第一篇：教務(wù)工作反思及精細(xì)化工作的思路2011.11.16

教務(wù)工作反思及精細(xì)化工作的思路

教務(wù)處工作在本學(xué)期開學(xué)初就進(jìn)行了精細(xì)化的分工，各項(xiàng)工作都能責(zé)任到人，使本學(xué)期教務(wù)處各項(xiàng)工作能緊然有序的開展，但通過本人認(rèn)真的反思，還存在一些問題，現(xiàn)總結(jié)入下：

1、本人對(duì)教務(wù)處的全面工作缺乏統(tǒng)籌安排，導(dǎo)致各項(xiàng)工作雜亂無章，或者不能按時(shí)或按要求完成。

2、由于處室內(nèi)的臨時(shí)工作較多，導(dǎo)致對(duì)各項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)注重不夠，落實(shí)不到位。

3、處室內(nèi)的部分工作比較托落，并且出現(xiàn)辦事效率低下，而影響整個(gè)教務(wù)處工作的現(xiàn)象。

4、實(shí)驗(yàn)室與圖書室本學(xué)期工作量大，管理人員對(duì)各自工作動(dòng)的腦筋少，使各項(xiàng)工作不能按時(shí)完成。

5、處室工作人員態(tài)度端正，但到校時(shí)間相對(duì)較遲，使上午8:00前應(yīng)該完成的工作總是托在上課后再處理。

6、各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)不到位，教研會(huì)、備課會(huì)、興趣小組、培優(yōu)三清等工作，有待精細(xì)化落實(shí)。

以后教務(wù)處的精細(xì)化工作要求及改進(jìn)措施：

1．全體教務(wù)處干事互助協(xié)作，按時(shí)到崗，認(rèn)真干好各項(xiàng)工作。

2．工作期間不得擅自離崗，要保證文印室、教務(wù)處上班期間不出現(xiàn)無人現(xiàn)象。

3．教務(wù)處各項(xiàng)工作不得推諉或互相推卸，各負(fù)其責(zé)。

4．教務(wù)處與六室管理要及時(shí)打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)，保證能夠經(jīng)得起上級(jí)的隨時(shí)檢查。

5．教務(wù)處所有干事的日常工作必須要有記載，最后由郭巧鳳老師匯總。汪主任量化課時(shí)，凡沒有記載或未按時(shí)匯總（每周五第一節(jié)課前），課時(shí)不再記錄，有關(guān)責(zé)任由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

6．各類材料的收集整理必須及時(shí)到位，凡在抽查中缺少或造成丟失者，除扣相應(yīng)課時(shí)以外，按工作失誤處理。

7．各類檢查工作必須按時(shí)，出現(xiàn)遲到或無故不到位，記載不切實(shí)際者，按失誤記載。如：每天跟蹤查課，在預(yù)鈴響后開始，若出現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已檢查出問題而檢查者不知情況等問題出現(xiàn)，則按失誤記載。

教學(xué)方面

我國課改從2001年至今已過11年，課改新的階段已形成氣候，查閱各類資料，反思我校課改，現(xiàn)提一些自己的想法，與大家商榷。

一、課改回顧參閱《中國課改模式“樣本”調(diào)查：從凱洛夫到杜郎口》來源中國教師報(bào)。

蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫的“五步教學(xué)法”是我國教育界最為推崇，歷時(shí)最長(zhǎng)的通用模式，由組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、鞏固新課、布置作業(yè)五步組成。在我國教育這片土壤上根深蒂固，也使最為基本的教學(xué)模式，這種模式過分注重和強(qiáng)調(diào)教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)，作為學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，學(xué)生幾乎沒有體現(xiàn)。

隨著課改的推進(jìn)，江蘇泰興的洋思中學(xué)，提出了“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的理念，課堂模式為“三段6環(huán)節(jié)”，三段：先學(xué)、后教、訓(xùn)練，6環(huán)節(jié)：揭示目標(biāo)、提出要求、學(xué)生自學(xué)、自學(xué)匯報(bào)、教師后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，再加上落實(shí)到位的“四清”活動(dòng)，明顯提高了教學(xué)效益。

又有江蘇東廬中學(xué)的講學(xué)稿，將教案變?yōu)閷懼v學(xué)稿，即將教師教案、學(xué)生學(xué)案、學(xué)生練習(xí)三者合為一體，按照學(xué)生的“學(xué)習(xí)過程”來設(shè)計(jì)課堂，課堂流程包括課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—課后拓展延伸四大環(huán)節(jié)，這樣將學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的講授引導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到了教與學(xué)的合一，教師的重心圍繞學(xué)生的學(xué)作文章。

