第一篇：中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

高中新課程實(shí)驗(yàn)，對于每一所學(xué)校、每一個(gè)教師都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的工作，對于教師的專業(yè)發(fā)展，都是開拓與發(fā)展的必由之路，對于教育科研，都是嶄新和具有前瞻意義的課題。因此，緊緊把握新課程實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)反思和總結(jié)，認(rèn)真探討解決問題的辦法，對于保證新課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行具有突出意義。我們欣喜地看到，我校教師在這場歷史性的變革中接受考驗(yàn)，經(jīng)歷著觀念更新、知識(shí)充電、教學(xué)反思的過程，為實(shí)現(xiàn)新課程培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行著艱辛的努力。為了進(jìn)一步推進(jìn)高中課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從更新理念、培訓(xùn)教師、實(shí)施新課程的成效、對課標(biāo)與教材的反思、教學(xué)實(shí)施與資源開發(fā)、進(jìn)一步推進(jìn)課改的意見等方面回顧與總結(jié)過去四年多來的工作。

一、更新教師的教學(xué)理念

高中新課程的實(shí)施是基于民族教育傳統(tǒng)和民族文化本源的變革，必須具有民族性、文化性。鑒于上述的認(rèn)識(shí)，我們在實(shí)施的過程中提出了以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的理念為基礎(chǔ)，以教育創(chuàng)新為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)基本融合：吸取傳統(tǒng)教育的精華與現(xiàn)代教育思想相融合，吸取傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)方法，與現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)相融合，吸取傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)秀的培養(yǎng)方法，與新課程的三維目標(biāo)相融合。確立這一原則的目的是在傳統(tǒng)課程與新課程之間建立一個(gè)橋梁，讓教師在探索和實(shí)驗(yàn)的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建模式，避免因?yàn)閭}促上馬形成混亂或空白區(qū)間，造成教學(xué)的錯(cuò)位。同時(shí)我們在新課程的管理上提出以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要指導(dǎo)思想、以課堂教學(xué)為主要渠道，以發(fā)展學(xué)生基本能力為主要目標(biāo)，切實(shí)從課堂教學(xué)入手，探討實(shí)施新課程的基本方法。

二、組織教師參加培訓(xùn)

1．參加國家、省、市、縣級的培訓(xùn)

在四年多來的新課程實(shí)施實(shí)驗(yàn)中，我們始終堅(jiān)持新課程的基本理念，重視教師的上崗培訓(xùn)，組織當(dāng)年準(zhǔn)高

一、高二任課老師參加省、市、縣教研室組織的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，更新教學(xué)理念，樹立切合新課程教學(xué)的理念，投入到新課程的改革和實(shí)際的教學(xué)中去。

按照教育部關(guān)于新課程實(shí)驗(yàn)全員培訓(xùn)，不培訓(xùn)不上崗的規(guī)定，2006年底至2010年，我校教師利用寒暑期積極參加了國家級、省級、市級各類培訓(xùn)。

2．組織的培訓(xùn)與研討

我校除了組織高中教師參加省和市的新課程培訓(xùn)外,各學(xué)科還在省、市、縣教研活動(dòng)中積極參與理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研究。針對新課程實(shí)施過程中的種種困惑，在過去四年多里，分別在不同的階段開展不同的專題教研，以教研公開課或研討課為依托，校內(nèi)名師和省、市、縣級骨干教師引領(lǐng)，分別開展了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課、教學(xué)觀摩課和復(fù)習(xí)研討課的專題教研，增進(jìn)學(xué)校老師之間的教學(xué)交流，期望通過課例和交流，對新課程實(shí)施過程中的某些教學(xué)問題能達(dá)成共識(shí)。

三、實(shí)施新課程的成效

1．合理設(shè)置課程

根據(jù)福建省教研室對必修模塊和部分選修模塊開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，我們統(tǒng)籌安排了高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容（其中，保證全體學(xué)生達(dá)到共同基本要求的必修學(xué)分，滿足學(xué)生發(fā)展差異的選修學(xué)分），明確提出要防止盲目加快進(jìn)度，提早結(jié)束課程，拉長高考復(fù)習(xí)時(shí)間的傾向。

2．構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理模式

在新課程實(shí)施的伊始，我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃設(shè)定的“必修”、“選修”兩大課程的結(jié)構(gòu)模式，嚴(yán)格遵循課程的計(jì)劃節(jié)數(shù)來編排課程計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)課程計(jì)劃的要求，開設(shè)了選修課程、研究性學(xué)習(xí)課程等，形成與國家課程計(jì)劃相一致的課程結(jié)構(gòu)體系，為開展新課程的實(shí)驗(yàn)奠定了良好的制度保障。

我校地理、語文學(xué)科在高中新課程的實(shí)驗(yàn)過程中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課標(biāo)精神，研究制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，不斷進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在，均有代表性的模塊教學(xué)，既形成較成熟、有特點(diǎn)的教學(xué)方法，又有較顯著的教學(xué)成果。

但由于受外部的環(huán)境影響（主要是各學(xué)科高考方案公布后）和學(xué)校的師資和生源所限，高中高考科目的九個(gè)學(xué)科的必修課都能按課標(biāo)的要求開出，而選修課基本上是按高考必考的內(nèi)容開設(shè)，高考不考的選修課內(nèi)容基本上沒有開設(shè)。

3．研究和嘗試學(xué)分認(rèn)定和新的學(xué)習(xí)評價(jià)模式

根據(jù)福建省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見莆田市對模塊的學(xué)分認(rèn)定提出的要求，我校積極探索紙筆測試與非紙筆測試結(jié)合、量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)結(jié)合、自評與他評結(jié)合的評價(jià)模式和學(xué)分認(rèn)定方式。

目前，學(xué)校已形成了各學(xué)科必修、選修模塊、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定方案。向?qū)W生明確如何選課、各科模塊如何評價(jià)、評價(jià)項(xiàng)目是什么、如何獲取學(xué)分。并與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，共同研制本校學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)版操作和管理系統(tǒng)。

從目前學(xué)校對模塊學(xué)業(yè)水平評價(jià)來看，由于新課程將選擇課程的權(quán)力交給了學(xué)生，將課程實(shí)施安排的權(quán)力交給了學(xué)校，將模塊學(xué)業(yè)水平評價(jià)的權(quán)力交給了學(xué)校和教師，這就迫切需要建立一個(gè)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的、對象和主體多元、方式多樣的學(xué)業(yè)成績評價(jià)體系。這個(gè)評價(jià)體系既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，又要重視學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；既重視采用定量的評價(jià)方法，也重視采用定性的評價(jià)方法；全面地評價(jià)學(xué)生多方面的智能。這樣的評價(jià)體系不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，有待于在新課程進(jìn)一步實(shí)施的過程中不斷修正與完善。

4．重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

作為學(xué)業(yè)質(zhì)量管理的一項(xiàng)措施，為及時(shí)總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，以便對教學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)控，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)親自實(shí)行全面的質(zhì)量監(jiān)控。

5．開發(fā)豐富的課程資源

新的課程改革重新定位課程的概念，課程再不只是教材上的固定內(nèi)容，一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容都可以看作是課程的資源。我校各學(xué)科努力開發(fā)課程資源，取得較顯著的成果。如： 我校語文組、地理組等開發(fā)的校本課程。

6．以校本教研推進(jìn)科組建設(shè)

在新課程實(shí)施中，教師是開展校本教研的主體角色，教師的成長與發(fā)展也只有在積極開展校本教研的過程中才能真正得以實(shí)現(xiàn)，以校為本的教研組建設(shè)是新一輪課程改革走向成功的重要保證。我校倡導(dǎo)“教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式，科組以典型課例為線索，以專題研討為核心，以教師的原有經(jīng)驗(yàn)為研究基礎(chǔ)，以教學(xué)實(shí)踐中的突出問題為切入點(diǎn)，激發(fā)教師積極參與教研的熱情，以參研教師的自我領(lǐng)悟、自我構(gòu)建為目的，使教師在主動(dòng)參與中，在各種觀念的交鋒中，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。

四、新課程實(shí)驗(yàn)中存在的問題

普遍來說，教師們最擔(dān)憂學(xué)生能否通過新課程模式的學(xué)習(xí)，順利通過三年后的高考；此外在實(shí)際教學(xué)中所形成的兩個(gè)極端：太開放與太保守都給新課程的教學(xué)帶來沉重的教學(xué)壓力。具體的說，我校新課程實(shí)施存在以下幾個(gè)問題：

1．多數(shù)教師思想和愿望上都能緊靠新課改的精神，但在教學(xué)中對學(xué)生人文素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展重視非常不足，在課堂教學(xué)中仍只重視基礎(chǔ)知識(shí)與能力，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、感悟的特點(diǎn)，壓抑學(xué)生的個(gè)性，包辦學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至從“教”的角度去評價(jià)學(xué)生的“學(xué)”等問題。

2．在教材理解與運(yùn)用方面，新教材具有體例新、容量多、學(xué)術(shù)性強(qiáng)、難度大、融通古今中外、內(nèi)在邏輯嚴(yán)密等特點(diǎn)，普遍表現(xiàn)為難度大，容量大。對于這些新教材，普遍的反映是老師難教，難處理，學(xué)生難閱讀、難理解，加上學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，更加劇了教學(xué)的難度。另外，在實(shí)際教學(xué)中，較多教師在處理教材時(shí)習(xí)慣用舊教材的處理方法，不斷擴(kuò)展、延拓、加深，造成了課時(shí)的嚴(yán)重不足。

3．新課標(biāo)注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，提出改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的理念，出發(fā)點(diǎn)是好的。但在具體操作中，自主導(dǎo)致了茫然，合作變成了“合座”，探究缺乏有效性和科學(xué)性。許多學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，臺(tái)上熱熱鬧鬧，臺(tái)下應(yīng)者寥寥，學(xué)生有活動(dòng)沒體驗(yàn)。怎樣將“自主、合作、探究”的理念變成真正促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)提升的有效手段，值得探討。

4．近幾年，由于教師的流動(dòng)，補(bǔ)充了一批沒有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新畢業(yè)教師，這些教師雖然了經(jīng)過了短暫的培訓(xùn)，接受了一些新課程的理念，但他們既不了解原高中教材的知識(shí)體系，又不了解新高中教材的知識(shí)體系，在教學(xué)時(shí)，缺乏將整個(gè)高中教學(xué)體系作為教學(xué)的視角。而部分高中教師雖然有高中教學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷，但對高中新教材的內(nèi)容和體系同樣顯得陌生，加上剛開始高考科目和內(nèi)容尚未明朗，對于如何處理新教材也束手無策。一些教師在處理教材時(shí)沒有考慮學(xué)生的不同需求以及不同學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對新教材的使用存在一定的偏差。“用教材教”而不是“教教材”的理念沒有轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。有經(jīng)驗(yàn)的高中教師匱乏，也嚴(yán)重影響了某些選修課的開設(shè)。

