第一篇：六壩小學(xué)2009年秋教學(xué)工作總結(jié)

2009年秋教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實(shí)市縣教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，并召開了全體教師教學(xué)工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教學(xué)工作。

1、堅(jiān)持周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了八次考試，并組織教師認(rèn)真評(píng)卷，按序號(hào)上報(bào)成績(jī)，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我們各校及教師們的教學(xué)工作。為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教導(dǎo)材料兩次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。

4、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)部門組織的教學(xué)活動(dòng)。

二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。我們?cè)谏蠈W(xué)期為全校青年教師提供展示平臺(tái)的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。本次教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)校依然成立了競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正”的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新；實(shí)：教學(xué)過(guò)程要真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。此次活動(dòng)教師參加面廣，成績(jī)顯著，在全校產(chǎn)生了積極的影響。實(shí)踐證明，每一位教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的參賽教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過(guò)這次大獎(jiǎng)賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教學(xué)行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

三、抓好教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。1）轉(zhuǎn)變校本教學(xué)方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教學(xué)。校本教學(xué)作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了校本教學(xué)的方式，采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

2）開展校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹市、縣“校校公開課、人人公開課、天天公開課”的要求，經(jīng)精心安排，保障教師每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，做到了共同提高。

2、改革教案編寫，在原教案、教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

3、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。我校承擔(dān)縣級(jí)科研課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學(xué)隨筆和科研階段論文，本學(xué)期我校教師共撰寫科研論文4篇。

四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、繼續(xù)堅(jiān)持“以考促學(xué)”工作，出題達(dá)到有水平，有梯度，知識(shí)含量深；教師答題認(rèn)真，端正態(tài)度，不厭煩、不敷衍、字跡工整、卷面清晰；評(píng)卷者認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)。通過(guò)答卷，縱觀看達(dá)到了理想的效果，教師知識(shí)、業(yè)務(wù)水平得到了有效的提升。

3、堅(jiān)持崗位大練兵工作。開學(xué)初，學(xué)校繼續(xù)為全體教師購(gòu)買毛筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫練習(xí)用紙并提出要求，絕大多數(shù)教師 能按要求認(rèn)真完成練習(xí)內(nèi)容，基本功在逐步加深。

4、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到中心小學(xué)，中心小學(xué)由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)所有教師的讀書心得進(jìn)行細(xì)致審閱，給出合理的分?jǐn)?shù)記入教師的學(xué)期考核，這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

5、堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)管理博客工作。教師們?cè)诎倜Φ墓ぷ髦校椤D時(shí)間寫出多篇隨筆、心得、經(jīng)典教案及人生感悟等，給自己的博客以絢麗的裝扮和點(diǎn)綴，也為自己的人生和教學(xué)留下了永恒的寶貴資源。

六、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。學(xué)校定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)，掌握他們的心理傾向，然后對(duì)癥下藥，有的放矢，準(zhǔn)確教育，讓孩子們高興、愉快、滿意、留戀的離開校園。畢業(yè)成績(jī)?nèi)〉昧饲八从械暮贸煽?jī)。

七、教學(xué)工作存在的問題

本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。總之，我們六壩小學(xué)全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

第二篇：六壩小學(xué)2010年秋教學(xué)工作總結(jié)

2010年秋教學(xué)工作總結(jié)

承蒙上級(jí)教育行政部門和中心學(xué)校的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校校本教學(xué)的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過(guò)全體教師的合作和努力，本期的教學(xué)取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，并召開了全體教師教學(xué)工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教學(xué)工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到8次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教導(dǎo)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。開學(xué)初一周，針對(duì)教師的計(jì)劃進(jìn)行檢查，學(xué)期中，舉行了四次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教學(xué)活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核

5、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)部門組織的教學(xué)活動(dòng)。

二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，兩次與本鄉(xiāng)其他學(xué)校的聯(lián)片教學(xué)活動(dòng)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教學(xué)行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、抓好教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。（1）轉(zhuǎn)變校本教學(xué)方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教學(xué)。校本教學(xué)作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教學(xué)的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（2）開展校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹縣教學(xué)室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了20次校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，做到了共同提高。

2、改革教案編寫，在原教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

3、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。我校承擔(dān)縣級(jí)科研課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師非常重視，籌措資金、積極探索、深入研究，為課題研究工作做出了不懈的努力。

四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

3、堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)管理博客工作。教師們?cè)诎倜Φ墓ぷ髦校椤D時(shí)間寫出多篇隨筆、心得、經(jīng)典教案及人生感悟等，給六壩中心小學(xué)博客以絢麗的裝扮和點(diǎn)綴，也為自己的人生和教學(xué)留下了永恒的寶貴資源。

五、教學(xué)工作存在的問題

本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后要加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

4、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。要進(jìn)一步實(shí)施好教學(xué)結(jié)計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。

總之，我們六壩小學(xué)全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

第三篇：六壩小學(xué)2009年秋教學(xué)工作計(jì)劃

六壩小學(xué)2009年教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和工作思路

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞中心小學(xué)2009年工作計(jì)劃，以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心工作，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，提高工作的主動(dòng)性、前瞻性、有效性，努力把新的教育教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)工作，指導(dǎo)于教改實(shí)踐，為學(xué)校課改、校本教學(xué)、教學(xué)改革、教師專業(yè)成長(zhǎng)提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校教育全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)任務(wù)和措施

