第一篇：遼寧省高等學校輔導員評審教師職務基本任職條件(試行)

遼寧省高等學校輔導員評審教師職務基本任職條件（試行）

遼寧省教育廳關于印發《遼寧省高等學校輔導員評審教師職務基本任職條件（試行）》的通知

遼教發〔2008〕69號

各市教育局，省直有關部門，省屬各高校：

現將《遼寧省高等學校輔導員評審教師職務基本任職條件（試行）》印發給你們，請遵照執行。

二00八年七月二日

遼寧省高等學校輔導員評審教師職務基本任職條件（試行）

為貫徹《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號），加強高等學校輔導員隊伍建設，根據《教師法》和《高等學校教師職務試行條例》的有關規定，結合遼寧省高等學校輔導員隊伍的實際，特制定本教師職務基本任職條件。

一、適用范圍

第一條 本任職條件適用于本省各類高等學校在職在崗的專職學生思想政治教育教師，具體范圍包括：高等學校專職輔導員、院（系、部）團總支（支部）書記，分管學生工作的院（系、部）黨總支（支部）副書記，仍從事學生思想政治教育工作的院（系、部）黨總支（支部）書記，學校主管學生思想政治工作的學生工作部、團委、就業指導中心的工作人員（曾連續從事學生思想政治工作五年以上），以及分管學生思想政治教育工作的校級領導。

二、思想政治條件與職業道德要求

第二條 遵守國家法律和法規，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民的教育事業，貫徹國家的教育方針，堅持正確的政治方向。重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生，具有良好的職業道德和敬業精神，為人師表，教書育人，敬業愛崗。能全面、熟練地履行崗位職責，積極承擔工作任務。團結合作，勇于創新。學風端正，治學嚴謹。

第三條 有下列情況之一者，不能晉升教師職務：

1．違反國家法律、法規和黨的政策、紀律，或者工作嚴重失職造成重大責任事故或經濟損失，受到黨內嚴重警告以上或行政記大過以上處分未滿一年者；

2．違反工作紀律，有違師德規范，造成惡劣影響者；

3．無故不接受工作任務，不履行崗位職責，年度考核不合格者； 4．違背學術規范，弄虛作假、抄襲剽竊，搞不正之風干擾評聘工作者。

三、學歷、資歷條件與任職能力要求 第四條 學歷、資歷條件 1．考核確定職務條件 獲碩士學位、研究生班畢業、獲第二學士學位，或獲學士學位從事大學生思想政治工作一年以上者，經考核合格，可確定助教職務。

獲博士學位，或獲碩士學位后在高校從事大學生思想政治工作一年以上，累計工作滿三年者，經考核合格，可確定講師職務。

2．晉升職務條件

晉升講師職務，一般要求從事大學生思想政治工作年限累計兩年以上。沒有學士學位的應擔任助教職務五年以上；獲學士學位的應擔任助教職務四年以上；獲研究生班畢業證書或第二學士學位證書的應擔任助教職務三年以上；獲碩士學位的應擔任助教職務二年以上。

晉升副教授職務，一般要求從事大學生思想政治工作連續五年以上。沒有碩士學位的應擔任講師職務六年以上；獲碩士學位的應擔任講師職務五年以上；獲博士學位的應擔任講師職務二年以上。

晉升教授職務，一般要求從事大學生思想政治工作連續五年以上，具備思想政治教育相關專業博士學位者，從事學生工作年限累計三年以上，具備其他專業博士學位者，從事學生工作年限累計五年以上。沒有博士學位的應擔任副教授職務七年以上（其中獲碩士學位五年以上并任副教授職務五年以上的業務骨干教師，可按正常條件晉升）；獲博士學位的應擔任副教授職務五年以上。

第五條 任職能力要求 1．進修培訓要求

任現職以來根據所從事的學生思想政治教育工作需要，完成國家和省有關大學生思想政治教育工作者所規定的培訓任務和其它繼續教育任務，達到規定的要求，不斷提高政治理論水平、教學與研究水平和綜合工作能力。新任輔導員應參加由遼寧省教育廳組織的高等學校輔導員上崗培訓，并取得培訓合格證書。

2．專業理論知識要求

晉升講師職務，具有較高的政策水平，具有本學科較系統而堅實的理論基礎和相關知識；具有一定的組織、協調和綜合管理能力，具體從事學校某一方面或一個年級的學生思想政治教育工作。在工作中具有改革、創新意識，能針對新時期學生思想工作的新特點和新形勢，提出新的工作方法和工作思路，并取得明顯的工作成效，得到領導和學生的好評。

晉升副教授職務，具有系統而堅實的馬克思主義理論基礎；有較豐富的思想政治教育專業知識和相關的哲學、社會科學知識；對大學生中有影響的社會思潮具有較強的剖析能力。具有較強的組織管理能力和綜合協調能力。具體負責學校某一方面的學生思想政治教育工作或全面負責一個院（系、部）學生思想政治教育工作。組織完成具有全局意義的報告、總結、規章制度等。能為學生思想政治教育工作的改革提供決策依據。在思想政治教育工作中開拓創新，并取得較大的成效，其經驗在省內外有較大的影響。

晉升教授職務，具有較高的馬克思主義理論水平；有比較淵博的從事思想政治教育所需的專業知識和相關的哲學、社會科學知識；了解國內外較有影響的社會思潮的主要觀點和發展趨勢，并對其中某一領域有比較深入、系統的研究。具有較強的組織協調能力、決策能力和駕馭全局的能力。遵循教育規律，依法治教，全面貫徹國家的教育方針，善于在工作中開拓進取，改革創新，開創學校思想政治教育工作的新局面。所分管的學校思想政治教育工作獨具特色，對高等學校教育管理改革產生較大的積極影響。

3．外語、計算機要求

熟練掌握一門外語，取得專業技術人員職稱外語等級考試相應級別的合格證書或符合免試條件。

通過計算機應用能力考試，取得相應級別的合格證書或符合免試條件。

四、業務條件

第六條 晉升講師職務業務條件

（一）教育教學工作

講授過思想政治教育方面的課程，或卓有成效地指導過兩次以上學生社會調查等實踐活動，或心理咨詢，或上黨課，或面向學生開展形勢政策專題講座等。根據需要，組織和指導學生會、學生社團開展活動。

（二）學術水平與業績成果

具有一定的科學研究能力。能運用思想政治教育領域最新研究成果和經驗，對學生思想政治教育工作、學生的思想狀況和社會上主要觀點進行深入分析、研究。研究成果對進一步做好學生思想政治教育工作具有一定的指導作用。

（三）工作實績要求

具有一定的學生思想政治教育工作專業知識和實踐經驗，在學生思想政治教育工作中取得一定成績，申報者當年學生測評滿意率85%以上。

第七條 晉升副教授職務業務條件

（一）教育教學工作

任現職以來，獨立、系統講授過一門思想政治教育方面的課程，教學效果好。或者結合新時期學生的思想特點，定期組織面向學生的專題講座，上黨課，開展心理咨詢，組織指導學生開展社會調查等實踐活動。卓有成效地開展學生思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發展、健康成長。

（二）學術水平與業績成果

1．具有較強的科學研究能力。針對學生的思想發展狀況和思想政治教育工作的現狀，運用思想政治教育方面最新研究成果和相關學科知識，對一些重要問題進行深入、系統的研究，提出新觀點和新的工作方法。其研究成果對高等學校的學生思想政治教育工作具有積極的指導作用。

2．任現職以來，在省級以上刊物上獨立或作為第一作者公開發表對實際工作有積極指導作用、有較高學術水平的研究論文（簡稱研究論文，下同）2篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。同時具備下列條件之一：

（1）作為主要成員（排名前2位）獲得省級以上教育主管部門（含省人文社科研究規劃部門，下同）思想政治教育方面科研獎勵。

（2）公開出版過學生思想政治教育方面論著、譯著或教材(本人撰寫部分不少于4萬字)，經同行專家鑒定達到副教授學術水平。（3）作為主要參加者（前2名）承擔省、部級學生思想政治教育方面教學、科研課題，并通過成果鑒定，經同行專家鑒定達到副教授學術水平。

（4）作為主要撰稿者（前2名）起草的工作經驗材料（在本人所主持的工作領域）在省級以上相關會議上進行過交流，或者撰寫的調研報告為省級以上領導機關提供了參考決策。

（三）工作實績要求

具有較豐富的學生思想政治教育工作專業知識和實踐經驗，在學生思想政治教育工作中取得顯著成績，申報者當年學生測評滿意率80%以上。任現職以來，具備下列條件之一：

（1）個人或所帶學生團體累計獲得省級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號1次以上。（2）個人或所帶學生團體累計獲得市級教育主管部門頒發的榮譽稱號2次以上。（3）個人或所帶學生團體累計獲得校級榮譽稱號3次以上（榮譽稱號的認定以證書簽章是否為校級行政或者黨委的簽章為準）。

