第一篇：樂高機器人教育的授課模式

樂高機器人教育的授課模式

樂高機器人的授課模式一般分為三種：

1、主題資源式。

主題資源式就是教師在授課的時候要圍繞一個主題來進行授課，圍繞這一主題，讓學生自己動腦、動手去收集與這一主題有關的信息。

2、任務驅動式：

這點相信大家應該都不陌生，是我們平時在授課的過程中經常采用的一種模式。

當時在培訓的時候，中國樂高機器人公司的老師也是采用這種方式為我們培訓的，他讓我們八人為一小組，任務就是讓小車在不安裝馬達的情況下動起來，看哪組制作的小車跑得最遠。先是讓我們總結能讓小車動起來的方法，在場的信息技術教師大概總結了兩種方法，一種是利用橡皮筋，把彈性勢能轉化為動能；還有一種就是利用氣球，把風能轉化為動能，整合了物理學中勢能與動能轉換這一過程。然后各小組根據(jù)自己選擇的方法開始制作小車。在制作的過程中，又需要考慮到想讓小車跑得遠，就要減少各傳動齒輪間的摩擦力，還要明白用大齒輪帶動小齒輪，小車才能跑得快，又一次整合了物理學原理。

我們小組經過討論，覺得如果用氣球來作為小車的動力，小車在啟動的一瞬間，為了克服摩擦力和它本身停止的慣性，必然要浪費掉很多風能，而且在開動起來之后，最好還需要一個不在車身上的擋板來跟著小車，小車通過這樣一個反作用力來前進，而我們不可能拿著一個擋板跟著小車后面跑，必然造成小車上的氣球大量無效損失風能，小車也就不會跑得太遠，所以最后我們選擇了利用橡皮筋的彈性勢能。比賽的結果也證實了我們的想法，在十二個小組中我們獲得了第一，前三名的小組都是采用橡皮筋的制作方法。接下來，老師讓我們觀看了學生們想到的另外一些方法，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的思維與想象力可能比我們更豐富，所以不要去限制他們。

3、軟件圖標式。

這種模式是我們在給機器人進行編程的時候需要用到的。這里給大家說一下機器人的制作過程，首先是我們需要建造一個模型（如小車，現(xiàn)在比較通用的建模軟件是MLCAD），然后是編程，就是在計算機上編寫好需要機器人做哪些動作和判斷的程序，編程的軟件很好操作，簡單的程序可能需要幾秒鐘就能完成，而難的程序就需要調用很多語句，接下來就是通過電腦和機器人身上的紅外線裝置，把編好的程序上傳到機器人的微電腦里，這個過程一般為2-120秒左右，根據(jù)程序大小而定，最后打開機器人身上的微電腦，選擇你需要的程序，運行機器人。

軟件圖標模式就是針對在電腦上進行編程這一環(huán)節(jié)的。我們可以從初級到高級逐漸教給學生。譬如我們在機器人上安裝4個馬達，開始只顯示一個馬達的圖標，讓學生對這一個馬達進行編程操作控制，然后看機器人的運動軌跡和速度，然后給學生兩個馬達圖標，再讓他們進行設置，比較一個馬達和兩個馬達機器人的運動軌跡與速度是否相同。直至后期的探測器的設置。

要想完成一節(jié)課，這三種模式是都應該使用到的。而且它還可以與其他多學科進行整合。

第二篇：樂高機器人教育

樂高機器人教育

一、樂高教育“4C”教學法

4C”顧問式的教育解決方案，即：聯(lián)系(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(xù)(continue)，是樂高教育根據(jù)兒童獲取知識的過程和學習效果而設計的，是建立在兒童心理學家皮亞杰建構論的理念基礎上的。皮亞杰認為兒童認知發(fā)展是通過認知結構的不斷建構和轉化而實現(xiàn)的，即兒童在主動地探索外部世界過程中，通過同化功能，將探索的新知識融入原有的認知結構中；通過順化功能，不斷改變原有的認知結構，形成新的認知結構的過程。

樂高教育反對傳統(tǒng)的單向灌輸，反對把語言文字作為獲取知識的捷徑，認為教育就是要為兒童帶來更多的可能性去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，教育在于給兒童創(chuàng)設學習的情境，幫助兒童在與情境中的人、事、物相互作用的過程中主動建構知識。

二、樂高教育帶個孩子

三、樂高機器人授課模式

樂高機器人的授課模式一般分為三種：

1、主題資源式。

主題資源式就是教師在授課的時候要圍繞一個主題來進行授課，圍繞這一主題，讓學生自己動腦、動手去收集與這一主題有關的信息。

2、任務驅動式：

這點相信大家應該都不陌生，是我們平時在授課的過程中經常采用的一種模式。當時在培訓的時候，北京樂高機器人公司的老師也是采用這種方式為我們培訓的，他讓我們八人為一小組，任務就是讓小車在不安裝馬達的情況下動起來，看哪組制作的小車跑得最遠。先是讓我們總結能讓小車動起來的方法，在場的信息技術教師大概總結了兩種方法，一種是利用橡皮筋，把彈性勢能轉化為動能；還有一種就是利用氣球，把風能轉化為動能，整合了物理學中勢能與動能轉換這一過程。然后各小組根據(jù)自己選擇的方法開始制作小車。在制作的過程中，又需要考慮到想讓小車跑得遠，就要減少各傳動齒輪間的摩擦力，還要明白用大齒輪帶動小齒輪，小車才能跑得快，又一次整合了物理學原理。