1、進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段新課程改革，加大新課程改革的研究力度。

(1)繼續(xù)做好新課程培訓(xùn)工作。培訓(xùn)堅(jiān)持以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和省教育廳《關(guān)于中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育新課程改革為動(dòng)力，以加強(qiáng)新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，依托甘肅省實(shí)施國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，整合師資、教學(xué)、信息技術(shù)各方面資源，優(yōu)質(zhì)、高效地組織好各級(jí)各類培訓(xùn)，用高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)帶動(dòng)高質(zhì)量的課改，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與專業(yè)化水平。培訓(xùn)以專家培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃，做到培訓(xùn)內(nèi)容有安排，培訓(xùn)時(shí)間有保證，培訓(xùn)結(jié)果出成效。全年校本培訓(xùn)時(shí)間不少于60課時(shí)。堅(jiān)決杜絕走過(guò)場(chǎng)、圖形式、完任務(wù)的現(xiàn)象，突出實(shí)效性。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步完善“民主、開放、啟發(fā)”的教學(xué)方式和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;努力使教師對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，積極推行和推廣我校先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，以此引領(lǐng)新課程課堂教學(xué)。

(3)繼續(xù)抓好以案例反思為特色的校本教學(xué)建設(shè)。本的教學(xué)研究以校本研究為主，走以研促教、以研帶訓(xùn);以教促研、以教帶訓(xùn)的教學(xué)、培訓(xùn)之路，要充分挖掘?qū)W校的潛能，發(fā)揮教師的主體作用，利用學(xué)校的資源條件，建立起充滿生機(jī)與活力的校本教學(xué)制度。校本教學(xué)要以提出問題為出發(fā)點(diǎn)，圍繞問題展開專題研究，并將問題的解決作為最終的目標(biāo)。學(xué)校繼續(xù)把三月份定為新課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討月，制訂了翔實(shí)的學(xué)習(xí)討論計(jì)劃，要求每人寫出一份1000字以上的總結(jié)或 論文，在本校教師中間交流。繼續(xù)扎實(shí)有效地開展教師學(xué)習(xí)教學(xué)的“六個(gè)一”活動(dòng)(每節(jié)課后要記一段教學(xué)札記;每月撰寫二篇教學(xué)反思文章，召開一次專題研討會(huì);每次教學(xué)活動(dòng)解決一個(gè)實(shí)際問題并提出一個(gè)思考問題;每人每學(xué)期至少上一節(jié)研討課;每學(xué)期記一萬(wàn)字的讀書筆記;一學(xué)期閱讀一本教育原著)。各學(xué)科開展人人上研究課活動(dòng)，課后進(jìn)行“說(shuō)課、評(píng)課、反思”，加強(qiáng)互動(dòng)，確定一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，真正達(dá)到教學(xué)的實(shí)效;人人進(jìn)行“最滿意的一堂課”展示活動(dòng)，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、上課、備課、研究論文等競(jìng)賽評(píng)比，讓教師在競(jìng)賽中引發(fā)思考、得到感悟、提升理念。努力促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

(4)加快校本課程的研究開發(fā)力度，規(guī)范、完善綜合實(shí)踐課內(nèi)容。學(xué)校把校本課程的開發(fā)、綜合實(shí)踐課程的規(guī)范作為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)教師教學(xué)能力、展示學(xué)校特色的助手，引起高度重視。校本課程的開發(fā)要結(jié)合地域特點(diǎn)和學(xué)校師資、設(shè)備設(shè)施等具體條件，確定課程門類和內(nèi)容，做到計(jì)劃科學(xué)周密、內(nèi)容具體翔實(shí)、實(shí)施過(guò)程連續(xù)完整，各年級(jí)互相銜接，形成較完整規(guī)范的課程體系。綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重校內(nèi)外教育資源的開發(fā)、利用，要進(jìn)一步充實(shí)信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)等教育內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的目的性，追求教學(xué)的規(guī)范性。六月初，繼續(xù)組織學(xué)生“科技五小”作品成果展評(píng)。認(rèn)真搞好創(chuàng)建書香校園的課題研究，結(jié)合大量讀寫活動(dòng)，深入開展“好書伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動(dòng)，積極探索建設(shè)書香校園的路子，注重學(xué)生讀寫興趣的培養(yǎng)，營(yíng)造讀寫的良好氛圍，把讀書活動(dòng)引向深入，增強(qiáng)育人效果。同時(shí)，進(jìn)行“農(nóng)村小學(xué)小班額條件下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”的課題研究。并把這個(gè)課題作為今年的龍頭課題認(rèn)真組織研究實(shí)施。

(5)建立新的評(píng)價(jià)、考試制度，保障課改健康發(fā)展。建立適應(yīng)新一輪課改理念需要的學(xué)校評(píng)價(jià)與考試制度是促進(jìn)課改順利進(jìn)行的關(guān)鍵。今年我校把建立新的評(píng)價(jià)與考試制度作為促進(jìn)課改的突破口。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組把是否建立、落實(shí)新的評(píng)價(jià)、考試制度提高到是否影響課改成敗的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，拋棄短視行為和眼前的暫時(shí)利益，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，制定完善的適合新課程理念，有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)、考試方案，并付諸實(shí)施。評(píng)價(jià)、考試方案要嚴(yán)格按《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》要求制定，方案體現(xiàn)全方位、多角度、利于教師與學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)特點(diǎn)。學(xué)校要配合人事部門做好教師崗位聘任及績(jī)效工資制度改革提供可靠的評(píng)價(jià)依據(jù)。

(6)學(xué)校每月舉行一次課改工作例會(huì)，由任課教師匯報(bào)交流課改實(shí)施工作情 況，學(xué)校教導(dǎo)處布置下一步課改工作。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)工作。教導(dǎo)處和教學(xué)組要切實(shí)樹立為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的思想，把學(xué)校教學(xué)工作放到教學(xué)工作的重要位置。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和新課程研討會(huì)，找準(zhǔn)制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的癥結(jié)，研究對(duì)策，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上水平、上臺(tái)階。