第八條 晉升教授職務業務條件

（一）教育教學工作

1．獨立、系統地擔任過一門以上思想政治教育課程的教學工作，年均教學工作量不少于專職教師規定工作量的四分之一。教學態度認真嚴謹、經驗豐富，教書育人成績突出。

2．為學校思想政治教育教師隊伍建設作出突出貢獻。指導過青年思想政治教育教師，并積極組織專職學生思想政治教育教師隊伍的建設，運用現代最新知識和政治理論，使學校思想政治教育隊伍的整體素質和水平有較大幅度的提高，是學校公認的思想政治教育領域的帶頭人。

（二）學術水平與業績成果

1．具有很強的科學研究能力，并具有指導和組織課題研究的能力。運用政治理論和相關學科知識，針對新時期學生思想的新特點、新形勢，對思想政治教育中具有規律性問題和發展趨勢進行深入、系統的研究，積極提出學生思想政治教育工作的新思路、新方法、新舉措，經實施取得顯著成效。其工作實績與研究成果對高等學校學生思想政治教育工作有較大的指導意義。

2．任現職以來，在省級以上人文社會科學研究核心刊物上獨立或作為第一作者發表4篇以上對學生思想政治教育工作有重要指導作用、高水平的學生思想政治教育方面的研究論文，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。同時具備下列條件之一：

（1）正式出版學生思想政治教育方面學術著作（本人為第一作者或主編，并撰寫8萬字以上），經同行專家鑒定達到教授學術水平。

（2）承擔并完成省級以上主管部門組織的思想政治教育工作研究課題1項，本人為主要設計者、組織者。

（3）作為主持者獲得省級以上教育主管部門思想政治教育方面科研獎勵1次以上。

（三）工作實績要求

具有豐富的學生思想政治教育工作專業知識和實踐經驗，在學生思想政治教育工作中成績突出，申報者當年學生測評滿意率80%以上。任現職以來，具備下列條件之一：（1）個人或所帶學生團體累計獲得省級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號2次以上。（2）個人或所帶學生團體累計獲得市級教育主管部門頒發的榮譽稱號3次以上。（3）個人或所帶學生團體累計獲得校級榮譽稱號4次以上（榮譽稱號的認定以證書簽章是否為校級行政或者黨委的簽章為準）。

五、附則

第九條 本條件中所稱以上、以下，包括本數。

第十條 本條件中所要求的論文為公開發表在有“CN”、“ISSN”刊號上的學術論文；論著、譯著或教材為有“ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文及論文集上收集的論文均不計入規定的數量，只供參考。

第十一條 教學、科研獎勵等級及名次；項目、課題成果鑒定水平均以獲獎證書和鑒定報告為準。教學和教學研究方面的論文、研究成果和獲獎，均視同于相應的科研論文、研究成果及獲獎。

第十二條 本條件由遼寧省教育廳負責解釋。第十三條 本條件自頒發之日起執行。

第二篇：遼寧省高校輔導員評審教師職務任職條件

遼寧省教育廳關于印發《遼寧省高等學校輔導員評審教師職務基本任

職條件（試行）》的通知 遼 寧 省 教 育 廳 文 件 遼教發?2008?69號

各市教育局，省直有關部門，省屬各高校：

現將《遼寧省高等學校輔導員評審教師職務基本任職條件（試行）》印發給你們，請遵照執行。

二00八年七月二日

遼寧省高等學校輔導員評審教師職務

基本任職條件（試行）

為貫徹《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號），加強高等學校輔導員隊伍建設，根據《教師法》和《高等學校教師職務試行條例》的有關規定，結合遼寧省高等學校輔導員隊伍的實際，特制定本教師職務基本任職條件。

一、適用范圍

第一條 本任職條件適用于本省各類高等學校在職在崗的專職學生思想政治教育教師，具體范圍包括：高等學校專職輔導員、院（系、部）團總支（支部）書記，分管學生工作的院（系、部）黨總支（支部）副書記，仍從事學生思想政治教育工作的院（系、部）黨總支（支部）書記，學校主管學生思想政治工作的學生工作部、團委、就業指導中心的工作人員（曾連續從事學生思想政治工作五年以上），以及分管學生思想政治教育工作的校級領導。

二、思想政治條件與職業道德要求

第二條 遵守國家法律和法規，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民的教育事業，貫徹國家的教育方針，堅持正確的政治方向。重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生，具有良好的職業道德和敬業精神，為人師表，教書育人，敬業愛崗。能全面、熟練地履行崗位職責，積極承擔工作任務。團結合作，勇于創新。學風端正，治學嚴謹。

第三條 有下列情況之一者，不能晉升教師職務：

1．違反國家法律、法規和黨的政策、紀律，或者工作嚴重失職造成重大責任事故或經濟損失，受到黨內嚴重警告以上或行政記大過以上處分未滿一年者；

2．違反工作紀律，有違師德規范，造成惡劣影響者；

3．無故不接受工作任務，不履行崗位職責，考核不合格者； 4．違背學術規范，弄虛作假、抄襲剽竊，搞不正之風干擾評聘工作者。

三、學歷、資歷條件與任職能力要求 第四條 學歷、資歷條件 1．考核確定職務條件

獲碩士學位、研究生班畢業、獲第二學士學位，或獲學士學位從事大學生思想政治工作一年以上者，經考核合格，可確定助教職務。

獲博士學位，或獲碩士學位后在高校從事大學生思想政治工作一年以上，累計工作滿三年者，經考核合格，可確定講師職務。

2．晉升職務條件 晉升講師職務，一般要求從事大學生思想政治工作年限累計兩年以上。沒有學士學位的應擔任助教職務五年以上；獲學士學位的應擔任助教職務四年以上；獲研究生班畢業證書或第二學士學位證書的應擔任助教職務三年以上；獲碩士學位的應擔任助教職務二年以上。

晉升副教授職務，一般要求從事大學生思想政治工作連續五年以上。沒有碩士學位的應擔任講師職務六年以上；獲碩士學位的應擔任講師職務五年以上；獲博士學位的應擔任講師職務二年以上。

晉升教授職務，一般要求從事大學生思想政治工作連續五年以上，具備思想政治教育相關專業博士學位者，從事學生工作年限累計三年以上，具備其他專業博士學位者，從事學生工作年限累計五年以上。沒有博士學位的應擔任副教授職務七年以上（其中獲碩士學位五年以上并任副教授職務五年以上的業務骨干教師，可按正常條件晉升）；獲博士學位的應擔任副教授職務五年以上。

第五條 任職能力要求 1．進修培訓要求

任現職以來根據所從事的學生思想政治教育工作需要，完成國家和省有關大學生思想政治教育工作者所規定的培訓任務和其它繼續教育任務，達到規定的要求，不斷提高政治理論水平、教學與研究水平和綜合工作能力。新任輔導員應參加由遼寧省教育廳組織的高等學校輔導員上崗培訓，并取得培訓合格證書。2．專業理論知識要求 晉升講師職務，具有較高的政策水平，具有本學科較系統而堅實的理論基礎和相關知識；具有一定的組織、協調和綜合管理能力，具體從事學校某一方面或一個年級的學生思想政治教育工作。在工作中具有改革、創新意識，能針對新時期學生思想工作的新特點和新形勢，提出新的工作方法和工作思路，并取得明顯的工作成效，得到領導和學生的好評。

晉升副教授職務，具有系統而堅實的馬克思主義理論基礎；有較豐富的思想政治教育專業知識和相關的哲學、社會科學知識；對大學生中有影響的社會思潮具有較強的剖析能力。具有較強的組織管理能力和綜合協調能力。具體負責學校某一方面的學生思想政治教育工作或全面負責一個院（系、部）學生思想政治教育工作。組織完成具有全局意義的報告、總結、規章制度等。能為學生思想政治教育工作的改革提供決策依據。在思想政治教育工作中開拓創新，并取得較大的成效，其經驗在省內外有較大的影響。

晉升教授職務，具有較高的馬克思主義理論水平；有比較淵博的從事思想政治教育所需的專業知識和相關的哲學、社會科學知識；了解國內外較有影響的社會思潮的主要觀點和發展趨勢，并對其中某一領域有比較深入、系統的研究。具有較強的組織協調能力、決策能力和駕馭全局的能力。遵循教育規律，依法治教，全面貫徹國家的教育方針，善于在工作中開拓進取，改革創新，開創學校思想政治教育工作的新局面。所分管的學校思想政治教育工作獨具特色，對高等學校教育管理改革產生較大的積極影響。

3．外語、計算機要求 熟練掌握一門外語，取得專業技術人員職稱外語等級考試相應級別的合格證書或符合免試條件。

通過計算機應用能力考試，取得相應級別的合格證書或符合免試條件。

四、業務條件

第六條 晉升講師職務業務條件

（一）教育教學工作

講授過思想政治教育方面的課程，或卓有成效地指導過兩次以上學生社會調查等實踐活動，或心理咨詢，或上黨課，或面向學生開展形勢政策專題講座等。根據需要，組織和指導學生會、學生社團開展活動。

