第一篇：2018年技師學院軌道系技能月活動總結

2018年技師學院

軌道交通工程系技能月活動總結

軌道交通工程系在認真學習領會《技師學院2018年技能月活動實施方案》的基礎上,緊密結合學院黨委2018年工作要點及學院“雙創一建”工作的指示精神，制定了具有本系特色的技能月活動方案，活動方案本著深入推進我系技能教育的創新與改革，不斷探索技能人才培養新模式，以“工匠精神”為指引，以宣傳“世賽精神”、推動學院“雙創一建”工作為動力，開展了內容豐富的師生技能比賽、學風競賽、教師團隊建設及專業大調研活動等系列活動。技能月活動的開展，在我系樹立起了崇尚技能、狠抓質量的意識，培育了齊抓共管的團隊精神，取得了豐碩成果。現總結如下：

一、精心組織策劃，全面宣傳發動

1、制定活動方案

為了組織好本次技能月活動，我系根據學院技能月活動精神，先后多次召開方案研討會，結合本系實際情況，在總結歷次教學活動經驗的基礎上，制訂了《軌道交通工程系2018年技能活動月實施方案》，并依次作為活動綱領，保證了活動有計劃有步驟的進行。

附《方案》摘要如下：

《軌道交通工程系2018年技能活動月實施方案》 ●活動時間：2018年5月9日—6月7日 ●活動目標：深入推進我系技能教育的創新與改革，不斷探索技能人才培養新模式，以“工匠精神”為指引，以宣傳“世賽精神”、推動學院“雙創一建”工作為動力，豐富技能月活動內容，并以活動為契機，在我系樹立崇尚技能、狠抓質量的意識，培育齊抓共管的團隊精神，助推學院提升辦學內涵，促進學院教育教學發展。

●領導組織機構：設立組長、副組長、活動辦公室，明確職責和分工，做到各司其責，有條不紊。領導成員及分工如下：

組長：

負責：活動全過程的組織領導，指導教師團隊建設。副組長：

負責：組織領導專業大調研活動、指導教師職業能力比賽及學風教風競賽活動的開展，并對技能月活動實施過程進行監督、檢查。

活動辦公室主任：

負責：根據辦公會要求起草活動方案及相關技術文件；具體組織實施師生技能競賽、學風教風競賽、教師職業能力大賽系列活動；按競賽活動方案要求組織項目推進、實施；收集資料做好總結、評比、表彰工作。成員： ●實施步驟

第一步：宣傳動員（2018年5月4日—5月8日）通過組織系辦公會議、全體教師會議、主題班會等多種渠道，在全系師生中宣傳技能月活動，并通過網站、條幅、電子屏、黑板報等多種宣傳陣地，積極營造活動氛圍，使活動的主題和精神深入人心。

第二步：組織實施技能月活動（2018年5月9日—6月7日）

在軌道系技能月活動領導小組組織領導下，根據活動計劃有組織、有秩序、保質保量完成各項活動。

第三步：總結表彰（2015年6月7日—6月8日）對技能月各項活動進行總結表彰、成果展示，并根據師生在技能活動月中的表現，評選出“技能月活動”先進集體、學生技能之星、技術能手和教師技能教學能手和技能之星，將先進經驗加以推廣。

2、充分宣傳發動，激發師生參與的活動熱情

為確保技能月活動的質量，激發全體師生參與的熱情，切實抓好宣傳發動工作，我們對此做了周密安排。

（1）于5月4日召開了全體教師大會，5月7日—5月8日，系領導分頭參加了各班專題班會，各班制作了以技能月活動為主題的黑板報。使活動精神深入人心，為活動的順利開展打下了堅實基礎。

（2）制作了技能月活動電子屏宣傳標語、宣傳橫幅，充分展示活動氣氛。

（3）在學院網站發稿16篇技能月活動組織情況。

二、建立專門機構，加強組織領導，確保活動方案順利實施

為確保 “技能月活動”的順利開展，成立了以系主任為組長的技能月活動領導小組，形成了系主任負總責、教學科具體負責、系內干部分工負責，教師全員參與的活動體系。系領導親自參與并嚴格監督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，至6月7日圓滿完成了系技能活動月實施方案預定的各項任務。

三、技能月活動組織嚴密，活動開展緊張有序成果豐碩

1、學生競賽項目：（1）初賽階段：

5月7日，系技能月活動實施方案，在充分論證的基礎上，下發到教研組及各班級。5月9日開始，在教學科的組織、指導、監督下，班主任與指定的班級輔導教師一起，認真組織競賽項目的訓練并逐步開展各項目的初賽。

至5月18日，漢字錄入、手工繪圖、經典誦讀、工匠精神征文、普通水準測量、服務禮儀六個比賽項目的初賽選拔陸續完成，并向教學科上報初賽成績及入圍決賽的人員名單。

（2）決賽階段：

5月21日開始，獲得決賽資格的選手，陸續進入緊張的決賽前訓練，輔導教師與班主任密切配合，全力以赴備戰。

經過精心準備，5月23日漢字錄入決賽率先打響，明家駿同學獲得了該項目的第一名。

5月24日下午手工制圖比賽在2213教室舉行，鄭元龍同學摘得該項目的桂冠。

5月25日以《技能成就夢想》為主題的征文比賽落幕，李哲獲得比賽一等獎。

6月6日上午測量技能比賽在校園舉行，32名選手參加決賽。賽場上，各組選手沉著、冷靜的應戰，嚴謹、細致的進行操作，較好的體現出了平時的訓練水平，用實際行動踐行了對工匠精神的追求。經過2個多小時的激烈角逐，懷小豹獲得甲組比賽第一名，任澤、張志謙并列獲得乙組比賽第一名。

