第一篇：三年實施素質教育總結匯報材料

臺洲小學申報萍鄉市素質示范學校材料

一、學校概況

坐落于319國道旁萍鄉經濟開發區東壁管理處境內的臺洲小學始創于1937年，具有60余年的辦學歷史。學校占地面積 13634平方米，約20.5畝，現有教學班6個，共有學生189人。學校擁有專任教師14人，其中小學高級教師3人，區級骨干教師3人。是一支年輕化、學歷高、師德高尚、業務精良、愛崗敬業、有朝氣和創新意識的高水平的師資隊伍。

學校校園環境優雅，整潔舒適，擁有安全舒適的塑膠跑道和人工草坪鋪設的籃球場和羽毛球場。有個標準教室以及10個較完備的教學專用室：1個藏書2482多冊的圖書室，一個有85個座位的多媒體教室，微機室，實驗室、舞蹈室、廣播室、繪畫室、心理咨詢室體育器材室、檔案室各1間，1--6年級還裝備了投影儀，并給班主任和科任老師配備了13臺高性能聯想筆記本，常規教學儀器滿足了教學的需要?；驹O施設備和現代化設施設備配套較為完善，班班通廣播。

在校領導和全體師生的共同努力下，學校共獲得集體和個人榮譽有50多項。近年來，學校相繼獲得了“萍鄉市安全文明學校”、“萍鄉市師德師風先進集體”“開發區先進集體”等榮譽，教師在各級賽課和論文評比中也頻頻獲獎，近幾年獲得國家級獎的論文有4人次，省級獎的有10多人次，正規刊物上發表的有1人次；學生在省市各級獲獎多達十余項。

二、學校扎實推進素質教育工作的主要做法

實施素質教育是學校工作的核心，更是學校工作的著力點。近幾年來，為了更扎實有力地推進素質教育的進程，學校堅持做好如下工作：

確立一種理念：一切為了每一位師生的發展。鎖定一個目標：打造品牌臺小。堅守兩個陣地：

課堂教學。教學質量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施素質教育的本質所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質量。

⑴貫徹課程計劃。我校嚴格貫徹教育部《義務教育課程設置實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化，課堂教學中認真落實“三維目標”，師生關系平等融洽，要求全體教師的教學過程要成為師生互動、交流、對話，共同發展的過程。

(2)強化常規檢查。為了確實把握好我校的教學運作，提高學校的教育教學質量。教導處加強隨堂聽課的力度，組織不定期、不定時的課堂教學檢查，聽課組根據《課堂教學檢測評價條件》打分，對不合格的課進行跟蹤聽課，并將檢查結果及時向教師反饋，納入教師工作考評，這樣的活動大大促進了教學水平的提高。

課外活動?！耙詫W生發展為本”是素質教育所倡導的重要理念，學校實施素質教育的目的是為了學生素質的全面發展，是為了達成“育人”的目標。如何在具體教育教學工作中，落實“德育”工作，也是我們一直在探索的問題。我們深知，對于小學生來說，光有耳濡目染的教育是遠遠不夠的，還須引導他們社會實踐，去體驗和感受生活的真諦。

為對學生施以“潤物無聲”的影響，學校進行了小公民道德建設，組織了“五小見行動”、“安全伴我行”、“我愛我?！薄ⅰ岸Y儀暢想曲”、“吃苦耐勞教育”、“社會主義榮辱觀教育”、“感恩教育”、“孝順教育”系列德育主題活動；為豐富學生的校園生活，激發學習熱情,開展了寫字、朗讀、體操、唱歌、繪畫等比賽活動。學生通過直接的體驗和感受，受到導向和教育作用，從而發展為健康、好學、有愛心、有一定特長的好學生。建設三支隊伍：

領導班子建設。建設一支業務精、能力強的班子隊伍，是扎實推進素質教育的有力保障。幾年來，學校采用公平公正的競崗機制，每年一次的述職制和民主評議制，有效地提高了班子成員的管理藝術才能和專業素養?，F已具備一套高度團結、辦事高效的領導班子，各個部分之間分工負責而又協調統一，每位中層干部都能不斷加強學習，不斷塑造自身形象，樹立管理即服務的觀念和務實求真的工作作風，達到“品德強”：能以大局為重，帶好頭，講團結，講奉獻；“業務強”：精于業務，既懂科教，又懂教研；“能力強”：不但自覺地搞好本職工作，而且能帶動教師積極主動地完成各項教學任務。