（二）學術水平與業績成果 具有一定的科學研究能力。能運用思想政治教育領域最新研究成果和經驗，對學生思想政治教育工作、學生的思想狀況和社會上主要觀點進行深入分析、研究。研究成果對進一步做好學生思想政治教育工作具有一定的指導作用。

（三）工作實績要求

具有一定的學生思想政治教育工作專業知識和實踐經驗，在學生思想政治教育工作中取得一定成績，申報者當年學生測評滿意率85%以上。

第七條 晉升副教授職務業務條件

（一）教育教學工作

任現職以來，獨立、系統講授過一門思想政治教育方面的課程，教學效果好。或者結合新時期學生的思想特點，定期組織面向學生的專題講座，上黨課，開展心理咨詢，組織指導學生開展社會調查等實踐活動。卓有成效地開展學生思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發展、健康成長。

（二）學術水平與業績成果

1．具有較強的科學研究能力。針對學生的思想發展狀況和思想政治教育工作的現狀，運用思想政治教育方面最新研究成果和相關學科知識，對一些重要問題進行深入、系統的研究，提出新觀點和新的工作方法。其研究成果對高等學校的學生思想政治教育工作具有積極的指導作用。

2．任現職以來，在省級以上刊物上獨立或作為第一作者公開發表對實際工作有積極指導作用、有較高學術水平的研究論文（簡稱研究論文，下同）2篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。同時具備下列條件之一：（1）作為主要成員（排名前2位）獲得省級以上教育主管部門（含省人文社科研究規劃部門，下同）思想政治教育方面科研獎勵。（2）公開出版過學生思想政治教育方面論著、譯著或教材(本人撰寫部分不少于4萬字)，經同行專家鑒定達到副教授學術水平。（3）作為主要參加者（前2名）承擔省、部級學生思想政治教育方面教學、科研課題，并通過成果鑒定，經同行專家鑒定達到副教授學術水平。

（4）作為主要撰稿者（前2名）起草的工作經驗材料（在本人所主持的工作領域）在省級以上相關會議上進行過交流，或者撰寫的調研報告為省級以上領導機關提供了參考決策。

（三）工作實績要求

具有較豐富的學生思想政治教育工作專業知識和實踐經驗，在學生思想政治教育工作中取得顯著成績，申報者當年學生測評滿意率80%以上。任現職以來，具備下列條件之一：（1）個人或所帶學生團體累計獲得省級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號1次以上。

（2）個人或所帶學生團體累計獲得市級教育主管部門頒發的榮譽稱號2次以上。

（3）個人或所帶學生團體累計獲得校級榮譽稱號3次以上（榮譽稱號的認定以證書簽章是否為校級行政或者黨委的簽章為準）。

第八條 晉升教授職務業務條件

（一）教育教學工作

1．獨立、系統地擔任過一門以上思想政治教育課程的教學工作，年均教學工作量不少于專職教師規定工作量的四分之一。教學態度認真嚴謹、經驗豐富，教書育人成績突出。

2．為學校思想政治教育教師隊伍建設作出突出貢獻。指導過青年思想政治教育教師，并積極組織專職學生思想政治教育教師隊伍的建設，運用現代最新知識和政治理論，使學校思想政治教育隊伍的整體素質和水平有較大幅度的提高，是學校公認的思想政治教育領域的帶頭人。

（二）學術水平與業績成果 1．具有很強的科學研究能力，并具有指導和組織課題研究的能力。運用政治理論和相關學科知識，針對新時期學生思想的新特點、新形勢，對思想政治教育中具有規律性問題和發展趨勢進行深入、系統的研究，積極提出學生思想政治教育工作的新思路、新方法、新舉措，經實施取得顯著成效。其工作實績與研究成果對高等學校學生思想政治教育工作有較大的指導意義。

2．任現職以來，在省級以上人文社會科學研究核心刊物上獨立或作為第一作者發表4篇以上對學生思想政治教育工作有重要指導作用、高水平的學生思想政治教育方面的研究論文，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。同時具備下列條件之一：

（1）正式出版學生思想政治教育方面學術著作（本人為第一作者或主編，并撰寫8萬字以上），經同行專家鑒定達到教授學術水平。（2）承擔并完成省級以上主管部門組織的思想政治教育工作研究課題1項，本人為主要設計者、組織者。

（3）作為主持者獲得省級以上教育主管部門思想政治教育方面科研獎勵1次以上。

（三）工作實績要求

具有豐富的學生思想政治教育工作專業知識和實踐經驗，在學生思想政治教育工作中成績突出，申報者當年學生測評滿意率80%以上。任現職以來，具備下列條件之一：

（1）個人或所帶學生團體累計獲得省級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號2次以上。

（2）個人或所帶學生團體累計獲得市級教育主管部門頒發的榮譽稱號3次以上。

（3）個人或所帶學生團體累計獲得校級榮譽稱號4次以上（榮譽稱號的認定以證書簽章是否為校級行政或者黨委的簽章為準）。

五、附則

第九條 本條件中所稱以上、以下，包括本數。

第十條 本條件中所要求的論文為公開發表在有“CN”、“ISSN”刊號上的學術論文；論著、譯著或教材為有“ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文及論文集上收集的論文均不計入規定的數量，只供參考。

第十一條 教學、科研獎勵等級及名次；項目、課題成果鑒定水平均以獲獎證書和鑒定報告為準。教學和教學研究方面的論文、研究成果和獲獎，均視同于相應的科研論文、研究成果及獲獎。

第十二條 本條件由遼寧省教育廳負責解釋。第十三條 本條件自頒發之日起執行。

第三篇：高等學校教師職務評審材料

高等學校教師職務評審材料

一、報送材料的項目

1、《納入崗位設置管理事業單位高級專業技術職務申報資格審核表》（一人一張）；

2、《申報 職務任職資格花名冊》（一式２份）；

3、由我辦提供軟件自動生成的報送盤1份；

4、《高等學校教師職務任職資格評審表》（一式2份，省教育廳印制）；

5、《綜合材料一覽表》（一式12份）；

6、代表作2部（篇、件），提供原件；

7、其他材料（按以下順序編號、裝訂成冊）； ① 高等學校教師資格證書復印件；

② 學歷學位證書復印件（按從低到高順序裝訂）； ③ 任職資格證書復印件（轉系列評審還應提供低一級任職資格證書復印件）；

④ 專業技術職務外語考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

⑤ 專業技術職務計算機考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

⑥ 綜合水平能力測試證書復印件； ⑦ 繼續教育證書復印件； ⑧ 其他相關獎勵證書復印件；

⑨ 《任現職以來教學工作情況證明材料》原件及教案； ⑩ 科研材料。

二、報送材料的內容及要求

1、《評審表》中填寫的字跡要清晰工整，一律用鋼筆或水性筆在原始表格上填寫，不得打印。

2、綜合材料一覽表，由單位組織填寫，其填寫內容要全面、規范、客觀、真實，科（教）研情況必須要有與其相對應的證明材料。綜合材料一覽表要嚴格按我辦提供的表樣復制，用A3型紙打印，不得手抄和另加附頁。

3、外語材料

外語考試成績應符合規定的等級要求，凡屬外語免試或不作必備條件要求的人員，須有學校和省職改辦的審批意見。

4、計算機材料

計算機等級考試成績應符合規定的等級要求，凡屬計算機免試人員，須提供計算機免試證明材料。

5、教學材料

①教學材料必須是任現職以來（或近五年來）的； ②提交近年來所教主要課程重要章節的講稿。講稿需經學校教務部門審核并蓋章，確為本人授課所用； ③教學獎勵情況是指任現職以來在教學質量、教書育人等教學方面的獎勵；

④教學工作量必須由教研室或系一級提供，學校教務或師資部門審核蓋章；

⑤減免教學工作量的應予以說明。

6、科研材料

①科研成果必須是任現職以來的；

②著作或論文必須是公開出版或發表的，科研成果必須提供鑒定書或獲獎證書或立項證明；

③在國際性、全國性學術組織召開的學術會議上交流的報告、論文，必須是收入公開出版的論文集的；

④凡屬與他人合作的科研項目，合作出版的教材、著作等，必須明確地指出所擔負的數量和所處的地位及作用，并附上其他合作者出具的證明材料。

三、報送材料的程序及要求

1、報送的材料要注明代表作，代表作不超過3部（篇）；

2、破格晉升人員必須提供《專業技術職務破格人員資格審查表》；

3、報送的材料必須規范。論文、專著除代表作提供原件外，其他只須復印封面、目錄、本人所承擔研究或撰寫部分的內容及封底等。除《評審表》、《綜合材料一覽表》和較厚的專著外，其他材料均應裝訂成冊。裝訂必須整齊、干凈、美觀、大方。首頁附目錄，目錄的編號須與材料的編號相一致。提供的復印件均需由單位人事職改部門審核并加蓋公章。