3、加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、管理，培養(yǎng)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。學(xué)校高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持培養(yǎng)、培訓(xùn)并重，按照“骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)把骨干教師質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持自下而上、寧缺毋濫的評(píng)選原則。學(xué)校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每三年全面考核一次，不合格者取消骨干教師資格。已被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的教師要在學(xué)校內(nèi)必須做到主持、參與一項(xiàng)中心校以上立項(xiàng)課題，培養(yǎng)指導(dǎo)一名青年教師，撰寫2篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文或教學(xué)案例，在縣級(jí)以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表1篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例，教學(xué)質(zhì)量在同年級(jí)同學(xué)科中位居前列。年底，學(xué)校將縣級(jí)以上骨干教師的詳實(shí)材料報(bào)中心校，縣局將依據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)對(duì)骨干教師實(shí)行考評(píng)。

4、狠抓立項(xiàng)課題落實(shí)。促進(jìn)教學(xué)研究質(zhì)量。以3項(xiàng)縣級(jí)課題和3項(xiàng)中心校課題為龍頭，通過(guò)狠抓課題落實(shí)，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)、教改步伐。課題負(fù)責(zé)人要按照分工抓好各自負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題研究，保證立項(xiàng)課題研究扎實(shí)有效，爭(zhēng)取立項(xiàng)課題研究出成果。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，有目的地進(jìn)行研究。每學(xué)期九月份，上報(bào)學(xué)校教學(xué)課題，并爭(zhēng)取縣局和中心校立項(xiàng)。

5、理直氣壯抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。今年中心校提出小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)數(shù)英三科合格率達(dá)到85%以上、優(yōu)良率達(dá)到50%以上。學(xué)校將切實(shí)研究提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)有效途徑，全力以赴完成中心校提出的質(zhì)量目標(biāo)。要以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作態(tài)度，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)工作。認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《六壩中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和各課制度改革的“兩個(gè)意見”，落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查、評(píng)比，使教學(xué)常規(guī)得到扎實(shí)有效的開展。備課和作業(yè)檢查每學(xué)期不少于2次。嚴(yán)把備、教、批、輔、考評(píng)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，使教學(xué)常規(guī)工作在教師思想上、行動(dòng)上得到進(jìn)一步落實(shí)。要在對(duì)六年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，著重研究六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高問題;開好兩次畢業(yè)檢測(cè)復(fù)習(xí)會(huì)，一是復(fù)習(xí)分析會(huì)，二是高效課堂復(fù)習(xí)效率研討會(huì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)考后的分析反思管理工作，要求各校以年級(jí)為單位，從教與學(xué)兩個(gè)方面就存在的問題進(jìn)行分析研究，最終以形成教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)估報(bào)告，指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。在學(xué)期結(jié)束前，采取抽樣分析的方法，著重研究教學(xué)質(zhì)量存在的問題，為調(diào)整教學(xué)工作重點(diǎn)作好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。

6、加大實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的推廣、應(yīng)用力度。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展深入、廣泛的課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)、校本研究等工作，用活、用足設(shè)備。研究利用電教手段組織課堂教學(xué)的新方法，研究拓寬課件在各類教學(xué)中的利用率。初步建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用模式，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用，信息技術(shù)教育開課率100%，電教課堂利用率達(dá)60%以上。

三、常規(guī)工作

1、開齊課程、開足課時(shí)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)校要按“課程及設(shè)置比例”正確安排各學(xué)科課時(shí)，在狠抓會(huì)考課程質(zhì)量、提高全科合格率的同時(shí)，要保證非會(huì)考課程、綜合課程、校本課程的課時(shí)、質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕用犧牲非會(huì)考課課時(shí)加補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、外科目課時(shí)的做法。各學(xué)科要在備講輔改等教學(xué)過(guò)程上下功天，在評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制上做文章，特別要建立通過(guò)狠抓非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué)過(guò)程管理、質(zhì)量管理來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量意識(shí)。

2、語(yǔ)文學(xué)科要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的大量閱讀活動(dòng)，以補(bǔ)充課本閱讀文章量的不足。要通過(guò)各種行之有效的手抄報(bào)、故事競(jìng)賽。讀書交流、發(fā)表小作品等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生采集、處理、利用信息的能力。數(shù)學(xué)課要將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，要讓課堂上所學(xué)知識(shí)為生活服務(wù)，用實(shí)踐中所學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充課堂知識(shí)之不足;其它學(xué)科，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此培養(yǎng)、提高學(xué)生的質(zhì)疑、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、結(jié)合期末命題考試，改革評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。學(xué)校對(duì)學(xué)生將采用多元化(教師、學(xué)生、家長(zhǎng))、多側(cè)面(試卷、平時(shí)、課內(nèi)、課外)全方位的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)利于學(xué)生成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)，促進(jìn)本教學(xué)、培訓(xùn)任務(wù)的落實(shí)。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真履行職責(zé)，定期督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)校課改進(jìn)展、校本培訓(xùn)、校本教學(xué)完成情況。

5、抓好薄弱年級(jí)一年級(jí)的教學(xué)工作，聯(lián)系各班實(shí)際召開家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，分析薄弱年級(jí)和學(xué)科情況，制定科學(xué)、合理的措施，力爭(zhēng)使本學(xué)期薄弱年級(jí)成績(jī)有明顯提高。對(duì)起始年級(jí)教學(xué)要加強(qiáng)督導(dǎo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

6、認(rèn)真辦好教師“教學(xué)論壇”，每學(xué)期每人至少主講一次，促進(jìn)教師間的經(jīng) 驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流，切實(shí)解決教學(xué)中存在的一些問題，糾正教師教學(xué)觀念上的一些偏差，提高教師的專業(yè)水平。

7、認(rèn)真研究大班額條件下如何提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的問題，從根本上解決大班額教學(xué)水平低下的矛盾。