6月7日上午，《文明禮儀，從我做起》第四屆形體、禮儀技能比賽在學術報告廳舉辦。做為軌道系的傳統比賽項目，在傳統模式基礎上力求新突破，策劃團隊據系統一部署，緊密結合“雙創一建”活動要求，以學習、實踐、展示、宣傳禮儀，塑造師生文明形象為切入點，有機結合生活、學習、公共場所禮儀的要求對參賽內容進行創新編排，設置了形體、禮儀基本動作展示比賽環節和運用情景劇展示禮儀在工作、生活中實際運用的比賽環節，通過兩個比賽環節全面展示了我系形體、禮儀課的教學成果及“雙創一建”活動的工作成果，起到了有力推動校園文明建設、全面提升學生文明素養的作用。經過兩個小時的激烈角逐，盧亞楠等14名同學分獲比賽的一、二、三等獎，17客運2班七組獲得團體第一名的好成績。

6月7日上午，結合普通話教學及“雙創一建”活動要求，以《誦讀經典，傳承美德》為題的文學經典誦讀比賽在學術報告廳舉行，選手們精心選擇誦讀篇目，認真備賽、參賽，比賽過程精彩紛呈，活動取得圓滿成功，達到了提升校園文化水平、提高學生自身素質和普通話技能的目的，激發了同學們的學習熱情，有力的推動了我系 “雙創一建”活動的開展。經過緊張比賽，17客運1班的《長征組歌》獲得誦讀比賽冠軍。

2.開展教師競賽活動

（1）5月22日下午，組織工程專業全體教師進行了全站儀全圓測繪法測水平角比賽，老師們認真專注的比賽，為學生做出了榜樣。徐長山老師獲得了比賽的第一名

（2）組織40歲以下教師參加學院教師職業能力大賽的選撥賽，通過比賽選撥推薦三名教師了學院參賽。

3.組織開展專業大調研活動。根據學院黨委關于《在全院開展“大學習、大調研、大改進”的實施方案》的通知要求，我系根據自身的專業特點，圍繞交通客運專業的發展，由系副主任帶隊開展大調研。活動中圍繞高鐵、航空及淄博輕軌建設的用人需求進行專題了調研，撰寫了調研報告，報告有機結合了交通行業對乘務、服務人員要求的定位，在人才培養、校城融合、專業設置、課程建設、技術服務、師資培養、專業建設、實訓設備完善等方面，查找了制約專業發展的“瓶頸”，理清了自身優勢和短板，理清了專業發展思路、舉措，對更新人才培養方案，提升學科建設水平，為社會培養貼近企業需求的合格高技能人才提供了依據。

4.著力加強專業教師團隊建設。按照學院黨委有關“人才隊伍建設”指示精神，技能月活動期間，我系認真研究了自身專業發展狀況，組織開展了交通客運專業教學研究團隊創建活動，為專業良性發展奠定人才基礎。

5.開展學風教風競賽活動。以從嚴治教為主線，認真開展學風、教風競賽活動。一是要積極開展學風競賽活動。制定技能月管理、考核辦法，加大學生學風檢查和督促的力度，在抓好正課學風整頓的同時，重點抓好晚自習紀律和學習風氣的培養（組織好作業書寫、書法練習等）、提高學生出勤率，以良好的學風推動學生管理工作進一步上層次、上水平，降低在校學生流失率； 二是開展教風競賽活動。利用好系教學督導機構，進行日常教師教風檢查和督導，活動月期間除組織好督導組的推門聽課評課活動外，組織4次教師公開課活動；不定期進行教案檢查、課堂紀律、作業批改的督查工作；做好期中教師教學質量測評工作。三是開展畢業生學業成績規范管理活動。按教務處要求做好畢業生學業成績檔案清理，對缺考或者不及格的畢業生組織補考，切實把好質量關和出口關。

四、總結表彰

技能月活動的開展，在我系營造出了濃厚的學習技能的氛圍，涌現了一批先進集體和個人。1、17客運2班、17工程1班、16客運班獲得技能月活動優秀組織獎。17客運1班、16工程1班、17客運2班獲得技能月學風競賽先進集體稱號。

2、盧亞楠等14名同學在《文明禮儀，從我做起》形體、禮儀比賽中獲得一、二、三等獎。

3、懷小豹、任澤、張志謙等11名同學在測量比賽獲得一、二、三等獎。

4、明家駿等5名同學獲得漢字錄入比賽的一、二、三等獎。5、17客運1班的《長征組歌》等三組選手分別獲得國學經典誦讀比賽的一、二、三等獎。

6、鄭元龍等5名同學獲得了手工制圖比賽的一、二、三等獎。

7、徐長山等3名教師獲得用全站儀測水平角比賽的一、二、三等獎。

8、李傲寧等三名教師在教師技能大賽（說課比賽）中，獲得前三名，并被推薦參加學院比賽。

結合比賽情況成績確定，盧亞楠為系技能之星；任澤、張志謙、懷小豹、明家駿、李哲、鄭元龍、王嘉怡為系技術能手。黃敬浩、徐長山為系技能教學能手；王可、李傲寧為系技能之星。

推薦盧亞楠參加學院技能之星評選, 推薦鄭元龍、懷小豹、袁友淼參加學院技術能手評選。推薦黃敬浩為技能教學能手，王可為教師技能之星。推薦 17交通客運2班為學院技能活動月先進集體。