4、普通高等學校，中央部委和省屬成人高等學校的評審材料可直接送我辦，市、州電大、教育學院的評審材料由市、州教育局歸口報送我辦。

四、湖北省高等學校教師職務評審委員會負責教授（研究員）、副教授（副研究員）職務任職資格的評審工作，同時負責未組建中級職務評審委員會學校講師（助理研究員）職務任職資格的評審工作。

第四篇：湖北省高等學校教師專業技術職務任職資格申報評審條件(修訂試行)

湖北省高等學校教師專業技術職務任職資格申報評審條件

（修訂試行）第一章 總 則

第一條為了適應中國特色社會主義建設事業發展的新要求，客觀公正科學地評價高等學校教師專業技術人員的能力和水平，加快建設適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，推動我省高等教育事業又好又快發展，在原有條件試行實踐多年的基礎上，根據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條例》及國家和省里職稱改革工作有關政策規定，結合我省實際，現修訂制定本條件。

第二條高等學校教師專業技術職務任職資格分為三級，高級職務名稱為教授、副教授，中級職務名稱為講師，初級職務名稱為助教。

第三條高等學校教師高級職務的申報和評審，按照教師工作的實際情況劃分為教學為主型、教學科研并重型、科研為主型、社會服務與推廣型4種類型。第四條本條件適用于全省各類高等學校從事教育教學工作的在崗在職教師申報相應專業技術職務任職資格的評審。

第二章 分 則

第五條申報

一、基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。熱愛教育事業，積極為社會主義建設事業服務；

（二）認真履行崗位職責，積極完成本職工作任務，考核和任職考核均為稱職以上，其中破格人員近兩年內考核必須有一次為優秀；

（三）遵紀守法、作風正派，為人師表，具有良好的職業道德和社會公德；

（四）按規定取得高校教師職業資格；

（五）外語、計算機應用、水平能力測試和繼續教育符合國家和省里的有關規定；

（六）身心健康，能夠堅持正常工作。

二、學歷資歷條件

（一）教授 具備下列條件之一者，可以申報評審教授職務任職資格：

1、博士研究生畢業后或取得博士學位，從事本專業工作7年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事本專業工作13年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上；

3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業工作15年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上；

4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作累計達到上述規定的年限，并取得副教授任職資格，從事副教授工作5年以上。

（二）副教授

具備下列條件之一者，可以申報評審副教授職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位后，取得講師職務任職資格，并從事講師工作2年以上；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事本專業工作8年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作5年以上；

3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業工作10年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作5年以上；

4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，并取得講師任職資格，從事講師工作5年以上。

（三）講師

具備下列條件之一者，可以認定或申報評審講師職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位，當年經考核合格可認定；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位，并從事本專業技術工作3年以上，經考核合格可認定；

3、碩士研究生畢業或取得碩士學位，或取得雙學士學位，從事本專業技術工作3年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作3年以上；

4、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業技術工作5年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作4年以上；

5、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作和助教職務工作累計達到上述規定的相應年限。

（四）助教

具備下列條件之一者，可以認定助教職務任職資格：

1、碩士研究生畢業或取得碩士學位、獲得雙學士學位或研究生班畢業，從事本專業技術工作當年經考核合格可認定；

2、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業技術工作1年見習期滿經考核合格可認定；

3、大學專科畢業后，從事本專業技術工作1年見習期滿，再從事本專業技術工作2年經考核合格可認定。

三、能力業績條件

（一）教授

1、教學為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①任現職近5年來，每學年至少承擔2門全日制普通本科生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②專業課教師年均教學工作量不少于280學時（其中課堂教學工作量不少于160學時），基礎課、公共課教師年均教學工作量不少于340學時（其中課堂教學工作量不少于260學時）。

③任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來獲學校教學質量考核優秀2次以上。

④組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果優秀。具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。

⑤擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

（2）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件的第①②條，并同時具備③至⑥條之一：

①發表學術論文5篇以上（須含教學研究論文2篇以上），其中至少3篇（外語、音樂、美術專業至少2篇）發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或發表學術論文2篇以上（須含教學研究論文1篇以上），且出版學術著作1部。②參與國家級教研項目1項（限前5名）；或主持完成省級教研項目1項。③獲國家級教學成果獎1項（限前5名）；或獲省（部）級二等以上教學成果獎1項（二等獎限前3名）。

④國家級教學質量工程項目的主要完成人（限前3名）；省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前2名）⑤獲省級以上教學競賽二等獎以上1項。

⑥指導學生參加專業競賽獲國家級獎勵，或省部級一等獎1項或二等獎2項（均為第一指導教師）；或指導本科生畢業設計（論文）、碩士研究生畢業論文獲省級以上優秀論文2項。

2、教學科研并重型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件中的①至⑤條，專職輔導員只需具備第⑥條：

①任現職近5年來系統擔任過2門以上主干課程的講授工作，其中每學年至少承擔1門全日制普通本科生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②年均教學工作量不少于200學時（其中課堂教學工作量不少于120學時）。③任現職以來教學質量考核均為合格以上，近五年來須獲學校教學質量考核優秀1次以上。

④組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果好。

⑤擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

⑥專職學生輔導員指導學生就業和參與組織省（部）級以上學生思想政治教育活動，并取得良好效果；獨立講授2門以上相關思想政治教育課或專業課，年均教學工作量不少于64學時；指導青年輔導員工作2年以上，并取得良好效果。（2）任現職以來，業績與科研成果必須同時具備第①條中的一條和第②條中的一條：

①項目、獎勵條件： a主持完成省（部）級科研項目1項。

b獲國家級（限前5名）或省（部）級獎（一等獎限前4名、二等獎限前3名、三等獎限前2名）。

c藝術類教師在省（部）級音樂比賽、展演（畫展、設計展、音樂會等）中獲二等獎以上，或在國家級音樂比賽、展演中獲優秀獎以上；或主持承擔過省（部）級以上大型項目設計。

d體育類教師任國家級賽事集體項目前3名運動隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或任省級賽事集體項目冠軍隊主教練；或具有國家級裁判及以上資格并在國家級賽事擔任過主裁判。

e專職學生輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近5年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得省級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號；或主持完成省（部）級以上學生思想政治教育研究項目。②論文、論著條件

a在國內核心期刊上發表學術論文5篇以上。b被國外權威期刊收錄學術論文5篇以上。

c出版學術著作1部，且有3篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

d藝術類教師有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省以上文聯下屬的一級協會作為主辦單位舉辦的個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上，或參加中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展1次或各專業藝委會主辦的展覽2次以上。

e體育類教師有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在奧科會、亞科會、全國體育科學大會、全國大學生運動會、全國學校體育科學大會等科學報告會上有墻報交流及以上文章2篇（限第一作者）。f專職學生輔導員有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或出版著作1部，且有1篇論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

3、科研為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①具有本學科系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的理論研究水平和學術造詣，能及時把握國內外本學科及相關學科的前沿發展動態，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

（2）任現職以來，業績與科研成果同時具備下列條件①至②中的一條以及③至⑤中的一條：

①主持完成國家級科研項目1項。

②獲國家級（限前5名）或省（部）級（一等獎限前3名、二等獎限前2名、三等獎限前1名）獎。

③在國內核心期刊上發表學術論文6篇以上。

④出版學術專著1部，且有4篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

⑤被國外權威期刊收錄學術論文6篇以上。

4、社會服務與推廣型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①具有系統的專業基礎理論和生產實踐經驗，具有承擔重大橫向技術研究開發課題、開展技術咨詢服務的能力，在成果轉化、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、提供政策咨詢等方面產生重要的影響力以及顯著的經濟社會效益。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

6（2）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件中的2條，其中①為必須條件。

①在國內核心期刊上發表學術論文5篇以上；或至少3篇學術論文被國外權威期刊收錄。

②理工科類：主持單項橫向課題到賬經費200萬元，或主持橫向課題累計到賬經費400萬元以上，或主持單項橫向課題經費到賬120萬元且獲國家授權發明專利2項以上，或科研成果轉化后形成的產值、利潤和經濟效益突出，達300萬以上。人文社科類：主持單項橫向課題到賬經費120萬元，或主持橫向課題累計到賬經費240萬元以上，或政策咨詢報告被省級以上政府部門采納或得到省級以上主要領導肯定批示，或在藝術創作與推廣方面產生公認的社會影響力。③獲國家級二等獎以上獎勵（限前3名）1項。

（二）副教授

1、教學為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①任現職近5年來，系統擔任1門公共課、基礎課或2門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授1門全日制普通本科生課程，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②專業課教師年均教學工作量不少于280學時（其中課堂教學工作量不少于160學時），基礎課、公共課教師年均教學工作量不少于340學時（其中課堂教學工作量不少于260學時）。