5．學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)仍然存在隨意性和單一化的傾向。新課標(biāo)規(guī)定評價(jià)要注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。但有些教師還是單憑一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯挥行┙處熾m然也考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性因素，但又因缺乏一定的標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)材料的積累，使過程性評價(jià)流于表面化和隨意化，缺少信度。過程性評價(jià)往往重視了學(xué)生的顯性交流，卻忽視了學(xué)生的隱性交流，如何關(guān)注學(xué)生在課堂的真實(shí)表現(xiàn)，的確是新課改中值得關(guān)注、總結(jié)和探索的事情。

五、今后的努力方向

1．積極參與進(jìn)行新一輪的高中教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使全校教師對高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)目標(biāo)及新課程改革的意義加深理解，在宏觀理解高中課程改革的背景、理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，揭示新課程改革中突顯的問題，探討解決問題的方法。

2．加強(qiáng)高中新課程教學(xué)案例的研究。對如何按照新課程改革的要求進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，科學(xué)地組織課堂教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性等問題進(jìn)行研討。通過對課堂教學(xué)個(gè)案的分析、研討，使全校教師掌握理想的教學(xué)方向引導(dǎo)策略和實(shí)效性強(qiáng)的課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)方法，探討針對性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)效策略，為教師提供教學(xué)新思路。

3．探討高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中必選模塊及選修模塊的知識(shí)銜接問題。必修課、選修課課堂教學(xué)中的問題與對策，重點(diǎn)介紹如何理解必修、選修教材及其關(guān)系，特別是對教學(xué)實(shí)施中各個(gè)環(huán)節(jié)的把握，在微觀層面上對教學(xué)中存在的具體問題提出應(yīng)對方案，解決新課程體系中的難點(diǎn)問題。同時(shí)研究高中新課程背景下的高考備考的策略。

4．對新課程改革實(shí)施以來所存在的問題進(jìn)行梳理。分析存在問題的根本原因，對所存在的主要問題研討可操作性的解決對策。對新課程改革的推進(jìn)提出指導(dǎo)性意見。就實(shí)施新課程改革以來的一些教學(xué)模式和方法進(jìn)行剖析，對改革實(shí)施中的成就與不足進(jìn)行反思，結(jié)合我校各學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況，提出下一步的工作努力方向。

5．加強(qiáng)高中的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研室要加強(qiáng)各學(xué)科教與學(xué)的調(diào)查研究，查找教學(xué)中存在的主要問題，針對教學(xué)中存在的主要問題的產(chǎn)生原因、解決問題的具體措施，分專題深入研究，并對問題進(jìn)行跟蹤。切實(shí)解決影響教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵性問題。要加強(qiáng)教與學(xué)的信息及經(jīng)驗(yàn)交流。收集完整的教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)信息的有效交流。

第二篇：臨夏縣中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

臨夏縣中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新課程實(shí)驗(yàn)在我校已實(shí)行了一年，給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大的提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)異常活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高。新課改，帶給我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。回顧近一年來的新課改實(shí)踐，可以用下面幾句話來概括，即：走進(jìn)課改，更新了教育理念；實(shí)踐課改，豐富了教研內(nèi)涵；收獲課改，提升了辦學(xué)品位。我校高中新課程實(shí)驗(yàn)，在學(xué)校各種課改實(shí)施方案的引領(lǐng)下，邊進(jìn)行理論研討，邊進(jìn)行實(shí)踐探索，結(jié)合本校實(shí)際開展了一系列課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

一、新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施

1.走出去學(xué)習(xí)兄弟的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，請進(jìn)來讓專家引領(lǐng)指導(dǎo)。

為了扎實(shí)穩(wěn)步的推進(jìn)我校的新課程實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校派相關(guān)人員到新課改試驗(yàn)區(qū)去學(xué)習(xí)。2010年4月由校長帶隊(duì)，一行五人赴寧夏育才中學(xué)、六盤山中學(xué)、寧夏六中，深入課堂、教研組、年級組，實(shí)地交流學(xué)習(xí)，主動(dòng)請教學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搜集相關(guān)資料，是一次非常有成效的學(xué)習(xí)，推動(dòng)了我校新課程實(shí)驗(yàn)工作。2010年9月，派擔(dān)任高一教學(xué)的32名教師到榆中恩玲中學(xué)等學(xué)習(xí)聽課，學(xué)習(xí)他們實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)的具體做法，收獲不小。

邀請專家進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂指導(dǎo)。先后三次邀請州教科所領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室主任召開新課改座談會(huì)、高中新課改教學(xué)模式或手段培訓(xùn)講座。州教科所專家走進(jìn)高一年級課堂聽課，與任課教師面對面交流，了解新課程實(shí)驗(yàn)工作中的具體情況，對好的做法給予肯定，對遇到的困惑提出一些建設(shè)性的意見和改進(jìn)的辦法。2010年11月和2011年3—4月邀請永靖中學(xué)、臨夏中學(xué)、土橋中學(xué)部分骨干教師來校指導(dǎo)，相互切磋，共同提高。

2.組織教師參加各級各類新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)

不失時(shí)機(jī)的抓住省州縣的每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。2010年7—8月份為期12天的“甘肅省2010年高中新課程實(shí)驗(yàn)‘國培計(jì)劃’網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中，15位校委成員和50位教師參加了培訓(xùn)，按培訓(xùn)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，經(jīng)考試合格全部拿到了培訓(xùn)上崗證。2010年8月，高一年級的十二備課組長參加了省級骨干教師培訓(xùn)。2010年3—12月份從教研組長、教導(dǎo)主任、教學(xué)副校長、校長的一系列培訓(xùn)，做到了一個(gè)不少、一次不缺，培訓(xùn)了28人次，收獲較大，對有效實(shí)施新課改起到了很大的作用。2011年7月，我校有63位教師參加了高中新課程實(shí)驗(yàn)‘國培計(jì)劃’網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，高

一、高二的24位備課組長參加了省級骨干教師培訓(xùn)。目前，我校的科任教師全部參加過新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，基本適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

3.充分發(fā)揮年級學(xué)科備課組的作用

為了讓廣大教師盡快適應(yīng)新課程教學(xué)，準(zhǔn)確把握教材，集思廣益，選擇最佳的教學(xué)方法，充分發(fā)揮集體的智慧，我校實(shí)行年級學(xué)科備課組制度。高一年級以研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法為主要活動(dòng)內(nèi)容，高二年級以研究教學(xué)方法、開展研究型學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)內(nèi)容。每周活動(dòng)一次，每次兩節(jié)課。

4.組織社團(tuán)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)

為了適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)的需求、為了豐富校園文化生活，我校成立了“夢源文學(xué)社”、“笛子協(xié)會(huì)”、“播音主持協(xié)會(huì)”、“合唱團(tuán)”、“志愿者社團(tuán)”、“英語角”、“時(shí)政宣傳”、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理興趣小組等16個(gè)學(xué)生社團(tuán)，專人負(fù)責(zé)，制定計(jì)劃，教師指導(dǎo)，學(xué)生自主定期活動(dòng)，積極性很高。經(jīng)兩次全校活動(dòng)展示，效果良好。2011年4月20日，由西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長呂世虎教授任組長的省級專家調(diào)研組來我校對新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)研，我校的七個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了匯報(bào)演出及成果展示，得到調(diào)研組的認(rèn)可和好評，本學(xué)期第14周，將組織第三次社團(tuán)展示活動(dòng)，這也是我校實(shí)施新課改工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

5.學(xué)校組織不同形式的文化體育活動(dòng)。一是加強(qiáng)三操的規(guī)范化訓(xùn)練，實(shí)行大課間活動(dòng)，班級有口號(hào)，團(tuán)隊(duì)有面貌。二是以活動(dòng)為載體，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如“十八歲成人宣誓儀式”、“三個(gè)行為習(xí)慣培養(yǎng)”、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

6.研究型學(xué)習(xí)

針對我校學(xué)生、場地、器材、師資的實(shí)際，制定了《臨夏縣中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作實(shí)施方案》和《臨夏縣中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題指南》。在開展研究型學(xué)習(xí)時(shí)，立足課本，從小問題入手、從簡單問題開始，確定了研究性學(xué)習(xí)的課題，并將學(xué)生進(jìn)行編組，在科任教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和組織有關(guān)的展示活動(dòng)。例如測定自行車的速度，了解韓集地區(qū)植物種類、探究五山池黃酒的制作工藝等等，先由教師給出提綱、提供必要的研究方法、研究器材，然后在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組開展活研究活動(dòng)。一年來，高一年級共完成21個(gè)研究型學(xué)習(xí)課題，盡管研究的問題小，研究的手段簡陋，研究的層次淺，但畢竟我們開始了這方面的工作。

7.新課程實(shí)驗(yàn)研討會(huì) 為了及時(shí)解決在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)確的把握教材體系、教材重點(diǎn)、教學(xué)的難點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法，推廣在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的好做法，學(xué)校與2010年11月、2011年5月召開了兩次新課改研討會(huì)，大家廣泛交流了教學(xué)重存在的問題，就知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂、課時(shí)緊、容量大、探究活動(dòng)組織困難、有些問題不適合學(xué)生實(shí)際等進(jìn)行了討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，提高了新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信心。

8.積極開展“五課”教研活動(dòng)

我校每學(xué)期利用教研活動(dòng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“五課”教研的資料，每學(xué)期組織一次以“五課”為主要內(nèi)容的教學(xué)大比武，每個(gè)教研組選派兩名教師參加，分文理科進(jìn)行評比。參賽教師先在教研組內(nèi)說課，然后編寫教案，由教研室統(tǒng)一安排上課，再由教研組組織評課，再由科任教師修訂教案、并填寫課后反思，交教研室。最后有教研室總結(jié)出值得推廣的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，共全體老師學(xué)習(xí)。

9.研討教學(xué)方法

在班額大、學(xué)生程度參差不齊的情況下，怎樣開展新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是擺在我們面前的一大難題。為此，學(xué)校教研室給高

一、高二備課組下達(dá)任務(wù)，分別開展“啟發(fā)式”、“探究式”、“參與式”、“合作式”教法的研討，每個(gè)組只研究一種教法，要求組內(nèi)教師每人上一節(jié)課，經(jīng)過充分研討，最后達(dá)成共識(shí)，以文字形式上報(bào)教研室，再由教研室向全校推廣。

