第一篇：張大莊中心小學教師梯級成長總結(jié)201605（大全）

張大莊中心小學教師梯級成長總結(jié)

張大莊中心小學現(xiàn)有10個教學班，在校生人數(shù)455人，教職工25人，其中本科學歷的11人、專科學歷的12人、中專學歷的2人，學歷達標率100%，50歲以上的教師8人，40歲以上的教師5人，30歲以上的教師9人，30歲以下的教師3人，中青年教師達到60%。

實現(xiàn)教師梯級遞進式成長、成立名師工作室是學校的責任和義務(wù)。培養(yǎng)中青年教師、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，成為學習型、研究型、合作型組織，既是縣教育局領(lǐng)導(dǎo)成立工作室的初衷，也是上級領(lǐng)導(dǎo)對我們寄予的厚望。面對縣教育局領(lǐng)導(dǎo)搭建的平臺，我們也為學校的梯級遞進式培養(yǎng)確定了宗旨：培養(yǎng)具有學習、研究型、合作型的教師團隊。促進學生素質(zhì)全面提高。

一、打造名師團隊 讓名師結(jié)伴而行

利用一個平臺，實現(xiàn)兩個成長，落實四個結(jié)合。

一、利用一個平臺，即充分利用好名師工作室、學科研究室這個學習、交流、研討、成長的平臺，發(fā)揮好工作室的凝聚、輻射、帶動作用。打造四名工程，讓名師結(jié)伴而行，具體做法：號召教師上名課、帶名班、育名生、做名師。成立了張大莊中心小學名師工作總室”。下設(shè)詩詞領(lǐng)航工作室、連珠工作室，制訂了工作制度、實施方案等。這樣集中大家的智慧形成合力攻克難關(guān)。

1、詩詞領(lǐng)航工作室

詩詞領(lǐng)航工作室，成立于2016年4月10日。工作室以“讀唐詩，吟宋詞，陶冶性靈”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大師生文化底蘊，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。工作室下設(shè)唐風宋韻學生社團，是師生實踐的園地，也是工作室發(fā)展的基石。

張書奎，一個平實質(zhì)樸，善良勤勉的語文教師，癡心文學藝術(shù)，雅愛舞文弄墨。近18年的語文教學之路、近30年的對文學藝術(shù)的鐘愛讓他明白了唐詩宋詞在語文教學中無可替代的重要作用。“三名”工程以來，他攜校5 位語文教師，成立了詩詞領(lǐng)航語文工作室，力求為學生探索一條提高語文水平、窺探中華文化的捷徑。

特色教學發(fā)展目標：

工作室力圖通過師生對唐詩宋詞的講解、感悟、誦讀、仿寫等一系列活動，達到兩個目標：一提高學生的語文閱讀和寫作能力，提升個人的語文素養(yǎng)，文化內(nèi)涵；二增強學生的民族自豪感、民族文化自信心，提升民族文化凝聚力。

教學模式是：思

悟

記

誦

仿

（思含義）（悟意境）（記詞句）（誦韻味）（仿個性）活動剪影：

2、七彩連珠工作室 工作室成立于2016年4月，工作室以“走近藝術(shù)，陶冶情操”為主題，旨在豐富學生的學習生活，提高學生感悟藝術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)的能力。激發(fā)學生更多潛能！從而增強學生的自信，提高學生表達情感的能力。

主管教師 張東霞，1998年參加工作，教學嚴謹認真，努力鉆研業(yè)務(wù)，平等對待每一位學生。多才多藝，課堂教學寬松和諧。

下設(shè)有繪畫、音樂、啦啦操、書法、象棋、手工、朗誦社團。

3、綠“數(shù)”成蔭工作室

工作室成立于2016年4月，以學生自主、快樂學習數(shù)學為主題，意在提升學生對數(shù)學學科的興趣，讓學生學以致用，不再“死”讀書和讀“死”書，工作室下設(shè)“小樹林”學生社團，來總結(jié)學生在自主學習過程中好的的學習方法，也是教師共同交流提高的平臺。

主管教師 徐宏超，2012年參加工作，積極學習、工作積極性高、教學理念新、師生和諧、教學相長。永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

特色發(fā)展目標：加強數(shù)學教學的課堂研究，打造高效的數(shù)學課堂，改善教師的教學行為，改變學生的數(shù)學學習方式，提高各年級數(shù)學的教學質(zhì)量，加強本校教學研究可課題研究，改進數(shù)學課堂教學，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進教師素質(zhì)進一步提高，進一步推進并深化課程于教育教學改革。

成立有小樹林社團，逐步探索形成了問題——探索——交流——解決——應(yīng)用的教學模式。

二、實現(xiàn)兩個成長：即實現(xiàn)工作室成員個人由教書型向研究型的成長，實現(xiàn)學生社團素質(zhì)的成長。

外出學習的機會，使工作室主持人對教學研究形成了自身一定的認識，引領(lǐng)、示范，隨著時間的積累，帶領(lǐng)大家研究的對象更為準確化、研究的手法更為多樣化、研究的思路更為清晰化。

工作室團隊的成長直接帶動、影響著更多教師的職業(yè)發(fā)展。隨著老師們及時問、及時思、及時議、及時寫、及時改的循環(huán)往復(fù)，促進成員原有研究知識和能力的提高，也促進他們繼續(xù)投身到教學研究的實踐中。

鼓勵教師外出參觀、學習，開闊視野、提升能力。回來后上匯報課，與工作室成員分享學習收獲。

學生在社團中參加各類活動，促進學生素質(zhì)提高與成長。

三、達到四個結(jié)合：

在工作室活動中，達到四個結(jié)合：即教育實踐與教育理論的結(jié)合，教學活動與教學研究的結(jié)合，教師素能與教學質(zhì)效的結(jié)合。自我成長與輻射帶動相結(jié)合

以理論指導(dǎo)實踐。在教學研究中思考，促進實踐的能力。每周四下午放學后，大家圍坐在內(nèi)涵發(fā)展室，分析和探討典型的教學問題，努力把握教學問題的實質(zhì)，做出合理的判斷與決策。

以研討促進實踐。在研討中形成敏銳的教學觀察力，促進對教學的感知和領(lǐng)悟能力的發(fā)展。并通過撰寫教學案例，再把由課堂實踐所積累的具有生動活力的經(jīng)驗升華而成直到型的教育理論。

以學習帶動教學。自覺學習，并具有一定的學習力，促進認知的提升，經(jīng)常處于一種反思狀態(tài)，把思考落實到教育教學中，更好的為教學服務(wù)。

具體做法

1、個人規(guī)劃。每位工作室成員必須制定自己專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度實施計劃，提出自己專業(yè)發(fā)展的明確目標。三年中，每位教師力爭都能再上一個臺階。

2、例會制度。學科共同體成員每周必須有一次例會，重點以提高課堂教學質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學策略，具體內(nèi)容由各成員共同討論申報確定，具體時間和形式由主持人負責聯(lián)系，共同確定。

3、課題研究。工作室成員在主管人引領(lǐng)下開展各自教學研究和課堂教學實施，并及時總結(jié)成果和個人的教育思想、教學經(jīng)驗、匯集教學資源或經(jīng)典案例，積極為課題的階段性成果及結(jié)題提供資料，共同體將為課題成果匯編、出版提供保障。

4、主題論壇。三年中，工作室成員要準備主持一個教育教學主題論壇，通過教學實踐來提升自己的風格，成為有思想行動者。

5、形成成果。教師梯級遞進式活動結(jié)束時，要總結(jié)出物化成果（如出版教學研究與實踐發(fā)表論文匯編，知名教師經(jīng)典教學案例匯編等等）。

工作室成員每人都有個人成長檔案，記錄個人的成長歷程。

四、教師梯級成長在路上

1．挖掘教師專業(yè)發(fā)展的資源，搭建名教師專業(yè)發(fā)展的交流平臺。建立名教師研修QQ群、微信群，實現(xiàn)名師間的即時交流研訓，資源共享，加強合作交流，共謀專業(yè)發(fā)展。

2、搭建教師專業(yè)發(fā)展的學習的平臺。鼓勵名教師與外界的學習交流。采用“走出去、請進來”的辦法，增加對外交流與合作。

3、搭建教師專業(yè)發(fā)展的研究平臺。組織教師開展名師課堂教學示范、專業(yè)發(fā)展論壇、名師頭腦風暴、經(jīng)典課例分析與研究、探究式科學課堂策略整合、實驗資源開發(fā)交流等多樣活動，為名教師展示在學習新理念、實踐新課程中創(chuàng)造的新做法、好經(jīng)驗及優(yōu)秀研究成果提供一個寬闊的平臺，為名教師間研究、交流教學實踐中的問題提供良好的氛圍和組織環(huán)境；為名教師對自身的教學藝術(shù)、方法進行梳理、總結(jié)、升華提供機會，為每位名教師有一個接受新思想、收集新信息、學習新知識、思考新問題提供平臺。