③任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來獲學校教學質量考核優秀3次以上。

④組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。

⑤任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

（2）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件的第①條，并同時具備②至⑥條之一：

①發表學術論文4篇以上（須含教學研究論文1篇以上），其中至少2篇（外語、音樂、美術專業至少1篇）發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或發 表教學研究論文1篇以上，且公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部。

②主持完成校級教改項目1項，或參與省部級以上教改項目1項（限前3名）。③獲省部級以上教學成果獎1項（排名前3）；或作為負責人獲校級教學成果獎1項。

④省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。⑤獲省級以上教學競賽三等獎以上1項。

⑥指導學生參加專業競賽獲國家級獎（在指導教師中排前5名）、省部級獎二等獎1項或三等獎2項（在指導教師中排前2名）或廳局級一等獎1項（為第一指導教師）；或指導本科生畢業設計（論文）、碩士研究生畢業論文獲省級以上優秀論文1項。

2、教學科研并重型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件的①至④條，專職輔導員只需具備第⑤條：

①任現職近5年來系統擔任1門公共課、基礎課或2門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授1門課程，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②年均教學工作量不少于200學時（其中課堂教學工作量不少于120學時）③任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來須獲學校教學質量考核優秀1次以上或考核優秀1次以上。

④任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

⑤專職學生輔導員獨立講授1門以上相關思想政治教育課或專業課，年均教學工作量不少于64學時；指導學生就業和組織校級以上學生思想政治教育活動，并取得較好效果。

（2）任現職以來，業績與科研成果必須同時具備第①條中的一條和第②條中的一條：

①項目、獎勵條件：

a主持完成廳（局）級科研項目1項。

b獲國家級獎（限前7名），或省（部）級獎（一等獎限前4名、二、三等獎限前3名），或廳（局）級獎（限前2名）。

c藝術類教師在省（部）級音樂比賽、展演（畫展、設計展、音樂會等）中獲優秀獎以上，或在國家級音樂比賽、展演中獲入圍獎以上；或主持承擔過廳（局）級以上大型項目設計。

d體育類教師任國家級賽事集體項目前6名運動隊的主教練、單項比賽前3名的主教練；或任省級賽事集體項目前3名運動隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或具有國家級裁判及以上資格并有主裁判經歷。

e專職學生輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近3年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得廳（局）級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號；或主持完成廳（局）級以上學生思想政治教育研究項目。②論文、著作條件

a在國內核心期刊上發表學術論文3篇以上。b被國外權威期刊收錄學術論文3篇以上。

c公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部，且有2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

d藝術類教師有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上，或2件以上作品參加省級以上有關部門舉辦的展覽，其中至少1件作品為省文聯下屬的一級協會舉辦的屆展或中國文聯下屬的一級協會各專業藝委會展覽。e體育類教師有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會、全國學校體育科學大會等科學報告會上有墻報交流及以上文章1篇（限第一作者）。

f專職學生輔導員有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或出版著作1部，且有1篇論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

3、科研為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

①具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

2、任現職以來，工作業績必須同時具備下列條件①至②中一條以及③至⑤中一條：

①主持完成省（部）級科研項目1項。

②獲國家級（限前7名）或省（部）級（一等獎限前4名、二等獎限前3名、三等獎限前2名）獎。

③在國內核心期刊上發表學術論文4篇以上。

④出版學術專著1部，且有3篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

⑤被國外權威期刊收錄學術論文4篇以上。

4、社會服務與推廣型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

①具有系統的專業基礎理論和生產實踐經驗，具有承擔重大橫向技術研究開發課題、開展技術咨詢服務的能力，在成果轉化、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、提供政策咨詢等方面產生重要的影響力以及顯著的經濟社會效益。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

10（2）任現職以來，工作業績必須同時具備下列條件中的2條，其中①為必須條件。

①在國內核心期刊上發表學術論文4篇以上；或至少2篇學術論文被國外權威期刊收錄。

②理工科類：主持單項橫向課題到賬經費120萬元以上，或主持橫向課題累計到賬經費240萬元以上，或主持單項橫向課題經費到賬75萬元以上且獲國家授權發明專利1項以上，或科研成果轉化后形成的產值、利潤和經濟效益突出，達200萬以上。

人文社科類：主持單項橫向課題到賬經費75萬元以上，或累計到賬經費150萬元以上，或政策咨詢報告被廳級以上政府采納或得到廳級以上主要領導肯定批示，或在藝術創作與推廣方面產生公認的社會影響力。

③獲國家級二等獎以上獎勵（限前5名）或獲省部級一等獎（限前3名）1項。

（三）講師

1、任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

（1）具有扎實的本專業知識和較完備的教育理論基礎，了解本學科國內外發展動態。具有從事教育教學、科學研究工作的能力。

（2）公共課和基礎課教師，獨立講授1門以上課程；專業課和實踐課教師，獨立承擔1門以上專業課程或實踐課程部分或全部內容的教學工作，完成學校規定的教學工作任務。教學基本功扎實，教學態度端正，教學效果良好。

（3）年均教學工作量不少于200學時，任現職以來教學質量考核均為合格以上。（4）全過程地承擔過1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環節工作，協助指導畢業論文、畢業設計。（5）有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。

2、任現職以來，工作業績應具備下列條件中的2條，其中第1條為必備條件：（1）發表學術論文2篇以上；或發表學術論文1篇以上，且參與撰寫學術著作或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫1萬字以上）。（2）獲廳（局）級以上獎或校級教學成果獎。（3）參與校級以上科研項目。

（4）參與完成省級以上教學質量工程項目。

11（5）獲得與本專業相關的國家專利1項以上。（6）指導學生參加校級以上專業比賽獲二等獎以上。

（7）藝術類教師參與完成校級以上大型項目設計或企業形象設計，取得良好的社會、經濟效益。

（8）專職學生輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近3年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得校級以上主管部門頒發的榮譽稱號；或參與完成校級以上學生思想政治教育研究項目。

（四）助教

1、專業工作能力應具備下列條件：

（1）承擔部分課程的輔導、答疑、批改作業、輔學課、實驗課、組織課堂討論等教學環節工作。

（2）擔任學生的思想政治工作或教學、科研方面的管理工作。（3）參加組織和指導學生生產實習、社會調查等方面的工作。

2、任現職以來，取得較好的工作業績，能較好地完成所擔負的教學、科研、技術開發、社會服務及其他科學技術工作的輔助性工作任務。第六條破格

不具備規定的學歷資歷，確有真才實學、突出能力、特殊成果、顯著業績者，可以逐級破格申報相應的高校教師職務任職資格的評審。

一、教授

教學為主型暫不實行破格申報。破格申報必須符合下列條件中的2條（其中第（一）條為必須條件）：

（一）論文、著作條件在相應類型正常申報要求的基礎上，另增加2篇在國內核心期刊或國外權威刊物上發表的學術論文，或增加1部公開出版的學術著作。

（二）主持完成國家級科研項目1項以上。

（三）獲國家級獎勵（限前3名）或省（部）級一、二等獎（一等獎限前2名，二等獎限前1名）。

（四）作為海外人才引進回國具有國外博士學位，在所研究的領域中有較大突破，取得的成果已被確認達到國際先進水平或國內領先水平（第一完成人，2位同行教授書面鑒定），回國后繼續該領域研究，并有較大進展者。

（五）藝術類教師在國家級專業比賽（展演）中獲二等獎以上。

（六）體育類教師指導學生參加國家級賽事獲集體項目前3名或單項比賽冠軍。

（七）理工科類教師主持單項橫向課題到賬經費300萬元，或主持橫向課題累計到賬經費500萬元以上；人文社科類教師主持單項橫向課題到賬經費180萬元，或主持橫向課題累計到賬經費300萬元以上。

二、副教授

教學為主型不實行破格申報。破格申報必須符合下列條件中的2條（其中第（一）條為必須條件）：

（一）論文、著作條件在相應類型正常申報要求的基礎上，另增加2篇在國內核心期刊或國外權威刊物上發表的學術論文，或增加1部公開出版的學術著作。

（二）主持完成國家級科研項目1項或省（部）級科研項目2項以上。

（三）獲國家級獎勵（限前5名）或省（部）級等獎（一等獎限前3名，二等獎限前2名，三等獎限前1名）。

（四）具有博士學位，在所從事的該領域中有較大突破，取得的成果已被確認達到國內先進水平（第一完成人，2位同行教授書面鑒定）。

（五）藝術類教師在國家級專業比賽（展演）中獲三等獎以上或在省級專業比賽（展演）中獲一等獎以上。

（六）體育類教師指導學生參加省級賽事獲集體項目前3名或單項比賽冠軍。

（七）理工科類教師主持單項橫向課題到賬經費200萬元，或主持橫向課題累計到賬經費300萬元以上；人文社科類教師主持單項橫向課題到賬經費125萬元，或主持橫向課題累計到賬經費180萬元以上。