8、嚴(yán)格學(xué)生用書征訂管理，杜絕亂訂學(xué)生用書現(xiàn)象。學(xué)校要嚴(yán)格按學(xué)生用書管理的有關(guān)規(guī)定征訂學(xué)生用書。學(xué)生用書訂單必須經(jīng)校長(zhǎng)簽字、學(xué)校蓋章后送教學(xué)室審核。除教育局統(tǒng)一審核征定的教材、教輔用書外，學(xué)校嚴(yán)格禁止征定審核以外的教材和教輔。加強(qiáng)對(duì)課任教師的管理，嚴(yán)禁課任教師變相讓學(xué)生購(gòu)買教輔用書的行為。對(duì)在教材、教輔征訂、購(gòu)買中的各種違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的行政和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

第四篇：六壩小學(xué)十月份安全工作總結(jié)

六壩小學(xué)十月份安全工作總結(jié)

我校在上級(jí)部門的關(guān)心與指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，以打造“平安學(xué)校”為重中之重，提高全體師生素質(zhì)為主旨，避免了各類事故事件的發(fā)生，從而使我校安全工作又上一個(gè)新臺(tái)階。

在工作中，我校以“再學(xué)習(xí)促進(jìn)再教育，再落實(shí)力保再細(xì)化”為重要策略，只要上級(jí)所發(fā)的有關(guān)文件，我校總是在第一時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格按照文件精神對(duì)我校安全工作進(jìn)行一次認(rèn)真再自查，進(jìn)一步狠抓了各項(xiàng)防范措施的落實(shí)，確保不發(fā)生任何安全責(zé)任事故，鞏固近年來(lái)學(xué)校安全工作方面取得的好成績(jī)。因此，每學(xué)期開學(xué)、重要活動(dòng)以及關(guān)鍵節(jié)日，“再學(xué)習(xí)，再落實(shí)”就成了我校安全工作的關(guān)鍵詞：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)安全工作再認(rèn)識(shí)

學(xué)校安全工作事關(guān)重大，直接影響到師生生命安全和國(guó)家、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。我校把安全工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的頭等大事和一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓。使得我校安全工作校園全覆蓋，并切實(shí)貫徹于教育教學(xué)工作中，確保我校始終保持安全工作的良好局面。在具體工作中，我校從開學(xué)第一天就強(qiáng)化安全意識(shí)，將安全工作作為學(xué)校的頭等大事。全體教職員工牢固地樹立起安全意識(shí)。所有教職員工在做任何事情之前，開展任何活動(dòng)以前，對(duì)事情或者活動(dòng)的安全性進(jìn)行必要的考慮。樹立“安全就是質(zhì)量，安全促進(jìn)發(fā)展”的意識(shí)。

二、宣傳發(fā)動(dòng)，對(duì)安全知識(shí)再學(xué)習(xí)

每學(xué)期開學(xué)以及每個(gè)重大的活動(dòng)，我們都要對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)與落實(shí)。把學(xué)校安全工作分解到年級(jí)、班級(jí)、后勤等部門，實(shí)行責(zé)任化管理。通過(guò)例會(huì)、周會(huì)、安全知識(shí)教育講座、校園廣播等多種形式，在廣大師生中進(jìn)行安全教育，以進(jìn)一步強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，提高學(xué)校安全工作水平。

例如：每當(dāng)雷雨季節(jié)快要來(lái)臨的時(shí)候，我校為了加強(qiáng)學(xué)校防雷工作，消除暴雨、雷雨等惡劣天氣給師生人身安全和集體財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)的嚴(yán)重威脅，分步驟加強(qiáng)防雷安全工作。首先，宣傳防雷知識(shí)。利用櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)對(duì)師生進(jìn)行防雷知識(shí)宣傳，并把這項(xiàng)工作作為安全工作的重要內(nèi)容，通過(guò)宣傳教育，使學(xué)生懂得必要的防雷安全常識(shí)。不僅如此，我校還通過(guò)開展防雷演練等形式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。根據(jù)實(shí)際繼續(xù)開展防雷安全演練，在演練中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)防雷知識(shí)的積極性，提高自身的避險(xiǎn)、自救、互救的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)師生安全意識(shí)。確保師生的人身安全，確保集體的財(cái)產(chǎn)安全，以確保平安校園建設(shè)落到實(shí)處。

三、抓實(shí)抓牢，對(duì)安全措施再細(xì)化

1、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查保衛(wèi)工作。學(xué)校對(duì)門衛(wèi)制度等進(jìn)行再學(xué)習(xí)，再落實(shí)，制定嚴(yán)格的輪班值勤規(guī)定，按時(shí)開關(guān)大門，實(shí)行進(jìn)入校門人員審查，登記制度，領(lǐng)導(dǎo)成員帶班制度，門衛(wèi)人員和值日教師輪流值勤制度，在重要場(chǎng)所安裝了監(jiān)控裝置，加強(qiáng)了防范措施，以有效杜絕安全事故的發(fā)生。目前，我校做到了從第一個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校到最后一個(gè)學(xué)生離開學(xué)校，都老師值班保衛(wèi)。學(xué)校各地段，各活動(dòng)場(chǎng)所，均有老師值班。例如：在具體操作過(guò)程中，每天下午放學(xué)的時(shí)候，全體值日老師先到學(xué)校門口集中，維持校門口的秩序。然后，各地段以及各樓層的老師負(fù)責(zé)所值日地段沒有一個(gè)學(xué)生，方可到總值日面前報(bào)告。總值日必須等全校學(xué)生全部離開學(xué)校以后，才可以下班。

2、加強(qiáng)了校舍安全管理。由總務(wù)處、班主任定期對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行排查，對(duì)學(xué)校的用電安全，用水安全等，進(jìn)行拉網(wǎng)式的排查，絕對(duì)不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。

