第一篇：2013工作總結許曉婷范文

2013年度工作總結

許曉婷

又是歲末，2013年即將結束，作為一名系部副職領導本人在系主任領導下圍繞學院的中心工作，對所分管工作按照學院相關標準，認真完成各項工作任務。回顧一年來工作，可從以下五方面進行總結。

一、認真學習，不斷提高自己的政治覺悟。

作為領導干部不斷加強自身政治理論的學習，提高自身理論修養和知識水平，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀是不可缺少的基本政治素養。而不斷學習學院相關文件，領會學院領導的工作基本思路，明確學院工作的重心與方向。與部門主要分管領導在認識上不斷縮短差距，形成工作上的合力是做好本職工作的必須條件。在工作中勤于思考，不斷積累逐漸提高自己的理論指導實踐能力，提高分析解決問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，不斷積累經驗，學習妥善處理學校內部矛盾，變消極因素為積極因素，努力成為上級領導的“眼睛”和“副腦”。

二、深入群眾，求真務實，認真履行自己的工作職責，切實做好系部教學常規管理工作。

1、常規教學

創藝學院本年度由于教師下企業、參加各類師資培訓等原因實際參與教學工作教師81人，其中涉及我系專業課程的專業教師49人，校外兼職教師有17人次，再加上2013年個別專業招生突破預計人數，我系全年總學時達21526學時，人均教學工作量326學時；（不包含三畢、成教），其中環境藝術專業群招生超計劃人數較多，教學任務最為繁重，由于高職稱教師還要承擔專業建設等任務，教學重擔主要由青年教師承擔，專業教師年尤其是輕教師工作壓力較大，這也是我系面臨的嚴峻問題之一，作為系部分管教學常規管理人員，一方面積極向領導反應面臨問題，另一方面想方設法聯系各教研室主任發動各方有效資源，尋求外聘

教師資源應對目前的局面。尤其是還要保證正常教學秩序與教學質量，作為分管日常教學管理的我倍感壓力。一方面制定系部的教學常規管理條例，加強常規教學檢查，另一方面定期召開教研室主任會議，與各教研室主任保持密切聯系，組織各教研室及時檢查各項教學任務完成情況，定期關注各教研室的教學動態情況，及時查缺補漏，確保教學工作正常展開，無教學事故發生。

2、三畢工作有序開展

上半年，按照學校的相關布置較好的完成了2013屆三畢工作。下半年，為更好的提高我院藝術類畢業設計的質量，同時也為提升學生的就業層次，借鑒相關院校經驗，我系藝術類各專業開展留校3個月到半年完成畢業設計任務的情況下再繼續畢業頂崗實習，這也帶來學生管理工作的新問題，針對這些情況提醒各教研室加強畢業班留校學生的管理，督促其盡快完成畢業設計設計課題進入后續的頂崗實習。

3、專業建設與發展

（1）一方面與專業教師走訪相關企業，了解目前企業的崗位技能及素養的要求，另一方面通過各類資訊關注行業發展的動態，了解行業未來發展趨勢，為我院的專業未來發展積累資料。（2）在各教研室的認真組織下，上半年完成了2013年教學計劃的修訂，計劃中各專業逐漸加大專業課實踐環節的比例、在項目課程包的設置與順序安排中按行業企業典型工作崗位流程形式安排等，從而使我們的教學更好的貼近企業實訓環境。（3）下半年組織各教研室共同完成2013年常州紡院人才培養工作狀態數據采集平臺的填報工作，雖然時間緊任務重，但在各教研室的共同努力下，我系按照學校部署相關要求，不斷完善資料，加班加點完成學校布置的各項數據的填報工作。（4）鼓勵、支持各教研室開展形式多樣的教學研究與教學改革活動。如環境藝術教研室的專業基礎課程改革、教考分離等。（5）針對2013級新生開展形式多樣的入學專業教育活動，邀請企業專家針對一年級新生舉辦《設計師成長之道》講座，使新生在一入學就了解社會對設計

