第一篇：辦學水平綜合評估工作總結匯報

辦學水平綜合評估工作總結匯報

5月7日，全縣中小學XX年辦學水平綜合評估工作拉開了帷幕，這次評估是對全縣中小學辦學水平和教育質量的一次檢閱和提升，也是推動全縣教育發展的一項重大舉措。我有幸被臨時抽調參加這項工作，成為評估組成員之一。

半個月的時間里，小學評估組分為兩個小組，一共檢查了20所學校。5月17日的早上，淅淅瀝瀝的小雨，伴著槐花的芬芳，我跟隨第二小組，一行16人踏上了評估之旅。17日——21日，抱著學習的態度，我走訪參觀了農村的9所小學和第一實驗小學，目睹了鄉村學校的教育教學工作，記錄下了鄉村師生工作、學習、生活的點點滴滴。此次評估工作，觸動很大，收獲頗豐。

臨行之前，我有一種主觀意識：農村學校肯定不如城鎮學校。事實，徹底推翻了我的想法。所到之處，異彩紛呈，彰顯特色，每一所學校都有亮點，每一項工作都有創新。各學校對評估工作的重視，讓人不禁感嘆；農村小學的校長們、老師們的樸實、敬業，讓人心生感動；他們在偏遠的農村，把教育當作一生事業的追求，并無怨無悔，讓人感慨萬千。我時時涌出一種沖動：農村教師能做到的，我們有什么理由做不到？

現將一周來的所見、所聞、所思、所感總結匯報如下：

一、優點：

1、讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落都育人。習慣了城鎮學校生活的我，每到一所鄉村小學都感覺心曠神怡，風擺楊柳，婀娜多姿，姹紫嫣紅。各學校都十分重視校園文化建設，狠抓墻壁文化、教室文化、樓梯文化、走廊文化，營造良好的育人氛圍。學校的每一面墻壁、每一個角落都成為學校德育教育的主陣地，濃郁的校園文化既美化了校園環境，又在潛移默化、耳濡目染中起到了德育教育和文化熏陶的功能。尤其是農村小學，能在有限的條件下，找準各自學校的特點，因地制宜，就地取材，組織老師、學生親自動手，在教室、走廊、公共場所等地布置人文景觀，張貼名人畫像，書寫勵志格言，使每一個空間有品位，讓每一面墻壁會說話，讓每個角落都育人。

2、重視檔案建設，反映工作成效。學校檔案是學校成長和奮斗的沉淀和記

錄，能樹立學校自身形象和體現學校的價值，促進學校的各項管理。“麻雀雖小，五臟俱全”。我們所到的學校在校生少則100多人，多則500多人，班級從6個到15個不等，任課教師大多在20—40人左右，學校領導除校長一人不兼課之處，副校長、教導主任、德育主任等都要上課，有的是身兼數職，甚至還擔任班主任。就是這樣的現狀，每所學校的常規管理工作都井井有條，特別是教師管理、學生管理、教育教學管理、校園文化管理都細致、扎實、到位。我負責查看的是德育檔案，呈現出來的資料大都是原始的過程性資料，是日常管理工作留存下來的寶貴的第一手資料，而不是為了迎檢杜撰的東西。讓我感覺到學校的常規管理工作是在每日清、每周結、每月評，真正做到了“日清周結月評”，抓出了規范、抓出了效果。

3、校長教師齊讀書，打造學習共同體。書香校園的創建，離不開學校領導的引領。各學校校長都十分重視教師學習，做好計劃，制定相關制度，保證時間、提供空間，培養全體師生熱愛讀書的好習慣，從校長到教師、學生都有讀書筆記；采取走出去請進來，組織教師學習；在教研組設立專業書籍書柜，定期推薦書籍；召開讀書報告會，組織教師交流學習體會。讓教師通過學習，更新觀念，掌握學科前沿和教育教學前沿的知識與動態，提高自己專業化的水平，使全體教師感受到讀書的快樂。

4、健康向上的團隊，敬業同心的集體。一切動力皆源于和諧辦校的先進理念，一切成功皆歸于創建和諧校園的終極目標。所到之處，學校領導與教師之間是民主、平等、和諧、信賴的朋友關系，和睦相處，相互合作，優勢互補。校長不因是領導而居高臨下，高人一等；教師不因是下屬而自我束縛。人人都是學校的主人，積極發揮聰明才智，自主參與學校的管理和建設，為學校的發展出謀劃策。為了農村的教育事業，為了農家子女，他們用自己的實際行動譜寫著一個個教育的神話。

5、打造學校亮點，彰顯辦學特色。隨著教育改革的進一步深入和社會對教育期望值的不斷增加，各學校都打破傳統的管理模式，探索學校管理新路，彰顯辦學特色，突出辦學亮點，打造符合學校實際的教育品牌，培養更多的優質人才。

亮點一——北白寺小學。北白寺村莊具有悠久的歷史，漫長的歲月積淀了豐厚的文化底蘊，它是已有三百多年歷史的肅寧武術戲的發源地。為了將家鄉文化發揚光大，促進學校的發展，北白寺小學立足河北滄州兩千多年深厚的武術文化底蘊，充分挖掘滄州豐富的武術資源，積極開發武術特色教育，將傳統體育健身項目武術作為校本引進校園，形成了鮮明的武術特色。

亮點二——河北希望小學。家長會是實現家校合作、提高教師工作和學生學習的積極性、形成教育合力的良好平臺，河北希望小學將家長會與教師表彰相結合，既是對優秀教師工作的肯定與鼓勵，同時也能發揮優秀教師的模范帶頭作用，激勵廣大教師學先進、爭優秀，形成良好的教風；“結伴而行”的小隊角別具一格，引導孩子們學會競爭、學會合作、奉獻愛心，和同伴手拉手一起成長；小小圖書角，彰顯愛書情，“黃金角”、“遨游書海”，培養了孩子們良好的讀書習慣，陶冶了孩子們愛書好讀、以學為榮的高雅情操;最令人感動是這所學校每位教師寫給校長的一封封熱情洋溢的信件，在校長看來“群眾是真正的英雄”，自己雖然有一腔熱情，但是絕對不能單打獨斗，必須借眾人的智慧為我所用。校長把老師視為學校的寶貴財富，生活上關心他們，精神上尊重他們，老師們對校長無話不談，無計不出，使校長在學校管理方面多了許多左膀右臂，如虎添翼。

亮點三——韓村完小。班主任培訓有原始資料，有心得體會，有學校檢查記錄，既是對班主任學習的考察，也是激勵；班內小隊角，榮譽指數高，放大孩子的優點，發現閃光點，及時表揚鼓勵，相信每個孩子都能成功；學生監督老師的上課情況，使教師的行為有了約束，對確保學校正常、規范的教學秩序，提高課堂教學質量發揮了積極作用，同時學校對教師課堂教學情況了解更全面、更具體、更客觀，學校對教師的考核評價有了全面客觀的依據，學校的教學管理更具有針對性，提高了管理的實效性。

亮點四——梁村完小。學生學習好，習慣養成最重要。養成良好的學習習慣是學生終身受用的“財富”。梁村完小注重學生學習習慣的培養，發放數學、語文、英語三大學科學習習慣調查問卷，根據學生的年齡特點和學科特點，制定了學生學習習慣培養的具體內容和實施方案，并跟蹤檢驗階段成果，總結階段性經驗；整齊規范的大課間操是這所學校一道亮麗的風景，集合快靜齊，步調一致，呼號響亮，軍歌鏗鏘，誦讀操練，整齊劃一。

亮點五——滑村小學。假如給我一個支點，我將撬起整個地球——那你就努力吧！沒有苦中苦，哪來甜中甜——一分耕耘，一分收獲！天才出于勤奮——你就是天才！世上無難事，只怕有心人——你就是那個有心人！這是滑村小學的一位老師給學生格言的批語。好的批語，如春水潤澤大地一樣潤澤著學生的心田，不僅使學生獲得精神舒展與心靈滋潤，而且會產生一種內在的情感與意志的驅動力，使其逐步形成關心、理解、體恤他人的意志與品格，進而對他一生的社會行為產生深刻影響。面對孩子感恩之情的缺失，滑村小學把感恩教育作為德育教育的切入點，感恩活動豐富多彩：校園文化、教室專欄、作文、日記，處處體現著感恩教育。

亮點六——沃北完小。優美的校園環境、良好的精神面貌、規范的學校管理、詳實的檔案資料、多彩的師生活動，處處綻放亮點；國家級德育課題、特色德育活動——禮儀教育結出豐碩果實，編寫了第一本鄉村禮儀教材；以人為本的教育理念、嚴謹求實的工作作風彰顯了女校長“學習、工作、盡責、助人”是享受的人生觀、苦樂觀。

亮點七——劉疃完小。“把最好的教育獻給孩子”是他們樸實的承諾，“團結奮進、校興我榮”是他們的學校精神。盡管條件艱苦，但團隊的成員同心協力，用無言的行動兌現著承諾。于是操場平了，雜草除了，校園綠了，教室美了。孩子們在多彩的德育活動中成長起來，書法、繪畫、讀書、勞動、剪紙、掃墓，孩子們學會了感恩，懂得了珍惜。不但重視學生健康的體魄，更重視學生健康的心理，心理健康教育課讓孩子的心理和身體一起成長。

