第一篇：曲靖市教科所2012年度工作總結

曲靖市教科所2012年度工作總結

2012年，在市教育局的高度重視和正確領導下，在省教科院的關心幫助指導下，我市教育科研工作堅持以“科學發展觀”為指導，以《曲靖市教科所2012年 度工作計劃》為依據，以提高全市中小學教師整體素質和業務能力、提高教育教學質量為目的，一方面加強教科所內部建設，另一方面不斷強化教研工作的“研究、指導、服務”意識，在教育管理及教學研究、教學評價、教學培訓、教學競賽等方面作了大量工作，取得了較好的成績，現將主要工作總結如下：

一、教科所內部建設

一 年來，注重加強教研隊伍思想建設和業務提高。學習方面，積極參加教育局機關統一組織的政治學習，認真組織本科室政治學習和業務工作常規會議；學習科學發展 觀學習十八大精神；學習當前教育改革的一些理論成果；同時，結合學習和工作加強所內紀律和作風建設，提高教研員的政治素質、業務理論素質和服務意識。崗位 建設方面，完成了教科所崗位聘任工作，兌現了教研員績效工資；經多方協調，市教科所崗位設置副高職比例提高到70%，實實在在為職工謀福利。內部管理方面及時布置、檢查、安排和落實各周、各月的工作，提高了工作的針對性和效率。對外協調方面，向上自覺接受省教科院的工作指導，認真做好省教科院安排的各項工作；向下加強對縣(市)區教研部門的指導，做好服務，得到基層教研部門的支持，一年來，三級教研部門溝通順暢，工作協調運轉。

二、中小學教學管理研究和指導

1、一年來，通過調研、講座、課賽等形式加強對全市中小學的教學管理和指導。全所教研員深入學校聽課400多節，利用在學校聽課的機會，對學科教師進行專題講座，全年開展講座70多場次，與900多名教師就教學問題進行了探討。

2、市教科所積極組織教師參加各項教育科研活動，先后在全市選拔的基礎上推薦教師參加國家、省級課堂教學競賽，1人獲國家特等獎，3人獲國家一等獎，2人獲國家二等獎，24人獲省一等獎，29人獲省二等獎，15人獲省三等獎。

3、大規模組織了全市義務教育段小學5個學科、初中10個學科市級課堂教學競賽，組織評委75人對180名參賽教師課堂授課進行評審，觀摩教師4000多人。競賽共評出市級一等獎86名，二等獎94名，賽后形成各學科競賽總結兩冊，供全市教師參考。

4、組織了民德項目質量提升調研活動，對全市50所項目學校開展調研；完成了民德項目學校各種教學信息的匯總上報；組織了民德項目學校學生創意競賽，全市參加人數達800多人，獲一等獎190多人；組織了民德項目學校精進項目及攀登英語活動及教師培訓。

5、會澤茚旺高中、師宗一中、宣威五中等13所學校申報省級心理教育實驗示范學校進行組織驗收，經認定評出5所省級心理實驗示范學校。

6、先后兩次組織高中教師到市民族中學觀摩山東、昌樂二中“271高效課堂教學”和民中的“1525”課堂教學，觀摩教師達900多人。

7、對全市51所校本研訓實驗學校進行了評估檢查。

8、組織了全市幼兒園教師培訓，參加培訓人員達300人。

9、組織骨干教師21人參與省初中學業水平考試標準的修訂工作。

10、組織8個先進教研機構、14個先進個人申報省廳獎勵。

11、組織宣威市宛水二小申報省級教育科研示范學校。

12、組織編印各縣（市）區教研員論文選三冊，以《曲靖教育增刊》方式出版。

13、向省教科院教育科研網報送地州信息42條，有力地宣傳了我市教科研工作。

三、義務教育段終結性評價工作

按省教廳的要求，初中學業水平考試除數學、歷史、地理外其余六大學科由地州自主組織命題，為做好這一工作，教科所對整個學業水平考試評價做了充分的調研、學習，審慎而認真地做好有關學業水平考試評價的每一項工作。

14、三月份出臺了全市初中學業水平考試共6個學科的考試指導意見。

15、四月份組織召開了市級命題6個學科研討會，共4600多人參加研討，為廣大教師指明了備考復習方向。

16、五月份，先后在麒麟、沾益、陸良三縣（區）14所初級中學進行調研，聽取一線教師的建議，以講座的形式對各學科教學進行經驗介紹或教法指導，在學校共舉辦講座70多場次，培訓教師達900多人。