類人才的需求條件，為新生樹立專業學習的目標。

4、其他工作

堅持利用業余時間指導學生社團“手工部落”、“陶藝社”，吸引不少學生的參與，豐富與拓展了學生的專業技能的同時也提高了學生的創業意識。

認真完成所承擔的教學工作。作為系部管理人員在系部師資極為緊張的狀況下，力所能及的承擔相關課程的教學，研究教學方法，設計教學活動，帶領學生參加相關設計競賽，從自身做起，努力上好每一節課。

三、敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展

作為一名系部中層管理人員，勤勉敬業是基本要求。無論是系部分管工作還是上級布置各項任務我始終正以確的態度對待。對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。以身作則，認真遵守學校及系部制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，對于教學中臨時發現的問題，一方面及時應對，另一方面及時調查處理，保證全系教學工作的正常開展。我認為，個人的苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創造、在于奉獻，我愿意為我校的教育事業貢獻自己的微博之力。

四、不斷改進作風，無私奉獻，注重廉潔自律

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。廉潔奉公是我們黨的優良傳統和作風，是對一名干部的基本要求，本人從沒有利用職務，獲取一己私利的行為，也從不假公濟私、化公為私，對于鋪張浪費的行為也予以堅決制止。總之，自己在黨風廉政建設方面，能夠自覺養成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。在所分管的工作中，認真執行先請示申報，再逐級審批，杜絕了違紀違規事件的發生。

五、存在問題與不足

1、政治理論學習不夠，政治理論水平不高。主要表現在學習主動性不強，很多時候忙于日常工作事務和各種應酬，沒有擠出時間認真地進行自學，學習不

深不透，學習經常處于被動狀態。

2、創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬，很多時候還是循規蹈矩，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

3、工作作風還不夠扎實。在有的工作上只著重于下達上級的有關決定，滿足于不出事；沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單；調查研究不夠深入，征求教職工意見和向教職工通報不夠。對所轄范圍監管力度不強，在碰硬問題上缺乏力度，對布置的工作的檢查力度不夠，有時礙于情面，怕影響團結而沒有開展大膽的批評。

第二篇：許曉宇工作總結

2009工作總結

2009年即將過去，一年來本人在工作和生活上得到領導的照顧，大家的幫助本人倍感容幸。能與隆昌公司這個大家庭中的每一員和睦相處，團結友愛，能為公司做出自己的貢獻是我的職責，我一定盡我的全力做到最好。在新的一年來臨之季，我對過去一年的工作情況總結如下：

我主要工作負責工作，前期國內業務及新產品開發，十一月份后接管了國際業務工作。

一、國內業務及新產品開發的工作。

1.工廠發貨情況的確認，交貨計劃，安排合理，驗貨計劃，驗貨計劃提前通知客戶（至少提前1周安排驗貨計劃）。

2.質量的跟蹤與最終發貨前的成品檢驗。關于質量：統一質量標準，特別是新產品，新工廠，必須將統一的質量技術標準告訴工廠，樣品時就要清楚知道，如果我們不清楚要及時問客戶。

3.所有產品的圖紙，質量技術，相關質料的溝通與備案。新產品時，要將所有質量問題及時提出，結構問題，選材不合理，一定要和客戶提出。圖紙不合理，關于質量和技術要求。全部質量技術要求及時歸檔，以備查詢。新產品開發過程中有反復，需要將最后確認通知工廠，要和工廠確認所有要求后再進行大批量生產。