二、教師專業(yè)成長

對青年教師的培養(yǎng)，我校的提出了“一年苦戀基本功，三年站穩(wěn)講臺(tái)，六年成骨干、挑大梁”的總體批閱目標(biāo)。

1.崗前培訓(xùn)

新教師報(bào)到后，由黨支部對他們進(jìn)行師德教育，讓他們了解學(xué)校的發(fā)展歷程，教育他們要敬崗愛業(yè)、熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。由教導(dǎo)處對他們從上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、復(fù)習(xí)、考試等方面進(jìn)行教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，由教研室對他們從如何備課、如何確定教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教法的選擇、如何上課、如何說課、如何寫課后反思、如何評課方面進(jìn)行培訓(xùn)。然后教導(dǎo)處安排他們上課，由教研室、教導(dǎo)處參加聽課，進(jìn)行評講，讓他們盡快進(jìn)入角色。

2.新老教師結(jié)對幫扶

為大力培養(yǎng)青年教師，促使他們盡快提高教育教學(xué)水平，我校一貫實(shí)行新老教師結(jié)對幫扶的做法，組織拜師大會(huì)，讓青年教師鞠躬拜師，并簽訂協(xié)議。新老教師互相聽課、共同探討。到目前，我校已經(jīng)安排了14批對子，現(xiàn)在尚有4批、51名青年教師接受指導(dǎo)。

3.組織各種類型的課

課堂是教學(xué)的關(guān)鍵，為此我們給新教師安排了不同類型的課，新教師第一學(xué)期在教研組內(nèi)上過關(guān)課，第二學(xué)期開始上公開課，第三年教研室安排他們上基本功匯報(bào)課，并組織有關(guān)人員聽課、打分、評比。對基本功匯報(bào)不過關(guān)的教師，延長培訓(xùn)期。

4.骨干教師示范課

充分發(fā)揮本校省、州級骨干教師的作用，每學(xué)期都組織一次骨干教師示范課，供青年教師學(xué)習(xí)。要求青年教師聽課后寫出感受和值得學(xué)習(xí)的做法。5.精讀教材

學(xué)校要求青年教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀本學(xué)科高中階段的教材，精讀所教學(xué)段的教材，每學(xué)期初，在老教師的指導(dǎo)下，確定初本學(xué)期所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，迫使他們認(rèn)真、仔細(xì)的研究教材，掌握教材的知識(shí)體系，為教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

6.幾點(diǎn)具體要求

學(xué)校要求青年教師每學(xué)期完成15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，完成一篇1500字的教育教學(xué)工作總結(jié)，每學(xué)期聽課10節(jié)以上，每兩周至少聽一節(jié)指導(dǎo)老師的課，每學(xué)期至少上10節(jié)多媒體課，每學(xué)期至少完成三套高考試題。積極撰寫論文、制作課件，參加省州級優(yōu)秀論文、課件的評選和學(xué)校的教育教學(xué)研討會(huì)。

三、校本教研 1.校本課程開發(fā)

我校在校本課程開發(fā)過程中，按照學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果為理念。本學(xué)年，教研室讓各教研組根據(jù)實(shí)際情況編寫了《臨夏花兒》《弟子規(guī)》《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》《廚房里的熱學(xué)》《米酒的制作工藝》《中學(xué)生英語生活會(huì)話三百句》《飲料的成分和作用》《我心中的花兒》《韓集地區(qū)標(biāo)本采集與制作》《臨夏縣建制沿革話變遷》《廢舊電池的回收和利用》等31篇校本課程。正在撰寫的有12篇。

2.專題講座

實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)以來，我們已經(jīng)組織了三場全校性的校本課程報(bào)告會(huì)，李昌華老師做了《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》，馬國鵬老師做了《弟子規(guī)解讀》，馬家元老師做了《簡述中國傳統(tǒng)文化中的“一”、“二”、“三”對做人與做事的啟示-先秦部分》。近期將安排何龍老師做《臨夏縣旅游資源的開發(fā)和利用》、陶永霞老師做《臨夏花兒》、孟顯芳老師做《英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》三場報(bào)告。教研室將這些經(jīng)過試講的校本資料整理，考證，最后形成適應(yīng)我校實(shí)際的校本課程。

3.校辦刊物

學(xué)校堅(jiān)持每年召開一次教育教學(xué)研討會(huì)，要求每一位教師至少完成一篇論文，先在教研組內(nèi)交流，然后推薦到學(xué)校，有教研室組織人員進(jìn)行評選，在此基礎(chǔ)上編輯出版我校的刊物《縣中教研》。另外，我校自1988年創(chuàng)辦的學(xué)生刊物《蓓蕾》堅(jiān)持至今，每學(xué)期出版一期，現(xiàn)在以辦到92期。

第三篇：長安中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)

一、概況

工作報(bào)告我校地處惠山新城區(qū)、紡織之鄉(xiāng)，共有24個(gè)初中教學(xué)班，1200多名學(xué)生，92名專任教師。自從2002年全面走進(jìn)新課程以來，學(xué)校全體教師分別參加了省市區(qū)的各級各類培訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)變了教師的教育觀、學(xué)生觀和成才觀，形成了新的教育理念，使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了根本性的轉(zhuǎn)變。學(xué)校教科研蓬勃發(fā)展，有“教育案例研究”、“中學(xué)交往能力的實(shí)踐培養(yǎng)研究”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究”和“課堂教學(xué)評價(jià)研究”等國家、省、市級課題，廣大教師積極投身到實(shí)施新課程的洪流中去，平均每位教師三年平均開課7節(jié)，教學(xué)、教育論文各級各類評比獲獎(jiǎng)或發(fā)表共計(jì)150多篇，學(xué)生共有700多人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校集體獲區(qū)級以上獎(jiǎng)80多項(xiàng)。我校于2004年被評為“無錫市實(shí)施基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)示范點(diǎn)學(xué)校”，并高標(biāo)準(zhǔn)通過了“江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”，“綜合實(shí)踐方案”獲無錫市一等獎(jiǎng)，其中綜合實(shí)踐課程和棋類、球類已成為學(xué)校的辦學(xué)特色，幾年來的課程改革實(shí)踐取得了豐碩成果。

1、逐年進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)生數(shù)、教師數(shù)

2、三年來參加的各級培訓(xùn)、參加的新課程實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、承擔(dān)的新課程實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等

3、論文發(fā)表（獲獎(jiǎng)）情況、課題研究等（1）論文

(2)獲獎(jiǎng)

（3）課題研究（國家級、省級立項(xiàng)課題）

4、比較成熟的校本課程。我校在幾年的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)過程中形成了一些符合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和校情、學(xué)情、學(xué)生的年齡特征的校本課程。本地是輕紡工業(yè)較為發(fā)達(dá)地區(qū)，與紡織有關(guān)的行業(yè)有毛絳、毛紡、經(jīng)織、棉織、化纖、漂染、染整、手套、內(nèi)衣等企業(yè)300多家。我校教師有紡織工業(yè)、機(jī)械工業(yè)等專業(yè)知識(shí)，因此學(xué)校非常支持教師大力開發(fā)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)相適應(yīng)的校本課程。汪建忠老師任擔(dān)了《長安紡織工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》校本課程，帶領(lǐng)初中學(xué)生進(jìn)車間、到市場，深入生產(chǎn)實(shí)際，大搞調(diào)查研究，了解紡織工業(yè)的生產(chǎn)、銷售、資金動(dòng)作，對社會(huì)、對廣大群眾的生活和本地區(qū)的農(nóng)副業(yè)、工貿(mào)市場帶來的影響，以及國際國內(nèi)市場因素對長安紡織業(yè)的需求發(fā)展，WTO帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等因素。通過實(shí)施這一校本課程，同學(xué)們也從自身實(shí)際中感受到了長安紡織工業(yè)對學(xué)生的家庭教育帶來的影響，由于紡織企業(yè)外貿(mào)生產(chǎn)的特殊性，又屬勞動(dòng)密集型企業(yè)，使得廣大家庭的家長們必須將大量的財(cái)力、物力、精力投入到生產(chǎn)中去，而無力顧及自己孩子的家庭教育和對孩子的生活上的翔，結(jié)果導(dǎo)致大量的初中孩子與家長一周也難得見面一次，只能寄宿在校就讀。學(xué)生們既從實(shí)際中感受到了紡織工業(yè)的艱苦性，又從理論上認(rèn)識(shí)到長安紡織工業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是依賴于外向型的，由國際市場決定著企業(yè)的自下而上和發(fā)展，只有正確應(yīng)對加入WTO，才能使長安中學(xué)紡織經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則有可能出現(xiàn)危機(jī)，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩，競爭無序，自相殘殺。學(xué)生們在探索中學(xué)習(xí)，親歷并體驗(yàn)探究過程，在深入思考和合作交流中獲得了感悟與深入理解。面對長安地區(qū)高速發(fā)展的紡織行業(yè)給環(huán)境帶來了災(zāi)難，我校又確立了《紡織業(yè)與環(huán)境保護(hù)》的校本課程，紡織中的染整行業(yè)是一個(gè)不可逾越的鴻溝，染整是當(dāng)?shù)厮廴镜拇髴簦倚１泵娴奶礁郏瑢W(xué)生們都稱之為“黑龍江”和“變色龍”，對此，同學(xué)們通過走訪、現(xiàn)場調(diào)查，學(xué)習(xí)染整工藝知識(shí)，測定河中污水的PH值等活動(dòng)，形成了一整套理論數(shù)據(jù)，向環(huán)保部門呼吁紡織行業(yè)給當(dāng)?shù)丨h(huán)境帶來了水、氣的污染，影響到當(dāng)?shù)卮迕竦挠盟⒏鞯壬a(chǎn)和生活，同時(shí)也制約了其它行業(yè)的發(fā)展，水污染達(dá)到了致使生物死亡的危險(xiǎn)境地，通過調(diào)查探究，使學(xué)生明白了一個(gè)道理，一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂，老師也完全可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相整合，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，擴(kuò)大了理論聯(lián)系實(shí)際的范圍，有利于擴(kuò)大學(xué)生視野，掌握各門知識(shí)。