師資隊伍建設。“無師不成學”，對于任何一所學校來說，擁有雄厚的師資力量是其永葆活力和蓬勃發展的基礎。我校采用“以教師發展為本”的策略，以校本培訓為依托，從我校教師的教育教學實際出發，通過多種形式，提高教師的專業化水平，充分調動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創造有利的條件。

⑴加強校本培訓。我校充分抓好校本培訓這個重要平臺，采取“走出去、請進來”的辦法，對全體教師進行了教學業務培訓、新課標培訓。學校定期開展專題研討、課例研究、優質課評比、課題論文案例評比等深層次研究活動，組織教師參加優質課比賽、承擔市級、區級公開課，展示課等活動。每年外派教師到南昌、井岡山、宜春等地學習培訓，學習回來后要求寫出學習報告，并在學?；蚪萄薪M等一定范圍內進行傳達,做到一人外出,全體受益,資源共享。

⑵加大科研力度。為確保全體教師素質的提高，我校始終以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師教學的創新，以學生主體地位的提高，以“自主建構”課題為模式，組織實施課堂教學，形成“共同研討、共同成長”的科研氛圍。

⑶狠抓常規教學。學校鼓勵教師運用現代化媒體進行課堂教學，激發學生的學習興趣。要求教師課堂上用欣賞的眼光、鼓勵的話語，對待每一位學生，采用學校自編的“新理念下的課堂用語”,營造師生平等、和諧的學習氛圍，讓學生善學、樂學。

適量布置與批改作業。在教學中，教師們嚴格按照年級要求按量布置作業，及時、認真地批改作業，精心設計新理念下的學生作業，不斷提高作業的實效性。加強學生輔導。

開展“不讓一個學生掉隊”的活動，組織各年級各科任教師認真摸清學生底子，設計輔導作業，利用課余時間有針對性地加強課外輔導，使之進步，全面提高學生成績。

學生干部培養。班隊干部是班隊集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化知識、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是班隊集體的核心。我校長期以來就非常重視對班隊干部的培養，以少先隊為主要載體，做好班隊干部的培訓工作。每個月定期舉辦班隊干部培訓會，針對在全面加強未成年人思想道德建設的形勢下，學生干部的定義、職責，學生干部應具備的素質、魄力以及如何當好一名合格的學生干部等方面，做了詳細的指導，使他們真正成為班主任和學校工作的得力助手。

彰顯兩大特色：

特色辦學是學校飛揚生動的靈魂，我校在長期的教育教學錘煉中，形成了、藝術教育、體育教育、美文誦讀四大辦學特色。

藝術教育是一道特色菜。學校以藝術教育為突破口，促使學生快樂地成長。為此，學校豐富了圖書館的文藝書籍、畫冊、音像資料等，健全了各種文娛活動設施，并充分發揮每位教師的才藝特長，開設了英語、計算機、舞蹈、科技小制作、繪畫、書法等活動課，成立了各種藝術活動小組。

體育成了一大亮點。為了讓孩子在玩中學，在學中樂，在樂中以健身，臺洲小學對原本較為籠統的體育教學進行了改革。改變傳統體育只重知識和技能訓練的狹隘誤區，將游戲活動、體育器材制作、安全自救演練引入課堂，從而使學生身心得以健康成長?！瓣柟怏w育大活動”也根據學校實際情況和不同年級組學生的年齡特點，確定了踢毽子、拔河、跳兔子舞、玩呼啦圈、跳長繩等一系列活動項目。學校還定期舉行一年一度的運動會，有的是家長和學生一起合作的，有的是游戲形式的，還有的是田徑趣味形式的。豐富的內容，多樣的形式大大活躍了孩子們的校園生活，也有力地促進了學校體育事業的發展。

第二篇：素質教育實施匯報材料

素質教育實施匯報材料

神池縣第二中學教育教學質量連年攀升。成為忻州中小學隊伍中管理規范、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。

多年來，學校以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校訓，以“引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，為社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才”為辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學?？茖W規范、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來。

學校占地面積新建了學生宿舍樓和學生食堂，為實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基礎。學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室，更新了電腦，實現學生上課一人一機；所有教室新裝了多媒體教學設備。網絡平臺我們采用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書實現開放。

一、學校辦學理念及實施素質教育整體思路

中共中央國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中說，“全黨、全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中華民族偉大復興的大局出發，深化教育改革，全面推進素質教育。”學校以各級文件精神為指導，全面貫徹素質教育的要求，以“讓校園煥發生命活力”為辦學理念，以“開展新教育實驗研究，實現過一種幸福完整的教育生活的教育理想”為學校使命，以“淳厚學校文化，建設幸福家園”為學校愿景，建設“管理規范，特色明顯，師生共進，教師幸福，學生向往，家長滿意，社會認可”的現代化品牌學校。學校領導教師積極轉變教育觀念，注重學生的全面發展，樹立全面育人的質量觀，最大限度地為不同能力的學生創造良好的發展平臺，使學生快樂而有意義的度過生活。自建校以來，學校以“新教育實驗”為抓手，全方位，多渠道實施素質教育，并取得了豐碩的成果。