4.發貨前要核實相關要求，尤其新產品大貨，長期不做，重新做后，核對相關產品要求。驗質后報告及時歸檔。（驗貨報告內容詳細能追述訂單及所發的貨）。

技術文件整理：

1、產品相關描述（是否有特殊要求）。

2、布樣及色板，成品圖片。驗貨過程及期間出現問題：圖紙，標簽。

3、安裝說明書、保養說明書、及其他相關產品的要求。

4、成品圖片。

5、成品包裝（整理及時），信息必須準確無誤，存檔保存。

6、郵件整理。

質量要求

1、對于所有技術要求及驗貨報告都能做到資源共享，質檢部門的所有人都了解，掌握。

2、對于每次驗貨時要認真閱讀上次的質量問題。對工廠質量問題及改正情況。（核實那些問題解決那些問題沒有解決）

對于驗質和業務方面所有工作已經在按部就班的進行，在新的一年里，除以上的工作要循序漸進的進行外，對于工廠（木家具廠、輔料工廠）進行分類管理，開發更多，掌握更多信息，如開發部門有需要要即使配合提供。要將以上信息認真傳告之后期接替工作的人。

在以上的這些工作中，我全力以付做到最好，雖然有時候行程很緊張，工作很辛苦，經常加班，但我為我所做到的感到無比開心，這份工作交到了朋友，肯定了我個人的價值。

工作中出現的不足：

1、在與工廠，與客戶的業務交流期間，會因為細節被忽略，自己的經驗不足，產生一些不良的溝通，給后期工作帶來困難，給自己的工作增添捆擾。

2、與公司其他同事配合、協調不夠好。

3、個別時間還是會存在懶惰的情緒，做事會被別人推著走。在今后的工作中，克服自己的不足。發現了自己的缺點就認真的去改正，養成良好的習慣，克服自己的懶惰心理，爭取積極主動。

二、國際業務的工作。

在領導和同事們的信任下，我接管了國際業務相關工作。這個任務需要非常細心，不允許出現一點失誤，對于我來說這是一個挑戰。我會盡我的一切力量去努力完成。

接手及學習的這二、三個月，我已經初步了解及掌握了國際業務工作的工作步驟及相關的要求，基本上做到了。

接下來對與國際業務的工作會認真準確的將我所知道的一切交接給下一個接手工作的人。在交接之前會認真的處理好現有的工作，做到讓領導和同事滿意，對于之前的交接不當我很抱歉，不會再出現這種問題了。