我們小組經過討論，覺得如果用氣球來作為小車的動力，小車在啟動的一瞬間，為了克服摩擦力和它本身停止的慣性，必然要浪費掉很多風能，而且在開動起來之后，最好還需要一個不在車身上的擋板來跟著小車，小車通過這樣一個反作用力來前進，而我們不可能拿著一個擋板跟著小車后面跑，必然造成小車上的氣球大量無效損失風能，小車也就不會跑得太遠，所以最后我們選擇了利用橡皮筋的彈性勢能。比賽的結果也證實了我們的想法，在十二個小組中我們獲得了第一，前三名的小組都是采用橡皮筋的制作方法。接下來，老師讓我們觀看了學生們想到的另外一些方法，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的思維與想象力可能比我們更豐富，所以不要去限制他們。

3、軟件圖標式。

這種模式是我們在給機器人進行編程的時候需要用到的。這里給大家說一下機器人的制作過程，首先是我們需要建造一個模型（如小車，現(xiàn)在比較通用的建模軟件是MLCAD），然后是編程，就是在計算機上編寫好需要機器人做哪些動作和判斷的程序，編程的軟件很好操作，簡單的程序可能需要幾秒鐘就能完成，而難的程序就需要調用很多語句，接下來就是通過電腦和機器人身上的紅外線裝置，把編好的程序上傳到機器人的微電腦里，這個過程一般為2-120秒左右，根據(jù)程序大小而定，最后打開機器人身上的微電腦，選擇你需要的程序，運行機器人。

軟件圖標模式就是針對在電腦上進行編程這一環(huán)節(jié)的。我們可以從初級到高級逐漸教給學生。譬如我們在機器人上安裝4個馬達，開始只顯示一個馬達的圖標，讓學生對這一個馬達進行編程操作控制，然后看機器人的運動軌跡和速度，然后給學生兩個馬達圖標，再讓他們進行設置，比較一個馬達和兩個馬達機器人的運動軌跡與速度是否相同。直至后期的探測器的設置。

要想完成一節(jié)課，這三種模式是都應該使用到的。而且它還可以與其他多學科進行整合。

第三篇：樂高機器人教育是什么？

樂高機器人教育是什么？

樂高機器人教育是依托樂高器材，以全面提高孩子的綜合素質為目標，讓孩子們在游戲中自然而快樂的學習。其中，樂高EV3機器人具有多元化和百變性的特點，使教學具有可操作性和靈活性。

EV3機器人是樂高第三代機器人，它有著強大的存儲、可編程的智能磚，機器人與電腦、PAD、手機都能無縫對接。通過幾節(jié)課的學習，孩子能在興趣的基礎上，主動學習，享受整個搭建的過程。在活動的過程中，老師將本節(jié)課的搭建主題講解之后，孩子們會極其專注的開始思考并動手搭建，在這個過程中遇到困難也是盡量自己來解決，通過這樣的鍛煉，能夠培養(yǎng)孩子獨立分析和解決問題的能力。

在機器人課堂上，老師們會教孩子認識EV3機器人組件的種類及作用，了解機器人結構中的幾何關系，學習承重、支撐等穩(wěn)定性原理；引導孩子們在搭建的過程中發(fā)揮自己的想象，加入自我創(chuàng)造性的元素；教孩子們正確使用EV3的各種輸出設備，學習傳感器的安裝以及連接方式。

關于編程，EV3機器人采用的是模塊化編程，通過鼠標拖拽指令進行排列、更改數(shù)值，讓機器人完成走路、轉彎等基本動作，基于圖形化的編程會增加孩子們學習的趣味性，延續(xù)孩子們學習的興趣，隨著機器人搭建難度的增加，編程的難度也隨之增加，孩子們的學習循序漸進，能夠讓機器人完成各種復雜的主題任務。但是，編程的過程還是需要孩子們經過不斷調試、更改才能讓機器人完成指定動作的，而這個過程就鍛煉了孩子的耐心、細心和意志力。

第四篇：樂高機器人教育加盟要求

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杭州創(chuàng)想教育咨詢連鎖有限公司

樂高機器人教育加盟要求

樂高機器人教育是一門涵蓋機械學、力學工程、自動化控制、電子學等綜合 性教育，孩子能從中夠學到很多的知識。盡管中國的家長比較認同的教育方式還是中國式的，不過隨著時代的不斷發(fā)展這樣的思想也在漸漸改變，現(xiàn)在越來越多的家長都會把孩子送去接受樂高機器人教育，樂高機器人教育的前景可謂廣大。今天杭州創(chuàng)想教育就來說說關于樂高機器人加盟的一些相關要求。