我校地處輕紡之鄉(xiāng)的農(nóng)村集鎮(zhèn)，紡織成為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。勞技課開展“重走黃道婆之路”活動(dòng)，師生們學(xué)習(xí)從棉花紡紗到紡機(jī)織布。他們進(jìn)工廠，下車間共同操作，親自織出小樣，并且在白布上印出各種美麗的圖畫，從中體驗(yàn)到我們祖先的偉大和父母勞動(dòng)的艱辛。歷史學(xué)科的“絲綢之路”與生物學(xué)科的“觀察家蠶變態(tài)發(fā)育”相結(jié)合，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶業(yè)的歷史，開展飼養(yǎng)家蠶的研究。物理學(xué)科利用楊利偉遨游太空，實(shí)現(xiàn)中華民族飛天夢想之際，開展宇宙飛船的課題研究，用自制航模，欲與天公試比高。歷史學(xué)科，在學(xué)習(xí)“鄭和下西洋”之時(shí)，同學(xué)們自制紙質(zhì)小舢板在小河中劃行，體驗(yàn)到了成功的歡樂。面對現(xiàn)代化生產(chǎn)對環(huán)境的破壞，大自然對人類生存提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)這一現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們開展了空氣、土壤、污水的檢測；進(jìn)行了“酸雨、廢電池浸入液對小麥種子萌發(fā)和生長影響”的課題研究和“自制再生紙”的活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，做到人與自然的和諧發(fā)展是何等重要。同學(xué)們結(jié)合綠色學(xué)校的創(chuàng)建，開展了“校園植物資源的調(diào)查”、“我為校園設(shè)計(jì)美”、“植物組織的培養(yǎng)”、“植物的扦插和嫁接”等美化、綠化活動(dòng)。結(jié)合抗戰(zhàn)紀(jì)念日，學(xué)生們開展了“不忘國恥日，拉響警報(bào)器”的電子制作活動(dòng)。在一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們領(lǐng)悟到了科學(xué)的價(jià)值、人生的價(jià)值和生命的意義。

“環(huán)境教學(xué)”與生物學(xué)、與物理和化學(xué)都可以有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行滲透教育，這樣密切聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，學(xué)生親身體驗(yàn)，學(xué)生的所見、所聞和所思，進(jìn)行自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐步形成、加深對理論知識(shí)的升華。針對本地區(qū)環(huán)境污染日趨嚴(yán)峻，我校建立了“生物教學(xué)與環(huán)境教育相滲透”的校本課程，初中一二年級都有生物課，要求任課教師在進(jìn)行生物學(xué)科教學(xué)中按照環(huán)境教育的校本課程計(jì)劃，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、觀察和測量、探究與實(shí)踐，對本地資源的調(diào)查，搜集生物多樣性的減少與周邊環(huán)境惡化直接有關(guān)的證據(jù)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，測量酸雨，探究酸雨對種子蔭發(fā)和生長的影響，飼養(yǎng)家蠶，青少年學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成遵守國家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)及環(huán)境意識(shí)的新型勞動(dòng)者。

二、新課程實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)

我校在實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)的幾年中已形成綜合實(shí)踐和棋類、籃球的亮點(diǎn)。綜合實(shí)踐課的課題研究也取得了良好的成績，綜合實(shí)踐課有專任老師7位，健全了教研組機(jī)構(gòu)，由教務(wù)處干事任教研組長，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)探討、研究，在“三無條件”（即無教材、無教師、無場所）下不斷創(chuàng)、大膽試，已形成了具有長安地區(qū)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)系列。開發(fā)出了多門校本課程，學(xué)生在深入工廠、社區(qū)和商店的同時(shí)，親手進(jìn)行“小樣織布、手工印花、再生紙制作、家蠶飼養(yǎng)、甜酒的制作、酸雨的測定、污水的處理、灌溉方式調(diào)查與節(jié)水農(nóng)業(yè)、警報(bào)器制作、航模比賽、藝術(shù)品制作”等實(shí)踐和小制作活動(dòng)。特別是“紡織工業(yè)與長安經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”獲得了無錫市督導(dǎo)室的高度贊揚(yáng)，學(xué)校的“綜合實(shí)踐方案”也獲得無錫市一等獎(jiǎng)。

棋類活動(dòng)在我校也是具有一定的特色。主要是學(xué)校在三棋活動(dòng)中有廣泛的師生基礎(chǔ)，有一大批師生對三棋很有興趣，他們以棋交友，以棋益智，以棋健體，有一支著迷的骨干棋迷隊(duì)伍，在活動(dòng)課和課后時(shí)間經(jīng)常有師生在對奕。興趣小組活動(dòng)的隊(duì)伍不斷壯大，特別是江蘇省“新蕾杯”，我校學(xué)生李燕萍奪得冠軍，并獲得棋協(xié)大師的稱號(hào)后更加激起了學(xué)校師生的興趣，因此，無論是區(qū)比賽，還是大市比賽，我校隊(duì)員都獲得豐碩成果，有時(shí)甚至囊括區(qū)前三名。

籃球也可稱之我校在新課程實(shí)施中的另一個(gè)亮點(diǎn)，在體育與健康的教學(xué)中，任課教師根據(jù)我校體育運(yùn)動(dòng)場地的條件特點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展選擇了籃球作為特色項(xiàng)目，同學(xué)們非但課上認(rèn)真訓(xùn)練，而且每人買了一只籃球，在課余、在活動(dòng)課和回家后堅(jiān)持鍛煉。學(xué)校也鑒于學(xué)生的興趣愛好，經(jīng)常開展各種形式的、因地制宜的籃球賽，有班級之間、年級之間、師生之間，還有男女之間，校內(nèi)校外進(jìn)行各項(xiàng)友誼比賽，使廣大學(xué)生的球藝不斷進(jìn)取，也鍛煉了師生不怕困難，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展打下了良好的健體基礎(chǔ)。因此，在區(qū)初中生男女籃球比賽中，女子籃球已取得三連冠，男子籃球獲三屆亞軍，女籃還獲得無錫市九運(yùn)會(huì)初中組季軍。

環(huán)境教育在學(xué)科教育中的滲透同樣是我校在實(shí)施新課程中的亮點(diǎn)，特別是理化生和歷史與社會(huì)學(xué)科的環(huán)境教育顯得尤為突出。在校本課程中，環(huán)境教育在生物教育中的滲透已成為一個(gè)較為完整的校本資源。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下由學(xué)科知識(shí)關(guān)注自己的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生身邊發(fā)生的一些事實(shí)和事件。由歷史的和未來的愿望相結(jié)合，如生物和化學(xué)學(xué)科與當(dāng)?shù)厮Y源的調(diào)查，太湖水藍(lán)澡泛濫與水體污染的影響和治理，物理學(xué)中電磁知識(shí)與學(xué)生周邊電磁波污染的預(yù)防和對策，歷史與社會(huì)黃河文化的衰落與生態(tài)破壞的聯(lián)系，山峽大壩與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡的聯(lián)系，力求各學(xué)科每章節(jié)都與綜合實(shí)踐活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)想聯(lián)系起來，進(jìn)行有機(jī)滲透。教育力求從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、身邊的環(huán)境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展的理念。

三、課改實(shí)驗(yàn)的典型案例

1、校本教研：備課組建設(shè)

我校在實(shí)施新課程中堅(jiān)持以科研為導(dǎo)向，在教育中發(fā)現(xiàn)問題，針對問題進(jìn)行研究，在研究中不斷解決問題。我校校本教研的基石是備課組建設(shè)，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，各年級的學(xué)科備課組為單位進(jìn)行教學(xué)、教育研究。17個(gè)備課組按照學(xué)校提出的“提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。

一開學(xué)，各備課組就根據(jù)本學(xué)科組和教師的特點(diǎn)，制訂好教學(xué)研究活動(dòng)的計(jì)劃，每周活動(dòng)的課題，集體備課的中心發(fā)言人，安排好人人一堂公開課的日程表。每周集體備課活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材教法、學(xué)法指導(dǎo)，鉆研教育理論，交流上周教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課組集體活動(dòng)必須建立在各教師個(gè)體鉆研的基礎(chǔ)上，由課題負(fù)責(zé)人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的教學(xué)特長，充分展現(xiàn)自己的才能，作中心發(fā)言。然后其他教師集思廣益，對主發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充、修改或探討，共同確立教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何突出和突破，課堂教學(xué)中采用那些新方法、新方式、新手段，創(chuàng)造出本節(jié)課的最佳教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)能力。這樣使各教師都能站在教學(xué)改革的前沿，又發(fā)揮了教師群體的優(yōu)勢，加強(qiáng)了橫向聯(lián)系，彌補(bǔ)了個(gè)人素質(zhì)的不足，逐步帶動(dòng)各自素質(zhì)的飛躍。然后由中心發(fā)言人按備課組集體智慧創(chuàng)作要求上觀摩課，其他教師做好聽課筆記，包括體會(huì)和意見等內(nèi)容，對課堂教學(xué)實(shí)踐作出相應(yīng)的評價(jià)；對專題討論進(jìn)行再討論，肯定成功的經(jīng)驗(yàn)，指出不足和遺漏，在今后各自的課堂教學(xué)中得到彌補(bǔ)，提高教師的課堂教學(xué)水平。通過說課、聽課、評課，相互取長補(bǔ)短，共同提高，可借其他教師的腦袋教好自己的書。

我校備課組活動(dòng)的主線是：專題討論→教學(xué)觀摩→經(jīng)驗(yàn)交流→課堂實(shí)踐→理論升華。各備課組堅(jiān)持教學(xué)分析，落實(shí)集體備課制度，立足于課堂教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大膽實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索，勇于創(chuàng)新、提煉，總結(jié)出新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使之上升為理論，及時(shí)加以交流推廣，提高了全體教師的課堂教學(xué)效益。

2、綜合實(shí)踐課程資源開發(fā)（1）開發(fā)社區(qū)資源

社區(qū)是學(xué)生生活的場所，大部分學(xué)生今后還要在自己家鄉(xiāng)工作。因此，很有必要讓學(xué)生了解社區(qū)的一些基本情況，綜合實(shí)踐活動(dòng)正好提供這樣的機(jī)會(huì)。我們學(xué)校所處的社區(qū)是以紡織服裝為特色，各種紡織實(shí)體約500多家，其中大部分從事外貿(mào)生產(chǎn)和銷售。紡織生產(chǎn)有生產(chǎn)環(huán)境差、科技含量低、工業(yè) “三廢”處理難度大、工人數(shù)量多特別是外來務(wù)工人員多的特點(diǎn)。鑒于此，我校綜合實(shí)踐課程就以紡織、服裝和社區(qū)環(huán)境為主線加以開展。現(xiàn)有“社區(qū)環(huán)境調(diào)查”、“紡織工人文化年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查”、“水污染調(diào)查”等課題。在一節(jié)公開課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分成三組，一組到圖書館查找資料，第二組到電腦房上網(wǎng)，第三組到工廠了解紡織過程（噪音特大），30分鐘過后，小組匯報(bào)，教師小結(jié)，最后，教師帶領(lǐng)大家一起織布。短短兩節(jié)課，學(xué)生初步了解了紡織的歷史，獲得了紡織的親身體驗(yàn)，鍛煉了勞動(dòng)的技能。用一位學(xué)生的家長的話說，“讓孩子在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、體會(huì)父母的工作辛苦，對他們的學(xué)習(xí)肯定有幫助。（2）開發(fā)學(xué)校資源