又有山東聊城的杜郎口中學(xué)，由“0+45”課堂改進(jìn)為“10+35”

課堂，總結(jié)出“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，包括預(yù)習(xí)—展示—反饋三大模塊和預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六大環(huán)節(jié)，真正把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來，課堂活起來，學(xué)生由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”轉(zhuǎn)變，自2008年以來，學(xué)校允許教師打破三三六模式，教師可根據(jù)實(shí)際，靈活組織課堂教學(xué)，突顯自己的教學(xué)風(fēng)格。

2010年可以概括為全國課改的“模式年”，所以還有很多的已經(jīng)成功的或已見成效的模式，在各地各學(xué)校開始了自己的探索。但是，都有一個(gè)共同的特征，就是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以學(xué)生的自學(xué)為主，最大限度的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

二、對(duì)我校教學(xué)的思考

由于校長(zhǎng)先進(jìn)思想的指導(dǎo)，我校教師外出參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，見的多，思考的也多，思想理念也新，在自己課堂上的嘗試也多，在嘗試的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多的矛盾與不切實(shí)際。如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱影響著教學(xué)進(jìn)度，差學(xué)生太多引起的不可能全面照顧，學(xué)生不動(dòng)手，布置的任務(wù)完不成，教師花費(fèi)的精力多但收效甚微，苦口婆心、三番五次的講解面對(duì)學(xué)生的無動(dòng)于衷，社會(huì)、家庭環(huán)境的影響使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)生的厭學(xué)等等。導(dǎo)致我校教師常覺得教師累死了，學(xué)生不學(xué)或成績(jī)上不去。得出這個(gè)結(jié)論的實(shí)質(zhì)我認(rèn)為是：教學(xué)成績(jī)方面的壓力，面對(duì)矛盾與挫折時(shí)缺少深入思考與反思，教師教學(xué)改革的決心，還有目前大環(huán)境的影響等，導(dǎo)致我校課改依然停留在“理念”的層面，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)只提升了自身的理念，回校一時(shí)的熱情后又回到了原點(diǎn)，模式的嘗試逐漸形成了換湯不換藥，所以教師在這樣的情況下，迷失了方向，更多的是苦惱與嘆息，又在不斷的掙扎著，用自己的思維理解著課改，拼命的想一些自己的辦法來提高自己的成績(jī)。

三、對(duì)我校教學(xué)方面的設(shè)想

1、理念的引導(dǎo)根據(jù)我校的實(shí)際情況，有必要下大力氣、下狠心進(jìn)行課改，將教師先進(jìn)的理念真正的在自己的教學(xué)中實(shí)施，但嚴(yán)防將先進(jìn)的模式在我校模式化，所有的改變不能脫離我們的目標(biāo)，讓學(xué)生動(dòng)起來，在模仿模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，形成我校各教研組適合我校學(xué)生的教學(xué)模式或方法。

2、備課用七年級(jí)8個(gè)班的課堂教學(xué)為試驗(yàn)的主陣地，教師備課的手寫教案取消，用打印的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)案結(jié)合形成教案，并且是經(jīng)過備課組集體備課后討論出的、各成員智慧結(jié)合的最優(yōu)教案，在前一周教務(wù)處人員跟蹤參加備課會(huì)，星期五或最遲星期天晚上在教務(wù)處簽字后再使用，在使用過程中上課教師個(gè)性化修改。

3、上課七年級(jí)8個(gè)班在上課鈴響20分鐘后教師不能再作統(tǒng)一講解或不講，后25分鐘主要用于學(xué)生理解、消化練習(xí)、互相討論、小組學(xué)習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)，解決疑難，尤其加強(qiáng)中后生，目標(biāo)讓學(xué)生自己安排時(shí)間通過自學(xué)與互學(xué)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容。

4、作業(yè)力爭(zhēng)當(dāng)堂完成，并對(duì)中間學(xué)生面批，減少課后作業(yè)量或課后無作業(yè)，杜絕學(xué)生抄書等無用的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)七年級(jí)各班的早晚自習(xí)，教師在布置任務(wù)后學(xué)生自己完成，杜絕統(tǒng)一的講解輔導(dǎo)方式，最大限度的給學(xué)生個(gè)人思考與合作交流的空間，學(xué)生能解決的問題讓學(xué)生自己解決，讓學(xué)生動(dòng)起來。