亮點八——張大完小。53歲的校長帶領著7位經驗不足的年輕代課教師和21位平均年齡接近50歲的公辦教師，我簡直不敢相信。條件雖然艱苦，但人心不散，管理不松，質量不降，校長、老師以校為家，把自己的一切奉獻給農村教育事業，令人欽佩。制定了八種語文學習習慣、六種英語學習習慣，分年段對學生進行學習習慣的培養，給學生一把萬能的鑰匙。

亮點九——第一實驗小學。雖同在縣城，但近距離感受兄弟學校工作的方方面面還是第一次。一小就如一盤棋，處處有精彩，子子有亮點，德育管理的精細化尤其值得我們學習。各樓梯口懸掛著魏書生老師的至理名言，崔校長“管理就是服務”的意識在踐行著魏書生老師民主治教的理念，在這種理念的影響下，第一實驗小學的學校管理，呈現出了勃勃生機。

二、建議：

1、規范德育評估指標：

（1）德育管理。包括德育理念、德育管理機構、德育管理制度等。

（2）德育過程。包括課堂教學、德育專題教育與實踐活動、隊伍建設、班主任工作、團隊工作、心理健康教育、法制教育等。

（3）德育保障與環境。包括德育經費、德育場所、校園環境、學校與家長合作、學校與社區合作等。

（4）德育效果。包括學生表現、教師表現、學校綜合評價。

（5）獲獎、創新與特色加分。

2、改革辦學水平評估：應做到以“督”為手段，以“導”為目的，經過細致的“督”的過程做到督政、督教、督學，見證教育教學的全過程，發現問題，提出建設性的指導意見，提高“督”的效率。否則，不僅無助于促進教育目標的實現，反而大大助長形式主義的惡劣作風，勞民傷財，更傷老師的事業心，危害學生的身心健康，滋生更多的教育問題。

（1）突出學校自查自評，把被動接受督導評估變為學校規范性的自覺行為。學校自查自評是學校自我診斷、自我完善、自我發展的過程。

（2）實現督導評估方式方法上的創新。由重材料轉為重實績、由重查看轉為重實測，使學校督導評估結果更加符合學校工作的真實情況，突出體現“指導、引領、服務”的督導理念。

（3）強化整改力度，通過督導評估調動學校自我發展、自我完善的積極性。

（4）充分運用督導評估結果，進一步增強學校的“督導意識”。

（5）改變工作作風。評估的重點即在對現實教育問題的把握上，通過評估發現問題，進行指導，最終解決問題。就像醫生之于病人，須得走近病人，經過一番細致的望聞問切，才能辨癥求源，覓得良方，施以救治。我們要改變早發通知，通報項目，預留時間，定期走馬觀花草草了事的做法，真正沉下心來，切實調研，經過實事求是的調查研究，“督”出問題，“導”以良方，使教育教學走上良性發展的正道，更好地完成評估的使命。

3、確立城鄉教育均衡發展的思想：下鄉評估的幾天，我感觸最多的還是農村師生與城鎮師生的差別。農村教師把畢生的心血都奉獻給了農村教育事業，他們應和城鎮教師擁有同樣的工作環境，農村孩子應和城鎮孩子一樣享受優質的教育。

（1）農村小學受編制限制，不能引進新教師，教師的年齡層次出現斷層，師資隊伍嚴重老化。年齡大、技能弱，工作創新性不夠，課改積極性不高，應用新理念較差。另外，師生年齡差距大，彼此間的交流、理解、溝通存在障礙，不利學生知識的接受與人格的發展。

（2）農村小學最突出的矛盾是師資配備學科結構不合理，許多學科無教師任課。音、體、美等專業課教師嚴重不足，教師跨學科授課，不能開足開齊課程，不利于學生的全面發展。

（3）農村條件艱苦，人才流動量大。長久以來，我國教育經費的分配，一直都是城市高于農村。很多農村小學因經費短缺，辦學條件差，缺乏必備教育教學設施設備；教師工作環境差，生活質量不高，挫傷了工作的積極性，影響了農村教育的健康發展。

總之，這次教育之旅，給我提供了一個極佳的學習機會。雖有迷惘，有失落，但賦予了我太多的收獲和感動。走訪的學校，各有千秋，精彩演繹，給予了我許多書本上汲取不到的知識和經驗，受益匪淺。這次評估將激勵我結合校情，改進工作方法，不斷去追尋教育的本真，探尋教育的成功之路，使自己成為一名虔誠快樂而富有智慧的師者。

第二篇：辦學水平評估匯報材料

大運學校辦學水平評估匯報材料

大運學校成立于2004年,當時，在上級“規模化辦學”，“撤點并校”政策引導下，原平市教育局、大牛店鎮政府、大牛店聯校共同努力，撤并了原來分散于各村的六所初中，并租用大牛店神山二村土地，引進社會資金，新建了大運學校。八年來, 我校以服務學生為宗旨，堅持以人為本，和諧發展的辦學理念，在各級黨委政府和教育局的領導下，全體教職員工團結奮進，努力拼搏，使大運學校以管理嚴格而享譽社會，中考升學率、鞏固率、畢業率一直名列原平市農村中學前列，中考成績穩居原平市鄉鎮中學前三名，學校先后獲得“中考先進單位”、“遠程教育示范學校”等榮譽稱號，為大牛店人民及原平市教育做出了應有的貢獻。現將我校具體辦學情況匯報如下：

一、學校基本概況——學生數量每年增加，硬件設施不斷完善

教職員工數：大運學校現有教職工78人，其中教師64人（含頂崗支教生7名，外聘教師3人），后勤雇用工作人員14人。教師中，高級職稱1人，中級職稱7人。市優秀教師、標兵 8人，近年來獲得市獎勵的 10余人次；大學本科學歷 21人，學歷達標率100%，已基本形成一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。所有教師具有任職資格，都能勝任教育教學工作，教師崗位勝任率達100%。

學生數：由建校初的480人，增加到目前的810人，服務區內402人，服務區外408人。初中13個班，小學3個班。

硬件設施：學校占地面積35畝，建筑面積6600平方米。有教學樓一幢（配有理化實驗室各一個、圖書室1個、計算機教室1個、多媒體教室8個），住宿樓四幢（每個宿舍住12名學生），餐廳一個。操場有300米標準跑道，籃球場兩個，跑道周邊均已綠化。

二、辦學理念和思想——注重素質教育，狠抓隊伍建設

大運學校辦學理念、辦學目標、校訓、教風、學風，是學校領導集體在把握最新教育動態，依據人才培養的發展趨勢提出的，形成了大運學校獨特的人文特色。

辦學理念：以人為本，和諧發展

辦學思想：教育就是培養習慣，教育就是培養興趣，教育就是教人求真

辦學目標：勵精圖治創一流名校，辛勤耕耘育世紀英才 育人理念：每個孩子都有尊嚴，每個孩子都可教導，每個孩子都能成功

校 訓： 明道、工事、共處、自立 教 風： 敬業、愛生、務實、奉獻 學 風： 文明、誠信、樂學、善思

學校全面貫徹教育方針，堅持以人為本，和諧發展的辦學理念，以教學為中心、質量為核心，建立建全了各項管理制度，目標是把我校建設成全縣鄉鎮初中標準化寄宿制窗口學校，服務大牛店，輻射周邊。為此我們根據實際制定了《大運學校實施素質教育方案》、《大運學校2010－－2015年五年規劃》，《大運學校教師常規要求》等具體規化措施，提出了具體可行的培養目標，通過值日領導和值周教師的工作，對各班學習、紀律、衛生、出勤等工作進行細致、全面的檢查，進一步培養學生良好的行為習慣。在教職工隊伍建設方面，我們以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質，全面提高教師駕馭素質教育的能力。

1、加強師德師風建設。

認真開展學習新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。嚴禁教師體罰或變相體罰學生。建立師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養一支專業化的教師隊伍。

以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，結合新課程學習、結合實際案例學習，努力提高教師的理論水平和專業素養。本學期我們計劃到課改相對成功的實達中學聽課，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《構建高效課堂的實施意見》，同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，每學期給教師訂閱《教育周刊》、《中國教師報》等報紙閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀，要求教師進行自主學習，每周寫一篇學習筆記。

3、、建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍

制定《青年教師培養計劃》，依據《教師考核方案》，通過選拔評比活動，不斷提高教師的教學研究能力和思想道德水平，造就一批為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

通過以上活動，塑造了熱愛教育事業、熱愛學生、熱愛學校、樂于奉獻的高尚師德；使全體教職工思想統一，保證學校的各項規章制度得到正確貫徹執行，適應教育改革發展和學校自我發展的需要。

八年來,我校中考成績穩居全市鄉鎮中學前三名，學校先后獲得“中考先進單位”、“遠程教育示范學校”、“繼續教育培訓先進單位”、“教育工作責任目標考核先進單位”、“市田徑運動會團體獎”、“籃球比賽第五名”等榮譽稱號，為大牛店人民及原平市教育做出了應有的貢獻。

三、日常管理---從細節入手，堅持從嚴治校、落實到位

大運學校實行全封閉管理，上至校領導，下至后勤工作人員，吃住全在學校。校委成員分工協作，各司其職。教師每日兩簽到，簽到后集體辦公。每天，由兩位校委成員和四位教師組成值日組，做到“十”查：一查學生起床、就寢，二查班主任到位，三查教師辦公和考勤，四查課間操質量，五查課間學生安全、紀律，六查學生三餐及打水秩序，七查午休人數和紀律，八查教室、寢室、環境衛生，九查食堂食品衛生，十查校園設施安全，并利用課間操時間將檢查結果進行講評，在黑板上予以通報，并及時解決存在的問題。另外，建立學生會，規范學生會成員的管理，利用學生協助政教處、值周教師進行管理，充分發揮學生會的能動作用，讓學生管理學生，取得了較好效果，得到了家長、社會的好評。

