第一篇：張大莊小學師德建設年第三階段活動總結

張大莊小學師德建設年第三階段活動總結

師德建設年活動第三階段以接近尾聲，我校根據縣教育局和鎮教辦活動方案的安排，結合我校教師實際情況，開展了一系列師德建設活動，精心組織、內容豐富，提升了師德，達到了預期效果?，F將活動總結如下：

一、加強領導，確保活動順利開展

4月份學校召開了師德建設年動員會，會上簽訂了師德決心書，進行了莊嚴的宣誓活動，洪亮而神圣的誓言拉開了張大莊小學師德建設年活動的序幕。結合縣教育局的文件精神和本校師德建設年活動方案，我校已經扎實有序的展開了活動，并取得了一定的成效。

二、加強學習，提高教師師德素養

在師德建設年活動的第三階段，我校按照活動安排，加強全體教師的學習工作，有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。

1、組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》和《寧津縣中小學教師“十不準”》等法律法規；深入學習了新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。

2、恰當的安排學習形式，采用集中學習、小組學習和自學相結合，布置教師積極撰寫學習心得、師德案例、師德小故事等文章，利用教師例會組織教師學習討論，引導教師正確的理解教師的職業內涵。同時要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，自查自糾，找出自身存在的問題，以利于工作改進。

在教師辦公室內添置了書櫥，放置一些學習材料，如師德教育方面的書

籍、案例集、教育法律法規讀本、中國教育報、山東教育、山東教育科研等書刊雜志，充實教師個人學習的內容。教師在學習過程中撰寫學習心得，反思師德案例，自編師德名言警句，提升自己的教育理論和實踐水平，也使教師在讀書中品味人生，品味教育的真諦。通過學習，對教師進行了一次深入的職業道德教育，提高了教師的育人水平，端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。

三、做好常規工作，將師德活動常態化

根據我校的實際，我校將師德建設與學校管理和教育教學相結合，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，弘揚新時期師德，做一個具有品德高尚、作風過硬、業務精湛的教育工作者。

在教師中開展了教學“五認真”和“六個一”活動（“五認真”工作即：認真備課、認真上課、認真研究、認真輔導、認真總結；“六個一”活動即：讀好一本教育理論書、練好一手字、講好一口普通話、設計好一節課、上好一堂公開課、寫好一篇教育科研論文）。此外學校將師德考核納入了教師日?？己酥校瑢煹陆ㄔO年活動進行總結，使師德教育常態化、系統化。

四、整理完善學校師德建設年活動檔案

根據師德建設年的活動進程，學校認真整理師德檔案，將檔案共分五個部分：一是“學習篇”，內容包括教師個人的學習計劃、學習材料、學習心得等；二是“反思篇”，內容包括教師平時工作中的教育教學反思、自我反思、整改措施等；三是“師愛篇”，寫一些教育教學中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛心育人的過程和點滴事例；四是“成長篇”，記錄教師在師德方面的榮譽、師德總結、教師自評、教師互評、師德考核結

果等。通過建立師德檔案，詳細記錄每位教師在師德及育人方面的成長和改進，不斷提高教師的職業素養、道德素養、綜合素質等以促進教師的成長。

四、今后工作打算

在鞏固前段成果的基礎上，進一步采取措施，宣傳發動，使師德建設逐漸走向經?；?、制度化、規范化軌道。

1、繼續開展自查自糾活動。在教師中開展“對照、剖析、查看”活動，每位教師作師德自我剖析報告，分析查找差距和不足，在教師自查的基礎上，通過召開學生座談會、家長座談會，發放征求意見表，公開師德監督電話，定期向學生、家長和社會征詢意見。并將意見和建議分類整理匯總后，向全體教師反饋。

2、開展民主評議。各校召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德建設及每位教師的師德表現進行評議；召開全體教師評議會議，最后進行師德民主測評。

3、發現和挖掘師德典型。發現和挖掘師德高尚、愛崗敬業、無私奉獻、關心愛護學生等方面的人和事，認真總結其先進事跡和成功經驗，評選師德標兵，樹立師德典型，推動學校各項工作全面提升。

我校將借著師德建設年活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業的責任心和事業心，努力辦好人民滿意的教育。

第二篇：張大莊小學師德建設年活動第四階段工作總結

張大莊小學師德建設年活動第四階段工作總結

為進一步加強我校教師隊伍建設，增強廣大教職工職業道德觀念，提高教師素質，辦好人民滿意的教育，根據寧津縣教育局“師德建設年”活動的安排，我校認真開展了師德建設年第四階段的“三評”活動，通過廣泛評議，深入剖析，查找問題，使全體教師的政治素養和理論水平得到全面提升，發展思路和工作重點更加明確，工作作風和工作紀律更加嚴明，事業心和責任感顯著增強，質量意識、服務意識明顯提高。現總結如下：