17、六月份，組織了6個學科共22人的命題隊伍，封閉一個月完成了6套試題，6套備用題的命制、保密任務，命題實現零錯誤率。

18、七月份，在區職中、市民中組織了近1000名教師完成了全市初中學業水平考試9個學科的網絡閱卷工作。

19、八月份，完成了全市初中學業水平考試9個學科質量分析報告的撰寫，并上報省教廳。

20、12月份，組織命制了初中9個學科的全市統測試題。

四、高中教學及備考管理工作

高中階段是整個基礎教育的出口，高考歷來倍受社會的關注，正視高考，促進高中改進管理，提高備考效率，提高教學質量是辦人民滿意教育的迫切需要。市教科所一年來圍繞建設“五大工程”、規范“十項制度”、落實“八大常規”的要求，開展了大量工作。

21、研討常規，本年度組織高三教師參加市級及省級高三備考研討會，參加研討的教師達900多人次。

22、組織了兩次省高三統測的考務及質量分析工作，分析結束后僅7天內即編印成績分析兩冊，供各學校參考使用；組織了兩次市級統測并編印了成績分析供學校參考使用。

23、信息收集和發布常規。一年來，共收集市外、省外等地各類信息4套，經高中教學研究中心篩選后供學校參考使用。

24、八月份組織對全市高考成績進行統計分析，撰寫高考各科質量分析及復習建議。

25、參與了教育部對高中課程標準修訂的課題研究工作，召開了四個座談會，發放問卷100多份，形成了課題報告一個報省廳。26、12月份命制了全市高三年級期末統測試卷，并組織了考試，質量分析等工作。27、11月完成了對全市所有高中2012年教學質量的評估。

28、組織籌辦了全市中學教學工作會議，對本年度高中教學質量進行了獎勵，總結了本年度高中教學工作取得的成績和經驗，安排布置了明年的高中教學工作。

29、組織了高中九個學科近200人的編撰隊伍，編寫了高中教學輔助用書《同步導練》。

通過這些活動規范了高中學校的管理行為，教學行為、備考行為，提高了全市高中辦學質量。

五、縣級教研機構建設

30、根據教育廳的要求，大力加強縣級教研機構建設，年初組織9個縣（市）區教研室先后考察了省內4個一級縣級教研室，確定了麒麟區、沾益縣、富源縣、師宗縣申報省一級教育科機構評估，現已完成自評和復評工作，2012年8月已向省教廳提出驗收評估申請。

六、課題研究工作 31、2012年組織報送省級課題34項，申報市級課題138項，完成26個 省市級課題結題工作。省市級課題在選題上均按局領導要求的“降低重心，面向基層，面向教學”的要求，按照教學現實中碰到的問題就是課題的思路選擇、評審課 題。課題的研究人員大多是一線教師，通過對課題的研究，團結一大批積極進取的教師主動學習積極投身教學研究。同時加大校本教研工作的力度，校本教研在全市 全面推開，開展面達100%。

七、積極穩妥的推進課改實驗

32、課改實驗在全市已開展十年，到現在全市義務教育已全部實施課改，為全面總結義務教育課改十年及高中課改三年成績，教育局決定編寫全市基礎教育課程改革管理論文選，教師論文選、教師教案選的編撰工作，成立了領導小組，編輯委員會，已收到各縣（市）區初稿5000多份，現正在開展評選編輯工作。33、2012年8—9月分別組織14個學科300人參加省級修訂課標培訓，12月份組織1000多人參加初中政治、地理、歷史三個學科的教材、教法培訓。

八、學校用書管理工作

34、年內分別于春秋兩季組織召開了全市教學用書管理工作會議，按照《曲靖市中小學教學用書管理辦法》，結合我市實際形成了“一二三四”學校用書管理模式，即一 個自愿（在學校、教師、學生、家長自愿的基礎上征訂），發揮兩個職能部門的監督作用（專家選用委員會、領導小組審定委員會），嚴格執行三個依據（省、市、縣三級用書目錄），實施四限制（限目錄、限渠道、限數量、限審核）。同時，加大檢查力度，通過有效管理，全市教學用書管理規范有序，但也存在極少數不規范 的現象，學生自己購買的教輔用書還不少，尤其是城區或經濟發達的農村學校較突出。

