，吳抗軍、范慧星等教師的分層教學法申報縣級課題并結題，許多教師成為縣、鄉教改的帶頭人。

（六）營造優雅爽心的校園環境，讓師生工作學習得安心、舒心 學校是師生工作學習的主要場所，整潔的校園、潔凈的教室、和諧融洽的人際關系，對師生良好素質的形成起到感染和熏陶作用。為此，我們完善了校園環境建設的措施，加大了校園環境建設的力度。

1、劃定衛生責任區。為了校園環境的美化、凈化，我們將整個校園按班級為單位劃定衛生責任區，每天派專人負責檢查并公布檢查

結果，每周進行一次衛生評比，并于每周一周會課公布上一周的評比結果，對末位名次提出警誡告示。

2、豐富校園文化。校園文化是學校文化生活一個重要組成部分。我們充分利用宣傳專欄加強思想道德、歷史國情、文化藝術的宣傳，創設健康向上的育人環境。

3、綠化校園面貌。我們在提高教學管理水平之中，把綠化校園作為一項重要內容。在學校經費高度緊張的情況下，堅持每期都投入一定的資金帶領學生一起種樹植草，綠化校園，綠化面積逐年增大，我們決心把學校建成四季有花、四時常青、布局合理、干凈舒適的工作、學習之所，為創辦花園式學校作努力。

三、當前存在的主要問題

1、校園面積大，但硬化綠化面積小，黃土雜草面積大，急需資金改造；運動場地局促狹小，跑道泥沙鋪就，雨天積水泥濘，不能使用，體育器材短缺，活動場地太小，嚴重影響了學校許多活動的開展。

2、校舍面積大，但破爛不堪。教室門窗腐朽脫落；禮堂屋頂破漏；食堂急需改造，屋頂漏雨，地面積水，墻體剝落；教室宿舍樓已是D級危房；廁所也是千窗百孔，雨天漏水，晴天漏光；學生宿舍更是爛鋪爛門爛窗爛墻體，條件非常差。

3、教師編滿為患，師生比嚴重失調，教師配備嚴重失衡，導致有的教師課務繁重，有的教師則無所事事，而專職教師短缺，多年來沒有專業的音、美、科技教師，物理、生物等都是兼職或勉為其難。

4、由于學校條件差、師資不合理，經濟非常困難，所以留不住

學生（特別是優生），導致生源減少，學生“流失”嚴重。

5、學校負債過重，資金奇缺，導致學校運行步履艱難，極大地制約了學校的發展。

四、今后努力的方向

1、不斷加強教師隊伍建設，廣泛深入地推進素質教育。盡管我校在實施素質教育過程中作了不少有益的探索，積累一定的經驗，但也遇到了傳統教育觀念的挑戰，為將素質教育貫徹到底，我們仍須不斷加強教師隊伍建設，形成一支堅強有力的實施素質教育的中堅力量，以確保教育改革的順利進行。

2、加強教研教改，全面提高教育質量。采取各種切實可行的措施，進一步加強教研教改工作，全面提高教師的教研教改能力，大膽創新，形成自己的辦學特色。

3、優化辦學條件，開源節流，多渠道籌措資金。繼續爭取政府加大投入，積極主動地吸納社會資金，節約開支，力爭優化辦學條件，以適應學校的可持續發展的需要。

4、加大校園環境的整治，凈化校園文化，爭創縣級示范初中。在今后的工作中，我校將全面貫徹黨的教育方針，全面實施素教育，進一步提高教師思想覺悟和業務能力，不斷充實和利用現代教育技術設施和手段，提高教育教學質量，努力把每一個學生培養成全面發展的優秀少年，推動我校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優勝化”的方向邁進。