6、聽課與評(píng)課聽課前主備人在備課會(huì)上說課，主要說清楚教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)想，之后再上課。評(píng)課時(shí)，不說優(yōu)點(diǎn)，提出致少兩點(diǎn)意見和建議，并說自己的想法，與各位老師交流。

以上只是個(gè)人的思考與設(shè)想，若有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第二篇：教務(wù)工作感悟及反思

上學(xué)期工作反思及本學(xué)期工作思路

漢冢鄉(xiāng)第四中心小學(xué)

二○一一年三月

上學(xué)期工作反思及本學(xué)期工作思路

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。教導(dǎo)處緊緊圍繞“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)，以校本教研為載體，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓好教學(xué)監(jiān)控，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。現(xiàn)將上學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、抓學(xué)生管理，形成積極進(jìn)取，人人爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)氣氛。

以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。教學(xué)質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊，質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體質(zhì)量提供保證。

2、抓常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，形成熱愛

教學(xué)，貼近學(xué)生的良好氛圍。

繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的管理和指導(dǎo)，對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為他們定目標(biāo)、定任務(wù)，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、亮相機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮處熤衅鸬绞痉蹲饔茫蔀橛绊懞蛶?dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟的最佳促進(jìn)者；鼓勵(lì)青年教師通過各種方式，提高學(xué)歷，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，加大青年教師培養(yǎng)力度，對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)。

學(xué)校細(xì)化了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度，對(duì)教師的備、講、批、輔、考、思等各方面作出更為了具體的規(guī)定，做到了嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。學(xué)校每學(xué)期拿出1000元，教師個(gè)人拿出50元，對(duì)教學(xué)教研進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，參與總結(jié)上學(xué)年教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

3、建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑢?dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。

在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。

進(jìn)一步加大教學(xué)檢測(cè)，特別是課堂教學(xué)的檢測(cè)力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們?nèi)ツ甑慕虒W(xué)成績(jī)來看，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jī)，是擺在我們面前，契待解決的問題

成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲。

第三篇：精細(xì)化管理工作思路

精細(xì)化管理工作思路

根據(jù)公司全面開展精細(xì)化管理的指導(dǎo)精神，結(jié)合醫(yī)材公司目前管理的實(shí)際情況，現(xiàn)將如何實(shí)施精細(xì)化管理的思路匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想：

圍繞公司“精兵、簡(jiǎn)政、提效、增福”的八字方針，以貫徹落實(shí)ISO9001質(zhì)量管理體系的總體要求為主線，按照“人人都關(guān)心，人人都參與”的思路，引導(dǎo)廣大員工進(jìn)一步認(rèn)清公司目前的形勢(shì)，明確目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任，堅(jiān)定信心、決心、恒心，以低成本運(yùn)營(yíng)為手段，從而實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、工作思路：

（一）明確目標(biāo)，確保精細(xì)化管理的方向。

精細(xì)化管理是企業(yè)深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施低成本運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略的重要途徑，是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。各部門在明確全年任務(wù)指標(biāo)的前提下，結(jié)合本單位實(shí)際，從理順組織結(jié)構(gòu)，明確責(zé)任分工，細(xì)化崗位職責(zé)，制定工作目標(biāo)入手，深入實(shí)際地將各項(xiàng)生產(chǎn)（工作）任務(wù)分解到每一個(gè)工作崗位上，從而使精細(xì)管理有努力的目標(biāo)和方向。

（二）強(qiáng)化措施，確保實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理目標(biāo)。

精細(xì)化管理工作涉及管理的各個(gè)方面。只有當(dāng)我們認(rèn)清了目標(biāo)和方向后，便可以查找到工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如：節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)、執(zhí)行力度不夠、工作效率較低等諸多問題。才能清楚地認(rèn)識(shí)到單位與 1

總目標(biāo)的差距，個(gè)人與崗位目標(biāo)的差距；通過認(rèn)真分析和思考，去擬定規(guī)章制度、完善業(yè)務(wù)流程、出臺(tái)考核措施、規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理，推進(jìn)日常管理工作的制度化、程序化。促使管理工作全過程用制度來約束，用流程來規(guī)范、用措施來激勵(lì)、用考核來落實(shí)。以確保精細(xì)化管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）勤于分析，確保精細(xì)化管理工作質(zhì)量提升。