4、搭建教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)平臺。名師在自身發(fā)展的同時肩負著引領(lǐng)教學的重任，培養(yǎng)和指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)中青年教師的成長是共同體另一重要使命，發(fā)揮他們“千里馬”、“領(lǐng)頭羊” 的作用，引領(lǐng)、促進全體教師的專業(yè)發(fā)展與成長。

第二篇：張大莊中心小學教師梯級梯進式助推工程實施方案

張大莊中心小學

教師梯級遞進式成長助推工程實施方案

2016.3 為完善教師專業(yè)發(fā)展機制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，促進我校教育教學質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)依據(jù)寧津縣教育局關(guān)于《寧津縣教育局教師梯級遞式成長指導(dǎo)手冊》的總體要求，啟動名師成長助推工程，以提升教師職業(yè)特長，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神為指導(dǎo)，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平；培養(yǎng)學習型、研究型、專家型教師隊伍，為辦人民需要的教育。我們以提高師德水平和教師專業(yè)水平為重點，實施校級名師成長四級梯隊規(guī)劃，為不同層次教師的成長提供不同的專業(yè)支持，實現(xiàn)“創(chuàng)名校、育名師”的奮斗目標。

二、工作目標

以學校為主陣地、努力探索教師階梯式成長模式，按照“面向全體、明確中心、突出重點、強化提升”的原則，設(shè)置“教學新秀——教學骨干——學科帶頭人——學校名師”四級梯隊。發(fā)揮教師個人特長，通過自主學習、成果匯報、特色展示、經(jīng)驗總結(jié)，全面提高教師的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，最終形成擁有獨特個性的職業(yè)教師，具有教育教學特色的教師團隊。

三、培養(yǎng)周期：三年（2016年1月—2018年12月）

四、主要任務(wù)

1、通過師徒結(jié)對、依托課堂研討，借助骨干引領(lǐng)等方式促進青年教師職業(yè)特長發(fā)展。

2、借助課題研究和校本培訓，引領(lǐng)教師職業(yè)特長發(fā)展，促進教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，力爭在三年內(nèi)使本校70%的教師成為教學骨干，50%的教師成為學科帶頭人。

3、成立名師工作室，啟動“名師成長工程”，樹榜樣，促進教師職業(yè)特長發(fā)展，力求在三年內(nèi)培養(yǎng)出具有獨特教學風格的學校名師。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動 明確責任（2016年1月—2016年3月）根據(jù)縣教育局《教師梯級遞進式成長工作手冊》，結(jié)合學校工作計劃，精心研究制定學校實施方案，并通過活動宣傳，讓全體教師明確活動的意義、要求，積極參與各項活動。

1、成立學校領(lǐng)導(dǎo)小組、專家團隊和工作團隊。

2、方案論證：制定教師梯級遞進式成長工作手冊（包括教師梯級遞進式成長推進措施，制定教師梯級遞進式成長培養(yǎng)人認定、教師成長共同體建設(shè)、教師個性化工作室建設(shè)方案、單位資源庫建設(shè)、積分制評價辦法等），建立各項規(guī)章制度，建立保障機制，明確目標任務(wù)。

第二階段：搭建平臺與特色構(gòu)建階段（2016年4月-2018年6月）

1、梯級遞進式成長培養(yǎng)個人認定，啟動教師成長共同體（名師俱樂部），啟動學校教師個性化工作室（名師工作室）。完善相關(guān)檔案。

2、努力為教師成長搭建學習、培訓、成果展示平臺，積極探索、發(fā)掘教師梯級遞

進式成長途徑。

3、校級級四梯次培養(yǎng)人認定，對校級四梯隊培養(yǎng)人實行周期制管理，1年為一個小周期，3年為一個大周期，培養(yǎng)周期內(nèi)實行動態(tài)管理、定期考核，對于培養(yǎng)期內(nèi)考核不合格人員予以降級處理；校級四梯隊教師培養(yǎng)人每年認定一次，依次增加或減退進入相應(yīng)梯隊進行培養(yǎng)

4、召開教師梯級遞進式成長培養(yǎng)經(jīng)驗交流會、鑒定會等，做好校級四級梯次的發(fā)現(xiàn)、認定與推薦工作，對校級名師推薦到鎮(zhèn)、鎮(zhèn)級名師推薦到縣。做到成熟一批推薦一批。

5、通過自我鑒定、經(jīng)驗匯報、現(xiàn)場交流、聽評課等形式對各各梯次教師工作情況進行考核打分，采用積分制管理，作為綜合考核、職稱評定、評優(yōu)評模的重要依據(jù)。

第三階段：深化鞏固與總結(jié)提升階段（2018年7月-2018年12月）

對教師梯級遞進式成長培養(yǎng)工作進行全面梳理，總結(jié)研究成果；對表現(xiàn)突出的教師進行表彰獎勵，推廣典型經(jīng)驗做法。

六、方法、步驟 采取自下而上、逐級評選的辦法。教師梯級層次評選工作遵循個人申報、公平競爭、公正選拔的原則，注意兼顧不同學科、不同學段的合理分布。

1、個人申報

教師本人對照各級別所需條件在本校進行申報。

2、考核認定

學校組建評選領(lǐng)導(dǎo)小組，成立梯級認定評審小組，負責評審工作，根據(jù)梯級各級別必備條件對每一位教師進行資格認定。

3、公示

評選認定合格后，各梯級教師名單在名師工作室公示。

七、培養(yǎng)措施

1、設(shè)立專項基金，進行重點資助。學校采取相應(yīng)措施，對培養(yǎng)人進行重點扶持（安排出外培訓學習）。對符合條件的培養(yǎng)人選在職務(wù)評聘、特級教師評選等工作中優(yōu)先考慮，努力創(chuàng)設(shè)有利于廣大教師實現(xiàn)自我突破和創(chuàng)新發(fā)展的人文氛圍和工作環(huán)境。

2、著眼教師發(fā)展，推進繼續(xù)教育。發(fā)揮校內(nèi)名師的示范和榜樣作用，借助培訓機構(gòu)的力量，切實提高廣大教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、豐富活動載體，拓寬成長途徑。組織教師開展教學技能比武、教學風采展示活動，為教師的交流與競爭搭建平臺，提供機會。多渠道開展教科研成果交流、評選、推廣活動，引導(dǎo)教師主動參與研究，在研究中樹立終身學習、終身發(fā)展的成才理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、建立教師職業(yè)特長發(fā)展檔案，記錄教師職業(yè)特長形成的點點滴滴。學校要不斷建立和完善教師職業(yè)特長發(fā)展檔案，客觀記錄教師個人基本信息、個人成長規(guī)劃、職業(yè)成長要事、教學水平成果。重點反映教師在團隊合作、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學、課程開發(fā)、教學資源整合、業(yè)務(wù)學習、課題研究、學生個案研究、考核評價等方面體現(xiàn)的教師職業(yè)特長，發(fā)生的變化以及取得的成績。幫助教師理性地審視自己的職業(yè)特長形成歷程，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己的教育教學風格。

七、具體活動安排如下：

每周三，以名師工作室為平臺，依據(jù)學校工作安排，開展集體備課、校本教研活動，交流個人教學實踐感悟，鼓勵教師在實踐中反思、在反思中進步。

2月份：

引領(lǐng)教師做好個人職業(yè)特長發(fā)展規(guī)劃，教師根據(jù)自身優(yōu)勢申報職業(yè)特長，制定三年規(guī)劃。學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組、審核認定小組及工作團隊，對教師的申報進行評審認定。學校依據(jù)教師申報的職業(yè)特長發(fā)展需要，積極提供條件，做好服務(wù)工作，并為每位教師建立成長檔案。

3月份：

1、師徒結(jié)對座談會。制定本學期的職業(yè)特長成長目標，根據(jù)自己的薄弱之處，制定本學期需要師傅指導(dǎo)哪些方面的具體計劃，師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用，除平日的教學常規(guī)指導(dǎo)外，每月至少要聽徒弟課2節(jié)，并進行細致指導(dǎo)。徒弟一學期要至少聽師傅課10節(jié)，虛心向師傅請教。

