第一篇：我校師資概況分析與建議

我校師資概況分析與建議

幾年來,我院的師資隊伍建設取得了很大成就,教師的學歷和職稱、“雙師型”教師的比例等都在逐年提高,但是仍存在一些問題。就這個學期我們所聽課情況來分析下我院師資情況。

我院師資來源基本上是可分為兩部分：一部分是直接從高等學校校門走進高職院校校門的青年教師。他們大都有高等學歷。然而接受的是學科型教育，基本屬于“知識型”的教師。另外一部分是來自工礦企業具有豐富實際經驗的技術人員。他們實際經驗非常豐富，并且各自都懷揣絕技，屬于典型的“實踐型”教師。基于這些情況，他們在教學中也就充分發揮了各自的優勢，“知識型”的教師在教學過程中以書本理論為主，總是強調原理與理論分析，缺少有說服力的素材與實際問題的處理方法，從書本到書本，課堂效果平淡，缺乏吸引力。另外一方面，有的教師對課程教學要求沒很好理解，課堂中教學重點把握不準，也影響教學效果。這些都與職業教育目標是相差甚遠的。要改變這種狀況，就要使他們盡快轉型，首先要從根本上轉變觀念，要充分認識到座位高職院校的教師不能只會理論知識的傳授，更要會傳授職業素質、職業技能和工作流程；要具備能夠從事職業崗位工作的素質和能力，幫助學生成為一個社會的人。為此，青年教師必須到基層第一線，結合專業滾打和歷練，經過相關的培訓，對生產工藝生產流程有直接的體驗，提高適應專業實踐教學要求的課程設計、教學組織和引導的能力，盡快完成從“知識型”到“知識實踐型”的轉換過程。同時建議學院對這部分青年教師要進行崗位前培訓。要按照《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》的要求，進一步完善高職院校教師崗前培訓制度，提高崗前培訓的質量。

另外，以教學研究和改革為主要內容的校本培訓在導師指導下，青年教師要熟悉和完成教學過程和教學環節，參與教材教法研究，掌握教學基本技能和教材教法研究的基本方法，同時也過好教學關。

而“實踐型”教師在教學過程中與“知識型”正好相反。他們的觀念就是學生出去只要能做成事就行。因此，他們在教學中就很少把自己的實踐經驗與系統的理論知識相結合，一味強調經驗的說教，基本上就脫離書本，盡管課堂生動活潑，學生也很愿意聽，但學生所聽到的經驗很難成為自己的經驗，也不能把這些經驗提升到理論的高度來理解，因此教學效果也不很理想。所以，這部分“實踐型”的教師也需要盡快熟悉高職教育教學規律；了解和熟悉教學對象以及他們的心理需求；全面掌握適應高職教育的先進教育技術和方法，致力于成為在專業技術上有造詣、在教學上有建樹的“實踐知識型”教師。在教學過程中不但使學生知其然，而且還使他們知其所以然。建議我們學院也要制訂相應的培訓計劃，對這部分教師進行教育理論與教學規律方面的系統的培訓。同時對于這兩部分的教師的優勢也可以互補，共同開展一些針對本學科實踐活動，發揮各自的優勢，共同完成具體的實際任務，共同學習，共同提高。

我院師資隊伍的建設必須服務于、服從于高職教育人才培養的目標要求。一是教師必須具備良好的政治素質和職業素質，因為他們肩負著崇高的使命和神圣的責任，他們是學生成才的指導者和引路人；二是高等職業教育本身的特質決定了高職院校教師不但應該是該專業領域的教育專家，還應該是該領域的實踐家；不但應該具有高等學校駕駛的理論知識和能力素質，也應該具有從事工程技術的實踐知識和能力素質。

這樣，我院的師資隊伍就是一支既掌握理論知識又具有實踐能力、既有較強的操作技能又對其有深刻理解的教師。教學質量就能有效得到保證；就能培養出高素質、高技能、高水平的社會有用之人。