水口山中學 2014-5-21

第五篇：素質教育督導評估匯報材料

明確目標謀發展

強化管理求生存

--xx第三小學素質教育督導評估匯報材料

在區教育局的正確領導下，我校全面貫徹黨的教育方針，以均衡發展、內涵發展、創新發展、和諧發展為思路；以義務教育均衡發展、教育發展創新、營養改善計劃、學校文化建設、校外教育、幸福教育工作等為重點，讓全校師生“過一種完整幸福的教育生活”。大力推進素質教育，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作得到了順利開展，素質教育取得了顯著成績，根據《四川省中小學校素質教育督導評估指標體系》，對照學校實際工作開展情況，經自查得分為489分。現將我校素質教育工作情況匯報如下：

一、學校辦學基本情況

廣元市xx區xx第三小學創始于1956年。學校地處xx區xx鎮與旺蒼縣燕子鄉、福慶鄉、朝天區麻柳鄉、汪家鄉三地交界，屬九年一貫制學校，服務范圍達9個村67個組2300多戶，約1.3萬多人，近94.7km2。中心校下轄4所村小，學生共計585人。現有教職工75人.其中本科及以上學歷38人，專科以上學歷65人，中級及以上職稱25人。學校占地面積9840平方米；校舍面積8873平方米。運動場館6775平方米。全校擁有計算機60臺，圖書室臧書14375冊。

二、辦學理念及實施素質教育整體思路

由于我校處于農村邊遠山區，留守兒童人數眾多。培養山區留守兒童“追求幸福生活的能力”是我校的辦學最高宗旨，牢記“志存高遠，厚積薄發”校訓，大力營造“重德貴能 博學創新”的校風，“德高為師 身正為范”的教風，“誠實明理 勤學善思”的學風。1

三、實施素質教育整體規劃與工作舉措

(一)發展規劃

學校三年發展總體目標是：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，執行國家教育法律法規，全面推進素質教育。

依據長期發展規劃，追求學校的內涵發展，讓學校成為孩子們的樂園：書聲郎朗、歌聲郎朗、笑聲郎朗。根據學生的年齡和發展規律再結合地域特點，初步擬定xx三小學生發展的四大核心素養：身體健康、學會學習、天下情懷、審美雅趣。每學期初學校各部門制定了詳實的工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況良好。各教研組根據學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

(二)制度建設 1.加強班子建設。

建全完善了一支堅強有力的中青年、多學科結合的年輕化（平均32歲）領導班子。包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開。每周一定期召開教師大會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發展。學校還通過每周一次的中層例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

2.安全教育工作，重于泰山。

安全防范和安全教育方面，我校由校長牽頭，安辦主任分管，層層簽訂 2

安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

(三)規范辦學行為

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行生本導學案教學，辦人民滿意的學校，并完善了教師考核細則。充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好早操、課間操和下午的眼保健操，每周安排三次課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

(四)創新德育管理工作

學校以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，通過積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創新和完善以“活動”為載體的德育培養模式，全面提高我校德育教育質量。正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

1.積極開展豐富多彩的文體活動。

比如校園歌手大賽、寢室內務大比拼、感恩教育講座、慶六

一、“5.4舞臺劇展示”“12.9 合唱比賽”“誦國學經典，中國漢字聽寫大賽”“球類 3

運動會”“田徑運動會”等文娛活動，豐富了學生校園生活，陶冶了學生情操，提升了學生綜合素質。

2.加強學生的養成教育和良好的行為習慣培養，深入落實了xx三小一日常規，以各班為教育陣地，以每周一的班會課為教育契機，讓學生行為習慣養成落到實處。“文明就餐，光盤行動”，“緬懷革命先烈，傳承紅軍精神 ”等活動

3.成立可課外興趣小組。如象棋、手工、繪畫、豎笛、電子琴、石頭繪畫、樹葉粘貼等興趣小組，培養了他們動手能力，陶冶學生情操，讓學生能夠“發現美，感受美，創造美”，促進學生全面發展。

