第一篇：我校師資力量的現(xiàn)狀與教師發(fā)展提升1

我校師資力量的現(xiàn)狀與教師發(fā)展提升

萬福莊聯(lián)小

張歐

我校現(xiàn)有教師17人中高教師2人，小高教師4人，小一教師5人，中一教師2人，中二教師3人，無職稱教師1人，本科學(xué)歷1人，?？茖W(xué)歷15人，中專學(xué)歷1人（老教師，現(xiàn)在55歲）。所有教師都達(dá)到學(xué)歷要求。

我校老教師2人，中青年教師9人，年輕教師5人，年級教師經(jīng)驗(yàn)不足，老教師接受新事物、新教法緩慢，人人各有不同，能力不同，所以不論老教師，還是中青年教師、年輕教師都要不斷提升自身能力。

我作為一名校長，在教師發(fā)展的問題上能做點(diǎn)什么呢？怎樣才能更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展呢？

我認(rèn)為校長自身的素質(zhì)、表率作用對教師的成長與發(fā)展起到了“桃李不言，下自成蹊?！钡淖饔?。校長的辦學(xué)思想能促進(jìn)教師的成長與發(fā)展。學(xué)校良好環(huán)境的建設(shè)也對教師的成長與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。重視年青教師的管理和培養(yǎng)。年青教師是學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校的未來。從年青教師的風(fēng)貌上可以窺見學(xué)校的未來。我認(rèn)為促進(jìn)教師發(fā)展應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、不斷提高自身素質(zhì)，我校征訂的《人民教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《教師博覽》《小學(xué)語文》等刊物不僅要求教師看，我每期都看，還寫出心得與教師們共享。

二、塑造教師的成就感，讓教師幸福地施教

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使教師天天上課不至于變成一種單調(diào)、乏味的義務(wù)，那么你就把每一位教師引導(dǎo)到從事教研這條幸福的道路上來。”

三、建設(shè)有利于教師發(fā)展的學(xué)校文化。

1、給青年教師提供盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡可能多的展現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會，要對他們進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，要讓他們定期匯報(bào)工作。同時(shí)，還要做好思想教育工作，幫助他們克服畏難情緒和自滿情緒。

2、加大校本研修力度

我校采取華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良教授提出：“教學(xué)問題－教學(xué)設(shè)計(jì)－教學(xué)行動－自我反思”反復(fù)循環(huán)的校本教研的一種操作模式?！皢栴}”必須是教學(xué)問題,必須是真實(shí)的、日常的、實(shí)際的、教師自己感興趣的、有意義的問題。教師可以在教學(xué)目標(biāo)、教育現(xiàn)象、教育方法和教育經(jīng)驗(yàn)中尋找問題；“設(shè)計(jì)”就是制訂研究方案，規(guī)劃相關(guān)行動。大體可以規(guī)劃研究什么、怎樣研究、日程安排等。這里的設(shè)計(jì)一般是指如何設(shè)計(jì)有關(guān)課例、如何備課、何時(shí)上研討課、如何在這個(gè)過程中系統(tǒng)地觀察和收集資料等；“行動”就是根據(jù)設(shè)計(jì)方案開展活動。主要是上公開課、觀摩課、研討課或開展其他形式的教學(xué)活動，活動結(jié)束后要及時(shí)開展自我反思、集體研討、同伴互助等活動，及時(shí)提煉和整理；“反思”就是進(jìn)行自我反思。

3、不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動效的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評價(jià)工作。加強(qiáng)校本研修，使“學(xué)習(xí)-研究”成為一種學(xué)校和教師的日常習(xí)慣和生活方式。

4、研究活動中，要關(guān)注學(xué)生，要從提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際需要出；要關(guān)注事件、關(guān)注細(xì)節(jié)，要圍繞研究的選題和主題展開討論與爭鳴；要關(guān)注過程，要從教師原有的基礎(chǔ)出發(fā)，關(guān)注教師在教研活動中的成長，鼓勵(lì)教師積極敘說自己在教學(xué)中的所思所想所感所悟，通過敘事研究和案例分析等為教師自覺反思自身的教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的平臺。

四、要做好“引導(dǎo)者”

我認(rèn)為作為“引導(dǎo)者”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，至少要注意以下幾方

面：

1．更新觀念：

學(xué)校要將教師觀念的轉(zhuǎn)變擺在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的首位，積極尋求讓教師自身確立專業(yè)發(fā)展的理念。(1)學(xué)校要教育教師，讓教師明確自身的專業(yè)地位，并樹立教師專業(yè)發(fā)展的理念。(2)學(xué)校要在管理上體現(xiàn)尊重教師的專業(yè)地位。應(yīng)尊重教師的主體地位，讓教師成為學(xué)校的主人，給教師應(yīng)有的自主權(quán)。(3)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件，提高教師專業(yè)意識和素質(zhì)。

