第一篇：嵋陽初中聘任總結

嵋陽初中教職工聘任

總結

（2006——2007）

2006-7-27 我校教師崗位聘任工作根據縣教育局文件精神,本著按編設崗的原則,結合我校的實際,在學校評聘工作領導小組、業務考核小組的領導下,經過全休教職工的共同努力和配合,確定教師崗40人,失聘10人,聘任工作已基本結束.順利地完成了2006年教職工全員聘任制相關工作，整個過程體現了“公正、公平、公開”的原則，現將此項工作總結如下：

一、學校教職工現狀分析：

目前，我校共有教職員工50人，其中高級教師1人，一級教師16人，二級教師26人，三級教師7人。其中40歲以下青年教師33人，本科以上學歷12人，大專學歷35人。女教師25人。在嚴重超編的情況下，我們的堅持正確引導，認清形勢，嚴格程序，實事求是。認真對待每一個崗位的聘任。

二、聘任原則和程序：

（一）基本原則

1、堅持公正、公開、公平的原則。

2、堅持全面衡量、實績優先的原則。

3、堅持群眾競崗與與學校統籌調配相結合的原則。

4、堅持因崗設人，崗責結合，目標明確的原則。

5、堅持滿工作量工作，鼓勵超工作量原則。

（二）基本程序

1、先定崗位職數，確定班主任數、任課教師數；

2、教職工選擇崗位，摸底調查；

3、分層聘任，雙向選擇；

4、統籌安排，校長審定。

三、聘任要求：

聘任要求：全體教職工要從有利于學校的團結和穩定，有利于調動全員工作積極性、有利于促進學校教育教學質量提高的大局出發，正確對待每次聘任。要堅持服從和服務學校，講實績、計貢獻、講風格。主動支持、積極參與，全力投入，完成好聘任工作。具體要求如下：

（1）、堅持四項基本原則，堅持改革開放，擁護黨的路線、方針、政策。

（2）、熱愛教育事業，遵紀守法、品行端正、師德優良。（３）、顧全大局、團結同志；關心集體，服從分配；工作認真、敬上愛崗；積極參加學校組織的各項活動，遵守學校規章制度。（４）、教師系列的應聘教師要具有中師學歷及以上或小教一級及以上職稱，同時應具有與聘任崗位相適應的工作能力和任職資格，能較好完成教育（學）任務。

（５）、認真履行崗位職責，保質保量完成學校分配的各項任務。

（６）、擁護、支持和積極參與學校改革。

（７）、業務優良，適應學校教育、教學、管理、服務和經營的發展要求。

（８）、身體健康、精力充沛、適應學校滿負荷、高效率的工作或能堅持正常工作。

3、有以下行為的將予以解聘：

（1）、.在政治思想、道德品質上誤導學生，造成不良影響；（2）、有賭博、迷信等嚴重違反社會公德的行為，或在經濟、生活等方面犯有錯誤，造成不良影響；

（3）、不安心教育教學工作，熱衷于有償家教或其他第二職業；或對本職工作不負責任，紀律松馳，家長反響大；或無正當理由不接受學校分配的工作；（4）、有體罰、變相體罰學生行為，或違反校紀校規，造成不良影響；或私自亂收費；或向學生家長索要錢物等有損教師職業道德行為；

（5）、三年來業務水平低，教學效果差，造成一定的社會影響，不能勝任本職工作。

（6）、工作馬虎，出現責任事故； 上課達標E級教師；教學常規檢查達E級的。

四、聘任步驟：

1、定編定崗：根據縣編委精神和學校實際，確定本學年學校設置的工作崗位數，所需人數和任職條件，向全體教師公布、選擇。

2、成立工作領導小組： 領導小組：組長：王喜剛

副組長：樊立冬 王吉星

成員：趙智慧 李秋收

3、積極宣傳發動：

學校幾次召開教職工聘任大會，深入討論縣有關聘任制的文件，使全體教職工全面領會全員聘任的精神，轉變觀念，認識到位，以積極的態度投入到全員聘任中。

4、認真評估考核評議：

考核小組按評估細則、內容，公開對每一位教職工在德能勤績四個方面進行了全面的考核，并量化積分，然后組織全體教職工進行民主評議，評出優秀、稱職、不稱職等名次。隨后結合考評結論確定應聘人員及失聘人員。