第二篇：關于我校師資隊伍建設的問題

關于我校師資隊伍建設的問題

1．我校師資隊伍建設中存在哪些主要問題？ 答：應提高教師在職工中的比例； 2．我校師資隊伍建設制度是否完善？在學校層面還需要制定或者修訂哪些方面的規章 制度？ 答：不完善，最重要是能夠真正體現以人為本，重視年輕教師付出的勞動，考慮年輕老 師分享學校成果的比例，不能總在經濟上壓抑年輕老師；提高教師的主人翁地位。3．我們系是否制訂了本單位的師資隊伍建設規劃？落實情況如何？取得了哪些成效？ 答：不太清楚。4．在學科帶頭人和專業帶頭人遴選與培養方面有何建議？ 答：不拘一格降人才!5．在教師學歷進修、在職培訓、團隊建設、職稱評審、資格考試及學術交流等方面有 何建議？ 答：大力開展教師培訓，不斷提高教師的教學科研水平。6．其他有關師資隊伍建設方面的意見和建議 沒有。

第三篇：關于我校社團工作幾點思考與建議

關于我校社團工作幾點思考與建議 社團工作越來越受到各個學校和各級領導的重視，社團文化的有效開展會對一個學校各個方面都能起到積極的影響，以下是本人對我校社團工作的幾點思考與建議：

一、關于社團辦公室

將五樓的幾個教室做為社團專用辦公室（或稱活動室），每間教室可隔成2~3個辦公室，既做社團活動室同時也是社團成果展示室。

二、關于社團工作的調研

建議到幾所社團文化做得比較好的學校做一次調研，了解他們現有的社團活動開展情況以及學校對社團的管理方法、評價制度、考核制度等。

據了解溫州地區就有很多社團文化做得很不錯的學校，如瑞安二職、瑞安職業中專、樂清外國語學校、樂清中學等。

三、關于社團的確立

根據收集到的其它學校的社團信息，結合我校的實際情況，相關人員可對每個社團的可行性做個評估。確定一批現階段有條件在我校開展的社團，和一批目前條件不夠但通過努力以后可做的社團。把可做社團的名稱、大概的方向和思路整理成一個文檔發給每位老師。有興趣的老師可以自己提出擔任社團指導師的申請。

四、關于社團指導師

社團指導師由老師自己提出申請，申請必需提供完整的社團活動計劃，計劃中應有包括對社團人數、社團活動內容、計劃表、每周活動次數和時間、對社團管理的措施等內容的闡述。由相關領導成立考核組，根據老師提供的社團活動計劃和老師的實際情況擇優錄取指導師。

在社團文化的起步階段建議委派部分指導師到其它學校學習，特別是一些動手能力要求較高的社團，如十字繡、手工制作、編織等，為社團做一些前期積累和準備。部分社團也可嘗試外聘指導師。

社團指導師在待遇和評優評先方面建議與技能輔導老師享受同等待遇。當然，對每個社團和每位指導師要有一個詳細的考核要求，并定期考核，只有達到要求的指導師才能享受相應的待遇。

五、關于學生

如果將來條件成熟可要求每位學生至少要報一個社團，學校也可每周專門安排一節課做為社團活動課。就現階段我校的情況，可嘗試讓部分學困生將社團中取得的成績來彌補文化課或專業方面的不足（或折算成學分）。據了解瑞安二職社團文化的有效實施大大降低了流生率。

六、關于設立“社團文化節”

建議在每學年的第一學期設置“社團文化節”，此文化節的設立不僅能為各社團提供展示的機會，促進社團發展和學生發展，同時也為各社團的招新造勢，使新生真正了解和走進我們的社團文化，使我校社團發展走上良性循環。

另外樂清教育局和樂清團市委每年也會舉行樂清市社團文化節，在晨沐廣場上舉行社團文化展示，我們的社團也可以借這些機會向全樂清展示自己的風采，為學校贏得更多的關注和好評。