2．外部刺激

要按照“分類實(shí)施，遞度推進(jìn)”的總體策略，針對教師不同的成熟度，采取不同的外部刺激的力度和相應(yīng)的管理方法，教師所處的不同成長時(shí)期采用不同的評價(jià)策略。如對新教師、形成一定教學(xué)風(fēng)格的教師和骨干教師等，可分別采取“目標(biāo)達(dá)成度”、案例分析診斷，及成果激勵(lì)等不同評價(jià)策略。(3)正確處理好“留”與“流”的關(guān)系。3．內(nèi)部激勵(lì)

(1)堅(jiān)信教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)力量來源于教師內(nèi)在的自我更新。要幫助教師形成自身反省能力和自我分析、自我提高的能力，達(dá)到專業(yè)自主、自我更新的最高境界。

(2)讓教師學(xué)會角色反思。要幫助教師學(xué)會對自身角色的認(rèn)知與反思，尤其是對教師角色的內(nèi)在的自我主體價(jià)值的認(rèn)識，并將教師的職業(yè)看成是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和幸福的體驗(yàn)的職業(yè)，這對于教師的專業(yè)發(fā)展具有很重要的作用。

(3)讓教師學(xué)會自我評價(jià)。

五、教師的發(fā)展與教師本身的不斷學(xué)習(xí)離不開，我還要作為“服務(wù)者”，給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)教師提高自身學(xué)歷。作為“監(jiān)督者”，對教師的自身學(xué)習(xí)進(jìn)行了解和督促。

總之，我要不斷的提高本校的師資力量和發(fā)展。

第二篇：小學(xué)美術(shù)教師師資力量

：

一、高校對小學(xué)美術(shù)師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀 以重慶現(xiàn)有初等教育專業(yè)的高等院校來看，基本上是以前的中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)制而來，在培養(yǎng)中師階段方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是在?？坪捅究齐A段的教育起步比較晚，在體制管理和課程的設(shè)置上還存在一些不完善和滯后的地方。在專業(yè)上都以一般的藝術(shù)院校的美術(shù)專業(yè)來參考課程的設(shè)置。專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生的知識面不廣，對所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識知之甚少。特別是在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的情況來看和現(xiàn)行的小學(xué)教育存在著一定的差距。培養(yǎng)的學(xué)生表現(xiàn)在知識的匱乏和單一，注重某一專業(yè)技能學(xué)習(xí)，忽略小學(xué)教育的特殊性。其次是學(xué)生的教師職業(yè)技能普遍較差。從就業(yè)方面來看，目前許多高校學(xué)生在就業(yè)前基本上只有學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，而上崗前的培訓(xùn)，學(xué)校卻沒能開展起來。一些美術(shù)教育方向的學(xué)生也是如此，這顯然與新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對教師的高素質(zhì)要求嚴(yán)重脫節(jié)。

第三篇：針對我校工作發(fā)展現(xiàn)狀

針對我校工作發(fā)展現(xiàn)狀、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展共識、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的問題和根源以及整改措施等進(jìn)行了全面深入的分析。分析報(bào)告如下：

一、辦學(xué)思想。

1、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識到，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持發(fā)展。同時(shí)，我校也只有通過發(fā)展，才能解決自身前進(jìn)道路中遇到的困難和問題，提高自身的服務(wù)能力，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新理念，不斷為我校的發(fā)展注入生機(jī)和活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到創(chuàng)新對學(xué)校發(fā)展的重要意義，認(rèn)為沒有管理體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，學(xué)校發(fā)展就沒有生機(jī)和活力；沒有發(fā)展理念和思想文化的創(chuàng)新，學(xué)校的發(fā)展就會失去方向和目標(biāo)。創(chuàng)新為學(xué)校的發(fā)展注入新的生命力，也成為推動我校不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

3、以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。

要推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，需要有一支有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，其中不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律教育和完善體系建設(shè)是十分重要的。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，起到了模范表率作用，以創(chuàng)新的思維、求實(shí)的精神、扎實(shí)的工作作風(fēng)贏得教職工的信任和支持，各項(xiàng)任務(wù)才會高效率、高質(zhì)量的完成。

三、存在的問題及原因分析

（一）主要存在問題

1、制約和影響學(xué)校發(fā)展最突出的問題：一是學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限；二是受傳統(tǒng)教育模式的條框束縛，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學(xué)發(fā)展思想；三是缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)。

