第一篇：教務工作感悟及反思

上學期工作反思及本學期工作思路

漢冢鄉第四中心小學

二○一一年三月

上學期工作反思及本學期工作思路

教學質量是學校教育的生命線。教導處緊緊圍繞“全面提高教學質量”這一中心開展教學教研活動，以校本教研為載體，加強教學常規管理，抓好教學監控，探索促進教師專業成長的有效途徑。現將上學期工作總結如下：

1、抓學生管理，形成積極進取，人人爭先的學習氣氛。

以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。教學質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體質量提供保證。

2、抓常規教學管理，促進教師專業水平提高，形成熱愛

教學，貼近學生的良好氛圍。

繼續加強骨干教師的管理和指導，對骨干教師實行動態管理，為他們定目標、定任務，為他們創造更多的學習、亮相機會，使他們在教師中起到示范作用，成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者；鼓勵青年教師通過各種方式，提高學歷，優化知識結構，加大青年教師培養力度，對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔。

學校細化了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度，對教師的備、講、批、輔、考、思等各方面作出更為了具體的規定，做到了嚴格要求，嚴格管理。學校每學期拿出1000元，教師個人拿出50元，對教學教研進行獎勵。

提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，我們在自修反思的基礎上，加強案例分析，參與總結上學年教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

3、建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，導致學生能力提高遲緩。

在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。

進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們去年的教學成績來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲。

第二篇：教務工作案例反思

教務工作案例反思

從事教務工作已經多年了，教務忙碌而充實，也讓我深深地體會到教務工作的重要與不易。回想過去的一年，雖然我在領導的關懷下，在各位老師的配合下，保證了教務工作的有序開展，但其間由于自己業務知識不夠全面，工作方式不夠成熟也出現了一些工作上的失誤。

記得本學期期中考試，英語組提前收卷后就將學生放學了，這時離正常考試放學時間還有十幾分鐘，一部分監考老師收卷后也沒有要求學生按正常時間放學，并呆在教室管理紀律。對于這個現象我并沒有太在意。因為第二場考試提前收卷已經像是一個慣例了，以往也會有自覺的班主任主動進班，所以，在思想上我并沒有認識到這樣做是教務工作的失誤。當一位家長向校長反映自己的孩子在交卷后被同學意外弄傷之后，校長提醒我：教室出現“真空”狀態，如果學生出現安全問題該誰負責呢？我無言以對了。因此，在自己的業務水平上，我仍需要加強學習，增強自己的管理意識，遇到問題舉一反三，考慮事情全面一些，才能讓學生舒心、家長放心。

除此之外，在工作上還存在一些懶散情緒。其實，自己外出聽課時，也注意到會務組會將相關上課老師的教學設計、教材內容以及相應的時間及場次安排裝訂成冊，方便聽課老師及時掌握課堂動態。但當學校開展“家長開放日”活動時，由于自己帶了六年級的畢業班，班上大大小小的事情都需要我及時處理，并且，這次還承擔了“三校教研”的一節語文課，所以對學校教務方面的工作考慮得不周全，也沒有十分積極地出謀劃策，即使有時候想到了，一通忙活之后，可能又忘了付諸實踐，其實準備好聽課的相關材料，這只是一點細節而已，可是細節卻最能夠反映出一個學校的管理水平以及處室人員的工作能力。這是我在事后的一些想法，其實，追根究底還是自己在心理上存在一些推諉因素吧。

回顧一年的種種，雖然自己也兢兢業業地付出了很多勞動，但是在工作態度及方法上仍有許多地方值得改進。在今后的工作中，我會繼續努力，加強溝通，為貴溪一小的發展獻上自己的一份綿薄之力。

第三篇：班主任工作感悟-班主任工作反思

班主任工作感悟

班主任是一個班級的主導人物，但不能每件事班主任都面面俱到，要適當的吧一些事情交給學生自己去處理，這樣也事對他們能力的一種訓練。讓學生做班級的主人，實現自我管理。

班級瑣碎的事務我實行個人或小組承包制。舉個例子：班長總管全班，但同時他在學習小組里，要接受小組長管理、監督、嘉獎、處罰；在勞動小組里接受勞動組長的管理、監督、嘉獎、處罰等等。