我校是江蘇省內(nèi)最早集普教、職教、成教于一體的一所農(nóng)村中學(xué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)資源豐富。近年來，由于職教布局的調(diào)整，學(xué)校的職教專業(yè)教師和一些實(shí)習(xí)工廠（有縫紉機(jī)50多臺(tái)）被閑置下來。為了充分利用這些資源，我們讓這些職教專業(yè)教師擔(dān)任專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，把原有的實(shí)習(xí)工廠改裝成專用的綜合實(shí)踐活動(dòng)教室。真正讓綜合實(shí)踐活動(dòng)開出來、開像、開好，讓教師的專業(yè)才能得到發(fā)揮，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)以致用。我們經(jīng)常看到學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)教室進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，縫紉鞋墊袖套，編織小籃、中國結(jié)等活動(dòng)。在一節(jié)服裝設(shè)計(jì)課上，首先教師呈現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝，簡要地講授了設(shè)計(jì)的原則。然后把學(xué)生分成幾個(gè)自然小組，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、裁剪與拼接。其次讓學(xué)生穿好自己制作的服裝進(jìn)行時(shí)裝表演，課堂進(jìn)入了高潮，學(xué)生在愉快的氛圍中盡情表達(dá)成功的喜悅。最后教師作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，勉勵(lì)學(xué)生今后成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。目前，我校有各種學(xué)生作品，學(xué)生掌握了多種勞動(dòng)技能。（3）開發(fā)學(xué)生資源

“興趣是最好的老師”，只要滿足學(xué)生的心理需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)的原動(dòng)力會(huì)完全激發(fā)。正是利用這一點(diǎn)，我們因勢利導(dǎo)讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、在“做中學(xué)”，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值就在于提高學(xué)生的生活質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們對綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的安排都是貼近學(xué)生的生活。如無錫是水鄉(xiāng)孕育的城市，我們生活在水中，成長在水中，與水有著深厚的感情。所以，我們以“水”和“橋”為主題，讓學(xué)生深入地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在“水”的主題中，安排了水污染的調(diào)查的課題，學(xué)生自己設(shè)計(jì)調(diào)查方案，分成幾個(gè)小組，有的設(shè)計(jì)調(diào)查表，有的外出問卷調(diào)查，有的外出實(shí)地考察，有的處理信息，有的寫調(diào)查報(bào)告，有的寫信給當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)部門提出建議和意見，整個(gè)活動(dòng)井然有序。在“橋”的主題中，讓學(xué)生研究家鄉(xiāng)的橋，有的上網(wǎng)調(diào)查橋的歷史、橋的種類、橋的結(jié)構(gòu)、橋之最，有的到城里觀察家鄉(xiāng)的橋并拍下它們的倩影組織展覽，有的寫觀后感抒發(fā)情感。匯報(bào)課上，學(xué)生談經(jīng)歷，談合作，談體會(huì)，談收獲，師與生、生與生的互動(dòng)場面讓大家十分激動(dòng)。一堂課很快結(jié)束，但心靈的互動(dòng)已超越時(shí)空，美好的回憶永遠(yuǎn)留在腦海之中。（4）開發(fā)學(xué)科資源

綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然是一門獨(dú)立的課程，但與其他學(xué)科有著非常密切的聯(lián)系，一定程度上有助于其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。因此，我們抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)來展開。例如，教師對學(xué)生說，我們要做一只紙船，讓大家研究浮力。大家興致勃勃，把復(fù)印機(jī)等大型器件外包裝上的硬板紙裁下，用漿糊糊成一只硬板紙船，然后把硬板紙船放在池塘里，教師說：“誰第一個(gè)去感受。”學(xué)生非常興奮，但又很害怕，最后在教師的鼓勵(lì)下，兩個(gè)大膽的男同學(xué)小心翼翼地乘入其中，慢慢地劃來劃去，優(yōu)哉優(yōu)哉，好不快樂。幾個(gè)女同學(xué)也相繼獲得成功的體驗(yàn)。接著教師指導(dǎo)大家進(jìn)入浮力的研究，重走科學(xué)家之路。語文中要求學(xué)生制作手抄報(bào)、剪報(bào)等，學(xué)生接到任務(wù)后，與綜合實(shí)踐活動(dòng)教師商量，能不能讓他們利用電腦進(jìn)行制作。教師答應(yīng)了學(xué)生的請求，學(xué)生一下子就忙開了，他們在版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、繪圖打字、顏色搭配上化了很大功夫，功夫不負(fù)有心人，一件件優(yōu)美的作品應(yīng)運(yùn)而生，讓教師十分驚嘆學(xué)生的創(chuàng)新能力。生物課上，學(xué)生自己釀制米酒，看到學(xué)生咧著嘴巴喝酒，甭提多高興。地理課外活動(dòng)中，寄宿生正在用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月球，探索大自然的奧秘??。

四、面臨的困惑。

在實(shí)施新課程三年來，我校也存在著諸多困惑，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、師資問題：雖說各級教育行政部門組織了大量的培訓(xùn)，學(xué)校也開展了各種豐富的校內(nèi)培訓(xùn)，但師資還是不能很好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，主要一是師資本身的專業(yè)知識(shí)跟不上課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如歷史與社會(huì)，它是文科史地的綜合，而教師考大學(xué)是文理科目分開，專業(yè)不兼容，學(xué)地理的不懂歷史，因此地理教師任教歷史與社會(huì)困難較大，其它學(xué)科同樣也存在師資不足，綜合實(shí)踐尤為突出，學(xué)校本來沒有這個(gè)專業(yè)老師，現(xiàn)在要開設(shè)這門學(xué)科，困難還是比較大的。

2、設(shè)施設(shè)備問題：按新課標(biāo)要求，理科的教學(xué)很大部分內(nèi)容是探究式的，需要與此相配套的教輔設(shè)備，雖然可創(chuàng)造條件逐步彌補(bǔ)不足，但目前現(xiàn)有的條件和設(shè)施要跟上形勢的發(fā)展需要也是有一定的困難。

3、教學(xué)方式問題：新課程提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，教師如何組織教學(xué)，是否每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得用探究式方法，教師很難把握。探究式學(xué)習(xí)方式是否符合目前大部分學(xué)生的學(xué)情有爭議，探究步驟是否成為新“八股”？

4、學(xué)習(xí)小組的合作交流是否每節(jié)課都要組織，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)運(yùn)用，教師也很難把握。

5、對教師課堂教學(xué)的評價(jià)也存在一定的難度，什么是好課，標(biāo)準(zhǔn)難以把握，教得怎么樣，究竟看什么，是看學(xué)生的作業(yè)？看學(xué)生的成績？以什么為標(biāo)準(zhǔn)說不清。

6、對學(xué)生的評價(jià)更是困難，中考還是以分?jǐn)?shù)為唯一依據(jù)，其他綜合考評則是參考，難以有說服力，學(xué)生檔案袋，結(jié)論的優(yōu)劣依據(jù)是按照一定比例，而這個(gè)比例的依據(jù)是什么？誰也說不準(zhǔn)。

7、新課程中強(qiáng)化信息技術(shù)教育與當(dāng)前一般學(xué)校的校情不符，不可能每個(gè)班都有媒體網(wǎng)絡(luò)教室，只能一個(gè)學(xué)期公開課時(shí)大家才有機(jī)會(huì)使用，一般教學(xué)時(shí)間很難輪到。

8、新課程倡導(dǎo)的“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式與“先學(xué)后教”的有效教學(xué)是否相一致，究竟以那種方式為準(zhǔn)，教師難以辨別。

五、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思考。

實(shí)施新課程三年來，我校在不斷地闖，大膽地試，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也存在許多困惑，但我們更多的是要繼續(xù)努力，堅(jiān)定不移，堅(jiān)信不疑，朝著新課程的目標(biāo)不斷邁出新步子，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。以下是我校今后實(shí)驗(yàn)工作的思考：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)的使用和學(xué)科教學(xué)的整合方面，更要加大力度，全面進(jìn)行技能培訓(xùn)和考核，進(jìn)一步提高教師使用現(xiàn)代教具的能力。政府也應(yīng)加大投入，真正使學(xué)校符合現(xiàn)代化工程達(dá)標(biāo)的硬件條件，為學(xué)生提供利用信息技術(shù)進(jìn)行探究，培養(yǎng)對信息整合分析，加工處理的能力。

2、改革目前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價(jià)體制，使教師的教學(xué)個(gè)性得以發(fā)揮，能促使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、在教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，更加注重課堂教學(xué)的有效性，要把傳統(tǒng)講授法的優(yōu)點(diǎn)和自主、合作、探究式學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)積極性，充分體現(xiàn)出雙主體作用。

4、進(jìn)一步處理好，“先學(xué)后教”與探究式學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓教師能熟練地運(yùn)用教法，做好學(xué)法指導(dǎo)，老師每節(jié)課都應(yīng)十分明確，教什么？怎么教？學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？使課堂教學(xué)的有效性進(jìn)一步提高，工作報(bào)告切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，探索一條與校情、師情、學(xué)情相符的校本教研的道路，辦出學(xué)校的教學(xué)特色、科研特色。

6、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)上更下功夫，開發(fā)出更多的行之有效的校本課程，發(fā)揮全體教師的積極性，使學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐相有機(jī)整合，突破時(shí)空界限，滿足學(xué)生在知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，使學(xué)生能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

第四篇：金川中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)

金川中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校在輝南縣教育局的引領(lǐng)下，開展吉林省基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)《綱要》的要求，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取有效措施，指導(dǎo)并鼓勵(lì)教師進(jìn)行新形勢下的課程改革實(shí)驗(yàn)，大膽探索，勇于創(chuàng)新，深刻反思，不斷改進(jìn)，取得了可喜的成效，現(xiàn)將新課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下。

一、制訂教育教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度，將實(shí)驗(yàn)措施落到實(shí)處。

（一）領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，參與課改實(shí)驗(yàn)。

我校成立了以孫成甫校長為核心，以主抓教學(xué)的副校長，教導(dǎo)主任、年組長為成員的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了課程改革實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。在平時(shí)的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實(shí)驗(yàn)教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題。并每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課或觀摩課，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大實(shí)驗(yàn)教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程教材實(shí)驗(yàn)工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。

（二）制訂教育教學(xué)管理制度，分層管理，步步到位。我校參照先進(jìn)地區(qū)的課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)制訂適合本校實(shí)際的教育教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對教育教學(xué)的管理。同時(shí)，對全校各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行監(jiān)控，對每一次考試，都進(jìn)行質(zhì)量對比及跟蹤，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。