2、教師申報微課題。學校領(lǐng)導(dǎo)把教育科研工作納入學校整體工作計劃，成立課題研究小組，帶頭參與課題研究。教師結(jié)合自己的職業(yè)特長申報課題，學校對于教師申報的課題進行審批、指導(dǎo)，并認真組織、積極發(fā)動，規(guī)范研究，形成全員參與科研的氛圍。

4月份：

1、開展教師讀書活動。教師依據(jù)自己的職業(yè)特長選擇閱讀書籍，并寫好讀書筆記，通過讀書豐富自己，轉(zhuǎn)變思想，養(yǎng)成閱讀寫作習慣。

2、年輕教師課堂教學展示活動。針對骨干教師的特色課堂展示，寫出自己的收獲。重視名師的“傳、幫、帶”作用，帶動教師提高專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學水平。

5月份：

開展“個性張揚的自我”——特色課堂展示活動。各教研組推選具有教學特色的選手進行全校公開課展示，作為教師之間互相學習的榜樣。要求講課教師必須在課堂教學中體現(xiàn)自己的職業(yè)特長，本教研組的教師必須參與聽課、打分、評課。

6月份：

1、建立張大莊中心小學教師成長微信群。鼓勵教師發(fā)展自身特長，開展教育微信互讀活動，切磋砥礪，互相幫助。

2、教師基本功大比武。本次教師基本功比賽的形式是在1小時內(nèi)完成三筆字考核并寫一篇體現(xiàn)自己個人特色的教學設(shè)計，以此促進教師對教材的研究，促進教師對教學資源的開發(fā)與有效利用，提升教材的自主研讀能力和教學方案的設(shè)計能力。

7-8月份：

1、開設(shè)教師讀書論壇——新思想。學校為教師搭建交流平臺，根據(jù)自己所讀書目，寫好讀后感，在論壇中交流，通過交流，提升教學經(jīng)驗，促進教師自我發(fā)展。

2、教師梯級中期評估認定，總結(jié)本學期教師梯級梯進成長工作情況。9月份：

1、進一步開展教師讀書活動，豐富教師專業(yè)知識。

2、開展我的教學成果展示活動。每個教師在本校上一節(jié)校級公開課，展示自己的教學風采。

10月份：

1、開展“教學是我的特長”教研工作活動。在學科組內(nèi)，針對自己一學期的職業(yè)成長經(jīng)歷，談?wù)勛约旱氖斋@感受以及下一步的打算。

2、開展評選學科優(yōu)質(zhì)論文、教案、教學反思活動，讓教師展示自己近一年的成果，提升自信，為下一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

11月份：

1、教師成長發(fā)展階段總結(jié)。學校和教師根據(jù)本學期活動情況進行反思，寫出自己的心得體會及今后的發(fā)展目標。

2、我校教師“四級階梯”發(fā)展過程研討、交流座談會。

12月份：

開展”讀書改變?nèi)松苯處熥x書體會活動。教師撰寫讀后感或讀書體會經(jīng)驗。學校開展讀書名人評選活動。

1月份：

1、根據(jù)教師評價結(jié)果，結(jié)合學校開展活動參與情況進行全面總結(jié)表彰，推選確定教師“寧津縣一星、二星、三星”候選人。

2、歸納整理教師梯級建設(shè)材料，優(yōu)秀論文集粹，教師成長檔案，名師成功案例等，編輯教育專著；向縣教育局“教師梯級遞進式成長助推工程領(lǐng)導(dǎo)小組”全面匯報我校的工作情況，爭創(chuàng)寧津 “名師、名校、名校長”。

五、保障措施

1、健全領(lǐng)導(dǎo)體制，完善工作機制

為了切實加強教師梯級梯進工程的實施與管理，我們建立名師工作室，嚴格落實“一把手工程”，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責，使工作落實過程中的各個環(huán)節(jié)有規(guī)劃、有落實、有監(jiān)督。完善工作機制。強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實處，成立教師梯級梯進式助推工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張春生

職責：制定并修改完善實施方案，全程監(jiān)督實施過程，審核評價結(jié)果。副組長：劉長貴

張書奎

職責：制定具體操作過程，行為考察、組織認定和評價工作，公示評價結(jié)果。組員：付艷霞

張東霞

鄭紅珍

徐梅

張學漢

徐洪超

王海珍

張英華 職責：個人申報情況統(tǒng)計、調(diào)查問卷、統(tǒng)計打分。

2、制定方案，強化落實

把教師梯級梯進式建設(shè)作為對教師綜合評價和考核的主要內(nèi)容。建立和完善評價、激勵機制，將教師的發(fā)展成績與每學期的量化考核相結(jié)合、與各類評優(yōu)樹先活動以及崗位聘任相結(jié)合，增加教師職業(yè)特長發(fā)展外動力。

3、加強宣傳，促進交流。學校通過校刊校報宣傳報道“教師梯級梯進式助推工程”的活動開展情況，搭建教師專業(yè)發(fā)展的交流平臺，促進教學交流，帶動教師專業(yè)發(fā)展。

4、加大投入，提供經(jīng)費保障。學校要設(shè)立“教師成長”活動專項經(jīng)費，用于教師專業(yè)發(fā)展，保障各項活動正常有效地開展，并落實教師專業(yè)發(fā)展考核獎懲工作。

5、落實督查，注重實效。學校領(lǐng)導(dǎo)要加強督查，將各項活動落到實處，確保工作實效。

6、加強考核。學校將加強對教師的考核，考核結(jié)果作為評價教師的重要內(nèi)容，作為教師績效考核、評職晉級、評選先進的重要依據(jù)之一，實行師德師風一票否決制。

第三篇：張大莊小學誠信教育進校園活動情況總結(jié)

張大莊小學“誠信寧津進校園”活動總結(jié)

中國自古就是禮儀之邦，文明誠信不僅是一種美德，而且在社會發(fā)展中起著重要的平衡作用。誠實守信的品德是立身之本、做人之道，須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程，是學校教育工作的一件大事。本學期我校以“從我做起，從今天做起，做誠信師生”為主題，開展了一系列的誠信教育活動，現(xiàn)將學校開展誠信教育活動階段總結(jié)如下：

一、重視宣傳、提高認識、組織有力

為了確保“誠信寧津進校園”活動的順利開展，學校成立了由張春生同志任組長，張衛(wèi)東、張志明任副組長，張學漢、劉長貴、張書奎、各班主任為成員的誠信活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、各盡其責，統(tǒng)籌安排、相互促進、互相幫助。指導(dǎo)各班主任召開了主題班會，組織班干部學習學校的活動方案和要求，充分認識活動的意義，討論提出了評選“誠信學生”、“誠信教師”和“誠信班級”活動的具體要求。

11月6日學校舉行了“誠信寧津”進校園活動啟動儀式。儀式由副校長張衛(wèi)東主持，校長張春生作了動員發(fā)言，他強調(diào)了此次活動對加強全校師生誠信建設(shè)的重要性，對全校教師的職業(yè)道德的教育和學生思想品質(zhì)的教育有著深遠的意義，利于培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、誠實守信、無私奉獻的職業(yè)精神和造就品德高尚、熱愛學習、誠實求真的學生群體。儀式上，師生代表分別帶領(lǐng)廣大師生做了“誠信教師”宣言和“誠信少年”宣言，并發(fā)放了《誠信教師標準 100 條》和《誠信少年標準 100 條》讀本，號召全校師生好好學習領(lǐng)會讀本內(nèi)容，倡導(dǎo)廣大師生爭做誠信文明公民。誠實守信，有錯就改，養(yǎng)成良好的處世立身品格；待他人信守承諾，跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。

學校利用宣傳欄、板報等各種形式向全體教師、學生宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，并擴展到學生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。

二、教師率先垂范，開展誠信教育

教育者自身的教育行為是關(guān)鍵。學校領(lǐng)導(dǎo)和教師既是教育的對象也是教育的主體。開展誠信教育首先要確立誠信立教意識、確立學校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者是服務(wù)者的觀念，通過各種制度建設(shè)及對家長、學生承諾等方式樹立學校教育工作者的新形象，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用

三、開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中

誠信教育的內(nèi)容很廣泛，要從大處著眼、小處入手，從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經(jīng)驗，為誠信道德提升提供基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好道德行為習慣。學校利用校會、班會開展了以下活動：

(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，開展了學文明禮儀，做文明行舉止，用文明用語等活動。

(2)遵紀守法教育。利用班會、宣傳欄等開展了遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學校的各種紀律、規(guī)章制度，培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。