學生方面，要求學生備齊學習用具，做到用什么有什么，不影響學習。愛護學習用具，做到放置有序，不隨意亂畫亂寫，宿舍做到整齊、干凈、規范。自己動手動腦，獨立完成作業，不斷改進學習方法，做到會學、會使用工具書，學會說普通話、寫規范字。使學生逐步養成了良好的學習習慣。并從指導學生包書皮，課本作業寫封面，保護課本、作業這些小事抓起，挖掘學生非智力因素中的優秀品質。

四、教學工作——重視教學教研，狠抓常規管理，不斷提高教學水平

全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家教育部頒發的課程計劃，堅持按計劃開齊課程，開足課時，確實將“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”作為學校教學工作的宗旨。具體辦法：一是依據《大運學校成績考核方案》，每年撥出一定的資金，專門用于獎勵教學成績突出的教師，充分調動教師工作積極性。二是進一步加強常規教學檢查，結合我校《教學常規實施方案》，依據《教學常規考核檢查制度》，教務處不定期進行作業、教案檢查，將檢查結果及時通報并與績效考核補貼發放和考核掛鉤。三是繼續開展學校行政領導班子集體推門聽課評課活動，改進教師的課堂教學。四是每學期組織三次大型考試，每周每年級至少安排一名教師進行公開課，每周一次教研會，不斷提高教師的業務水平。五是注重培養教師使用現代化教學手段的能力，遠程教育教室對教師全天候開放，使學校教學資源充分為教學服務，學校45歲以下的教師要求運用現代教學手段或自制課件上課。六是重視畢業班工作。校長親自參與畢業班教研會議，召開中考動員大會，強調教師要進一步強化整體意識，加強協同作戰，對偏科生做到重點輔導，確保中考優秀率和合格率。這些措施，起到了良好的效果，令我校幾年來中考成績均名列鄉鎮前三名，既受到了教育局的表彰，也得到了家長的一致好評。

五、德育工作——注重引導，促進學生和諧發展

我校以“明道、工事、共處、自立”為校訓，堅持以人為本，德育為先的原則，建立健全德育網絡，明確職責，充分利用學校現有德育資源，開展形式多樣、效果顯著的德育活動，實現育人目的；發揚艱苦奮斗精神，持之以恒抓好學生養成教育，培養學生良好的行為習慣；注重校園文化建設和社會溝通，營造有利于學生身心健康發展的校園環境。加強家長學校的教育功能，發揮家長在德育工作中的作用，學校、家庭、社會形成教育合力。全面落實《中小學德育大綱》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進學校德育工作的人格化。具體做法：一是加強德育骨干隊伍建設，重視班主任培訓。學校德育工作領導小組堅持開好三種會，即每周一次主題班會；每周一次班主任會議；每學期一次家長會。同時，實行班主任包班,科任教師包課堂的德育工作責任制，形成了齊抓共管、全員育人的局面，促進了學生的行為習慣的養成。二是每周二組織升旗儀式，由校委成員及學生代表在國旗下演講，從文明禮儀、安全衛生、學習紀律等方面對學生不斷教育。三是進一步建立和健全德育工作制度，抓好以班主任為主的德育隊伍，每月對班主任工作進行全面量化考核，具體落實到每天的三掃、查寢。四是突出后進生教育與轉化工作，對每班突出生建檔并跟蹤幫教。五是實施“活動育人”舉措，學校每年都舉辦運動會、新年晚會、拔河比賽、詩歌朗誦賽、卡拉ok賽等各種活動，給學生提供了展現自我的平臺，促進全體學生思想、文化、身體素質全面平衡協調發展，促進學校辦學水平和教育質量的不斷提高。

六、安全工作----提高意識，防患于未然。

安全工作上，一是每日填寫安全日志，定期組織中層干部對校園進行安全檢查，遇有安全隱患，立即進行處理。二是堅持門衛制度，督促門衛做好來訪人員和出校門人員的登記，防止閑雜人員隨意進出校門。課間十分鐘，活動時間，樓道內、校園內，均安排教師巡視。三是切實做到安全工作時時講、天天講、處處講，確保師生的人身安全，每天課間操時間，每周的班會，值日教師和班主任都會結合實際對學生進行安全教育，讓每位學生都牢固樹立安全意識。四是實行科任教師包課堂，班主任包班，校長包學校的安全責任制；誰的課誰負責安全，要求教師不得中途離開課堂，每節課認真記載學生的考勤，對未到課堂的學生及時通知班主任，找到學生的去向；實驗員教師加強實驗室管理，設立危險藥品專柜，提高安全意識，避免因實驗導致安全事故；五是加強對留守學生、問題學生等特殊群體學生的管理，學校高度重視特殊群體家庭的學生的心理健康教育，重視心理輔導，引導學生自教自律,培養健全的人格，問題學生有顯著轉變。六是學生放假回家，每次都提前以短信形式通知家長，接送學生的車輛手續都齊全，并安排每位教師負責一輛車。八是學校在交通、飲食、衛生、傳染病等方面密切關注，積極配合有關部門進行防治。建校以來，學校沒有發生過重大安全事故。

七、校園建設及后勤管理——大力改善辦學條件，強化服務意識 學校開支嚴格執行《財務管理制度》，堅持財務公開，做到嚴格財經手續，日清月結；合理使用資金，勵行節約。把資金重點放在標準化建設、維修和整改安全隱患上，致力改善辦學條件，為全體學生創造一個更有利于學習成長的環境。2005年，完成了學校大門新建和校內道路硬化工程；2006年，新建學生宿舍樓兩幢，滿足學校生源增加的需要，并對校園進行了綠化；2007年，完成了運動場新建工程；2008年，新建能容納千人的學生餐廳；自打水井一眼，配備無塔供水器；2009年，裝備了九個班的多媒體教學設備；2010年，完善了理化實驗室、圖書室。2011年，維修學生宿舍的床鋪，及時疏通下水管道，方便學生生活。

總務室將服務育人意識貫穿于后勤工作，加強后勤人員培訓學習，要求后勤工作人員愛崗敬業，關心愛護學生，將服務工作當作一種榮耀。努力改善學生食堂的開辦條件，近年來增加了各種設備，完善了食品貯藏，防蠅、防鼠等設施，飯菜衛生得到保障。針對學生生長發育狀況，認真科學編排菜譜。工作人員進一步提高烹飪技術，飯菜質量得到大幅度提高，未出現任何衛生安全事故。

八、目前存在問題

1、教學方面

生源質量、教研工作、教學理念與城區學校存在差距。因城區學校教學質量明顯高于鄉鎮學校，許多優生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們在教學上仍以傳統教育為主流，教學理念相對落后，缺乏名師、專家的指導，這是我校進一步發展的最大瓶頸。

2、硬件設施還有待完善

多媒體教室只配備了八個，還有半數班級需要；理化實驗室實驗藥品、器材不足，影響了實驗的正常開展；廁所仍為建校初30坑位一座，且存在安全隱患，已不能滿足師生員工的正常生活需要。操場跑道雨雪天氣泥濘不堪，也需重新修繕。體育設施不全，許多體育項目無法開展。鍋爐陳舊，近兩年冬天都有漏水現象。

3、人員配備不足。

在一些崗位上，我們缺乏專業人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外，學校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節課，還有其他常規性、突發性、臨時性的事務，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對寄宿生的管理，嚴重分散了教師的教學精力。

回顧過去，我校各方面工作取得了較大成績，但在管理教學上，也有不少困惑，但我們相信，在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領導下，有社會各界的支持，有正確的發展思路，有學校領導班子的團結進取、開拓創新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學校會越辦越好，我們的目標是把大運學校辦成鄉鎮寄宿制標準化學校、市級名校，更是辦成人民群眾心中的名牌學校。

大運學校

2012年3月28日

辦 學 水平評 估 匯 報 材 料

大

運

學

校

第三篇：二十六中綜合辦學水平評估匯報材料

綜合辦學水平評估匯報材料

鶴崗市第二十六中學 2010年4月19日

綜合辦學水平評估匯報材料

尊敬的各位領導：

你們好！

首先，請允許我代表二十六中全體師生，衷心而熱烈的歡迎各位領導光臨我校檢查指導。回顧兩年來的工作歷程，我們真切的感受到了教育局、學院對學校工作的科學引領和殷切希望，每次會議，每次培訓，每次領導的親臨指導，我們都認真領會、反思自己、結合實際、務實貫徹、創新工作，正因如此，我們確定了“讓學生在想學、敢學、樂學、會學的求知之路上不斷前進，讓學生在樂觀、誠實、協作、仁愛的人生之旅上健康生活”的育人目標，確定了以提升教師素質，解決實際問題為目的，以 “科研、教研、培訓”為一體的校本研修網絡，確定了以德育工作為核心，以素質教育為目的，以課堂教學為主陣地，以形式多樣、內容豐富的學生活動為載體，以有效教學為手段的教育教學工作思路。我們時刻銘記局領導強調的“不要只抓升學率，要關注學生的全面發展”的講話，時刻銘記丁院長強調的“教育教學工作要注重研究，要有科學性，要有計劃性、要有實效性”的指示。