二、主要工作

1、構建“德育課程”實踐體系，促進學生全面發展。五育并舉，德育為首。學校以“德育課程”建設主線，逐步探索和建立適合學校實際的未成年人思想道德建設體系的落實框架，以“培養學生受益終生的良好習慣”為抓手，依托新教育“每月一事”課程、儀式課程、締造完美教室課程和環境課程等形式，促進學生道德素質與健康人格的發展。目前我校的儀式課程主要包括包含面向全體的開學典禮、升旗儀式、班級展示等活動；針對不同年級的入隊儀式教育、“感恩母校，放飛希望”畢業典禮等。一系列或莊嚴、或溫馨、或感動的儀式在不斷地潤澤著學生的成長，這些儀式為學生留下了回味終生的教育記憶。

2、以“課堂教學改革”為中心，全面構建學校教學管理新思路。教學是學校的中心工作，而課堂是學校實施素質教育的主陣地。學校立足實際，確立了以“自主、探究、精講、高效”為基本框架的課堂教學改革基本理念。

語文教學以“單元整體教學”為基本思路,要求教師從整冊教材的知識體系、單元主題的教學目標出發，統籌安排整個單元的教材內容，開發分別側重聽、說、讀、寫不同目標的課型，提高課堂實效。數學課以“復習明標、自學探究、師生互動、精講點撥、檢測反饋”五個步驟為基本環節，依托“導學案”和“學習卡”的引導，讓學生自主學習，自主探究。為滿足學生的個性需求，學校開發了多項校本課程，有學生自由選擇的藝體類課程，也有全員參與的“悅讀”課程。以“晨誦、午讀、暮省”——新教育兒童基本生活方式為切入點，用晨誦開啟黎明，用午讀沉淀思想，用暮省滌蕩心靈，活動得到與會領導專家和參觀教師的一致好評。

3、實施“三?！苯處熍囵B模式，促進教師專業成長?！叭龑！笔切陆逃龑嶒灤龠M教師專業成長的有效模式，指的是“專業閱讀+專業寫作+專業共同體”。一年多以來，學校以“三專”模式為依托，全面提高教師業務能力。

專業寫作是對教師日常教育教學的觀察、記錄與反思。學校鼓勵教師用教育感悟、教育敘事、教學案例的形式記錄自己的教育生活，留住自己的教育記憶。

4、高度重視藝術體育工作，培養學生高雅興趣。學校加強了體育、美術、音樂課堂教學管理，提高課堂教學質量；重視每天的課間操和兩次眼保健操的開展；落實陽光體育一小時活動，開展全校跳繩、踢毽子比賽、隊列隊形比賽、體操匯演、長跑比賽等各項體育活動，提高學生運動技能。

學校藝體工作重特色，重實效。學校確定了籃球體育特色，舞蹈藝術特色的方向。以社團形式推進，為校內有優勢的學生提供專業的成長機會，搭建展示自我的平臺，使學生通過活動，形成終生受益的愛好和習慣。

三、學校工作主要特色

一是新教育實驗穩步推進。學校形成了完備的方案，并分別對各項具體工作進行了明確的要求。

二是書香校園建設。學校把營造閱讀氛圍，培養閱讀習慣，大力開展書香校園建設作為學校日常工作。先后開展了“讓書香溢滿校園”閱讀日活動，書香班級、書香學生評比活動，校園圖書超市活動，“最是書香能致遠”讀書沙龍活動等。閱讀已經成為大多數教師和學生的習慣。

實施素質教育，促進學校內涵發展是一個長期的系統工程。在實施素質教育的道路上，我們要不斷探索，不斷創新，堅持教育理想，浸潤教育情懷。學校也將以此次評估為契機，認真總結經驗，認真查找不足，讓素質教育之花綻放在這所年輕的校園里綻放。

素質教育實施匯報材料

神池縣第二中學校

第三篇：實施素質教育的匯報

第八輪基礎教育課程改革正在我市轟轟烈烈地開展，真誠地歡迎各位領導、同行到我校參加活動。借此機會，就我校在課改實驗方面的一些做法與體會，向大家作一個匯報。懇請大家給予指導、幫助。