(3)小學生日常行為規(guī)范教育。以《小學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學習、生活、禮儀等方面實施養(yǎng)成教育。特別是作為誠信教育重要內(nèi)容的言行一致和學會負責的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人等。

(4)真誠待人和樂于助人的教育。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，提高關(guān)心他人的能力，提高個人的社會親和力。

(5)開展以誠信教育為主題活動、征文等。各班出了一期“誠信”為主題的黑板報。學校舉行了以“誠信”為主題的征文比賽。

四、結(jié)“文明誠信”累累碩果，創(chuàng)“誠信校園”特色品牌

通過教育活動，學生的誠信意識、團隊意識、溝通能力等大大增強，學生中作業(yè)抄襲、考試作弊、相互欺騙等現(xiàn)象沒有了，拾金不昧、幫助同學的事多起來了，教師對學生的個體誠信水平的反映明顯好轉(zhuǎn)，家長深刻感受到學生比以前更孝敬、更懂事了。

我們將“誠信教育”活動作為一項任務(wù)常抓不懈，通過持久的、形式多樣的活動促使廣大同學積極行動起來，從而促進良好班風、學風、校風的形成。同時，以誠信教育為突破口，促使學生德育建設(shè)有突破性進展，在爭當“新時代好公民”、“優(yōu)秀誠信小學生”活動中求特色、創(chuàng)品牌，作出我們應(yīng)有的貢獻！

第四篇：楊莊中心小學教師考勤制度

楊莊中心小學教師考勤制度

為嚴肅勞動紀律,規(guī)范學校管理制度,創(chuàng)造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，根據(jù)《教師法》和《勞動法》等法規(guī)關(guān)于對教職工請病事假、曠工等問題的處理辦法，結(jié)合鎮(zhèn)教委考勤制度和我校實際情況，制定本制度。

一、請假制度

1、每位教職工要自覺執(zhí)行學校考勤制度，因病因事不能堅持工作，半天以下要持請假條向值班領(lǐng)導(dǎo)請假（值班領(lǐng)導(dǎo)簽字）；半天以上（含半天）要持請假條向校長請假，經(jīng)校長簽字后，把假條交給值班領(lǐng)導(dǎo)方可生效；教師請假3天（含3天）以上，要持校長簽字的請假條到教育辦公室辦理請假手續(xù)。事假要提前請，急病來不及請假的，一定要及時電話通知，事后補辦請假手續(xù)。假滿返校要及時履行銷假手續(xù)。計算考勤時以假條為準。

2、病假。病假要有醫(yī)生診斷書。需續(xù)假時，再次履行請假手續(xù)。

3、事假。確實有事者可請事假，但必須安排好課程，課程安排情況需在辦理請假手續(xù)同時報教導(dǎo)處備案。特殊情況按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行： ①婚假按國家規(guī)定的標準執(zhí)行； ②喪假（直系）7天；

③產(chǎn)假：按國家規(guī)定的標準執(zhí)行；孕婦按規(guī)定做產(chǎn)前檢查，須提供產(chǎn)前檢查證明；

4、曠工。凡不履行請假手續(xù)、無故不到者，視為曠工。

二、教師簽到制度

1、教師每天要按時到規(guī)定地點簽到，上午簽到截止時間是7：30，下午簽到截止時間是1：20（有午休時2：20）。

2、沒有特殊情況不簽到者視為曠工，由別人代簽者經(jīng)查實按曠工處理且加倍扣分。

三、管理制度

1、教師堅持八小時工作制，堅持坐班制。每位教職員工應(yīng)堅守工作崗位，按時上下班，不遲到、不早退。工作時間不閑聊，不竄崗，不干私活，不玩電腦游戲。按時參加學校政治理論學習，學校教學研究活動、護校值班、校例會、學校組織的各種集體活動和鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)）以上教研活動、開會等。因特殊情況遲到或早退者，須及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假。

2、學校成立檢查組每天不定時對上課、辦公、護校值班情況進行檢查。

3、教職工出勤情況由當天值日領(lǐng)導(dǎo)認真負責，做到公開、公平、公正。凡弄虛作假證據(jù)確鑿的追究當事人的責任。

4、教師接送小孩上學、趕集（只限學校駐地集）按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、獎懲制度

1、教師上下班或參加學校、教辦組織的集體活動，遲到或早退者，當月內(nèi)累計2次算半天事假。

2、學期內(nèi)病假累計超過1個月或事假累計超過15天，教師考核一律為七等。

3、學期內(nèi)遲到或早退累計超過10次（含10次），教師考核一律為七等。

4、學期內(nèi)曠工（曠課、曠會、不參加護校值班）累計超過3次（含3次），教師考核一律為七等。

5、學校因工作需要安排加班工作，學校視情況給予適當?shù)莫剟睿沙涫录倩虿〖佟?/p>

6、學期內(nèi)教職工全勤者期末給予滿勤獎勵，在考核中可適當加分。

7、連續(xù)曠工超過10個工作日或1年內(nèi)累計曠工超過20個工作日，按《山東省事業(yè)單位聘用合同》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

8、特殊情況提交學校校委會研究決定處理辦法。

為了推動教育教學改革，保證教育教學工作的正常運轉(zhuǎn)，調(diào)動廣大教職工的積極性，完善學校目標管理，特制定如下制度：

一、全體教職工考勤由各組室的考勤人員和門衛(wèi)分工負責，教導(dǎo)主任總負責。考勤人員不在期間，考勤一般由教研組長負責。本制度不包括之情況，由行政會議決定。

考勤人員負責督促本組室成員辦理各種請假手續(xù)，填寫月統(tǒng)計表。門衛(wèi)負責遲到記載，收取各類出門單，核對返校時間。總負責按月將考勤情況在校內(nèi)公布。

二、考勤計有公假、事假、病假、就診、調(diào)休、遲到、早退、曠缺等情況。

1、凡開會、進修、讀書、社會工作、計劃生育為公假，子女家長會或親子活動每學期最多享受一次二小時。公假一般以請柬和通知等證明單為準，由教導(dǎo)主任簽單離校。沒有書面通知的，由教導(dǎo)主任視情況而定，公假離校時需交出公假單。公假一般不影響工作，由本人完成正常的教學任務(wù)。如有影響，一天以內(nèi)由教導(dǎo)主任定，一天以上由校長決定。

2、事假需事先或及時向教導(dǎo)主任請假，一般應(yīng)不影響工作。事假以小時計（不足1小時計作1小時），一天及以上的事假由校長簽名。

3、病假需及時或在病愈上班的當天，主動向考勤人員提供病假單，病假單無法及時提供的，需立即通知教導(dǎo)主任，以便工作安排。

從教職工的健康考慮，學校鼓勵教職工量力而行，不提倡帶病工作（無論是否持有病假單）。如教職工患比較嚴重的心血管等危及生命安全的疾病和傳染病，則應(yīng)及時看病或遵醫(yī)囑休息。教職工病假期間如來校上班，病假隨即終止，遵守學校上下班制度。

4、教職工就診一般不超過2小時，并需在離校時交出就診單，若就診后不回校，一般應(yīng)在下午二點半后前往；上午看病應(yīng)到校后再去；必須清晨做的檢查，應(yīng)提前一天辦理請假手續(xù)；清晨急診，則應(yīng)及時通知學校并回來補辦手續(xù)。

5、根據(jù)目前每學期調(diào)休情況，2007學始每月每人發(fā)兩小時調(diào)休單，每學期結(jié)算。1小時調(diào)休單按人民幣5元結(jié)算。調(diào)休須事先向有關(guān)人員請假，不得影響工作，不得抵沖遲到。

6、每月除一次5分鐘之內(nèi)的遲到外，每遲到一次（15分鐘之內(nèi)）扣除當月獎金10元。超過15分鐘的作半天事假。

7、早退如經(jīng)查實以一天事假論。

8、各種假在月終公布時尚未辦理請假手續(xù)的；需經(jīng)批準的假而未經(jīng)批準或超過批準期限的；各種假（包括公假、病假、就診）凡名不副實的，以曠缺論。

三、影響學校工作的各種假，除上課由教導(dǎo)主任安排外，其他工作（如護導(dǎo)、分飯、晚托管理等）由自己安排，一般可請本教研組或年級組老師負責代其工作。如由請假者引起的工作沒有安排或安排不妥，均視作失責，學校視情況處理。若由此引發(fā)不良后果，請假者除承擔責任外，學校還將另作嚴肅處理。