三、講師、助教職務任職資格不作破格要求。第七條評審

評審是對專業技術人員能力水平進行科學評價的重要環節，評委會主要依據申報者提供的申報材料進行綜合評價。總的要求是：堅持標準條件，注重能力業績，鼓勵突破創新，適當引導傾斜，力求客觀公正，確保評價質量。具體從專業理論水平，專業實踐運用，科研、師導、創新等方面進行評審：

一、專業理論水平

（一）申報教授職務任職資格者，必須具有系統的專業理論知識和堅實的理論功底，是本學科的學術帶頭人，對本學科建設有較大貢獻，及時了解和掌握本學科 國內外發展的前沿動態，對某一領域有深入的研究，發表、出版過具有創見性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明，在省內同行中有較高的知名度。

（二）申報副教授職務任職資格者，必須具有系統而堅實的理論基礎和較高的專業知識水平，能及時掌握本學科發展的前沿狀況，發表過一定水平的科學論文或出版過有價值的著作、教科書，或在教學研究方面有較高的造詣，或在實際及其他科學技術工作方面有較大的貢獻。

（三）申報講師職務任職資格者，必須對本學科的基礎理論有較為系統的了解和掌握，能獨立進行教學科研和專業理論研究工作，發表過一定水平的論文，取得過一定價值的成果。

（四）申報助教職務任職資格者，必須基本掌握本學科的基礎理論和專業知識，能參與本專業相關的教研活動。

二、專業實踐運用

（一）申報教授職務任職資格者，必須具有很強的工作能力和豐富的教學工作經驗，教學成績突出。能承擔有一定理論深度的大型專題課，教法創新，教學效果好，有較強的教學科研管理和組織領導能力。

（二）申報副教授職務任職資格者，必須具有較強的工作能力和較豐富的教學工作經驗，能組織和指導本學科各教學環節的教學活動，教學成績明顯，教學質量良好。

（三）申報講師職務任職資格者，必須具有獨立承擔本學科教學工作的能力，能完成教學工作量，承擔的教學任務，教學效果良好。

（四）申報助教職務任職資格者，必須熟悉和了解本學科教學工作各環節的要求，較好地完成所擔負的教學輔助工作任務。

三、科研、師導、創新

評審活動中，要重視對申報者特別是高、中級職務任職資格申報者科研能力、師導能力、創新能力的評價。

科研是專業技術工作發展的基礎。高校高、中級職務的申報者，必須具有科研能力，要能進行專業理論的研究和學術交流活動，在分析總結的基礎上，取得具有較高水平和價值的成果。

師導是專業技術工作發展的橋梁。高校高、中級職務的申報者必須具有專業理論知識和專業工作經驗的傳授、指導能力，承擔培養和指導專業人才的責任，不斷提高高校教師隊伍的能力和水平。

創新是專業技術工作發展的動力。重視申報者的創新能力，就是要鼓勵高校教師在專業理論研究、專業技術工作中有所創造，在創新中不斷推進高校教育、科研及專業技術推廣應用服務工作中取得新突破、新成果、新發展。

四、注意導向、適當傾斜

評審工作要從高校教師隊伍建設的大局出發，鼓勵引導高校教師在邊遠地區、基層和一線工作崗位上，為教育事業的發展多做貢獻。

第三章 附 則

第八條經批準“雙肩挑”人員教學工作量的減免標準，由學校自行確定，但工作量不得低于科研為主型、社會服務與推廣型的條件；公共基礎課（指從事公共體育、公共政治、公共外語、高等數學、公共計算機教學的教師）教師的科研條件可適當放寬，但科研成果數量不得低于同類專業課教師正常評審條件的2/3。第九條本條件的特定解釋：

一、本條件中所規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外的學歷，須提供國家教育主管部門的認證材料。對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

二、本條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。

三、省級科研項目（課題），是指省自然科學、社會科學主管部門下達的科研項目及省教育主管部門下達的教育教學改革項目（課題）。項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

四、國家級教學質量工程項目是指國家級精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等；省級以上教學質量工程項目是指省級精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

五、國家級、省（部）級以上獲獎成果的統計僅限于自然科學獎、發明獎、科技進步獎、星火獎、人文社會科學研究優秀成果獎和優秀教學（教材）成果獎。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

六、體育類“國家級賽事”、“省級賽事”：“國家級賽事”是指全國運動會、全國城市運動會、全國大學生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；“省級賽事”是指全省運動會、全省大學生運動會以及由省體育局、教育廳舉辦的全省性單項體育比賽。

七、藝術類國家級專業比賽（展演）、省級專業比賽（展演）：是指由國家、省教育、宣傳、文化藝術主管部門舉辦的各類高水平專業比賽、展覽；或是由中國 文聯、省文聯下屬的一級協會、國家級、省級電視臺等單位舉辦并經相關同行公認的有較高社會影響的專業比賽、展覽。

八、學術著作、論文的要求：

“學術著作”是指公開出版（有ISBN書號）的本專業或相近專業專著、譯著或教材、藝術專業作品集、音樂及舞蹈展演光盤（獨著、主編或第一作者），不含論文集、習題集等。“學術專著”指個人獨著，不含個人編著、兩人合著等，副教授專著一般不少于10萬字（教授應不少于15萬字）。合著，副教授執筆字數一般不少于8萬字（教授應不少于12萬字），編著、譯著、教材，副教授執筆字數一般不少于10萬字（教授應不少于15萬字），以封面、版權頁署名以及前言或后記中明確說明為準。

“學術論文”是指在國內外公開發行的學術刊物（有ISSN或CN刊號）上發表的本專業或相近專業學術論文（獨著、第一作者或通訊作者）。論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、論文集等形式的刊物。

九、本條件中，“國外權威刊物”是指：SCI（科學引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技會議錄索引）、SSCI（社會科學引文索引）、A&HCI（藝術與人文科學引文索引），需提供有資質的檢索部門收錄證明；“國內核心期刊”是指：《中文核心期刊目錄總覽》（北京大學圖書館編寫，北京大學出版）和《中國科學引文數據庫——核心庫》中的期刊。

十、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

十一、教學質量考評情況須提供學校相應文件。

第十條凡三年內有以下情況之一者，不得申報評審專業技術職務任職資格。

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2、考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的；

3、偽造學歷、資歷，或申報業績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的；

4、受到刑事處罰、行政處分，刑期和處分期未滿三年。

第十一條本評審條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。第十二條本評審條件自下發之日起執行，原條件廢止。

第五篇：陜西省高等學校教師職務評審

陜教師辦〔2009〕2號

關于印發《陜西省高等學校教師職務評審

工作實施辦法（試行）》、《陜西省高等學校教師破格 晉升副教授、教授職務試行辦法》（征求意見稿）的通知

各高等學校：

為了使我省高等學校教師職稱評審工作進一步規范化、制度化，加快建設一支高素質的高等學校教師隊伍，根據省職改辦意見，省教育廳職改辦對《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》進行修訂的意見在2008年9月26日召開的全省高等學校教師職稱評審工作布置會上進行了部署。

自2008年10月來，省教育廳職改辦組織了6名多年參與并熟悉職稱評審工作的同志經過近半年多的調研、討論，對已經使用了近5年的《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》進行了修訂，并兩次召開有36所不同層次高校的人事處長、師資科長參加的討論會。經充分討論后整理修訂的《評審辦法》（征求意見稿）基本得到了與會人員的贊同。

現將修訂后的兩個《評審辦法》（征求意見稿）下發各高校再征求廣大教師的意見，以進一步完善。請各高校認真組織、抓緊征求廣大教師的意見和建議，并及時匯總于3月25日前以電子版和紙質版兩種形式上報省教育廳職稱改革辦公室。

聯系人：唐澍，電話：029-87338624 E-mail:sxsfcts@126.com

二○○九年三月十二日

陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 為加快建設一支適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，根據《教師法》和《高等學校教師職務試行條例》的有關規定，特制定本辦法（以下簡稱《實施辦法》）。

第二條 在國家全面實行教師資格制度的情況下，申報評審高等學校教師職務任職資格的人員，必須獲得高等學校教師資格，取得教師資格證書。

第三條 教師職務評審要貫徹“堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升”的原則，在堅持政治標準的條件下，把思想品行、工作態度、學術水平、工作能力、工作實績作為評審的依據，以確保評審質量。

第四條 根據我省高等學校所承擔國家教學科研任務的不同，可劃分為：一，國家“211”工程重點建設的學校。此類學校除承擔國家培養高層次人才任務外，還承擔國家科研任務，屬教學科研型大學；二，普通本科院校。此類學校主要承擔培養高層次人才的任務，又承擔部分科研任務，屬以教學為主的學校；三，普通專科學校、高職學院、成人高等學校。我省高等學校類型多樣，所承擔教學、科研任務不同，在教師專業技術職務評審工作中實行分類評審，能更切合學校的實際，發揮各自的優勢，揚長避短，為西部大開發培養更多合格人才。