一、學校概況。

我?，F有教學班33個，學生1804名，教職工112名。

近年來，在市政府、市教育局、社會各界及學校多方努力下，校園面貌有了較大的變化。新建成了藝體館、食堂、階梯教室，配合市政改造建成了開放式圍墻。塑膠操場也即將開工。

近年來，我校努力進行師資隊伍建設，為兄弟學校輸送了蘇州市學科帶頭人、蘇州市學術帶頭人、昆山市學科帶頭人、學術帶頭人共6名。目前，學校有專任教師85名，大專及大專以上學歷教師占82%，本科在讀率54%，昆山市學科帶頭人4名、學術帶頭人3名。

二、課改實驗工作情況。

我校多年來一直作為昆山市教材實驗工作實驗學校，上學期是進行綜合實踐活動課程的實驗點。本學期基礎教育課程改革開始后，我們乘此東風號召全體教師立足課堂，積極投身實驗工作。

1、制定方案，實驗工作規范化。

根據教育局課改工作指導意見，我們第一時間成立了課改工作領導小組，下設語文、數學、藝術、體育、綜合實踐活動課程5個實驗小組，確定了以一年級為實驗年級，同時輻射二至六年級的實驗指導思想。

教師配備：為確保新課程改革實驗工作順利開展，組建一支學歷層次較高，業務素質精良，年齡結構合理、思想素質過硬的實驗教師隊伍。一線教師配備方案：（1）年齡結構：教齡10年以上的占37.5%，教齡5—10年的占25%,教齡5年以下的占37.5%。（2）業務水平：100%勝任低年級學科教學或雙學科教學，2名教師能進行雙語教學，其中50%的教師曾在各級學科會教中獲獎，校教學能手2名，市實驗組成員3名。（3）學歷水平；任課教師中大專學歷占87.5%，本科在讀的占87.5%。

課程開設：依據《蘇州市課程設置方案》，一年級開設語文、數學、藝術、體育、品德和生活課程。三至六年級開設綜合實踐活動課程，并將模型制作穿插其中。結合我校實際，在一二年級中開設英語課每周2節，模型制作課每兩周1節，信息技術課每周1節；五六年級中開設網絡教學課每周1節;籃球活動課每兩周1節。各年級學科設置情況可以看“昆山市實驗小學課程設置一覽表”。

2、與時俱進，建立課改新觀念。

先進的教育觀念能指導人的工作，是開展課改實驗的先決條件與根本保證。作為學校領導必須高瞻遠矚，與時俱進，迅速更新教師的教育理念，徹底打消教師以不變應萬變的想法，和“一站二看三通過”的謹小慎微的做法，主動投身課改洪流，在搏擊中鍛煉提高。

（1）組織學習。

雖然我校教師在多年的新教材實驗過程中接觸了許多新的教學觀，并掌握了許多符合課改精神的教學方法和學習方法，但是新一輪課改工作的要求更嚴、更高，教師的教育理念必須進一步得到提升。首先，在上學期我們組織全體教師認真研讀了《基礎教育課程改革綱要（實行）》，并進行了測試，了解了課改的具體目標“六個改變”等內容。其次，要求老師利用暑假學習有關課改資料，加強自學，對各學科的課程標準進一步進行分析研究，做好投身課改的準備工作。第三，由學校教科室負責，利用我校教師教科學習自編材料《科海擷珠》這本小冊子，編制課改專輯系列，幫助教師全面、及時的了解教改信息、動態，提高認識，指導實踐。學期初，組織了關于關于課改實驗方面教師應知應會的理論測試。

（2）組織培訓。一年級語數、藝術各一名骨干教師參加了省級培訓。一年

級全體語文、數學、藝術教師以及學校中層領導參加了昆山市組織的通識培訓。

我們認為，課改對一線教師的高要求主要是體現在課堂教學中的，培訓時通過具體課例對新課程標準進行闡釋，更利于教師接受。所以，在安排全體教師參加的校本培訓時，都采用了結合實際的培訓內容：①結合課例談新課程標準的學習；②新教材與教師教學；③如何在課改活動中做好一名教師；④在課堂教學中如何體現課改理念。培訓形式：專題講座，課例評析，分組討論等。

通過學習培訓，全校教師對課改的認識提高了，極大的激發了投身課改的積極性和主動性。有老教師說：原想快退休了，別在求變了，現在看來，不變是不行的。35歲左右的教師們的危機感、責任感更強，大家都說：現在光能教書是不行的，不努力學習提高能力，真不能適應新時期的教學要求了，被淘汰不是嚇唬人的話。

