第一篇：7.第四周期教師繼續教育工作計劃

第四周期教師繼續教育工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，貫徹重慶市教師教育工作會議精神和縣繼續教育中心教師繼續教育工作意見，堅持“面向全員、突出骨干”，以“一師三新”為重點，以提高教師的業務素質為目標，用科學的理論武裝教師，用新課標的理論充實教師，使教師在職業道德、新理念、新課程、新技術等方面有所提高，立足學校實際，全面提高學校整體師資水平，為推動我縣教育事業發展，打造渝東基礎教育高地提供堅實的師資保障。

二、目標與任務

（一）師德教育

1、學習內容

結合學習黨的“十八大”精神和胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，認真落實教育部《關于進一步加強和改進師德隊伍的意見》把師德建設放在教師隊伍的首位。以實施“人民教師光榮”系列主題活動為抓手，廣泛開展“獻身教育無尚光榮”的職業榮譽感教育，“關愛學生無比高尚”的職業幸福感教育，“服務經濟發展功在千秋”的職業使命感教育，努力增強教師為人師表、愛崗敬業、勇于奉獻、勤于創新的職業道德觀念，提升社會我校教師的滿意度。

2、學習形式

（1）政治學習。由黨支部負責制訂學習計劃，做到有考勤、有筆記、有記錄、有考核、有檔案。

（2）開展自學讀書活動。每位教師自訂一本教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內容、有心得。

（3）法制和心理健康知識培訓

結合我校實際，保證經費，盡可能地派出教師參加縣級、市級教育行政部門組織的繼續教育培訓和各學科的研討活動。參加培訓的教師守時、認真、做好筆記，返校后對全校教師作二級培訓，并向學校交一份心得匯報。

（二）學歷教育

鼓勵教師參加提高學歷學習，通過各種形式的進修取得相應的學歷。力爭我校今年小學教師要有20﹪以上本科學歷，參加各種形式的本科學歷學習。

（三）新理念、新課程、新技術

1、“新課程標準”的進一步培訓。組織教師通過學習、實踐，進一步統一思想，更新觀念，提高教師實施新課程的能力。

2、認真開展技能展示：在秋季學期進行好語文教學的觀摩和交流活動，讓每一位教師把自己在教學中取得的經驗、形成的模式向全體教師展示，達到相互促進。數學要讓教師展示自己的風格，如何提高學生的計算能力上相互交流。開展說課、聽課、評課三課培訓,并嚴格考核。

3、加強校本研修的力度，創新培訓工作機制。重點探索以網絡為平臺的校本研修模式。

4、加強新技術的培訓。本年度主要培訓兩個方面：一是通過天網讓教師對信息技術之于教學的促進作用有一個感性的認識，觀摩名師的教學實錄學習新課程背景下的課堂教學。二是培訓教師運用計算機的能力。

5、認真搞好我校《小學生特長發現、培養、展示策略研究》課題研究。

三、主要措施

1、加強領導：全體教師要把繼續教育工作作為貫徹“十七”精神、加強教師隊伍建設的一項重要措施納入工作計劃。學校成立繼續教育領導小組，學校校長為組長，學校中層領導干部為成員的繼續教育領導小組。由學校教導處具體負責繼續教育日常工作。

2、加大考核力度：校長作為繼續教育工作的第一責任人，把學習計劃、考核、考查等工作落實好，對未能完成繼續教育任務的教師、對無理由又不參加學習的教師，年度考核不能評為優秀。

3、教研組在教導處的具體指導下，開展揚長教育的課題研究，指導教師日常工作教研，落實骨干教師的培養工作。

4、督促教師認真參加校本培訓，參與課題實驗，參加優質課競賽，每期上好一堂優質課，制作多媒體課件，撰寫一篇高質量的經驗論文。

5、由教研組牽頭，認真扎實開展以《有效教師》、《有效研修》兩個專題為主要內容的校本研修活動，達到培養教師，實現有效研修的目標。

6、選派教師參加縣級以及縣級以上的培訓，并在返校后組織教師進

行集中培訓。

7、組織教師參加新技術培訓，保證每周星期三學習計算機。

8、保證時間，提供方便，督促教師參加學歷提高培訓活動。

9、繼續搞好繼續教育的登記，建立好教師的繼續教育檔案。建立教師專業發展檔案袋，每人一袋，自己保管，確保教師教育工作的在序開展，切實摒棄以往我們的那種工作做得出色，資料收集不全，保管不善了不利情況。