2、保障教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制不健全、規(guī)章制度滯后：在教學(xué)常規(guī)管理上，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及考核缺乏明確而統(tǒng)一的規(guī)定。經(jīng)召開座談會了解到：部分教師備課不認(rèn)真、教學(xué)內(nèi)容少、教學(xué)單調(diào)、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責(zé)任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現(xiàn)的違紀(jì)行為睜一只眼閉一只眼，得過且過，只求上完一節(jié)課，甚至出現(xiàn)教師離課堂現(xiàn)象；有的教師對學(xué)生的輔導(dǎo)缺少耐心或根本不進(jìn)行課前指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)；有的教師對學(xué)生做作業(yè)不及時(shí)批改，即使批改也只有“閱”而對學(xué)生的錯(cuò)誤處不進(jìn)行更正。

3、部分教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由于受社會上一些不良風(fēng)氣的負(fù)面影響，部分教師在為誰教書，如何使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃。經(jīng)調(diào)查了解，有的教師只講索取、不講奉獻(xiàn)，過分看重個(gè)人價(jià)值和個(gè)人利益；有的教師較少與學(xué)生溝通，較少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到專業(yè)課的教育之中；有的教師敬業(yè)精神不足，無心鉆研本職業(yè)務(wù)，缺乏對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的探索與研究；有的教師關(guān)心、愛護(hù)、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生不夠，育人意識淡薄?？傊壳霸趯W(xué)校的教學(xué)工作中，存在著教書、管理、任務(wù)與育人兩張皮的問題，教師的育人意識淡薄。

4、教學(xué)研究沒有得到很好地開展，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力：教學(xué)研究是促進(jìn)教師在教學(xué)工作中教學(xué)相長，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新能力的一種手段，是保障教學(xué)質(zhì)量的另一種工作方式。近幾年來，學(xué)校在教學(xué)研究上不夠重視，此項(xiàng)工作沒有得到很好地開展。一是缺乏專門的職能科室及學(xué)科帶頭人專管，而由教務(wù)部門兼管，這勢必造成管理不到位，難以形成自上而下系統(tǒng)的教學(xué)研究局面。二是缺乏相關(guān)的長效機(jī)制，如教師進(jìn)修學(xué)習(xí)制、教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)制等。機(jī)制的缺乏，勢必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)藝術(shù)的鉆研。機(jī)制的缺乏，也使教師在知識結(jié)構(gòu)上老化，在教學(xué)行為上產(chǎn)生慣性化，惰性化，勢必影響教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)生管理工作制度不健全，落實(shí)不到位：（1）任課教師課堂紀(jì)律管理不到位。（2）值班人員不去巡查學(xué)生自習(xí)情況，值班人員有隨意調(diào)班甚至無故缺崗。（3）課間操管理松散，完全達(dá)不到目的和要求。

二、原因分析

從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學(xué)校是無力解決的，譬如學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限，發(fā)展資金不足，因受現(xiàn)有體制所限，學(xué)校無自解能力。

從主觀上講，主要存在以下原因。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想不夠解放，在干事領(lǐng)導(dǎo)上缺乏大膽精神，缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，只是滿足于現(xiàn)狀，對學(xué)校的發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

2、對科學(xué)發(fā)展觀的理解認(rèn)識不到位，對學(xué)校的發(fā)展缺乏全面協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)籌兼顧。

3、對黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧**理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)深度、廣度不夠，政治理論學(xué)習(xí)只是局限在求學(xué)，但未能求深、求精，未能結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，去研究、去探討、去運(yùn)用、去具體指導(dǎo)工作實(shí)踐。

4、學(xué)校整體發(fā)展不協(xié)調(diào)、不平衡，對學(xué)校的管理、服務(wù)以及教學(xué)都帶來很大的壓力。紙上規(guī)章制度多，真正落實(shí)到位的少。

5、專業(yè)教師缺乏專業(yè)實(shí)踐能力和動手能力。一部分學(xué)生反映，給他們?nèi)握n的一些老師，教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的教科書加粉筆，課堂教學(xué)枯燥乏味。

6、危機(jī)意識不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的能力。學(xué)校絕大部分教職工也缺少憂患意識，危機(jī)意識不夠，進(jìn)取意識不強(qiáng)，對自己的未來沒有預(yù)期規(guī)劃，對自己今后的發(fā)展沒有明確目標(biāo)，工作狀態(tài)差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻(xiàn)精神。

7、觀念更新不夠，缺乏改革創(chuàng)新的意識。由于在工作中缺乏改革創(chuàng)新的意識，習(xí)慣于按部就班，對不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的原有事物不敢進(jìn)行否定，害怕出問題，得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學(xué)合理的競爭激勵(lì)機(jī)制調(diào)動廣大教師的積極性。