在精細(xì)化管理實(shí)行過程中要不斷提高自身的分析能力；關(guān)注每個(gè)數(shù)據(jù)的波動(dòng)，關(guān)注每個(gè)行為的變化，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，做到在分析中總結(jié)，在總結(jié)中提高，及時(shí)完善制度、規(guī)范行為，從而為提升精細(xì)化管理工作質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保障。

總之，精細(xì)化管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作，是企業(yè)快速發(fā)展的重要保障，要長(zhǎng)期、深入的開展。要充分高度重視，積極研究新辦法，努力開拓新局面，將精細(xì)化管理工作作為一項(xiàng)日常性、長(zhǎng)期性的工作來抓，落實(shí)人員責(zé)任，統(tǒng)籌安排精細(xì)化管理工作。各責(zé)任人要帶頭抓落實(shí)，制定出各項(xiàng)工作目標(biāo)，各工作崗位要嚴(yán)格執(zhí)行，做到上下結(jié)合、重點(diǎn)突出，確保實(shí)施方案落到實(shí)處，促使企業(yè)管理水平穩(wěn)步提升。

雷勁

2013年8月15日

第四篇：教務(wù)處主任2018年工作思路

教務(wù)處主任2018年工作思

路

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”十九大報(bào)告中關(guān)于發(fā)展教育事業(yè)的表述，從以上內(nèi)容可以看出，黨和國家高度重視義務(wù)教育。作為教務(wù)處主任，為提高教育教學(xué)水平，要充分認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，全心全意著想教育，要有一個(gè)開展教育教學(xué)新思路，我2018年的工作思路如下。

一、指導(dǎo)思想：

在劉校長(zhǎng)、張主任的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)、組織、管理八年級(jí)的相關(guān)工作。緊緊圍繞龍集中學(xué)2010—2014學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，精心管理，規(guī)范行為，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，實(shí)現(xiàn)管理增效。加快課程改革步伐，實(shí)現(xiàn)課堂高效。加強(qiáng)校本教研，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)增效。關(guān)注競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)增效。啟動(dòng)強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)師增效

三、具體工作：

1、落實(shí)學(xué)校“關(guān)于優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)”的辦學(xué)思路。

（1）要明確自己的職責(zé)，找準(zhǔn)自己的位置，學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。做任何事都要周密思考，做到工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有分析、有總結(jié)。要明確自己既是常人又不是常人。是常人即在和教師、學(xué)習(xí)及家長(zhǎng)的交流中應(yīng)以一個(gè)常人的心態(tài)去面對(duì)。不是常人即在工作中要明白自己是一個(gè)干部，要事事以身作則，身先士卒；工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。

（2）要嚴(yán)格要求和人性化管理相結(jié)合。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，要考慮到學(xué)校的實(shí)際情況和教工的個(gè)人要求，盡可能的做到和諧統(tǒng)一。比如在安排課務(wù)和輔導(dǎo)課時(shí)，在不違反原則的情況下，盡量照顧那些需要回城的老師。使他們能無后顧之憂，盡心盡力地工作。

（3）盡量給教師提供展示自己和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的要求靈活應(yīng)變地參加，不與教師爭(zhēng)名奪利。在外派教師學(xué)習(xí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，盡可能的把機(jī)會(huì)全部留給一線教師。（4）認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于評(píng)價(jià)教師的政策。即每學(xué)期通過學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)教師全方位多元化綜合評(píng)價(jià)。在進(jìn)行各項(xiàng)考核時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，做到公平、公正、公開，步步有依據(jù)，有材料可查。

四、落實(shí)學(xué)校“關(guān)于優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)”的辦學(xué)思路。

（1）做好常規(guī)工作。?堅(jiān)持工作日24小時(shí)在學(xué)校，事事跟蹤檢查。從早晨起床開始，一直到晚上學(xué)生就寢結(jié)束。中間要檢查早操、早自習(xí)、每一節(jié)課，密切關(guān)注教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。?堅(jiān)持每周至少聽3節(jié)課，并與教師交流，及時(shí)了解課堂第一手資料。?做好每天兩遍檢查教師的辦公率。協(xié)助校長(zhǎng)做好績(jī)效工資的考核工作。定期和不定期檢查教師業(yè)務(wù)。

（2）落實(shí)陳書記提出的“當(dāng)堂檢測(cè)”，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)天完成，不留后患，注重實(shí)效性。

（3）繼續(xù)做好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的相關(guān)工作。把平時(shí)檢查和評(píng)優(yōu)課相結(jié)合，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。五、落實(shí)學(xué)校“關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思路。（1）嚴(yán)格實(shí)行月檢測(cè)制度。每月一次檢測(cè)，做到：

