第一篇：黑龍江希望工程為鄉(xiāng)村音樂教師“充電”(圖)

東北網(wǎng)1月17日訊(單丹丹 記者印蕾)寒假到來，巴彥縣山后鄉(xiāng)中心小學教師姜美娜卻在忙著充電。17日，黑龍江省“音樂教育·星愿基地”首期教師培訓班”在哈爾濱師范大學開班，來自全省各地的16名鄉(xiāng)村音樂教師將參加為期7天的培訓。

近年來，省青少年發(fā)展基金會在全省農(nóng)村建設了702所希望小學，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，音樂、英語、體育三門課程因缺少器材和師資，在希望小學開設這些課程的效果并不理想，很多學校甚至不曾配備一名接受過正規(guī)培訓的音樂教師，約半數(shù)的希望小學學生極度欠缺音樂常識。為幫助黑龍江省貧困地區(qū)的學生追求音樂夢想，省青基會與哈爾濱師范大學音樂學院共同啟動了“音樂教育·星愿基地”項目，與擁有師范、音樂教育資源優(yōu)勢的高等院校合作，為鄉(xiāng)村學校的音樂教師和學生提供常規(guī)化、專業(yè)化培訓，普寧新聞、揭西新聞chaoshannews.com幫助其開展正常的音樂課教學；并以“星愿使者”志愿支教的形式，指導其開展校園音樂活動。首批參與培訓的鄉(xiāng)村音樂教師將接受音樂基本理論、音樂作品欣賞、小學音樂教案設計、樂器、指揮、發(fā)聲等方面的專業(yè)培訓。

近兩年，省青基會注重包括希望小學在內(nèi)的農(nóng)村小學軟硬件配置及投入，目前，已為28所農(nóng)村小學建起了專業(yè)的希望工程快樂音樂教室。

第二篇：《最美鄉(xiāng)村音樂教師》讀后感

《最美鄉(xiāng)村音樂教師》讀后感

作者：13級本科生陳沛詩

帶著郭老師的預告，我走進了小雅的故事，心中掀起了千層浪，既有感動，有感慨，亦有沉思，更有一絲沖動。

故事初展，小雅因名字和口吃的毛病，總會遭到同學的嘲笑，她的性格隨之變得內(nèi)向孤僻。是劉老師的鼓勵和關愛、音樂的感染，給了小雅心靈重生的機會。如若沒有劉老師的引導，沒有音樂的陪伴，小雅的童年，甚至往后的人生，都將是灰暗無光的啊。音樂的魅力，就在于能夠帶給我們正能量，帶給我們歡笑，能夠撫平我們內(nèi)心的傷口。劉老師給小雅帶來莫大的幫助，她是那么的善良樸素，帶著一份熱情和愛心投入教學和關愛孩子的成長。更值得敬佩的是，劉老師要教小雅唱歌，不知要鼓起多大的勇氣啊。她必須勇敢地面對和跨越自己心中那道坎，面對那段令她難受的回憶。老師的言傳身教，在時間的長河里，無疑會默默地給學生帶來影響。

還記得高三剛到培訓班的時候，第一節(jié)鋼琴就被那里的老師打擊了，原本覺得自己還可以的，卻被說得體無完膚，當回到深圳上專業(yè)小時，我哽咽地告訴康老師，那里的老師說我不行，還差很遠！雖然康老師平時都很和藹，不會輕易動怒，但是那天，她生氣了。她憤憤地說，她才上了一節(jié)，就否定了你，她了解你多少！你跟著我都兩年多了，我更清楚你能夠到達一個怎樣的高度。現(xiàn)在肯定是還有要完善的地方，但是你并沒有不行啊，至少我敢肯定你比培訓班的大部分人好，你可以回去聽聽她們的作品，這樣你就知道她們比你差得還遠！她緩了緩，接著說，不是別人說你不行，你就不行的，你有缺點，但你有你自己的優(yōu)勢呀，不要過分在意別人的看法，做好你自己，要對自己有信心！在那段迷茫的日子里，是康老師鼓勵著我，關心著我，才使我從沮喪中走出來，重塑信心。直到現(xiàn)在，那段話語還不時在我腦海里出現(xiàn)，每當我無法找到方向，迷失自我的時候，想想康老師的鼓勵，我的心就能慢慢地舒坦。老師的影響是強大的，有時一席話便能使我們醒悟，在如今充滿功利的社會中，愿更多的老師，用一顆真誠熱情的心去關愛自己學生，指引學生前進。

