第一篇：第三周期教師繼續教育實施方案（范文）

第一周期教師繼續教育實施方案

一、培訓對象

全體在職教師。從2003年6月到男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。

二、培訓目標

通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養和專業技能水平，達到以下主要目標：

1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內容，運用與教學內容相配套的教學方式和教學行為進行教學。

2、具有良好的職業道德和健康的心理素質，敬業愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。

3、信息技術未達到初級水平的教師經過培訓，全部達到初級水平。已經達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術水平，運用信息技術進行教學，提高教育教學能力。

4、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創新型教師。

5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創新意識和創新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規章制度，提高專業化水平，促進教師向專業化方向發展。

6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。

三、集中培訓內容和學時分配

本周期中小學教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內容和培訓學時分配為：

1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續教育的首要內容。主要通過舉辦講座，組織優秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業教育、法制教育和教師職業道德規范教育。要把心理健康教育作為職業道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續教育的核心內容。根據基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。

3、信息技術培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關文件要求，繼續做好中小學教師信息技術的培訓和考核工作，不斷提升我區教師信息技術的層次和水平。信息技術已達到高級水平的教師，可以參加信息技術與學科整合的培訓，發揮在信息技術培訓中的引領和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術培訓上、下冊》。

4、學科綜合素質（專業技能）培訓：88學時，11學分。具體內容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實施素質教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學科的要求，開展素質教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領域，更新知識結構，更好地勝任教育教學工作。結合我區的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：

（一）中學教師用書：

語文：《語文新課程教學法》、《新課程教學論》、《基礎教育新課

程師資培訓指導》。

數學：《新課程理念與數學課堂改革》、《數學參與培訓教程》、《新

課程教材教法》。

品德：《新課程教學法叢學》（品德與生活）。體育：《體育新課程教學法》。音樂：《音樂課程與示范教學案例》。美術：《美術教學實施指南》。

（二）中學教師用書由市教育局和培訓院校確定

5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據教師的需

要另行選定。

四、培訓時間安排

根據省市新課程改革工作的部署，2003～2004年，全區中小學教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區新一輪中小學教師全員培訓工作的順利圓滿完成，擬定于： 1、2005年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學1～3年級全體教師分語文、數學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業的新周期繼續教育培訓。（中學教師的通識培訓由區師訓中心負責）2、2005年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學4～6年級教師的新課標、新教材培訓。

3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區課程改革的實施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區校本研修的指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經驗。

五、培訓要求

1、樹立先進培訓理念，促進教師專業發展。以終身學習和教師專業化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經驗，堅持以人為本，以教師發展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發展校本研修，促進教師學習型團體建設和學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發的過程，成為教師專業成長和專業發展的過程。

2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現代化，充分發揮網絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結合起來，把講授與研討交流、教學反思結合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉等培訓模式。校本研修的學時數與集中培訓學時數的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質量和效益。

六、保障措施

1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。

根據省市新一輪教師繼續教育的有關規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經驗。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯系、校本培訓的實施、反思型教師的培養等方面發揮重要的作用。為適應教師教育發展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網絡等多媒體技術開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的圓滿完成提供保障。

第二篇：新一周期繼續教育實施方案

關于印發 《鄧州市中小學教師新一周期繼續教育實施方案》的 通 知 各鄉鎮中心校、各高中、局直各學校：

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》及省教育廳、南陽市教育局 新一周期中小學教師繼續教育工作安排，結合我市中小學教師隊伍實際，特制訂本方案。現將《鄧州市中小學教師新一周期繼續教育實施方案》印發給你們，望遵照執行。

一、指導思想

以全面提高中小學教師素質為目標，以師德師能建設、新理念、新課程、新技術培訓等為重點，堅持培訓內容模塊化、模塊專題化、專題系列化的工作思路，采取教師點菜、名師下廚、送教上門的菜單式培訓模式，確保新一輪中小學教師繼續教育工作再上新臺階。

二、培訓對象：

新一周期中小學教師繼續教育實行全員培訓。

1、高中、局直中小學教師，根據省教育廳文件規定參加繼續教育網絡培訓。

2、各級各類骨干教師，由市教育局分批選送到高校參加培訓學習。

3、以下中小學教師可自愿參加本周期繼續教育學習: ⑴截止2003年12月31日，男55周歲，女50周歲；

⑵2003年經市教育局批準的中小學骨干教師培訓對象；

⑶正在進修高學歷或2004年至2007年間取得高學歷的教師。

三、培訓內容及選課要求：

中小學教師崗位培訓擬開設新理念（50學時）、師德 師能教育（50學時）、學科綜合素質（50學時）、教育技術（60學時）四個必須模塊。隨著新一輪中小學教師繼續教育工作的全面開展，將陸續開設教學管理、班級管理、校本研修模塊，分別供教學管理者、班主任等人員選修。