產品開發、國際業務同時進行。加快工作的效率。把自己的工作透明化，及時與同事進行溝通。這些都將是我的目標，我相信我會做的更好。

許 曉 宇

二0一0年一月三十一日

第三篇：曉婷近期工作總結及問題匯總

工 作 總 結

一、存在問題

1、學生不刷卡、教室無人、也沒有請假的學員；

2、學生走錯教室，導致考勤程序復雜；

3、學員自己學校組織活動，既沒來學校，也未請假；

4、學員未刷卡，打電話未接，無法及時了解學員的去向；

5、學員報有多門課程，且同時缺勤，打電話重復；

6、老師將第一次需要張貼的作文和第二次的作文未寫評語的放

在一起，導致貼錯了（應貼第一次的卻貼了第二次的），結果我不得不重新將其撕下來還給老師，工作繁瑣，效率不高；

7、學員家長不清楚其上課地點，將學員送到其他地方，導致學員

上課遲到找不到教室；

8、老師的教案和優秀作品不能及時上交；

9、新進學員無檔案袋；

10、部分老師上周未能完成學員情況記錄表，需重新強調；

11、貼在墻上的作文紙到處亂飛，而且老是往下掉，有部分已經壞

掉，給人感覺不是很好；（建議用大頭針，既經濟又省事）

12、任課老師上課遲到，學生在教室里鬧哄哄的，影響不太好；

13、部分老師請假，來代課的老師態度較差，且部分代課代課老師

沒有備課，反對語文老師聽課；

14、上課老師沒備課，我們語文老師進去聽課，導致上課老師抵觸

情緒較大，不利于與老師的交流和溝通；

15、教師自帶音頻等資料不能播放，抵觸情緒較大；

16、學生中途請假回家；

17、學員上課早退，作業做完后，對老師撒謊說其媽媽讓他早點回

家的；

二、解決措施

針對問題1、3，在電話前首先確認情況，聯系家長后向其說明若是學員有事不能到學校上課，一定要向學校請假或通知學校告知原因，以便學校確保學員的安全；對于學員走錯教室的現象無法避免，但我們在考勤的時候一定要弄清楚學員的課程安排，并告訴他下次別走錯了，同時做好記錄，便于下次類似情況出現時可以快速查詢；問題4，可先到教室確認人是否在教室，然后電話聯系家長；問題5，核實考勤時，我們幾個班主任之間先互相檢查是否有同一個人報多門課程，若有可確定給某一個人打電話，這樣節省精力和時間。問題12，我首先想到的是維持班級紀律，并當場向楊老師請教，接著給經理打電話，隨后給學生發檔案袋、考勤等，直到嚴老師進入教室。遇到這種情況，我們自己不能手忙腳亂，要拿出做班主任的威嚴，管理好班級的紀律，并課后主動和老師溝通，提醒他下次注意。針對問題15，可以先詢問老師自帶的是什么資料，有沒有把原始數據拷到電腦上，否則是不能播放的，還有一些鏈接方式不對也會導致這樣的問題，在不能解決的情況下找負責電腦設備的人員來查看，保證教師上課；問題16，我們不僅要做好記錄，還要

與其家長聯系，確保學生安全；問題17，首先要告知老師有這樣的情況的話，先要弄清楚情況，與家長取得聯系確認后，才能讓他離開學校，同時班主任做好相關記載；

三、心得體會

1、做事一定要沉著、冷靜，認真思考；

2、細心觀察，做好記錄，方便有事快速查詢；

3、不懂及時詢問、請教；

4、有問題及時反饋；

5、瑣事雖多，但能把這些事做的井井有條卻十分不簡單，成長是需要付出代價的；

四、聽課感受

在五年級作文班聽課，感觸很多：老師照本宣科，講課沒什么新意，整個課堂呈現的是一條“直線”，情節沒有任何高低起伏，且全部按照教案設計思路走，師生互動幾乎沒有，課堂氣氛很壓抑，像催眠曲一樣，感覺學生收獲不大。而低年級老師上課不僅充滿激情，而且板書設計、語言動作表情、教學技巧等都十分精彩，學生們聽得也非常認真，教學效果好。

聽翁老師的課：“懷陽光之心育陽光之人”，作為一名小學教師，特別是語文教師，擁有一顆陽光般的心，對學生的心理及成長起著十分重要的作用。

翁老師本身具備的專業素養：標準的普通話，工整漂亮的板書，大方優雅的教姿，為她的教學及課堂增色不少；其次，她清晰的教學思路、循序漸進地引導，逐步讓學生理解和接受；第三，課外知識的導入，豐富學生的知識，開拓學生的視野。

但讓我真正感觸最深的是她陽光般的心靈，創造了一種和諧的課堂氣氛，當你坐在教室里聽她講課的時候，你會深切體會到自己不僅是一個學習者，而是一個聽眾，就像置身于音樂殿堂欣賞美妙的音樂。她用溫和親切的語言一步步地引導學生，始終以學生為主體，卻又每時每刻都讓學生跟著她的思維進行思考。她用獨具匠心的思路一步步地激發學生的興趣，始終圍繞一個主題，卻又每時每刻引入課外知識。

五、語文老師會議

我們三個語文老師每個星期的周六晚都會集中召開近一個小時的會議，每個人將自己這幾周的聽課記錄和感受進行解說和分享，并且對老師授課的優缺點深刻地進行分析和評議，談論了自己的感受，也說出了個人見解，收獲頗多。