5、聘任結果：

我校確定教師40人，落聘10人落聘的10人已全部被應聘到小學去任職。如何安置好落聘人員是此次聘任工作的重點，也是難點。此次一級教師落聘3人，其中一些教師在初三承擔畢業班教學工作，如果不妥善處理，將會挫傷他們的工作積極性，甚至直接影響教學工作。為此校領導每人分配任務，重點做好落聘教師的思想工作，鼓勵他們認清形勢，不要恢心，鼓足勇氣，提高自己的教學水平，爭取下次聘任機會。由于思想工作到位，此次落聘人員沒有無理取鬧的，使聘任工作正常進行。

總之，我校今年的教師聘任工作，依據縣教育局有關聘任工作要求，在全體教師的密切配合下，基本完成各項任務。未發生不良現象。相信通過此次聘任，能有效調動廣大教師的工作積極性，我臨猗的教育翻開嶄新的一頁。

第二篇：嵋陽鎮農業技術員考核細則

嵋陽鎮農業技術員考核制度

為了公正評價農業技術員工作業績，鼓勵和鞭策技術人員認真履行國家賦予的職能。由鎮政府、農科站、服務對象（包括示范戶、村委會、農民經濟合作組織）共同參與，形成三方考核體系，其中鎮政府考核占30分、農科站考核占30分、服務對象考核40分，實行量化打分。考評結果要與農技人員聘任、獎懲、報酬等掛鉤。

農科站考核依據主要有以下幾個方面：

1、農業技術人員的思想道德修養和工作作風。是否積極參加站所組織的各種活動，工作是否積極主動，對待人民群眾的態度是否熱情、是否有耐心，是否具有艱苦奮斗、廉潔自律的工作作風等。

2、出勤情況。是否堅守工作崗位，工作期間是否擅自離崗、串崗，是否按規定進行請銷假。

3、業務工作能力及能力提升情況。解決農業生產中各種技術難題的能力，推廣新技術、新品種的能力，通過自學和參加有關部門的技術培訓提升自身業務能力。

4、業務成績。完成自身職責工作和上級交辦任務的情況，開展技術指導與培訓次數、效果，推廣新品種、新技術的數量，創高產、節支增收、提高農產品質量等方面取得的實際成績等。

鄉鎮和服務對象考核主要依據農技人員的工作量、進村入戶推廣技術的實效和村民滿意度作為主要考核指標。

第三篇：聘任總結

聘任總結

經過兩年多的工作、學習，我現已初步掌握了本專業的基礎理論知識和專業技術知識,具備完成一般技術輔助性工作的能力。就具體工作情況作出如下總結：

1、2009年1月調入廣深港項目部三工區工作的兩年時間內，我從一個見習生成長為一名專業技能強、技術知識過硬的測量員。工作期間順利的完成了………（78.5m)、………（52.5m)、3km長路基的施工測量、技術工作，保證了工程的質量、工期，為工程的按期完工提供了保證。工作期間配合項目部精測組完成了三工區路基、橋涵的沉降觀測；掌握了路基、橋涵的施工放樣方法，以及各種結構物坐標、線路豎曲線的計算方法。掌握了卡西歐計算器的使用方法，并能進行簡單的編程計算。

2、2009年11月份配合公司精測組順利的完成了廣深港項目部CPIII導線點的加密工作。期間掌握了精密導線測量的選點，GPS的使用方法和導線平差的計算方法，能夠對導線測量的數據進行處理，并拿出測量成果以及編制施工測量方案。2010年4月到2010年5月期間與廣深港項目部精測組一起完成了深圳地鐵4#、6#線導線點的復核、加密工作，一起完成了深圳地鐵4#、6#線導線點測量成果。2011年3月配合公司精測組完成了黃興大道北延線導線點的復核、加密工作，完成了長沙縣黃興大道北延線二期工程導線點成果表。