8、研究解決問題的機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，缺乏科學(xué)管理的手段。我?，F(xiàn)行的管理制度很多，但不少是很久之前制訂，已不適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校管理工作的需要和要求，另外，隨著這幾年學(xué)校的發(fā)展，出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，新問題，也是十分需要從管理上的規(guī)章制度來規(guī)范的。

四、整改舉措及今后努力方向

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研，第二階段的分析檢查，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，對學(xué)校調(diào)研梳理出的以上問題，多次研究分析，形成了共識。認(rèn)識到了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重要性，就是要著力把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策舉措，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，也是領(lǐng)導(dǎo)班子“全面提升”、“加快推進(jìn)”的迫切要求。為了突出實(shí)踐特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對征集到的意見和建議進(jìn)行了認(rèn)真研究，對因主觀原因造成的而現(xiàn)有條件又能夠解決的，特別是師生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，立即著手解決，并把師生的滿意度作為天平，作為衡量解決問題的誠信標(biāo)準(zhǔn)。對近期暫不能解決的，要列出計(jì)劃，規(guī)定完成時(shí)限，限期解決，并公示與眾，接受師生監(jiān)督，取得師生諒解。對因客觀條件限制切實(shí)無力解決的，向職工解釋清楚，待以后創(chuàng)造條件再行解決。

（一）突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重任。

堅(jiān)持大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，破除影響我校加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的思想障礙，為建設(shè)和諧校園提供思想保證；按照科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)，完善工作機(jī)制；堅(jiān)定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體；進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)干部職工的工作熱情，在全校上下形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

具體做好以下幾個(gè)方面：一是抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)，有的放矢地學(xué)，真正精讀、細(xì)讀，弄懂、弄通，并做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解其豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展。三是認(rèn)真鉆研教育理論，積極探索教育發(fā)展規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭科學(xué)發(fā)展的能力。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進(jìn)行改革，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。五是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)。七是提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)，要把思想集中在想干事上。把本領(lǐng)體現(xiàn)在會干事上，在實(shí)踐中不斷掌握新知識，增長新本領(lǐng)，積累新經(jīng)驗(yàn)，提高干事創(chuàng)業(yè)的能力和水平。把目標(biāo)鎖定在干成事上，要樹立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，事事以干好工作為已任，要做到善于協(xié)調(diào)、講究配合，多動腦筋，多想辦法，嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任。總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實(shí)事，在干成事中提高執(zhí)政能力。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教書育人意識。

師德即教師職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)工作中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、教師與學(xué)校、教師與社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師的思想境界、理想追求、人生價(jià)值，特別是教師的職業(yè)道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀有著直接的影響。要通過建立師德教育機(jī)制，營造良好的輿論氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生對教師、教師對教師之間甚至教師自我進(jìn)行評價(jià)，督促教師更新思想觀念，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。

（三）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣是關(guān)乎教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更是決定學(xué)校生存與發(fā)展的“生命工程”。一是建立定期的教學(xué)質(zhì)量自我評估制度。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估體系內(nèi)容主要包括學(xué)生評教、教師評學(xué)和教學(xué)管理工作評估。二是建立教學(xué)保障整改措施。對多次出現(xiàn)同一教學(xué)問題的教師，要對其進(jìn)行誡勉談話，鼓勵(lì)教師該正自己的問題。

（四）建立和完善規(guī)章制度，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。要建立健全一套有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，進(jìn)一步建立更加科學(xué)合理的管理運(yùn)行體制機(jī)制，為今后學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第四篇：創(chuàng)新教師管理機(jī)制,均衡調(diào)配師資力量

華容區(qū)創(chuàng)新教師管理機(jī)制，均衡調(diào)配師資力量

一、實(shí)施背景

近幾年,受教育編制不足的影響，中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)不合理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間師資不均衡的問題較為突出，制約了全區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。對此，區(qū)政府按照“重點(diǎn)推進(jìn)，分步實(shí)施，形成長效”的工作思路，通過廣泛調(diào)查和征求意見，研究制定并下發(fā)了《華容區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡調(diào)配的意見》和《華容區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流校長和教師管理的通知》。在全區(qū)上下的共同努力下，全區(qū)師資均衡調(diào)配工作取得階段性成果，人民群眾對教育的滿意明顯提高。