教育教學(xué)管理分層、分級，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，校長孫成甫抓新課改的全面工作，負(fù)責(zé)新課改所需經(jīng)費(fèi)保障的工作。業(yè)務(wù)副校長林曉利和教務(wù)主任林鳳鳴具體負(fù)責(zé)課程計(jì)劃實(shí)施，課堂教學(xué)

模式的制定與實(shí)施，和師生評價(jià)模式的制定與實(shí)施。同時(shí)對課改過程中出現(xiàn)的問題的解決以及后續(xù)工作的安排檢查評價(jià)等工作。每一位中層領(lǐng)導(dǎo)都掛年組、任課教師掛班級，協(xié)助班主任、搞好新課改教學(xué)工作。每項(xiàng)措施都責(zé)任到人，做到步步到位。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，改進(jìn)課堂教學(xué)模式。

（一）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

在課程改革過程中，教師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到要為學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學(xué)活動(dòng)中角色地位的轉(zhuǎn)換，教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者、設(shè)計(jì)者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，開展多種實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都成功；注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)；開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。隨著新課程教材實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn)，新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學(xué)改革之中，正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生深刻的變化。

（二）實(shí)行“高效五步”教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方發(fā)。

我校在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的同時(shí)，積極摸索課堂教學(xué)模式，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。近年來，我校在借鑒洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上著力打造出適合我校的金川中學(xué)“高效五步”課堂教學(xué)模式。即：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：是指教師把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容按循序漸進(jìn)的順序展示給學(xué)生告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方式。合作探究：就是學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)解決問題，如果不能獨(dú)立完成同一小組討論或大組討論或大組間討論解決。互動(dòng)解析：按D、C、B、A不同層次學(xué)生講解所學(xué)習(xí)的知識(shí)。如到A層次還不能解決的問題，老師要幫助解決。提升訓(xùn)練：學(xué)生易混或解決不了的問題由老師強(qiáng)調(diào)講解或拓展、如果沒有問題再由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。歸納整理：就是指師生共同回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，課堂以學(xué)生的“學(xué)”為主，教師只是從旁加以指導(dǎo)，加以點(diǎn)拔，或者師生共同探究，共同研究解決問題的方法和途徑。在這方面，數(shù)學(xué)科組、英語科組、語文科組走在其他學(xué)科組的前頭。

三、改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)體系，以評價(jià)促發(fā)展。

（一）制訂金川中學(xué)質(zhì)量指標(biāo)評價(jià)體系，科學(xué)評價(jià)課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

我校正確開展課堂評價(jià)，通過開展教育教學(xué)評價(jià)，引導(dǎo)廣大師生參與課堂教育教學(xué)工作，積極參與課程改革，促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。衡量課堂教學(xué)，不再以教師的“教”為主，而是以學(xué)生的“學(xué)”為主，重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，重點(diǎn)突出學(xué)生“學(xué)”的活動(dòng)，“學(xué)”的內(nèi)容與過程，“學(xué)”的效果。近年來，本校實(shí)行了“高效五步”課堂教學(xué)模式，以導(dǎo)代教，激活了課堂教學(xué)、激活師生學(xué)習(xí)因子，將課堂還給學(xué)生。

（二）將課堂教育教學(xué)評價(jià)指標(biāo)，納入評先進(jìn)、評職稱、提拔領(lǐng)導(dǎo)干部的參考要素。

本校十分重視課堂教學(xué)綜合評價(jià)工作，重視科學(xué)評價(jià)教師、評價(jià)課堂、評價(jià)質(zhì)量。制定《金川鎮(zhèn)中學(xué)打造高效課堂具體措施》，對每個(gè)教師、學(xué)生、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行長期的跟蹤，對比、分析，總結(jié)和提高。

四、嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分利用教材資源，積極開發(fā)校本教材。

我校按照教育局的要求，嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，積極開足開齊所有課程，我校的地方課程、綜合實(shí)踐課程的開展，得到了吉

林省政府檢查組專家們的好評。資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。

（一）充分利用教材資源，將教材內(nèi)容全面把握，全面鉆研。讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，課堂上學(xué)練結(jié)合。

我校十分重視對教材的使用及對課程資源的開發(fā)，在學(xué)科教學(xué)過程中，充分利用教材，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際拓展教學(xué)內(nèi)容。為了能讓學(xué)生充分吃透教材內(nèi)容，我們提倡課前預(yù)習(xí)，并做到課堂上學(xué)與練相結(jié)合。

（二）開展校本教材編寫工作，不斷拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。我校組織全體老師編寫了《北苑》上下冊《金川中學(xué)校本教材》兩本活動(dòng)教材。

（三）積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施、圖書等資源。

學(xué)校的圖書室、專用教室、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、計(jì)算機(jī)房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進(jìn)行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動(dòng)起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用。通過講故事、演講、征文、讀書知識(shí)競賽、口頭作文比賽等形式使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。

五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，以培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展

（一）做好新教師培訓(xùn)及新課程教學(xué)崗前培訓(xùn)。

暑假期間，我們精心挑選一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于研究的中青年骨干教師擔(dān)任各個(gè)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并派他們參加縣級課改實(shí)驗(yàn)教師教材培訓(xùn)，做到了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”。使教師們對新教材、新課標(biāo)、新理念有了初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用新理念，使好新教材，研究新策略，為課改的順利進(jìn)行起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用。

以前我們學(xué)校畢業(yè)班一直都是幾個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師把關(guān)，年年如此，就出現(xiàn)了畢業(yè)班任課教師老齡化的問題。為了解決這個(gè)問題，我們采取了師傅帶徒弟的辦法。就是新來的特崗教師除了擔(dān)任七八年級的教學(xué)任務(wù)以外，還要天天聽同學(xué)科畢業(yè)班老師的課，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)學(xué)生的方法，而且每周要在畢業(yè)班講兩節(jié)課，接受師生的檢驗(yàn)。這樣不但快速提高了她們教育教學(xué)能力，而且為我校教學(xué)循環(huán)打下了良好的基礎(chǔ)。我校特崗教師王麗、孫艷嬌她們所擔(dān)任的英語、物理兩學(xué)科，在2013年的中考中，成績在全縣的前列。

通過培訓(xùn)，新老教師在教育教學(xué)水平、教學(xué)能力等方面都有所提高。我校已將教師培訓(xùn)作為不斷盤活教師隊(duì)伍造血功能的一條途徑。

六、取得的主要成績和經(jīng)驗(yàn)。

（一）我校實(shí)施新課程改革以來，教學(xué)成績始終排在全縣的前列，先后三次得到教育局頒發(fā)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，特別是2009年中考，我校僅僅42名考生，就有一名學(xué)生獲得全縣第一名，一名學(xué)生獲全縣第三名的好成績。這是我們小小的山區(qū)中學(xué)天大的喜事。

（二）堅(jiān)持實(shí)施新課程改革,把全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為新課程改革的核心。在新課程改革的這幾年，我校教師的教育教學(xué)能力得到了很大提高，教師多次參加市級優(yōu)質(zhì)課評選、縣“百花獎(jiǎng)“教學(xué)競賽等教學(xué)活動(dòng)，并且獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)以及教育專家的好評。同時(shí)我校學(xué)生在所參加的全國奧林匹克各科競賽、作文競賽等活動(dòng)中多次獲得了很好的名次。這些都是課程改革給我校帶來的教學(xué)成果。

（三）堅(jiān)持把轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念貫穿于課程試驗(yàn)的全過程。通過十多年的課程改革，我校課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，課堂變活了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。

（四）通過課程改革，我校教師的教育教學(xué)理念發(fā)生了可喜的變化,教師的課堂教學(xué)不再是單一的傳授知識(shí)，而是把提高學(xué)生的能力貫穿整個(gè)課堂教學(xué),這是搞好新課程試驗(yàn)的重要前提。

七、存在的問題和今后的打算

（一）存在問題：

1、由于缺少專業(yè)教師，使很多具有特長天賦的學(xué)生的特長難以發(fā)揮出來。我校到目前為止，歷年中考還沒有得到一張音樂特長生合格證，考試的老師只有一句話“這孩子有天賦，可惜沒基礎(chǔ)”。

2、部分教師對“新課標(biāo)”和教材的理解不到位，所以在教學(xué)過程中不能充分發(fā)揮教材的功能。因此就要求學(xué)生做大量的習(xí)題來彌補(bǔ)。

3、有些小學(xué)科教師人數(shù)少比如化學(xué)全校就一名老師無法實(shí)行集體備課。

（二）今后打算：

1、把前期新課程改革實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)提煉，好的經(jīng)驗(yàn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，廣泛應(yīng)用到今后的教育教學(xué)中，不好的方面要繼續(xù)改進(jìn)推進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展。

2、加大資金投入，加強(qiáng)教師培訓(xùn)特別的體音美教師的培訓(xùn)，給他們創(chuàng)造出今后外出參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)新課改的要求。同時(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),把不斷提高教師業(yè)務(wù)水平的工作貫穿于整個(gè)課程改革過程中。把提高教師的整體素質(zhì)作為搞好深化課程改革推、進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

（三）對于小學(xué)科我們準(zhǔn)備以聯(lián)片教研或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)集體備課的目的。

2013年10月10

第五篇：2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)

2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)

2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)

20xx年是全面貫徹落實(shí)黨的xx大作出的戰(zhàn)略部署的第一年，是改革開放30周年，是舉辦北京奧運(yùn)會(huì)之年。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為指導(dǎo)思想，圍繞“施一流管理，建一流師資，創(chuàng)一流環(huán)境，出一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)，突破三大瓶頸（職業(yè)倦怠、經(jīng)費(fèi)困難、生源欠優(yōu)），致力自主發(fā)展，促使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，取得可喜成績。黨建工作、群團(tuán)工作、德育工作、教科研工作有新的突破，青少年科技創(chuàng)新工作受到省教育廳、科技廳的表彰，獲得了20xx赤壁市首屆市長杯青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)，中考和培優(yōu)工作受到社會(huì)各界好評，《咸寧日報(bào)》、《南鄂晚報(bào)》等媒體多次介紹我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

主要工作及成績：

一、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)。

1、通過學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)等多種形式，在全校上下進(jìn)一步牢固樹立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展理念、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展方式的有機(jī)轉(zhuǎn)軌，全面提升學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)。