影響到課的各種假，請假者應(yīng)盡快交出備課、教材、教參等，供代課教師參考。教職工病事假在假期首尾之間有非工作日的，一并計算在內(nèi)。若病假跨越寒暑假前后的，亦一并計算在內(nèi)。長病假、長產(chǎn)假超過6個月后來校上班，崗位視學校工作需要而定，但必須在學期結(jié)束前上足1個月班，方能享受寒暑假待遇。

四、各種假凡影響到課（包括計劃生育），需扣除相應(yīng)的課時工資；半天以上的，扣除相應(yīng)的伙食津貼及車貼等；班主任或教研組長請假滿半天的，扣除當天班主任津貼及教研組長津貼。

月獎金每人每月40元，病假一天扣除20元，事假一天扣除40元，曠缺一天扣當月獎金100元，從結(jié)構(gòu)工資內(nèi)扣除，不設(shè)上限。期末與考勤獎掛鉤。

五、護導(dǎo)上崗時間為7:40、12:40以及每節(jié)課間，準時上崗，護導(dǎo)時不閑聊、不批改作業(yè)，認真巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。如有急事需親自處理，必須托咐同事代職，不按時上崗護導(dǎo)，學生發(fā)生事故，護導(dǎo)老師需承擔相應(yīng)的責任。

六、教師參加由有關(guān)部門組織的赴外地的開會、考察活動，學校需視情況而定，原則上每年不多于一次。

七、教工的考勤情況視作學校崗位任用、工作安排、職稱評定、推優(yōu)等的參考依據(jù)。

教師一天的工作入崗要按時，在崗要做事，離崗要請假。為了加強教師的組織紀律性，提高教師的出勤率和工作效率，保證學校工作的正常開展，特制定本制度。

一、教師考勤

1、簽到應(yīng)由本人親自填寫，凡由他人代簽者，一律無效。

2、簽到時間一過，準時收好考勤表，并注明未簽人員的原因。

3、教師要按時上下班。按規(guī)定時間未到的均以遲到處理，每遲到兩次按請假一節(jié)處

理。

4、教師在工作時間內(nèi)公出，要向教導(dǎo)處說明并在值班記錄中如實登記。私自外出，按

曠工計。

5、教師因私事提早離校的時間超過半節(jié)課以上，按請假一節(jié)處理。

6、教師請假一律事先填寫請假條，如有特殊情況則要在返校后第一時間把請假條補上。（1）事假：教師本人請假1天由教導(dǎo)處批準，2--3天的由校長批準，批準后由教導(dǎo)處

登記并安排有關(guān)課程。（2）病假：請病假要上交請假條，寫明請假理由。請假1天由教導(dǎo)處批準，2--3天的由校長批準，批準后由教導(dǎo)處登記并安排有關(guān)課程。無故缺勤者按曠工論處。超過兩天需持縣級以上醫(yī)院診斷證明，對無病呻吟，出具假證明者，除批評教育外，其休假曠工處理。（3）婚假：教職工本人結(jié)婚，可給3天婚假，女23周歲，男25周歲以上結(jié)婚，為晚婚，可適當延長婚假。由當事人提出延長婚假的要求，學校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學校工作的實際給予延

長婚假數(shù)天（12天以內(nèi)）。（4）產(chǎn)假：女教職工本人生育，產(chǎn)假期限順產(chǎn)一般是三個月，剖腹產(chǎn)是四個月。如果是晚婚晚育則再加半個月（產(chǎn)假主要是為了保障婦女生理健康而非福利性質(zhì)，因此一般不與

法定假期累加）。（5）喪假：教職工的直系親屬（祖父母、父母、配偶、子女及岳父母、公、婆死亡）給予3天喪假，赴外市料理喪事的，可根據(jù)路程遠近可酌情另給路程假，婚喪假期間工資照

發(fā)，路程費自理。

7、公假：凡教職工在星期天、節(jié)假日因公出差、學習、開會等占用的時間，按上班對待，可沖銷本月事假。個人學習進修、考學、計生檢查，不屬公假，也不算事假，但事后要補上所耽誤課程。弄虛作假者按曠工處理。

8、病事假每學期超過三天者，每天交代課金30元。曠工1天，扣除當月績效工資。請連續(xù)假（包括節(jié)假日、雙休日）超過10天者，須有教育局的準假手續(xù)，每天教代課金25元。教職工在婚、產(chǎn)、喪假期間，國家規(guī)定的工資照發(fā)。學校內(nèi)部的考核獎、全勤獎、值日費、加班費等概不享受，超過法定時間的，按事假處理。

8、請假未批準而不上班，按曠工計；假滿未上班而又未續(xù)假，按曠工計。教師如提前結(jié)束假期，應(yīng)及時銷假，對請假時間予以更正。

9、假日值班或返校等同于上班，不得遲到、早退。有事要事先請假。

10、若教師遲到而學校已經(jīng)安排教師代課，無論遲到教師上課與否，均計入代課教師的工作量。

2009年元月修訂，本規(guī)定從教代會通過之日起執(zhí)行。

一、事假

1、凡三天以內(nèi)事假由學校批準，三天以上的事假由縣或辦事處批準。

2、半天以上（含半天）事假，必須具備請假條；半天以下可不具備請假條，但須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)批準，累計六課時為一天事假。

3、凡事假須經(jīng)批準后方可離開工作崗位，否則按曠工論處。

4、因情況特殊不能事前請假者，事后必須說明原因并補寫請假條，經(jīng)查證屬實則承認有效，否則按曠工論處。

二、病假

1、一天以上（含一天）的病假具備請假條并附醫(yī)院證明。

2、不足一天的病假可不寫請假條和醫(yī)院證明，但須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)同意，累計六課時為一天。

3、因急病不能事前請假者，事后須補假條和醫(yī)院證明，經(jīng)查證屬實則承認請假有效，否則按曠工論處。

三、遲到、早退、曠工

1、所有教職工必須按時到崗，做到不遲到、早退和曠工。

2、所有教職員工按規(guī)定時間到崗、離崗。30分鐘內(nèi)未到崗或提前離崗的記作遲到或早退，超出30分鐘的按實際時間記作事假或曠工。

3、每位教師必須在規(guī)定的崗位上工作，工作期間不得做私事，應(yīng)上課而未經(jīng)允許不到教室上課或提前離開教室者，按實際時間記作曠工。

4、無故遲到、早退、缺席，請假手續(xù)不齊全、事后不辦理請假手續(xù)說明原因者，一律按曠工處理。

四、婚假、產(chǎn)假、喪假

1、婚假：

法定婚假五天，晚婚七天。（如果國家實施新規(guī)定則按新規(guī)定執(zhí)行）

2、產(chǎn)假

正常產(chǎn)假九十天，難產(chǎn)一百零五天，晚育產(chǎn)假一百一十天，一胎多育每胎增加十五天，人流假十四天，人流如安環(huán)十六天，人流同時結(jié)扎三十天，產(chǎn)后結(jié)扎除正常假外增加十四天，懷孕不足四月流產(chǎn)產(chǎn)假十五天至三十天，懷孕四月以上流產(chǎn)四十二天，（含法定假在內(nèi)）。

3、喪假：直系親屬喪假五天。

婚假、產(chǎn)假、喪假應(yīng)假前辦理好一切手續(xù)，未辦理手續(xù)和超出規(guī)定時間的按事假或曠工處理。

五、考勤與經(jīng)濟掛鉤的辦法：

1、事假與一般病假：事假每天扣發(fā)工資25元，一般病假每學期三天內(nèi)不扣工資，超出三天每天扣工資20元。

2、重病住院的病假，在住院期間不扣工資。出院后因病確實不能工作的按上級文件計發(fā)工資。

3、遲到、早退每月累計5次者，記為一天曠工；不足5次或超出記了曠工的部分，按每次扣現(xiàn)金10元計算。

4、曠工半天（含半天）以上者，除扣發(fā)當月績效工資外，另按實際曠工時間扣發(fā)本人基本工資3倍。

5、工傷、婚、產(chǎn)、喪假，按上級有關(guān)規(guī)定處理，如提前上班的，獎勵代課費。如超出規(guī)定時間而延續(xù)為事、病假或曠工，則按上述事、病假和曠工處理。

6、由學校安排為缺課教師頂課，每一節(jié)課由學校發(fā)給現(xiàn)金5元。

7、中心校和各村校必須作好缺勤記載，每月底按時交學校行政會議核實定案，如缺勤人手續(xù)周到該記而未記的，經(jīng)查證屬實，則按應(yīng)扣的金額扣發(fā)主任教師的獎金；如缺勤人不按請假手續(xù)辦事而又未作記載的，按應(yīng)扣的金額扣發(fā)記載人員的獎金，缺勤人則按應(yīng)扣發(fā)金額的二倍扣發(fā)獎金。