九、其它工作

圓滿完成了省級教科院安排的各項工作。按照局機關的要求編印《曲靖教研簡訊》五期，參與了機關部分科室巡考、兩基檢查、職稱評審教師資格考試等工作，圓滿完成局領導和局辦公室安排的各項任務。

（校對：李亞琴）

第二篇：2011教科所工作總結

2011—2012學上學期

教科所工作總結

本學期，教科所緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，狠抓教學管理，深化課堂改革，不斷強化教科研工作，全面推進素質教育，圓滿地完成了各項工作任務。

一、堅持以研促教，形成和完善有特色的教研模式。

本學期，教科所加強了對教研活動的督查，認真抓好教研活動，落實教研組長負責制，發揮教研組長作用，明確職責，有計劃、有目的地組織教師教研學習，做到內容具體、發言充分、記錄詳實、注重實效。

1、高一高二教師上午研究教材，共同整理教案或學案，已初步完成《夏縣中學教案集》的收集工作；下午開展說課、聽課、評課活動，促進教師相互間經驗交流和共同提高。

2、高三教師上午編寫測試題，下午對學生進行測試，測試內容是精選的歷年高考試題，對于提高學生的應考能力和高考適應性有很大幫助。

二、抓好教學常規工作，努力提高教育教學質量。

教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。本學期，教科所狠抓教學常規管理，向管理要質量，以管理促規范。

1、形成了有特色的課堂教學模式，這就是“三步教學法”：第一步“出示目標，定時自學”；第二步“學生展示，教師引導”；第三步“當堂訓練，鞏固提升”。這個教學模式鼓勵學生自學、思考和展示，突出了學生的主體地位，也體現了講學結合、講練結合、學用結合的課改精神，有利于提高課堂教學效益。

2、教學常規工作進一步規范化、制度化。教科所多次組織有關領導對老師的備課、作業批改等進行檢查，及時公布檢查情況，獎優罰劣。

三、開設特色課程，提高學生文化素質。

本學期我們開設了《弟子規》課，落實傳統文化進課堂活動，提高了學生文化素質。開設了習字課，每天有20分鐘的習字時間，習字的內容是高考語文的必背篇目。習字課受到了師生歡迎，既可以為學生贏得卷面分，又可以熟記高考語文必背內容，更重要的是培養了學生寧靜平淡的心志。從本學期開始，閱覽室向高三學生開放，平均每周有一個小時的閱覽時間。這對拓寬學生知識視野，提高學生學習成績有重要作用。

四、加強教師隊伍建設，提高教師專業素質

1、本學期，我校教師積極參加省、市、縣教育部門組織的各類培訓、研討活動，提高教師素質，進行新課改的實施與創新，為學校教育教學工作注入新的活力。

2、在教師中倡導學習風氣，學校給每位教師報銷200元的書費，鼓勵教師讀書學習，提高自身素質；倡導聽課風氣，要求領導和教師堅持每周至少聽課一節，提高教師隊伍的課堂教學水平，培

養一批高素質的課堂教學能手，建設一支高質量的現代化教師隊伍。

五、做好考試工作。

本學期，教科所認真組織了期中、期末考試和月考、模擬測試等考試工作，我們嚴格考試過程，重視考風考紀，發揮好考試功能,營造公平競爭氛圍,安排好監考和評卷等工作，做好成績統計和質量分析并上報教育局。

綜上所述，我們雖然取得了一定的成績，但在工作中也發現了不少問題，我們決心狠抓薄弱學科、薄弱班級，加強課堂教學改革，加強教研教改力度，改進教法，使我校的教育教學質量進一步提高。

2012年2月14日

第三篇：教科所工作總結

教科所個人工作總結

范亭中學張愛芳

這半年的時間里，在領導的鼓勵支持下，我逐漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研也是學校的重要工作現將這半年的工作總結如下： 這五個月內，自己主要負責四件事：