培訓模塊及專題內容選擇，由各鄉鎮中心校在充分調查征求意見的基礎上，自主選擇，統一匯總上報，教育局會同教師進修學校組織專家定期組織開展送教上門培訓，按需施教，缺什么補什么，需什么供什么，想什么送什么。2006－2007年學完國家規定的240個學時。

四、培訓形式

1、集中培訓，設點分片開展：

⑴初中教師崗位培訓，分學科集中在市教師進修學校組織培訓；

⑵小學教師崗位培訓，按學科分學片，采用菜單模式送教下鄉組織開展培訓。

東城點，含元莊、汲灘、腰店、桑莊、都司 西城點，含杏山、含彭橋，高集、孟樓、林扒、陶營

城郊點，含構林、龍堰、劉集、楊營 文曲點，含九龍、十林、張村 裴營點，含趙集、羅莊 白牛點，含夏集、張樓、穰東

集中培訓分上半年、下半年各培訓10天（計160學時），利用雙休日中的一天集中進行。

2、靈活性校本研修：各中小學要根據教師和學校發展實際需要、科學安排內容，開展定期的專題培訓、教研活動，課堂教學研討等，全體教師參加的校本研修活動，同時督促教師開展讀書自修，網上自學等自學自練活動。培訓學時應達到100學時以上，學校要做好平時學習日志記錄和學時登記。

五、考核登記與發證

1、市教育局將對培訓情況進行全面考核或抽科統考；教師出勤、作業，技能測試及書面考核各占一定分值比例；

2、考核按學時、學分登記。對培訓合格的教師由教育主管部門頒發《繼續教育合格證書》，作為教師職評、聘任、考核、評優表先的依據。

六、培訓收費

各模塊培訓，按照河南省教育委員會、河南省財政廳、河南省物價局豫教財字（2000）36號文件規定，每人交培訓費100元，培訓費、交通費、住宿費由任職學校報銷，書籍、資料費由教師個人承擔。條件允許的，可對參訓教師在生活上給予適當補助。

七、幾項具體要求：

1、各單位要澄清底子，把每位教師都歸進相應的培訓管道，并登記上報。

2、切實加強對新一周期繼續教育的宣傳力度。精心計劃，周密部署，使每一位教師都把參加繼續教育學習作為自己的責任和義務，積極參與學習。

3、認真規劃，分步實施。各鄉鎮中心校要提前運作，作好統籌規劃，確保在不影響正常教學秩序的情況下，合理分配，科學安排，使參加培訓教師按時參加培訓。

4、對不參加此次培訓的教師，要對其進行批評教育，說服其參加學習，對拒不參加學習的教師，要責令其寫出檢查報告，說明理由，并對其行為承擔相應法律責任。中心校簽署意見后，上報市教育局備案，教育局以適當方式向全市通報不參訓的教師名單。

5、各培訓點要加強內部教學設施建設，設立專門繼續教育培訓教室，選好班主任和管理人員，創造文化氛圍。元月份，教育局將組織檢查驗收，視其情況，對培 訓點給予政策傾斜。6、12月底各鄉鎮將花名冊一式四份、統計表一式三份交師訓科。

八、組織領導

為切實加強對新一周期中小學教師繼續教育培訓工作的組織和領導，明確職責，分工協作，統籌協調教師培訓工作，保證教師培訓有序進行，取得扎實效果，決定成立鄧州市新一輪中小學教師繼續教育培訓領導小組：

組

長：袁建亞 副組長 ：石桂麗

成 員：程傳璽、楊長品、唐耀峰、蘇國富、丁玉聲，于德榮、李坤林、馬建龍、尹紅亞、鄭德朝、孫德耀、吳文哲。

辦公室設在師訓科，辦公室主任程傳璽。

各鄉校要成立相應的機構，建立一把手負責制，主抓師訓的業務主任為專干，切實加強領導，確保新一周期繼續教育工作的順利實施。

二○○五年十二月

附: 鄧州市中小學教師新一周期繼續教育培訓菜單

第三篇：第五周期教師繼續教育學習總結

第五周期教師繼續教育學習總結

天津大學附屬中學

2013至2014第五周期繼續教育學習結束，回顧這一年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。