8、缺勤記載各村小由主任教師負責，中心校由值周教師和教導(dǎo)主任分別記載。三天（含三天）以內(nèi)的各種假，由教導(dǎo)主任批準，以便安排教學工作。

9、每月對缺勤記載統(tǒng)計一次，應(yīng)扣發(fā)的金額每月領(lǐng)工資時一次兌現(xiàn)。

一、假期的種類及待遇

（一）節(jié)假日

法定節(jié)假日以政府部門的通知為準。三八婦女節(jié)女職工放假半天，五四青年節(jié)28周歲及以下的教職工放假半天。

（二）國內(nèi)探親假和年休假

1.教職工因已按規(guī)定享受寒暑假，故不再享受探親假期和年休假，但對探親產(chǎn)生的車旅費用由學校核報。教職工探親不得報銷飛機票，因故乘飛機的，可按直線車、船票價報銷，多支部分由教職工負擔。

2.探親對象

探配偶，工作滿一年，每年一次。探父母，工作滿一年，未婚教職工一年一次，已婚教職工每四年一次。父母包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母，但不包括岳父母、公婆。

（三）產(chǎn)假、哺乳假 1.產(chǎn)假假期：

(1)正常分娩者，給予產(chǎn)假3個月，難產(chǎn)、剖腹產(chǎn)或者雙生以上的，增加產(chǎn)假15天，晚育者再各增加一個月。產(chǎn)前要求安排適當天數(shù)休息的，休息天數(shù)計算在產(chǎn)假天之內(nèi)。產(chǎn)假期間正值寒、暑假的，假期順延。

(2)妊娠3個月自然(人工)流產(chǎn)的，給予產(chǎn)假20～30天；3個月以上7個月以下自然流產(chǎn)或人工引產(chǎn)的，給予產(chǎn)假50天，7個月以上早產(chǎn)的按正常產(chǎn)假處理。

(3)妊娠7個月以上的女教職工，若體力不支，經(jīng)本人申請，單位批準，可以請假休息，工資按80％的標準發(fā)給，不影響晉級、調(diào)整工資。

(4)對計劃生育外分娩和妊娠的，按《安徽省計劃生育條例》的規(guī)定辦理。2.哺乳假假期：

女教職工符合計劃生育分娩，產(chǎn)假期滿后撫育嬰兒確實有困難的，經(jīng)本人申請，單位批準，可以請哺乳假。

(1)生育第一個子女并領(lǐng)獨生子女證的，哺乳假6個月。

(2)按《安徽省計劃生育條例》允許生育第二個子女的，可請哺乳假3個月。3.工資待遇：

產(chǎn)假期間職務(wù)工資、薪級工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績效工資、農(nóng)村教師津貼照發(fā)，獎勵性績效津貼按單位平均數(shù)計發(fā)，不影響晉級、調(diào)整工資。請3個月、6個月哺乳假的工資，均按本人職務(wù)工資、薪級工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績效工資的80％發(fā)給，停發(fā)獎勵性績效津和農(nóng)村教師津貼，不影響晉級、調(diào)整工資，并計算工齡。

4.男女雙方均屬晚婚晚育，男方可享受5—7天護理假。5.大中專畢業(yè)生在見習期休產(chǎn)假的其見習期要相應(yīng)延長。

（四）病假 1.病假期間待遇：

根據(jù)安徽省人事廳皖人發(fā)〔1997〕83號《關(guān)于國家機關(guān)、事業(yè)單位工作人員病、事假期間生活待遇的通知》的文件精神，我縣教職工病事假待遇如下：

(1)病假在兩個月以內(nèi)的，職務(wù)工資、薪級工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績效工資、農(nóng)村教師津貼照發(fā)；獎勵性績效津貼停發(fā)。

(2)病假超過兩個月不滿六個月，從第三個月起，職務(wù)工資、薪級工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績效工資、農(nóng)村教師津按90％的比例計發(fā)，獎勵性績效津貼停發(fā)。

(3)病假超過六個月，從第七個月起，職務(wù)工資、薪級工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績效工資按70％的比例計發(fā)；獎勵性績效津貼、農(nóng)村教師津停發(fā)。

(4)獲得由人事部與國務(wù)院工作部門聯(lián)合授予的勞動模范、先進工作者稱號和獲得國家、省授予的有突出貢獻專家稱號、省級勞模，仍保持榮譽的，病假期間工資全額發(fā)放。

(5)病假期間從事有償收入活動的，停發(fā)其病假期間的全部工資。2.享受病假待遇的有關(guān)問題

教職工請病假需要相應(yīng)醫(yī)療機構(gòu)證明（須注明建議休息時間），城區(qū)學校教師請病假須要縣級及以上人民醫(yī)院證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師請病假在7天以內(nèi)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上醫(yī)院出具證明，超過7天的，由縣級及以上人民醫(yī)院出具證明。

病假包括公休假日和法定節(jié)假日。

當年病假超過6個月的，不計算工齡，不參加考核。大中專畢業(yè)生在見習期間休病假的見習期要相應(yīng)延長。

（五）事假

1.當年事假累計超過7天不滿30天的，每天扣發(fā)本人日基本工資的50％，[日基本工資=(職務(wù)工資+薪級工資+10%教師津貼+基礎(chǔ)性績效工資)／21。下同]。當年事假累計超過30天以上的，從第31天起停發(fā)本人工資。

2.事假期間如遇國家規(guī)定的周休息日和節(jié)假日不予扣發(fā)。3.當年事假累計超過2個月的，不參加考核。

（六）婚假

1.按法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的，可享受3天婚假。

2.符合晚婚年齡的(女23周歲男25周歲)可享受晚婚假15天(含3天法定假)。3.婚假包括公休假和法定假。4.婚假期間工資照發(fā)。

（七）喪假

教職工的直系親屬(父母、配偶、子女)以及岳父母或公婆死亡后，可請喪假料理喪事。根據(jù)情況由領(lǐng)導(dǎo)批準，酌情給予3—7天假，路途遠的可以適應(yīng)延長。喪假期工資照發(fā)，津貼、獎金酌情扣發(fā)。

（八）因私出境、出國事假

1.去港澳的，不得超過3個月，且必須按期返回。

2.因私出國事假一般不超過半年，如因故確需續(xù)假的，須在準假期內(nèi)辦理好續(xù)假手續(xù)，續(xù)假期限不超過一個月。

3.因私出國事假不超過1個月(含1個月)、2個月、3個月的，分別按本人基本工資的70％、60％、50％發(fā)給。超過3個月的，從第4月起，停發(fā)本人工資。

二、請假的審批權(quán)限與手續(xù)

（一）學校領(lǐng)導(dǎo)離崗的審批

學校主要領(lǐng)導(dǎo)出差、離開崗位，不論什么原因及時間長短均需履行報批手續(xù)。報批時請寫明離職原因、出差地點、起訖時間、聯(lián)系電話等。經(jīng)教體局人事科核準報教育局領(lǐng)導(dǎo)批準后方可離崗。未經(jīng)批準擅自離開工作崗位的，除作曠工處理外，一切費用自理，情節(jié)嚴重的，給予政紀處分。

（二）病事假的審批權(quán)

1.縣直學校校長、教管委副主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長事假3天以上(不含3天)或病假在5天以內(nèi)的，由教體局人事科審核后，報局分管領(lǐng)導(dǎo)審批，超過5天的由教體局主要領(lǐng)導(dǎo)審批。

2.縣直學校副校長、中層干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學副校長事假在7天以內(nèi)或病假在15天以內(nèi)的，由學校校長審批，事假超過7天或病假超過15天的，經(jīng)教體局人事科審核后，報局分管領(lǐng)導(dǎo)審批。

3.一般教職工請假，事假在7天以內(nèi)的或病假在15天以內(nèi)的，由校長審批；事假超過7天或病假超過15天的，報教體局審批。

（三）教職工因私出國請假、離職手續(xù)

1.教職工申請辦理護照時應(yīng)先向教體局人事科登記，經(jīng)人事科長同意后方可辦理相關(guān)手續(xù)，否則不予辦理請假離職手續(xù)。

2.教職工因私出國、出境的，需本人書面申請，學校簽署意見后，報教體局人事科審查登記(登記時要交驗本人護照和出國簽證原件)。再按審批手續(xù)報送相關(guān)部門審批備案。是黨員的，由縣組織人事部門審查登記后再按干部管理權(quán)限報送相關(guān)部門。

