第一篇：2012年小實(shí)施素質(zhì)教育匯報(bào)材料

韓城一小是一所具有90多年辦學(xué)歷史的老校，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1702人，教職工105名。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，深化素質(zhì)教育，以“強(qiáng)管理，保質(zhì)量，顯特色，求發(fā)展”為辦學(xué)思路，以五個(gè)“第一”為目標(biāo)（即：以育人質(zhì)量為第一目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；以教育創(chuàng)新為第一動(dòng)力，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)；以課程改革為第一保障抓手，不斷深化素質(zhì)教育；以涵養(yǎng)校園文化塑造教師精神為第一取向，促進(jìn)教師水平不斷提高；以安全工作為第一責(zé)任，全面加強(qiáng)綜治安全管理開(kāi)展工作），提出以“習(xí)慣奠基人生 用文化注養(yǎng)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我?！叭L(fēng)”建設(shè)良好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔奉公、率先垂范，教師愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法，學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦、舉止文明，辦學(xué)條件逐步改善，內(nèi)部設(shè)施逐漸完善。現(xiàn)將我校實(shí)施素質(zhì)教育的工作情況報(bào)告如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

（1）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的氛圍。

我校加強(qiáng)隊(duì)伍管理，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，提倡“走上去”（領(lǐng)會(huì)辦學(xué)精神，爭(zhēng)取多方支持），“走出去”（走出辦公室多學(xué)習(xí)，多了解，多為學(xué)校出謀獻(xiàn)策），“走進(jìn)去”（行政班子深入教學(xué)第一線，每周至少聽(tīng)2節(jié)課），“走下去”（多和教師交流，了解師生思想動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)一線聲音），“沉下去”（沉下心來(lái)做好本職工作，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求），“提上去”（齊心協(xié)力把教育教學(xué)質(zhì)量提上去），要求班子轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，樹(shù)立學(xué)校一切工作必須為提升教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀、教育觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立高度的服務(wù)意識(shí)，開(kāi)展“五員”“六心”主題教育（五員即要求學(xué)校一級(jí)班子、中層干部做教師的管理員、指導(dǎo)員、引領(lǐng)員、協(xié)調(diào)員、服務(wù)員；六心即要求教師在工作中要有責(zé)任心、細(xì)心、愛(ài)心、信心、耐心、寬容心）；積極推行“一線工作法”，即工作在一線落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，矛盾在一線化解，問(wèn)題在一線解；自“五員”“六心”主題教育開(kāi)展以來(lái)，行政、黨員率先垂范，以身作則，班子成員明確分工，各司其職，同時(shí)強(qiáng)化了民主監(jiān)督作用，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，形成民主務(wù)實(shí)、廉潔高效和愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。

（2）集思廣益，努力打造團(tuán)隊(duì)精神

首先我校堅(jiān)持民主化管理與制度化管理相結(jié)合。定期或不定期召開(kāi)各層次會(huì)議，開(kāi)展“金點(diǎn)子”提案，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)行評(píng)、黨風(fēng)、廉政建設(shè)；制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，權(quán)責(zé)職相統(tǒng)一，并形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了最大限度地調(diào)動(dòng)教師“作積極性的目的。其次，我校加強(qiáng)全員化管理。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在管理上形成“從校長(zhǎng)—分管校長(zhǎng)—中層干部—年段長(zhǎng)—班主任”條塊結(jié)合的工作鏈，實(shí)行年段包干制和年段小學(xué)校長(zhǎng)責(zé)任制，強(qiáng)化年段長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、掛段班子、帶班領(lǐng)導(dǎo)及值日教師的職責(zé)，形成“人人有事做，事事有人做”的局面，實(shí)現(xiàn)一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。第三，我校堅(jiān)持人性化管理。學(xué)校發(fā)揮工會(huì)組織的作用，給予教師人文關(guān)懷，組織教師體檢，慰問(wèn)困難教師。送生日蛋糕，建立校長(zhǎng)信箱，組織外出學(xué)習(xí)考察，豐富教師的生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓師生獲得了滿意感、歸屬感、成就感和幸福感。

二、加大資金投入，改善辦學(xué)條件

豐富高雅的校園環(huán)境文化不僅是學(xué)生生活的空問(wèn)，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。因此，我們堅(jiān)持“力爭(zhēng)讓每一塊跑每一面墻說(shuō)話”的原則，改造校園環(huán)境：三年來(lái)，我校多方面籌集資金，改建了電腦室、自然實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室；不斷添置圖書(shū)、教育教學(xué)系列光盤(pán)等教輔資料、教學(xué)儀器及文體活動(dòng)器械；改善辦公條件；XX年5月動(dòng)工修建的造價(jià)186萬(wàn)的新教學(xué)樓，新增加了10多個(gè)專(zhuān)用教室，緩解了校舍不足的壓力。11年暑期我們重新規(guī)劃操場(chǎng)布局，硬化、美化了操場(chǎng)，修建沙坑、200米的環(huán)形跑道；11年暑期進(jìn)行舊教學(xué)樓外墻裝修，鋪設(shè)塑膠操場(chǎng)。我們整合校園邊角，設(shè)立固定文化宣傳陣地，即“以人為本，成就智慧型教師”教師風(fēng)采展示欄、宣傳櫥窗、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比欄、“爭(zhēng)創(chuàng)輝煌”學(xué)校榮譽(yù)欄、“我們的驕傲”師生作品欄、書(shū)敘文化墻，各級(jí)“星光大道”評(píng)選欄。走進(jìn)現(xiàn)在的校園，師生們無(wú)不感受著積極向上的育德文化：學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)謙讓。今后，我們將繼續(xù)完善校園物質(zhì)文化建設(shè)，為學(xué)生拓展綜合素質(zhì)提供更有利的條件。

三、德育工作日臻扎實(shí)，師生發(fā)展更加和諧

校園育德活動(dòng)、后進(jìn)生幫教活動(dòng)、校園特色文化生活、安全法制教育、消防安全教育、禮儀教育等是我校德育工作的亮點(diǎn)，德育處做到了每月有主題活動(dòng)，每周有常規(guī)活動(dòng)，活動(dòng)成系列。

