第一篇：第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育成為我們提高教師專(zhuān)業(yè)技能的主要方式。在教師繁忙的教學(xué)工作中也能有效的提高專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。通過(guò)繼續(xù)教育平臺(tái)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還通過(guò)研討交流進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

一、以愛(ài)為核心，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教師是一個(gè)極為辛苦的職業(yè)，選擇了它就要求全身心的投入。教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心包容之情。霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。”熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。在教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中我又一次堅(jiān)定了自己的教育信念，我愿意為育花的事業(yè)，默默奉獻(xiàn)。

二、以堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。

一名合格的教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。更要不斷學(xué)習(xí)，“授之于魚(yú)不如授之于漁”，以學(xué)生為中心為其提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。科技發(fā)展進(jìn)步，我們教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不能為一只粉筆，一本書(shū)，三尺講臺(tái)所局限，應(yīng)利用高科技為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的的知識(shí)空間，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間和想象力。在這次繼續(xù)教育中我選修了教育學(xué)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等課程，通過(guò)學(xué)習(xí)使我運(yùn)用多媒體教學(xué)的技能得到很大的提高，現(xiàn)在我的歷史課堂學(xué)生們喜歡上，豐富的歷史圖片、歷史視頻資料，學(xué)生在濃厚的歷史氛圍中，樂(lè)于參與其中，討論問(wèn)題，分析史實(shí)。逐漸形成開(kāi)放性的自主學(xué)習(xí)氛圍，這和以前被動(dòng)學(xué)習(xí)考試型的應(yīng)試教育有了很大的區(qū)別。

二十五年的教育工作，我孜孜以求，得到了家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。也使我深刻體驗(yàn)到：做一名人民教師肩負(fù)的是責(zé)任和使命，要在平凡的崗位上不負(fù)使命，必須要有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀向上，努力進(jìn)取。借此機(jī)會(huì)也謝謝專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的老師。

第二篇：第五周期繼續(xù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

第五周期繼續(xù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

——薊縣第七小學(xué)馬會(huì)清

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，生活因此而變得分外精彩，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。下面就在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些收獲做簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變觀念。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂(lè)與欣喜。

三、課堂有效。

學(xué)習(xí)的日子里，通過(guò)觀看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開(kāi)放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn)，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。

用我的教學(xué)智慧，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。

四、交流平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

第三篇：第五周期教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

第五周期教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

天津大學(xué)附屬中學(xué)

2013至2014第五周期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束，回顧這一年多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。

2013年9月第五周期繼續(xù)教育在我校正式啟動(dòng)，時(shí)值我校迎接天津市教委高中現(xiàn)代化建設(shè)評(píng)估，也就是俗話(huà)說(shuō)的100條，全校師生都投入準(zhǔn)備工作，我也是白天忙完晚上加班，休息的時(shí)間都沒(méi)有，那一段時(shí)間真是黑色的兩個(gè)月啊。有時(shí)候抽空上網(wǎng)學(xué)習(xí)繼續(xù)教育課程，但是到了學(xué)期末還沒(méi)有完成聽(tīng)課時(shí)間和完成作業(yè)，正在焦急萬(wàn)分之時(shí)，同事告訴我網(wǎng)上發(fā)布消息，有補(bǔ)交作業(yè)的機(jī)會(huì)，真是太好了，我抓緊時(shí)間抓住最后的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)完成了作業(yè)，教學(xué)反思還得了個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，真的感謝老師們的理解啊。

一路走下來(lái)，從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話(huà)平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

第四篇：河西區(qū)中學(xué)教師第五周期繼續(xù)教育全員培訓(xùn)

河西區(qū)中學(xué)教師第五周期繼續(xù)教育全員培訓(xùn)

第一批培訓(xùn)招生通知

根據(jù)天津市第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育總體工作安排，啟動(dòng)天津市中學(xué)教師第五周期全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)就第一批培訓(xùn)招生工作做如下安排，請(qǐng)各單位做好培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真完成培訓(xùn)招生工作，確保五周期中學(xué)教師全員培訓(xùn)工作順利實(shí)施。

一、第一批培訓(xùn)招生學(xué)科：

中學(xué)階段各學(xué)科：思品（政治）、語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)。(體育、綜合、勞動(dòng)技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育管理、心理學(xué)、職教專(zhuān)業(yè)課等學(xué)科首批培訓(xùn)暫不招生)

二、報(bào)名時(shí)間及流程：

1.各學(xué)校必須設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)本校的報(bào)名工作。

2.請(qǐng)于2013年3月14日下午4:00前，將報(bào)名表電子版，發(fā)至教育網(wǎng)人事科郵箱j-rs@hxedu.tj.cn，紙質(zhì)版報(bào)名表左上角蓋章后交人事科（教育局B309），不收?qǐng)?bào)名費(fèi)。

三、相關(guān)說(shuō)明及注意事項(xiàng)：

1.第五周期中學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃組織四批常規(guī)招生，本批次招生規(guī)模約為各校教師隊(duì)伍的三分之一到四分之一，請(qǐng)各校做好批次計(jì)劃。

2.各學(xué)校負(fù)責(zé)本校報(bào)名數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，各學(xué)校報(bào)名名單應(yīng)該讓每位參訓(xùn)教師核對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后再上報(bào)。請(qǐng)規(guī)范輸入統(tǒng)一的學(xué)校全名，與公章一致，如“天津市第四中學(xué)”不要簡(jiǎn)寫(xiě)成“四中”或“天津四中”等。“姓名”填寫(xiě)應(yīng)保證準(zhǔn)確無(wú)誤，字與字之間不要留空格。如實(shí)認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人信息，避免影響選課。請(qǐng)各單位注意教師個(gè)人信息的安全性，切勿外泄。

3.音樂(lè)教師所參加的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)后期將會(huì)記入繼續(xù)教育學(xué)分。本次招生，各單位可依據(jù)實(shí)際情況，安排音樂(lè)教師一次性全部報(bào)名或分期分批報(bào)名。

聯(lián)系人：劉志鳳聯(lián)系電話(huà)：28261420電子郵件：j-rs@hxedu.tj.cn附件: 報(bào)名表

教育局人事科

2013年3月7日

第五篇：第五周期繼續(xù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

第五周期繼續(xù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

——薊縣第七小學(xué)馬會(huì)清

光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，生活因此而變得分外精彩，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。它已融入我教學(xué)工作之中。下面就在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些收獲做簡(jiǎn)單的總結(jié)。

我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)有以下優(yōu)勢(shì)：

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師之間共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

再次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。

參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)我主要在以下兩方面下功夫：

一、轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，生成新的教育理念。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

二、構(gòu)建高效課堂。

學(xué)習(xí)的日子里，通過(guò)觀看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開(kāi)放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn)，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。

總之，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。從而促進(jìn)本身專(zhuān)業(yè)、自主發(fā)展，鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。