技能月活動比賽項目結束后，系進行了表彰獎勵，用以激勵先進，樹立榜樣，將技能月活動的正能量發揚廣大。

五、活動取得的成績、存在不足及今后的改進措施

（一）取得的成績

1、緊密結合學院黨委2018年工作要點及學院“雙創一建”工作的指示精神，開展了內容豐富的技能比賽、教風學風競賽，形成了技能學習的濃厚氛圍，培育了齊抓共管的團隊精神，取得豐碩成果。

2、、針對交通客運專業發展進行調研、開展了客運專業教學團隊建設活動，通過活動的開展查找了制約專業發展的“瓶頸”，理清了專業發展思路，對更新人才培養方案，提升學科建設水平提供了依據。

3、在繼承傳統比賽項目的基礎上進行創新，比如客運專業形體、禮儀比賽，既緊扣教學環節要求（禮儀在生活、工作中運用）又緊密結合“雙創一建”活動要求，讓同學們在活動中充分展示自我，在推動了校園文明建設的同時，提升了專業影響力。

4、組織各班級利用晚自習時間進行書法練習，豐富了同學們的業余生活，提升了作業書寫水平，也有利于晚自習良好秩序和學習氛圍的形成。

5、堅持活動全員參與的做法，使每個學生在技能月期間都有收獲和提高，傳遞了技能學習的正能量。

（二）存在的不足及今后的改進措施

1、通過專業調研，我們深深認識到交通客運、物流專業實習實訓設備的嚴重匱乏，已經成為制約專業發展的瓶頸，技能訓練的開展受到嚴重制約。我們將積極與企業對接，爭取更多的利用企業資源對學生進行培訓。

2、對參加大賽研究不夠，指導教師及選手的選拔培養滯后。今后將加強對大賽的研究，積極爭取參加國家和省級比賽。

3、專業教學研究團隊創建活動有待加強，今后將加大對青年教師的培養力度，爭取讓更多的青年才俊脫穎而出。

總之，技能月活動的開展，一方面促進了技能教學水平的提升，通過推選 “技能之星”“技術能手”樹立了學習標桿，傳遞了技能學習正能量；另一方面活動的開展促進了師生間的交流，提高了學生學習技能的興趣和熱情；團體項目的開展增強了同學的團隊意識，增強了班級的榮譽感和凝聚力。在今后的教學中，我們將不斷總結學習，積極推進技能教育的創新與改革，不斷探索技能人才培養新模式促進專業更加規范健康發展。

軌道交通工程系

2018年6月11日

第二篇：技師學院培養技能人才上的具體做法

技師學院培養技能人才上的具體做法

一、培養培訓模式：

堅持以市場需求為導向，堅持校企合作辦學之路，培養生產、服務和經營管理一線的高技能人才。實行學制教育與職業培訓并舉、學院教育與企業培養相結合的辦學模式。以培養高級技工、預備技師（技師）為主，同時面向社會開展各類職業技能培訓，面向職業院校、各類培訓機構開展師資培訓。積極承擔企業技師和高級技師提升培訓與研修、考核鑒定等任務，同時為高技能人才技藝傳承、交流、推廣和開展技術創新等活動提供服務。

爭取培養規模達到9000人以上，其中學制教育在校生規模達到4500人，年職業培訓規模5000人次以上。高級技工、預備技師（技師）學制教育在校生規模達到3000人，高級技工、技師、高級技師年培訓量達到1500人次。

二、實訓設施建設：

學校按照現代化、系統化、精品化的要求，投資大量用于實驗、實訓、鑒定、生產、研發的多功能設備及相關配套設施，初步建成一個設備較先進、配套較完善，能適應高技能培訓、鑒定、教學要求的綜合性實訓基地,并有較大的擴展空間。校內設有數控、加工中心、機械維修、電工電子、汽車維修、計算機、會計、電子商務、烹飪等40多個實訓室，全校實訓設備總值為3804.2萬元，配備了高速數控車床、高速數控銑床、立式加工中心等先進設備，以及數控仿真、CAXA

工程師等配套軟件。各實訓場地為專業實習提供了保障，滿足了學生實習教學和技能鑒定的需要，實驗開出率達100%。

按企業工作環境要求合理布局實習場所，保證每年投入1000萬元用于購置先進的實習實訓設備，使設備總值到2018年達7000萬元以上（具體投入規劃見附件2），使之與辦學層次、規模和專業設置相適應，保證每生有實習工位。

建有滿足一體化教學要求的教學場所和產學研相結合的技師研修工作區，具備承擔企業技術研發、技術服務的功能；建有開展產教結合或產學研工作的實習工廠（公司），并建有為企業、行業和社會提供信息、技術交流和服務的公共服務平臺。

三、專業建設：

建立專業調研和動態調整機制，根據產業結構調整和市場需求變化及時調整專業設置，優化專業結構，提升專業建設水平。重視專業的現代化建設，能夠根據技術、工藝、材料和裝備的發展及時調整課程結構和教學內容，以適應企業發展和科技進步的需求。

學院將增設汽車維修、機械設備維修、烹飪（中式烹調）為預備技師常設專業，使常設預備技師專業達到五個；增加計算機網絡應用、數控加工（數控銑工）為高級工專業，使高級工專業達到9個。要將數控加工、電氣自動化設備安裝與維修、機械設備維修、汽車維修、會計、電子商務、烹飪等專業發展成學院的骨干專業，再創汽車維修、烹飪（中式烹調）二個省級示范專業。