學(xué)校分別利用校長辦公會(huì)、行政例會(huì)、黨支部活動(dòng)、教職工政治學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)行層層動(dòng)員，以校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和黨員為重點(diǎn)，全員參與。學(xué)校在校內(nèi)懸掛了相關(guān)的橫幅，如“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育”“辦人民滿意的教育”“解放思想，科學(xué)發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量”等；還利用晨會(huì)、板報(bào)、宣傳櫥窗作了宣傳，營造出濃厚的活動(dòng)氛圍。利用每周五下午組織集中學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平xx論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在通讀有關(guān)學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)篇目進(jìn)行精讀。領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)8次，黨員集中學(xué)習(xí)40學(xué)時(shí)。保障學(xué)習(xí)效果，做到“四個(gè)結(jié)合”：一是把集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。二是將原著學(xué)習(xí)和撰寫心得體會(huì)相結(jié)合。三是把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與開展活動(dòng)相結(jié)合。四是把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)際工作相結(jié)合。向黨員、中層干部、普通群眾、學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷1600張，收回1548張，對收回的問卷進(jìn)行了集中梳理，篩選出有價(jià)值、有意義的意見和建議40多條，形成調(diào)研報(bào)告。

2、以辦宏志班為契機(jī)，圍繞城區(qū)教育資源優(yōu)化整合的背景趨勢，認(rèn)真思考謀劃辦學(xué)思路和策略，為提升我校教育的內(nèi)涵發(fā)揮好應(yīng)有作用。

我們按照“大手筆、高起點(diǎn)、重操作、出實(shí)效”的工作思路，把宏志班當(dāng)作“示范工程、精英工程、惠民工程”，舉全校之力，采取特事特辦、大事大辦的方式，重點(diǎn)做了四個(gè)方面的工作：一是科學(xué)規(guī)劃宏志班，讓宏志班走可持續(xù)發(fā)展的道路。為了把宏志班學(xué)生培養(yǎng)成“最守紀(jì)律、最能吃苦、最懂禮貌、最有前途”的精英新苗，我們采取“面向全體（一個(gè)也不能丟下）、分部落實(shí)（一年打基礎(chǔ)、兩年求發(fā)展、三年超目標(biāo)）、彰顯個(gè)性（發(fā)展學(xué)生美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)、科學(xué)等多方面的愛好）、提升素質(zhì)（學(xué)業(yè)+特長）的做法，讓宏志班走可持續(xù)發(fā)展道路。二是大力宣傳宏志班，讓宏志班成為赤壁教育的品牌。為了提升宏志班的知名度，我們加強(qiáng)了對宏志班的宣傳工作。宣傳做到”四固四到“。”四固“是”固定人員、固定對象、固定陣地、固定內(nèi)容“，”四到“是”到校、到家、到人、到位“，讓市委、市政府的惠民政策家喻戶曉，讓宏志班成為赤壁教育的新亮點(diǎn)。三是認(rèn)真建設(shè)宏志班，讓宏志班感受黨和政府的溫暖。著力做了三件實(shí)事：改造硬件設(shè)施，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，對宏志班食堂、宿舍、教室進(jìn)行了改造，為宏志班裝備了多媒體、空調(diào)，強(qiáng)調(diào)了文化品位；精心挑選宏志班教師，設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，采取”自愿報(bào)名、公開擇優(yōu)“的方式在全校公選宏志班的教師及管理人員，并招聘了專職的生活教師；配齊生活用品，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。四是科學(xué)管理宏志班，讓宏志班成為學(xué)校教育教學(xué)的榜樣。一方面強(qiáng)化了宏志班的教育教學(xué)管理，狠抓宏志班的教育教學(xué)質(zhì)量，另一方面加強(qiáng)了宏志班與外界的聯(lián)系，提高宏志班學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、深化創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工程。以咸寧示范初中復(fù)評為新起點(diǎn)，認(rèn)真梳理各項(xiàng)創(chuàng)新成果，科學(xué)規(guī)劃今后一個(gè)時(shí)期創(chuàng)建目標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

一是創(chuàng)新辦學(xué)體制。新學(xué)期伊始，我校在長期爭取的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦了兩個(gè)辦宏志班，面向全市招生。并以此為新起點(diǎn)，完善學(xué)校的管理機(jī)制，打造市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的質(zhì)量管理年。推出了面向干部實(shí)行每周的”績效反思制“，”中層干部月工作匯報(bào)制“、”中層干部述職制“、”走動(dòng)管理制“等制度；面向教師的”學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度“，促進(jìn)教師專業(yè)成長；面向職員的”強(qiáng)化崗位職責(zé)和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)“。

二是創(chuàng)新服務(wù)理念。我校著眼學(xué)生長遠(yuǎn)，致力自主發(fā)展，確立”以生為本，以德樹人、以質(zhì)立校“的辦學(xué)理念，落實(shí)”為學(xué)生幸福人生奠基“ 辦學(xué)思想，樹立”學(xué)生是受教育對象，更是教師服務(wù)的對象“的觀念。為此，我們制定了教育服務(wù)質(zhì)量規(guī)范。把為學(xué)生服務(wù)的人本意識(shí)落實(shí)到日常教育教學(xué)行為之中。在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，你總可以看到學(xué)生與教師結(jié)伴而行、師生交流談心的親切場面。

三是創(chuàng)新有效教學(xué)體系。在教師中倡導(dǎo)有效教學(xué)的理念，要求教師每節(jié)課必須注重”三個(gè)研究“，即研究教材、研究教法、研究學(xué)法。掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。以有效教學(xué)提高教學(xué)效率。使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、提升能力的過程，切實(shí)提高了學(xué)生的知識(shí)水平與文化素養(yǎng)。

四是創(chuàng)新科技教育。把培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣，提高科技創(chuàng)新能力作為學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。學(xué)校建立科技興趣小組，科技教育以小創(chuàng)造、小發(fā)明、小論文寫作等為主要內(nèi)容，整合各種科技教育資源，培養(yǎng)學(xué)生以科技創(chuàng)新能力為核心的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐探索能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生的科技興趣、創(chuàng)新能力得到大大激發(fā)。我校學(xué)生的各類小創(chuàng)造、小發(fā)明共獲得5個(gè)省青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)、15多項(xiàng)市級科技教育獎(jiǎng)。學(xué)校被評為湖北省科技創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校，受到省教育廳的嘉獎(jiǎng)，還獲得了20xx赤壁市首屆市長杯青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)先進(jìn)學(xué)校，受到市政府的獎(jiǎng)勵(lì)。

五是創(chuàng)新學(xué)生管理模式。我校變教師管理為學(xué)生自我管理，變學(xué)生干部管理為所有學(xué)生參與管理；變點(diǎn)面靜態(tài)管理為全方位動(dòng)態(tài)管理。自XX年9月實(shí)施學(xué)生參與管理新模式以來，一大批學(xué)生在管理過程中達(dá)到了自我教育、自我警醒作用，班級之間形成了比學(xué)趕幫新風(fēng)尚，教學(xué)工作走上了科學(xué)發(fā)展的快車道，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。宋悅、陳意等同學(xué)在《寫作》、《科學(xué)課》、《創(chuàng)新作文》等報(bào)刊發(fā)表文章19篇，科學(xué)小論文”化學(xué)學(xué)習(xí)策略研究“、”中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)探索“等7件作品榮獲第23屆全省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)及13屆億利達(dá)發(fā)明獎(jiǎng)等。

4、多渠道切實(shí)加大教育投入力度，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一是在市局的支持下，成立專門工作小組，多次邀請市政府和市文體局領(lǐng)導(dǎo)召開聯(lián)系會(huì)，將體校資產(chǎn)劃撥我校，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建好塑膠跑道。二是將校內(nèi)道路全部刷黑，完善了校園綠化規(guī)劃與建設(shè)，營造四季花開、溫馨優(yōu)美的校園環(huán)境。三是加快了教育現(xiàn)代化步伐，增添現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，改善教師現(xiàn)代化辦公條件。

5、著力打造學(xué)校的特色品牌。圍繞和諧教育、學(xué)習(xí)型學(xué)校、生態(tài)校園、體藝教育等現(xiàn)有工作成果及傳統(tǒng)優(yōu)勢，一以貫之，深化完善，做強(qiáng)做優(yōu)，形成了學(xué)校鮮明的特色品牌。圍繞學(xué)科競賽、教育教學(xué)質(zhì)量等中心，創(chuàng)新機(jī)制，重點(diǎn)突破，不斷提升學(xué)校的質(zhì)量品牌。

二、堅(jiān)持以制度建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提高學(xué)校的管理檔次。

1、堅(jiān)持以法治校。根據(jù)國家法律和教育法規(guī)的要求，進(jìn)一步建立健全系統(tǒng)、科學(xué)、全面、合理的內(nèi)部管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化和法制化，基本形成以制度管人、促事的機(jī)制；認(rèn)真梳理學(xué)校現(xiàn)有的各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合新的形勢和要求，及時(shí)修訂完善相關(guān)制度，匯編成冊；認(rèn)真把握制度建設(shè)的導(dǎo)向，以人為本、人人平等、正向激勵(lì)、負(fù)向鞭策、獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)、罰懶罰劣，切實(shí)增強(qiáng)制度的剛性，確保學(xué)校上下政令暢通，形成以法治校、守法守紀(jì)的良好氛圍。

2、堅(jiān)持民主治校。健全教工代表大會(huì)制度，充分保障教代會(huì)行使學(xué)校管理的權(quán)利，保證教工代表大會(huì)及工會(huì)組織作為常設(shè)民意機(jī)構(gòu)的權(quán)威性；建立健全班級、年段、學(xué)校三級家長委員會(huì)，定期向家長通報(bào)學(xué)校辦學(xué)情況、不定期征詢意見建議，研究解決學(xué)校發(fā)展中的一些實(shí)際問題，合力推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展；加大校務(wù)公開的力度，建立校政工作規(guī)程，定期組織教師代表對學(xué)校行政工作提出咨詢、批評、建議、要求，進(jìn)一步提高決策的科學(xué)性和民主性。

3、提升管理檔次。以校長辦公會(huì)議為形式，定期或不定期研究解決學(xué)校改革發(fā)展中的重大問題或?qū)ｍ?xiàng)工作。實(shí)行學(xué)校中層副職以上干部管理日志制度和月交流制度，進(jìn)一步提升管理的績效。2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)。按照”重心下移、統(tǒng)分結(jié)合“的原則，進(jìn)一步完善層級管理，推進(jìn)年段負(fù)責(zé)制、年級聘任制和崗位聘任制。

三、堅(jiān)持以有效教育為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高全面教育質(zhì)量。

1、堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，牢固樹立科學(xué)的教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀，育人為本，育德為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