以上就是本人近期的工作情況，望領導批評指正，我也會繼續努力的！

匯報人：佘曉婷2012年4月9日

第四篇：實習工作總結-王曉婷

實習工 作 總 結

姓 名：張曉妍 學 院：外國語學院 實習學校：裕民縣第一小學

實習工作總結

匆匆一學期的實習就這樣從指尖悄悄滑過，不知不覺，無影無蹤。回頭翻看實習生活的每一天，雖然沒有什么太大的變化，只是日復一日的常規上課和班級管理，但滿滿的都是忙碌而充實的身影和沉甸甸的收獲和感悟。我很幸運選擇了來新疆實習，這是一片神奇的熱土，這是一個不一樣的地方，這是一種特殊的體驗，它給我千篇一律、平淡無奇的生活增添了許多樂趣和驚喜，在這里也留下來難忘而珍貴的回憶。

回想四個月前的我們，懷揣好奇和不安，坐著火車又轉乘汽車，歷經三十多個小時，一路顛簸來到這兒，到的時候已是晚上十點多，但學校老師卻還在縣上教育局門口等著接我們。一身疲憊、精神恍惚的我們被熱情的校領導接到學校，雖然很晚了，但他們還是給我們準備了接風宴。餐桌上，我們認識了和藹可親的校領導，他們一個勁兒的讓我們多吃點，原本拘謹的我們也感覺輕松了好多。飯后，后勤主任帶我們去宿舍，一進宿舍，潔白的墻壁，晶藍色的窗簾，信心的柜子，熱心的主任早已給我們準備了厚厚的被褥和嶄新的生活用品，突然心里感覺一陣溫暖。洗漱后，拖著疲憊的身體進入了夢鄉。

第二天起床，收拾好去報到。校園遠不是我所想象的那么破破爛爛，雜草叢生。在我眼前的是綠草如茵的草坪，嬌羞欲語的花兒，晶瑩剔透的露珠，挺拔嫵媚的垂柳，這倒更像是一個美麗的大花園。在校道旁的花草樹木隨風搖曳,襲來了一股花卉的幽香,送來了一陣青

草的新鮮,更帶來了孩子們瑯瑯的讀書聲。同時，小朋友們也送來了一句句熱情的“老師好！”，頓時讓人感覺心曠神怡，神清氣爽。一路走到主任辦公室，她讓我們做了簡單的自我介紹后給我們做了實習工作的安排部署。我上三年級的品德與社會，除此之外，去書記辦公室跟著德育主任搞材料。之后，校長給我們介紹了學校狀況和學生狀況，并告訴我們有困難，有問題就找她，她會給我們解決。至此，四個月的實習生活真正拉開了帷幕。

在生活方面，學校挺照顧我們的。平時我們在學校食堂吃飯，在節假日學校安排我們在少年宮的烹飪班教室做飯，一切廚具都是嶄新的，而且學校為我們提供米、面、油等。但剛開始做飯時卻不是那么得心應手，我在家幾乎沒做過飯，這對我來說非常難，不但要考慮不同人的飲食習慣，而且還不能老是只做一種飯。之后，我們規定五個人輪流做飯，不管做什么飯，都不能挑剔。這個規定一出來，一切進行的那么有序。做了四個月的飯，我每個人的廚藝都有了很大的進步。在工作上，我所面臨的第一個難題就是從學生到教師身份的轉變。作為教師要為人師表，以身作則。不管在講臺上還是講臺下都要主要保持教師的良好形象，在穿著上大方得體，言談舉止自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。我不得時時刻刻注意自己的言行舉止，每天認真備課，試講，虛心聽取他人意見，用心修改教案，以確保教案、教學課件規范，內容準確無誤。同時，主動了解學生的學習情況，盡力做到因材施教；主動向指導老師請教有關教育教