四、師資隊伍建設：

實施人才強校戰略，建設一支結構合理、業務精良、素質過硬的師資隊伍，是學院提升內涵管理的關鍵所在。

要通過多種途徑，提升教師隊伍總體水平。一是“外引”，擴大學院用人自主權，出臺特殊人才引進政策，使學院能夠引進一批具有研究生或本科學歷的水平高、素質強、緊缺型技能人才；二是“內培”，學院保證師資培訓經費不低于教職工工資總額的3%，同時深化教師“七一”工程建設，實行教師參加生產科研實踐制度，鼓勵和引導教師參加各級各類的技能培訓、學歷進修和企業頂崗培訓，切實打造一支結構合理、業務精良的高水平師資隊伍；三是“外聘”，根據專業發展需要，從企業一線聘請能工巧匠擔任實習指導老師，強化對學生技能指導；從兄弟院校聘請知名教授任我院客座教師，定期講學或指導專業建設。通過努力，到2018年，50周歲以下教師全部達到本科學歷，專任教師全部具備相應的教師資格。文化、技術理論課教師具有高級專業技術職稱的占40%以上。技術理論課教師中具有高級技能及以上職業資格的達70%以上。實習指導教師全部具有相關職業技師及以上職業資格，其中具有高級實習教師職稱或高級技師職業資格的占50%以上。理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和生產實習指導教師總數的75%以上，其中同時具備高級專業技術職稱和技師、高級技師職業資格的占45%以上。

五、校企合作：

不斷完善校企合作辦學制度，積極探索多種有效的校企合作方式，形成以社會需求為導向，學校主動為行業企業服務、行業企業積

極參與的校企合作辦學體制。學院每個預備技師（技師）和高級工專業應與8家以上規模企業建立穩定的合作關系。

發揮骨干輻射作用，牽頭開展集團化辦學，聯合行業、企業及其他職業學校、培訓機構等組建“諸暨技師學院教育集團”，優勢互補，促進區域技工教育發展。

開展深層次校企合作。實行企業專家導師制度和企業專家督導教學制度，與每一家合作企業都制定高技能人才合作培養方案，企業專家走進校園、學生進入企業頂崗實習，共同承擔技能人才培養和技師、高級技師的研修、培訓任務；教師帶領學生直接參與企業的產品開發，提供市場信息，為企業的發展出謀劃策；利用專業技術和人才優勢，創辦公司或經濟實體，實現學生學習、上崗“零距離”培養目標，如在諸暨電子商務園區設立電子商務專業學生創業基地等。

第三篇：技師學院申請

XXXXXXXX高級技校

關于申報成立XXXXXXXX技師學院的請示

XXXX市勞動和社會保障局：

為認真實施科教興豫和人才強省戰略，加快我省高技能人才的培養，根據XXXX省人民政府辦公廳《關于舉辦技師學院的意見》，結合我校的實際情況，決定申辦XXXXXXXX技師學院。

學校基本情況：XXXXXXXX高級技校創建于1974年，學校原隸屬于中國南車集團XXXXXXXX廠。2007年3月根據國家八部委859號文件精神，完成改制。學校是XXXX省職業教育先進單位。1996年被國家勞動和社會保障部命名為國家重點技工學校，2000年通過國家勞動和社會保障部高級技工學校資格的評估，2002年XXXX省勞動和社會保障廳批準為XXXXXXXX技師培訓學院，是2003年勞動部確定的首批高技能人才培訓基地之一（機電類），同時也是中國南車集團公司確定的高技能人才培訓基地。是國家多個普通和特有工種的技能鑒定站，XXXX省二級安全生產培訓機構，可對八個工種進行安全生產上崗培訓。2006年被XXXX省勞動和社會保障廳授予“XXXX省示范性技工學校”。

一、規模與設施：學校占地面積102畝，建筑面積97000平方米，其中實訓場地、實訓基地建筑面積12000平方米，有教學樓、實訓樓、學生宿舍、食堂、實習工廠等基礎設施。學校不斷完善辦學條件，各類實習、實驗及教學儀器、設備齊全擁有加工中心、數控機床28臺，數控仿真教學軟件一套（64個點）。普通車床58臺，各類焊機45臺，鉗工實習鉗臺298個（臺位），有計算機400多臺。學生實習所用工卡量具齊全，普通及常用工具基本做到人手一套。學校還在XXXXXXXX廠8個車間建立實習基地。保證學生實習時間。綜合實力在XXXX市居于前列。

二、專業設置與就業：學校現開設的專業有：機械設備裝配與維修、機床工、數控技術、鉚焊工、汽車維修、機電技術、計算機應用與維修、電子電器技術應用、高級機床工、高級鉚焊工、高級模具鉗工、高級機電鉗工等十多個常設專業。教學班級達60多個，在校生數達3000余人，高級工人數達到1200人，堅持以就業為導向，重視學生畢業安置在廣州、杭州設有學生就業辦事處，和全國100多家企業建立了用工合作關系，學生就業率98%以上，就業滿意率90%以上，學校注重對學生的跟蹤反饋與回訪，及時了解學生和用工企業的信息，增強培養的針對性。

三、師資隊伍建：設學校重視教職工隊伍建設，現有專職教師106名，其中理論教師61名，實習教師45名。專任教師中，高級職稱18人，中級職稱65人，中級及以上職稱占80%以上。實習教師中，取得高級工技術等級證書的占90%。有技師資格的24人、高級技師5人，兩者合計占實習教師總數的65%，所有教師都有職業學校教師上崗資格證，教師隊伍敬業愛崗，業務水平高，在省市教研活動、論文交流中都取得了優異成績。另外還有35名外聘教師。師資隊伍能滿足技師學院開設公共課、基礎課和專業課的要求。