3、加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生安全工作。我校針對(duì)食堂衛(wèi)生安全工作對(duì)食品安全工作進(jìn)行了細(xì)化。一是要求食堂人員學(xué)嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，嚴(yán)把“進(jìn)貨關(guān)”，確保“儲(chǔ)存關(guān)”，做好“加工關(guān)”，強(qiáng)化過(guò)程管理，樹立“健康第一、以人為本”的思想，若發(fā)生食品衛(wèi)生安全事故，追究相關(guān)人員的責(zé)任。二是實(shí)行“日巡月查制”。每天進(jìn)行監(jiān)督管理，每月進(jìn)行一次全面檢查，強(qiáng)化日常過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)食品衛(wèi)生安全問題，及時(shí)整改。三是實(shí)行“定期調(diào)查反饋制”。行政領(lǐng)導(dǎo)定期向?qū)W生及家長(zhǎng)調(diào)查了解食品衛(wèi)生安全情況，若發(fā)現(xiàn)在進(jìn)貨、儲(chǔ)存、加工等方面存在問題就及時(shí)處理。

4、加強(qiáng)了健康安全工作。在師生的健康安全工作中，針對(duì)常發(fā)的傳染病，我校建立了嚴(yán)格的監(jiān)控機(jī)智，每天晨檢，邀請(qǐng)防疫部門進(jìn)行相關(guān)講座與指導(dǎo)，定期對(duì)教室等公共場(chǎng)合進(jìn)行消毒處理，做好防疫等工作，對(duì)師生健康負(fù)責(zé)。例如：我校在健康安全教育活動(dòng)中，聯(lián)系防疫站的醫(yī)生為全校師生上了生動(dòng)、富有教育意義的健康安全知識(shí)專題講座。為了將工作開展得卓有成效，校長(zhǎng)親自抓，負(fù)總責(zé)，各部門負(fù)責(zé)人、與班主任，各部門負(fù)責(zé)人與教師層層有責(zé)任。少先大隊(duì)部還通過(guò)舉辦健康、安全知識(shí)手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比，利用櫥窗及紅領(lǐng)巾廣播，大力宣傳相關(guān)知識(shí)等渠道做好學(xué)生的安全、健康教育。

5、加強(qiáng)交通安全管理。我校對(duì)騎自行車的學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，校內(nèi)杜絕騎車現(xiàn)象。放學(xué)和課間操時(shí)間學(xué)生上下樓，安排了專人組織，要求各班教師送隊(duì)，以確保學(xué)生生命安全。例如，在針對(duì)學(xué)生騎自行車方面，我校嚴(yán)禁不到騎車年齡的兒童騎自行車上學(xué)，到了年齡的學(xué)生確需騎車上學(xué)，家長(zhǎng)需向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后方可騎車上學(xué)；學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、班主任，每學(xué)期開展專題安全教育活動(dòng)，學(xué)校與騎車學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任協(xié)議書》，做到內(nèi)容全面、表述準(zhǔn)確，格式規(guī)范。

四、分工協(xié)作，對(duì)安全制度再落實(shí)

認(rèn)真落實(shí)和明確學(xué)校安全工作責(zé)任制，進(jìn)一步樹立“安全第一”的思想，對(duì)安全工作做到常抓不懈。建立一把手負(fù)責(zé)制度。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全工作負(fù)總責(zé)，教總兩處、少先隊(duì)、各班級(jí)層層落實(shí)責(zé)任，誰(shuí)出了問題就追究誰(shuí)的責(zé)任。

當(dāng)然，學(xué)校周邊的安全系數(shù)雖然已經(jīng)達(dá)到了理想的程度，但是我校處在鎮(zhèn)區(qū)繁華地段，安全問題隨時(shí)有可能出現(xiàn)，因此，針對(duì)這樣一個(gè)問題，在今后的安全工作中，我校將把學(xué)校周邊可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患問題作為重點(diǎn)，總之，我校將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，將“再學(xué)習(xí)，再落實(shí)”作為我校“強(qiáng)化安全教育，細(xì)化安全工作”有力保證，以確保無(wú)一次安全責(zé)任事故發(fā)生，使我校師生在安全、有序、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作。

第五篇：六壩小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

六壩小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化是學(xué)校社會(huì)主義精神文明的重要組成部分和重要載體。建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，對(duì)學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，培育高素質(zhì)人才，提高教職工素質(zhì)和凝聚力，都具有十分重要的意義，對(duì)社會(huì)的精神文明和文化建設(shè)具有重大影響。

一、學(xué)校文化建設(shè)的基本思路：

1、校園文化建設(shè)的核心：

校園精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是學(xué)校師生職工精神面貌的總體現(xiàn)。愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義是校園文化建設(shè)的主旋律；培養(yǎng)愛國(guó)愛校的家園感情，增強(qiáng)師生職工的凝聚力是校園文化建設(shè)的立足之點(diǎn)；樹立遠(yuǎn)大理想、強(qiáng)化成才意識(shí)、共建文明校風(fēng)、共創(chuàng)學(xué)校美好未來(lái)是校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)。通過(guò)努力，力求形成“負(fù)重自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新、追求卓越，以校為榮、為校增光”的校園精神。

2、校園文化建設(shè)的重點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的必要性和重要性；從物質(zhì)文化建設(shè)入手，營(yíng)建育人小環(huán)境；加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制；以課余文化為載體，豐富校園文化生活；以輿論文化為核心，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成；創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化校園人際環(huán)境；抓班級(jí)文化，營(yíng)造人格培養(yǎng)的良好氛圍。