3、加強教科研，課改實驗具體化。

課程教育改革能否深入開展，必須在具體的實踐工作中加以研究，必須向教育科研要效率。為此，我們組織了多種形式的教學研討活動。定時間、定地點、定內容、定人進行每周一次的課改研討課，每兩周一次的數學研討課，每月一次的磨課活動，每月一次的課改沙龍（課改體會交流）。強化集體備課，提倡電子化備課，不但在課程設置方面要體現課改精神，而且在課堂教學、學校環境布置方面，也要體現以人為本等課改思想。同時進行教研活動和教科活動的整合，指導教師在平時的研討活動中滲透課題研究思想。通過這些活動安排，保證實驗工作具體落實到日常教學工作中。

為避免閉門造車帶來的短視行為，我們堅持走出去、請進來的做法，加強對外交流，虛心接受指導，共同進步。

三、綜合實踐活動情況。

綜合實踐活動，這是一個什么樣的概念？顧名思義，綜合實踐活動對應于分科是一門綜合課程，對應于學科課程是一門實踐性課程，是活動課程。它是著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展性課程和經驗課程。它為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。通過學習，我們統一認識，確定了“邊實踐邊認識，邊研究邊實踐”的實驗思路。

上學期我們的做法是：由教師和學生共同商量，以月為單位，確定活動主題或活動項目，然后按流程分四次（每月四周）進行活動，綜合實踐活動的“研究性學習、勞動與技術教育、社區服務和社會實踐、信息技術教育”四塊內容交融滲透在活動中。比如：四月份的活動內容是學雷鋒及愛護綠化等環保類活動。有的班級舉行學雷鋒活動，由學生自己制定活動的方法，聯系活動的對象，確定活動的時間，聘請指導老師等，老師通過綜合實踐課了解各組的安排、活動情況，并提出一些建議與安全方面的要求，讓學生進行交流。有的班級組織參觀活動，聯系參觀了昆山市污水處理廠，了解污水處理的知識，增強環保意識。有的班級進行學校綠化情況的調查研究，確定自己的研究小課題，通過上網等途徑查找相關資料，為學校美化校園出謀劃策??活動方式多種多樣，成果展示也是千姿百態：有小報展、照片展、小論文評比、倡議書、體會文章等。這樣的安排便于老師操作，活動目的清晰。

通過一學期的實驗，我們認為以前嘗試的學科活動、綜合活動，形式很豐富，學生學習興趣很高，但是活動內容還不夠開放，內容的選擇也缺乏自主，活動過程按部就班，缺少探究??因此，本學期我們只推薦了一些活動內容，各班可以自行安排。活動完成時間沒有限制，可以一個內容活動一個學期，也可以完成一項內容后馬上投入另一項內容的研究學習。在同一時間各班活動可以內容不同，各組活動可以內容不同，甚至個人的活動內容也可以不同。教師的角色是參與者、合作者。不是一定要通過研究去獲得偉大的發現，不是要通過活動把學生某方面的技能提高到一個很高的層次。只要是學生根據自己的興趣，自主選擇，自主探究，真正“動”起來，在活動中得到真正的體驗，能力得到真正的提高，就達到目的了。

一般情況下指導教師就是綜合實踐活動課的任課老師，有時根據活動需要，再配備一名。課時安排也根據具體情況進行調整，時合時分。

綜合實踐活動是要讓學生在實踐活動中獲取親身的感受和直接經驗，因此必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源和社區資源。我們結合學校的特色，成立了少年科學院，下設“環境科學、科技制作、生物、信息技術、生命科學”5個研究所，空模、建筑模型、眼睛保護等18個研究室，作為學生開展學習研究的基地，并與永豐余高科技生物園、靜明眼鏡公司等單位簽定合作協議，使它們成為學生的課外實踐基地。在學期中，學生有計劃的去基地參加活動，在與自然、與社區等真實環境的親密接觸中，獲得了真真切切地體驗和活生生的經驗。

總之，開展綜合實踐活動，不能過于追求規范的活動形式，不能片面追求高品質的研究報告，不能演變成單一的研究性學習??一切為了學生和諧的發展。

各位領導、各位同行，課改工作剛剛起步，我們愿做課改工作的排頭兵，為課改工作的深入開展作出我們的貢獻。今天的交流是拋磚引玉，希望各位多多指正！

謝謝大家！

第四篇：素質教育實施效果匯報材料

張橋小學素質教育實施效果匯報材料

積極推進和全面實施素質教育，是實現黨和國家提出的科教興國和可持續發展戰略，是培養跨世紀人才的戰略舉措。為了迎接挑戰，提高立新小學教師、學生的整體素質和教育教學質量，特制定我校施素質教育的方案如下：