四、高級工、技師培訓的情況：我校自2003年開始承擔中國南 車集團公司高技能人才的培訓，開設鉗工、鍛工兩個專業，每年兩個教學班，參加學員為集團所屬22家企業的高級工和工人技師，通過開展高技能人才培訓，我們積累了經驗，鍛煉了教師隊伍，04年開始在應屆開辦高級車工、高級焊接技術、高級模具鉗工，高級機電技術等四個高級工、技師工種。目前學校高級工1200多人。2006年開始在高中生源中進行技師層次的招生,開設車工技師、模具鉗工技師、焊工技師。高級工、技師培訓課程執行勞動和社會保障部教學大綱，教材采用勞動出版社正規教材。

五、綜合實力：我校是集XXXXXXXX高級技校、XXXX鐵路職業中專、XXXX電大XXXX教學站、XXXX科技大學XXXX函授站為一體的綜合性工科類職業學校，師資、設備都有較強的綜合實力。多次獲省市職業教育先進單位，我們作為中國南車集團的高技能員工培訓基地，自03年開始已經成功開辦了12期高級工、技師提高班的培訓，積累了高技能人才培養的經驗，集團公司對學校的高技能人才培訓效果表示滿意，并給予才力、物力的支持。

綜上所述，我校已經具備了申辦技師學院的基本條件，我們將按照相關程序申報成立XXXXXXXX技師學院，特向XXXX市勞動和社會保障局提出申請，當否，請批示。

XXXXXXXX高級技校

第四篇：技師學院自我鑒定

自我鑒定

通過社會的實踐和自我的發現，為了能更好的結合實際，也是為了對我所學專業的升化，對我來說更多的是對知識的渴望與需求，我選擇參加母校龍巖技師學院的技師+大專彈性教學班。自入學習中心以來，我在學習上刻苦努力，認真學習并掌握了專業課知識，成績良好。同時將所學知識與工作相結合起來，又把所學知識應用到社會實踐工作中，令我受益匪淺。學得越是深入，就越感到所知甚少，正是這種強烈的求知欲，推斷我銳意進取，更上一層樓。由此，我不斷參加了公司的技能培訓，也參加了學習中心舉辦各項管理講座。從而進一步的提高了我自身的技能和相關管理能力。

通過網絡教學與短期集中教學這個平臺,我認識了更多的教學點的同學和老師,并在這個平臺上,我們不斷的交流了各自工作經驗和心得，同時在老師的的入指導下在校期間，我積極參加班級、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關心同學的身心，與大家關系融洽，本人具有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織協調能力，注重團隊合作精神和集體觀念，有著吃苦耐勞的精神和堅韌不罷的意志。同時也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足。除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺，相信我會在今后的工作和學習中不斷提高！學會適應社會的發展要求成為有用之才。通過社會的實踐和自我的發現，高校對于我們來說更多的是對知識的渴望與需求，所以在學習上我熱愛自己的專業，學習認真刻苦，要求自己在專業知識和各項技能上全面發展，對學習一絲不茍，認真完成院校規定的學習任務且取得優良成績。

隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。

第五篇：技師學院職工代表大會

××技師學院職工代表大會

規范化操作規程

第一章 總 則

第一條 為了更好地維護學院教職工通過職工代表大會參與學院民主管理的合法權益，充分發揮職工在學院發展建設中的積極作用，促進學院職代會制度的規范化建設，根據《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國工會法》、《中國工會章程》和《教育法》、《教師法》等有關精神，結合我院當前的實際情況，制定本工作規程。

第二條 學院職代會是在我院黨委領導下的教職工行使民主權利，參與民主決策、民主管理和民主監督的基本制度，是院務公開的重要載體，是學院管理體制的重要組成部分，也是學院行政負責人同教職工進行民主協商，促進決策科學化、民主化的重要渠道。充分發揮職代會在參與學院重大決策、監督行政領導和維護教職工合法權益等方面的權力和作用，是教職工在學院中的主人翁地位的重要體現。

第三條 學院職代會必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，嚴格貫徹執行黨的路線、方針與政策；自覺遵守國家的法律、法規；正確處理國家、學院、教職工個人三者利益關系；尊重和支持院長及行政部門依法行使職權；教育教職工遵守學院的各項規章制度，充分調動教職工在完成學院教育教學改革任務中的積極性、主動性和創造性；在和諧校園建設和辦好人民滿意的教育的過程中，努力保障最廣大教職工的合法權益與全面、協調、可持續發展的需要。

第四條 學院黨委、行政和工會在學院教代會建設中的責任：

學院黨委負責領導教代會工作，保證黨的路線、方針、政策在我校職代會工作中的貫徹落實；教育各級干部牢固樹立和不斷增強民主意識；每年專題研究職代會工作至少一次，以協調、解決職代會工作中出現的各種問題。為教職工參加民主管理和民主監督創造良好的條件，大力支持職代會在規定的職權范圍內開展工作。

校長負責領導行政系統支持和保證職代會在其職權范圍內行使職權。每年向職代會報告工作，并認真聽取職代會的意見與建議；落實職代會在其職權范圍內作出的決定、決議，責成有關部門負責人認真處理好職代會征集的提案，自覺接受職代會的監督；為召開職代會提供經費等支持；為學院民主管理創造良好的環境。

學院工會負責承擔職代會工作機構的任務，教育教職工在學院黨委、行政領導下，積極參與學院的改革，緊緊圍繞黨的教育方針、學院的根本任務和中心工作獻計獻策；做好職代會的籌備及閉會期間的工作，認真組織職代會代表在其職權范圍內落實職代會的各項要求，充分發揮職代會的民主決策、民主管理、民主監督的作用；檢查、監督職代會決議、提案的落實；及時將大會的情況向教職工通報。當學院出現違反職代會制度的情況時，工會有權提出意見并要求改正，以保障教職工依法行使民主管理的權利。