一、樂高機器人教育加盟條件

1、各類社會教育培訓機構

1）獨立的法人資格、相關營業(yè)執(zhí)照/許可證；合法經營，講求誠信； 2)要求主辦者要具有高學歷和5年以上的教育管理經驗、對市場運作有很強的駕馭能力，有志于教育培訓事業(yè)；

3)符合教學要求的物質資源。如：辦公用房，授課場地(最低要有120平米以上活動場地)等；

4)認同樂高教育的經營理念和教學模式；

5)在當?shù)鼐哂休^好的公共關系，并能得到政府相關機構的支持； 6)具備一定的投資能力，一般要求有30－50萬元以上的注冊資金；

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7)具備一定的師資組織、制定和實施教學計劃等能力； 8)愿意接受樂高教育總部的指導與監(jiān)督；

9)具備較高水平和相對穩(wěn)定的團隊管理和招生能力。

2、個人投資經營

1)要求投資經營人在28歲以上，要具有本科學歷和5年以上的教育管理經驗、對市場運作有很強的駕馭能力，有志于教育培訓事業(yè)，講求誠信；

2)認同樂高教育的經營理念和教學模式；

3)在當?shù)鼐哂休^好的公共關系，具有政府相關機構的支持優(yōu)先； 4)具備一定的投資能力，一般要求有30－50萬元以上的注冊資金； 5)具備一定的師資組織、制定和實施教學計劃等能力； 6)愿意接受樂高教育總部的指導與監(jiān)督；

7)具備較高水平和相對穩(wěn)定的經營管理團隊和招生能力。

3、個人/法人投資者

1)誠實守信、專注堅持、具有共識理念；

2)具有企業(yè)經營或投資管理經驗、良好公共資源關系優(yōu)先； 3)認可科技動手的創(chuàng)新培養(yǎng)教育行業(yè)方向；

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4)認同樂高教育的教育和經營理念； 5)認同樂高的企業(yè)文化

6)具備一定的投資能力，一般要求有30－50萬元以上的注冊資金。

二、樂高機器人教育加盟流程

1、由擬加盟商按照公司的規(guī)范填寫《加盟申請表》，填寫好自己的基本資料，并附上相關復印件，傳真或遞交至公司總部。

2、總公司收到上述表格和復印件后進行初步審核，并在三個工作日給予內回復。

3、初審通過后，雙方簽訂《加盟意向書》，公司將派調查員到擬加盟商經營地進行考查。

4、對擬加盟商經營環(huán)境、人員配置、設備設施等進行全方位評估，并在考查結束后的5個工作日內通知評估結果。

5、擬加盟商交納協(xié)議約定的相關費用，可以直接到總公司交納現(xiàn)金或轉帳至總公司帳上。

6、公司總部對加盟商進行特許經營資質授權，和加盟連鎖管理制度的培訓，向擬加盟商提供VI設計樣本，宣傳資料。

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7、擬加盟商按部公司要求對其營業(yè)場所進行裝修、裝飾，對其工作人員進行統(tǒng)一換裝和禮儀培訓。

8、總公司派專人對擬加盟商進行開業(yè)前檢查。

9、開業(yè)檢查合格，加盟商正式掛牌經營。

杭州創(chuàng)想教育一直致力于完善自己的機器人教育課程，爭取培養(yǎng)出更好的機器人接班人，致力于7-16歲機器人教育解決方案，在國內起步是較早的，已經有十幾年的經驗的，在機器人課程體系上面相對其他的機構還是比較完善的，是值得家長信賴的培訓機構，也是值得您信賴的樂高機器人教育的加盟機構。

更多詳情請撥打咨詢熱線或登錄杭州創(chuàng)想教育咨詢連鎖有限公司官網http:// www.tmdps.cn咨詢。

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第五篇：樂高機器人作文

[樂高機器人作文] 今天我和同學一起去上樂高機器人興趣班，樂高機器人作文。那里太神奇了，一下子就吸引了我，有全部用玩具積木搭成的恐龍、巨人、猴子、橋梁&&簡直就是魔法玩具王國。我們今天的上課的主題是：搭吊橋和旋轉木馬，讓我懂了吊橋是通過搖柄用繩子把橋提起來，船就可順利通過，還知道了三角形是最穩(wěn)固的等物理原理。旋轉木馬上是用小齒輪帶動冠狀齒輪旋轉起來，這樣木馬就可以平穩(wěn)旋轉了。我平時喜歡動手組裝玩具，這個樂高機器人興趣班我很喜歡。我要好好學，好好鉆，相信不久以后我想參加機器人大賽，小學一年級作文《樂高機器人作文》。長大做一個雷鋒機器人，幫助別人。再做一個幫媽媽做家務的機器。哈哈。。。