班級大活動實行班務工作招標制。在元旦晚會上，我們就試行“班務工作招標制”。我先將晚會所要進行的準備工作分成若干部分，相當于若干個工程，作為標的，每個標的根據其難易程度賦予不同的操行分值，比如：會場布置5分、食物購買5分、電視音響設備6分、飲水4分、清潔8分、節目準備15分、主持8分、總負責10分……面向全班招標，由各組提出書面方案進行競標，最后確定中標小組，由中標小組負責進行相應的準備工作。（班主任工作）不管過程，只要求在規定的時間里完成規定的任務，即算達標，為其加上相應的分值。最后再進行小組評比，優勝的小組有加分獎勵。

有時，他們遇上比較棘手的事情，就由全班來想辦法，從中選擇適當的方式來解決。不能因為做不來就不做，大家都不做，這個事情就沒有人做，那么就成了一個爛攤子，就不可能培養出學生的責任感。所以到了現在，我基本上不管班上的事情，學生自己也能把班級管理得井井有條了。

我這種方法，其實是活用魏書生的做法。這里我有個小建議：學習名師做法千萬不要生搬硬套，“拿來”以后還要加以創新。每個班級班級情況不同，采取的措施必然也不同。所以一定要“因班制宜，因班施教”。

第四篇：教務工作要點

神木五中2017 —2018學第二學期教務工作要點

一、指導思想

以2018年教育行政工作會議的精神為指導，全面推進“新標準大規范”活動，切實貫徹落實教務工作計劃要求，更好的實現工作目標。根據學校的總體思路和要求，結合上學期教學工作中的得失，特制定本學期工作要點。

二、工作要點與目標

1、夯實常規，細化管理，抓實督查，堅定信心實現既定目標（即全縣位次：七年級爭七；八年級爭七；九年級保八爭七，城區爭二的名次）

2、深化課堂教學改革，完善五環導學模式，著力創建縣級課改示范學校；有效融合夢想理念教學，積極推動學科四大工程

3、狠抓“兩課”、“兩操”教學，全面提高學生身體素質和實驗操作技能

4、加強非中考科目的資源整合、教學管理、考核評價，全面提升學生的核心素養

5、發揮部室職能，強化部室管理

6、借鑒經驗，決戰中考

三、具體要求與措施

1、夯實備課，做好課前管理，選擇符合學情的導學案。各備課組要真正落實，主備拿初稿——集備作商討——個備作修定的一課三備模式。對于教師平時的備課，要向備賽教課那樣要求，考慮學情，符合課標，回歸教材；目標可檢，流程具體；題量適中，學法恰當；時間合理，總結到位，板書科學。力求做到課前胸有成竹，課堂游刃有余，課后高效輔導。對于學生要正真落實課前預習任務，達到熱身，讓學生帶著問題來聽課、質疑，充分制定預習方案，無預習或預習了無檢查的課不能上。實踐證明，只有課前師生都做好了充分的準備，課堂才能高效。

2、抓實上課，但不能滿堂灌。課堂形式要多樣，方法要靈活，諸如：自主合作、探究交流、展示質疑、監測評價等，充分發揮小組的合作探究功能，充分體現主體、主導和主線作用。要落實課前德育3分鐘，讓學生帶著問題，帶著激情來學習，保證當堂訓練、當堂檢測有足夠的時間和良好的效果。定時調查學生對教學的反饋意見，及時調整教學策略，力求把每節課都上成精品課。

3、落實輔導，但不能一刀切，只有計劃到位，輔導才能高效。科任教師要規劃好輔導時間，前10分鐘、后10分鐘、中間兩個10分鐘，各時間段做什么，怎么做、做到什么程度，都要有明確的要求和既定的目標任務。發揮兵教兵，幫扶結對作用，解決好雙基中常見的問題，對于疑難雜癥教師進行統一輔導解決。班主任和科任教師要互相協調，互相補位，使學生端正學習態度，提高學習的時效性和有效性，保證輔導時間不放空擋。

4、規范作業訓練與批改。作業書寫要認真、規范、整潔、美觀，題量要適中，要留給學生思考的余地，不得擠占學生做其他作業所用的時間。教師要根據學情，以教材為主，適當自主組題、命題或編題，要精選題，選好題，選學生極易混淆、常考常錯題、選中考熱門題，保證做一道，頂一道，練一題，會一類，遏制量大照抄或不交作業現象，真正落實減負增效。作業批改要及時，堅持工整度、準確率和多元化評價，會使用專業批改符號和激勵性語言，做到錯題必補。