二、創(chuàng)新內(nèi)容

一是建立中小學(xué)校長聘任制、任期制和輪崗制度。每年按30-50%的比例，對在同一所學(xué)校任期滿五年的校長進(jìn)行輪崗交流。從集鎮(zhèn)學(xué)校選派1-2名有管理經(jīng)驗(yàn)的副職到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任主職。二是建立城鄉(xiāng)教師定額調(diào)配制度。每年7-8月份，按不超過在職教師總數(shù)4%的比例進(jìn)行人員調(diào)配，人員由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)考核結(jié)果提供，區(qū)教育局主管部門審定。三是推行城鄉(xiāng)教師交流互換制度。從集鎮(zhèn)學(xué)校選派中層管理人員、骨干教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校擔(dān)任主、副職，同時(shí)推動超編學(xué)校教師以及集鎮(zhèn)、農(nóng)村教師定期輪崗；對無農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷的教師，分期分批到農(nóng)村學(xué)校任教，三年輪換一次。四是建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助制度。每年從農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校選派骨干教師到集鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),培訓(xùn)提高。五是建立農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校補(bǔ)助制度。邊遠(yuǎn)學(xué)校教師績效工資（30%部分）按高于全區(qū)教師平均水平5%—15%的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，交通費(fèi)每人100-500元/年；在跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教期間，經(jīng)區(qū)教育局考核合格的中級職稱、高級職稱的教師，分別每年提供崗位補(bǔ)貼2000元和2600元，同時(shí)每年補(bǔ)助交通費(fèi)2000元。六是建立交流教師個(gè)人“三評”優(yōu)先制度。申報(bào)中級、高級職稱必須有3年（含3年）以上在邊遠(yuǎn)學(xué)校工作經(jīng)歷；對跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教2年以上且現(xiàn)仍在支教崗位上的教師和一直從事體、音、美、英（小學(xué)）、政、史、地、生、信息等學(xué)科的專職教師，在同等條件下，優(yōu)先評報(bào)中、高級職稱；另外各級各類評先、評模、評優(yōu)指標(biāo)，50%用于農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校。

三、實(shí)施成效

2011年暑期，在區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)教師均衡調(diào)配工作按計(jì)劃順利完成。9月1日，全區(qū)50多名校長和教師按要求到指定的教學(xué)崗位工作。其中，校長輪崗交流8名（含跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流校長2名），從華容、段店調(diào)配骨干教師到廟嶺、蒲團(tuán)支教11名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)調(diào)配到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教40多名（含掛職5人）。

2011年11月全市職評，該區(qū)單獨(dú)安排一個(gè)高級和中級指標(biāo)，分別給跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和掛職鍛煉教師評報(bào)。同時(shí)，以集鎮(zhèn)學(xué)校為中心，向外延伸，按三個(gè)等級發(fā)放教師績效工資(區(qū)財(cái)政另籌)、車費(fèi)補(bǔ)助等補(bǔ)助金，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的待遇全覆蓋。2011年底，有597名教師拿到半年補(bǔ)助金（共計(jì)27萬元），并由區(qū)財(cái)政另籌直接撥付到教師個(gè)人工資帳戶。師資調(diào)配激勵(lì)機(jī)制的有效實(shí)施，調(diào)動了全區(qū)教師工作的積極性、主動性和工作熱情，促進(jìn)了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育全面發(fā)展。

第五篇：現(xiàn)狀與發(fā)展 定稿

蓬勃闊達(dá)

車城奇葩

--------十堰市闊達(dá)家政服務(wù)有限公司運(yùn)營概況與發(fā)展方略

十堰闊達(dá)家政服務(wù)有限公司，是闊達(dá)裝飾集團(tuán)多元化業(yè)務(wù)的拓展和延伸，是經(jīng)十堰市工商行政管理局核準(zhǔn)的，以城市居住家庭為主要服務(wù)對象集技能培訓(xùn)、家政服務(wù)為一體的大型正規(guī)服務(wù)有限公司。公司位于十堰市河北路33號(花鳥市場院內(nèi))，交通便利，環(huán)境怡人；注冊資金500萬元?！靶『刹怕都饧饨恰保咽情熯_(dá)蓬勃時(shí)。公司成立于2013年春，在省商務(wù)廳、市委、市政府、市婦聯(lián)、市商務(wù)局、市人社局、市民政局領(lǐng)導(dǎo)的傾心扶持和社會各界人士的鼎力相助下，僅一年時(shí)間就顯露出勃勃生機(jī)，穩(wěn)健迅猛發(fā)展，躋身十堰家政服務(wù)前列，成為車城家政服務(wù)行業(yè)的一支奇葩。