一、把握素質教育的內涵，轉變教育教學觀念。

素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現國家教育方針規定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注意開發受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。素質教育是同“應試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調要全面發展而不是單純應付考試，要培養學生的自主學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動機械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學質量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉變教育教學觀念，用素質教育的教育觀、質量觀、人才觀武裝學校領導和全體教師。

二、全面提高學生素質是素質教育的根本目的。

素質教育的內涵就是要面向全體學生，面向學生的每一個方面，發展學生特長，使他們自覺、主動地發展。為此，我們提出要全面提高學生素質，讓學生全員發展、全面發展、特殊發展，全面啟動學生“內驅力”，真正體現學生的主體地位。

１、全員發展，面向全體學生。提高全體學生的整體素質，是我校實施一素質教育再上新臺階的必然選擇。為此，我們提出“從最后一名學生抓起，讓每個學生不掉隊，為使這一目標落到實處，我校采取以下措施：①建章立制。教師年

度考核、評獎評優、晉升職稱，與后進生轉化掛勾。②各年級各學科都要確定明確的轉化、幫助對象并和學校簽訂責任合同，制訂具體計劃，切實促進后進生轉化。③要求教師熱愛、關心、了解每一個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學生，不準將學生拒之門外，不隨意耽誤學生的每一節課。

２、全面發展，面向學生的每一個方面。全面發展的內涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。為使這一目標落到實處，學校采取以下具體措施：①堅持德育為首的原則，使學生先成人，后成才。加強德育制度建設，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學生進行行為規范和成才意識教育。②開足開齊體音美勞信等課程，切實加強教學管理和學生興趣特長的培養，促進學生的全面發展和特長發展。

３、特殊發展，發現學生特長并加以強化，使學生特長能最大限度發揮。素質教育必須培養學生“全面加特長”，使學生即能全面發展，又具有一定的特長。學校堅持以下做法：①發現并培養學生的特長學科。要求每個任課教師和班主任要對每個學生進行全面的分析、評價，發現其特長并加以培養。對不同層次的學生提出不同的培養特長的目標，全面提高學生的整體素質。②開設興趣特長班，發展學生特長。每個學生都要培養一項以上的興趣愛好。要求學生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學生在科技、勞技方面的發明創造。４、啟動學生“內驅力”，變“要我學”為“我要學”。素質，本來就是一種“內在”的東西。啟動學生“內驅力”，正是抓住了素質教育的“內在”本質。為啟動學生“內驅力”，學校采取以下措施：①加強對學生的理想、前途教育，培養學生的自覺成才意識。②加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。每學期任課教師都要對學生進行一次全面的學法指導，學生之間進行一次學法交

流。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經驗。③還權于學生，讓學生自主發展。任何教師不得私自占用學生的課外活動時間。

三、建立高素質的教師隊伍是積極推進和全面實施素質教育的關鍵。實施素質教育的關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質，學校采取以下措施：

１、大力加強教師的職業道德教育?！熬礃I、愛生、勤學、奉獻”是教師應具備的崇高的思想品德。①認真學習和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學教師職業道德規范》，以《規范》的要求規范教師的言行。②繼續強化艱苦奮斗、艱苦創業教育。③加強德育交流，召開德育經驗交流會。

２、扎扎實實繼續推進教師系列達標活動和優質課活動。①大練教學基本功。學校采取加壓和激勵相結合的措施，推廣普通話和規范字。②抓好“四課”：每學期教師上一節“合格課”、高級教師上一節“研究課”、名師上一節“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。

３、優化教育教學過程。素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優化教育教學過程。為抓好這個核心，學校要求：①強化集體備課。這是優化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。②實施優質教案工程。各備課組在個人研究的基礎上集體備課，形成統一標準的優質教案首頁，并輸入微機，規范打印，資源共享。這有助于提高優質課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。③改進教法。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進行學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要運用現代化的教學手段，提高教學效率。

四、建立素質教育導向的新的評價制度?！皯嚱逃钡谋锥酥?，就是片面地用考試分數、升學率評價學校教育質量，評價教師的工作，形成對基礎教育的負面導向作用。因此，實施素質教育必須建立科學的評價體系。我校將按照教育部下發的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質進行全面評價，從辦學方向、管理體制和領導班子、教師管理、教育教學工作、行政工作及辦學條件等方面對學校進行綜合評價，從教書育人方面對教師進行全面評價的指標體系。