下面就我校兩年來的辦學情況向各位領導匯報如下：

一、發揮教育科研的引領作用，努力做好教育科研工作。

教育科研一方面能夠系統解決教育教學中存在的實際問題，引領學校的教育教學改革，另一方面能引領教師自身素質的提高。我校高度重視科研工作，校長是第一責任人，教學校長親自抓，教導主任親自負責，課題組成員分工明確，科研制度起到約束與激勵作用。兩年來我校主要做了以下三項工作：

1、積極推廣已經結題的省級課研課題《師生互動及其有效性研究》課題成果。

針對參加此項課題研究的人員多、學科廣的特點，2008年3月，與校本教研相聯系，我校舉辦了旨在以推廣為目的的教師輪聽課和推門課活動，從深化與普及兩個方面著手，共有17人次進行了推廣展示，課題領導共推門聽課30多節，深化課題研究人員的實踐成果。要求做課教師課前依托教研組研究設計，課后進行說課和反思，集體評課緊緊抓住互動點進行評議。學期末進行了經驗交流，從一定程度上改變了我校課堂師生互動少，學生興趣低的局面，同時也促進了教師研究水平的提高。

2、認真開展省級課題《家長學校的教學內容》的研究工作。

2007年7月，我校承擔了省教育學會的課題《家長學校辦學模式的研究與實踐》子課題《家長學校的教學內容》研究任務，課題組自成立以來，按照計劃，不斷改進和調整，持續研究，目前已進入總結階段。共有10位教師參與研究，分為“家長課堂”、“家長規范”、“家教誤區”、“教養實例”、“家庭教育”、“單親家庭”、“父母必讀”、“親子溝通”八個版塊，在研究過程中注重課題實驗教師的科研技能和課題相關理論的培訓，注重階段研究計劃和總結，注重家長反饋，注重行動研究，兩年多來，共舉辦家長培訓100多期，積累了豐富的，有時代感，可操作性強的家長培訓教學內容。課題組成員積極撰寫論文，張晗、張艷、謝德國、張桂蘭、崔桂芹的優秀科研論文獲得市一等獎。趙永君獲二等獎。

3、認真開展學校科研課題《有效教學模式研究與實踐》課題研究工作。緊密結合學校課堂教學實際，系統解決我校教學中存在的問題，我校于2009年9月開展“有效教學模式研究與實踐”的課題研究工作，經多方論證制定了研究方案，有26位教師做課，涵蓋所有學科，課題組領導成員共同聽課評課，同學科教師必須參加聽課，主要成員上交聽課總結和經驗總結，找出問題所在，交流了張艷等教師的典型案例，營造了科研氛圍，讓全體教師明確研究方向，根據年級特點我們在三個年級進行了不同的子課題研究，目前課題研究第一階段已結束，經過調查和檢測下一階段我們將在借鑒成功教學模式的基礎上結合學校情況總結出有自己特色的教學模式，主要落腳在學生起點低的應對上。

二、發揮校本教研的針對作用，解決教學實際問題。

多年來我校教學存在以下問題：教師對課堂教學的目標不明確或教學過程與目標聯系不緊密或不突出甚至脫節嚴重。不注重對教學效果的反饋，教學質量觀不強，不善于反思研究解決問題。不注重學生的主動參與、學法指導，不引導學生養成質疑提問、不懂就問的學習習慣。教學手法單一，對教學的藝術與智慧沒有足夠的熱情與自覺投入。沒有自覺科學的以培養學生的實踐應用能力和思維表達能力為目的的課程資源開發與拓展。

為此我校分別開展了“求實系列”校本教研活動： 1、2008年3月結合科研工作，開展了旨在推廣“師生互動及其有效性研究”課題成果的輪聽課活動。2、2008年9月，開展了“大力培養學生自主學習意識，養成良好學習習慣”為主題的輪聽課活動，首先對全體教師進行理論指導，其次17位做課教師在教研組和備課組進行設計研討，領導組織教師進行聽課評課，這一點要求教師必 須對所聽的課找出優點與缺點，提高教師的聽評課水平，2009年5月，推出了以“先學后教、當堂訓練”為特色的兩節觀摩課，收到了良好的效果，提高了學生有效參與教學的程度，從學生層面改變了以往學生被動聽課的局面。3、2009年3月，開展了“備課、上課之有效性研究”輪聽課活動，主要是在上學期教研的基礎上，從教師層面改變教與學脫節現象，首先明確要求，教師的備課與上課要體現出有效性及達到有效性的方法策略，聽課與評課，教師的說課與反思必須以此為核心。其次為了讓教師有緊迫感，在每周一的教師例會上公開點評，但不是為了批評而是為了督促。第三、個人學習與教研組研討提升了教師的研究水平和理論水平。4、2009年6月4日——6月10日我校成功舉辦了以“先學后教、當堂訓練”為主題的2009教學開放周活動。此次活動歷時5天，16個班級共展出了64節課，有480余名家長到校參與開放周的各項活動，此次活動分“常規教學”、“教學觀摩”、家長座談”三個版塊進行，在這次教學開放周上，教師運用先進的教學理念和教學設備輔助教學，增加了課堂教學容量，充分調動了學生的積極性和參與意識，使課堂教學由教師講授為主向學生參與探索、主動求知方向轉變。使學生從書本上解放出來，通過高質量的教學課件運用，把課堂教學從單純的教學模式向全方位影像化轉變。使學生在45分鐘教學時間內獲得更多的知識，增加了課堂教學的內涵，豐富了學生的視野。5、2009年9月，依托學校科研課題“有效教學模式研究與實踐”，按教研組進行了全員參與的研討與實踐活動，教研組每月活動二至三次。有記錄，有主題，能從學科特點進行研究。此次活動是在以往校本教研的基礎上進行的更高層次的研究，所以我校決定科研介入，長期堅持，最終形成我校的課堂教學特色。

6、為鼓勵教師積累經驗，撰寫論文，同時也為了加強交流互助，每學期末舉辦教育教學經驗交流會，表彰在校本教研中工作積極，成績顯著的教師。舉辦了“立足課堂、提倡反思，提高教師研究水平”的案例撰寫活動，舉辦了“提高課堂教學有效性”案例評選活動，舉辦 了“針對學情，采用有效的教學方法”優秀案例評選活動。

7、我校重視教研組工作，由學科骨干擔任教研組長，并對他們進行業務培訓，以勝任此項工作，教研組的管理由教導處統一負責，每次活動深入一線，并納入到學校的校本教研活動中，教研組工作有主題、有計劃，每月活動二至三次，教師每月一次教學反思。我們通過開展集體備課周活動，加大集體備課 力度，提高課例研究水平。

我校要求教師積極參加省市舉辦的各種教研活動。張巖等23位老師撰寫論文分獲省、市不同獎級。

張晗參加市中青年教師學科知識測試、說教學設計大賽中獲得一等獎。張晗在2008年初中教學新秀評比中被評為教學新秀。

張麗銘老師2009年7月在黑龍江省初中語文第八屆課堂教學評析中所做的《快速作文訓練》課堂教學研究課被評為一等獎。

張麗銘老師在第十七屆全國中學語文教學藝術觀摩研討會上提交的教學錄像課被評為一等獎。

趙永君老師等七人在校際教研活動中做課。

張景華老師在校際教研活動中承擔了二次講座，王福林老師承擔了一次。張桂蘭老師的《與法同行讓學生快樂成長》一課被評為全市法制公開課二等獎。

劉鳳霞等六名老師在市教具制作評選中分獲一等獎二名，二等獎四名，另有三名學生獲獎。

語文教研組獲市優秀教研組。

張艷等三名老師在“共鑄煤城師魂”教師論壇上獲二等獎。

崔桂芹在2008年市說課大賽中獲一等獎，張彥秋等六名老師獲二等獎。

三、發揮校本研修的服務作用，提高教師的業務水平。

我校教師老齡化比較嚴重，50歲以上教師20人，30歲以下的教師沒有，他們有豐富的學科教學經驗和專業知識，但是存在著改革意識淡薄、精力體力不足的問題，而且他們又面臨退休，學科結構嚴重不均衡，有從小學抽調的教師，政、史、地、生學科中有后改行教師。

針對這種情況，從學校發展出發，從學校實際出發，加大校本研修力度，建設一支適應學校發展的具有現代化教育素質和創新精神的教師隊伍，成為校本研修工作的主要任務。

為此，我校加強了師德培訓，做好老教師的思想工作，關心老教師的生活，他們在二十六中工作多年，對學校有感情，有著較高的思想境界和責任感。對于中間段的教師主要是讓他們起到榜樣作用，對于青年教師充分給他們展示的空間，定任務、壓擔子，淡名利，爭當學生喜歡、社會認可的名師。

為此我校制定了三年校本研修規劃，目標明確，以提高教師專業能力為主線，立足校本，開展基于教育教學和教師發展需求的學習與研究。同時要求教 師制定個人提高計劃，鼓勵教師參加繼續教育學習，現在任課教師中46%的教師達到本科學歷。

我校專門成立校本研修組織機構，分工具體，職責明確。形成了較為完備的校本研修制度，包括培訓制度、考核制度等。學期初，根據學院繼續教育辦公室的要求，結合學校實際，制定學校研修工作計劃，各項研修工作按計劃有效實施，學期末進行詳細總結。

我校每周五對教師進行集中培訓，每次培訓內容有側重，和學校的教科研工作相結合，內容包括：政策法規培訓，師德培訓，教育教學理論和技能培訓，信息技術培訓等。教研組培訓主要依托教研組活動開展學習或研討，個人自修每周4學時。學習筆記每月一檢查。