七、關于建立有效的激勵機制

個人認為以我校目前的軟硬件現狀，要想真正把社團文化做強做大，除了以上提到的幾點之外，有效的激勵機制是必不可少的，不僅對學生要有激勵機制，對社團指導老師也要有。建議每學期根據社團考核的結果（當然相應的考核措施還要仔細斟酌，盡量做到可操作、具體、公平）評選優秀社團、優秀社團指導師、優秀社員若干名，并給予一定的獎勵。獲獎的老師在評優評先方面享有一定的優先權，獲獎的學生在每學年評優評先或夏令營活動中享有一定的優先權。

我校團委和政教處在每學期都展了大量的豐富多彩的校團文化活動，個人認為每個活動就象一個點，如果在我校能把社團文化做起來，那就成把這些分散的點聯成面，對學校的各方面都能產生積極的影響。

以上是本人對我校現階段社團工作的一些思考和建議，但因缺泛這方面的實際工作經驗，這些思考也許只停留在想象層面，但如果能為學校今后的社團工作拋磚引玉，本人也倍感欣慰。

團委：黃潔玨

2012.4.26

第四篇：中國概況課教學及師資問題

中國概況課教學及師資問題研究

胡孝群

中國北京朝陽區花家地南街8號，中央美術學院人文學院

100102 摘要：“中國概況”課教學中各種因素的變化客觀要求漢語文化課教材編寫出版理念的不斷創新。為改變“中國概況”課教學目前差強人意的教材現狀，提高教學質量，增添課程趣味性，我們開展中國概況課教材的創新理念探討研究。

本文通過調查統計，認為當前“中國概況”課教材主要突出現有教材內容單一陳舊，當代社會經濟文化科學藝術文明宣傳不夠等方面問題。本文多角度科學務實地分析了“中國概況”課的教學特點，提出“中國概況”課教學不僅要傳播中國傳統文化，更要關注當代社會政治、經濟、文化、科學、藝術的發展與重大政策性變革。國際漢語教學中互動主體的特征和教學環境的變化客觀要求知識現代化，要與時俱進。并提出了教師角色需要不斷“演化”和“回歸”的創新理念。

關鍵詞：知識現代化；靈活度；主觀認知

零、引言

中國概況課是外國留學生（長期進修，指來華學習一年以上）文化知識課的一種門類，課程主要講授中國的國情、歷史、文學等文化背景知識，目的使學習者提高其語言運用的層次。目前各高校、國際漢語教學機構大都在開設這門課程，然而，這門課的教學情況卻不盡人意。

目前關注這一學科的研究還很少，祖曉梅，陸平舟（2006）認為傳統的中國概況課的教學模式基本遵循的是人文學科的教學傳統，沒有充分體現對外漢語教學文化定義的相關性。主要以介紹中國的客觀文化知識為主要內容，以教師講授為主要方法，以文字課本為主要材料。這和我們對中國概況課程教學現狀的調查結果大體相同。比如四川大學海外教育學院的中國概況課教學大綱規定：教學方法以課堂講授為主，結合考察與討論等多種形式，力求簡明客觀。韓秀梅（2004）具體分析了王順洪本《中國概況》，認為《中國概況》教材存在編排重點不突出，內容較泛等問題。通過對相關研究的分類整理，我們認為中國概況課問題多集中在教材、師資、課時安排等幾個方面。中國概況課教材問題我們另文探討，本文將就教學安排、師資問題做進一步研究。

1中國概況課教學

1．1中國概況課教學設置問題

我們對在京多所開設這門課的高校的教師或留學生進行問卷調查（調查內容附表1），主要是調查教學內容以及學生用教材，分發問卷500份，回收324份。結果顯示目前這門課被人為的定位成中國地理及傳統文化知識課，主要講述中國傳統文化以及傳統文化對于當代中國人生活的影響。