3、日常工作中能夠熟練操作水準儀，并能根據施工現場需要獨立完成水準點的加密工作，并能對其進行平差，保證測量成果的精確

度。2011年3月至四月期間在長沙交通項目部和同事一起利用三角

高程測量順利的完成了黃興大道北延線水準點的選點、測量、加密工

作。并按照規范對外業觀測進行了平差計算，順利完成了黃興大道北

延線四等水準測量成果表。

4、參加工作的兩年多時間里，熟練地掌握了各種測量儀器的操

作，能夠獨立進行現場施工放樣。成功的完成了2座中橋、6座涵洞、3km長路基的施工放樣工作，并能夠根據現場需要靈活而準確的加密

導線點以滿足施工的需要。熟練地掌握了測量的各種計算，如坐標正

反算、直線、圓曲線、緩和曲線的坐標計算，并能用Excel對其進行

編程,計算批量坐標。能夠熟練運用CAD繪制工程圖，滿足施工現場的需要。在施工放樣時，能夠定期對導線點進行復核、檢校，以保證

測量的準確性。

5、工作中熟練掌握了全站儀、水準儀的結構性能并能熟練運用

其進行施工放樣，滿足施工現場的需要。對所用的儀器做到了按規定

進行周期標定，確保儀器的準確可靠。工作中能夠獨立組織相關人員

進行測量儀器的日常檢校，及時發現問題，解決問題，保證了測量儀

器的精確度。

長沙交通工程二項目部唐小紅

2011年9月6日

第四篇：起陽初中2013工作自查總結

起陽初中2013工作自查總結

本，學校強化內部管理，用“勵志、篤品、慎思、篤行”的校訓精神激勵師生奮力拼搏，務實工作，快樂生活，取得了一些進步。現將本工作自查總結如下：

一、爭取資金改善辦學條件，推進標準化建設

（一）縣教委解決維修經費近17萬元改建了師生食堂，學校開支3萬余元更換和增添食堂設備設施，為實施營養改善計劃提供了有力的保障。

（二）借縣交通局硬化村公路的契機，將學校到當地場鎮的1500余米碎石子路全部硬化。

（三）整合資源，花1萬余元更換了部分多媒體設施，組建了一個新的多媒體教室，滿足教育信息技術的需求。

（四）重新布置物理試驗室和化學試驗室，增添一大批實驗器材和化學藥品，開響了實驗課。

（五）爭取當地黨委政府支援，更換了一幅籃球架。

二、全面實施教育民生工程，辦人民滿意教育

（一）全面落實各項資助政策，實行零收費，確保營養改善計劃、貧困寄宿生生活補助相關資金專款專用，上半年營改資金37701.00元，寄宿特困生生活補助48750.00元；下半年營改資金19404.00元，寄宿特困生生活補助36875.00 1

元，落實到每一個學生身上。

（二）推行“雙養”計劃。把學生的感恩教育、行為習慣養成教育，和學生營養改善計劃的實施有機結合，舉辦專題講座和主題活動2次。

（三）規范學校收費行為，自覺接受學生家長和社會各界的監督。本學年我校通過兩次召開家長會和致家長一封信的調查問卷等形式進行民意收集，對存在的問題及時整改并與家長主動溝通，使家長對學校放心，對教師放心，更對自己的子女放心。

三、狠抓教學常規管理工作，努力提高教學質量

（一）教導處牽頭，牢把教育質量關，一周一次教學工作總結，畢業班實行滿分答卷訓練，著力化解學困生不學和無優生考起重高的兩大疑難問題。最終上重高線的有2名，指標到校3名，普高上線3名，指標到校21名。