5、嚴密組織考試，嚴肅考風考紀。考試出成績，無論哪種考試，從命題—制卷—施考—評卷—講評，都要嚴謹、嚴密、嚴肅；閱卷不過夜，要做到細致、公平、公正。質量分析要從學生個體、整體和教師本身三個方面反思，找差距彌不足。要經常組織復習，及時歸納總結，采取靈活多樣的考試方式，得到以考導學、以考評學、以考促學、以考補學的目的。

6、抓好聽、說、評課。聽課要專注，要學人之長補己之短，不要抱著為完成任務而聽課；說課時要有支撐施教的充足理由和理論依據；評課時要看實際效果，要理清執教者的總體教學思路和思想方法，要具體談本節課你最應該學習他什么，給他的建議是什么，如果你是執教者會怎么做。按時完成聽、評課任務，杜絕聽課記錄造假現象。

7、包年級校級領導和級部主任要對照《職責分工要求》和年級學期奮斗目標，全面負責本年及教育、教學管理和教科研等工作，確實履行好本職工作，要強化下班推門聽課力度，及時了解本年級日常教學與管理執行情況，落實好《責任教師幫扶結對》工作，要對幫扶對象“對癥下藥”，采取“捆綁式”人性化教育、教學，不定時召開會議，發現問題及時解決。出現重大教學失誤要兌現《問責制度》。包年級領導的管理效果最終與量化掛鉤。、按照《教師一日常規》嚴格按課表上課，嚴格執行候課制，按時上下課，中途不離課，課上不做與講課無關的事情，輕易不調課，無故不曠課，有輔導課的教師按時到崗輔導，無輔導的教師要堅守崗位，按時上下班。教務處要確實加大查課力度，嚴格按制度辦事，保證教學秩序井然有序。

9、堅持教研、備課組考勤、日常規教學巡查及常規教學檢查考核公示制度，進一步細化班級日志的填寫，收集、統計、反饋、等工作，最大限度的發揮其監督與警示功能。

10、教研組要以創建“市級課堂教學改革示范學校”為契機，不斷完善“五環導學高效課堂”教學模式，抓實課堂教學賽教比武活動的每一個環節，重新修訂《課堂評價標準》，爭取一次性取得迎驗成功。教研組要以學習《新課標》、教改新理念、中考新趨勢、教師頭腦風暴等為工作內容，展開專題研究，積極推進一課三磨和八步四課教研活動。中考科目教師繼續堅持每兩周（初三每一周）作答一份中考模擬試題，教研組會上談感想，講收獲，在常規教學檢查時按一定比例的分值計入導學案中。本學期將在八年級舉行高效課堂升級版賽教活動。

11、加強小組合作建設，提高學生綜合能力的培養。各學科要優化小組組建結構，選好組長。要優劣搭配，強弱互補。要細化小組合作分工，落實好獨學、對學、群學，在學、展、點、練、評五環導學高效課堂中的作用，充分發揮“兵教兵”的幫學功能，進一步提高課堂效率。

12、積極有效推動學科四大工程。各備課組要夯實本年級各學科基礎，注重知識積累與拓展，要將學科四大工程活動融入于平時的教學與訓練之中，要做好各學科的規劃，將任務分解到每一學年、每一學期、每一周甚至每一節課上。通過口頭表達、書面檢測、專題活動、學科競賽、實踐操作等形式進行考核，力爭達到本學科最基本的要求。

13、在語文教學上，開展好“51213”工程，即每個學生在初中三年里，要記住500條成語、讀100篇美文、背會200首古詩、記住100條名人格言、讀30本好書；在英語教學上，開展好“123”工程，即每個學生在初中三年里，要記住1000個單詞、200句短語、30篇短文；在數理化教學上，開展好四清工程，即對照目標通過隨堂檢測，達到堂堂清，通過預習檢查、作業（含家庭）完成質量，達到日日清，通過周考反饋，達到周周清，通過月考評析，達到月月清。在政史地生教學上，開展好“2025”工程，即在課堂上教師講課不超過20分鐘，學生自主學習、合作學習、訓練（含作業）不低于25分鐘。

14、備課組主要以集體備課、教材教法研究、導學案編制的優化等為工作內容。每次活動努力做到精、細、實。中考科目的周考一定要落實到位、執行到位。備課組長要組織好每一次單元測試和每一學期學科知識競賽的命題、施考、評卷、講評工作，九年級在實施周考時，選題要以雙基為主，評卷、講評要及時，每次測試要有簡要的質量分析和成績檔案。各年級要做好每次考試后的評卷監督工作，評卷要做到細致、準確、公平、公正、公開，及時召開年級組的質量分析會，對中考科目成績年級排名倒數第一的教師要做表態發言，否則換崗調離本職工作。