3、校園文化的育人功效：

優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶師生的情操，激發(fā)良好的情感變化和思想意識(shí)；健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對(duì)師生的思想言行具有規(guī)范和調(diào)節(jié)矯正作用；有利于培養(yǎng)師生的集體意識(shí)，促進(jìn)師生的心理健康，提高大家的審美能力及創(chuàng)造美的能力；以創(chuàng)建平安校園、和諧校園文化活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等為載體的校園文化對(duì)于師生進(jìn)行強(qiáng)烈的竟?fàn)幰庾R(shí)、參與精神、協(xié)作態(tài)度全面教育。

4、校園文化建設(shè)的實(shí)施：

（1）、樹立師生行為規(guī)范，是建設(shè)校園文化的基礎(chǔ)。

做為一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻都要以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，做一個(gè)合格的學(xué)生，并在各教室張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。作為一個(gè)教師，遵守教師職業(yè)道德，履行各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)合格的教師。

（2）、搭建師生活動(dòng)平臺(tái)，是彰顯校園文化的前提。

搭建 “一圍墻兩報(bào)三場(chǎng)所十二板”為框架的文化建設(shè)平臺(tái)。“一圍墻”是指學(xué)校圍墻；“兩報(bào)”指“工作簡(jiǎn)報(bào)”、“黑板報(bào)”；“三場(chǎng)所”指“教學(xué)樓”、“公寓樓”、“餐廳”；“十二板”指校內(nèi)文化長(zhǎng)廊十二個(gè)板塊。（3）、引導(dǎo)師生價(jià)值取向，是激活校園文化的關(guān)鍵。

校園中的精神支撐是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是師生的精神力量，是校園文化的主旋律。看似單調(diào)的校風(fēng)、校訓(xùn)、校徽，其實(shí)體現(xiàn)著全校師生所追求的價(jià)值觀，激勵(lì)全校師生齊心協(xié)力，和諧發(fā)展。（4）、重視宣傳窗口作用，是構(gòu)建校園文化的策略。開放的校園文化，應(yīng)該是一扇扇打開的窗口。讓一股股清新的空氣滲入校園，同時(shí)，把校園文化的美麗風(fēng)景展示給窗外的人們。交流是打開這扇窗口最有效的途徑。我校與周邊學(xué)校不斷加強(qiáng)探究與交流，從而為校園文化創(chuàng)意不斷地提供靈感。

二、學(xué)校文化建設(shè)成功作法及取得的成績(jī)

我校地處河西走廊中部較寬闊平坦的地段，是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。2013年8月，經(jīng)過(guò)教育資源整合，由原來(lái)的六壩小學(xué)、五壩小學(xué)、玉寶小學(xué)、星海小學(xué)，七壩小學(xué)、下七壩小學(xué)、南莊小學(xué)七所學(xué)校整合而成。我校從多方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以初具規(guī)模，本學(xué)期總投入資金6萬(wàn)余元，取得了一定的成效：一是明確了學(xué)校辦學(xué)方向和辦學(xué)理念，進(jìn)一步修訂完善了學(xué)校“三風(fēng)”，學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了明顯改善；二是加強(qiáng)了校園美化綠化和宣傳欄、廣播站、文化走廊等校園文化陣地的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)；三是開展了一系列的德育活動(dòng)，如秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看愛國(guó)影片、紀(jì)念日教育等。這些工作使師生的精神面貌發(fā)生了積極變化。

（一）營(yíng)造校園文化氛圍，讓文化育人于無(wú)形

我校坐落于六壩鄉(xiāng)中心區(qū)，校園環(huán)境清幽秀美。我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出文化，讓人有美的享受。

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多功能廳、多媒體教室、微機(jī)室、儀器

室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全。在各處室張貼名人字畫等，特別是教師辦公室體現(xiàn)人文氣息。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門銅字校牌，教學(xué)樓前東西兩側(cè)分別設(shè)置2m×1.5的12個(gè)雙面宣傳欄，建成簡(jiǎn)易文化長(zhǎng)廊。進(jìn)入教學(xué)樓看到兩塊明顯的教育牌《教師五要七不準(zhǔn)和一嚴(yán)抓》和《學(xué)生五要七不要》，大廳兩側(cè)是校務(wù)公開欄和學(xué)生笑臉墻以及突發(fā)事件逃生演練疏散圖。教學(xué)樓走廊張掛古詩(shī)詞、學(xué)生

優(yōu)秀字畫作品。一樓樓道針對(duì)低年級(jí)學(xué)生張貼有關(guān)攝影、書畫等 5 方面的作品，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處在一種有形的文化氛圍之中；二樓樓道以中高年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，以唐詩(shī)、宋詞為主題，積極營(yíng)造書香校園；三樓樓道，以科技知識(shí)普及為主題，旨在利用名人的力量潛移默化的引領(lǐng)孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。各樓層以鏡框樣式張貼名人書畫作品，拓展了校園文化的內(nèi)含，提升了校園文化的品位，各樓層有安全上下樓梯，文明禮讓及相關(guān)內(nèi)容的教育提示牌。在食堂張掛珍惜糧食、節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)。

三是班級(jí)文化建設(shè)。具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整

潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，正門側(cè)設(shè)置班級(jí) 個(gè)性牌（個(gè)性牌體現(xiàn)一班一特色、一班一項(xiàng)目，形成獨(dú)特的班級(jí)文化）。努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí) 活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

四是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

五是墻體文化建設(shè)。“讓每一面墻說(shuō)話”是對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。要本著“高品位、高起點(diǎn)”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，要將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國(guó)燦爛文化的唐詩(shī)、宋詞、名言等和代表現(xiàn)代文化發(fā)展的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話，努力使它的外在形式和諧統(tǒng)一。