一、加強領導，營造氛圍，確?；顒佑行蜷_展。

為保證我?！叭u”活動的順利開展，結合學校工作的實際，我校成立了以校長為組長、副校長為副組長、校委會及教師代表為成員的“三評”活動領導小組，制定了活動實施方案和相關制度，對“三評”活動的各項工作做出詳細安排，提出具體要求。

1月9日，學校召開專題會議，要求教師利用假期加強學習，成立了“三評”活動評議領導小組，對照《張大莊小學師德三評活動方案及評議細則》的要求，逐一對照檢查，查找出在師德表現、工作態度、遵章守紀、履行職責等方面存在的問題。寫出學習心得體會和個人剖析材料，在評議會上交流討論。

二、發放問卷，查找問題，提出整改意見

為使以“學生評教師”、“教師評校長”和“家長評學?！睘閮热莸摹叭u”活動真正落到實處，我們通過社會問卷調查和召開座談會等形式，了解社會各界尤其是學生、家長對教師和學校的評價，找出存在的突出問題，以便有針對性地開展整治工作。學校利用寒假期間向學生發放了《致學生家長的一封信》、《學生對教師評議表》、向教職工發放了《教師對校長評議表》、向部分學生家長發放了《家長對學校評議表》，廣泛征求辦人民滿意教育的建議。學校開學召開了教職工評議大會，根據評議實施細則，結合自己的學習和工作情況，對照本次活動提出的具體要求，開展評議活動。

同時，學校制定了本次師德建設“六項制度”，即：結合本校實際重在規范教師師德行為的“教師隊伍管理制度”；將教職工遵守職業道德規范情況作為重要內容考核的“考核制度”；校領導班子成員定期深入班級召開學生或家長座談會了解教師師德情況的“聯系點制度”；公布監督電話、聘請校外監督員的“社會監督制度”；教師向學校公開承諾、學校向社會公開承諾的“公開承諾制度”；凡違反教師職業道德規范和行為“十不準”的教師，在評優評先和職稱評聘以及推薦優秀教師、學科帶頭人等工作時均取消資格的“一票否決制度”；這些制度的建立和完善，從機制上規范了教師的師德行為，收到了良好的效果。

三、師德建設和教育教學管理相互促進，相得益彰

提高師德水平的根本目的就是為了提高教育教學水平。所以我們在活動開展中，始終堅持把師德建設工作圍繞和服務于教育教學工作，同時又利用教育教學工作促進師德水平的提高。一是與學校德育工作相互滲透。在引導廣大教師以高尚的情操、人格去影響、熏陶學生的同時，引導學生關注教師的道德建設，相互促進，共同進步。二是與提高教育教學質量相結合。教好書是教師師德的基本要求。我們狠抓常規管理，開展了“備課筆記檢查”等多項教學常規專項檢查，千方百計提高學校教育教學質量。三是把師德建設與法制建設相互結合。通過組織教師學習《教育法》、《教師法》和新《義務教育法》等有關教育法規文件，不斷增強教師們的法制意識和依法治教、依法施教的自覺性。四是把師德建設與繼續教育有機結合。把教師職業道德教育列為教師繼續教育必修內容，放在首要位置，促進廣大教師整體素質的提高。五是進一步完善了監督制約機制。通過督導對師德建設進行檢查，發現問題及時處理，促進了師德建設的不斷深化，促進了學校管理水平和教育教學質量的全面提高。

通過這次活動的開展，推動了學校管理、常規工作和其他方面工作的發展，取得了明顯的效果。一是學校領導工作作風得到明顯的轉變提高，為師生服務的意識大大增強，廣大家長、師生表示滿意。二是加強校務公開，學校領導的廉政清白充分顯現，教師明白清楚放心。三是廣大教師的思想政治水平、職業道德修養不斷提高，教書育人的責任心增強了，積極向上的氣氛也日趨濃厚。四是廣大師生的主人翁意識增強，形成了一種人人關心、愛護學校，主動為學校的發展出謀獻策。教師之間能以誠肯的態度開展批評與自我批評，就事論事，達到彼此間互相理解，減少了糾纏、減少了爭吵、上上下下關系和諧，給工作帶來一種合作奮進的氣氛。