在校本研修中，我校注重采取分層培訓的方法以滿足不同層次的教師的需要，即全員培訓，骨干教師培訓，青年教師培訓，班主任培訓。

我校重視校本研修實踐活動，以達到理論和實踐相結合的目的，實現培訓的有效性。如開展了以“突出學生主體地位”和“著重于教育教學實踐中的問題研究”為主題的兩次優秀教學設計評選，舉辦了兩次論壇活動。

我校非常重視參加省、教育局、教育學院的舉辦培訓活動，如新課程培訓、信息技術教師培訓、學科培訓、心理健康培訓，班主任培訓，英特爾教育培訓等，培訓教師要保證質量，我校教師董榮麗等五人參加黑龍江省中小學教師遠程培訓合格結業。

今年我校按照學院的安排，校本研修重點是“課標，教材，教法”三結合，查找教學中存在的問題，從而提高教學質量。

學校的經費雖然緊張，但是只要有外出學習的機會，只要能提高教師的素質，全力支持教師外出學習，我們制定了外出學習匯報制度，教師回來后向全校教師做匯報，從而達到資源共享的目的。

四、努力做好體衛藝工作，促進學生全面健康發展。

我們一直把體衛藝工作做為學校工作的重要組成部分，我們充分認識到學校體衛藝工作是推進素質教育，提升教育品質的一個重要的載體；是加強學校文化建設，提高學校辦學水平、辦學品質的重要抓手；是促進學生健康成長，提升學生生活品質乃至生命品質的重要基礎。為此，我校建立了以校長為組長，以教學校長為主管的組織機構，分工合理，職責明確，建立了體衛藝工作制度，按照國家規定開齊開足課程，按國家標準進行授課，我校音、體、美教師資滿足了教學需求，學歷與專業素質達到標準。認真執行了體育教師的工作量、工 作待遇的有關規定。為進一步做好體衛藝工作，每學期初專門召開會議，安排一學期的工作，并把體衛藝工作納入到學校的工作計劃中去，單獨成為一項。為每一位學生建立體質健康卡，按時測試，經過測試我們發現許多學生不符合國家體質標準，這更加強了我們做好體育工作和衛生工作的決心。

1、藝體工作

我校現有田徑訓練隊、籃球訓練隊各一個，音樂藝術訓練隊和美術藝術訓練隊各一個，常年堅持訓練，訓練內容專業性強，體現了我校的特長生培養，為豐富學生課余生活，我們建立了音、體、美課外興趣小組，活動內容主要以培養興趣，增強綜合能力，藝術熏陶為主。以上各隊、小組活動有計劃，有記錄。我校的大課間活動時間有保證，每到這時，操場上呈現出生龍活虎的場面，各種小型體育活動競相開展，班主任和學生一起活動。為了增強學生的體質，在冬季開展了長跑活動，以班級為單位，繞操場跑兩個大圈，約有800米，學校領導和教師共同活動，學生熱情高漲，家長對我們的做法也很滿意。

我校按季節開展春季越野賽和春季運動會，平時做好訓練，賽會只是展示激勵的過程，除此之外，我校經常性開展小型的文體活動，體育內容有拔河比賽、踢鍵子比賽、廣播操比賽、跳繩比賽，藝術內容有歌唱比賽、一二九文藝匯演、書畫展、校園藝術節等。

我校在四個樓層的走廊精心布置了學生的藝術作品，精裱細裝，一層樓一個主題，每個樓層有主題宣傳板，一樓的四個展窗分別展示師生活動，名師風采，尤其是我們按教育局要求開展了寒假“六個一”活動，挑選優秀作品進行了展覽，體現了學生的實踐能力。以上做法彰顯了我校文化特色和育人氛圍。

我校成立了校園廣播站，每天中午進行廣播，內容豐富，有才藝展示，宣傳報道，學習交流等。

我校積極參加市舉辦的各種活動，2008年、2009年參加了市中小學運動會，總成績分別為第七名和第八名。

此外我校加大藝體投入，添置器材，在四樓設有體育器材室，專人管理。藝體器材管理規范。

所有教師工作評價納入到考評范圍。

2、衛生工作

我校衛生工作堅持常抓不懈，政教處負責此項工作，設專職值周教師按學校衛生檢查評比制度每日三查，每周評出流動紅旗獲得班級，我校為了防止衛生清掃時出現灰塵彌漫從而影響學生的健康，提倡用鋸未子掃地，后來由于鋸 末子不易弄到，我們專門要求班級用空礦泉水瓶做成噴壺灑水，避免起灰，這些雖是小的細節，但我們認為這是對學生負責的大事。學生的衛生分擔區分工明確，每天做到早中晚三次清理，清掃情況和班主任工作考核結合，獎勤罰懶。

我校高度重視學生用眼衛生，學校每天做眼操兩次，有任課老師隨堂監管，每年進行一次眼操評比。

衛生室工作有計劃，有總結，采用多種形式進行衛生知識宣傳，如利用主題班會對學生進行廣播宣傳，利用板報進行宣傳，定期對學生進行衛生知識測試和衛生習慣調查，并做出分析評價，衛生室配備常用藥品，設有揭示牌板，我校校醫按要求參加培訓，增強業務能力。我校每次大型學生活動，校醫都做好救護準備，為學生服務。

在2009年里甲型H1N1流感疫情嚴重時期，我校極其重視防控工作，校長親自抓，成立防控領導小組，制定防控預案，校園實行封閉，嚴禁一切外來人員入校。每天對全校師生進行早、午兩次體溫檢測，校醫堅持每天一次消毒，利用傳單和掛圖向學生、家長宣傳防控知識，在此期間，我校共發現有40多人因體溫超過37.5℃，他們在家長的監護下接受治療，治愈后回校上課，并及時組織全校師生接種流感疫苗。由于學校的高度重視，無一人感染甲型H1N1流感。

五、加強學校制度建設，提高教育教學管理水平

1、我校新一屆領導班子經過近兩年的磨合，現在已形成了團結、務實，協作、有力的領導集體，表現在相互尊重，相互理解、相互關心，領導成員工作勤奮，身先士卒，工作講方法，講原則，有高度，有效率，有創新。學校建立健全了各項工作制度，尤其是建立在各種制度上的對教職工工作的量化考核，為學校的績效工資的發放提供了依據。

2、學校領導班子在學期初，根據教育局工作要點和基教科工作要點，坐在一起，結合學校實際，認真研究制定學期工作計劃，依據計劃細化為“周工作安排”，這樣利于工作的開展，學校工作計劃出臺后要求老師制定個人工作計劃。學期初根據崗位和我校的人力資源科學合理的安排人事分工，嚴格執行課程計劃，按要求設置課程，七至九年級全部開齊開足規定學科、課時，沒有增、減課時現象。嚴格執行教育局規定的作息時間，我校由于學生住的分散，上學路程較遠，位置較偏，經向教育局申請下午上課時間為12點30分，放學時間為16點零5分。

3、為創辦家長滿意學校，我校依法辦學，嚴格執行教育局的各項規定，三個年級均為平行班，只要是我學區的學生一律接收，不對學生的學業成績顯性排隊，對學生的管理以人為本，愛字當頭，沒有體罰和變相體罰學生的現象發生。嚴格按教育局規定實行一費制，堅決杜絕濫定教輔資料的現象發生。為最大限度的控制學生流失，我校嚴格學籍管理，無空掛學籍和無籍就讀現象，班任對于離開本校的學生必須弄清情況，并向學校及時匯報，如果因為家庭原因和學生個人原因輟學，學校和班任必須做好勸返工作。

4、我校開設了以“孝”文化教育為特色的校本課程，外聘教師，使用多媒體教學，學生興趣濃厚，對于學生成長有積極意義。我校在綜合實踐活動方面做了積極的探索，結合社區實際和學生實際，專人負責，開展活動。我校按要求開設了以勞動技術和生命教育為內容的地方課程。

5、我校高度重視校園安全工作，定期進行安全檢查，學校實行封閉管理，對學生進行安全知識講座，進行逃生疏散演練，聘請興安路派出所張巖擔任我校法制副校長，開展警校共建“421”工程活動，對學生進行法制教育，班主任加大監管力度，多年來無一例師生傷害事故發生，被教育局授予“平安校園”稱號。

6、我校家長學校的辦學水平逐漸提高，一方面成為培訓家長的培訓基地，另一方面成為我校科研課題《家長學校的教學內容》的研究基地，家長學校的機構健全，師資力量強，按計劃開展活動，每次家長來校培訓時，我們做好接待工作，發學習資料，收集反饋意見，并在四樓設主會場，學校領導親自就一些熱點問題與家長交流看法。

7、學生綜合素質評價工作公開、公正、公平，2009年學校沒有發生一例上訪事件，綜合素質評價工作促進了學生的全面發展，也使學校的育人工作有了抓手。2010年寒假我校使用了新的學生素質報告書，班任認真如實填寫，操行評語富有鼓勵性。

8、我校十分重視教學常規管理

首先建立了管理機制。教學校長主抓，以教導處為管理中心，按教學流程分為《教案檢查記錄》、《作業檢查記錄》、《查課記錄》、《缺代課記錄》、《評教評學記錄》、《聽課評課記錄》、《教研活動記錄》等，全面的系統的對教師的常規工作進行記載、量化，每月一統計，每學期一匯總，做為期末考評依據，與績效工資掛鉤。