當小雅毅然放棄保研機會，抱著一顆感恩的心回到鄉(xiāng)村，為教育事業(yè)奉獻青春的時候，又有多少人能理解小雅背后的原因。小雅默默地留在劉老師身邊，為劉老師創(chuàng)造奇跡，給鄉(xiāng)村孩子帶來音樂，讓孩子接觸到音樂的美，帶給孩子歡樂。小雅離不開孩子，孩子也離不開她，她用她的行動感染著每一位孩子，教給他們真善美，讓他們的童年充滿幸福。小雅帶著她的感恩之心，真誠之心，滿腔的熱情投入了鄉(xiāng)村音樂教育，她不求回報，把根深深地扎在鄉(xiāng)村里，無私地奉獻著。我覺得，雖然不是每個人都必須效仿小雅，走進鄉(xiāng)村，但是我們選擇了教育，就必須有一個好的定位，竭盡所能，切實地服務學生。我的高中老師范老師，她不僅教給我知識，還是我人生中重要的引導者。她能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)我們的心理波動，察覺到我們的異常，但她不會高高在上，她愿意聆聽，愿意親近我們，她拋開一切的因素，給予我最中肯的意見，鼓勵和幫助我一路向前，我們更像無話不說的好朋友。我從她的身上，找到了我的奮斗目標，我不僅要教予別人知識，還要教予別人做人待事，做一個全面的引導者。

故事的結(jié)尾雖留下了一絲遺憾，但是小雅仍是幸福的，她有一群純潔、質(zhì)樸的孩子惦記著，有大江深愛著她，有她喜歡的事業(yè)陪伴著她……小雅的故事，感動著我們，傳遞給我們正能量，無論是劉老師，小雅，還是教授，都值得我們敬佩。值得我們思考的是，我們要如何定位自我，實現(xiàn)自己的價值。

我要懷揣著一顆充滿愛心、真心和熱情，盡力做好，讓孩子們獲得快樂和美的滋養(yǎng)。

第三篇：鄉(xiāng)村音樂教師培訓心得體會

暑期鄉(xiāng)村英語教師培訓心得體會

汪麗

本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益非淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：

一、要做一個對得起自己良心的老師

象霍懋征、錢梅杰、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

二、要做一個立足崗位業(yè)精于勤的老師

我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得

腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。

三、做一個受學生歡迎，受家長愛戴的老師

學高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得

過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。

以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村小學英語教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。

育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。篇二：鄉(xiāng)村教師培訓學習心得體會

鄉(xiāng)村教師培訓學習心得體會 2015年暑假期間，在水城縣教育局的組織下，對我們鄉(xiāng)村老師進行了為期十二天（2015年8月3日到8月14日）的繼續(xù)教育培訓，這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座，交流，同時反思自己的教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會。

一、熱愛學生，熱愛單位，不斷進行知識更新

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。

二、深刻的認識到要轉(zhuǎn)變教學觀念

通過這次繼續(xù)教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

三、相互學習和交流，共同成長和進步。

這次培訓中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽專家們的說課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經(jīng)驗，在今后就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在這炎熱的夏季參加培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。篇三：鄉(xiāng)村培訓心得體會 2015年8月3日到8月14日鄉(xiāng)村教師培訓

心

得

體

會

李 剛2015年8月日 15 鄉(xiāng)村教師培訓學習心得體會 2015年8月3日到8月14日，有幸參加了水城縣教育局組織的鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育培訓，這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座，學員交流，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼，也了解很多，收獲很多。炎炎夏日里，培訓雖苦尤樂，下面是我的培訓心得體會。一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識

在本次培訓使我深深認識到教育智慧的巨大教育力量，也讓我深深的認識到自己的不足和需要努力的方向。第一，教師的任務除了傳道，授業(yè),解惑,還應該幫助學生學會學習，有效記憶。其次，教師應該多讀書.讀各種各樣的書，哲理書，專業(yè)書，文學書，還應該看雜書。第三,教師要有教育智慧，恰當?shù)倪\用自己的教育智慧才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第五、教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

培訓中教師們學生觀的理論更讓我內(nèi)心深深的觸動，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，要用平等的愛關心每一個孩子，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