總之，通過師德建設年第四階段“三評議”活動的開展，使全體教師的工作作風得到了明顯轉變，廣大教職工的師德水平有了明顯的提高，但是，我們也清醒的認識到師德建設工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越、持續發展的工作。我們將在上級領導的支持下，按照師德三評工作的工作安排，鞏固已有的建設成果，總結經驗，拓寬思路，扎實做好各項工作，努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質的教職工隊伍，辦好人民滿意的教育。

第三篇：張大莊鎮師德建設年第一階段工作總結

張大莊鎮師德建設年第一階段工作總結

按照全縣“師德師風建設年”活動的安排部署，為了確保高標準、高質量完成縣教育局開展師德師風建設活動的安排，我鎮按縣教育局的要求制定了實施方案，并按要求將整個活動分四個階段進行。第一階段的師德建設年活動已順利結束，從總體上看，無論從思想發動、宣傳動員，還是組織精心、實施認真上，我鎮活動的開展推進扎實，考核嚴肅，按規定計劃完成了各項活動，整個實施過程緊張、平穩、有序，基本達到預期效果。現總結如下：

一、高度重視，組織到位

按照縣教育局的會議精神，我鎮成立了以楊永釗校長為組長的“師德建設年”活動領導小組，4月3日，召開了動員大會，傳達了縣教育局文件精神，楊校長強調了各學校對此項工作要不折不扣的完成，要求各校成立組織、制度方案、積極動員、廣泛宣傳，各校校長回去后立即召開了教職工大會，學習縣教育局的文件精神，擴大影響，扎實推進“師德進萬家”活動。其次，我鎮制定了詳實的活動方案和工作安排，對各學校開展此項活動提出了具體要求和分步實施措施。同時我鎮成立師德師風監督委員會，成員由各單位的師德標兵組成，負責對“師德建設年”活動的開展情況進行監督，加大對學校師德師風建設工作的監督面，形成了責任到人、分工協作、齊抓共管的工作格局。

二、精心組織，分步實施

1、根據縣教育局的的會議精神，我鎮迅速成立師德師風建設活動領導小組，制定活動方案。

2、迅速召開動員大會。2013年4月3日，我鎮組織召開了“師德建設年”活動動員大會，各學校校長參加了會議。在動員大會上，楊永釗校長作了重要講話，詳細解讀了我縣關于“師德建設年”活動方案、工作安排和教育局制定的有關師德師風的文件精神。動員大會讓各校區校長知道了“師德建設年”活動的具體要求，知道了現在的形式和當前的任務，明確了在“師德建設年”活動中的地位。

3、營造師德建設活動氛圍。各學校利用學校宣傳櫥窗、板報、橫幅等手段加大宣傳；各學校領導、教導主任、普通教師會都有師德建設活動內容，使師德建設活動做到了人人知曉、個個參與、集體提升。

4、與教師簽訂了師德建設目標責任書和《寧津縣中小學教師職業道德規范“十不準”》承諾書，并將承諾書在校公示欄中公示，同時各校還設立了師德建設舉報箱，向社會公布了舉報郵箱和舉報電話，對教師師德師風行為有較大的約束性。

5、制定了詳細的學習安排，集中學習與分散學習相結合。動員大會之后，各學校組織教師按照實施意見，采取了集中與分散相結合的方式，進入了學習階段。通過師德師風建設集中學習會議，組織教師集中學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育部關于加強和改進師德建設工作的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學班主任工作規定》、《公民道德建設實施綱要》等，準確把握師德建設的基本內容和要求，使廣大教師樹立強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性。

6、教師積極撰寫師德建設學習心得體會。在第一活動階段結束后，要求教師每人寫心得體會一篇。因為學習認真，認識到位，思想提高，教師立即行動，我鎮教師無一人缺交。心得體會字跡工整，內容具體，認識到位，觸動了教師的心靈，喚醒了教師的覺悟，引起了教師師德大反思。

7、組織師德理論考試。在深入學習的基礎上，組織教師進行了一次師德理論知識測試，進一步加深了教師對師德師風的認識。

8、落實好“四個一”活動，扎實開展“師愛進萬家”活動，把師愛送到千家萬戶，實現學校教育、家庭教育和社會教育的互動。規定每位教師每月必須對本班學生進行三次家訪，讓家長匯報學生在學校的學習情況，了解學生在家的表現，同時做好家訪工作記錄。