其次完善管理措施。（1）實行“四個一制度”，即每月一次教案檢查，每月一次作業檢查，每月一次評教評學，每月召開一次質量分析會。我校教學管理人 員在實行“四個一”制度時，一方面提高自己的教學理論水平，一方面結合實踐不斷優化檢查標準，做到科學有效，做到公正無私。（2）實行日查課制度，專人負責。每周一例會公布周工作量。（3）2008年我校實行推門課制度。學校領導隨時隨地進入班級聽課，聽課后與教師及時溝通，并對出現問題的課溝通后跟蹤聽課，對于共性問題由行政管理與校本教研協同解決，做到準、快、變。（4）利用班務日志從學生層面對教學進行監控，我們對學生進行了專門的培訓，以提高學生參與課堂管理的水平。

第三注重教學評價。學校制定了《教師工作量化考核表》，對教師所有工作進行量化考核，統計各班優秀率、及格率和低分率，要求任課教師關注學困生，降低低分率。我們注重進行橫向、縱向比較，以及歷史比較，要求任課教師找出原因，相互借鑒。在這個過程中，突顯了教師評價的多元性。

9、德育工作常抓不懈，心理健康務實開展。

首先注重班主任培訓，強化班主任隊伍建設，注重任課教師結合本學科對學生進行德育教育。建立德育工作組織機構。其次以學生綜合素質評價為抓手，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為標準對學生進行養成教育。以日常管理為內容加大班主任考核力度，如班主任考勤，班級紀律與衛生考評，學生成長情況考評，與班主任的績效相結合。

第三、開展活動，在活動中對學生進行德育教育，提高德育工作的實效性。我校開展的活動有：“五一”、“十一”征文活動，主題班會，升旗儀式，初一新生軍訓，獻愛心助學活動，法制教育，“中華魂讀書活動”，《守則|規范》知識競賽，文明禮貌月活動，清明節紀念活動，觀看電影《太行山下》，“愛我校園、愛我班級，從我做起”德育主題教育，尤其是2010年寒假我校按教育局要求認真布置了“六個一活動”，結合實際，細化內容，形成通知，開會安排，取得了豐碩的成果。

第四、注重心理健康教育，我校張桂蘭老師已取得了國家二級心理咨詢師的資格，負責我校心理咨詢室工作，同時兼任心理健康課，開展了有效的心理咨詢活動。

我校班主任崔桂芹等七人在鶴崗市第二屆“龍心杯”心理健康教育課堂教學展示中，設計的主題班會課獲一等獎二名，二等獎五名。朱翠的教學設計獲得二等獎。

學生周雅萌等八名同學在中華魂讀書活動分獲一等獎三名，二等獎五名、三等獎五名。蘆秋月等四名學生區市環保小衛士稱號。張婷等三名同學榮獲市新三好學生稱號。王曉君榮獲市誠信中學生稱號。

馬慶財、曲雪在市紀念一二九征文中獲三等獎。

徐鶴濱等二名同學在中華魂手抄報評比中分獲一、二等獎。楊小童在2009年市書信文化活動中獲初中組二等獎。

六、做好藝體學科教研工作，促進藝體工作有效開展。

音樂美術教學用具滿足了教學需要，有教學用琴、錄音機、磁帶、繪畫工具等，同時我校教師李晶自制了“臉譜”音樂教具，并在教育局舉辦的教具制作展中獲得一等獎。體育教師自制了臺階測試用具，其余還有許多。

認真開展了校本教研活動，有計劃，有總結，效果好。教案書寫及時規范有小結，主管領導認真檢查并簽字。

我校認真開展了藝體課外活動，有總體實施方案，為豐富學生課余生活，我們建立了音、體、美課外興趣小組，活動內容主要以培養興趣，增強綜合能力，藝術熏陶為主。小組活動有計劃，有記錄。我校經常性開展小型的文體活動，體育內容有拔河比賽、踢鍵子比賽、廣播操比賽、跳繩比賽，藝術內容有歌唱比賽、一二九文藝匯演、書畫展、校園藝術節等。

教師獲獎情況：

我校藝體教師2009年教育教學能力考核全部達標。

楊培紅老師在市主題教研中，指導了美術課，二次榮獲最佳指導教師獎。楊培紅老師在市藝體學科教研中做課榮獲二等獎。楊培紅老師在市中小學老師說課比賽中榮獲一等獎。

楊培紅老師在市中小學美術課堂作業評選中，被評為優秀指導教師。楊培紅老師擔任了2009年全國學生書畫大賽評評委。楊培紅老師2008年和平杯書畫評獎中榮獲教育金獎。程志軍老師承擔了體育片課。

李晶老師在市藝體學科優秀教學案例評比中獲一等獎。

學生獲獎情況：宋云等六名同學在市中小學美術課堂作業評選中，作品分獲一等1 名，二等5名。

于越、王茁二名同學的美術作品在2008國際少年兒童書畫大賽中獲金獎。吳雙、孫鶴的攝影作品在全國大賽獲銀獎。

謝宏霞等11名同學在2008年和平杯書畫中分獲特金獎和金獎。李東京、孫千臻兩名同學在市中小學綜合運動會上榮獲紙飛機四、五名。陳悅等四名同學在市中國移動杯書信大賽中獲獎。

七、學校信息技術教育

按規定在七至九年級開設信息技術課，統一到微機室上機操作，保證課時，按計劃授課，教學效果顯著。

我校的網站建設完整，欄目齊全，內容豐富多彩，有教學資源庫，能夠利用網站進行學校的管理，如名優教師考核。微機教師按時參與網上論壇。

對教師進行信息技術培訓，學校校本培訓計劃中體現信息培訓，加大學科的整合力度，提高教師運用現代化教學手段的運用能力。

日前我校有教師電子備課室，滿足教研的需要。

我校在這方面有長遠的設想，未來打算加大投入，實現網絡化辦公。我校蔣鵬飛老師的論文《淺談信息技術課堂中師生互動教學模式和方法》和周廣利的《如何提高信息技術教學的有效性》獲市優秀科研論文二等獎。

八、不足之處和整改措施。

1．教師隊伍建設工作仍需深入，重點解決是師資不足的問題。一方面通過有特色的更具針對性的研修工作來解決，培養骨干和學科帶頭人，二是在教育局的支持下，引進人才。

2．教師參與校本教研和科研工作的熱情不高或是能力不強，對此，要加強約束和激勵機制的建設。

3．教師課堂教學水平有待于提高，對此我們一定要切實做好“有效教學模式研究與實踐”的課題研究工作。

4．教學設備比較落后，不能適應教育教學的需要。對此我們要以標準化學校建設為契機，盡最大努力改善教師辦公條件

各們領導以上是我校二年來的辦學情況，有不當之處，請領導指正，我們二十六中人將發揚進取、奉獻的傳統，努力工作，創辦人民滿意學校，最后，再一次感謝各位領導給予我們的關心和指導。

鶴崗市第二十六中學 2010年4月19日

第四篇：辦學水平督導評估匯報材料

抓管理 促發展 提高辦學品位

——柴里礦區學校千分制督導匯報材料

一年來，柴里礦區學校在滕州市教育局的關懷支持下，以辦人民滿意的教育為目標，以提高教育教學質量為核心。堅持“依法辦學，民主治校，科研興校，質量強校”的辦學理念，立足現實，創新發展模式，狠抓內部管理，落實2013年督導整改內容，積極開設課外興趣小組，開發藝體校本課程，各項工作均取得了良好成績。學校成立以校長為組長，班子成員為成員的自查小組，依據《滕州市教育局關于印發（2014教育工作督導考核實施細則）的通知》，認真對照評估標準，對學校各項工作進行了認真細致地自查自評，現匯報如下：

一、學校基本情況

滕州市柴里礦區學校是一所九年一貫制學校，分為小學部和中學部兩個校區。小學部現有30個教學班，在校學生1414人，教職工76人，其中專任教師73人，學歷合格率100%。擁有一支學歷達標、整體素質較高、充滿活力、無私奉獻、進取精神的教師隊伍。校園環境干凈整潔，教學設施基本達標，功能室齊全。辦學規模日益擴大，各項工作取得較好成績。

二、自評工作情況：

（一）抓班子、做表率，班子能力充分發揮。

班子成員是學校各項工作的標桿。在班子建設中，我校以增強班子團結為核心，以提高管理能力為目標，以“管理就是服務”為理念，實行班子成員“包年級、包教研組、包學科”制度，帶頭上課，帶頭教研，真正起到了黨員干部的旗幟作用。堅持民主管理，切實發揮主人翁的作用。凡出臺的重大決策，都廣泛征求意見，盡量做到科學、民主，得到教職工們的廣泛支持。

（二）多渠道、全方位，德育工作措施得力。

1、我校始終把德育放在各項教育工作的首位，全面推進素質教育，促進學生全面發展。積極探索學校德育工作的有效途徑和方法。以大力弘揚和培育民族精神為重點，以愛國主義教育為核心，將德育工作貫穿于教育工作的全過程。

2、充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂作用。利用升旗儀式、校園廣播、黑板報等形式，宣傳模范人物和學生身邊的好人好事，讓學生學有榜樣、學有目標。各班建立了學生成長檔案，記載詳細，客觀公正。班級設有學生德育評比專欄，推進了文明禮儀和養成教育工作。