六是學(xué)生宿舍文化建設(shè)。在宿舍樓道集中張掛專題教育牌、名人

書畫作品和學(xué)生作品，一樓以粘

貼畫為主題；二樓以剪紙為主題；三樓以書畫作品為主題。學(xué)生宿舍文化作為一種備受關(guān)注的校園文化，是指學(xué)生以宿舍為載體，以學(xué)生群體為主體的共同學(xué)習(xí)、生活、交往等過(guò)程中所形成的人文環(huán)境和氛圍。宿舍文化是校園文化的折射，家庭文化的延伸，社會(huì)文化的濃縮。它包括宿舍的育人環(huán)境、室內(nèi)布置和在宿舍文化活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種思想觀念、行為方式等。宿舍文化是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)，是我校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是我校德育建設(shè)的隱形陣地。

宿舍不僅是學(xué)生睡覺休息的地方，更是共同成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，堅(jiān)持把宿舍文化作為校園文化的重要組成部分來(lái)抓，深入開展宿舍文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，做到“樹立一面旗幟、建好一個(gè)宿舍、帶好一群同學(xué)”，爭(zhēng)取使宿舍管理的這張名片不退色。我校宿舍文化建設(shè)的理念是“三

美入室，相互激勵(lì)”，即把美帶進(jìn)寢室，把美捎上床頭，把美攬入夢(mèng)鄉(xiāng)，通過(guò)“三美入室”，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧氛圍，達(dá)到共同提高的目的；優(yōu)秀宿舍的標(biāo)準(zhǔn)是“潔、美、和、進(jìn)”，即環(huán)境整潔、布局美觀、關(guān)系和諧、奮發(fā)上進(jìn)；宿舍文化建設(shè)的辦法是：以宿舍名為主題，體現(xiàn)“溫暖、溫馨、和諧”。

（二）、形成了自己的校園文化建設(shè)的內(nèi)容與核心

1、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容：校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)、校園行為文化建設(shè)。

2、校園文化建設(shè)的核心：圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，加強(qiáng)“三風(fēng)”與校訓(xùn)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)獨(dú)具學(xué)校特色的校園文化精神。

（三）、實(shí)施了學(xué)校文化建設(shè)一系列策略

1、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)核心內(nèi)容的外拓與內(nèi)化工作（1）、進(jìn)一步明確富有時(shí)代精神和學(xué)校特色的辦學(xué)理念。（2）、在理念的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善和建設(shè)學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（3）、在學(xué)校精神的指導(dǎo)下，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化的建設(shè)。

2、學(xué)校文化建設(shè)本著整體規(guī)劃，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，分步實(shí)施的原則進(jìn)行

學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜艱巨的工程，涉及面廣、工作量大，在人力、物力、財(cái)力等方面均需大量投入，需要在正確規(guī)劃的基礎(chǔ)上，高著眼點(diǎn)，底起點(diǎn)，循序漸進(jìn)，分布實(shí)施。

（四）、學(xué)校校園文化建設(shè)總體設(shè)計(jì)和氛圍營(yíng)造

1、校園精神的塑造

校園精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是學(xué)校師生職工精神面貌的總體現(xiàn)。愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義是校園文化建設(shè)的主旋律；培養(yǎng)愛國(guó)愛校愛家園的感情，增強(qiáng)師生職工的凝聚力是校園文化建設(shè)的立足之點(diǎn)；樹立遠(yuǎn)大理想、強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、共建文明校風(fēng)、共創(chuàng)學(xué)校美好未來(lái)是校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)。通過(guò)努力，逐步形成了“團(tuán)結(jié)守紀(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、愛國(guó)愛校、為校增光、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的校園精神。

首先，堅(jiān)持用馬克思主義鄧小平理論科學(xué)發(fā)展觀武裝師生職工，深化社會(huì)主義、集體主義和愛國(guó)主義教育。堅(jiān)持每學(xué)期假期集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德水平，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，努力建設(shè)了“愛生 敬業(yè) 樂教 好思”的教風(fēng)。我校認(rèn)真貫徹實(shí)施《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，堅(jiān)持每周升國(guó)旗儀式，開展多種形式的愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，狠抓班集體建設(shè)，以“五愛”為基本內(nèi)容，認(rèn)真抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。深入開展“創(chuàng)文明班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的星級(jí)班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。組織進(jìn)行了各種系列的基礎(chǔ)文明教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。努力在學(xué)生中形成關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮努力、刻苦認(rèn)真、探索求知、積極向上的良好風(fēng)氣。倡導(dǎo)文明健康的生活方式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。再次，著力增強(qiáng)全校師生職工“以校為榮，為校增光”的強(qiáng)烈向心力和凝聚力。逐步確立完善了校訓(xùn)、校徽等校園主體文化作品；評(píng)“三好”、“優(yōu)干”等關(guān)鍵點(diǎn)開展好愛校建校的主題教育。一是新生的入學(xué)教育，學(xué)校規(guī)章制度，畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)生等事例介紹、參觀校園、師生座談等，使剛?cè)胄５男律邮芴囟ǖ男@文化熏陶，產(chǎn)生愛校之情。二是抓住學(xué)生入隊(duì)的契機(jī)，開展“六一”主題教育。三是樹立表彰校園文化建設(shè)中的典型，使校園精神和塑造學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。四是搞好畢業(yè)學(xué)生告別儀式，進(jìn)行“為校增光、為校添彩”的主題教育。五是重視發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用，倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生發(fā)展一種健康的業(yè)余愛好，掌握一種體育藝術(shù)技能。通過(guò)系列活動(dòng)，使全校師生職工了解本校的歷史和現(xiàn)狀，明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，凝聚一心，團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)創(chuàng)一流，共創(chuàng)學(xué)校美好未來(lái)。

（五）、校園制度文化和行為文化建設(shè)