9、做好調查問卷工作，開展“兩卷”調查活動。對每位學生發放了家長調查問卷和學生調查問卷，家長和學生對問卷嚴肅對待、公正評價、建議中肯，各學校要求全體教師依據問卷調查反饋的情況，結合自身本職工作，認真做好總結和反思，徹底查找存在的問題、不足及根源，制訂整改計劃與措施，及時進行整改。調查問卷活動，拉近了家長與學校的距離，增進了家校之間、師生之間的溝通、交流與了解，使老師們認識到自己工作中存在的不足，從而更好地樹立起“愛崗敬業、教書育人、為人師表”的師德形象。

10、召開階段小結會議。在第一階段結束時，鎮教育辦、各學校組織召開了小結會，對“師德建設年”活動進行了階段小結，肯定了成績，指出了不足，對下一階段工作提出了要求。

三、收到效果，鼓舞斗志

第一階段的活動措施到位，工作扎實，師德建設工作取得了階段性成績。現在，各學校全體師生都知道“師德建設年”活動的重要性和意義。全體教師都自覺的規范從教行為，注重自身形象提升。學校形成人人爭當先進、個個學先進、大家超先進的良好局面。

四、反思小結、明確目標

寧津縣“師德建設年”活動第一階段廣泛動員、全面啟動已經結束，各項規定工作在規定的時間內也已圓滿完成，從本月起就轉入第二階段自查自糾、民主評議，時間為三個月。第二階段的工作十分重要，關呼整個活動的成敗，總共有以下幾個方面的工作。

（1）撰寫師德教育剖析材料。組織教師針對師德問題進行自我剖析，每位教師在學習提高認識的基礎上，對照《中小學教師行為規范》、《寧津縣中小學教師職業道德規范“十不準”》等，全面總結、自查自糾，反思自己在政治素質、業務水平、工作作風、行為習慣、職業道德等方面情況，從根源上擺查剖析自己的思想根源和存在問題，拋棄個人私心雜念，對黨、對國家、對人民高度負責，實事求是地評價和認識自己。

（2）認真制定整改方案，經過兩個階段教育活動，對必須解決的師德建設中存在的突出問題，對影響本單位穩定和發展的突出問題要及時整改，以群眾是否滿意作為衡量標準。

（3）各學校領導負責指導每位教職工進行整改。鎮領導小組負責指導各學校抓好整改。同時每位教師的整改措施要報學校存檔，各學校整改方案報鎮“師德建設年”活動領導小組備案。

（4）總結、反饋或通報評議情況和意見。在對照自查整改最后階段，各學校對本階段開展的活動情況，尤其是對教師的評議意見進行一次認真全面的總結。

第四篇：張大莊小學誠信教育進校園活動情況總結

張大莊小學“誠信寧津進校園”活動總結

中國自古就是禮儀之邦，文明誠信不僅是一種美德，而且在社會發展中起著重要的平衡作用。誠實守信的品德是立身之本、做人之道，須從小培養，貫穿于教育的全過程，是學校教育工作的一件大事。本學期我校以“從我做起，從今天做起，做誠信師生”為主題，開展了一系列的誠信教育活動，現將學校開展誠信教育活動階段總結如下：

一、重視宣傳、提高認識、組織有力

為了確?！罢\信寧津進校園”活動的順利開展，學校成立了由張春生同志任組長，張衛東、張志明任副組長，張學漢、劉長貴、張書奎、各班主任為成員的誠信活動領導小組。領導小組成員分工明確、各盡其責，統籌安排、相互促進、互相幫助。指導各班主任召開了主題班會，組織班干部學習學校的活動方案和要求，充分認識活動的意義，討論提出了評選“誠信學生”、“誠信教師”和“誠信班級”活動的具體要求。

11月6日學校舉行了“誠信寧津”進校園活動啟動儀式。儀式由副校長張衛東主持，校長張春生作了動員發言，他強調了此次活動對加強全校師生誠信建設的重要性，對全校教師的職業道德的教育和學生思想品質的教育有著深遠的意義，利于培養教師愛崗敬業、誠實守信、無私奉獻的職業精神和造就品德高尚、熱愛學習、誠實求真的學生群體。儀式上，師生代表分別帶領廣大師生做了“誠信教師”宣言和“誠信少年”宣言，并發放了《誠信教師標準 100 條》和《誠信少年標準 100 條》讀本，號召全校師生好好學習領會讀本內容，倡導廣大師生爭做誠信文明公民。誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格；待他人信守承諾，跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。

學校利用宣傳欄、板報等各種形式向全體教師、學生宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，并擴展到學生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。