（二）組建中職送生領導小組，通過做家長的工作，對學生實行逐一銷號，完成了中職送生任務。

（三）加強課程建設，堅持 “日巡、周查、月考核”的常規管理制度。對查課中發現的問題做出詳細的記錄，并及時與任課老師進行交流、反饋，從而規范教師的從教行為。

（四）嚴格執行課程計劃，全面實施課程輔助活動和“1＋5”行動計劃，認真開展大課間和每天一小時陽光體育活動。本組織完成學生體檢和體質健康測試各兩次。

（五）加強校本教研，全面提高教師素質。一是根據教師人數少，專業不對口等實際現象，充分利用網絡，教師集體聽“名師講堂”，展開討論、評價。二是開展了教師全員參加的展示課、優秀教師的示范課活動，提升教師課堂教學有效性。

（六）開展全員培訓，堅持讓教師走出去。本，我校教師參與縣級及其以上培訓人數達15人次，約占教師總人數的90%。與大昌中學、官陽中學等校開展聽課交流學習活動各兩次。組織畢業班教師每月最后一周的周五到巫山初中開展領雁工程，進行一對一的結對幫扶。

四、強化三支隊伍作風建設，樹廉潔從教形象

（一）加強黨組織作風建設，嚴格黨員發展要求，規范黨員發展程序。本預備黨員轉正1名，發展預備黨員1名，積極分子2名，團員56名。成功開展了一次黨員自評、互評、群眾評議的民主評議活動。

（二）加強領導干部的作風建設，充分利用“正三風，肅六紀”為平臺，反復要求班子成員帶頭講政治、講學習、比能力、比奉獻，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。

（三）認真組織教師搞好政治學習。利用每周一次的政治學習，一是組織教師認真學習“正風肅紀”的相關文件和材料；二是深入學習領會黨的十八大、十八屆三中全會以及市上縣上的一些會議精神。

（四）深入課堂，加強教學過程督導，公開評教議師，深入開展“狠剎六風、大興三風”活動。走進教職工心靈，傾聽教職工心聲，開展與教職工談話交流活動。

（五）把學校內部管理分成兩條工作線路：即教學管理一條線，含功能室管理和校務辦公工作等工作；后勤安穩工作一條線，由后勤和安穩部門負責相關工作。

五、強化德育工作，提升學生思想素質

（一）抓好班主任教師管理，適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。加強后進生管理，做好品德差生的幫教轉化工作。

（二）加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。每周一舉行升旗儀式，對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

（三）加強法制教育工作，在10月中旬學校舉辦專題講座后，還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。

（四）以在當地敬老院開展德育基地主題實踐活動為載體，深入開展師生德育活動。

六、規范財務管理，提高后勤服務水平

（一）強化學生食堂管理，間社會、家長、學生放心的食堂。一是健全食堂各項管理制度；二是強化工人、學生管理，降低浪費；三是做“良心事”，做到每一分錢都花到學生身

上；四是伙食經費每周一公示，每月一結算。

（二）加強后勤服務，關心教工生活，為師生創造良好的工作生活環境。總務處堅持后勤為教育教學服務，為師生生活服務的方向，發揚“優質高效”的工作作風，對學校經費開源節流，加強管理，不斷增強服務意識，提高服務質量和水平。

七、強化安全穩定工作，創建平安和諧校園

（一）制定了詳實的“三化預案”。

（二）開展了地震和防火的安全演練。

（三）實行了校園安全日巡視制度和安全責任追究制。

（四）更換了部分老化線路和消防安全設備設施。

（五）解除了兩名超齡臨時工的勞動關系。

本，雖然做了一些事，但是效果不佳，特別是在辦學思路，特色教育，校本教研，師資隊伍的整體素質，校園文化建設等方面十分欠缺。在來年，將繼續以教學為重點，強化教育教學常規督導管理，扎實推進教師提高培訓，健全教師日常管理制度，促進青年教師脫穎而出，早日走出起陽。