第五條 職代會的組織原則是民主集中制。第二章 職代會職權

第六條 職代會在本校權限范圍內的職權：

（一）聽取和討論校長的工作報告、學院的辦學指導思想、發展規劃、教育教學改革方案、教職工隊伍建設方案、學院財務工作報告等重大事項與問題，并提出意見和建議。

（二）審議通過學院提出的校內教職工崗位聘任、獎懲、分配、考核的實施原則、辦法或方案以及其他與教職工切身利益相關的重要規章制度，并由校長頒布實施。

（三）審議決定教職工住房改革與分配的原則和辦法，創收、福利基金或行政福利費的使用管理辦法，以及其他與教職工切身利益有關的集體福利事項，并由有關職能部門組織實施。

（四）監督學院各級領導干部。根據主管機關的部署，有序地參與民主評議領導干部工作，對領導干部可以進行表揚、批評、推薦（行政領導）和向上級機關提出獎懲建議。

第七條 職代會行使職權的民主程序：

（一）行使審議建議職權的一般程序：凡提交職代會審議的文件均由有關行政部門負責起草，并印發給校工會。由校工會負責提前一周左右將文件印發到各代表組（必要時可請有關行政部門負責人做文件說明或宣講）。各組代表按照組長的分工，對自己責任范圍內的教職工宣傳和解釋該文件精神，并征求意見與建議。各組組長將本組代表意見匯總后交校工會，再由校工會將各代表組的意見與建議匯總后分別送交校工會主席、主管校長和文件提交部門負責人。

（二）行使審議通過或決定職權的一般程序：凡提交職代會審議通過或決定的報告、規劃、議案、方案、規章、制度、辦法等，均由有關行政部門負責起草，并將其指導思想與制定依據首先報告校黨委，根據校黨委的指示向校工會通報情況，并根據需要將征求意見稿印發給校工會。由校工會提前十天將文件印發到各代表組，在廣泛征集意見和建議的基礎上，組織召開教代組組長反饋意見會。校工會負責對反饋意見進行整理，并將匯總意見分別送交校工會主席、主管校長和征求意見稿提交部門負責人。根據反饋意見，有關行政部門對征求意見稿進行修改和補充，并將最終形成的草案送交職代會委員會，由其確定提交大會討論和表決的方案（召開大會期限原則上不應超過提交草案后的15個工作日）。

（三）行使評議領導干部職權的一般程序：根據主管機關的部署，由學院職代會常委會確定參與此項工作的代表名單。代表集中聆聽被評議人的述職報告，分組對評議人進行評議，對被評議人進行書面測評，向指定負責人匯報評議結果。

第八條 職代會對校長在其職權范圍內決定的問題有不同意見時，可以提出建議；校長對職代會在其職權范圍內決定的問題有不同意見時，可以要求復議；當雙方充分協商仍不能統一意見時，須各自向校黨委和上級主管機關報告或請示。

第三章 教職工代表

第九條 凡享有公民權的本校教職工均有教職工代表的選舉權和被選舉權：

（一）代表構成

代表的構成應充分體現學院以教學、科研人員為主的特點，其中教師代表應占全體代表總數的百分之六十以上，高級職稱的代表應占全體代表的三分之一以上，高級職稱教師的代表應占教師代表的半數以上，青年教師的代表也應占一定比例。同時，又要照顧到學院各方面人員。學院黨、政、工、團主要負責人和有關領導應是職代會代表，選舉時，應將他們的名額分配到相關分工會參加選舉（不占基層單位應有名額）。

（二）代表名額

我校教職工代表數額應占全體教職工的6%至10%。基層代表（二級職代會代表）名額按下列標準確定：

教職工在100人以下的，代表名額為30%左右； 教職工在101至200人的，代表名額為25%至30%； 教職工在201至 500人的，代表名額為20%至25%。第十條 教職工代表實行常任制，任期三至五年（與學院黨委任期一致），到期改選，可以連選連任。代表對全校教職工負責，并接受原選舉單位教職工的監督。必要時原選舉單位可根據規定的程序進行撤換、更換或補選本單位的代表。

（一）教職工代表的選舉

教職工代表的選舉以分工會為單位進行。在黨總支領導下，各分工會根據所分配代表名額與代表條件，通過醞釀提出候選人名單，再按照不低于10%的差額比例采取無記名投票方式進行選舉。候選人當選須獲選舉單位全體教職工的半數以上同意。各分工會將選舉結果加蓋黨總支公章后報校工會，由代表資格審查委員會對當選代表的結構、比例、條件和選舉程序進行審查。凡經審查合格者由其本人填寫教職工代表登記表，并交校工會存檔。

（二）教職工代表資格的調整

1.教職工代表在任期內調離本學院時，其代表資格自行終止。在學院內部調動的教職工代表一般應保留其代表資格，并視為調入單位代表。由此造成的原選舉單位代表缺額的增補問題將視具體情況由職代會委員會（常委會）研究決定。