（1）制定了一系列的規(guī)章制度，如《韓城一小校園文明行走規(guī)定》、《韓城一小校園“三清三齊”規(guī)定》、《韓城一小校園禮儀規(guī)定》等，在學(xué)生中開(kāi)展行為規(guī)范、品德達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，擴(kuò)大了文明學(xué)校建設(shè)在學(xué)生中的影響，引導(dǎo)學(xué)生不斷走向規(guī)范。

（2）開(kāi)展以“八個(gè)一”為主要內(nèi)容的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。八個(gè)一，即張貼一條班訓(xùn)，建設(shè)一個(gè)書(shū)報(bào)角，美化一個(gè)衛(wèi)生角，建立一個(gè)室內(nèi)綠化角，出好兩周一次的班級(jí)黑板報(bào)，選擇和張貼一句自己最喜愛(ài)的名言警句，開(kāi)展一月看一本書(shū)活動(dòng)，推廣一周一記活動(dòng)。

（3）搭建道德實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)生命成長(zhǎng)。我們有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)空間、調(diào)控時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)：“手拉手”助殘助學(xué)活動(dòng)、宏揚(yáng)民族精神教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展系列教育活動(dòng)以及各種主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)安全教育活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)、行為規(guī)范教育活動(dòng)等等。這些活動(dòng)有效拓展了孩子們的鍛煉空間，促進(jìn)他們道德品質(zhì)的發(fā)展和完善。每年均積極組織學(xué)生參加各類(lèi)讀書(shū)教育系列比賽活動(dòng)并取得很好的成績(jī)，收到很好的教育效果。

（4）三星導(dǎo)航，為學(xué)生確立成長(zhǎng)目標(biāo)。“教育工作，說(shuō)到底就是養(yǎng)成教育”。葉圣陶先生的真知灼見(jiàn)依然語(yǔ)館生輝。我校歷經(jīng)多年的“星級(jí)班級(jí)”、“星級(jí)少年”、“校園十佳文明之星”三星評(píng)比活動(dòng)已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的三大載體。

（5）以活動(dòng)開(kāi)展為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

成長(zhǎng)需要平臺(tái)，學(xué)校精心組織，設(shè)立“四大”節(jié)日，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。三月份“感恩禮儀”節(jié)，結(jié)合節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，我為媽媽唱支歌、我為老師獻(xiàn)支花、雷鋒行動(dòng)在身邊等諸如此類(lèi)的活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，熏陶師生的心靈。五月份“開(kāi)心閱讀”節(jié)。通過(guò)開(kāi)展“進(jìn)校閱讀”、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，“讀書(shū)節(jié)”期間，開(kāi)展摘錄筆記、講故事、演講、征文等成果展覽和競(jìng)賽，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。九月份“行為規(guī)范”節(jié)，通過(guò)軍訓(xùn)，誦讀強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，評(píng)選“小淑女”、“小紳士”等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范化。十一月份“陽(yáng)光體育藝術(shù)”節(jié)，開(kāi)展廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演、書(shū)畫(huà)作品展等展示學(xué)生的才藝水平。

第三，加強(qiáng)創(chuàng)新教研機(jī)制，“以校為本，以研為徑”突出：（1）實(shí)行教育教研問(wèn)題制；（2）建立合作研究制；（3）鼓勵(lì)執(zhí)行過(guò)程的再創(chuàng)造制。第四構(gòu)建了富有特色的“1＋ｘ”教研機(jī)制，開(kāi)展走進(jìn)新課程系列活動(dòng)：骨干教師論壇、“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)擂臺(tái)賽、教師基本功大賽、課堂教學(xué)大檢閱等活動(dòng)，還送課到曉陽(yáng)、穆云等學(xué)區(qū)觀摩，取得良好效果。

六、品牌經(jīng)營(yíng)，特色突顯

開(kāi)展特色教育既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的重要組成部分。為此，我校積極開(kāi)展特色教育，搭建展示成果的舞臺(tái)。

1、以“寫(xiě)字教學(xué)”為突破口，踐行素質(zhì)教育的理念。

我校因校制宜，提出創(chuàng)寫(xiě)字特色學(xué)校的目標(biāo)，將寫(xiě)字教育納入校本課程體系，各個(gè)班級(jí)每周增設(shè)一節(jié)的寫(xiě)字大課，每天一節(jié)20分鐘的寫(xiě)字小課，建立導(dǎo)、練機(jī)制，培養(yǎng)教學(xué)骨干，堅(jiān)持“五全”（即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員．參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。）強(qiáng)化“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)，要求全校師生做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。墨花初綻香宜人：96年在福建省率先被評(píng)為全國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)定為“全國(guó)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)寫(xiě)字教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，被評(píng)為“全國(guó)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保?011年10月被評(píng)為“全國(guó)書(shū)法教育先進(jìn)學(xué)?！蔽覀冞€連續(xù)舉辦了13屆“陽(yáng)光杯”百人書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)表演。目前，我校100％的教師寫(xiě)字基本功達(dá)標(biāo)，一支合格的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成；全體學(xué)生雙姿基本過(guò)關(guān)；有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文發(fā)表；組織學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，引發(fā)了全社會(huì)關(guān)注，取得了家長(zhǎng)的支持。

２、立足校本資源，開(kāi)展健美操、籃球、田徑、書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、數(shù)奧、文社、剪紙等特色文化活動(dòng)，舉辦校園文化系列活動(dòng)：連續(xù)多年舉辦繪畫(huà)比賽，連續(xù)三年舉辦。書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)；我們還開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)，體育周，校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)，培養(yǎng)出了一批各具特長(zhǎng)的優(yōu)秀苗子，我校的特色教育正朝著高質(zhì)量，強(qiáng)特色，大影響的方向發(fā)展。