二、教師率先垂范，開展誠信教育

教育者自身的教育行為是關鍵。學校領導和教師既是教育的對象也是教育的主體。開展誠信教育首先要確立誠信立教意識、確立學校領導和教育工作者是服務者的觀念，通過各種制度建設及對家長、學生承諾等方式樹立學校教育工作者的新形象，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，發揮教育者自身的表率作用

三、開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中

誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼、小處入手，從最基本的日常行為規范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養成良好道德行為習慣。學校利用校會、班會開展了以下活動：

(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現，開展了學文明禮儀，做文明行舉止，用文明用語等活動。

(2)遵紀守法教育。利用班會、宣傳欄等開展了遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律、規章制度，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。

(3)小學生日常行為規范教育。以《小學生日常行為規范》為基本內容，從學習、生活、禮儀等方面實施養成教育。特別是作為誠信教育重要內容的言行一致和學會負責的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人等。

(4)真誠待人和樂于助人的教育。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，提高關心他人的能力，提高個人的社會親和力。

(5)開展以誠信教育為主題活動、征文等。各班出了一期“誠信”為主題的黑板報。學校舉行了以“誠信”為主題的征文比賽。

四、結“文明誠信”累累碩果，創“誠信校園”特色品牌

通過教育活動，學生的誠信意識、團隊意識、溝通能力等大大增強，學生中作業抄襲、考試作弊、相互欺騙等現象沒有了，拾金不昧、幫助同學的事多起來了，教師對學生的個體誠信水平的反映明顯好轉，家長深刻感受到學生比以前更孝敬、更懂事了。

我們將“誠信教育”活動作為一項任務常抓不懈，通過持久的、形式多樣的活動促使廣大同學積極行動起來，從而促進良好班風、學風、校風的形成。同時，以誠信教育為突破口，促使學生德育建設有突破性進展，在爭當“新時代好公民”、“優秀誠信小學生”活動中求特色、創品牌，作出我們應有的貢獻！

第五篇：師德師風建設年第三階段總結

蒼耳王小學師德師風建設年學習活動

第三階段工作總結

甘谷縣六峰鎮蒼耳王小學

2013年10月28日

蒼耳王小學師德師風建設年學習活動

第三階段工作總結

根據“師德師風建設年”活動實施方案，我校在前兩個階段活動的基礎上認真總結剖析，并按照實施方案組織落實了第三階段工作：

一、統一思想，提高認識。

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在“師德師風建設年”活動中，我們始終明確領會二十一世紀教師工作的指導思想，懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師敬業規范約束自己，使全體教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任。

整改提高階段是師德師風建設的關鍵階段，這一階段的效果對整個活動的成果起著決定性作用，因此我校對這一階段的工作高度重視，把抓好這一階段性工作作為實踐“三個代表”堅持教育為人民服務，從嚴治教，維護教師形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制，并結合學校工作實際，確立了具體的實施步驟及工作措施，并制定了具體工作日程表，嚴格按計劃落實好每一項。

三、不斷完善自我。

結合我校教師的實際，制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力” ：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神、協作精神；要有科研能力、再學習能力、教育教學能力、教學評價能力。通過這“五種精神”

和“四種能力” 的培養，使每位教師都能不斷完善自我。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。

我們積極為教師創設有效的載體，依據我校師德師風建設計劃，開展了豐富多彩的活動，通過活動每位教師在師德師風建設方面都取得了可喜的進步。

1、組織教職工學好《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010--2020）》、《天水市教師職業道德考核辦法》、《甘谷縣教育體育局關于進一步加強全縣教師隊伍建設的意見》，以及《六峰學區中小學教師隊伍管理實施細則》等文件精神。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。并公開承諾自己在師德師風建設中的要求，在承諾中自我約束，自我鞭策。

2、修改制定了適應學校發展的各項規章制度。隨著教育的不斷發展，學校規章制度也需要不斷的進行修改和完整，特別是在“師德師風建設年”活動中，為了適應學校的發展步伐，修改和制定了一些規章制度。

3、建立考評機制和獎勵制度，使“師德師風建設”常態化。通過建立活動方案、自評、互評、學生評、家長評和在實際工作中評，達到獎優罰劣，弘揚正氣，把這些納入教師總體考核、評優、晉級和績效工資當中，以此來調動廣大教師工作的積極性和主動性。

4、組織開展“中國夢.我心中的好老師”征文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

5、開展主題活動。積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭

創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。

6、積極開展“十查十看”活動，切實提高了教師的師德水平。

五、經驗和體會

“師德師風建設年”活動的開展要經?；钊氲矫恳粋€教師的心理，體現在工作中的方方面面，成為一種自覺自愿的行動。納入到平時的考核中。