2.教職工代表離、退休后，其代表資格自行終止。3.教職工代表受到刑事處分或被開除公職留用察看的，其代表資格自收到上述處理意見通知之日起自行終止。

4.教職工代表因各種原因一年及以上不能參加教職工代表大會活動的，其代表資格一般不予保留。

5.教職工代表因工作懈怠、不能認真履職而失去群眾信任的，由原選舉單位提出撤銷其代表資格的申請，經學院職代會委員會（常委會）同意后，由原選舉單位進行補選。

6.職代會代表由于其他主客觀原因自愿提出終止代表資格的，須向其教代組組長遞交書面申請（說明原因），經原選舉單位同意后，由原選舉單位向學院職代會委員會（常委會）提出取消其代表資格的申請，得到認可后，由原選舉單位進行補選。教職工代表出現上述情況的，應由其所在教代組組長第一時間報校工會備案。教代組組長出現上述情況的，應由其所在黨總支負責人及時報校工會備案。

（三）教職工代表的補選、更換程序

教職工代表的補選或更換均應按照確定數目、代表性要求和以下程序進行。

1.原選舉單位向校工會提出申請。

2.經職代會委員會（常委會）研究同意后，原選舉單位按照既定程序進行補選更換工作，并將結果報校工會。

3.經職代會委員會（常委會）審查批準后，填寫教職工代表（補選、更換）登記表，并向下次教職工代表大會報告補選和更換情況。

（四）教職工代表的培訓

教職工代表的培訓工作由校工會負責實施，每年至少一次，其內容與方法是：

1.有關政策、法律知識、技能和職代會基本常識； 2.民主管理理論與方法；

3.專題培訓、會前培訓與日常培訓相結合。第十一條 教職工代表的條件：

（一）擁護黨的基本路線、方針、政策，遵守國家的各項法律和法規；

（二）有良好的職業道德和高度的責任感，熱愛教育事業，工作勤奮；

（三）有牢固的大局觀和群眾觀，作風正派，辦事公正，不謀私利；

（四）愿意積極投身學院的改革、建設和民主管理，有良好的參政、議政能力，能及時了解和反映群眾的意見與呼聲。

第十二條 教職工代表的權利：

（一）在教職工代表大會上有選舉權、被選舉權和表決權；

（二）有權按照規定的程序，提出提案和議案，有權按照大會的各項議程充分發表意見，參加表決；

（三）有權對職代會和學院的工作提出詢問、意見、批評和建議，對學院執行職代會決議和提案落實情況進行質詢，參加對學院各級領導的監督與評議；

（四）因依法行使正當民主權利受到壓制、阻撓和打擊報復時，有權向有關部門申訴和控告；

（五）因參加職代會活動而占用的時間，應按出勤對待。第十三條 教職工代表的義務：

（一）努力學習并執行黨的方針、政策和國家的法律、法規，不斷提高自身素質和參與民主管理的能力；

（二）模范遵守職業道德和社會公德，遵守本校各項規章制度，認真做好本職工作，在為人師表中起表率作用；

（三）積極參加職代會的活動，積極宣傳和認真貫徹、執行職代會的決議與決定，認真完成職代會交給的各項任務；

（四）密切聯系群眾，認真聽取和如實反映教職工的意見和要求，正確代表群眾利益，依法維護教職工的合法權益。每年向本選舉單位教職工報告一次作為代表的履職情況，自覺接受群眾的監督。

第十四條 根據需要，職代會可邀請有關部門負責人、教職工、學生及離退休人員作為列席代表或特邀代表參加會議。列席代表和特邀代表無選舉權、被選舉權和表決權。

第四章 組織制度

第十五條 教職工代表大會每三至五年一屆（同我校工會代表大會），每學年至少召開一次會議。每次會議須有三分之二以上代表出席方能開會（換屆選舉時須有五分之四以上代表出席方能開會），大會表決須有全體代表的半數以上通過方為有效。

因故不能如期開會的，應向代表們說明原因，取得多數代表的同意。第十六條 遇有重要事項，應校黨委、校長、校工會或三分之一以上代表的要求，可以提前召開大會或召開代表臨時會議、教代組長聯席（擴大）會議。

第十七條 召開教職工代表大會期間的領導機構是大會主席團。大會主席團實行常任制。其成員必須是職代會正式代表，由學院黨、政、工、團主要負責人和教師、代表組組長等有代表性人員組成，高級職稱者應占多數。主席團應推薦產生正、副主席和秘書長若干人。秘書長一般由工會負責人擔任。

第十八條 職代會主席團應按照民主集中制原則，由教職工代表大會推舉產生。下屆主席團候選人，一般由上一屆主席團或職代會委員會提出初步名單，在征求意見和民主協商的基礎上，確定候選人建議名單，報請校黨委審查同意后，提交大會預備會表決，得到半數以上代表同意者方能當選。

第十九條 大會主席團的職責：

（一）組織、主持大會及期間的各項活動，處理期間發生的重大問題；

（二）聽取、討論各代表團（組）、專門工作委員會對各項議案的審議意見，對議案進行修改；

（三）審議大會議題，并提請大會通過；

（四）草擬大會決議和決定。第二十條 職代會的議題，應根據本校的中心工作和群眾普遍迫切關心的問題，由校工會在大會前30天左右提出，廣泛聽取教職工意見，報校黨委同意后，經大會主席團審議后提交大會討論通過。

第二十一條 凡屬職代會職權范圍內的問題，都應提交職代會討論、審議，并作出相應的決議或決定。對職代會在其職權范圍內決定的問題，學院各有關部門經校長同意后須認真執行，原則上非經代表大會同意不得修改。對職代會決議、決定和提案處理、執行情況，應向下次大會報告，并向教職工公布，接受群眾監督。

（一）決議、決定的形成程序

1.大會主席團根據議題的審議情況起草決議、決定草案；

2.將決議、決定草案交各代表團討論，征求意見； 3.大會主席團集中討論意見，對決議、決定進行修改； 4.召開大會對各項決議、決定分別進行表決； 5.由大會主席團主席宣布表決結果。