七、成績(jī)顯著，鼓舞人心

三年來(lái)，因?yàn)樵鷮?shí)有效地實(shí)施素質(zhì)教育，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)：學(xué)校先后被評(píng)為“學(xué)校責(zé)任書(shū)考評(píng)”一等獎(jiǎng)，“市民主行風(fēng)評(píng)議優(yōu)良單位”、“愛(ài)國(guó)主義教育組織優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“全國(guó)寫(xiě)字教育先進(jìn)?！?、被授予“警民共建平安校園示范校”、“五好支部”、“寧德文明學(xué)?！薄ⅰ皩幍率猩傧汝?duì)工作先進(jìn)集體”、“省陶研先進(jìn)集體”、“省行知實(shí)驗(yàn)?！薄ⅰ皭?ài)老尊老敬老基地?！?、“福建省教育先進(jìn)集體”、“寧德市愛(ài)心媽媽示范單位”等光榮稱(chēng)號(hào)，還獲得畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)達(dá)標(biāo)校、市重點(diǎn)小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名、首屆小學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)等，學(xué)校在成長(zhǎng)，教師教學(xué)水平和教研能力也在提升。一批批朝氣蓬勃的教師脫穎而出，煥發(fā)著生命的活力與精彩：葉薌老師參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽獲說(shuō)課一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲魅力銀獎(jiǎng)；彭廣深老師被評(píng)為全國(guó)書(shū)法教育先進(jìn)教師；陳智華老師的《集字創(chuàng)作》獲全國(guó)寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，賴(lài)麗君老師的錄像課《硬筆書(shū)法—一條幅創(chuàng)作》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，綴晶的《確定位置》獲省二等獎(jiǎng)，陳玲、肖翠琴、郭松明三位老師參加福安市首屆說(shuō)案例分析比賽分獲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技能科二等獎(jiǎng)； 2人被評(píng)為寧德市骨干教師，1人被評(píng)為寧德市教壇新秀，5位教師被評(píng)為市學(xué)科帶頭人、教壇新秀；陳惠珍、蘇聯(lián)華、劉幼平等近50位同志的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在cn、省、地市各級(jí)刊物上；36名教師參加全國(guó)中小學(xué)師生書(shū)法（寫(xiě)字）等級(jí)考試，大多數(shù)教師都過(guò)五級(jí)以上；教師舞蹈《古墨遺香》參加市文藝匯演獲小學(xué)組第一名；王巧紅老師獲講故事比賽指導(dǎo)二等獎(jiǎng)，林彬老師參加市第八屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)獲跳遠(yuǎn)第三名、鉛球第二名。11年林義、廖招妃、趙麗菊等教師共5篇論文在 cn級(jí)刊物上發(fā)表，省地級(jí)論文匯編6篇，地、市級(jí)論文8篇，校級(jí)論文20多篇；繆晶、陳玲兩位教師分別獲得全國(guó)第二xx屆“創(chuàng)新杯課堂教學(xué)藝術(shù)大賽”課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、說(shuō)課二等獎(jiǎng)；葉薌老師參加福安市蘇教版數(shù)學(xué)賽課第二名，錄像課《線段的認(rèn)識(shí)》參加福建省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)錄像課大賽二等獎(jiǎng)；繆晶主任在“福安市首屆教導(dǎo)主任工作論壇”上，做主題闡述獲市第二名，并獲“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)；連建彬老師在市首屆美文誦讀比賽獲二等獎(jiǎng)，陳彬霞老師在福安市首屆數(shù)學(xué)年會(huì)課堂教學(xué)研討會(huì)上奪得一等獎(jiǎng)等。

學(xué)生參加全國(guó)、省、市各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，在本地區(qū)產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。受到社會(huì)贊譽(yù)： XX年5月鄭媛等3名學(xué)生參加市中心小學(xué)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演，博得好評(píng)；同月組織學(xué)生參加“第11屆中國(guó)國(guó)際少兒書(shū)畫(huà)大賽”5人獲金獎(jiǎng)，4人獲銀獎(jiǎng)；12月5人參加市“迎奧杯”青少年書(shū)法大賽，3人入圍決賽；參加寧德市運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)、射擊獲5金1銀1銅；參加市乒乓球賽多次獲冠軍；兩名學(xué)生分別被省、地區(qū)少體校選中，健美操《沖鋒時(shí)代》在獲福安市首校園文藝匯一等獎(jiǎng)；參加市數(shù)奧、演講、手抄報(bào)、作文等比賽比賽屢獲佳績(jī)；11年5月鄭媛等5名學(xué)生的作品參加“福建省首屆寫(xiě)字教育展示”獲三等獎(jiǎng)；在市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲團(tuán)體總分第一名。六名學(xué)生參加市第三屆數(shù)奧賽全部獲獎(jiǎng)；19名學(xué)生參加電腦制作比賽，4人獲省三等獎(jiǎng)、一人獲寧德市三等獎(jiǎng)、14人分獲一二三等獎(jiǎng)；參加市講故事比賽1人獲二等獎(jiǎng)，13人參加航模比賽均獲好成績(jī)。11年校書(shū)法小組參加“首屆福建省大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”、“第七屆全國(guó)學(xué)生書(shū)法作品大賽”，14人獲金、銀、銅獎(jiǎng)，20人在省第二屆寫(xiě)字教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上奪得9個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)；在“福安市第二屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)”書(shū)畫(huà)作品展中，19名師生作品參展并結(jié)集出版，7人參加市《福建新童謠》繪畫(huà)比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)，6人參加寧德市首屆中小學(xué)生航模比賽奪得 1個(gè)第一名、2個(gè)第二名、3個(gè)第三名； 4人參加市科技電腦作品比賽獲二、三等獎(jiǎng)；3人參加福安市乒乓球比賽獲男子單打亞軍，團(tuán)體第七；參加市讀書(shū)教育活動(dòng)講故事比賽1人獲二等獎(jiǎng)，參加市“慶六一”少兒校園歌曲比賽1人獲三等獎(jiǎng)。

盡管我校已向前邁開(kāi)了義大步，但從高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，還是有一定的差距：如在硬件建設(shè)上，我們的設(shè)施與一些先進(jìn)的學(xué)校相比還是有很大差距的。軟件建設(shè)上，盡管我們?cè)谛１九嘤?xùn)與提高教師的科研意識(shí)上，做了一些工作，成績(jī)也有一點(diǎn)點(diǎn)，但我們很多老師科研意識(shí)還不夠強(qiáng)，向科研要質(zhì)量的觀念還沒(méi)有得到有效的提高。學(xué)生的發(fā)展還是不夠平衡，后進(jìn)生的培養(yǎng)還要花大力氣。這些問(wèn)題與困難也是學(xué)校深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的瓶頸。

第二篇：素質(zhì)教育實(shí)施匯報(bào)材料

素質(zhì)教育實(shí)施匯報(bào)材料

神池縣第二中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升。成為忻州中小學(xué)隊(duì)伍中管理規(guī)范、業(yè)績(jī)一流、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