（四）教職工請產(chǎn)假、哺乳假、婚假、喪假手續(xù)

1.教職工請產(chǎn)假由所在學校審批，報教體局人事科備案。請哺乳假經(jīng)學校同意后，簽署意見并注明請假起訖時間后報教體局人事科備案。

2.婚假、喪假由學校按有關(guān)規(guī)定審批。

（五）請銷假程序

教職工請假須經(jīng)本人書面申請，按管理權(quán)限逐級審批。

凡請病假的除本人申請外，還要附醫(yī)院證明（須注明建議休息時間）。在城區(qū)工作的，提供縣級醫(yī)院證明。在農(nóng)村工作的，7天之內(nèi)出具鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院及以上醫(yī)院證明，超過7天的，出具縣級醫(yī)院及以上醫(yī)院證明。

請假期滿后，請假人應(yīng)向批準單位銷假。因特殊情況超假的，應(yīng)辦理續(xù)假手續(xù)，對于既無正當理由，又未辦理續(xù)假手續(xù)的，作曠工處理。曠工者按實際曠工天數(shù)扣發(fā)其日平均總收入(曠工天數(shù)含雙休日，日平均總收入=月工資／31)，連續(xù)曠工超過15天的，由學校報教體局予以辭退。

三、關(guān)于幾個問題的說明

1.教職工除享受上述規(guī)定的假日外，同時享受教育行政部門規(guī)定的寒假、暑假，但寒假暑假期間的有關(guān)人員的會議、學習等，仍屬工作時間，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定按時參加。

2.出差、工傷期間，工資、福利和獎金照發(fā)。

3.凡在規(guī)定的工作時間內(nèi)，無正當理由，又沒辦理正當?shù)恼埣偈掷m(xù)，擅自離開工作崗位(或由別人頂替上班的)的，作曠工處理，曠工者按實際曠工天數(shù)扣發(fā)其日平均總收入，連續(xù)曠工超過15天的，視為自動離職，由學校報教體局予以辭退。

4.各單位要認真做好教職工的考勤登記工作，按月統(tǒng)計公布，嚴格執(zhí)行請銷假和有關(guān)待遇等規(guī)定。

5.各單位要加強對教職工考勤工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，并結(jié)合本單位實際制定具體的考勤細則。

勝利小學教師考勤制度

為進一步嚴明組織紀律，保證教育教學工作時間，提高教學質(zhì)量，切實規(guī)范學校考勤管理，根據(jù)《羅田縣教育局關(guān)于教育系統(tǒng)教職工請假暫行規(guī)定》的規(guī)定及要求，特制訂本制度

一、請假手續(xù)

1、凡請假者必須填寫書面請假報告，連同有關(guān)證件，經(jīng)過批準辦好交接手續(xù)后方可離開學校。

2、因緊急事故或疾病來不及事先請假，應(yīng)委托他人代替履行請假手續(xù)，經(jīng)批準后方可有效。

3、因病因事需續(xù)假應(yīng)在原請假期限滿前向?qū)W校申請，請假手續(xù)相同。

4、請假期滿，必須及時回校銷假。

5、個人請假或因公出差一律由當事人調(diào)課、調(diào)工（含值日），并將調(diào)課表送教務(wù)處備查存檔。個人請假代課費由當事人支付。

6、因病請假一天以上，須持醫(yī)院病休證明方可請假，經(jīng)批準后方可休假。凡教職工因病請假超過一個星期的須持縣級以上人民醫(yī)院開出的病歷材料和醫(yī)院的休假證明。病休期間的待遇按《羅田縣教師管理有關(guān)暫行規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

7、教師請假一天以上三天以內(nèi)，須經(jīng)分管校長批準，三天以上七天以內(nèi)由校長批準。七天以上報中心校，申請教育局批準。

8、學校中層領(lǐng)導(dǎo)請假一周內(nèi)由校長批準，一周以上由本人提出書面請假報告，逐級審核后報教育局批準。

9、上班期間有事請假在一小時內(nèi)寫出書面請假條由所在辦公室負責人批準。

10、教師請假短假的期限以學校校委會批準的時間為準，長假除履行相關(guān)的手續(xù)外，還必須與學校簽訂協(xié)議。

二、考勤登記

1、學校對正常工作時間的上班（上課、坐班、自習輔導(dǎo)）、集會和有組織的集體活動均予以考勤登記。

2、學校指定專人進行考勤登記，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負責督察落實，每月審核后公布一次，學期末公示后存入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、考勤登記人員每天早、午、晚分別對各處、室進行上班情況檢查，上班時間依據(jù)學校相關(guān)規(guī)定為準，教師坐班時間為上午1、2、3節(jié)，下午5、6節(jié)。值日領(lǐng)導(dǎo)每天不定期抽查一節(jié)課的出勤情況。

4、檢查登記：早自習按1分計算（其中含值日、課前輔導(dǎo)）、午睡（午自習）按1分計算、一天正課6節(jié)按每節(jié)課1分計算、路隊護送每次按1分計算，以全天10分為標準計入個人考勤登記。

5、教職工在上課、自習輔導(dǎo)、集會（含早操）、坐班，遲到或早退，按2分計算；超過10分鐘按請假或曠工3分計算。曠一節(jié)按3分計算。

6、教師在考試監(jiān)考等重要教育教學活動中，缺勤在3分鐘內(nèi)視為遲到或早退，按2分計算，超過3分鐘以上，每次按曠工3分計算。缺一次監(jiān)考按曠工1天計算。

7、例會、教研活動、年級組會請假或缺勤一次，按請假或曠工5分計算。

8、凡未履行書面請假手續(xù)或雖履行但未經(jīng)批準休假者，一律按曠工處理。

9、教職工正常的婚假、產(chǎn)假、喪假、病假等，公布考勤，但不計入總假。

三、考勤獎懲

1、每學期事假累計超過7天者，從第8天起按本人日工資標準扣款。

2、一年內(nèi)，事假超過10天者（含10）天，當考核不得評為優(yōu)秀等次。

3、教職工一學期累計曠工10天以內(nèi)，按日扣發(fā)本人工資，累計曠工十至十五天者，當年不能參加職稱評定、聘任、調(diào)資，考核定為不合格等次，曠工十天以上按《羅田縣教師管理有關(guān)暫行規(guī)定》作出處罰。

4、除按以上執(zhí)行待遇外，另外按照遲到（早退）一次扣3元、學校會議曠會一次扣30元、年級組教研組會曠會一次扣10元、集體辦公缺一次扣5元、早自習缺一次扣2元、曠課一節(jié)扣30元的標準對缺勤進行處罰。

5、對出全勤的教職工學校依據(jù)《績效工資方案》的相關(guān)規(guī)定給予獎勵。以上制度自公布之日起執(zhí)行，本《制度》解釋權(quán)在勝利小學校委會。

為維護正常的教育教學秩序，創(chuàng)設(shè)良好的校風，樹立紀律嚴明的教風，帶動規(guī)范的學風，樹立良好的教育形象，根據(jù)《莒縣中小學教師管理暫行辦法》及上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本暫行規(guī)定，望全體教師嚴格遵照執(zhí)行。

一、考勤管理規(guī)定

教師考勤納入教師量化管理成績，以獎扣分為主。

（一）會議、集體學習、活動考勤：

凡是中心校統(tǒng)一組織的會議、學習、活動，實行按時點名，到點開始。有事要提前到中心校請假，遲到、早退者每次扣個人量化成績0.2分（實分，下同），曠會者每次扣0.5分、罰款30元，并按要求補會。此項考勤由會議組織者實施。

（二）正常工作時間考勤：

1、實行學校負責制。由各學校根據(jù)本規(guī)定制定實施細則，并組織實施。有事請假，事后銷假，杜絕曠工、空堂現(xiàn)象。無論何種情況的請假一律使用中心校統(tǒng)一印制的請假條。

2、實行簽到制。由教師本人按學校統(tǒng)一規(guī)定的作息時間，在每天上午、下午兩次預(yù)備鈴前自覺簽到，嚴禁代簽。發(fā)現(xiàn)填寫不真實或代簽者每次扣1分、罰款30元，按曠工1天計算。

3、實行中心校抽查制。中心校對各校考勤情況不定期抽查，發(fā)現(xiàn)考勤記錄不實，每次扣負責人0.3分；不按中心校統(tǒng)一作息時間的每次扣負責人0.5分；屬個別行為的，同時扣當事人0.5分。