磚垛小學2012年9月

第二篇：第四周期繼續教育校本研修總結

第四周期繼續教育校本研修總結

第二南開中學

我校自第四周期繼續教育校本研修開始以來，以適應基礎教育改革和全面推進素質教育為主要目標，以提高教師實施新課程教學和教師專業以展為重點，推動我校教師隊伍建設。第四周期繼續教育期間，我校應該參加的教師有300人，已報名參加第四周期繼續教育第一批院校培訓的教師有96人，其余教師安排在第二、三批進行。校本研修重點開展全校范圍內的政治和專業理論的學習、課堂教學實踐的交流、備課組的教研交流、課題研究的培訓與實施等活動，下面做一下總結。

一、校本研修的形式

我校在校本研修中，注重針對性、實效性，對于共性的問題采取專題報告會、講座會的形式。對于有學科或教育特點的問題，采取以備課組、年級組進行研討的形式，對于個性問題，采取個人自修、師徒結對的形式。圍繞課堂教學中出現的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動，本學期重點開展了課堂教學有效性問題的研討和教學實踐，全校以備課組為單位進行了，同課異構的教研活動，做到人人做課、人人評課、人人進行教學研究。

二、校本研修的內容

（一）教學實踐

1、新教師

新教師為剛參加教學工作的教師。開學前學校組織新教師進行上崗前的學習和教學技能的教訓，加強教師職業道德、教師職責、教育法律法規的學習，開展教師教育教學基本功的培訓，指導新教師撰寫教案，教務主任、學科組長、新教師的指導教師聽新教師的課，課后幫助新教師做課后分析，提出改進的建議。

2、青年教師

青年教師為40歲以下的教師。為青年教師搭建軍平臺，鼓勵青

年教師做市、區、校級觀摩課，兩年內我校青年教師做高級觀摩課17節、區級觀摩課73節、校級觀摩課239節，通過這些教學實踐活動，廣泛交流了課堂教學經驗，教師的教學技能和水平有了很大的提高。

3、骨干教師

發揮骨干教師的作用，本學期組織我校9位骨干教師，面向全區做教學公開課，四位骨干教師面市全校教師，以“課堂教學有效性”為主題做學術報告。校級骨干教師在學科組、備課組內展示他們的教學成果，開展教學交流，為學科組的建設發揮了很好的作用。

4、全體教師

在全校教師中，開展現代教育教學理論的學習，提高全體教師的認識水平，掌握實施新課程教學目標的要求，深化課程改革。開展課程改革與實踐，人人做課，人人聽課，人人評課，人人進行課后總結，撰寫教學體會和反思，全體教師的課堂教學水平有了提高。

（二）教研

我校的教研注重針對性、實效性和全過程的管理。對于共性內容采取專題報告會、講座會集中教研，本學期我校召開第九屆教學工作會議，開幕式上齊重嶺校長做 “課堂教學有效性”的專題報告，掀起了課堂教學“課堂教學有效性”的全校教研活動，聘請我校特級教師高連青、徐勁梅進行“課堂教學有效性”的輔導。組織全校范圍內的“課堂教學有效性”教學實踐活動，各學科組、備課組組織本組教師進行聽課和評課活動，發放聽課評價表1541份，收回1074份，許多教師對自己的教學工作進行了反思，提出了改進教學的建議。全校12個學科組按照學科的特點，開展了學科特色教研，如物理、化學、生物學科就實踐教學開展了研討，外語學科的教師把出國學習的體會及外國的教學特點在全組進行了交流，語文、歷史、地理、政治學科圍繞教學中的突出問題，開展了研討，體育、藝術、信息學科組，交流了教學的演示和表演技能。在第九屆教學工作會議的閉幕式上黨總支書記楊崢瑜做了“課堂教學有效性的教學”的總結報告。