多年來(lái)，學(xué)校以“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”為校訓(xùn)，以“引進(jìn)先進(jìn)教育思想，保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展，建設(shè)充滿人文關(guān)懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的有用人才”為辦學(xué)理念。逐步塑造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，一支愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，一個(gè)尊師重教、氛圍濃郁的育人環(huán)境。形成了學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范、特色鮮明的管理體系，各種規(guī)章制度健全，學(xué)校工作高效有序，成績(jī)和榮譽(yù)紛至沓來(lái)。

學(xué)校占地面積新建了學(xué)生宿舍樓和學(xué)生食堂，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制農(nóng)村中學(xué)奠定了非常好的基礎(chǔ)。學(xué)校有400米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備齊全。教學(xué)電腦全部更新?lián)Q代，建有微機(jī)室，更新了電腦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生上課一人一機(jī)；所有教室新裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)我們采用最先進(jìn)的光纖技術(shù)真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放。

一、學(xué)校辦學(xué)理念及實(shí)施素質(zhì)教育整體思路

中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中說(shuō)，“全黨、全社會(huì)必須從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！睂W(xué)校以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育的要求，以“讓校園煥發(fā)生命活力”為辦學(xué)理念，以“開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)現(xiàn)過(guò)一種幸福完整的教育生活的教育理想”為學(xué)校使命，以“淳厚學(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”為學(xué)校愿景，建設(shè)“管理規(guī)范，特色明顯，師生共進(jìn)，教師幸福，學(xué)生向往，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，樹(shù)立全面育人的質(zhì)量觀，最大限度地為不同能力的學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生快樂(lè)而有意義的度過(guò)生活。自建校以來(lái)，學(xué)校以“新教育實(shí)驗(yàn)”為抓手，全方位，多渠道實(shí)施素質(zhì)教育，并取得了豐碩的成果。

二、主要工作

1、構(gòu)建“德育課程”實(shí)踐體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五育并舉，德育為首。學(xué)校以“德育課程”建設(shè)主線，逐步探索和建立適合學(xué)校實(shí)際的未成年人思想道德建設(shè)體系的落實(shí)框架，以“培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣”為抓手，依托新教育“每月一事”課程、儀式課程、締造完美教室課程和環(huán)境課程等形式，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)與健康人格的發(fā)展。目前我校的儀式課程主要包括包含面向全體的開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、班級(jí)展示等活動(dòng)；針對(duì)不同年級(jí)的入隊(duì)儀式教育、“感恩母校，放飛希望”畢業(yè)典禮等。一系列或莊嚴(yán)、或溫馨、或感動(dòng)的儀式在不斷地潤(rùn)澤著學(xué)生的成長(zhǎng)，這些儀式為學(xué)生留下了回味終生的教育記憶。

2、以“課堂教學(xué)改革”為中心，全面構(gòu)建學(xué)校教學(xué)管理新思路。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而課堂是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校立足實(shí)際，確立了以“自主、探究、精講、高效”為基本框架的課堂教學(xué)改革基本理念。

語(yǔ)文教學(xué)以“單元整體教學(xué)”為基本思路,要求教師從整冊(cè)教材的知識(shí)體系、單元主題的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，統(tǒng)籌安排整個(gè)單元的教材內(nèi)容，開(kāi)發(fā)分別側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同目標(biāo)的課型，提高課堂實(shí)效。數(shù)學(xué)課以“復(fù)習(xí)明標(biāo)、自學(xué)探究、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥、檢測(cè)反饋”五個(gè)步驟為基本環(huán)節(jié)，依托“導(dǎo)學(xué)案”和“學(xué)習(xí)卡”的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。為滿足學(xué)生的個(gè)性需求，學(xué)校開(kāi)發(fā)了多項(xiàng)校本課程，有學(xué)生自由選擇的藝體類(lèi)課程，也有全員參與的“悅讀”課程。以“晨誦、午讀、暮省”——新教育兒童基本生活方式為切入點(diǎn)，用晨誦開(kāi)啟黎明，用午讀沉淀思想，用暮省滌蕩心靈，活動(dòng)得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和參觀教師的一致好評(píng)。

3、實(shí)施“三專(zhuān)”教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！叭龑?zhuān)”是新教育實(shí)驗(yàn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效模式，指的是“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)共同體”。一年多以來(lái)，學(xué)校以“三專(zhuān)”模式為依托，全面提高教師業(yè)務(wù)能力。

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作是對(duì)教師日常教育教學(xué)的觀察、記錄與反思。學(xué)校鼓勵(lì)教師用教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例的形式記錄自己的教育生活，留住自己的教育記憶。

4、高度重視藝術(shù)體育工作，培養(yǎng)學(xué)生高雅興趣。學(xué)校加強(qiáng)了體育、美術(shù)、音樂(lè)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；重視每天的課間操和兩次眼保健操的開(kāi)展；落實(shí)陽(yáng)光體育一小時(shí)活動(dòng)，開(kāi)展全校跳繩、踢毽子比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、體操匯演、長(zhǎng)跑比賽等各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。

學(xué)校藝體工作重特色，重實(shí)效。學(xué)校確定了籃球體育特色，舞蹈藝術(shù)特色的方向。以社團(tuán)形式推進(jìn)，為校內(nèi)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，搭建展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，形成終生受益的愛(ài)好和習(xí)慣。

三、學(xué)校工作主要特色

一是新教育實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校形成了完備的方案，并分別對(duì)各項(xiàng)具體工作進(jìn)行了明確的要求。

二是書(shū)香校園建設(shè)。學(xué)校把營(yíng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，大力開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)作為學(xué)校日常工作。先后開(kāi)展了“讓書(shū)香溢滿校園”閱讀日活動(dòng)，書(shū)香班級(jí)、書(shū)香學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，校園圖書(shū)超市活動(dòng)，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”讀書(shū)沙龍活動(dòng)等。閱讀已經(jīng)成為大多數(shù)教師和學(xué)生的習(xí)慣。

實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，我們要不斷探索，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持教育理想，浸潤(rùn)教育情懷。學(xué)校也將以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找不足，讓素質(zhì)教育之花綻放在這所年輕的校園里綻放。

素質(zhì)教育實(shí)施匯報(bào)材料

神池縣第二中學(xué)校

第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育的匯報(bào)