張橋小學推進素質教育領導小組

第五篇：實施素質教育匯報材料（xiexiebang推薦）

實施素質教育匯報材料：

素質教育催發新枝，春風化雨春華秋實

臺山市萃英初級中學

推進素質教育，是基礎教育領域的一場深刻變革，是提高國民素質，培養跨越世紀人才的基本途徑。我校以黨的“十六大”精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導方針，認真貫徹第三次全教會以及省、市基礎教育工作會議的精神，更新觀念，抓好“課改”，促進并深化學校教育改革，全面推進素質教育。

一、深化科學管理，抓好素質教育源頭

1、更新辦學理念

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導方針，安全第一，全面貫徹教育方針，堅持依法治校、以德治校，堅持“德育為首，教育為主，育人為本”的辦學原則，不斷推進課程改革，全面實施素質教育。學校的管理同分體現育人為本，以人為本，師生互動，同步發展和充分發揮人的積極性、主動性、創造性的新理念，并繼承發展自己的優良傳統。

2、確立發展規劃

以第三次全國教育工作會議精神和中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為方針，團結奮進，扎實工作，努力把我校辦成“管理規范、設施先進、環境優美、校風嚴謹、師資良好、質量一流，有僑鄉特色”的初級中學，目標辦成江門市一級學校。

3、加強班子建設

領導班子有七人，是一個較為年輕的班子，每個成員平時都能注重教育教學理論的學習和研究，指導學校的工作，是學校的管理水平不斷提高，形成“依法治教、以德治校”的民主氛圍。人人都有鉆研和拼搏的精神，各自都能明確崗位職責，作風嚴謹，事業心強，在教師中處處起到表率作用。千方百計把負責的工作做好。學校實試層級管理，各項工作都有領導抓，有領導親自管，教育教學工作開展得有條不紊。

4、推行制度管理

根據教育法律法規，結合本校實際，逐步建立健全實施細則，如：德語教學、后勤教學、團隊工會、安全衛生、校務公開、行風建設等。各職能部門能認真實施這些規章制度，并有配套的人員負責落實實施，每一個教職工做到在其位、行其職、負其責、管其事，同心協力，分工合作，形成了良性循環，保證學校管理的高效有序。

5、強化“三風”建設

學校重視師德建設，體現人文關懷，大力加強“校風、教風、班風”建設?！八軒煴?、鑄師魂、練師能”。既重視制度管理，更注重情感管理，實行學校管理的剛性與柔性的科學統一，充分調動教職工和學生的積極因素，全校上下形成了“學校是我家，發展靠大家”的共識。廣大教職工愛崗敬業，賦予開拓，勇于奉獻，學生朝氣蓬勃，積極上進，有良好的思想品德。校園文化建設富有時代感，有全新的辦學理念。學校男女排、田徑、教育科研等特色活動蓬勃發展。

認真落實“德育為首”，構建“一個中心三個落腳點”的德育教育管理模式，即：有以校長為組長的德育領導組作為德育管理中心，有夯實的團隊組織、班級管理和學科教學三個落腳點，認真貫徹落實中央有關未成年人基礎道德建設實施意見，大力弘揚民族精神：學校德育協調家庭、社會教育力量，與時俱進，開拓創新。已形成良好的校風、教風和班風。

二、實施科研興教策略，突出素質教育重點

我校以“全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育”為目標，積極探索教改新路。

1、抓好常規教學管理

教師的常規教學工作是備課、上課、作業的布置與批改、輔導、成績的考查與評定、聽課與教研、總結交流等，這些工作的質量直接影響教學質量的提高。我們堅持每學月對教學常規工作進行檢查的制度，對教學中的好人好事給于表揚，及時糾正存在的問題，并把檢查情況納入教師工作考核評獎之中。

2、努力做好各學科的教改研究。

我校是鎮骨干初中，是鎮的“窗口”學校，起著示范輻射作用。在全面實施素質教育的過程中，我們堅持向教改要質量，不斷加強各學科專題的教研，提高課程教學改革效率。如：語文課—以“增大容量，強化訓練，發展能力”為專題；理化科——以“分層目標教學”為專題等。每個學期，我校都承擔和完成教研公開教學等教研任務，參加市講課比賽的教師有部分是從我校選派教師參加，成績優異，得到上級的好評。

3、以課堂教學為主渠道，開創素質教育優質課。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，課堂教學改革是學校教育改革的核心，不斷探索課堂的教學模式，對提高教學效率是至關重要的一環。

（1）領導帶頭參與教改活動

領導是學校教改的組織者，也是教改的帶頭人。我校經常組織領導、教師到外地參觀學習，學習兄弟學校的經驗，結合本校實際，消化創新。領導帶頭參加教改研討，深入科組評課，每學期還親自上教改公開課。校內教研氣氛濃厚，教師的業務素質迅速提高。