（2）①考前認(rèn)真宣傳動(dòng)員，考試時(shí)對(duì)監(jiān)考老師和考生嚴(yán)格要求，并與績(jī)效工資掛鉤；?考完以后認(rèn)真分析，分別召開教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。組織教師填寫試卷分析，制定下一步的工作目標(biāo)。?做好數(shù)據(jù)的整理和存檔工作，并及時(shí)歸入當(dāng)月的績(jī)效工資考核。

（2）充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和教師的作用，協(xié)助學(xué)校搞好課程優(yōu)化工程的相關(guān)工作。

（3）指導(dǎo)、督促教師做好培優(yōu)拔尖和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)在歷次考試中表現(xiàn)突出的教師特別是進(jìn)步較大的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）做好一年級(jí)，二年級(jí)，數(shù)學(xué)，語文兩門科目的應(yīng)考工作。協(xié)助校長(zhǎng)，書記。

五、落實(shí)學(xué)校“關(guān)于全面育人”的辦學(xué)思路。（1）協(xié)助學(xué)校開展學(xué)生喜聞樂見的各種文體娛樂活動(dòng)和多種多樣的比賽活動(dòng)如書法、朗讀、作文等。

（2）根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件，成立興趣小組。（3）讓學(xué)生樹立自信。

①平等對(duì)待每位學(xué)生（鑒于我校歷史原因）最起碼在班級(jí)內(nèi)給每個(gè)學(xué)生提供平等參與和平等展示的機(jī)會(huì)，②關(guān)心賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，教師要學(xué)會(huì)拿起表揚(yáng)的武器，用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。③考試是為了改進(jìn)和發(fā)展。

在日常的工作中，還要做好各項(xiàng)學(xué)校臨時(shí)安排的工作。總之我會(huì)堅(jiān)持服從學(xué)校安排，保證安排的工作不折不扣的完成。我堅(jiān)信在以胡校長(zhǎng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)組的正確領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持以及學(xué)生的積極配合下，我一定會(huì)做好一切工作。

總之，全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度上課，提前候課，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)到校。適應(yīng)社會(huì)需要，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，為提高我校教育教學(xué)水平做出一份貢獻(xiàn)。

第五篇：教務(wù)工作流程及崗位職責(zé)

教務(wù)管理規(guī)定

教務(wù)崗位職責(zé)

一、學(xué)員管理：

1、學(xué)員信息管理：建立檔案-定期回訪；

2、學(xué)情管理：建立學(xué)生檔案，定期更新；

3、課時(shí)管理：收費(fèi)-建檔-排課-消課-后期維護(hù)；

4、活動(dòng)管理：通知活動(dòng)-統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)人員-跟蹤參加活動(dòng)情況-執(zhí)行活動(dòng)過程；后期維護(hù)；

5、上課簽到，清點(diǎn)人數(shù)，做好學(xué)員課時(shí)登記；

6、課后次周對(duì)學(xué)員上課情況進(jìn)行回訪，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況及課后復(fù)習(xí)情況；

7、做好學(xué)員群的管理工作，及時(shí)回復(fù)學(xué)員家長(zhǎng)的各種問詢；退費(fèi)及不繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)員，及時(shí)清理；

8、試聽學(xué)員安排與老師接洽確定試聽時(shí)間，試聽后后續(xù)跟進(jìn)試聽情況；確認(rèn)是否正式報(bào)名學(xué)習(xí)。

二、排課管理

1、對(duì)所有教室及老師進(jìn)行排課管理；

2、安排學(xué)員試聽及后續(xù)跟進(jìn)維護(hù)。

三、場(chǎng)地管理

1、上課前做好教室的衛(wèi)生清掃及上課前期準(zhǔn)備工作；

2、下課后第一時(shí)間清理教室，關(guān)閉電源等相關(guān)設(shè)備；

3、教室內(nèi)的設(shè)備定期進(jìn)行清潔及簡(jiǎn)單養(yǎng)護(hù)。

四、課時(shí)統(tǒng)計(jì)

1、做好學(xué)習(xí)消課電子檔課時(shí)統(tǒng)計(jì)；

2、月度報(bào)表及周報(bào)表統(tǒng)計(jì)；

五、其他

1、日常教室維護(hù)；

2、前臺(tái)及衛(wèi)生間衛(wèi)生清理；

2018年5月