第八輪基礎(chǔ)教育課程改革正在我市轟轟烈烈地開(kāi)展，真誠(chéng)地歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同行到我校參加活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，就我校在課改實(shí)驗(yàn)方面的一些做法與體會(huì)，向大家作一個(gè)匯報(bào)。懇請(qǐng)大家給予指導(dǎo)、幫助。

一、學(xué)校概況。

我?，F(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，學(xué)生1804名，教職工112名。

近年來(lái)，在市政府、市教育局、社會(huì)各界及學(xué)校多方努力下，校園面貌有了較大的變化。新建成了藝體館、食堂、階梯教室，配合市政改造建成了開(kāi)放式圍墻。塑膠操場(chǎng)也即將開(kāi)工。

近年來(lái)，我校努力進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，為兄弟學(xué)校輸送了蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人、昆山市學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人共6名。目前，學(xué)校有專(zhuān)任教師85名，大專(zhuān)及大專(zhuān)以上學(xué)歷教師占82%，本科在讀率54%，昆山市學(xué)科帶頭人4名、學(xué)術(shù)帶頭人3名。

二、課改實(shí)驗(yàn)工作情況。

我校多年來(lái)一直作為昆山市教材實(shí)驗(yàn)工作實(shí)驗(yàn)學(xué)校，上學(xué)期是進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。本學(xué)期基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)始后，我們乘此東風(fēng)號(hào)召全體教師立足課堂，積極投身實(shí)驗(yàn)工作。

1、制定方案，實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范化。

根據(jù)教育局課改工作指導(dǎo)意見(jiàn)，我們第一時(shí)間成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程5個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，確定了以一年級(jí)為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，同時(shí)輻射二至六年級(jí)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想。

教師配備：為確保新課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展，組建一支學(xué)歷層次較高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，年齡結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。一線教師配備方案：（1）年齡結(jié)構(gòu)：教齡10年以上的占37.5%，教齡5—10年的占25%,教齡5年以下的占37.5%。（2）業(yè)務(wù)水平：100%勝任低年級(jí)學(xué)科教學(xué)或雙學(xué)科教學(xué)，2名教師能進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，其中50%的教師曾在各級(jí)學(xué)科會(huì)教中獲獎(jiǎng)，校教學(xué)能手2名，市實(shí)驗(yàn)組成員3名。（3）學(xué)歷水平；任課教師中大專(zhuān)學(xué)歷占87.5%，本科在讀的占87.5%。

課程開(kāi)設(shè)：依據(jù)《蘇州市課程設(shè)置方案》，一年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、品德和生活課程。三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并將模型制作穿插其中。結(jié)合我校實(shí)際，在一二年級(jí)中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課每周2節(jié)，模型制作課每?jī)芍?節(jié)，信息技術(shù)課每周1節(jié)；五六年級(jí)中開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課每周1節(jié);籃球活動(dòng)課每?jī)芍?節(jié)。各年級(jí)學(xué)科設(shè)置情況可以看“昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程設(shè)置一覽表”。

2、與時(shí)俱進(jìn)，建立課改新觀念。

先進(jìn)的教育觀念能指導(dǎo)人的工作，是開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的先決條件與根本保證。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)，迅速更新教師的教育理念，徹底打消教師以不變應(yīng)萬(wàn)變的想法，和“一站二看三通過(guò)”的謹(jǐn)小慎微的做法，主動(dòng)投身課改洪流，在搏擊中鍛煉提高。

（1）組織學(xué)習(xí)。

雖然我校教師在多年的新教材實(shí)驗(yàn)過(guò)程中接觸了許多新的教學(xué)觀，并掌握了許多符合課改精神的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，但是新一輪課改工作的要求更嚴(yán)、更高，教師的教育理念必須進(jìn)一步得到提升。首先，在上學(xué)期我們組織全體教師認(rèn)真研讀了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》，并進(jìn)行了測(cè)試，了解了課改的具體目標(biāo)“六個(gè)改變”等內(nèi)容。其次，要求老師利用暑假學(xué)習(xí)有關(guān)課改資料，加強(qiáng)自學(xué)，對(duì)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步進(jìn)行分析研究，做好投身課改的準(zhǔn)備工作。第三，由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，利用我校教師教科學(xué)習(xí)自編材料《科海擷珠》這本小冊(cè)子，編制課改專(zhuān)輯系列，幫助教師全面、及時(shí)的了解教改信息、動(dòng)態(tài)，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)期初，組織了關(guān)于關(guān)于課改實(shí)驗(yàn)方面教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論測(cè)試。

（2）組織培訓(xùn)。一年級(jí)語(yǔ)數(shù)、藝術(shù)各一名骨干教師參加了省級(jí)培訓(xùn)。一年

級(jí)全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)教師以及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)參加了昆山市組織的通識(shí)培訓(xùn)。

我們認(rèn)為，課改對(duì)一線教師的高要求主要是體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的，培訓(xùn)時(shí)通過(guò)具體課例對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡釋?zhuān)诮處熃邮堋Ｋ?，在安排全體教師參加的校本培訓(xùn)時(shí)，都采用了結(jié)合實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容：①結(jié)合課例談新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)；②新教材與教師教學(xué)；③如何在課改活動(dòng)中做好一名教師；④在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課改理念。培訓(xùn)形式：專(zhuān)題講座，課例評(píng)析，分組討論等。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全校教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)提高了，極大的激發(fā)了投身課改的積極性和主動(dòng)性。有老教師說(shuō)：原想快退休了，別在求變了，現(xiàn)在看來(lái)，不變是不行的。35歲左右的教師們的危機(jī)感、責(zé)任感更強(qiáng)，大家都說(shuō)：現(xiàn)在光能教書(shū)是不行的，不努力學(xué)習(xí)提高能力，真不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求了，被淘汰不是嚇唬人的話。