15、加強音樂、美術、信息、地校、實踐、社團、閱讀、夢想課等非中考科目的教學管理、考核與評價，要從備課、上課、作業、考試等環節進行全程跟蹤監控，不斷提高學生的綜合素養，扎實推進素質教育。

16、部室管理員要對照崗位職責要求，充分發揮標準化實驗示范學校的作用，不斷鞏固、完善實驗標準化基礎設施建設，按計劃添加藥品、儀器，及時做好器材報廢登記工作，按時、按要求進實驗室上課，嚴格按實驗步驟流程操作，做到安全第一。建立好檔案資料，科學規范管理，高標準、高質量服務教學一線。

17、加強信息化管理和學校資源庫資源的利用，發揮市級信息標準化示范學校的作用，不斷鞏固、完善信息化基礎設施建設，充分利用神木縣教育資源服務平臺進行校本研修，逐步實現資源共享，管理、教學等信息化，對一線科任教師進行信息化專業培訓，并建立信息化教學管理考核制度。按計劃設施“一師一優課，一課一名師”的評選、上報工作。

18、在借鑒2016、2017年中考備考經驗的同時，嚴格按照2018年中考備考方案中的工作內容和具體措施實施，保證任務落實到位。本學期開學第2周召開中考復習動員會，科任教師要統一思想，用堅定的信心，頑強的作風，旺盛的斗志去爭取中考的勝利。

19、初三中考備課組要認真作答、研究近8年陜西中考試題，并將其作為周考試題，進入復習階段各科目要實行周考。通過考試認真總結反饋，及時查漏補缺。

20、精心組織理化生實驗操作考核和體育綜合素質測試的考前集訓和自查、自測工作。班主任是第一責任人，對自測不合格者要建立檔案，反復追蹤，強化訓練，對個別不合格學生甚至要放學留校補課，尤其是有望上普通高中的學生決不能因此拉分掉隊。

21、做好三輪復習工作。各備課組要本著夯實一輪抓四基，突破二輪攻專題，收獲三輪彌不足的復習策略。每輪復習之前要召開中考復習匯報會，會上要談問題，說困惑，想辦法，出主意。各備課組要從年級大局出發權衡利弊，抓弱勢科目，抓偏科生，培優補差突中間，讓每個學生吃苦，讓每個學生流汗，讓每個學生給學校爭光，不能讓一個學生掉隊。教師之間，要和睦相處，互相補位，互相包容，互相激勵。在作業數量的布置上要互相溝通，相互協調，力求做到科學、合理、全面。

22、嚴格組織好仿真模擬考試，使學生熟練掌握網上評卷的答題方法和技巧，減少不必要的失誤。

總之，本學期在上學期已取得成績的基礎上，鼓舞士氣，振奮人心，恪盡職守，凝聚力量，為實現工作總目標而努力奮斗。

教務處 2018、3、3

第五篇：教務工作建議

“如何提高教務處工作效率，為教育教學質量提升服好務”的幾點建議

一、明確職責。做一名合格的協助者和管理者。

教導主任相對校領導是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，要做協助工作。相對基層又是上級，起領導作用，又要做好管理工作。

二、做細工作。“教學管理無小事”，一切工作必須從細節入手，才能推動教學管理工作上臺階上水平。一要計劃細、二要對象明、三要原則強、四要方法靈。

三、貼心服務。強化服務意識，堅持以人為本，相信教師、尊重教師、服務教師。做到“大事講原則，小事講感情。”

三、提高素養。真正當好教導主任，必須從自身思想道德素質、文化修養、業務能力等方面進行良好的形象塑造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。老師往往會因為喜歡一位領導，尊重一位領導而不知不覺作為工作的感召力。

1、提高自身政治思想素質，在道德形象上做教師的榜樣。

2、提高自身文化素養，在教學教研上做教師的先行者。

3、提高自身能力素質，做改革創新的先行者。

四、協調關系。構建和諧、團結、幸福校園要具有鮮明的“角色”意識，處理好與校長的關系；處理好與教師之間的關系；要協調好教師與教師之間的關系。

總之，教導處工作是瑣碎、艱辛的，但又是非常重要的。工作中努力做到“堅持工作，堅持學習，堅持反思”，印度詩人泰戈爾說過：“果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，而葉的事業是平凡的。”教導處的工作就如這葉的事業，為了果的豐碩、花的艷麗，我愿作這一片綠葉。