公司高起點(diǎn)、高規(guī)格，采用以員工制為主、中介制為輔的運(yùn)作模式，精心打造品牌。公司成立之初，即與全國百強(qiáng)家政服務(wù)企業(yè)、全國家政服務(wù)知名品牌單位、全國巾幗家政培訓(xùn)示范基地北京愛儂家政服務(wù)有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，引進(jìn)愛儂等大型家政公司高效成熟的管理理念，博采眾長；與鄖陽醫(yī)學(xué)院、十堰大學(xué)等高校合作，以獲得穩(wěn)定的培訓(xùn)師資及智力支持。求職、培訓(xùn)、就業(yè)一體化，為社會提供優(yōu)質(zhì)全方位服務(wù)，打造十堰市第一艘規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的家政航母?，F(xiàn)已擁有管理人員18名，專職教師8名，兼職教師35名，技能培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室1000余平米，各類實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備150余萬元，能基本滿足培訓(xùn)需求。有固定家政員工500余名，登記家政員工1000余名。近一年時(shí)間，累計(jì)培訓(xùn)安置月嫂、家政服務(wù)員、保潔員、裝修員2000余名，為茅箭區(qū)政府、十堰市農(nóng)商銀行、東風(fēng)總醫(yī)院門診部等20多個(gè)單位做保潔托管，為市民提供月嫂、家政、保潔服務(wù)近萬家，闊達(dá)家政已快速融入車城百姓生活?！伴熯_(dá)家政，心系民生；選擇闊達(dá)，幸福到家?！惫镜玫搅耸∈蓄I(lǐng)導(dǎo)的肯定和車城百姓的信賴，成為張灣區(qū)、茅箭區(qū)婦聯(lián)婦女再就業(yè)培訓(xùn)安置基地和北京愛儂公司家政培訓(xùn)基地。

締造家政品牌，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道，服務(wù)車城百姓。為政府分憂，為農(nóng)村富余勞動力、城鎮(zhèn)下崗待業(yè)女工打造培訓(xùn)就業(yè)平臺，為車城百姓提供全方位家政服務(wù)，讓車城百姓嬰幼兒開心、青壯年省心、老年人舒心，極大提升車城百姓的幸福指數(shù)，闊達(dá)愿與車城百姓共圓和諧美滿“中國夢”。春風(fēng)得意馬蹄急，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。闊達(dá)人將不懈追求，永不停步，努力打造集就業(yè)培訓(xùn)、家政服務(wù)、物業(yè)托管、養(yǎng)老服務(wù)于一體為周邊縣市提供加盟服務(wù)的十堰市家政服務(wù)第一品牌。

一、公司發(fā)展規(guī)劃可行性研究(一)十堰市家政市場主體研究

1、從勞動力供給情況看，家政服務(wù)人員的供方市場源源不斷。十堰市350余萬人口，十堰城區(qū)70余萬人口。周邊城鎮(zhèn)農(nóng)村大量富余勞動力，形成我市就業(yè)工作的巨大壓力。但市區(qū)目前所能提供的就業(yè)機(jī)會有限，因此，大批勞動者急需創(chuàng)造新的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會。

2、從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程看，城市服務(wù)業(yè)是具有巨大潛力的就業(yè)新領(lǐng)域。農(nóng)業(yè)的調(diào)整帶來農(nóng)村富余勞動力向城市流動,制造業(yè)的升級換代促使一部分勞動力向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。而目前，我國第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員只占全部從業(yè)人員的26％，與發(fā)展中國家第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占40%、發(fā)達(dá)國家60%以上的比例尚有較大差距。這種差距，從另一方面來看，就是吸收就業(yè)的潛力。

3、從家政服務(wù)的需求來看，在十堰城市中，可以說是一個(gè)亟待開發(fā)的就業(yè)大市場。中國社會正在步入家庭的小型化、人口的老齡化、生活的現(xiàn)代化和勞動的社會化，這些都可以直接促使人們產(chǎn)生家政服務(wù)的需求。在這個(gè)老齡化的時(shí)期，我市超過60歲的老人和10歲以下的兒童較多。他們首先是需要得到社會、家庭或他人照顧的群體，這其中，隱含著對家政服務(wù)的巨大需求，同時(shí)不少富裕家庭已經(jīng)具備接受家政服務(wù)的能力和條件。

4、從十堰家政服務(wù)現(xiàn)狀看，亟需品牌引領(lǐng)。

目前，作為朝陽產(chǎn)業(yè)的十堰市家政服務(wù)業(yè)正處在蓬勃發(fā)展的“青春期”，一方面家政服務(wù)行業(yè)門類不斷擴(kuò)展，服務(wù)內(nèi)容日益豐富。家政服務(wù)已達(dá)20多種門類，月嫂服務(wù)、家庭教育、家務(wù)管理、家庭裝修、家庭理財(cái)、醫(yī)療保健、營養(yǎng)配餐、配送和居家養(yǎng)老等專業(yè)性及新興服務(wù)項(xiàng)目大量進(jìn)入家政服務(wù)領(lǐng)域；同時(shí)家政服務(wù)企業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營模式日漸創(chuàng)新。但另一方面，十堰市家政服務(wù)行業(yè)也存在普遍性問題：制約了其作用的發(fā)揮和功能的放大：