3、加強(qiáng)教科研，課改實(shí)驗(yàn)具體化。

課程教育改革能否深入開(kāi)展，必須在具體的實(shí)踐工作中加以研究，必須向教育科研要效率。為此，我們組織了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人進(jìn)行每周一次的課改研討課，每?jī)芍芤淮蔚臄?shù)學(xué)研討課，每月一次的磨課活動(dòng)，每月一次的課改沙龍（課改體會(huì)交流）。強(qiáng)化集體備課，提倡電子化備課，不但在課程設(shè)置方面要體現(xiàn)課改精神，而且在課堂教學(xué)、學(xué)校環(huán)境布置方面，也要體現(xiàn)以人為本等課改思想。同時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)和教科活動(dòng)的整合，指導(dǎo)教師在平時(shí)的研討活動(dòng)中滲透課題研究思想。通過(guò)這些活動(dòng)安排，保證實(shí)驗(yàn)工作具體落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

為避免閉門(mén)造車(chē)帶來(lái)的短視行為，我們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的做法，加強(qiáng)對(duì)外交流，虛心接受指導(dǎo)，共同進(jìn)步。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，這是一個(gè)什么樣的概念？顧名思義，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)應(yīng)于分科是一門(mén)綜合課程，對(duì)應(yīng)于學(xué)科課程是一門(mén)實(shí)踐性課程，是活動(dòng)課程。它是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程和經(jīng)驗(yàn)課程。它為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定了“邊實(shí)踐邊認(rèn)識(shí)，邊研究邊實(shí)踐”的實(shí)驗(yàn)思路。

上學(xué)期我們的做法是：由教師和學(xué)生共同商量，以月為單位，確定活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目，然后按流程分四次（每月四周）進(jìn)行活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的“研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育”四塊內(nèi)容交融滲透在活動(dòng)中。比如：四月份的活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)雷鋒及愛(ài)護(hù)綠化等環(huán)保類(lèi)活動(dòng)。有的班級(jí)舉行學(xué)雷鋒活動(dòng)，由學(xué)生自己制定活動(dòng)的方法，聯(lián)系活動(dòng)的對(duì)象，確定活動(dòng)的時(shí)間，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師等，老師通過(guò)綜合實(shí)踐課了解各組的安排、活動(dòng)情況，并提出一些建議與安全方面的要求，讓學(xué)生進(jìn)行交流。有的班級(jí)組織參觀活動(dòng)，聯(lián)系參觀了昆山市污水處理廠，了解污水處理的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。有的班級(jí)進(jìn)行學(xué)校綠化情況的調(diào)查研究，確定自己的研究小課題，通過(guò)上網(wǎng)等途徑查找相關(guān)資料，為學(xué)校美化校園出謀劃策??活動(dòng)方式多種多樣，成果展示也是千姿百態(tài)：有小報(bào)展、照片展、小論文評(píng)比、倡議書(shū)、體會(huì)文章等。這樣的安排便于老師操作，活動(dòng)目的清晰。

通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為以前嘗試的學(xué)科活動(dòng)、綜合活動(dòng)，形式很豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，但是活動(dòng)內(nèi)容還不夠開(kāi)放，內(nèi)容的選擇也缺乏自主，活動(dòng)過(guò)程按部就班，缺少探究??因此，本學(xué)期我們只推薦了一些活動(dòng)內(nèi)容，各班可以自行安排?；顒?dòng)完成時(shí)間沒(méi)有限制，可以一個(gè)內(nèi)容活動(dòng)一個(gè)學(xué)期，也可以完成一項(xiàng)內(nèi)容后馬上投入另一項(xiàng)內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)。在同一時(shí)間各班活動(dòng)可以?xún)?nèi)容不同，各組活動(dòng)可以?xún)?nèi)容不同，甚至個(gè)人的活動(dòng)內(nèi)容也可以不同。教師的角色是參與者、合作者。不是一定要通過(guò)研究去獲得偉大的發(fā)現(xiàn)，不是要通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生某方面的技能提高到一個(gè)很高的層次。只要是學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自主選擇，自主探究，真正“動(dòng)”起來(lái)，在活動(dòng)中得到真正的體驗(yàn)，能力得到真正的提高，就達(dá)到目的了。

一般情況下指導(dǎo)教師就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的任課老師，有時(shí)根據(jù)活動(dòng)需要，再配備一名。課時(shí)安排也根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，時(shí)合時(shí)分。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲取親身的感受和直接經(jīng)驗(yàn)，因此必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源和社區(qū)資源。我們結(jié)合學(xué)校的特色，成立了少年科學(xué)院，下設(shè)“環(huán)境科學(xué)、科技制作、生物、信息技術(shù)、生命科學(xué)”5個(gè)研究所，空模、建筑模型、眼睛保護(hù)等18個(gè)研究室，作為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)研究的基地，并與永豐余高科技生物園、靜明眼鏡公司等單位簽定合作協(xié)議，使它們成為學(xué)生的課外實(shí)踐基地。在學(xué)期中，學(xué)生有計(jì)劃的去基地參加活動(dòng)，在與自然、與社區(qū)等真實(shí)環(huán)境的親密接觸中，獲得了真真切切地體驗(yàn)和活生生的經(jīng)驗(yàn)。

總之，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不能過(guò)于追求規(guī)范的活動(dòng)形式，不能片面追求高品質(zhì)的研究報(bào)告，不能演變成單一的研究性學(xué)習(xí)??一切為了學(xué)生和諧的發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，課改工作剛剛起步，我們?cè)缸稣n改工作的排頭兵，為課改工作的深入開(kāi)展作出我們的貢獻(xiàn)。今天的交流是拋磚引玉，希望各位多多指正！

謝謝大家！

第四篇：素質(zhì)教育實(shí)施效果匯報(bào)材料

張橋小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施效果匯報(bào)材料

積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家提出的科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。為了迎接挑戰(zhàn)，提高立新小學(xué)教師、學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下：

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，使他們自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展，全面啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

１、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生。提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，是我校實(shí)施一素質(zhì)教育再上新臺(tái)階的必然選擇。為此，我們提出“從最后一名學(xué)生抓起，讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，我校采取以下措施：①建章立制。教師年

度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)，與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化掛勾。②各年級(jí)各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對(duì)象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。③要求教師熱愛(ài)、關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽(tīng)取不同層次學(xué)生的意見(jiàn)；不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生拒之門(mén)外，不隨意耽誤學(xué)生的每一節(jié)課。

２、全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個(gè)方面。全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校采取以下具體措施：①堅(jiān)持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實(shí)行班級(jí)、個(gè)人德育量化考評(píng)制度；采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開(kāi)展“講文明、端品行、樹(shù)理想、塑形象”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識(shí)教育。②開(kāi)足開(kāi)齊體音美勞信等課程，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。