通過調查統計，我們認為當前教學一線對“中國概況”課的認識普遍不足，“中國概況”課教學主要突出以下幾方面問題：

1、課時安排不足，結構不合理。

2、對“中國概況”課的內容范圍劃定過于狹隘。

3、教學缺乏研究交流和理論支撐。

4、雖被作為高校留學生必修課程，卻缺乏統一的測評標準。

5、教師缺乏跨學科學習知識理念素養。

1．1．1關于課時

目前中國概況課在整個對外漢語教學課程的組成比例偏低，一般高校最多安排一學年80課時，最低安排半學年40課時，而語言課程文化課程遠高于這一課時安排。國家對外漢語教學領導小組公布的《高等學校外國留學生漢語教學大綱》(長期進修)中指出：“各種語言文化課是整個語言教學不可缺少的有機組成部分，這些課不僅能開闊學生視野，加深其對漢語言文化的理解，提高其運用語言的能力，而且能充分滿足長期進修生多樣化的學習要求。隨著語言等級的提高，其所占課時應逐漸增加。”我們認為目前最重要的問題是，如何把這一要求細化到對外漢語教學指導大綱中去，以監督各辦學單位嚴格實施。1．1．2關于課文內容

我們認為中國概況課應以中國人的生活方式為主要內容，以中國人價值觀和行為模式為基本線索，以滲透中國主觀文化為教學目的，以跨文化交際、人類學方法、文化教學與語言教學相結合等為教學方法，盡量運用現代科技成果，比如多媒體等教學手段，為漢語學習者把握中國文化本質特征提供獨特視角和有效途 徑。但是這一過程應該通過分級教學實現。而目前中國概況課程學習對象大都不明確劃分語言等級，教材也不明確適用對象，課文內容偏難，難以與語言教學結合。沒有一個像其他語言課程那樣的過渡課程、準備課程，不能體現語言文化知識的層級性、聯系性、發展性。因此給不同年齡、國別、不同專業背景、語言等級的教學對象上中國概況課應考慮中國概況課的語言與文化知識背景難易度的把握，建議提供多級、多層次、多樣化的教學。

2中國概況課教學師資培訓問題

2．1中國概況課教師隊伍面臨的主要問題

中國概況課教師隊伍當前面臨的主要問題有：

1、中國概況課教師團隊良莠不齊，專業教師缺乏，具有跨學科知識結構背景的教師團隊帶頭人更為缺乏。

2、教師知識結構不合理，具體表現：語言知識教學水平強，跨學科綜合知識缺乏。

3、教師整體科研能力差，缺乏創新意識和研發精神。這樣一支教師隊伍是難以適應知識經濟時代國際市場對中國概況教師的要求的，所以探索促進中國概況課教師可持續發展的有效途徑是目前的當務之急。