3、加強班隊會工作。一是通過主題隊會、座談討論、交流心得、文體活動和參加公益性勞動、大型主題活動等方式，豐富了學生的文化生活。二是加強了對“留守兒童”的關懷和教育工作，學校領導班子成員每人都有幫扶對象，從生活、學習上給予他們無私的溫暖。

4、加強評比檢查。將“流動紅旗”的評比作為值周工作的重點，堅持“日查周結”制度，認真開展“比學風、比班風”活動。嚴格實施《班主任工作考核辦法》，量化考核，每月公示，作為評選優秀班主任的主要依據。

（三）抓師德、強師能，師資水平明顯提升。

1、注重加強師德建設，切實提高師德修養。把開學第一周確定為“師德教育周”，通過舉辦教師文明禮儀講座，學習全國“師德模范”等多種活動，不斷提高師德水平。在組織教師加強政治思想和職業道德學習的基礎上，我們還開展了評選“師德標兵”活動，用榜樣示范帶動教師師德水平的提高，師德師風教育活動扎實有效。每學期都組織老師們學習“師德警示錄”，撰寫心得體會，舉行師德演講，參加師德交流活動。

2、廣泛搭建平臺，促進教師的專業成長。在堅持業務學習制度的同時，積極為教師創造外出學習提高的機會。一年來，先后組織教師80余人次參加了省、市骨干教師培訓、信息技術培訓和教研活動等。學校組織優質課比賽、美文誦讀比賽、教師基本功比賽等崗位練兵活動，促進了教師的專業化成長，涌現出了吳濤、溫君莉等一批在省市公開課中獲獎的優秀教師。

（四）抓活動、揚個性，學生素質全面提高。

在活動中培養學生的綜合素質，是我校實施素質教育的重要手段。學校組織開展了慶六一大型文藝匯演、秋季運動會、學生美文誦讀比賽、英語單詞書寫比賽、書畫作品展和小制作比賽等豐富多彩的師生文體活動。通過組織開展文藝匯演、乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、廣播體操比賽、硬筆字比賽、學生書畫小制作比賽、英語口語比賽等活動，給學生搭建了施展個人才華的平臺，全面提高了學生的綜合素質。

（五）抓管理、促發展，教學質量逐步提高。

學校認真貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，嚴格執行課程標準，不斷推進教學改革。在教學常規管理方面，實行周常規檢查和備課制度。教導處重視學生良好學習習慣的培養.堅持定期檢測教學質量。認真落實月月清工作。組織任課教師進行檢測分析，提出整改的意見.經過全體師生的共同努力，柴里礦區學校小學部在教育局組織的六年級質量抽測中獲得第二名的好成績。

（六）抓基建、夯基礎，辦學條件明顯改善。

學校在教育局領導的關心支持下，經過積極爭取，多方籌措資金，先后建成新教學樓、改建了水沖式廁所，粉刷教學樓；改建圖書室、儀器室、實驗室、閱覽室等；裝修了校園圍墻，升級安裝了監控設施，制作了校園文化展板，懸掛了樓道文化標牌，制作了校園文化墻；硬化了地面操場，改善了老師辦公條件、更換了學生座椅課桌等。以上基礎設施建設，極大地改善了辦學條件，也為柴里礦區教育今后的發展奠定了良好的基礎。

（七）抓落實、明責任，安全工作常抓不懈。

我校高度重視安全工作，成立了以校長為組長的安全工作領導小組，由一名副校長分管。設有安全辦公室具體分管，有詳細管理制度和各類安全預案，做到月月有安排，周周有檢查。層層簽訂安全責任書，分工明確，責任到人。經常性地對師生進行安全常識教育，樹立師生安全意識，定期開展各種安全演練；通過舉辦法制、安全和禁毒宣傳等專題報告會和開展防震減災演練活動等，做到安全教育工作警鐘長鳴，確保了學校財產安全、師生人身安全，杜絕了重大安全事故的發生，2014年1月學校被棗莊市教育局評為棗莊市平安和諧校園。

三、主要成績和不足

一年來，學校先后被評為：棗莊市德育工作先進單位、棗莊市平安和諧校園、棗莊市示范家長學校、棗莊市2013-2014學素質教育質量優秀獎、滕州市教育目標考核先進單位、滕州市2013-2014學教學模式推進二等獎、柴里礦區學校小學部2013-2014學滕州市教學工作一等獎、柴里礦區學校初中部2013-2014學滕州市教學工作一等獎、滕州市人民政府“素質教育先進單位”、2014年滕州市中小學田徑運動會城區小學組第二名等稱號、第四屆山東省青少年“七巧科技”系列活動優秀組織單位、滕州市首屆“涵翠苑”杯漢字聽寫大賽小學組冠軍、滕州市中小學生器樂舞蹈大賽一等獎、滕州市陽光體育示范學校。

看到成績的同時，我們也看到了存在的不足和差距：

1、學校周邊環境復雜，校門口交通擁擠。

2、學生來源復雜、部分學生智力存在很大差異，各年級均存在智障學生；留守少年的教育學習難度很大，許多問題學校無力解決。

3、由于學校整體設施陳舊，受整體財力的制約，投入有限，教學設施還很不完備，多功能育人的配套設施、信息化普及水平相對還存在差距。

4、校園文化建設稍顯滯后，缺乏文化內涵，需大力加強。

5、教師年齡結構老化，需要補充一定數量的年輕教師。

四、改進的措施

針對以上存在的不足和問題，今后重點抓好以下工作：

1、進一步加強德育工作，重點抓學生養成教育和文明禮儀教育，建立健全長效機制。

2、加強教學管理，提高教學質量。一是完善管理制度，細化考核辦法，突出教學業績； 二是嚴格落實班子承包制，加強教學過程管理；三是開展以“三字一話和微課制作”為主要內容的教師基本功比賽和優質課評比，充分發揮校本教研的作用。

3、開展多種形式的師資培訓，促進教師的專業化成長，培養學校自己的名師。

4、加強校園文化和班級文化建設，創造良好育人環境，提升學校發展內涵。

5、積極爭取上級部門和領導的支持，著力解決影響學校發展的校園建設問題；加大改善基礎設施力度，以滿足教育信息化的需求。

今年是我市的“教育教學質量提高年”，也是我校教育教學工作的攻堅年。為此，我們將以本次督導評估為契機，進一步認清形勢，抓住機遇，統籌規劃，凝心聚力，攻堅克難，努力提高教育教學質量，逐步提升辦學品位，使學校的各項工作不斷邁上一個新的臺階。

第五篇：民辦學校辦學水平評估匯報材料

樹人學校11學年辦學水平評估匯報材料

各位領導，下午好！

我校在高新區社管局領導直接關懷下，校容校貌及教學設施今非昔比，辦學條件得到不斷改善，良好的校園環境，使全體教職員工鼓足干勁，信心百倍的投入到工作中去。為創建一所讓社會認可，領導放心，家長滿意的民辦學校而大踏步前進。現將我校學校管理情況匯報如下。

一、學校基本情況

學校在校生519人，教職工27名，其中專任教師20名，本科學歷6人，大專學歷16人，全部持有教師資格證書。學校現配有30多臺電腦的學生微機室一個，圖書室藏書3000余冊，基本可以滿足學生上機和閱讀的需要。

二、加強隊伍建設，提高全體教師自身素質

（一）加強師德師風建設，樹立良好師德形象。

1、加強政治理論學習。組織好每兩周一次的學習會議制度，重點學習法律法規和《樹人學校師德師風建設實施細則》及優秀教師的感人事跡等。全體教師恪守《中小學教師職業道德規范》，認真貫徹執行《師德考核》的各項規定，樹立典型，弘揚正氣，促進廣大教師轉變教育觀念，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2、積極開展師德教育活動。德育處圍繞師德建設的重點，積極開展有關教育活動：繼續開展“強化愛與責任，彰顯師德光輝”主題教育，積極開展“大手牽小手”幫扶結對活動，切實開展好“師德標兵”“優秀教師”等評比活動。

3、加強班主任隊伍建設。繼續推行班主任例會制度，通過介紹經驗與學習培訓等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學習和案例分析，提高管理水平和服務意識。規范班主任月評考核制度。

4、以實際行動，彰顯師德光輝。有的學生生活自理能力差，老師親自幫他做（主要是一年級學生），有的學生病了，老師親自帶他去看病或及時與家長聯系，在教學中循循善誘，一絲不茍。對學習跟不上的學生個別輔導，對他們的閃光點及時發現并加以鼓勵，幫他們樹立起了信心。

（二）加強教師培訓，提升教師業務水平

1、促進青年教師專業素養、業務水平的提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，鼓勵參加本科進修，我校教師本科學歷達30%以上。充分發揮學科帶頭人、教學骨干教師的示范作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養工作。通過“拜師結對”“讀書活動”“教育教學競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的快速成長。

2、以課堂教學為中心，進行教學練兵、錘煉骨干教師隊伍。每位老師根據自己教學工作中碰到的實際問題，建立校內微型課題，老師們圍繞自己的課題，有目的地開展研究活動，提高了微型課題研究的實效性，激發了廣大教師參與教科研的積極性和主動性。

3、繼續抓好青年教師的基本功，積極組織教師參加現代教育技術能力培訓。本學期繼續開展相關課件的制作培訓，并組織了課件的評比，提高了我校教師應用多媒體教學的水平。

4、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。我們經常派出不同學科的教師參加高新區公立學校的教研活動，要求他們把一些先進的教學理念和教學方法帶回學校，不斷提高我校教師的教研水平和教學能力。