學方面的問題，不斷彌補自身不足。我必須從各方面嚴格要求自己，充當好自己的教師角色。

記得第一次走進課堂面對二三十個孩子時，我手足無措。他們心疼可愛，他們聰明伶俐，他們積極向上，但他們也調皮搗蛋，有時候讓人很頭疼。他們下課時的可愛讓人不由得想過去抱抱，但他們上課時的調皮搗蛋也讓人手忙腳亂。剛開始對我來說，管理好這些小孩子太難了，我實在沒有辦法把他們的注意力都集中在我這兒，我實在沒辦法讓他們一節課都不走神，不交頭接耳，不告狀。我寧愿跟著指導老師去搞材料、整理文件，也不愿被他們氣的頭昏腦漲、精神疲憊。

工作的前幾周學校面臨自治區的中小學標準化驗收，除了上課外，我每天都和指導準備標準化驗收的各種上報材料，采集照片，忙的不可開交。剛開始我一竅不通，只能幫指導老師整理文件，打印材料。后來，經過老師的耐心指導，我慢慢的懂得了不同材料的格式和內容要求，也會編輯一些上報材料。雖然每天都很忙，但學校的標準化也以第一名的優異成績通過驗收，但我也在忙碌中學到了不少之前未接觸過的知識。

教師是個辛苦的職業。這次實習，使我之前學的教學理論轉變為教學實踐，使之前的模擬教學變成真實的課堂教學。經過聽課、學習優秀的教學方法，到備課、試講，再到最后走上講臺上課。原來，上好一堂課遠不是一兩個小時就足夠的。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。每次上完課我都問孩子們哪里沒聽清楚，如果又不懂的我會

耐心講解。此外，認真聽取聽課教師的意見，根據他們提出的各種問題不斷地改進完善，力求在上課時講清每一個知識點，關注到每一個孩子。雖然我上的是品德與社會課，但每節課后都會布置相關的小練筆，間接的提高孩子們的語言表達能力。別人都覺得可笑，但讓我值得欣慰的是，孩子們都能認真完成小練筆，而且他們很喜歡這種沒有字數格式限制的練習。而我每次也會認真批改，并寫上評語。我深深體會到了到教師的辛苦和不易。

但作為教師也是幸福和光榮的。九月十號，我收到了人生中的第一份教師節禮物。往年都是我們給老師送去祝福和問候。沒想到如今的我也收到了孩子們的禮物。記得那天走進教室，孩子們不是像往常那樣做得整整齊齊準備上課，而是在竊竊私語什么。上課鈴響了，班長喊“起立”，但從孩子們口中傳出的不是“老師好!”,而是整齊而又響亮的“老師教師節快樂，您辛苦了！”。當時的我，激動地快要哭出來。整堂課我都激情飽滿，不知不覺，一節課過去了。下課鈴響了，孩子們拿著棒棒糖，自己制作的各種卡片、筆筒、花朵沖上講臺圍住我，對我說教師節快樂，還爭著讓我抱他們。那時，我為自己是一名教師而感到幸福和自豪。

這次實習，我很幸運的當了班主任。雖然時間不是很長，但卻學到了一些班級管理的方法，也懂得了正確處理矛盾，公平對待每一個孩子的重要性。只有自己親身體驗了，才會真正明白其中的苦與樂。原來班主任并不是我們想象的那么威嚴、冷漠、不可親近。班主任不

但要上好自己的課，還要管理好班級，關注到每一個孩子，了解每一個孩子。初來乍到，當我第一次接受班主任工作時，以為班主任的威嚴就能震懾到那些不乖的孩子，根本不用向老婆婆一樣每天跟在孩子們屁股后面提醒這兒，強調哪兒。但事實并非如此，當面對一個又一個告狀的孩子，當遇到一次又一次不交作業的孩子，當經歷一次又一次雞毛蒜皮的矛盾，當接發現一個又一個不為人知的秘密，班主任該如何處理？如何充當好不同的角色？如何做到公平、正義、親切？