第五條 對教學科研型大學，在堅持教學科研并重的情況下，鼓勵教師進行科學研究和科技推廣，強調科研成果對于促進生產力水平的提高，實現經濟效益和社會效益方面的作用；對以教學為主的院校，應把握突出教學業績，同時兼顧科研的原則；對普通專科學校、高職學院、成人高等學校，應以教學業績為主，重點考察其教學方面的突出成績，鼓勵廣大教師將主要精力投入到教學工作中。

第二章 評審條件

第六條 基本條件

一、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅持正常工作。

二、任現職期間考核均在合格（稱職）以上，但在規定的任職年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報。

（一）在規定的任職年限內，考核無一次優秀，延遲1年。

（二）考核基本合格（基本稱職）及以下；受警告處分或發生教學事故造成一定影響者，每次延遲1年。

（三）受記過以上處分或發生嚴重教學事故者，每次延遲2年。

（四）有謊報資歷、業績等弄虛作假行為者，延遲3年以上。

三、剽竊他人成果或偽造學歷、學位、學術成果等情節特別嚴重者，取消其現任專業技術職務資格。

四、對違反文件政策規定評定專業技術職務的，取消其現任專業技術職務資格并對其所在單位作出相應處罰。

五、1975年1月1日以后出生的人員在晉升副教授時必須具有碩士以上學位；1970年1月1日以后出生的人員在晉升教授時必須具有碩士以上學位。

六、凡脫產攻讀學位者，其脫產上學時間不能計算任現職年限；且脫產學習期間不得申報高一級職務任職資格。

七、補充說明

（一）本條例所稱“以上”、“以下”、“以后”均含本級。

（二）申報人工作業績中同一成果取得不同級別獎勵的按最高等級統計，不重復計算。

（三）論文均指第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物。

（四）專著、編著、教材不含論文集、習題集等。其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。

第七條 業務條件

一、晉升助教的條件

（一）具有學士學位，參加青年教師崗前培訓并取得合格證書，經過一年以上助教崗位試用，經考核，表明能勝任和履行助教職責。

（二）具有碩士學位，第二學士學位，經半年考察，表明能勝任助教職責。

二、晉升講師的條件

（一）外語、計算機要求（符合相應免試條件者除外。下同）

參加全國職稱外語等級考試，取得相應等級合格證書且在有效期內；參加全國專業技術人員計算機應用能力考試并取得合格證書。

（二）學歷（學位）及任職年限

具有學士學位，受聘助教職務4年以上；具有第二學士學位，受聘助教職務3年以上；具有碩士學位，受聘助教職務2年以上；具有博士學位，經過3個月以上的考核表明能勝任講師職責，自受聘為教師之日起認定其講師任職資格，對未參加青年教師崗前培訓的，應參加青年教師崗前培訓，并取得合格證書。對獲得第二學士學位或碩士學位前已取得初級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的初級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

（三）教學業務能力

能全面履行崗位職責，系統講授過1門課程，經考核合格。任現職以來年均完成教學工作量在120計劃學時以上(公共課160計劃學時；專業課120計劃學時；音樂、美術院校和其他院校的音樂、美術專業教師還要按文化部的規定完成相應的工作量)。

同時，應有半年以上實踐工作經歷，承擔并勝任本學科主干課的實驗教學、實驗室建設及實驗室管理等工作任務，熟練掌握本學科主干課程及所授課程的實驗，或參加生產實踐活動。對條件有限或體育、外語、數學、藝術、社科類等不具備實踐條件的學科專業，須參加任職單位安排的其他教學實踐活動或學生管理工作（如兼職輔導員、班主任等）。專職學生政治輔導員此項不作要求。

（四）科學研究能力

積極參加教學、科學研究或技術創新，任現職以來公開發表與本專業相關的教學、科研論文至少2篇；或在核心期刊上公開發表與本專業相關的教學、科研論文1篇；或公開發表與本專業相關的教學、科研論文1篇，并撰寫2萬字以上公開出版發行的著作或教材。

三、晉升副教授、教授條件

必須參加全國職稱外語等級A級考試（符合免試條件的除外），且成績合格并在有效期內（申請教授職務任職資格的人員，凡在晉升副教授時參加過全國職稱外語等級考試且成績合格，在申請晉升教授職務任職資格時可不再參加全國職稱外語等級考試）。

（一）國家“211”工程重點建設的學校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)，在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上，或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導過青年教師、進修人員或碩士研究生。

(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。C.成果及獲獎

(a)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前兩名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師；

(b)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；

(c)獲得地市級以上政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）；

(d)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費20萬元以上（理科6萬元、文科2萬元）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上；

B.主持并完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項；

C．在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D．成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費20萬元以上（理科6萬元、文科2萬元）；

(b)獲省部級以上政府部門科技獎1項（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎及國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲地市級政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）2項，其中1項排序為前兩名；(d)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導青年教師或碩士研究生一屆。

(3)工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文7篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇，并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。C.成果及獲獎

(a)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前兩名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師

(b)獲國家發明專利1項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；(c)獲得省部級以上政府部門科技獎；

(d)主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科10萬元、文科3萬元）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。

B.主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

C、在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文8篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇，并撰寫20萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D、成果及獲獎(a)主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科10萬元、文科3萬元）；

(b)獲省部級以上政府部門科技獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名、國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲國家發明專利1項。

（二）普通本科院校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導過青年教師或碩士研究生。

(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已初步形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上。

B.對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

(a)作為主要完成人（前五名）完成過地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（文理科2萬元）；

(b)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項；省部級以上優秀教師；

(c)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；

(d)獲得地市級以上政府部門科技獎（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎及國家獎獲獎證書持有者）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

D.成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；

(b)獲地市級以上政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；獲省部級三等獎前三名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

指導或協助指導青年教師或碩士研究生一屆，具有指導碩士研究生的能力。

(3)工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上，教學效果優良。

B.在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；

(b)獲省部級以上優秀教學成果獎1項（前五名）；省部級以上優秀教師；(c)獲國家發明專利1項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）。

②以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。

A.任現職以來年均教學工作量在80計劃學時以上。B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇）；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

D.成果及獲獎

(a)完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（文理科10萬元）；(b)獲省部級以上政府部門科技獎（三等獎前兩名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲得國家發明專利1項。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過2門專業課或專業基礎課，且每門課程講授兩遍以上。進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著者，可視為完成2門課程的講授任務。對于高職學院、成人高校的教師，受聘講師期間擔任過一門實踐課的講授任務，具有熟練的動手能力，教學效果良好（公共課教師除外）。

指導或協助指導過青年教師。(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校及所在基層組織安排的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，且教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容、改革教學方法。并取得下列成果之一：

① 對教育理論、教學方法有較深入的研究。在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并撰寫8萬字以上的公開出版發行專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成校級以上科研課題1項。

② 獲得省部級以上政府部門優秀教學成果獎一等獎1項（前三名）或二等獎2項（前兩名）。

③ 任現職以來獲得省部級青年教師講課比賽一等獎1項或二等獎2項。④ 任現職以來獲得省部級優秀教師榮譽稱號1次。⑤ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇。同時主持并完成相關領域縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發課題1項以上，到款經費8萬元以上。

2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過3門專業課或（和）專業基礎課（其中，對于高職學院、成人高校的教師，要求擔任一門實踐課的教學任務），每門課程講授兩遍以上（對成功地進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務）。

(3)工作業績及學術水平受聘副教授以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，并取得下列成果之一：

①對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發課題1項，到款經費12萬元以上。

② 獲得省部級以上優秀教學成果獎一等獎1項（前二名）或二等獎2項（第一名）。

③ 任現職以來獲得省部級以上優秀教師榮譽稱號1次。④ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇）。同時主持并完成地市級以上政府部門下達的科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費10萬元以上。

第八條 各院校要嚴格教學水平和質量考核，考核過程中都要結合自己的特點制定操作性較強的考核辦法。主要考核內容：是否吸收了本學科領域最新成果及進展；批改作業的質量和數量；指導實驗實習及批改實驗實習報告的質量和數量；考核擔任授課的門數和教學時數情況。

第九條 評審各級教師職務時，對任現職期間在教學、科研工作中做出突出成績而獲得省部級及以上政府表彰或獎勵者，在同等條件下要優先晉升。

第十條 對于“雙肩挑”教師，對其教學工作量進行減免：擔任正處級職務的教師在任職期間年均教學工作量減免相應職務的1/2，副處級減免1/3，教研室主任減免20計劃學時，教研室副主任、支部書記減免15計劃學時。專職從事學生思想政治教育工作的教師，其年均教學工作量應達到80計劃學時，不再予以減免。第十一條 在教書育人、科學研究、技術開發與成果轉化等方面成績卓著，達到《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》規定條件的教師，予以破格晉升相應技術職稱。