5、青年教師培訓更加規范化，制訂了《青年教師培訓學習制度》。本學期繼續組織青年教師認真扎實地做好“五個一”常規學習交流活動：讀好一本教育專著；讀好一本教育刊物；每月寫好一篇讀書筆記；每月寫好一篇有質量的教育教學隨筆；參加好每月一次的主題活動。每位青年教師都能堅持做好“五個一”，即撰寫了有質量的讀書筆記及教學反思等。

（三）加強人文關懷，提高教師工作積極性。

1、以“師”為本，為教師排憂解難。領導經常深入到教師當中，傾聽教師的呼聲，對教師的合理要求，盡最大的能力解決。從細節入手，不斷改善教師伙食和住宿環境，讓教師工作順心，生活舒心；對學歷進修教師實行陽光政策，在請假等方面，為他們創設寬松的條件，讓他們切實體會到領導的關心，學校的溫暖，提高了他們的工作熱情。

2、繼續豐富教師的精神文化生活，通過節假日舉辦“乒乓球比賽”“下棋比賽”等喜聞樂見的文體娛樂活動，豐富教師的精神文化生活，教師在活動中得到放松，拓展生了活空間，提高生活質量。

3、讓領導賞識教師，提高教師工作熱情。

我校領導班子優化管理意識，學會賞識每位教師的優點，讓這些優點在平時的教育教學中發揮作用。用賞識的眼光看人，所看到的優點一定多于缺點。各部門領導都學會了賞識教師，隨時發現教師的“閃光點”，讓教師不斷體驗成功的喜悅，找到工作的樂趣和自信，擺脫不利的因素，創造最佳的業績。

三、抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣

我們認為：學生是學校管理的主體，應當充分認識他們的重要性，如果德育工作抓不好，學校肯定會出廢品。我校的學生來自全國各地，學生文化知識和思想素質也參差不齊，因此，我們把德育工作的著力點放在規范學生行為上，并以此切入，培養學生的良好行為習慣。

1、落實制度，規范行為。我們先后制定了《 中小學生一日常規》《文明班級評比細則》等多項規章制度，使學生從進校門開始就有明確的規范可循，為強化守紀意識，學

校還專門組織行為規范知識競賽，使各項制度深入人心。

2、多方位檢查評比，激發學生集體意識。開展爭創“文明班級”活動，在評選文明班級過程中，采用了全方位，多層次檢查，把文明班級評比工作落到實處。對獲得“行為規范流動紅旗”的班級，學校給予精神方面的鼓勵和物質方面的獎勵，增強了學生為班級集體爭榮譽的積極性。

3、開展多項活動，促進學生良好行為的形成。學校每周一都堅持舉行升國旗儀式；每學期開學的第一個月都集中開展“日常行為規范養成月”活動，通過動員會、辦手抄報等形式，組織學生認真學習《中小學生文明禮儀規范》《中小學生守則》，每位學生都能做到明章知禮，學以致用；學校還精心組織節日慶祝活動和有計劃地組織開展創建書香班級、小制作比賽、組建雷鋒小隊、好習慣伴我行等系列活動，并充分發揮紅領巾廣播站、校園板報宣傳陣地的作用，開展好德育教育活動。做好少先隊大、中、小隊干部和各級管理隊伍干部的改選工作，讓絕大多數學生都有參與自主管理，當家作主的機會。

4、家校聯手，共同關注學生成長。學校非常重視與社會和家庭的聯系，每學期開展一次家長會，與家長探討交流學生健康成長的問題。學校還運用賞識教育理論，對學生實施多元化激勵評價，堅持多把尺子衡量學生，努力發現學生閃光點，激勵學生個性健康發展。

5、提高校園文化建設，引領學生行為健康發展。以宣傳櫥窗為重要陣地，宣傳弘揚高尚文化，唱響主旋律。班級板報能及時更換，做到每月一期，并形成本班的文化意識和個性，以此影響和熏陶學生，促進學生健康成長。豐富班級墻面文化，增設了“爭當四好少年”欄目，以此激發學生積極上進意識。

四、狠抓常規管理，全面提高教學質量。

1、繼續抓好教學“六認真”管理。嚴格考評機制，以實際行動加強對備課、上課、作業批改、輔導、考試等工作的檢查、考核”。抓備課，實行每月一大查，每周一抽查；抓上課，每天都對教師的侯課情況，是否帶手機上課，是否帶教案，有沒有坐堂等情況作記錄；抓聽課、評課，每次教研活動后，教導處都及時組織教師評課，共同探討，反饋課堂教學情況；抓作業的布置和批改，教導處每月組織人員定時檢查，并及時反饋整改??，通過開展教學“六認真”檢查，教師們養成了良好的工作習慣。

2、積極推進教研工作的開展。

（1）、利用每周的業務學習時間，開展業務學習。教師輪流主持，體現主人精神，提高主動意識。把自己的思考感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經驗與實踐進行反思、交流，促進教師業務水平的提高。

（2）、加強教研活動，增強認同感。廣泛聽取學科教師的意見，努力提高教研活動效率。本學期繼續開展了說課、上課、評課展示活動，各教研組都進行了認真的評課和說課活動，擴大了教研活動的參與面和參與的人次，增強了教研的氛圍。我們還開展了“人

人一堂課”教學實踐活動，全校上下從校長到普通教師不分年紀大小人人參與，增強了教師對參與教學研究的認同感，教研質量得到了有效提高。

3、繼續抓好“分層教學”，讓“優生吃得飽，差生有飯吃”，讓不同層次的學生都得到了較好的發展。同時要求教師注重多種方法在課堂教學中靈活應用，提高課堂教學效果，反對“時間加汗水”的蠻干做法。

4、用好賞識教育，挖掘學生潛能。

賞識教育的課堂上，要求教師捕捉學生閃光之處，注重對學生努力過程的表揚，反對不科學的贊賞，使賞識教育走入誤區，產生負面影響。要求教師課堂上對學生少一點批評，多一點親切的話語，用激情喚醒學生學習的激情，使厭學學生逆反心理轉變，通過科學的贊賞，學生體會到了成就感，樹立自信心，學習變得主動了，上課愛舉手發言，一遇到不懂的地方，就問老師、問同學，他們的潛能得到了發揮，提高了學習效率。

5、學生成績普遍提升。

在2011年初三升學考試中，我校學生全部達到了職高分數線，取得了較好的成績；11年小學畢業班學業考試中，也取得了可喜的成績；近一年來，學校其他各班學生成績，也都有不同程度的提升。

五、嚴格執行課程計劃，注重藝體課程的開展。

嚴格按規定開齊開足各門課程，保證上好體育課、藝術課，學校關心學生的個性發展，成立了美術、寫作等興趣小組，培養學生的特長。為保證學生每天有1小時的體育活動時間，學校除每日開展兩操外，還開設了籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽子等活動，力求讓傳統游戲回歸學生生活，豐富了學生課余生活。

六、加大安全衛生工作管理，確保零責任事故

1、責任到人，人人有責。學校成立了安全領導小組，確定了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。

2、從細節抓起，事事不漏。堅持每天對學校設施設備進行安全巡查，做到了防患于未然；利用班會課、安全教育課及校園板報等，對學生進行安全教育，提升學生安全意識；加強了學生安全疏散演練，預防事故發生。落實了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》等做好晨檢日報工作。健全了教師值班制度。

3、加強了學生接送車的管理。要求駕駛員確保行車安全，不得違章駕駛，做好校車保養工作。

4、加強學校衛生及防控工作。學校廁所、教室、定期消毒、滅蚊蠅。建立并落實疾病預防方案，防止傳染病的發生。

5、對食堂工作人員開展日常衛生安全教育，努力搞好食堂的環境衛生和職工的個人衛生，防微杜漸，將衛生安全隱患消除在萌芽狀態。

通過以上安全工作的開展，學校自辦學以來未發生任何重大安全事故。

七、加強學校后勤管理，保持持續發展

學校后勤樹立“后勤為教育教學服務”的思想。落實責任，權責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準。二是經費合理有效使用，確保重點，并注意開源節流。三是抓好食堂餐具消毒工作，杜絕購買變質霉爛蔬菜，切實維護師生的飲食安全、衛生。四是加強校產登記，保管責任制，嚴格校產管理。

八、特色教育，剛剛起步

從本學期開始，寫字教學作為我校的特色教育，要求學生在午休課時間，人人提毛筆，天天練大字。同時本學期將開展整班性寫字等多項比賽，激發學生寫字的興趣，力爭讓學生的書法水平有顯著的提高。

存在的不足。

通過我們對近一年來教育教學工作進行反思，發現以下不足。

1、教師的電教水平需進一步提高，時代在發展，知識在更新，廣大教師掌握新知識的能力還不夠，網上教育，電子備課、課件制作還有待提高。

2、學生的個性培養有待提高。教師在平常的教學中，面向全體，面向學生的每一個方面，但對學生個性、有特長的培養還有待提高。

3、我校教師至今還沒有參加高新區的學分制業務培訓的機會，還不能參加高新區的職稱評定，這些成為提高教師工作積極性的瓶頸，影響了教師工作的穩定性。

今后的打算:近一年來，我們取得了一定的成績。今后我們將進一步優化師資隊伍，推進教育改革，努力使全體學生得到積極主動的發展，以先進的教育理念、科學的教學方法、高素質的師資隊伍、良好的育人環境，把學校辦成全面貫徹黨的教育方針，具有時代氣息的，人民滿意的學校。