二〇一三年十二月二十七日

第五篇：鄔陽民族學校班主任聘任方案

鄔陽民族中心學校班主任聘任方案

班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。為了進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現學校對班主任聘任、管理、考核的制度化和規范化，充分調動班主任工作的主動性和創造性，特制定本方案。

一、聘任條件：

學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協作精神，能積極完成學校、處室、教研組部布置的各項工作。

二、聘任原則及辦法:(一)總原則：公開、平等、競爭、擇優(二)具體原則:

1、堅持定編制、定崗位、定任務。

2、堅持任人唯賢，擇優聘任。

3、堅持優化組合，形成合理的人員結構。

4、堅持雙向選擇，統籌兼顧。校長對班主任可以聘任，不聘、緩聘或解聘；教師可以受聘、拒聘、辭聘。

5、堅持按勞分配和奉獻精神雙向并行的原則，健全考核機制，使聘任與考核、分配、獎勵同步。

6、聘期一年，期滿可連聘或解聘。

在一年聘期內，原則上不變動工作，如有特殊情況，由學校審核，領導同意后，教師可以辭聘，校長可以解聘。

三、受聘班主任應具備的條件:(一)政治思想：堅持四項基本原則，認真參加政治學習，忠誠人民的教育事業，熱愛學生具有獻身教育事業的精神，遵守國家規定的《教師職業道德》，依法從教。

(二)業務能力:

1、有一定的教育理論水平，懂得教育規律，能不斷地更新知識和充實自己。具有教育學、心理學的基本知識和基本技能，和一定的組織能力、管理能力、協調能力，具有創新探索精神。

2、認真貫徹并執行《中學德育大綱》、《中小學德育工作規程》，依法從事班主任工作，開展好學生教育活動。

3、能嚴格遵守并完成學校規定的班主任工作常規，組織學生參加各種豐富多彩的活動。

4、能勝任本學科教學工作。

5、能積極參與德育課題的研究，具有一定的德育科研能力，探索新的教育規律和方法。

四、工作職責：

1.班主任應愛崗敬業，具有強烈的事業心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發展服務。

2.深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。

3.協同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動；指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學

生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力，養成優良作風；并注意做好后進生的教育和轉化工作。

4.優化班風學風。督促學生全面完成學習任務，注意發現和培養學業優秀的學生；組織開展學習交流活動，鼓勵成績優秀的學生帶動后進生，形成全班共進的良好學習風氣；經常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作；

5.建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。

6.關心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創新活動；督促學生積極參加體育鍛煉。

7.注意選拔培養班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導學生干部工作；努力培養學生干部的獨立工作能力，積極向學校推薦品學兼優的優秀學生干部。

8.協同學校做好學生日常管理工作。協同學校了解學生經濟情況，對本班學生進行困難補助等工作，關心貧困生；協同學校對本班違紀學生的調查、處理和教育。

9.認真執行工作制度。每學期根據學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃；認真記載班主任工作手冊；每學期末對班主任工作做出書面工作總結；每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發展。

五、具體要求

見《班級管理細則》

六、解聘條件：

在現任班主任工作期間，出現下列情形之一，學校將予以改聘或不予續聘：

1、明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴。

2、因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響。（如體罰學生或自行驅趕學生等）

3、不能完成學校、處室、年級布置的各項工作。

4、在班級學生中缺乏威信，教育教學管理不被班級大多數學生認可，經學校、年級督導整改不力、效果不佳。

5、在班級量化考評中，班級管理積分在90以下的。

6、班級教學目標完成情況居年級末位，且差距較大的。（接替班主任工作、班級成績有進步的除外。）

7、擔任班級教學工作，所任學科成績差需要調換教學崗位的。班主任出現上述七種情況不宜繼續承擔班主任工作，本人又未提出辭職申請的，經政教處提議，學校批準，可作出中途撤換決定，并聘任新的班主任接任。

七、聘任程序：

(一)學校公布待聘班主任職位數;(二)有志擔任班主任工作的教師提報個人申請;(三)政教處考核申請人工作業績，個人素質;(四)行政會議討論;(五)校長聘任，發聘書。