（三）科研

我校通過課題研究帶動教師教科研水平的提高。“十一五”期間我校教師承擔區級以上課題研究總共39項，均已立項。在立項的課題中，國家級1項，市級13項（其中課改課題3項），區級25項（其中課改課題8項），還參與教育部兩項國家級重點課題的研究。這些課題研究的內容涉及中學的全部學科，研究的方面有德育、教學研究、課程開發、信息技術應用、校本培訓、現代學校制度等，參加課題研究的總人次331人次。為了做好這些課題，我校2007年召開了課題研究現場會，跨學科校本教研的研究課題組做了開題報告，并開展了課題論證。2008年我校聘請特級教師張華民做了撰寫學術論文的輔導。每年均組織教師的讀書與實踐活動。2006年、2007年、2008年教師總共撰寫教育教學論文403篇，獲中國教育教學研究會基礎教育論文評選一等獎的有30篇，這些論文中有研究班主任工作、新課程教學、教學模式探索、教育技術、教學策略、學科德育、實驗教學等，教師在教育教學實踐中尋找問題，分析研究，尋找解決問題的方案，開展廣泛的論證，在提高教師的教科研水平的同時，也總結評選出了一些好經驗和優秀教育教學成果。

總之，我校校本研修活動按計劃、有組織地進行，通過教師的校本研修，師資隊伍的水平有了提升。但是，我們還要認真查找問題，向我區先進校學習，改進校本研修，完成教師第四周期繼續教育。

第二南開中學

2008年12月

第三篇：第三周期教師繼續教育實施方案（范文）

第一周期教師繼續教育實施方案

一、培訓對象

全體在職教師。從2003年6月到男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。

二、培訓目標

通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養和專業技能水平，達到以下主要目標：

1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內容，運用與教學內容相配套的教學方式和教學行為進行教學。

2、具有良好的職業道德和健康的心理素質，敬業愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。

3、信息技術未達到初級水平的教師經過培訓，全部達到初級水平。已經達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術水平，運用信息技術進行教學，提高教育教學能力。

4、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創新型教師。

5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創新意識和創新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規章制度，提高專業化水平，促進教師向專業化方向發展。

6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。

三、集中培訓內容和學時分配

本周期中小學教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內容和培訓學時分配為：

1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續教育的首要內容。主要通過舉辦講座，組織優秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業教育、法制教育和教師職業道德規范教育。要把心理健康教育作為職業道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續教育的核心內容。根據基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。

3、信息技術培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關文件要求，繼續做好中小學教師信息技術的培訓和考核工作，不斷提升我區教師信息技術的層次和水平。信息技術已達到高級水平的教師，可以參加信息技術與學科整合的培訓，發揮在信息技術培訓中的引領和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術培訓上、下冊》。

4、學科綜合素質（專業技能）培訓：88學時，11學分。具體內容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實施素質教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學科的要求，開展素質教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領域，更新知識結構，更好地勝任教育教學工作。結合我區的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：

（一）中學教師用書：

語文：《語文新課程教學法》、《新課程教學論》、《基礎教育新課

程師資培訓指導》。

數學：《新課程理念與數學課堂改革》、《數學參與培訓教程》、《新

課程教材教法》。

品德：《新課程教學法叢學》（品德與生活）。體育：《體育新課程教學法》。音樂：《音樂課程與示范教學案例》。美術：《美術教學實施指南》。

（二）中學教師用書由市教育局和培訓院校確定

5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據教師的需

要另行選定。

四、培訓時間安排

根據省市新課程改革工作的部署，2003～2004年，全區中小學教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區新一輪中小學教師全員培訓工作的順利圓滿完成，擬定于： 1、2005年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學1～3年級全體教師分語文、數學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業的新周期繼續教育培訓。（中學教師的通識培訓由區師訓中心負責）2、2005年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學4～6年級教師的新課標、新教材培訓。

3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區課程改革的實施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區校本研修的指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經驗。

五、培訓要求

1、樹立先進培訓理念，促進教師專業發展。以終身學習和教師專業化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經驗，堅持以人為本，以教師發展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發展校本研修，促進教師學習型團體建設和學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發的過程，成為教師專業成長和專業發展的過程。

2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現代化，充分發揮網絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結合起來，把講授與研討交流、教學反思結合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉等培訓模式。校本研修的學時數與集中培訓學時數的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質量和效益。

六、保障措施

1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。

根據省市新一輪教師繼續教育的有關規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經驗。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯系、校本培訓的實施、反思型教師的培養等方面發揮重要的作用。為適應教師教育發展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網絡等多媒體技術開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的圓滿完成提供保障。