校園制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)既是學(xué)校管理水平的直觀反映，也是校園文化建設(shè)的重要方面。要把校園文化建設(shè)與依法治教、完善各項(xiàng)規(guī)章制度、嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)緊密結(jié)合起來(lái)。利用紀(jì)律、輿論等手段約束和制止一切不文明行為，不斷提高依法辦學(xué)、依法治教和依法管理的水平，形成良好的校園行為規(guī)范。

首先，明確了完善各項(xiàng)規(guī)章制度和加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)是校園管理的基本保證。進(jìn)一步修訂完善了一系列校園管理制度，包括《衛(wèi)生制度》、《綠化制度》、《升降旗制度》、《集會(huì)制度》、《政治學(xué)習(xí)制度》等，并將其實(shí)施情況納入了班級(jí)、部門的目標(biāo)管理。同時(shí)重視對(duì)校園文化陣地、綠化、衛(wèi)生、保衛(wèi)等幾支專職隊(duì)伍的建設(shè)，著力提高隊(duì)伍的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)了學(xué)生值勤隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我約束的積極作用。

其次，加強(qiáng)校園文化陣地管理。校內(nèi)文化陣地，包括黑板報(bào)、文化走廊、宣傳櫥窗等，進(jìn)一步明確了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和分工，完善和嚴(yán)格各項(xiàng)制度，分管人員親審稿件，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁有政治錯(cuò)誤觀點(diǎn)的演講或報(bào)告上講臺(tái)；嚴(yán)禁低格調(diào)，不健康的內(nèi)容在校內(nèi)宣傳、播放或演出，保證校園文化的社會(huì)主義方向。

（六）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完成保障體系

首先，改善和加強(qiáng)學(xué)校黨政對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)是校園文化建設(shè)的根本保證。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各處室主任、班主任、藝術(shù)教師為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃 實(shí)施。學(xué)校工作計(jì)劃每年均包含校園文化建設(shè)的內(nèi)容，堅(jiān)持教學(xué)工作和校園文化建設(shè)一起部署，一起落實(shí)，一起檢查。

其次，增加投入，加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，改善設(shè)施條件。我校正在發(fā)展時(shí)期，學(xué)校文化建設(shè)增加了投入，逐步完成了校園文化建設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目，確保了校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

三、今后努力方向

由于客觀原因所在，學(xué)校文化建設(shè)的核心——校園精神的形成和弘揚(yáng)，還需下很大的功夫；教職工的職業(yè)道德教育和學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)；在建設(shè)良好的校園秩序和優(yōu)美校園環(huán)境方面還有較大差距；系統(tǒng)地規(guī)劃校園文化建設(shè)，形成新形勢(shì)下加強(qiáng)其工作的新思路，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上研究得還不夠深入和全面；經(jīng)費(fèi)投入不足，設(shè)施條件有待進(jìn)一步改善。

1、校園文化建設(shè)的目標(biāo)

（1）、在科學(xué)發(fā)展觀指引下，深入貫徹黨的十八大精神和教育方針，以育人為宗旨，以塑校園精神文明為核心，堅(jiān)持社會(huì)主義方向和正確的思想文化導(dǎo)向，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和革命文化傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出主旋律、高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量地開展校園文化建設(shè)。

（2）、努力實(shí)現(xiàn)以公民基本道德綱要為主要內(nèi)容的師生職工思想道德素質(zhì)的較大提高，努力加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)理念的外朔與內(nèi)化，形成既高揚(yáng)主旋律，又具有本校特色的校園精神核心。

（3）、圍繞校園精神，實(shí)現(xiàn)以內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩為 目標(biāo)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明程度的較大提高，形成優(yōu)良的育人環(huán)境。

2、校園文化建設(shè)總體設(shè)計(jì)和氛圍營(yíng)造

校內(nèi)建筑群是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導(dǎo)和感染師生職工情操和素養(yǎng)的無(wú)形而巨大的推動(dòng)力量。因此，校園文化氛圍的營(yíng)造，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，必須精心規(guī)劃和創(chuàng)建。

學(xué)校將逐步進(jìn)行以下五項(xiàng)校園標(biāo)志性建筑的設(shè)計(jì)建造：（1）、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和藝體特色的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊建設(shè)。（2）、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、提升文化品位的樓面雕塑建設(shè)。（3）、體現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理的各種櫥窗。

（4）、教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)校教學(xué)樓是師生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要區(qū)域，期間文化氛圍的營(yíng)造，主要由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，在學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的總指導(dǎo)下，內(nèi)容主要涉及四大主題：一是學(xué)校特色教育展示、二是公民道德實(shí)施綱要實(shí)施、三是教育教學(xué)技能、方法、理論學(xué)習(xí)、四是科技藝術(shù)教育展示。形式有師生作品展示、名人畫像、格言警句牌等。在品位上追求精品、卓越、高雅。三年內(nèi)將學(xué)校當(dāng)前教學(xué)樓走廊內(nèi)中低檔次的宣傳牌全部更換。學(xué)校教學(xué)樓大廳主要展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等方向性內(nèi)容。

（5）、教室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等專用處室氛圍營(yíng)造，均由班主任和責(zé)任教師負(fù)責(zé)。在學(xué)校班級(jí)、處室文化氛圍建設(shè)方案的指導(dǎo)下，自主完成。形勢(shì)和內(nèi)容方面要體現(xiàn)學(xué)校總的要求、班級(jí)處室的 特色，在品位上也要追求精品、卓越、高雅。

3、校園的凈化、美化和綠化。首先，繼續(xù)大力加強(qiáng)校園綠化美化的統(tǒng)一規(guī)劃活動(dòng)，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感；其次，對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)樓，校內(nèi)道路、活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化區(qū)的管理實(shí)施承包責(zé)任制，并開展評(píng)比活動(dòng)，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

天道酬勤，付出必有收獲。近半年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。