第一：《范亭教研》的出版

第二：教學大賽的組織安排

第三：高一高二監控器的管理

第四：教研活動的考核

總的感覺是忙忙碌碌，總想踏踏實實、兢兢業業地干好自己的分內工作，但事與愿違，每件工作都做得很不到位，很不完美。究其原因，有以下幾點： 第一：閱歷淺、文筆功底差。

在《范亭教研》的校稿中對教師的稿件自己不能很好地修改，請了蘇鵬、鄒紅霞等幾個語文老師來幫忙，工作效率大大下降。

第二：經驗少，缺乏統籌安排的能力。

在教學大賽中，時間安排比較倉促，決賽教師的準備時間較短，在總結表彰大會上后勤服務不周到（會議室桌椅沒有擦）

第三：缺乏與上下級的交流和溝通的能力。

做工作之前，自己不能大膽地向領導說出自己的想法，盲目地去做，無用功比較多。工作不好意思安排干事去做，都由自己親自去完成，使自己很疲憊，在教學方面不能做到每節課都是精心備課認真上課。

第四：執行力度不夠。

《范亭教研》中的稿件很難一次性的要回，教學大賽的相關資料盡管多次督促但在規定時間內仍不能收齊。教研活動的考核沒有及時通報。要干好這項工作，就必須從以下三個方面來努力：

一、增強兩個意識

責任意識——在其位，謀其政。既然學校讓我負責教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，盡早安排，細致實施。根據學校過去在教育科研方面的成功經驗，任主任在八月份完成了學校教育科研的近期規劃，對學校最近幾年的教育科研工作進行了比較細致的思考。從學校的實際出發，思考篩選新的五個課題，把學校課程改革分為若干個小的課題來研究，我主要負責分課型構建高效課堂教學模式，以全面推動課堂教學的改革。

表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們產生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學工作和班務工作，學校其他部門需要配合，我也從不推諉。做熱愛學習的表率，就是要學習新的教育思想，學習教育科研的理論文章，學習現代教育技術，既是為了提高自己的個人素養，也是為了能在教師中發揮引領作用。

二、提高兩種能力

1、提高學習的能力

現代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術、新方法層出不窮，我們如果老是束縛于過去的經驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創造性地開展好自己負責的工作。根據工作的需要，我堅持閱讀《教育與管理》，《華夏教師》，《中小學教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專業知識。

2、提高研究的能力

因為要具體負責學校的教育科研，如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇，如不同章節試行不同的課堂教學模式。為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還注意向教育科研方面的專家請教。

三、融洽兩類關系

1、貫徹集體決定要堅決

作為學校管理隊伍的一員，必須維護集體領導的權威，堅決貫徹統一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結的議論，以免給學校工作造成被動。

2、團結教師要真誠

老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫，還要擠出時間業搞教育科研，就已經增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。總之，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

這近半年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是苦與累。作為學校的中層干部，既要帶好一個班，又要做好自己的分管工作，還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學校的工作。所以，調整好自己的心態，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態去面對”。堅持工作就是生活，工作質量就是生活質量的信條，力求在工作中實現自我提高，在工作中服務他人，在工作中完善自我。

第四篇：2009年上半年市教科所工作總結

2009年上半年，我所在以##所長為核心的領導班子的帶領下，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發展觀統領教育科研和教育期刊編發事業，促進教育又好又快發展，努力建設人才資源強市。教育科研以教育改革和發展戰略研究為重點，堅持科學考評機制，落實課題研究過程管理。省教科所所長劉青春在##市2009年教育科研工作會議上盛贊這些年來##教育堅持教育科研引領教育發展取得的成績，對##評選教育科研優秀成果，進行大力表彰，頒發獎金給予高度肯定，說這在全省是第一次，##已經走在了全省的前列。中央教科所“十一五”全國重點課題《學校特色發展的校本研究》等我市教育改革和發展戰略中出現的熱點、難點課題先后確定實驗學校，成立了課題研究領導小組和協作體，完成子課題申報，研究進展順利。以《##市課題中期檢查評價細則》為依據，組織對縣市區在研課題進行了抽樣檢查。教育科研堅持服務學校、服務教師、服務學生，滿足教師職業發展需求。先后與中央教科所聯合舉行了全市“班主任工作優秀案例”征集評選。在東寶區青山小學召開了全市教師博客校本研究經驗交流會，表彰了28所教師博客校本研究先進學校和71名教師博客校本研究優秀工作者。##市電視臺校園風欄目以《教師博客：為心靈加餐》為題進行報道。將于7月組織教育科研專家在各縣市區開展為期12天的教育科研培訓，要求全市各級各類教育科研課題主持人和課題研究參與教師參加培訓。積極籌備編輯出版《教育科研優秀成果集》，激勵廣大教育工作者的科研熱情，促進教科研成果的轉化和推廣。