這一切的疑問都在我當班主任期間一一揭曉了答案。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大。因此，在我接手新班級的前幾天，除了向原班主任了解學生的情況之外，在課間我會多觀察熟悉學生，在課后和學生聊天，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，一周過后，我已經了解了每一個孩子的基本情況。通過對全班學生的了解，我盡力去營造一個更適合每位學生個性發展的空間。當然，由于剛開始沒有把握好師生間的距離，和他們玩得太近，以至于自己沒有威信。后來在老師的指導下，我一方面樹立自己的威信，另一方面走進學生，那樣學生既能在學習中尊敬我、敬佩我，又能在生活中把我當作朋友，沒有隔閡，并建立了深厚的友誼。這樣一來，班級管理工作就變得比之前更順利、更成功。但在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，選擇正確的批評方式是尤為重要的，既要讓學生認識到自己的錯誤，加以改正，又要不傷害學生的自尊心。同時，在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。總之，班主任工作遇到的一切問題解決起來就是愛心、耐心、責任心。只有用愛對待每一個孩子，他們才會慢慢變得優秀，才會進步。在班級管理中，經過我一次次的灌輸團結友愛、互相幫助、主動學習、自覺遵守紀律的思想，孩子們開始慢慢地改變。告狀的孩子少了，不交作業的孩子沒有了，上課不認真聽講的孩子也少了，學校的活動他們也積極參加，他們也變成了努力學習、遵守紀律、尊敬老師、相互幫助的好孩子。原來，這個世界上沒有差學生，也沒有壞學生，只有不被關心，不被關注的學生。班主任的愛能溫暖每一個孩子。

而最讓我難忘的是上匯報課。我的專業是英語，所以我決定上我們班的英語。我向英語老師請教了很多，之后精心備課，做課件，請人聽我試講，之后根據他們提出的建議改進，一切都準備就緒，記得前一天晚上我激動的很晚才睡著。第二天早晨第三節課，我緊張的走進教室，但課堂卻進行的很順利。同學們表現很積極，我時間把握的也比較合適。課結束后，老師評價說我上課除了聲音有點小之外，其它的都很好。我知道都是太緊張了，但這都是由于膽量不夠，所以在后來的教學過程中，我時不時的在提醒自己，讓自己克服這個缺點。

四個月的實習就這樣匆匆結束，心中有太多的留戀與不舍，腦海里一幅幅歡聲笑語的畫面不斷閃過。可愛的孩子們，希望你們都能快快樂樂的學習，健健康康的成長。本次實習，我收獲了寶貴的教學經驗，收獲了老師的關心和指導，收獲了與學生的深厚感情。總之，在今后的學習生活中我將更加努力，嚴格要求自身行為，不斷完善自己，向一名合格的人民教師靠攏。

吉也克鎮牧業寄宿制中心小學

王曉婷 外國語學院112班

第五篇：姜曉婷四清工作總結

四清工作總結

沂濤雙語

姜曉婷

運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，教師指導學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂完成教學任務，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學質量奠定了堅實的基礎。但是，知識是有連續性、系統性的，記憶也是要遵循一定規律的，由知識轉化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優化這一過程的管理，必須有一套科學的辦法與“先學后教，當堂訓練”課堂模式相配套。現在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學的、過硬的管理辦法。實踐證明，“四清”是提高語文教學質量的法寶。

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學生在語文課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶所學的知識，當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都能更正。然后，在課堂上把當天應該掌握的方法、概念通過精選的例題、習題給學生先講明白，稍加練習，使學生基本達到方法領會（即堂清），然后自習課做限時訓練題，加強鞏固，促使其牢固掌握，這樣就達到了日清。

“周周清”就是普查本周所學的語文知識，知識點一一過關，學生人人過關。“月月清”就是指月月調查知識質量，查漏補缺，形成知識體系和能力。“四清”的實質就是語文課本上所學的知識達到人人過關。“四清”面對的是全體學生，重點是后進生。“四清”管理等于給學生的學習建立四道防線。通過這四道防線，讓優秀生越學越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消滅差生。