二、本次培訓讓我對教育事業(yè)多了一份熱情。

培訓中再一次認識到教師責任的艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神,拼搏精神；時時為學生

著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。

新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

三、努力的方向

1、六認真：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。

2、教學過程中采取積極措施幫助學生有效記憶。

3、認真寫好教學反思。在總結(jié)和積累中，提高自己的業(yè)務水平。

4、在教學上，將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者。

5、花點時間關心學生，花點時間研究學生，花點時間提高自己的教育能力。

6、多讀書。

濫壩鎮(zhèn)聯(lián)合小學：李剛

2015年8月15日篇四：農(nóng)村骨干教師培訓心得體會范文

農(nóng)村骨干教師培訓心得體會范文 xxxx年12月6日我們這批幸運的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓學習的旅程，雖說是寒冬，但這個冬天并不寒冷，因為在這次培訓學習中我倍感溫暖，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓學習應該倍感欣慰，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧ｋm然這次培訓學習時間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過這次培訓學習讓我受益匪淺，無處不使我感動。

其次，這次培訓能開展的如此圓滿順利，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動。通過短短幾天的結(jié)識，他們的一舉一動，一言一行都深深的印入我的腦海，無處不讓我感動。就說我們的姚xx老師吧！她在去年雪凝災害時把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復，她卻每天堅持把自己學校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓工作忙碌著，她本來還沒有恢復的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇，可是她一直堅持到最后。難道這是她所應該的嗎？不，這就是姚老師在用自己的行動證實了她對教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛。

還有我們的xx老師她每天在百忙之中來為我們的培訓工作奔波，她用一顆最真摯的心來關心每一個人，對我們是那樣的關心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天，我為我患了一段時間的皮膚病擔憂時，范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫(yī)院請了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生，經(jīng)過范老師的一番介紹，劉醫(yī)生說：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治，還免費為我拿了一些藥，當我拿到藥時，一陣陣暖流心間激蕩。他們的點點滴滴，千言萬語也難以表達我此刻的心情，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對教育事業(yè)的赤子之心，用實際行動投入到實際的教育工作中才是給予你們最好的報答。我也要把這份真情帶到我的學生中去，用這份真情去感動我周圍的人，讓我們社會有更多的人用真情來關心我們的教育，從此讓山區(qū)那邊不在黑暗永遠點燃那盞希望之燈，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天！2012年鄉(xiāng)村英語教師赴港學習心得體會

鍬峪學區(qū)新豐小學 薛高星

在今年暑假的時候我參加了由縣進修學校統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)村英語教師赴港學習考試，最后很榮幸的獲得了赴港學習資格，并于12月8日至12日在有著東方之珠美稱的香港學習生活了五天，此時的北方已經(jīng)是寒風凜冽，盡顯冬意，而香港這座舉世矚目的國際大都市依然鮮花盛開，這也為我們的行程提供了方便。在這緊張、充實而又快樂的五天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了香港名師的指導，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了如何更好的進行英語教學。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

而促使他們自覺、主動地去學習。

其次通過將香港教師的英語課程教學模式與自己的進行比較，發(fā)現(xiàn)香港老師是把培養(yǎng)學生對所學學科積極的情感和態(tài)度放在首位。他們會創(chuàng)造性地利用各種策略培養(yǎng)學生的興趣、信心、策略和習慣，并且特別注重小組合作，這點是最值得我學習和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語教師是把對學生的語言技能的傳授與訓練擺在了首位，這也導致年級越高學生學習起英語感覺越困難。因此，在以后的英語教學中，我將汲取香港教師們的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生積極的情感和正確的態(tài)度，加強對學生學習策略和學習方法的指導。

二、對英語課堂教學有了新的認識 通過聽香港婦女會中學教師的一節(jié)精彩授課以及她耐心的指導，親身體驗了一些活動，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課應該以語言為對象，強調(diào)以任務入手，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點，就是教學的重點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；

在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，這給英語教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎知識和基本技能有了提高

這次專業(yè)基礎知識的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲與挑戰(zhàn)。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境中，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為英語教師，我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還