一、學習貫徹實踐科學發展觀，進一步解放思想，改進工作作風和工作方法，解決教職工關注的熱點、難點問題，促進各項事業的發展。

2、形式多樣開展學習，確保學習活動取得實效。為教育引導黨員干部進一步深化對科學發展觀精神實質、深刻內涵的認識和理解，吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識，我所開展了形式多樣的學習活動。一是利用辦公局域網和教育信息網建立建立電子筆記展評和無紙化學習新機制。建立了學習資料共享區，開辟了“科學發展觀”學習專欄，建立專題博客群。每一位黨員都撰寫了不少于2萬字的讀書筆記和電子文檔，在網上對學習筆記進行了集中展評和交流。二是強化專家引領，深入領會科學發展觀實質。組織由省政府專項津貼專家、特級教師、名師組成的“科學發展觀”宣講團到鐘祥、沙洋、東寶、掇刀等縣市區開展送教下鄉活動，引領廣大教師深入領會科學發展觀實質。三是舉辦“第一次就把事情做對”ppT演講競賽，結合工作實際增強黨員干部工作中零缺陷管理能力。四是贈送學校教育大禮包，6月8日為屈家嶺管理區長灘中心小學全校400余名學生免費發放新夏季校服。同時，為鼓勵教師開展“教育期刊與學生素質教育”研究，還為該校教師贈送了清華紫光優盤，總價值16000余元。

3、開展解放思想大討論，將科學發展觀落實到實際工作中。在開展深入學習實踐科學發展觀活動期間，堅持以教育科研踐行科學發展觀，堅持圍繞單位生存和發展實際多種形式開展解放思想大討論活動，所社干部職工積極踐行“第一次就把事情做對”理念，學習工作成效顯著。全體干部職工就教育科研如何踐行科學發展觀、教育期刊如何做大做強，期刊發行怎樣做大等關系所社生存和發展的問題進行了深入的思想大交流。先是在各自部室內交流自己的想法，然后分管領導和科部室主任進行交流，最后所社班子成員之間溝通思想。所社對建議梳理后，立即著手籌備編輯出版《教育科研優秀成果集》，開展教師博客校本研究經驗交流會，收集整理未成年人思想道德教育研究案例，開展德育研究論文和教育信息化優秀科研成果評比，研究制定了《房屋出租管理辦法》等管理規范。

4、召開領導班子專題民主生活會謀發展。我所按照市教育局黨委學習實踐科學發展觀的總體要求，于6月15日下午召開了學習實踐科學發展觀活動領導班子專題民主生活會。會上總結了我所貫徹學習科學發展觀取得的成績，向檢查組匯報了我所領導班子的分析檢查報告，領導班子成員分別在會上匯報了個人的分析檢查報告，專題民主生活會開得既嚴肅認真又生動活潑，基本實現了問題找的準、剖新原因深刻，統一了思想、堅定了信心，取得了增強團結、互勉共進的效果。市教育局學習實踐科學發展觀活動檢查指導組對我所貫徹科學發展觀在教育科研指導教育發展取得的成績給予充分肯定，認為我所領導班子成員之間不拆臺，相互補臺，是團結的班子，和諧的班子。

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第五篇：市教科所2015年上半年工作總結DOC

創新科研管理 提升服務效能

——市教科所2015年上半年工作總結

2015年上半年，市教科所以“改革提升年”為主題，以“促改革、強管理、提質量、創特色”為目標，推進教育科研提質增效，遵循“課題引領、機制創新、注重實效”的原則，大力深化教育教學實踐研究與指導，扎實開展全市教育決策咨詢研究，穩步推進內部管理改革創新，全所教研科研職能更加凸顯，教育智庫建設得到進一步推進，各項工作取得新的成效。

先后榮獲數字閱讀影響力期刊TOP100、“湖北特色欄目期刊獎”，東寶區社會治安綜合治理先進單位等榮譽稱號和獎項。光明網、《湖北教育》等媒體對我所的教育科研成果進行了報道。經中國教育科學研究院批準，我市被批準為全國“積極心理健康教育”公益性課題實驗區。

一、探索教育科研管理新模式，提升課題研究的質量和效益 1.部署全年的科研工作。為了全面落實2015年教育科研工作，確保教育科研目標的完成，通過會議和文件對2015年科研工作進行了全面的部署和安排，并對2014年的先進教科所和先進學校、先進工作者進行了表彰。