2013年9月第五周期繼續教育在我校正式啟動，時值我校迎接天津市教委高中現代化建設評估，也就是俗話說的100條，全校師生都投入準備工作，我也是白天忙完晚上加班，休息的時間都沒有，那一段時間真是黑色的兩個月啊。有時候抽空上網學習繼續教育課程，但是到了學期末還沒有完成聽課時間和完成作業，正在焦急萬分之時，同事告訴我網上發布消息，有補交作業的機會，真是太好了，我抓緊時間抓住最后的機會，認真學習完成了作業，教學反思還得了個優秀的成績，真的感謝老師們的理解啊。

一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采??這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今繼續教育教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。繼續教育給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是繼續教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

第四篇：教師繼續教育實施方案

中牟一高

教師繼續教育培訓方案

為提高我校教師整體素質，使之適應新時代的發展，全面推進素質教育，學校決定本學期加大力度推進我校教師繼續教育工作，為廣大教師創設良好的環境，特制定本學期實施方案，如下：

一、指導思想

我校嚴格執行國家及省市縣關于教師隊伍建設的文件政策。面向全體教師，以中青年教師為重點，加速名優骨干教師的培養，以提高教師整體素質為目的，造就一支師德高尚、業務精良、具有創新意識、善于從事素質教育的新教師隊伍。使我校師資隊伍繼續教育工作系統化、規范化、制度化，為 中牟一高學騰飛奠定堅實的基礎。

二、培訓目標

學校通過培訓，使全體教師加速教育觀念的改變與更新，使教師不僅有理論學習的深化，而且以能將這種理論與教育實踐相結合，使實踐的具體問題通過再學習得以解決，從而進一步激發教師自我提高的自覺性和積極性，讓教師繼續教育走可持續發展之路。努力實現青年教師“一年上路打基礎，三年發展有提高，三至五年，豐富之中見成果。”到2012年我校的名優骨干教師達到20%，各學科帶頭人達到50%，三、培訓內容

以師德教育、現代化教育理論、現代教育技術、科研理論、素質理論、教育信息、學科大綱、教材培訓、相關學科知識拓展及前沿領域學術動態介紹、教育教學實踐能力的訓練、教育科研方法、操作等內容為主，以教育部編寫的《中小學教師自修教程》、《提高教育教學質量的策略與方法》、《教育科研能力的培養與提高》、《教師職業道德的建構與修養》、《教育信息技術的掌握與應用》為教材。

四、培訓方式

努力構建以崗位培訓，自我進修為主的新格局，培訓原則是以問題為核心，立足于自測自覺，依據《教程》中提出的問題，結合我校實際將問題進一步提煉，教師邊學習邊自測，在解決問題的同時，自覺地參與到學習和研究中來；以自修為主，立足于自省自察，教師在自學中不斷反思，從而發現問題，不斷改進教學行為，使教學實踐得到提高；以過程為主，立足于自評自結，教師可以邊實踐邊自評，邊研究邊總結，參與學習研究的全過程，最終，達到具有先進教育思想和豐富教學經驗的綜合素質目標。

五、培訓形式：

1、全員培訓：本學期單周二下午由科研處 對學校教師進行培訓，聘請市縣教育專家來校講座，每學期期末召開素質教育經驗交流會。

2、新教師培訓：對新教師進行教育教學培訓，要求他們參加 組織的培訓，同時與老教師結對子對他們進行跟蹤培養，本學期進行入門課競賽。

3、骨干教師培訓：積極鼓勵支持中青年教師參加省市縣骨干教師的培訓，注重他們在實際工作中發揮作用，每學期進行骨干教師研討課，觀摩課。

4、班主任培訓：周一下午進行班主任培訓，內容是學習教育理論，進行案例分析，主題班會研討。

5、學歷教育培訓：要求全體中青年教師研究生學歷要達到50%以上。

6、現代化教學手段培訓：要求45歲以下教師在2010年上學期全部達到計算機中級水平，本學期舉辦計算機培訓班，2009年名優骨干教師要達到中級水平，中青年教師要能夠運用多媒體進行教學。

7、教研、科研培訓：全體教師要認真參加各級各類教研科研活動，不得缺席。要認真參加學校課題研討活動。十月進行中青年教師綜合素質考核。

8、崗位培訓：參加適應崗位、職務的培訓及應急培訓，定期舉辦中青年教師教育教學培訓班及專業能力培訓、競賽活動。十一月中旬青年教師參加“兩字一畫"基本功驗收，六、管理方式

學校成立繼續教育組織機構，并設繼續教育兼職輔導員，定期參加進修.培訓。小組成員明確分工，對全體教師從不同層次等方面進行培訓，建，扎扎實實地落實《學校繼續教育的規劃》及各學期繼續教育計劃。建立教師繼續教育檔案，由領導小組負責培訓、登記、檢查、總結考核驗收工作，著重考核教師通過培訓所學知識和技能的掌握運用情況，并記入本人業務考核檔案。