4、實行社會監(jiān)督制。對干部、群眾、家長、學生映的教師缺勤、空堂、學校隨意停課等現(xiàn)象而學校沒有記錄的，一經(jīng)查實，將加倍扣分，每次按曠工1天計算，學校負責人、當事人及所在單位當不得參加評優(yōu)樹先。

5、實行考勤公示制。各學校將每周考勤情況在校內(nèi)公示，并由教師簽名確認。

6、實行考勤上報制。各校考勤應(yīng)由專人負責，每月將教師考勤情況匯總，于次月第一周內(nèi)上報中心校，如有弄虛作假、到期不報的，每次扣負責人0.5分。

7、缺勤量化

（1）遲到、早退：上課預(yù)備鈴響前未到校的視為遲到，下課鈴響前離校的視為早退）；每次分別扣0.2分；累計滿1分計事假1天。

（2）曠工：正常工作時間內(nèi)無故不到校或私自離校的視為曠工；2小時內(nèi)扣0.5分,半天扣0.8分,全天扣2分、罰款30元；中途私自離校按曠工處理。累計滿1分計曠工1天.（3）空堂：每次扣0.5分。累計滿1分計曠工1天。

（4）請假：事假兩小時之內(nèi)扣0.1分，半天扣0.2分，全天扣0.3分,累計滿0.3分計事假1天。

（5）工作時間帶孩子、會客等按事假處理；打牌、下棋、手工針織、上網(wǎng)聊天或登錄與教育教學無關(guān)網(wǎng)站的按曠工處理，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。累計滿1分，計曠工1天。

二、請假有關(guān)規(guī)定

（一）請假一律使用請假條，并附相關(guān)證明材料，辦理請假手續(xù)，否則不予審批；凡不使用請假條或不履行請假手續(xù)的一律按曠工處理。假期期滿，要及時返校工作并銷假，如有特殊情況須辦理續(xù)假手續(xù)。對無正當理由未辦理續(xù)假手續(xù)的，學校應(yīng)督促本人及時返回工作崗位，如本人堅持不回工作崗位的，從超假之日起按曠工處理。捎假視為無效，因特殊原因，個人無法到中心校請假，需由學校校長到中心校代其辦理請假手續(xù)并作好記錄，否則一律按曠工處理。

（二）請假的類別及期限

1、事假：原則上不同意教師請事假，教職工有私事應(yīng)盡量安排在公休日，若確有急事請假應(yīng)事先提出。考慮到教師工作的特殊性，一個月內(nèi)教師的事假應(yīng)控制在2天以內(nèi)。超出時間將根據(jù)事假量化辦法計入教師量化。

2、病假：教職工因病無法堅持正常上班，可以請病假。教師確因身體原因需住院的，必須具備入院證、病情證明等復(fù)印件，學校按相關(guān)政策辦理；非住院病假應(yīng)具備復(fù)式處方或醫(yī)藥發(fā)票等手續(xù)，否則按事假處理。

3、公假：教職工經(jīng)中心校同意指派外出參加有關(guān)會議、培訓、學習等公務(wù)活動，可憑文件或通知請公假；教職工參加學歷教育需集中面授、論文答辯考試或各類教育考試等可憑文件或通知請公假，但報考時必須經(jīng)學校同意，否則按事假處理。公假期間按出勤對待。

4、產(chǎn)假：女教職工分娩，可請產(chǎn)假。女教職工產(chǎn)假3個月，其中產(chǎn)前假15天，難產(chǎn)的產(chǎn)假可增加15天，多胞胎每多一嬰增假15天。晚婚晚育（男25周歲以上，女23周歲以上）并領(lǐng)取獨生子女證的，產(chǎn)假可延長到6個月（含節(jié)假日）。獨生子女證需在孩子出生三個月內(nèi)辦妥，并復(fù)印交學校存檔備查，否則不得享受延長產(chǎn)假。產(chǎn)假正值寒暑假，可順延其休假時間。夫妻雙職工的，分娩時可給男方7天照顧假。

5、婚假：教職工結(jié)婚憑結(jié)婚證提出請婚假，達到法定婚齡結(jié)婚，婚假3天；夫妻雙方晚婚者（男25周歲、女23周歲以上）婚假可延長到17日（含法定節(jié)假日），路程假除外。

6、探親假：教職工需要探親者，原則上安排在寒暑假進行。若非寒暑假探親，一律按事假處理。

7、喪假：教職工的直系親屬死亡時，可以請3天喪假。若在外地需路程假者，可根據(jù)路程遠近另給假期。

（三）原則上有課不準請假，確需請假事先要自行安排好課程。如因病請假兩天以上，出示相關(guān)證明后，由學校統(tǒng)一安排代課，不準出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，否則將追究相關(guān)責任。教師請假先由所在學校校長審批，請假半天以內(nèi)，由所在學校校長批準，學校作好考勤記錄；請假半天以上、一天以內(nèi)的先由所在學校校長同意簽字后，再經(jīng)中心校分管校長簽字同意，作好記錄后方為有效；請假一天以上的及中層干部請假的，須經(jīng)中心校校長批準后方為有效；請假一年累計兩周以上的，經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究并報縣教育局批準。請假條一律交回本人所在學校，學校以手續(xù)完備的請假條作為記錄依據(jù)，匯總時一并上交中心校，三、附加條款

1、教職工擅自離開工作崗位（包括請假未被批準的），自離崗之日起停發(fā)工資；一年內(nèi)累計曠工超過5天的（含5天）考核定為不合格；無正當理由連續(xù)曠工超過15天，或一年內(nèi)累計曠工時間超過30天的，經(jīng)教育無效的應(yīng)予以辭退。

2、教職工弄虛作假，偽造證明、證件請假的，或以請假名義搞第二職業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均按曠工處理，并按有關(guān)規(guī)定給予行政處分；不服從學校工作安排，消極怠工的按曠工處理。

3、各校校長對教職工的請假考勤工作應(yīng)嚴格把關(guān)，若有弄虛作假或隱瞞不報的，將追究校長責任.4、除國家規(guī)定的假期外，一個聘任周期（3年）內(nèi)因病假累計超過三個月（按照國家規(guī)定應(yīng)享受產(chǎn)假的婦女和因工傷住院、治療的人員除外）、因事假累計超過兩個月的，暫緩聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)；請事假一年累計超過3個月，請病假一年累計6個月以上的，自行解聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得晉升高一級教師職務(wù)，不計算量化成績；請事假一年累計超過30天（含30天），請病假一年累計超過60天（含60天）的，兩年內(nèi)不準推薦晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；請事、病假一年累計超過15天以上（含15天）的，本考核不能評為優(yōu)秀等次，累計超過半年的不進行考核。

5、病假待遇：國務(wù)院國發(fā)[1981]52號文件規(guī)定，病假時間采取“累計”的辦法計算，病假期間的生活待遇，按如下規(guī)定執(zhí)行：

⑴病假在兩個月以內(nèi)的，發(fā)給原工資。⑵病假超過兩個月、工作年限滿十年的，工資照發(fā)；病假超過兩個月、工作年限不滿十年的，從第三個月起發(fā)給本人工資的百分之九十；

⑶病假超過六個月、工作年限不滿十年的，從第七個月起發(fā)給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，從第七個月起發(fā)給本人工資的百分之八十；

6、由縣教育局、鎮(zhèn)黨委、政府批準提前離崗的領(lǐng)導(dǎo)干部，按有關(guān)政策執(zhí)行。

7、因公負傷、突發(fā)性意外傷害、大自然災(zāi)害及重癥住院治療的，由中心校根據(jù)實際情況研究決定，報上級主管部門批準，在住院期間可免除捐款。

8、經(jīng)縣級以上人民醫(yī)院證明，縣勞動仲裁委員會鑒定，確實喪失勞動能力的教師，將有關(guān)證明、鑒定材料上報中心校，經(jīng)上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委、政府審核批準后，可辦理病退病休手續(xù)。

9、對不符合上述6—8款條件的，又不到崗工作的教師，按曠工處理。

10、設(shè)全勤獎：當周全勤獎量化積分0.1分，當月（按4周計）全勤獎0.6分，全學期全勤獎3分（不累計加分）。

四、本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

第五篇：丁莊中心小學教師讀書計劃

丁莊中心小學教師讀書計劃

韓曉利

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書活動目標：

1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量和效益。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

二、讀書口號：讓閱讀成為一種習慣。

三、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；

3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

四、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論

處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

五、書目選擇：

教學理論類：《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基、《教海漫談》———于永正、《做有策略的教師》——孫執(zhí)毅

《教師閱讀的愛與怕》———閆學

童書類：《草房子》《青銅葵花》《窗邊的小豆豆》

只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華