2.修訂完善考核細則。元月，修訂印發了《縣市區教科所

2015教育科研目標考核細則》《荊門市中小學校2015教育科研目標考核細則》，對全年的科研工作確立了路線圖、時間表。完善了各項科研目標考核評價細則，利用績點積分制和剛性評價機制進行教育科研的有效管理。

3.深入推進小課題研究。2014年小課題全市共結題650個小課題，對已完成小課題研究任務且具有推廣價值的小課題，以《小課題 大學問》結集出版。開展了2015年小課題申報工作，通過認真評審，確定了591個小課題作為2015年的研究課題。

4.開展2015課題申報、立項工作。本課題申報、立項，以學校文化建設、學校特色發展、課堂教學改革為重點，促進學校提升文化品位、走內涵發展和特色發展之路。經市教育科學學術委員會評審、市教育科研規劃領導小組審定，61個課題作為2015年市級課題立項，其中重點課題18個。經湖北省教育廳審定，我市推薦的22個課題批準立項，其中重點課題1個。

5.中期視導圓滿完成。為加強對課題的過程管理，規范教育科研行為，有效提高課題研究質量，推進課題研究規范化、常態化，5月19日至21日組織專班對七個縣市區24所學校24個市級以上立項課題進行了中期視導。

二、構建專家型教師成長新機制，打造有戰斗力的教科研團隊

1.開展第五屆荊門市教育科學研究學術帶頭人和第六屆教育科學研究新秀推薦評選活動。為加強教育科研領軍人才培養，建設研究型、學者型、創新型的教師隊伍，開展了第五屆荊門市教育科學研究學術帶頭人和第六屆教育科學研究新秀推薦評選活動，現已完成評審。

2.確立第二批科研名師工作室。為搭建科研強師平臺，積極謀劃名師成長之路，根據市領導及市教育局要求，對我市教育科研名師工作室進行調整充實，4月下發了《關于調整充實第二批荊門市教育科研名師工作室的通知》，制定了教師科研名師工作

室規范、規則和《荊門市教育科研名師工作室申報審批表》。經過推薦、選拔、評審，確立了“楊海華科研名師工作室”等22個工作室為第二批荊門市教育科研名師工作室。

3.開展科研人員定點聯系學校和課題活動。為推進教育科研提質增效，服務基層服務教師，讓科研工作更接地氣，我所開展教科研人員定點聯系學校和課題活動，11名科研員定點聯系了20所學校近20個課題。通過科研引領、駐校指導等方式，科研員深入聯系學校了解學校教育科研實際，破解學校教育科研工作中的困惑和難點，助推課題研究和教師專業成長，力求聯系課題快出成果，出好成果。

4.加強心理健康教育師資培訓。4月25日到28日組織各實驗學校的17名課題研究人員、專兼職心理教師赴杭州參加了心理健康教育創新暨學校EAP種子教師高峰論壇和“積極心理學背景下的個案督導”“學校青春期教育與心理輔導”等工作坊的學習，并現場觀摩了心理健康優質課。

三、關注教育領域新問題，充分發揮教科研的先導作用 1.申報“陽光教育”課題研究協作體成員學校。為深入開展“陽光教育”研究，我市成立“陽光教育”課題研究協作體，吸納有意愿有條件的各級各類學校積極參與到“陽光教育”研究中來，讓具有普惠性質的“陽光教育”理念得到更加廣泛的應用。4月中旬開展了“陽光教育”課題研究協作體成員學校申報工作，目前全市已有28所學校申報加入協作體。

2.展示全市校園文化建設成果。為貫徹落實省教育廳《關于進一步加強中小學校園文化建設的指導意見》，全面總結我市校園文化建設成果，充分發揮典型示范、榜樣引領作用，市教育局決定在全市中小學征集校園文化建設典型經驗、精品案例，并由我所組織專班擇優編輯成冊，作為我市校園文化建設的指導用書。

3.德育“五項專題”研究結題。根據《省教育廳關于啟動和

推進中小學德育“五項專題”研究與實驗工作的通知》要求，我市26個實驗學校兩年來較好地實現了研究目標，有效地推動了全市中小學德育理論研究與教育實踐，成為我市基礎教育的一道亮麗風景，已經具備了結題條件。4月，由省“五項專題”研究與實驗專家組成員組成專家委員會，負責結題評審工作。評審結果最后由省教育廳頒發文件予以公布，優秀研究成果將統一結集公開出版。