2．2促進中國概況課教師可持續發展的有效途徑

2．2．1倡導人文素質培養形式

在中國概況課教師的繼續教育發展問題上，不應該只是注重提高教師的語言能力，更多的應該是把重點放在有效地推進教師的人文共建發展上。具體地說，就是倡導人文素質培養。

(1)備課與課程交流。備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發揮主導作用。教師的專業是一個連續的動態發展的過程，備課是教師終身學習的一個重要組成部分。備課包括個人備課與集體備課，個人備課就是自我充電與最優教學方法選擇兩個部分的結合。而集體備課則強調說課。課程交流有利于教師的終身學習。課程交流是廣大對外漢語教師、交流、推廣優秀教學經驗的平臺，是一種新型的有效的在職教育、繼續和終身教育的形式。教師應通過這樣一個平臺，把自己的所思所想和教學感悟等，簡要地、概括地表達出來，在最大的范圍內與同事進行交流。這一過程是教師不斷自我反思、自我成長的過程。(2)教師自省。所謂“自省”，就是不僅要著眼于課堂上的教學實踐，而且還要進一步去思考教學步驟。教師一方面要審視自己的教學，另一方面要回顧課堂教學的具體步驟，并從中提出問題進行研究。這種利用所得到的信息對教學進行的批判性的反思，能給教學和教師本人的職業進步帶來積極的影響。其具體辦法是，每堂課結束后，教師要向自己問問如下的問題：講課總體上達到了哪些效果?學生對不同的教學活動有什么不同的反應?講課的成功之處在哪里?為什么會成功?今后將如何繼續發揚?講課的不足之處在哪里，為什么會失敗?(3)教學觀摩。搭建教學觀摩平臺，定期組織教學示范課、精品課比賽觀摩，刺激教學水平增長。通過觀摩其他教師的教學，可以獲得啟發，提升自己的素質和教育教學水平。觀摩后，要與授課教師對觀摩情況進行討論，弄清教學過程中的行為和行為的動機，使雙方都能進行自我反思，以改進教學。加強老中青教學隊伍循環互帶互助，對青年教師應提供適應性指導，請優秀教師聽課，幫助青年教師發現問題，加以改進。

2．2．2搭建中國概況課教師科研平臺

積極搭建中國概況課教師科研平臺，開展教學科研活動要注重培養學術造詣深、學風好、善于團結人的學術帶頭人。學術帶頭人還可以定期舉辦講座，通過實例分析幫助青年教師掌握一些常用的科研方法和技能，讓青年教師覺得搞科研并不是高不可攀的事。此外，為使青年教師了解本學科的學術發展狀況，應給青年教師提供參加國內外研討會、學術會議的機會，以促進青年教師的學術水平增長。

2．2．3加強教師的自我進修

自我進修包括兩個方面：提高專業知識水平和學習有關學科理論。作為一名中國概況教師，應堅持收集閱讀國內外新聞時事，堅持收聽收看各類有關中國時事政治的新聞節目，如中國的新聞聯播，使教師的知識不斷得到更新，能力不斷提高。另一方面，教師應訂閱有關對外漢語教學研究的教學科研雜志，如《世界漢語教學》、《語言教學與研究》等，以便及時了解本學科的科研動態，有的放矢地進行科研活動。此外對外漢語教育理論方面的書籍，因特網，都是教師自我進修的理想資源。教師應重新認知制度保障下的“中國概況”課教學應具有的靈活度、積極開發校本教材，用“求漁”理論指導拓展學生漢語實踐能力，對“中國 概況”課教學內容進行重新評估和定位。在此基礎上中國概況課教師的角色需要不但拓展知識視野，教學相長，不斷地學習新東西，不停地嘗試新的教學方法。有責任感，深信自己有能力教好學生，也深信學生有能力學好概況課。

教師的專業發展是一個重要而緊迫的時代課題。教師成長是教師學會教學、不斷提高的一個社會化過程，也是逐漸形成教育實踐經驗和智慧的過程。實踐經驗和智慧是經過教師長期教學實踐而獲得的，并且是與時俱進、不斷發展的。如何快速地促進教師的專業發展，需要我們不斷地總結和研究。關注中國概況課教師專業發展，抓住機遇，迎接挑戰，對我國漢語教學改革將具有十分重要的現實意義。

三、結束語

文化是人們的生活方式，但是在中國概況課的教學中，文化既要介紹客觀文化知識，更要傳遞文化交際信息，增長學生的跨文化交際能力。“中國概況”課教學中各種因素的變化客觀要求漢語文化課教學理念不斷創新，使學生具備一定的中國文化知識，以便勝任與中國有關的各種工作，并具備深入研究專門領域的中國文化基礎。“中國概況”教學是一個從單一“課本—講授—討論”的傳統模式走向“講演練綜合”運用新模式；從文化知識介紹走向跨文化能力綜合運用；從以教為主走向教與學結合的過程。