（2）堅持目標教學

目標教學是要求教師通過認真備課，制定正確的并按一定邏輯順序排列的教學目標，用小黑板、幻燈機、多媒體等展示給學生，讓學生對每節課學有指向。并結合學生的心里特點和接受知識的能力，輔之以恰當的教學方法，層次分明地解決每個知識點，使大多數學生學得扎實、牢固。

（3）掌握和使用現代化教育手段，提高課堂教學效率 18個教室中有6個教室配置了“兩機一幕”，還有電教室、語音室、電腦室等設備。各科任都能結合教材的內容和實際，充分利用這些功能室開展課堂教學，培養了學生學習的興趣，吸引學生的注意力，提高課堂的教學效率。

（4）堅持實踐性的教學原則，提高學生的觀察力和動手操作能力

中學生的思維是以感性思維為主，逐步向理性邏輯過渡。我們堅持在課堂教學上，要結合各科的教學特點和實際，充分利用掛圖、活動教具、儀器、標本和“兩園”進行課堂教學，讓學生動手操作和實地觀察，培養學生的觀察方法和操作技能，大大促進學生思維的發展。

4、開展互幫互學活動，努力提高中下層生的學習成績 提高“一分兩率（平均分、合格率、優秀率）”，除了抓好優秀生的輔導工作外，我們還著眼于下層生的提高。為此，各科任教師結合學生的實際，加強對下層生課外輔導。在學生中開展“一幫一”活動，提高中下層生成績，減少“低分率”人數。

三、抓好傳統特色項目，豐富校園文化生活 改革人才培養模式，面向全體學生，面向提高學生的思想政治道德素質，文化科學素質，注重學生特長的培養，促進學生生動活潑地發展，讓學生學會做人，學會求職，學會勞動，學會健體，學會審美，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，這是基礎教育領域的深刻變革，是提高國民素質，培養跨世紀人才的必然要求。我們立足本校的實際情況，不斷更新教育思想，教師都明確了加強學校特色建設的重要意義，開展傳統項目“排球”、田徑和繪畫活動，確立了美術教育為辦校特色項目—培養學生藝術素養，促進素質教育和諧發展。

美術特色項目的形成，一批批有特長的學會僧脫穎而出，帶動了興趣活動的廣泛開展，科技、電腦、書法、文學、舞蹈、管樂等興趣小組活動全面展開。學生在豐富多彩的活動中又學又玩又用，智能得到培養，意志得到鍛煉，個性特長和創造力得到充分發揮，活動課的確給不同水平的學生提供了一個自我發現、自我發展的廣闊天地。近三年來，我校參加各類學科競賽獲全國獎22人，省級3人，獲地市級10人，獲縣市級38人，特別是2007、2008這兩年參加全國英語競賽，獲獎率達100%，得到學生、家長和教師的喜愛。

四、重視體育、衛生、藝術，促進全面均衡發展

加強學校創安工作。加強安全教育和管理，把學校安全教育、管理工作延伸到社會、家庭、并落實到實處。

認真貫徹《學校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、《中小學體育合格標準》，建立健全體衛保障制度，組織實施，堅持“兩課”、“兩操”，每周一次健康教育課，進行衛生講座，體育課程做到有計劃、有教案，開足上好課程，學生的體育健康水平有較大幅度的提高，全校學生體育合格率達95%以上。三年來，學校辦學成果顯著，課程改革試驗取得初步成績，2008、2009連續二年獲中考成績達標優秀獎； 2009年獲臺山市優秀學校獎。2007年獲江門市初中教育基礎工程先進單位。

畢業生參加全市中考，總成績從過去列市第二十名左右躍上市第十三名。2007年考上臺山一中10人，58人上省一級學校分數線；2008年考上臺山一中11人，59人上省一級學校分數線。2009年考上臺山一中11人，50人上省一級學校分數線。

素質教育的全面實施，有力地促進了教師素質的提高。??

五、存在的主要問題與思考

1、新課程理念指導下的評價制度尚待研究，并進一步成熟?，F在的新課程評價制度還比較稚嫩，制約著教師、學生在新課程中健康發展，有待于我們去不斷學習、研究、嘗試，努力構建適合學校實際的新課程評價制度。

2、教育經費不足的困境，是制約學校發展的“瓶頸”，計算機等現代教育技術設施還很不足，教學設施設備有待進一步更新。我們將廣泛發動社會力量進一步集資優化辦學條件。

我校推進課程改革實驗，全面實施素質教育，取得初步的成績。今后，我們將繼續發揚優勢，尋找差距，使我校實施素質教育的水平躍上新臺階。

2009年12月30日