4.承辦第二屆湖北省中小學生經典誦讀大賽荊門分賽區比賽。5月，為進一步倡導全民閱讀，傳承經典，培育和踐行社會主義核心價值觀，市委宣傳部、市全閱辦、團市委、市教育局等八家單位在全市舉辦了“誦讀經典?聲動荊楚——第二屆湖北省中小學生經典誦讀大賽”荊門分賽區活動，設市直（屈家嶺）、東寶、掇刀（漳河新區）等多個分賽區，分小學組、中學組舉行，現已完成海選預賽，全市共有45個節目進入7月復賽。本次活動最終將評選出6個節目晉級，參賽選手將被聘為荊門之聲嘉賓主持，參與節目的錄制，并將推薦參加全省比賽。

四、樹立教育研究新樣板，大視野、高起點推進心理健康教育

1.十二五心理課題結題煞尾及成果結集出版。3月到4月中旬，嚴格依照科研課題管理辦法，先后對京山縣13個、市直學校3個十二五心理健康課題進行了初評、評審和答辯。至此，我市“十二五”期間立項心理健康教育課題59個，共有50個課題順利結題。4月下旬，我們對已經結題的“十二五”心理健康教育課題組提交的150篇科研成果進行整理、修改，結集出版《心靈的呼喚》一書。

2.成立全國“積極心理健康教育”公益性課題實驗區。5月30日，經中國教育科學研究院批準，批準我市為“積極心理健康教育”公益性課題實驗區。全國只設兩個實驗區，共有108所實驗學校參與首批課題研究。所長周興壽、副書記王清衛分別擔

任實驗區負責人和總課題組組長。近年來，全市各級科研部門和中小學校，堅持以課題為抓手，大膽探索我市學校心理健康教育的途徑和方法，積極開展中小學心理健康教育的研究，取得了具有一定推廣價值的研究成果，心理健康教育已成為我市一張靚麗的名片。通過成立機構、建章立制、統籌規劃、考核評價、出臺保障性政策等措施，在全市構建了科學系統、多元立體的中小學心理健康教育工作運行機制。實驗區啟動后，市教科所將以“積極心理健康教育/幸福教育”理論為基礎，堅持公益導向和科研規范，確保課題和實驗區工作取得預期成效，推動我市心理健康教育高位優質發展。

3.心理健康教育優質課送課下鄉活動。為了讓更多的一線教師分享我市心理健康教育科研成果，提高一線教師心理健康教育水平，我所于5月7日在鐘祥市冷水鎮舉行了心理健康優質課送課下校活動，分別為冷水鎮小學和冷水鎮中學送去心理優質課各3節，鐘祥市一百多名教師參加了觀摩學習。

4.成功舉辦親子教育公益講座。5月15日下午，在海慧中學陽光會堂舉辦了大型親子教育公益講座。講座邀請國家二級心理咨詢師、親子溝通培訓師李運濤老師，以《親子溝通的技巧》為題，從構建好的生活學習環境、抓好孩子成長的關鍵期、做好孩子的榜樣等方面，與參加講座的500多位家長朋友分享了培養孩子養成好習慣的經驗和體會，深受家長的歡迎。

五、開拓期刊數字化新領域，培育期刊核心競爭力 2015年上半年，《讀寫算》系列期刊質量和發行量穩中有升，不斷提升綜合實力和核心競爭力，著力打造中國小學語文、數學學習輔導類期刊品牌。連續5年被評為數字閱讀影響力期刊TOP100，10多名編輯分獲中國少兒報刊協會第六屆少兒報刊獎、第十一屆少兒報刊六一獎、湖北省優秀期刊編輯獎。《讀寫算》小學中年級版獲“湖北特色欄目期刊獎”，雜志社以成立30周年為契機，面向全國小學生舉辦了“讀寫算伴我成長”主題征文比