３、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)并加以強(qiáng)化，使學(xué)生特長(zhǎng)能最大限度發(fā)揮。素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長(zhǎng)”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以下做法：①發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)科。要求每個(gè)任課教師和班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)并加以培養(yǎng)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長(zhǎng)的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。②開(kāi)設(shè)興趣特長(zhǎng)班，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)一項(xiàng)以上的興趣愛(ài)好。要求學(xué)生能唱好一支歌，欣賞一幅畫(huà)，熱心一項(xiàng)體育活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。４、啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。素質(zhì)，本來(lái)就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。為啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施：①加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)成才意識(shí)。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”。每學(xué)期任課教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行一次學(xué)法交

流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。③還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。

三、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校采取以下措施：

１、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。“敬業(yè)、愛(ài)生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。①認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教委和全國(guó)總工會(huì)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。②繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。③加強(qiáng)德育交流，召開(kāi)德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

２、扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。①大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵(lì)相結(jié)合的措施，推廣普通話和規(guī)范字。②抓好“四課”：每學(xué)期教師上一節(jié)“合格課”、高級(jí)教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報(bào)課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

３、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。為抓好這個(gè)核心，學(xué)校要求：①?gòu)?qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。②實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁(yè)，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長(zhǎng)。③改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)；要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

四、建立素質(zhì)教育導(dǎo)向的新的評(píng)價(jià)制度。“應(yīng)試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，評(píng)價(jià)教師的工作，形成對(duì)基礎(chǔ)教育的負(fù)面導(dǎo)向作用。因此，實(shí)施素質(zhì)教育必須建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。我校將按照教育部下發(fā)的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)綱要》要求，進(jìn)一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從辦學(xué)方向、管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子、教師管理、教育教學(xué)工作、行政工作及辦學(xué)條件等方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從教書(shū)育人方面對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。

張橋小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

第五篇：實(shí)施素質(zhì)教育匯報(bào)材料（xiexiebang推薦）

實(shí)施素質(zhì)教育匯報(bào)材料：

素質(zhì)教育催發(fā)新枝，春風(fēng)化雨春華秋實(shí)

臺(tái)山市萃英初級(jí)中學(xué)

推進(jìn)素質(zhì)教育，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨越世紀(jì)人才的基本途徑。我校以黨的“十六大”精神、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)方針，認(rèn)真貫徹第三次全教會(huì)以及省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，更新觀念，抓好“課改”，促進(jìn)并深化學(xué)校教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、深化科學(xué)管理，抓好素質(zhì)教育源頭

1、更新辦學(xué)理念

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)方針，安全第一，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持依法治校、以德治校，堅(jiān)持“德育為首，教育為主，育人為本”的辦學(xué)原則，不斷推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校的管理同分體現(xiàn)育人為本，以人為本，師生互動(dòng)，同步發(fā)展和充分發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的新理念，并繼承發(fā)展自己的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、確立發(fā)展規(guī)劃

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為方針，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，扎實(shí)工作，努力把我校辦成“管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師資良好、質(zhì)量一流，有僑鄉(xiāng)特色”的初級(jí)中學(xué)，目標(biāo)辦成江門(mén)市一級(jí)學(xué)校。

3、加強(qiáng)班子建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)班子有七人，是一個(gè)較為年輕的班子，每個(gè)成員平時(shí)都能注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，指導(dǎo)學(xué)校的工作，是學(xué)校的管理水平不斷提高，形成“依法治教、以德治?！钡拿裰鞣諊?。人人都有鉆研和拼搏的精神，各自都能明確崗位職責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，事業(yè)心強(qiáng)，在教師中處處起到表率作用。千方百計(jì)把負(fù)責(zé)的工作做好。學(xué)校實(shí)試層級(jí)管理，各項(xiàng)工作都有領(lǐng)導(dǎo)抓，有領(lǐng)導(dǎo)親自管，教育教學(xué)工作開(kāi)展得有條不紊。

4、推行制度管理

根據(jù)教育法律法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，逐步建立健全實(shí)施細(xì)則，如：德語(yǔ)教學(xué)、后勤教學(xué)、團(tuán)隊(duì)工會(huì)、安全衛(wèi)生、校務(wù)公開(kāi)、行風(fēng)建設(shè)等。各職能部門(mén)能認(rèn)真實(shí)施這些規(guī)章制度，并有配套的人員負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施，每一個(gè)教職工做到在其位、行其職、負(fù)其責(zé)、管其事，同心協(xié)力，分工合作，形成了良性循環(huán)，保證學(xué)校管理的高效有序。

5、強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)

學(xué)校重視師德建設(shè)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，大力加強(qiáng)“校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)”建設(shè)?！八軒煴?、鑄師魂、練師能”。既重視制度管理，更注重情感管理，實(shí)行學(xué)校管理的剛性與柔性的科學(xué)統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)教職工和學(xué)生的積極因素，全校上下形成了“學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家”的共識(shí)。廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，賦予開(kāi)拓，勇于奉獻(xiàn)，學(xué)生朝氣蓬勃，積極上進(jìn)，有良好的思想品德。校園文化建設(shè)富有時(shí)代感，有全新的辦學(xué)理念。學(xué)校男女排、田徑、教育科研等特色活動(dòng)蓬勃發(fā)展。

認(rèn)真落實(shí)“德育為首”，構(gòu)建“一個(gè)中心三個(gè)落腳點(diǎn)”的德育教育管理模式，即：有以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)組作為德育管理中心，有夯實(shí)的團(tuán)隊(duì)組織、班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)三個(gè)落腳點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)未成年人基礎(chǔ)道德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)，大力弘揚(yáng)民族精神：學(xué)校德育協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)教育力量，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。已形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)。

二、實(shí)施科研興教策略，突出素質(zhì)教育重點(diǎn)

我校以“全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育”為目標(biāo)，積極探索教改新路。

1、抓好常規(guī)教學(xué)管理

教師的常規(guī)教學(xué)工作是備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、成績(jī)的考查與評(píng)定、聽(tīng)課與教研、總結(jié)交流等，這些工作的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。我們堅(jiān)持每學(xué)月對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查的制度，對(duì)教學(xué)中的好人好事給于表?yè)P(yáng)，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，并把檢查情況納入教師工作考核評(píng)獎(jiǎng)之中。