對未獲通過又確需實施的議案，可提交臨時代表會議再議。

（二）決議、決定的修訂

在職代會決議、決定執行過程中，情況發生變化，確需修改時，須經過以下程序： 1.由校長或承辦部門向職代會提出修改決議、決定的建議；

2.召開職代會委員會或教代組組長聯席會議，對修改意見進行研究并作出決定；

3.對涉及面廣或與教職工切身利益關系重大的問題，在三分之一以上職代會代表同意時，可召開代表臨時會議對修改內容進行討論和表決，并形成新的決議、決定。

第二十二條 職代會以分工會為單位建立代表組，選舉產生代表組正、副組長，組長一般由分工會主席作為候選人，副組長由黨政負責人作為候選人。職代會代表組組長的職責：

（一）會議期間，收集代表的提案，組織代表組討論，匯報討論意見；

（二）閉會期間，主動聯系代表及廣大教職工群眾，隨時反映各種意見和建議；

（三）組織本單位的民主管理，參與重大問題的決策和監督干部；

（四）組織完成職代會委員會交給的任務。

第二十三條 職代會根據需要可以設立民主管理、教學科研、宣傳教育、生活福利、提案處理等專門工作委員會，其一般由五至九人組成。校工會根據職代會授權提出專門工作委員會機構設臵和組成方案，經與行政協商，報黨委審定后，交職代會全體會議確認。各專門工作委員會設主任一名，副主任一至二名，主任一般由職代會常委會委員兼任，副主任一般由職代會委員會委員兼任，委員由其主任、副主任從有專長或有豐富的相關工作經驗的教職工（一般是教職工代表）中選配。專門工作委員會對職代會委員會（常委會）負責，在工會主持下開展工作。其主要任務是：

（一）審議準備提交職代會討論的與本專門工作委員會業務有關的議案、規章制度和提案，進行調查論證，提出意見與建議；

（二）在代表大會期間負責收集和整理代表對與本委員會業務有關的議案的意見、建議，提交主席團作為修改議案、決議、決定的依據；

（三）在大會閉會期間，根據大會授權，審定本專門工作委員會分工范圍內的有關問題；檢查、督促有關部門貫徹代表大會決議和處理提案的情況；根據需要向職代會常設機構、大會作有關報告；遇有重大問題可建議召開擴大會議討論和處理；

（四）保持與學院有關行政業務部門的經常性聯系，參與重大問題的討論，聽取有關部門的工作匯報并提出咨詢、批評與建議；

（五）維護教職工合法權益，接受教職工的申訴；

（六）辦理大會交辦的其他工作。每屆專門工作委員會的職責行使至下屆產生及新委員被確認為止。

第二十四條 院（系）、機關、后勤、教輔等單位應建立二級職代會或教工大會制度。一級職代會代表在其選舉單位范圍內行使學院職代會的相應職權，并接受學院職代會的領導。二級職代會代表按照相應規定，在該選舉單位范圍內開展工作。

第五章 工作機構

第二十五條 我校職代會常設機構為職代會委員會，其由代表大會選舉產生。職代會委員會與工會委員會合一，任期相同（與學院黨委任期一致）。工會會員代表大會與教職工代表大會同期換屆，代表合一。由職代會委員會和工會委員會選舉產生的兩會常委會負責日常工作。校工會辦公室承擔教職工代表大會的一般性日常工作。

兩會常委會應在校黨委領導下會同有關部門做好下列工作：

（一）做好職代會的籌備工作，組織選舉代表大會代表，提出職代會中心議題、大會方案、主席團建議人選名單，起草大會有關文件，征集和整理提案，經校黨委批準后，召開大會；

（二）大會閉幕期間，組織代表傳達貫徹大會精神；指導和檢查專門工作委員會和教代組工作，督促檢查大會決議和提案的落實，開展各種民主協商對話活動；遇有需要職代會審議的重要問題和文件時，負責組織各代表組組長和有關專門工作委員會成員召開委員擴大會或聯席會議（可邀請學院黨政領導和相關部門負責人參加），共同協商處理問題，并向下一次代表大會報告，予以確認；必要時，組織召開代表臨時會議；

（三）代表教職工參與學院重大問題的討論和決策，聽取有關校務公開的情況通報；

（四）向職代會代表和教職工進行宣傳教育，反映其意見，接受其申訴；

（五）負責向下一次代表大會報告工作；

（六）處理職代會交辦的其他工作。第六章 文書檔案

第二十六條 校工會專職干部專人負責對學院職代會檔案的建立、整理、保管工作，并依據學院檔案管理規定負責建立和公示職代會檔案的接收、查閱、保密和移交等制度。建檔范圍是：

（一）涉及職代會工作的上級文件、批復、講話稿；

（二）教職工代表登記表；

（三）職代會的組織機構、成員名單及出席大會的人員名單；

（四）職代會的會議通知、文件、講話資料、會議記錄等；

（五）職代會的決議、決定；

（六）民主評議干部、推薦和選舉行政領導干部的資料；

（七）教職工代表的提案及處理、落實情況的記錄；

（八）職代會閉會期間，委員會、常委會、委員擴大會、聯席會等協商處理重要問題的會議紀要、會議記錄；

（九）教職工代表或專門工作委員會檢查、質詢等日常民主管理活動的記錄；

（十）學院及所屬單位報送的有關職代會的文件、請示和報告；

（十一）教職工代表的來信、來訪接待材料及處理結果；

（十二）與職代會有關的其他資料。第七章 附 則

第二十七條 本工作規程經教職工代表大會通過后實施。