一是產(chǎn)業(yè)化、信息化程度低，企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、經(jīng)營方式粗放、服務(wù)方式的現(xiàn)代化程度不高，存在著（規(guī)模）小、（內(nèi)部管理）差、（競爭力）弱的現(xiàn)狀；

二是市場秩序有待規(guī)范，無證經(jīng)營、不平等競爭現(xiàn)象仍有存在，行業(yè)發(fā)展還缺乏統(tǒng)一的行業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)及服務(wù)規(guī)范；

三是職業(yè)化進(jìn)程滯后，家政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)不健全，從業(yè)人員素質(zhì)較低，服務(wù)質(zhì)量安全存在隱患，缺乏必要的勞動保障條件和機(jī)制等。

綜上所述，十堰地區(qū)有著豐富的家政服務(wù)人力資源，有著廣闊的家政服務(wù)市場，亟需培育實(shí)力雄厚、能擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任、有先進(jìn)服務(wù)理念、管理規(guī)范的家政公司成為十堰市家政服務(wù)龍頭企業(yè)。以整合十堰家政行業(yè)，創(chuàng)造良好的市場發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)家政服務(wù)企業(yè)實(shí)力，提升從業(yè)人員的技能與服務(wù)水平，規(guī)范家政服務(wù)管理，為車城百姓提供便捷周到的服務(wù)，建設(shè)和諧十堰，圓十堰百姓“中國夢”。

（二）闊達(dá)公司本體研究

1、闊達(dá)家政實(shí)力雄厚。是十堰闊達(dá)裝飾集團(tuán)旗下大型正規(guī)家政服務(wù)有限公司。公司實(shí)力雄厚，有強(qiáng)大的資金支持，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，有做大做強(qiáng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。公司得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的肯定和車城百姓的信賴，是十堰市委、市政府信得過的能為政府分憂的企業(yè)。

2、闊達(dá)家政有著完善的培訓(xùn)體系。以培訓(xùn)引領(lǐng)就業(yè)，以就業(yè)促進(jìn)培訓(xùn)。公司擁有一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套的雙師型教師隊(duì)伍，擁有各類設(shè)施齊全的功能實(shí)訓(xùn)室，可接納80—150人同時(shí)進(jìn)行技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德、文明禮儀、裝潢裝修、家庭廚藝、家庭保潔、工廠保潔、單位保潔、工程開荒、外墻清洗、地毯清洗、老人陪護(hù)、家庭保姆、專業(yè)月嫂、育嬰早教、醫(yī)院陪護(hù)、心理咨詢等。闊達(dá)家政服務(wù)人員崗前均經(jīng)過5---7天實(shí)訓(xùn)（月嫂培訓(xùn)15—30天），通過綜合考核過關(guān)后頒發(fā)等級上崗證書（月嫂頒發(fā)全國通用的上崗證書）。崗前培訓(xùn)能極大提升家政服務(wù)人員的素質(zhì)，規(guī)范家政服務(wù)市場，保障客戶權(quán)益，是提供優(yōu)質(zhì)家政服務(wù)的源頭。

3、闊達(dá)家政有成熟的管理模式。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。嚴(yán)格規(guī)范的管理，是闊達(dá)迅猛發(fā)展的保障。采用以員工制為主、中介制為輔的運(yùn)作模式，公司機(jī)構(gòu)健全，分工明細(xì)，職責(zé)具體，任務(wù)到人，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)高效的經(jīng)營服務(wù)實(shí)體。同時(shí)在實(shí)踐中也摸索了一套行之有效的員工管理體系。公司嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考核、持證上崗、體檢進(jìn)家、合同派工；統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，定期回訪客戶，月底服務(wù)回執(zhí)，不定期抽查服務(wù)質(zhì)量，確保服務(wù)品質(zhì)。

4、闊達(dá)家政已初步形成優(yōu)秀的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是公司凝聚力的表現(xiàn)，優(yōu)秀企業(yè)文化是促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，它能使絕大多數(shù)企業(yè)員工具有正確的價(jià)值取向，從而激發(fā)使命感和責(zé)任感。闊達(dá)人以企業(yè)為家，視客戶為親人，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，心系民生，感恩社會，以專業(yè)、專注的精神，以細(xì)心、耐心、熱心、誠心、真心的服務(wù)，贏得車城百姓的信賴，人人成為闊達(dá)優(yōu)秀企業(yè)文化的名片。