因此，新時期的“中國概況”課教學應時代的要求，不僅要傳播中國傳統文化，更要關注當代社會政治、經濟、文化、科學、藝術的發展與重大政策性變革。國際漢語教學中互動主體的特征和教學環境的變化客觀要求知識現代化，要與時俱進。新的《中國概況》應以中國人的生活方式為主要內容，以中國人價值觀和行為模式為基本線索，以滲透主觀文化為教學目的，選取多角度、科學平實、具有獨特視角和有新聞時效性、長短適合、簡潔易懂、合理、合法的課文為教材，以跨文化交際、人類學方法、文化教學與語言教學相結合為教學方法，發展現代化教學手段，為漢語學習者學習漢語言提供深厚的文化背景。中國概況課教學理念要接受適時、適度的變革以達到最佳的教學效果。參考文獻

書籍：

陳仁鳳主編（1994）《中國概況》，上海教育出版社1994年出版； 胡孝群、吳蕾主編（2008b）《新編中國概況》-----------線裝書局 2008年10 月；王順洪（1994）《中國概況》，北京大學出版社

夏自強主編（1996）《中國概況》，北京航空航天大學出版社，2003年版 肖立（2001）《中國國情》，北京語言大學出版社，2001年版 沈治鈞、高典，《中國社會概覽》，北京語言大學出版社，1999年版 張秀平、王乃莊（1988）《中國文化概覽》，東方出版社，1988年版 《中國概覽》，外文出版社中國情況編輯室編寫，人民出版社，1987年版 孫巖、熊瑛、高俠（2007）《中國概況》，海洋出版社，2007年09月 肖立（2009）《中國概況教程》北京大學出版社，2009年4月第1版