第四篇：第五周期教師繼續教育學習總結

第五周期教師繼續教育學習總結

天津大學附屬中學

2013至2014第五周期繼續教育學習結束，回顧這一年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。

2013年9月第五周期繼續教育在我校正式啟動，時值我校迎接天津市教委高中現代化建設評估，也就是俗話說的100條，全校師生都投入準備工作，我也是白天忙完晚上加班，休息的時間都沒有，那一段時間真是黑色的兩個月啊。有時候抽空上網學習繼續教育課程，但是到了學期末還沒有完成聽課時間和完成作業，正在焦急萬分之時，同事告訴我網上發布消息，有補交作業的機會，真是太好了，我抓緊時間抓住最后的機會，認真學習完成了作業，教學反思還得了個優秀的成績，真的感謝老師們的理解啊。

一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采??這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今繼續教育教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。繼續教育給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是繼續教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

第五篇：教師繼續教育工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之教師繼續教育工作計劃

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一、主導思想

堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，21世紀的教育是開放的、創新的教育，教師必須有適應新時代要求的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀；必須掌握現代教育技術，能夠積極參與教育科研，會教育科研，在教育中勇于探索和創新。因此，要認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《面向21世紀教育振興計劃》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》，切實落實《xx省“十二五”（20xx-20xx年）中小學教師繼續教育工程方案》，《xxx教育局文件xxxx號）》《關于“十二五”（20xx-20xx年）中小學教師繼續教育工程方案》，努力提高教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要。努力培養一批師德高尚、業務精良的教師；大力開展各類競賽活動，充分調動我校教師的積極性。

二、目標要求

1、扎實抓好以“一德四新”為主要內容的全員培訓。切實轉變教師思想和教學方式。形成新的課程觀、教學觀、教師觀、學生觀、質量觀、評價觀。

2、努力推進各項專項培訓。優化我鎮教師結構，提高管理者水平。

3、再掀“課堂技能大比武”的全員訓練高潮。優化課堂教學結構。加大教師集體備課的管理力度，促進教學資源共享。提高課堂教學效率。

4、堅持以校本培訓為主的培訓模式。整活各校教育教學資源。靈活多樣地提高教師的業務水平。

5、努力完成規定培訓任務，提高培訓質量，完成培訓作業。切實提高教師實施素質教育的能力和水平。

6、抓好課題研討和案例評析。

7、開展公開課、優質課、示范課、說課、聽評課、課題探討、教學反思等活動。切實掌握教學新技術。

8、檢查教師培訓的階段性情況，督促教師完成各類培訓任務，檢查教師繼續教育情況，及時總結經驗，查漏補缺，推進工作。

三、主要工作

1、繼續開展教師職業道德教育。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》、《中小學教師禮儀規范》；組織教師觀看《師表風范—全國優秀教師師德報告會專輯》，《職業道德啟思錄》，以增強“責任感”和“生命感”為主題。以地區教育局出臺的學校、校長、教師“十個不”承諾為重點組織開展工作。認真執行《中共xx市紀律檢查委員會》《中共xxx委組織部》出臺的《干部作風行為規范“四要十不準”》。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學校人人都是德育教師，處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維育人環境”，塑造教師高尚的道德行為，引領教師履行為人師表，教書育人的神圣職責。結合地區實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，抓住當前師德建設中的薄弱環節，以及社會關注的焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。做到愛校如家，愛生如子。強化“關愛貧困生、關愛學困生，關愛特殊生，杜絕體罰學生，歧視差生，杜絕傷害學生心理”的愛生活動。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動和演講比賽活動。學年末對我校所有教師進行考核和對所有學校進行考評，評出“文明班級、文明學校，師德標兵，師德優秀教師”予以獎勵。

2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。根據我鎮各校教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，40歲以下教師5年內基本達到本科，到20xx年，實現我校小學教師大專化。本科文憑及以上學歷者達到40%以上。

3、抓好骨干教師培訓。通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及上級組織專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，制定骨干教師考核表對我校骨干教師進行考核，對沒有認真完成骨干教師工作的堅決取消骨干教師稱號，建立骨干教師檔案。完成上級組織的骨干教師培訓和二級培訓任務。

4、加強計算機和多媒體教學，爭取所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備輔助教學。

5、落實新教師培訓；凡教齡在一年內或見習期的教師，各校必須對其進行培訓，培訓不得少于60學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技