二、闊達(dá)公司發(fā)展規(guī)劃

1、短期規(guī)劃（1—2年）

（1）、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺。充分利用電話、網(wǎng)絡(luò)等信息手段，無償為市民、企業(yè)提供供需對接服務(wù)，建立健全信息咨詢、供需對接、求職招聘、人才調(diào)配、標(biāo)準(zhǔn)制訂、資質(zhì)認(rèn)證、服務(wù)監(jiān)督等功能，成為對接供需、規(guī)范服務(wù)、保障安全的載體。發(fā)揮闊達(dá)社會公益服務(wù)職能，建構(gòu)十堰家政服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)家政公司、家政員、客戶三者之間無障礙互動交流，屆時(shí)十堰市民足不出戶，即可享受優(yōu)質(zhì)滿意、方便快捷的家政服務(wù)。

（2）、走精品家政、品牌家政之路。通過兼并、整合、加盟等方式，創(chuàng)品牌，做精品，做大做強(qiáng)，短期內(nèi)使闊達(dá)家政成為十堰第一品牌，開設(shè)分公司，輻射十堰周邊市縣。協(xié)助上級主管部門成立十堰市家政協(xié)會，并成為會長單位，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，整合十堰家政服務(wù)資源，規(guī)范家政管理，促進(jìn)十堰家政市場健康有序發(fā)展，為車城百姓提供更好服務(wù)。

2、中期規(guī)劃（2—3年）

（1）、樹立大家政理念，實(shí)施家政服務(wù)與物業(yè)管理無縫對接?；I備注冊物業(yè)公司，實(shí)施物業(yè)管理與家政服務(wù)無縫對接，擴(kuò)大服務(wù)范圍，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)多元化，方便服務(wù)對象，減小管理成本，提升服務(wù)質(zhì)量，做到全方位、全天候、無死角，讓闊達(dá)真正融入車城居民生活。（2）、積極向外擴(kuò)張，輻射周邊省市乃至全國。推廣闊達(dá)先進(jìn)服務(wù)理念，復(fù)制闊達(dá)成熟經(jīng)營模式，開設(shè)加盟店、連鎖店，服務(wù)范圍擴(kuò)展至全國，成為全國家政服務(wù)知名品牌。

3、遠(yuǎn)期規(guī)劃（5—10年）

（1）、發(fā)展高端家政。根據(jù)市場需求，有計(jì)劃培養(yǎng)高端家政人才，吸引部分大學(xué)生進(jìn)入家政市場，改善家政服務(wù)從業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是家庭理財(cái)、家庭管理、家庭教育、家庭保健、家居美化、家庭秘書、涉外家政等，為社會高級管理人員、高級知識分子、演藝界成功人士、企業(yè)家、外籍在華工作人員等高端家庭提供高水準(zhǔn)的家政服務(wù)。

（2）、探索立體養(yǎng)老模式。我國60歲以上老人已突破二億，且呈高齡化、空巢化趨勢。養(yǎng)老服務(wù)，關(guān)乎國計(jì)民生，牽動千家萬戶，影響社會和諧。根據(jù)十堰市民養(yǎng)***俗及新形式下的養(yǎng)老需求，探索居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、基地養(yǎng)老三位一體的養(yǎng)老模式。以居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)，在社區(qū)設(shè)立養(yǎng)老站點(diǎn)，提供呼叫求助、健康講座、心理咨詢等服務(wù)，組織老人有序參加戶外活動；在市郊風(fēng)景優(yōu)美的地方選址建設(shè)養(yǎng)老基地，為老人提供全方位養(yǎng)老服務(wù)。三位一體，互為補(bǔ)充，形成網(wǎng)絡(luò)，以滿足不同層次老人的不同需求。

三、闊達(dá)家政公司發(fā)展瓶頸

1、闊達(dá)家政公司現(xiàn)已累計(jì)投資近二百萬元，主要用于家政服務(wù)實(shí)訓(xùn)功能室建設(shè)、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備購置、培訓(xùn)師資儲備及免費(fèi)培訓(xùn)辦公費(fèi)用。員工制運(yùn)營模式服務(wù)規(guī)范，但運(yùn)營成本高，結(jié)余經(jīng)費(fèi)難以彌補(bǔ)培訓(xùn)費(fèi)用。公司運(yùn)營一年多來，仍處于虧本運(yùn)行狀態(tài)。懇求上級主管部門給予撥款補(bǔ)助，以便更好地發(fā)揮我公司社會服務(wù)職能。

2、基地養(yǎng)老是立體養(yǎng)老模式的重要環(huán)節(jié)，也是城市養(yǎng)老的發(fā)展趨勢，但養(yǎng)老基地土地征用費(fèi)用非本公司財(cái)力所能承受。請求市委市政府及上級主管部門在市郊適宜地段無償劃撥建設(shè)養(yǎng)老基地所需土地。

十堰市闊達(dá)家政服務(wù)有限公司

二0一四年六月十三日