要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

第四篇：讀書——為人生充電

讀書——為人生充電

有人說：閱讀是藍色的，因為大海是藍色的，夢想是藍色的。正是讀書給了我一個當教師的藍色的夢。我是讀著特級教師斯霞的《我的教學生涯》一書走上講臺的。記得師范畢業(yè)時，社會上“下海”成風，財富積累是衡量人成功與否的唯一標志。教師則屬于清貧一族。剛從教的不適應，教師工作的辛苦，常常使我感覺力不從心。有時心里也會這樣想：繼續(xù)當教師？還是趁年輕改行？迷茫時我翻開了《我的教學生涯》這本書。感受著斯霞老師的人生經(jīng)歷，聆聽著她的人生感悟，我被深深地震撼了：這位年近古稀的老人為什么擁有著孩子般明朗燦爛的笑臉？她的身上為什么散發(fā)著母愛的光華？原來是教師這個職業(yè)賦予了她永遠的青春，對孩子的滿腔的愛帶給了她鮮活的生命。她淡泊名利的一生是為教育事業(yè)奮斗的一生，這樣的人生又豈是金錢所能褻瀆的？這不正是我們所應追求的夢想嗎？于是我的心如大海般澄澈了：不是有這樣一句話嗎——星星在哪里都是亮的，就看你有沒有抬頭去看。孩子們渴求知識的眼睛不就是照亮我夜空的星星嗎？那我就做一個快樂的追尋光明的人吧！于是我愛上了教師這個職業(yè)。

工作在繼續(xù)著，轉(zhuǎn)眼間我步入了三十歲。望著同齡人成名成家，春風得意，盤點自己，值得炫耀的成績卻寥寥無幾。是該甘于平淡還是繼續(xù)患得患失？人生似乎陷入了“瓶頸”狀態(tài)。書還在讀，心卻找不到了。后來還是讀了《全國優(yōu)秀教師事跡報告》，才打開了我的心結(jié)。黃靜華老師是上海的一名普通教師，從事著和我一樣的教學工作，上課、家訪、轉(zhuǎn)化后進生——平凡瑣碎。但黃老師卻做得那樣耐心細致，不計得失。她用無私的奉獻把這些瑣事變成了一粒粒璀璨的珍珠，串起了閃耀著人生價值的美麗的珍珠鏈！偉大源于平凡，正是這平凡鑄就了人類靈魂工程師的偉大！有位名人說：書，應是一把擊破我們心中冰海的利斧。此時，閱讀對于我來說就是點燃生命的紅色，它啟迪著凈化著我的心靈。于是我為自己的人生重新定位——腳踏實地，做好每一件事；安于平凡，守好心靈的凈土。美國作家塞林格在《麥田守望者》一書中寫道：“我想和成千上萬個小孩在麥田里玩??我站在懸崖邊守望，捉住往懸崖邊狂奔的孩子??我真的只想當個麥田里的守望者。”麥田守望者是信念的守望者，是理想的守望者。那么，我也擔負起一個守望者的責任吧，守望純真的童心，守望這神圣的教壇。

如今，我的教學生涯已過了大半。回首來時路，一批批長大的孩子們見證了我的青春年華，家長真摯的笑臉回報了我的付出。我的人生是有意義的。我仍堅持讀書，讀教育專著，讀人生感悟，讀散文、小說。我也把讀書的收獲和孩子們分享，讓他們也喜歡上閱讀，感受閱讀帶來的快樂。我的心境是平和的，我的閱讀就是金色的，因為陽光是金色的，未來是金色的。靜靜地擁卷獨坐，那濃濃的書香一如微風，緩緩流過，洗滌了心靈的塵埃。此時此刻，我想說：老師們，讀書吧，讓書為我們的人生充電，讓我們的人生譜寫出屬于自己的輝煌！

第五篇：教師暑期“充電”忙

教師暑期“充電”忙

自暑假開始，教師們也進入相對輕松的學習調(diào)整階段。利用暑假，江蘇省寶應縣蘆村小學的教師們抓緊時間“充電”，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

在今年的暑期教師培訓中，蘆村小學形成了“三多一嚴”的特點：受培科目多、參訓人數(shù)多、需提交的學習總結(jié)或匯報材料多、參訓教師的考核嚴。除了部分教師參加學歷進修外，蘆村小學組織教師參加各級各類專業(yè)培訓活動。培訓層次上，有省級“名師送陪”專題培訓、市級“電子白板”應用技能培訓、縣級“心理咨詢師”專題培訓、鎮(zhèn)校組織的電化教學技能培訓等；培訓學科上，涉及有語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術、體育、心理健康等；培訓形式上，既有網(wǎng)絡培訓又有集中研訓，既有外出考察又有專家輔導，既有統(tǒng)一組織學習，又有個人在家自修；培訓的內(nèi)容上，有管理層面的培訓，如“校長提高研修班”培訓、“班主任專題培訓”等，有學科教學層面的培訓，有應用技能層面的培訓等。

當所有培訓結(jié)束后，蘆村小學全體教師將帶上沉甸甸的收獲，滿懷信心地邁向新學期。