2、努力做好各學(xué)科的教改研究。

我校是鎮(zhèn)骨干初中，是鎮(zhèn)的“窗口”學(xué)校，起著示范輻射作用。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們堅(jiān)持向教改要質(zhì)量，不斷加強(qiáng)各學(xué)科專(zhuān)題的教研，提高課程教學(xué)改革效率。如：語(yǔ)文課—以“增大容量，強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力”為專(zhuān)題；理化科——以“分層目標(biāo)教學(xué)”為專(zhuān)題等。每個(gè)學(xué)期，我校都承擔(dān)和完成教研公開(kāi)教學(xué)等教研任務(wù)，參加市講課比賽的教師有部分是從我校選派教師參加，成績(jī)優(yōu)異，得到上級(jí)的好評(píng)。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)改革是學(xué)校教育改革的核心，不斷探索課堂的教學(xué)模式，對(duì)提高教學(xué)效率是至關(guān)重要的一環(huán)。

（1）領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與教改活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教改的組織者，也是教改的帶頭人。我校經(jīng)常組織領(lǐng)導(dǎo)、教師到外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，消化創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教改研討，深入科組評(píng)課，每學(xué)期還親自上教改公開(kāi)課。校內(nèi)教研氣氛濃厚，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)迅速提高。

（2）堅(jiān)持目標(biāo)教學(xué)

目標(biāo)教學(xué)是要求教師通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定正確的并按一定邏輯順序排列的教學(xué)目標(biāo)，用小黑板、幻燈機(jī)、多媒體等展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課學(xué)有指向。并結(jié)合學(xué)生的心里特點(diǎn)和接受知識(shí)的能力，輔之以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，層次分明地解決每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使大多數(shù)學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、牢固。

（3）掌握和使用現(xiàn)代化教育手段，提高課堂教學(xué)效率 18個(gè)教室中有6個(gè)教室配置了“兩機(jī)一幕”，還有電教室、語(yǔ)音室、電腦室等設(shè)備。各科任都能結(jié)合教材的內(nèi)容和實(shí)際，充分利用這些功能室開(kāi)展課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效率。

（4）堅(jiān)持實(shí)踐性的教學(xué)原則，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力

中學(xué)生的思維是以感性思維為主，逐步向理性邏輯過(guò)渡。我們堅(jiān)持在課堂教學(xué)上，要結(jié)合各科的教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際，充分利用掛圖、活動(dòng)教具、儀器、標(biāo)本和“兩園”進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法和操作技能，大大促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

4、開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高中下層生的學(xué)習(xí)成績(jī) 提高“一分兩率（平均分、合格率、優(yōu)秀率）”，除了抓好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作外，我們還著眼于下層生的提高。為此，各科任教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)下層生課外輔導(dǎo)。在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提高中下層生成績(jī)，減少“低分率”人數(shù)。

三、抓好傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，豐富校園文化生活 改革人才培養(yǎng)模式，面向全體學(xué)生，面向提高學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)，注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求職，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求。我們立足本校的實(shí)際情況，不斷更新教育思想，教師都明確了加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的重要意義，開(kāi)展傳統(tǒng)項(xiàng)目“排球”、田徑和繪畫(huà)活動(dòng)，確立了美術(shù)教育為辦校特色項(xiàng)目—培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

美術(shù)特色項(xiàng)目的形成，一批批有特長(zhǎng)的學(xué)會(huì)僧脫穎而出，帶動(dòng)了興趣活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，科技、電腦、書(shū)法、文學(xué)、舞蹈、管樂(lè)等興趣小組活動(dòng)全面展開(kāi)。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中又學(xué)又玩又用，智能得到培養(yǎng)，意志得到鍛煉，個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，活動(dòng)課的確給不同水平的學(xué)生提供了一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的廣闊天地。近三年來(lái)，我校參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲全國(guó)獎(jiǎng)22人，省級(jí)3人，獲地市級(jí)10人，獲縣市級(jí)38人，特別是2007、2008這兩年參加全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)率達(dá)100%，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的喜愛(ài)。

四、重視體育、衛(wèi)生、藝術(shù)，促進(jìn)全面均衡發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)安工作。加強(qiáng)安全教育和管理，把學(xué)校安全教育、管理工作延伸到社會(huì)、家庭、并落實(shí)到實(shí)處。

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，建立健全體衛(wèi)保障制度，組織實(shí)施，堅(jiān)持“兩課”、“兩操”，每周一次健康教育課，進(jìn)行衛(wèi)生講座，體育課程做到有計(jì)劃、有教案，開(kāi)足上好課程，學(xué)生的體育健康水平有較大幅度的提高，全校學(xué)生體育合格率達(dá)95%以上。三年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)成果顯著，課程改革試驗(yàn)取得初步成績(jī)，2008、2009連續(xù)二年獲中考成績(jī)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2009年獲臺(tái)山市優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。2007年獲江門(mén)市初中教育基礎(chǔ)工程先進(jìn)單位。

畢業(yè)生參加全市中考，總成績(jī)從過(guò)去列市第二十名左右躍上市第十三名。2007年考上臺(tái)山一中10人，58人上省一級(jí)學(xué)校分?jǐn)?shù)線；2008年考上臺(tái)山一中11人，59人上省一級(jí)學(xué)校分?jǐn)?shù)線。2009年考上臺(tái)山一中11人，50人上省一級(jí)學(xué)校分?jǐn)?shù)線。

素質(zhì)教育的全面實(shí)施，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。??

五、存在的主要問(wèn)題與思考

1、新課程理念指導(dǎo)下的評(píng)價(jià)制度尚待研究，并進(jìn)一步成熟?，F(xiàn)在的新課程評(píng)價(jià)制度還比較稚嫩，制約著教師、學(xué)生在新課程中健康發(fā)展，有待于我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、研究、嘗試，努力構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際的新課程評(píng)價(jià)制度。

2、教育經(jīng)費(fèi)不足的困境，是制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施還很不足，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待進(jìn)一步更新。我們將廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量進(jìn)一步集資優(yōu)化辦學(xué)條件。

我校推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得初步的成績(jī)。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，尋找差距，使我校實(shí)施素質(zhì)教育的水平躍上新臺(tái)階。

2009年12月30日