論文：

韓秀梅（2004），談《中國概況課》的教學思路，云南師范大學學報，2004年第9期

胡清國（2004），對外漢語中語言與文化的教學及其把握，廣西社會科學，2004年03期；

胡孝群（2008a）中國概況課教學中存在的問題與應對策略，當代學術論壇，2008年第5期；

張英（2004），對外漢語文化教材研究——兼論對外漢語文化教學等級大綱建設，漢語學習，2004年01期；

祖曉梅，陸平舟（2006）中國文化課的改革與建設——以《中國概況》為例，世界漢語教學，2006年03期；

附：

中國概況課教學問卷調查表1：

課程名稱：________________________________ 任課教師來源：（漢語教師

文化課教師

英語教師）（劃鉤）教學語言：（漢語

英語）（劃鉤）說明：

1、本表請留學生詳實填寫，并請于結訓時交予主辦部門

2、請將選答項目號碼勾在括弧欄內。

3、請你給予率直的反應及批評，這樣可以幫助我們教學將來有所改進。

一、課程內容如何？

1、優

2、好

3、尚可

4、劣

二、教學方法如何？

1、優

2、好

3、尚可

4、劣

三、教材如何？

1、優

2、好

3、尚可

4、劣

四、講習時間是否適當？

1、太長

2、適合3、不足

四、參加此課學習感到有哪些受益？

1、獲得適用的新知識。

2、可以獲得用于生活工作上的一些有用的詞語和知識。

3、將幫助完善我的中國概觀。

4、幫助我印證了某些中國觀念。

五、練習內容安排感到如何？

1、優

2、好

3、尚可

4、劣

六、測評方式安排感到如何？

1、優

2、好

3、尚可

4、劣

七、將來如有類似的課程，你還愿意參加嗎？

1、是

2、否

3、不確定

七、其他建議事項：

．《中國概況》，夏自強主編，北京航空航天大學出版社，2003年版 2．《中國》，新星出版社編，1997年版

3．《祖國》，中國青年出版社編，1981年版 4．《中國概覽》，人民出版社，1987年版

5．《中西文化交流史》，沈福偉著，上海人民出版社，1985年版 6．《中國民俗學》，烏丙安著，遼寧大學出版社，1985年版

7．《中華五千年》，徐立亭著，吉林人民出版社，1981年版

8．《中國文化概覽》，張秀平、王乃莊著，東方出版社，1988年版 9．《中國文化史叢書》，商務印書館編，1991年版

10．《漢文化論綱》，陳玉龍等著，北京大學出版社，1993年版 11．《中國社會》，遼寧出版社，1988年版

12．《中國民主黨派史略》，上海人民出版社，1989年版

13．《當代中國外交》，韓念龍主編，中國社會科學出版社，1988年版

14．《中國政治制度辭典》，劉國新主編，中國社會科學出版社，1990年版成績：

第五篇：電力行業分析概況

電力行業分析概況

一、中國電網總公司

（一）公司內部管理方面的活動

1、安全問題。4月7日，國家電網公司工會一屆二次全委（擴大）會議召開，提出堅持“五抓五促”，其中有一條：抓“愛心活動”、“平安工程”，促企業文化建設水平提高。而且，劉振亞也指出要大力發展科學的電網安全觀。對于安全，是電力公司長抓的一個問題，這是一個需要大力宣傳的工作。

2、國網公司創一流同業對標活動。激勵公司各企業學先進、找差距、抓管理、爭上游。各個分公司如何讓上級單位及社會感覺到自己公司的確是有所提高？除了硬件設施方面，最直接的就是宣傳！

（二）響應中央號召方面。為響應構建社會主義和諧社會和科學發展觀以及共產黨員先進性

教育，2005年4月，國家電網公司發布“三個十條”，即員工服務“十個不準”、“三公”調度“十項措施”、供電服務“十項承諾”。這是為了展現了國家電網公司認真負責的國企形象、真誠規范的服務形象、嚴格高效的管理形象、公平誠信的市場形象、團結進取的團隊形象而采取的，其關鍵就是企業形象的樹立。

（三）電力營銷服務及行風建設方面。大面積停電事故以及新聞曝光的停電事故讓用戶對電

力部門產生不好的印象。為了提高電力部門員工的服務意識和質量，公司內部搞了許多活動，如供電營銷知識競賽、評選供電營業十佳服務之星等活動，這些活動也是想在普通百姓用戶中樹立電網部門不再是高高在上的“電老虎”形象。但由于宣傳力度等原因，這些活動往往都沒有達到預期的宣傳目標。

（四）農村電網建設方面。同時也是為了響應科學發展及和諧社會，提出實施“新農村、新電

力、新服務”戰略。針對農村部分地區的電力供應穩定性差，而且用電價格的不斷上漲，電力公司的農村客戶服務較差，農村用戶對電力行業的意見尤其大，電力公司很急需改善在農村用戶心目中的形象，二、華北電網

（一）概況：主要包括北京、天津、山東、山西、河北五個省級分公司

1、華北電網及下屬單位都舉行《國家電網公司2005社會責任報告》贈書儀式。這是我國中央企業發布的第一份社會責任報告。這表明華北電網希望向社會傳達電網公司的一種敢于負責的企業形象。

2、華北電網啟動管理提升速效方案項目。這個項目是為了響應落實電網總公司的同業對標活動，而時間只有九個月，說明華北電網這方面需求比較迫切。

3、華北電網貫徹國家電網兩大決定：安全生產和廉政建設。

（二）1、北京電力，包括十一區兩縣的供電公司，區縣級電力公司沒有專門的網站。服務承諾比較滯后，目前北京電力網上的服務承諾還是2004年以及以前的；電卡買電投訴較多，用戶意見不小，北京電網通過發布內部新聞消息等方式，試圖樹立在用戶心目中服務高效便捷的形象；

2、天津電力，區縣級電力公司宣傳信息較少，企業各方面宣傳較少，所提及的宣傳及樹立企業形象的工作重點在“心連心”工程。

3、河北電力，包括石家莊、保定、衡水、滄州、邢臺、邯鄲6市的分公司，主要集中在河南南部地區。除了安全生產宣傳以外，其他服務承諾方面宣傳較少，另外，所組織的文化活動較少。邯鄲公司網站較好，衡水、邢臺、保定分公司沒有網站，滄州分公司文化活動相當比較多，近期組織的有文藝晚會、民主生活會、員工志愿者活動以及演講活動。