第十二條 凡經省高等學校教師職務評審委員會評審未獲通過人員第二年不能申請職稱評審。

第三章 轉評系列

第十三條 凡由其他系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，須具備下列條件：

一、本人原從事專業技術工作須與擬轉高校教師系列專業技術工作相同或相近；

二、經過一年以上教育教學環節實踐，經考核表明能勝任本專業教學工作；

三、具備擬轉職務的任職條件；

四、轉換滿1年方可晉升高一級專業技術職務，但須滿足以下條件：

（一）“211”工程重點建設院校：須在轉換副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），同時主持并完成地市級及以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費15萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（二）普通本科院校：須在轉換副教授以后在與表本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費10萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（三）高職高專院校：須在轉換副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇，同時主持并完成校級以上科研課題1項或作為主要完成人（前三名）完成縱向科研課題一項。且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

第四章 評 審

第十四條 學校成立15-25人的教師職務評審委員會，負責組織實施本校各級教師職務任職資格評審。教師職務評審委員會成員要盡量涵蓋學校大部分學科，由具有良好的思想政治及業務素質、學術造詣高、作風正派、在群眾中具有較高威信的教授擔任，如果學校教授人數不足時，可選用部分副教授人員，但學校評委會委員中，具有教授職務的人員應占2/3以上。每屆評委會任期一般為3年（各學校可根據實際情況每年作適當調整）。評審工作要堅持標準，保證質量，做到客觀、公正、實事求是。各校教師職務評審委員會成員名單應報省教育廳審批。

第十五條 教師職務任職資格評審的一般程序

一、教師本人根據其任職單位崗位設置情況及本人條件，提出申請，經初審合格，填寫《教師系列專業技術職務任職資格評審表》，并提交能夠反映其政治表現、品德修養、教學質量、學術水平及履行現職以來的業績等方面的材料，并利用3-5天時間在全校范圍內集中公示。

二、對經過公示后無異議的申報材料，學校召開教師系列專業技術職務評審委員會，根據本單位崗位設置情況和申請人的條件對其思想素質、政治表現和工作業績進行認真、全面的考核。其中思想政治方面主要考核政治態度、工作態度、職業道德、教書育人、社會服務等。業務水平方面主要考核理論水平、專業知識、實際技能以及與教學和科研有關的各種能力。工作實績方面主要考核完成教學工作情況、科研成果、編寫教材、著書、解決生產實際問題等。對教學成績的考核，實行教學效果一票否決制；對科研成果的考核應注重應用效益和實際效果。評審結果上報省高評會前必須公示，廣泛聽取意見，增加評審工作的透明度。

三、助教任職資格由學校人事部門會同基層單位根據本人表現考察確定。具有學士學位授予權的學校或經省教育廳授權的高等學校講師任職資格由學校教師職務評審委員會評審。副教授、教授任職資格由學校教師職務評審委員會評審后報省高等學校教師職務評審委員會評審。對具有副教授、教授任職資格評審權的學校，要嚴格按照國家和省上有關規定進行評審，不得私自擴大評審范圍、用權范圍和降低評審條件。凡按規定要報省上評審的學科，應繼續報省上評審。由學校評審的人員要及時將評審結果報省教育廳備案，以便監督檢查評審權使用情況。

第十六條 學校教師職務評審委員會召開的評審會議，全體成員2/3以上出席，評審結果方為有效。評審在充分討論的基礎上經無記名投票方式表決，同意票數超過出席會議成員人數的2/3方為通過。未出席評審會的委員不得委托他人投票或預先投票或補充投票。

第五章 附 則

第十七條 教育系列高級職稱評審委員會由省職改辦批準。

第十八條 教育系列高級職務任職資格的評審結果，經教育廳審核后，報省職改辦審批，審批工作結束后，由各學校統一辦理高級專業技術任職資格證書。

第十九條 各級評審組織成員須遵守評審紀律，不得泄露評審情況，對不遵守評審紀律的成員，取消其資格。

第二十條 本辦法自公布之日起實行，以前文件規定與本《實施辦法》不符的，以本辦法為準。

第二十一條 本《實施辦法》由省職改辦、省教育廳按職責分工負責解釋。

陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務

試 行 辦 法

（征求意見稿）

一、為了切實貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施人才強國戰略，走人才強國之路，造就和選拔一批為我省政治、經濟建設服務的拔尖創新人才，營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質的高等學校教師隊伍，根據《教師法》、《教師資格條例》和《高等學校教師職務試行條例》等有關法律、法規，結合我省高等學校教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。

二、高等學校申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，指在教學崗位上的在職教師（含以科研為主的教師），雖不具備《條例》規定的任職年限，但已經達到了正常晉升副教授、教授職務任職資格的相應條件，且任現職期間工作業績特別突出，在教學、科研工作中取得重大突破，在本單位高級崗位職數范圍內方可破格申請晉升副教授或教授職務任職資格。申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，必須具備學士以上學位并獲得高等學校教師資格。

三、根據我省高等學校數量較多，承擔教學科研任務不同的特點，本《辦法》對我省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務采取了不同的評審政策、實行分類評審的辦法，目的在于充分調動各個層次高等學校教師隊伍的積極性，鼓勵他們在本職工作崗位上勤奮工作，努力拚搏，創造輝煌的業績。

四、破格晉升的基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各項社會公益活動。

（二）參加全國職稱外語A級考試，成績合格并在有效期內（晉升副教授時參加過全國職稱外語A級考試且成績合格者，晉升教授時不再參加職稱外語考試）；參加全國專業技術人員計算機應用能力等級考試并取得合格證書；任現職以來考核均在合格以上，其中至少有一次優秀。

（三）取得博士學位后，任講師1年以上者，可破格申報晉升副教授職務任職資格；任副教授2年以上者，可破格申報晉升教授職務任職資格。對于具有學士或碩士學位、申請破格晉升副教授或教授職務任職資格的人員，要求擔任現任專業技術職務3年以上。

五、破格晉升的業績、學術成果條件

（一）“211”工程重點建設院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量在180計劃學時以上（其中每門課程不得少于30計劃學時，下同）；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄至少2篇以上；或在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上（專著為獨著，編著限第一主編）；教材指教育部普通高等教育國家級規劃教材、教育部教學指導委員會審定教材、面向21世紀課程教材、省級以上教材審定機構批準立項的規劃教材。下同）。

B.任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前五名、一等獎前三名、二等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎2項以上（一等獎前三名、二等獎前兩名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量180計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文11篇（其中被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄2篇以上）；或公開發表的學術論文中4篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成國家級政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫20萬字以上。

B.任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前三名、一等獎前兩名、二等獎第一名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師。C.任現職以來，獲得省部級政府部門科技獎1項（一等獎前三名、二等獎前兩名、三等獎第一名）。

（二）普通本科院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過1門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄）；或發表的學術論文中2篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上。B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎第一名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇（其中2篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄）或發表的學術論文中3篇被SCI，EI，ISTP收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。（3）主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前五名、一等獎前三名、二等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎2項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前四名、二等獎前兩名、三等獎第一名、國家級獲獎證書持有者）。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇）。

（3）作為主要完成人（本人排前三名）完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（一等獎前五名、二等獎前四名、三等獎前兩名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前四名、三等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇）。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫12萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級一等獎前三名、二等獎前兩名、三等獎第一名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

D.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎第一名）。

對不具備獲獎或論文條件，但在經濟建設主戰場取得突出業績者也可破格晉升職稱。對圍繞我省經濟建設“一線兩帶”和關中、陜北、陜南、渭北四大基地以及能源化工、電子信息、有色金屬、裝備工業、果品加工、生物醫藥六大支柱產業開發，知識創新、技術創新，獲3項國家發明專利，或1項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達1000萬元以上者，或在培育、研制開發的新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達3000萬元以上者，可申報破格晉升副教授職稱。

對獲得5項國家發明專利，或2項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達2000萬元以上者，或在培育、研制開發新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值5000萬元以上者，可申報破格晉升教授職稱。

六、破格晉升的程序

（一）高等學校教師系列破格晉升副教授、教授職務任職資格的評審工作由省高校教師職務評委會統一組織進行（已具有教授、副教授職務任職資格評審權的學校除外）。

（二）被推薦人在本校教師高評會專業學科組初評通過后參加論文、教學答辯，答辯通過后再由學校教師專業技術職務評審委員會進行綜合評審，評審通過后上報省高校教師職務評委會進行評審。

（三）申請參加破格晉升副教授、教授職務任職資格的教師，在省高校教師職務評審委員會評審未能通過的情況下，下不得再次申報破格晉升，但下已達到正常評審的條件時，可以參加正常情況下的專業技術職務評審工作。

七、本辦法未盡事宜由省教育廳負責解釋。