活動開展以來，老師們全力投入，抓緊一切時間補差，幫學生過關。一段時間來，取得了明顯的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一塊兒進行交流，希望 大家多提寶貴意見，使我們年級的課改對大面積提高學生成績能有一個突破性的作用。

首先，我把學生分組，六個人一組，基本上是按照成績由高到低來分：前四組為A部，要求日清周清的任務100%完成；中間四組為B部，要求各科老師根據自己的學科特點，適當降低難度；后兩組為C部，要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務。周周清是一種學習方式，變教師講為學生主動地學。教師的負擔減輕了，可以把主要精力用在指導和訓練上。教師從無指導到有指導，再到有效指導，還要科學求實，更要抓落實，使人人過關。不放過一個不“清”的學生。

周周清到底怎樣操作呢？周周清不是周周出試卷考試，教師要求學生把本周所學的語文知識全弄熟了，會讀、會背、會理解、分析和表達。筆答主要是語文的字、詞、篇。不用考卷，就節省了大量的財力和人力，減輕了教師負擔，既便于安排，又便于教師輔導學生，還可以培養學生認真讀課本的習慣，針對性強。周五時，我把這周的一些典型例題，課后題，大練習冊上的例題，頁子上題目的要求等都一一列在黑板上（它們是課本或資料上的第幾頁第幾題，非常具體），并對不同層次的學生進行了不同檔次的要求，學生對照著進行周清，以小組為單位，進行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機會，若有一個不通過，全組都得留下，當時學生討論非常熱烈，沒有一個學生在說閑話，就連最后兩組也在認真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因為自己不過關而全都走不了。B部的一個學生，因為自己好幾個題都不會，急得都哭了。由于驗收機會少，所以，他們都在做著充分的準備，認真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過關失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經取得了讓每個學生都掌握的效果。周周清是從堂堂清、日日清開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清；沒有日日清，周周清就會積重難返。學生自查。教師要確定本周的周清內容，同時把這些內容明確給每個學生，學生按教師要求對照課本先進行自查。同桌互查。學生自查過關后，接著進行同桌互查（每個教室的座位都是按一個優秀生和一個后進生排在一起，便于“兵教兵”）。互查時，這個同學拿著那個被查同學的課本，根據清的內容認真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標記，然后讓被查者繼續去背，直到熟練過關為止。

教師復查。復查的重點是中差生，要求的標準是人人滿分，人人過關。待全班人人過關后。

對少數語文基礎特別差的學生怎么辦？在我們班就有趙宇翔，王子威，于心陽三位小朋友可以說成績是非常差，就最基本的學習習慣都很差，四清開始時，我就從他的學習習慣抓起，從最基礎知識開始輔導。利用大課間，中午休息時間等可利用時間進行一對呀輔導，通過一個多月的四清工作以來，從一開始的十幾分，到后來的幾十分，現在考試都可以及格了。我也感到不可思議，總以為是無藥可救了，現在看來我的想法是錯了。

要實事求是，既嚴格要求，又承認差異，科學管理，使后進生日日有進步，能逐步趕上來。

(1)到周末重點抓語文基礎知識的“清”。

(2）讀書是學生學習的主要方法，每天都要讓學生讀書、背書，早讀和公共自習時間主要是讀書、看書，一定要讀熟、記準。

(3）摸清學生現有基礎，利用課外活動時間或節假日有計劃地給差生補課，增強他們的學習信心，提高他們的學習能力。

要充分認識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引導、加大力度，清得后進生規規矩矩地學，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關注，采取必要的安全防護措施，防止矛盾激化造成后進生出走或發生其它意外情況。

總之，“先學后教”教學模式以及“四清”管理是符合學生認知、記憶規律的，教學實踐也證明了這一點，它確實是提高語文教學質量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統工程，需要我們不斷的摸索、總結、完善，只要全校師生齊心協力、狠抓落實、打牢日日清、周周清，就會月月清、年年清。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！