4、山西電力，下屬供電企業十一家，公司網站水平很低，基本只有形式沒有內容，最近開展的活動主要有優質服務長跑比賽、紀念抗戰60周年歌詠比賽、九九重陽文藝演出，活動主要在公

司內部展開，對外的以宣傳為目的活動基本沒有，而且組織的活動沒有多少新意，年復一年相差不大。為了配合國家電網的號召，也推出了“大政工”、“一崗雙責”等措施，可見對企業宣傳策劃的需求很大，只是沒有合適的措施。

5、山東電力，下設十七家地級分公司，地級的分公司都沒有網站。山東魯能集團是山東電力集團公司發展過程中形成的法人企業聯合體，通過組建魯能足球隊和魯能乒乓球隊來宣傳品牌，而且公司對體育文化活動非常重視，在這方面投入也很大，可以基本看出山東魯能通過這種方式來宣傳自己品牌樹立健康積極的企業形象的目的。

三、東北電網

（一）概況：包括遼寧、吉林、黑龍江及內蒙古自治區的赤峰、通遼地區的電網,網站只有主頁

沒有任何信息。

（二）1、遼寧電網，網站更象一個分類導航網站，基本沒有關于電力的信息！公司對外樹立

形象方面的宣傳策劃基本沒有。

2、黑龍江電力，下屬九個地級市供電公司，目前公司開展的活動主要圍繞最近提出的“八榮八恥”。

3、吉林電網，省內 9 個地級市設有 8 個供電分公司，對外宣傳比較落后。

4、赤峰電業局，主要負責內蒙古赤峰十二個旗、縣、區，最近公司的活動重點在創建學習型組織和多產業經營。

四、總結

通過對華北和東北的省一級的電網公司和部分市一級的電力公司的初步了解，感覺絕大部分的電力企業有幾個共同點：

1、企業的信息化程度很低。網站的建設基本算是粗制濫造類的。

2、企業的有意識的對外宣傳很少。沒有為了樹立企業形象而專門的策劃或活動，大部分的宣傳以安全為主題，但同時宣傳的力度卻不夠大，主要是在一些特定的日期才做這方面的事情。

3、響應中央的號召很積極，但在行動方面卻都沒有自己的特色,執行國家電網一些創優活

動更多的只是停留在口頭上。

4、用戶在購電以及電表的使用和在未被通知的情況下停電等問題上對電力公司有不少的意見，但大部分電力公司解決的方式只是在很少的范圍上發布自己的服務承諾，基本沒有改變電力企業在用戶群中所形成的印象。

由此可以看出，電力系統行業在企業的宣傳策劃以及活動組織方面有很大的需求，基本上屬于一個市場空白點！對于我們公司業務而言，在這方面是一個巨大的但未開發的市場。

公司的優勢與劣勢：優勢方面，我們公司有許多成功的策劃與組織經驗，有高水準的策劃團隊，在企業的宣傳及形象推廣方面，與電力公司自身相比，我們具有專業優勢。

劣勢方面，電力市場壟斷嚴重，宣傳方面需要密切跟隨政府和國家電網的方針，可選擇的方式會相當少一些；而且同行業沒有這方面的先例，需要邊摸石頭邊過河；公司員工對電力行業還存在表明了解階段，對電力企業的需求所做的各種分析與預測還只是在很膚淺的層次，對于具體到某一方面的具體需求缺乏實際的考察；另外，由于考慮到大部分電力公司的背景而且以前沒有在策劃宣傳方面有太大的動作，所以，我們公司的策劃讓他們接受需要一定的時間來培養，可能項目推廣的周期會比較長。