第一篇：北辰區第五周期第一批次教師繼續教育學習總結

北辰區第五周期第一批次教師繼續教育學習總結

從2013年11月份開始至今我參加了北辰區組織的第五周期第一批次的教師繼續教育學習活動。本次的繼續教育不同以往，它主要采用的手段是網絡自學的方式。類似于前面我參加過的“國培計劃”。有過前面參加“國培計劃”的經驗，這次培訓從選課、學習、提交作業等都感覺比較輕松，但是我并沒有放松對自己要求。學習過程中我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，使自己的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：

一、自覺自律，把握機會。網絡自學的形式很自由，但是也容易偷懶，我在本學期里緊緊抓住每一次學習的機會，進行規范、規律的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。同時將一些理論成果大膽在我的教育教學實際當中嘗試，取得了較好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

二、夯實理論，學以致用。參加繼續教育學習以來結合學校“讀書、寫字”活動，我靜下心來，細細學習每一門課程，不斷從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，點滴積累，慢慢將學到的先進的、優秀的理論知識轉化成自己的知識，并逐漸用于自己的教學實踐當中。

三、學習榜樣，抓住機會。在我身邊有很多值得學習的榜樣，他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們成了我追隨的目標，我以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟出來的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

四、反復實踐，重視反思。在學習過程中，我結合學習中積累的知識，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行及時地反思并且寫好反思案例等。同時將改進后的方法用于下一次的教學當中，為進一步做好今后的教育教學工作做好鋪墊

五、加強責任，主動學習。2013-2014學年度是忙碌的學年，除了要完成日常的教育教學工作外，還要完成繼續教育的學習任務。即便是這樣，我依舊認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。

本次的繼續教育學習活動已經接近尾聲，通過本次的學習給我在工作方面帶來了莫大的幫助。使我能夠在很大程度上給予學生學習上的指導，生活中的關心，認識上的點撥，思想上的疏導。并且大幅度提高認識，增強責任心，工作中能做到不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感受到，學無止境，業精于勤，要想跟上時代的步伐時刻離不開認真的學習。

沿河小學

趙萬成2014-6-11

第二篇：第五周期教師繼續教育學習總結

第五周期教師繼續教育學習總結

天津大學附屬中學

2013至2014第五周期繼續教育學習結束，回顧這一年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺?；仡櫷拢椭D辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。

2013年9月第五周期繼續教育在我校正式啟動，時值我校迎接天津市教委高中現代化建設評估，也就是俗話說的100條，全校師生都投入準備工作，我也是白天忙完晚上加班，休息的時間都沒有，那一段時間真是黑色的兩個月啊。有時候抽空上網學習繼續教育課程，但是到了學期末還沒有完成聽課時間和完成作業，正在焦急萬分之時，同事告訴我網上發布消息，有補交作業的機會，真是太好了，我抓緊時間抓住最后的機會，認真學習完成了作業，教學反思還得了個優秀的成績，真的感謝老師們的理解啊。

一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采??這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今繼續教育教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。繼續教育給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是繼續教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

第三篇：第五周期繼續教育培訓總結

第五周期繼續教育培訓總結

隨著科技的進步，網絡教育成為我們提高教師專業技能的主要方式。在教師繁忙的教學工作中也能有效的提高專業技能。通過第五周期繼續教育培訓，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。通過繼續教育平臺，我們不僅學到了豐富的知識，還通過研討交流進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

一、以愛為核心，愛崗敬業，關愛學生。

教師是一個極為辛苦的職業，選擇了它就要求全身心的投入。教師要具有無限的愛生之心包容之情。霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚。愛和責任是師德之魂。在教育學的專業學習中我又一次堅定了自己的教育信念，我愿意為育花的事業，默默奉獻。

二、以堅實的專業知識為基礎，教育學生，服務學生。

一名合格的教師應刻苦鉆研業務，只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。更要不斷學習，“授之于魚不如授之于漁”，以學生為中心為其提供多種學習支持服務。這樣才能培養學生的學習能力。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足?？萍及l展進步，我們教師也要與時俱進，不能為一只粉筆，一本書，三尺講臺所局限，應利用高科技為學生打開更廣闊的的知識空間，開拓學生的思維空間和想象力。在這次繼續教育中我選修了教育學和計算機信息技術等課程，通過學習使我運用多媒體教學的技能得到很大的提高，現在我的歷史課堂學生們喜歡上，豐富的歷史圖片、歷史視頻資料，學生在濃厚的歷史氛圍中，樂于參與其中，討論問題，分析史實。逐漸形成開放性的自主學習氛圍，這和以前被動學習考試型的應試教育有了很大的區別。

二十五年的教育工作，我孜孜以求，得到了家長的信任和學生的愛戴。也使我深刻體驗到：做一名人民教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，愛崗敬業，樂觀向上，努力進取。借此機會也謝謝專業培訓的老師。

第四篇：第五周期繼續教育學習初感（范文）

第五周期繼續教育學習初感

第五周期繼續教育已經開始幾周了，在這幾周的學習過程中我感受良多。

首先就是在網上培訓讓我感受到了以往培訓所沒有的新奇感。因為在此之前我一直在小學工作，所參加的培訓都要去指定地點聽課，因為我身在農村，離城里比較遠，每次都要坐很長時間公交車才能到，而且中午不能回家，只能在學校湊合一下。每次培訓的教師很多，會場秩序也不理想，影響聽課的質量。這次的網上培訓讓我節省了很多時間和精力，有效的安排了自己的學習時間，而且讓我更安靜安心地學習自己感興趣的課程了。感覺很愜意！

其次，能和輔導員以及各位同仁們暢所欲言的交流，更讓我珍惜這次的學習機會，它提供給了我們這么方便快捷的交流平臺，這是我以往沒有感受過的。

學習還在繼續，我相信在這平臺之上我們都會有所提高的！

第五篇：第五周期繼續教育小學數學教師網絡培訓總結

第五周期繼續教育小學數學教師網絡培訓總結

——薊縣第七小學馬會清

網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。不知不覺中，網絡研修已接近尾聲?；厥走@段學習的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網絡遠程研修學習，生活因此而變得分外精彩，網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。下面就在學習活動中的一些收獲做簡單的總結。

一、轉變觀念。

網絡研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關鍵在于教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是網絡遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。網絡學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三、課堂有效。

學習的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。作為一名富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中應一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，把“學生為主體”這一理念真正落實到教學中。

用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展。

四、交流平臺。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

首先，網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。語文課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。