(五)夯實教學常規管理

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。為此我校積極深化素質教育，不斷提升學生科學文化素質。

1.加強教師培訓，創造機會開展“走出去、請進來”活動。

組織教師外出學習（2015年市內培訓50余人次，省際培訓30余人次，特別是在經費緊缺情況下，派到廣州、北京成都等地專題學習50余人次）。學校實行教職工簽到、坐班、行政干部掛靠年級、班級牽頭教研工作的聯動機制，體現出“管理從嚴，學術做活”的指導思想。

2.重視青年教師培養。針對學校進年新近年輕教師較多，教學經驗缺乏現狀，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和骨干教師的培養工作，舉行了學科公開課，教學大比武，骨干教師師范展示課，新老教師教學經驗交流會多種形式的教師培訓工作，使年輕教師迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時積極采取走出去，請進來的方式，通過各科方式的教學研究活動，使青年教師開闊了眼界，拓 4

展了思路，收效顯著。

3.積極推進課堂教學改革，大力推進生本教育。

立足校本開展教研，教改。積極帶領廣大教師進行教研教改活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、校本研修、生本展示課、生本課堂教學大比武、生本課評課比賽、教學反思等環環相連的課堂教學研究平臺，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。絕大部分教師已適應生本教育理論下的課堂教學要求，改變了傳統的教學模式，建立了“前置性學習——合作探究——交流展示——評價反饋”的教學模式，課堂效益。

4.大力開展讀書活動，創建學習型校園。

我校充分利用有限空間，在教室的一角建設有特色圖書桌，讓學生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學生展示自我、發展自己，同時是增進師生共同交流、相互學習借鑒的園地，大興學習型校園。

5.藝術特色教育，成績喜人。

近幾年，我校學生運動員在xx區田徑運動會和足球比賽中名列前茅，其中榮獲xx區2016年春季球類運動會 “初中男子足球第一名”、“小學男子足球第二名”、“初中男子籃球第二名”。初中男子足球隊代表xx區參加廣元市2016年春季球類運動會獲得“第六名”、等獲得師生及家長一致好評，5

全面促進了學生體質健康發展。

三、辦學成效

近年來，在上級教育主管部門的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的認可，頁取得了一些成績。其中2014年獲得“教育技術裝備和現代教育技術工先進單位”； “廣元市xx區第八屆中小學生藝術節優秀組織獎”； “中學教育質量先進單位” 安全管理工作“先進單位” 全區“六好”基層關工委“先進集體”、廣元市食品安全示范單位，廣元市陽光體育示范校。

四、反思與展望

我校的素質教育工作取得了一定進步，產生了較好的社會效應。但我們深知，學校的發展面臨諸多的挑戰，素質教育的新形勢，賦予我們新課題，新內涵，新要求，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

1.進一步加大課堂教學改革力度。隨著新課改的深入，考試方向的變化，生源質量的變化，我們老師不光要埋頭苦干，更要抬頭看路。只有不斷接受新的教育理念，改變教學方法，才能適應形式的變化，學生的變化，才會取得較好的效果。學校行政要深入課堂，將課堂效益的提高作為學校發展的主戰場。

2.進一步強化學校寄宿制管理工作。針對現在的新形勢，進一步規范和落實各項管理措施，嚴格學生常規管理，排除各種安全隱患，確保學生休息好、學習好，養成良好的行為習慣。同時，加強寄宿制管理資料的收集和整 6

理，全面布置和落實寢室文化建設，將辦好寄宿制作為學校發展的根本動力。

3.促進教師專業化成長，狠抓教學常規管理，積極推進素質教育和新課程改革，建成一支安貧樂教、甘于奉獻的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

4.努力改善辦學條件，力爭建成師生幸福生活學習的場所，建成山區最美校園。

總之，素質教育是學校的永恒主題。在上級部門的領導下，在全校師生的共同努力下，通過全體師生的辛勤努力下，我們有理由相信，xx三小的明天會更好！

xx市xx區xx第三小學 2016年10月26日 7