學校依據有關文件籌措培訓經費，并且依據學校具體情況，從時間保證繼續教育的順利實施。學校考核分合格不合格兩種，合格者得分。學校根據培訓計劃進行各種培訓。培訓小組成員要有記錄，教師出席情況應詳細記載，缺席三分之一者取消其考核成績。

七、培訓要求

1、全體教師在通讀教材的基礎上，進行專題講座研討。

2、全體教師每學期培訓不少于36學時，新教師每學期培訓不少于60學時。

3、中青年教師聽名優骨干教師開放課每學期不少15節。

4、積極主動參與培訓、訓練、操作等教育內容。

5、在學習中要有實踐，在實踐中大膽創新。

八、獎懲機制

1、教師參加繼續教育既是一種權利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關規定要求，服從學校及上一級培訓部門的安排，努力完成所規定的任務達到應具備的教育教學能力。

2、新教師參加使用期培訓將作為轉正定級的先決條件。

3、參加職務培訓將作為教師晉升一級職稱的先決條件。

4、參加骨干教師培訓將作為教師獲得“名優、骨干教師”榮譽的先決條件。

5、根據上級有關文件要求，凡有下列行為之一者，學校視情節給予通報批評，報請上級主管部門給予緩聘，解聘其教師職務的處分。

1）、不服從任職學校或培訓部門安排。

2）、未經批準，擅自放棄學習。

3）、學習期間違反有關規定，造成不良影響。4）、未完成繼續教育任務，學業不合格。

5）、騙取培訓成績等。

6、對在繼續教育工作中做出顯著成績的教師，學校給予表彰獎勵。

2011年8月10日

第五篇：教師繼續教育實施方案

楊明中學教師繼續教育培訓方案

一、指導思想

在黨的“十七屆五中全會精神指導下，全面貫徹教育部關于實施中小學教師繼續教育工程的有關文件精神，為全面貫徹落實教體局和教師繼續教育培訓中心的工作精神，以教師繼續教育必修課程《有效教學的實踐與反思》《教師倫理與教師禮儀》等為主要內容，結合推進基礎教育課程改革的實際，在教育教學實踐過程中開展研訓和學習，進一步推進新一輪教師繼續教育培訓計劃，提高教師教育教學水平和職業操守，為新課程實施提供有力的保障，針對我校實際，特制定我校2011年教師繼續教育實施方案。

二、培訓目標

通過多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養和專業技能水平，達到以下主要目標：

1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內容，運用與教學內容相配套的教學方式和教學行為進行教學，實現有效教學、提高課堂教學質量。

2、具有良好的職業道德、倫理道德和具備良好的教師禮儀，敬業愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。

3、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創新型教師。

4、通過培訓切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

三、領導機構:

組長：郭志宏

副組長：陳東平尹學峰

成員：各教研組長

四、培訓內容

本期教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動等形式。具體內容為：

1、師德教育：這是貫穿整個中小學教師繼續教育的首要內容。主要通過舉辦講座，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業教育、法制教育和教師職業道德規范教育。要把心理健康教育作為職業道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師倫理與教師禮儀》《教育法》《教師法》。

2、有效教學的培訓，這是本期教師繼續教育的核心內容。有效教學是當前課堂教學改革乃至整個基礎教育改革的熱點問題、難點問題、核心問題。通過變革師生關系、教學關系，試行“先學后教”發揮學生學習的主動性、獨立性和創造性，把教建立在學的基礎上，以

學定教，切實提高課堂的有效性，讓每個學生學有所得。結合我校的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：《有效教學的實踐與反思》《走進新課程》。

五、培訓方式

集中培訓與分層培訓相結合；主講式與互動式相結合；自學與集中學相結合。

依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分散實踐相結合，教師“自學”與“互學”相結合。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓。

1、專題講座：由參加二級培訓的教師承擔，按培訓要求進行。

2、教研活動：以教研組為單位開展“中小學生課堂學習效率主題研討”“如何開展課堂有效教學”“怎么先學后教”等活動。

3、案例分析：通過任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創新教學。

4、讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，教師完成兩門課的學習筆記各10000字以上。

六、培訓要求

1、校本培訓期間各位老師積極參與到校本培訓中，認真聆聽講座、做好校本培訓記錄，積極參與小組活動研討，做好讀書筆記和撰寫心得，保證參與培訓、體味快樂、有所收獲。

2、請各位老師按時到達指定地點參加培訓，缺勤、遲到按學校相關規定執行。

3、校本培訓期間，學校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。