賽，并開辟專欄刊登其優秀習作，受到讀者熱捧。為提高《讀寫算》可讀性和可視性，2015年《讀寫算》系列期刊全面改版。在設計上，采用時尚開本，全彩印刷；在內容上，突出欄目創新，加大采編力度，為素質教育實踐提供創新經驗；在來稿組織形式上，體現開放性和導向性，采用向教育名家約稿、深入基層采編和指導教師投稿相結合的方式，提高編審質量、體現主流價值導向，有效提升了刊物的學術內涵、思想影響力和視覺沖擊力。《讀寫算》系列期刊積極向全媒體發展，雜志社與中國知網、萬方數據庫、龍源國際期刊網、維普網等近10個中國數字期刊行業巨頭合作，定制了期刊閱讀手機APP，實現了期刊的網上付費閱讀和二維碼掃碼閱讀，雜志社網站每天訪問量達到1000人次以上。

2015年下半年工作思路

1.加強教育決策研究。圍繞教育發展新常態，加強前瞻性研究，聚焦突出矛盾和主要問題，做好重大問題的預測、預判和預警研究。圍繞人民群眾的關切，直面教育改革發展中的熱點、難點、重點問題，深入開展理論探索和調查研究，提出務實管用、科學可行的對策建議。積極承擔教育改革與事業發展重大項目研究。

2.加強和改進中小學德育工作。開展社會主義核心價值觀融入教育活動，拓寬活動載體，提高教育實效。著力打造德育特色品牌，堅持以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為重點，以思想道德規范為基礎，以青少年學生全面發展為目標，做好青少年學生的思想政治工作。推行生態體驗式德育模式，充分發揮校外德育基地的育人功能，提高教育整體效益。

3.制定“十三五” 規劃前期研究課題指南。加強省、市重點課題的過程管理，完善課題研究的學期檢查制度和中期評估制度，切實提高教育科研的實效。加強到期課題研究的梳理總結完善改進工作，確保下半年一批省、市級課題結題、申報以及開題。

4.加強教科研人員的學習和培訓。充分利用網絡研修平臺，做好教科研隊伍的學術引領。定期開展教科研微論壇，促進教科研隊伍的專業成長。通過走下去、走出去，使教科研人員真正成為本學科的專家，打造一支在省內外有影響力的教科研隊伍。

5.深化“中國優秀傳統文化導讀”研究，舉行中國優秀傳統文化導讀優質課競賽，承辦全市中國優秀傳統文化導讀課程培訓班。

6.繼續實行專職科研人員蹲點指導學校和課題制度，真正沉下去參與、指導學校的教育科研工作。采取“田園式”和“草根式”研究模式，提高教育科研的實效性。

7.全盤謀劃并創新性地開展德育、傳統文化教育、心理健康教育、校園文化建設等工作，指導全市中小學因地制宜地開展相關活動。完成《校園文化建設實操手冊》等兩本書的編寫出版，在全市推廣一批具有示范引領作用的特色校園文化建設品牌，全面提升文化建設品位，為全省學校文化建設現場會作好謀劃和服務工作。

8.加強教育科研基地、實驗區建設。做好教育科研基地、實驗區的動態管理與評估，加強指導，開展基地調研和檢查，推進教育科研成果的推廣和轉化，充分發揮教育科研基地、實驗區示范引領和輻射作用。

9.抓好兩個重點課題。一是陽光教育課題；二是學校精細化管理課題。市教科所要聯合陽光教育聯盟學校，將陽光教育研究向全市推廣鋪開，把陽光教育研究課題協作體做大做強。要強化學校精細化管理的研究，對精細化管理的目標與原則、途徑與措施、評價與考核進行深入研究，積極探索學校實用化管理的新模式。

10.積極探索教師發展特色模式,辦好20個科研名師工作室。加強對科研名師工作室過程性管理、指導、服務工作，充分發揮科研名師工作室在骨干教師隊伍建設、教學改革、教育科研

等方面的引領作用。高起點定位、高標準落實，形成在市內外有影響力的名師工作室群。

11.進一步強化科研成果的精品意識，高質量地完成省、市兩級教育科學“十三五”規劃課題開題論證工作，指導“精品課題”培育項目，做好省、市精品課題申報、展示及評比工作，努力打造一批在省內有影響力的品牌課題。

12.做好市教科所、讀寫算雜志社官方網站建設及教育科研資源共享工作，不斷提高《讀寫算》辦刊水平。借助《讀寫算》《素質教育論壇》等期刊，開展教育科研成果評比，推介一批在學校管理、教育教學、課程建設、特色創建等方面有所建樹的學校，展示我市教育改革的成果和影響力。