2、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。堅(jiān)持揚(yáng)正氣、剎歪風(fēng)，樹典型、學(xué)先進(jìn)，創(chuàng)一流業(yè)績，育一流人才。圍繞”有效德育“的目標(biāo)，創(chuàng)新德育制度、德育內(nèi)容、德育方法，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。今年，我們主要開展了六個(gè)系列德育教育活動(dòng)：”知禮儀、講文明、樹新風(fēng)“教育活動(dòng)，”迎奧運(yùn)、我參與、我奉獻(xiàn)“教育活動(dòng)，”奉獻(xiàn)愛心，養(yǎng)成美德“教育活動(dòng)，法制安全教育活動(dòng)，軍訓(xùn)磨難教育活動(dòng)，”孝行、雅行“教育。學(xué)生借助這六個(gè)系列德育教育活動(dòng)，一方面養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，另一方面規(guī)范了日常生活學(xué)習(xí)行為。

3、積極打造”有效優(yōu)質(zhì)“的教育品牌。堅(jiān)持以質(zhì)量為中心。既看到已有的成績，又認(rèn)識(shí)到存在的問題，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范抓質(zhì)量。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，按照國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足開好各門學(xué)科。相關(guān)處室和年段要切實(shí)加強(qiáng)檢查督促，確保規(guī)范辦學(xué)落到

2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)

XX年，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞”創(chuàng)學(xué)校特色，育現(xiàn)代少年“的辦學(xué)目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)的”實(shí)“字為精魂，以安全穩(wěn)定為前提，以智慧課堂為陣地，以德育管理為抓手，以藝體活動(dòng)為平臺(tái)，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ＷC，積極探索教育教學(xué)新思路，大力推進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范師生行為，創(chuàng)新教學(xué)教研模式，以主題活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效開展教育教學(xué)工作。通過加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理工作，改革學(xué)生管理模式，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，整體提升了學(xué)校教育水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，經(jīng)過全校教職工的共同努力，圓滿完成了本各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng)

1．按照上級精神，我校全面深入組織開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)了規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)文件精神；開展了學(xué)校黨總支成員、各支部成員、全體黨員和教職工大討論；撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)；召開了多層次的民主生活會(huì)，征求教師意見135條，歸納總結(jié)為23條，直面我校辦學(xué)中的問題，推進(jìn)了學(xué)校民主發(fā)展和作風(fēng)建設(shè)。

2．認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了黨的xx大及xx屆三中、四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)總書記”9·9講話“精神，學(xué)習(xí)了《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《教育法》、《山東省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等教育法律法規(guī)，強(qiáng)化依法治教的過程。

3．加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為。一是規(guī)范了教職工考勤和日常坐班抽查制度；二是全體教職工與學(xué)校簽訂了《規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書》、《教師拒絕有償家教責(zé)任書》，開展了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評議教師和學(xué)生評議教師活動(dòng)，做實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)。

4.深入基層，開展暑期家訪活動(dòng)。為密切教師與家長、學(xué)生的聯(lián)系，建立良好師生關(guān)系；促進(jìn)家長理解、關(guān)心、支持教育，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的育人合力，我校XX年全面啟動(dòng)百名教師訪千家活動(dòng)，共有120名教師參加家訪活動(dòng)，全部在校學(xué)生均進(jìn)行家訪一次。家訪活動(dòng)強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，更加全面地了解學(xué)生成長環(huán)境，提高教師育人水平，促進(jìn)學(xué)生安全成長、健康成長。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教育群體

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體，是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)之一，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。XX年，我校以”開展群眾路線教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍“為目標(biāo)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1．抓班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。在班子建設(shè)中，我們積極倡導(dǎo)”以熱情的態(tài)度服務(wù)教師，以科學(xué)的方法指導(dǎo)教師，以良好的形象影響教師“。為此，我校一直抓制度的建設(shè)和落實(shí)，制定了各種加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的制度，并逐一認(rèn)真落實(shí)。

2．抓隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。我校一貫堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂來常抓不懈。九月份我校開展師德月，以學(xué)習(xí)黨的xx大精神和習(xí)總書記系列講話精神作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，深入開展師德教育活動(dòng)。開展了”做黨和人民最滿意的好教師“征文活動(dòng)，組織青年教師進(jìn)行師德演講比賽等活動(dòng)，大力實(shí)施師表工程。

3．抓”苗子“建設(shè)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力提高。為了進(jìn)一步提高全體教師的綜合素質(zhì)，先后組織教師到濰坊廣文中學(xué)、昌樂二中等學(xué)校學(xué)習(xí)，通過外出學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展了完美教室、小組共同體建設(shè)、微課制作等校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。啟動(dòng)”青藍(lán)工程“，充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的帶頭作用，促進(jìn)青年教師規(guī)范、高效地開展教育教學(xué)工作，使他們盡快成為各學(xué)科教學(xué)的業(yè)務(wù)骨干，從而形成”以老帶新，以新促老，共同提高“的良好局面，為學(xué)校的健康發(fā)展提供有利的保障。

4.教師活動(dòng)豐富多彩，極大地提升了教職員工的幸福感和愉悅感。學(xué)校成立了教師太極拳、足球、籃球、乒乓球等社團(tuán)，定期開展活動(dòng)。三八婦女節(jié)，組織全體女教職工舉行跳繩比賽和包水餃比賽。為表揚(yáng)先進(jìn)樹立榜樣，學(xué)校為多位”班主任名家“設(shè)立燈箱展示牌，展示他們教書育人的動(dòng)人事跡，并安排班子成員看望”班主任名家“的父母、岳父母、愛人和孩子，營造了一種”一人當(dāng)教師，全家都光榮“的良好氛圍。

三、走科研興校教研強(qiáng)校之路，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

1．XX年，學(xué)校提出”科研興校，教研強(qiáng)校“的發(fā)展戰(zhàn)略，針對培養(yǎng)現(xiàn)代少年的辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究，積極探索，逐步形成富有成效的課程實(shí)施策略，以服務(wù)教育教學(xué)為基本出發(fā)點(diǎn)，以新課標(biāo)、新課改的實(shí)施為研究切入點(diǎn)，以”校本教研“、”有效科研“為核心，以打造”三三五智慧課堂“為立足點(diǎn)，以科研課題為抓手，積極開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，使廣大教師教育科研的水平與能力得到不斷提升，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年工作總結(jié)

學(xué)習(xí)共同體建設(shè)扎實(shí)開展，我校的全部班級均開展了學(xué)習(xí)共同體小組評價(jià)工作，并在新學(xué)期七、八年級試行了班級學(xué)習(xí)理事會(huì)制度。這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展，為學(xué)校智慧課堂的建設(shè)鋪路搭橋。扎實(shí)開展新教育實(shí)驗(yàn)工作，卓越課程、理想課堂、完美教室、家校共建等項(xiàng)目結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎實(shí)開展。《風(fēng)景物理》《我的海洋》兩本校本教材編寫完成，我校被評為全國新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，并在全國新教育開放周進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)介紹。開展作業(yè)分層布置實(shí)驗(yàn)，全部年級作業(yè)分成兩層，分層教學(xué)實(shí)踐適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和需求。

2．開展”同課異構(gòu)“課堂教學(xué)示范課活動(dòng)和學(xué)科研討周活動(dòng)。XX年上半年和下半年分別組織開展了”同課異構(gòu)“課堂教學(xué)示范課活動(dòng)和學(xué)科研討周活動(dòng)，下半年開展的學(xué)科研討周活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，包括學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)、教師講課三個(gè)部分，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，舉行了形式不一的教學(xué)展示和互動(dòng)活動(dòng)，形成了學(xué)科研討周活動(dòng)簡報(bào)。通過活動(dòng)的開展，不斷營造求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，不斷優(yōu)化和諧、發(fā)展的育人環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部踴躍參加教研活動(dòng)。做到有聽課必須有評課，有評課必須有反饋。此類活動(dòng)的開展，極大的推進(jìn)了富有實(shí)效性的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

3．加強(qiáng)教學(xué)反思研究。加強(qiáng)教后反思，做到具體化、制度化、規(guī)范化、過程化，引導(dǎo)教師在備課、講課、批改作業(yè)上開展研究，把教、研、學(xué)融為一體，讓反思成為提高教學(xué)效率的有力手段。

4．提升學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量。加強(qiáng)了以校長為主、行政人員全體參與的校級管理；加強(qiáng)了以班主任為主、各任課教師協(xié)助的”齊抓共管“的學(xué)情管理；加強(qiáng)了以備課組長為主、各任課教師為參謀的團(tuán)隊(duì)教學(xué)管理；加強(qiáng)了以班干部為主、全體學(xué)生參與的以升學(xué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)為主要內(nèi)容的學(xué)生自我管理。全面提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)業(yè)水平考試成績始終處于全市前列。

5.體育學(xué)科繼續(xù)實(shí)施”師師協(xié)同教學(xué)法“，克服學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓重建的不利條件，順利完成九年級的實(shí)驗(yàn)考試。本學(xué)期末實(shí)驗(yàn)、信息、音體美、人機(jī)對話英語聽說等內(nèi)容均納入到期末考核中，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，全面落實(shí)課程方案。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1.堅(jiān)持先進(jìn)理念引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。XX年，學(xué)校總結(jié)確定了以德育為突破口，”學(xué)校工作既德育“的教育思想；以”實(shí)“文化為學(xué)校精神，以”創(chuàng)學(xué)校特色，育現(xiàn)代少年“為辦學(xué)目標(biāo)；明確了”明德向?qū)W，自強(qiáng)不息“的校訓(xùn)，”以德樹人，以禮待人，以情感人，以績服人“的校風(fēng)；創(chuàng)建了”表彰先進(jìn)，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，規(guī)范制度，改善環(huán)境，提升質(zhì)量“的治校方略；確立了”管理為首位，教學(xué)是重中之重，管理和教學(xué)是學(xué)校的生命線，管理與教學(xué)相互促進(jìn)，相互配合，相互作用，共同發(fā)展“的辦學(xué)思路；積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，努力讓學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園；初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

2.圍繞深入實(shí)施德育”生活化、序列化、課程化“改革，組織開展了”做一個(gè)有道德的人“、”我的中國夢“等主題實(shí)踐活動(dòng)，助推學(xué)生成人成才。七年級開展以”邁好規(guī)范第一步，做個(gè)自尊自理的中學(xué)生“為主題的”新教育實(shí)驗(yàn)“活動(dòng)；八年級開展以”邁好青春第一步，做個(gè)自重自律的中學(xué)生“為主題的 ”防分化，安全度過青春年“活動(dòng)；九年級開展以教育學(xué)生”邁好人生第一步，做個(gè)自強(qiáng)自立的畢業(yè)生“為主題的”全面發(fā)展促提高“活動(dòng)。學(xué)校繼續(xù)深化”班級達(dá)標(biāo)管理模式“實(shí)驗(yàn)，全面推廣”學(xué)生學(xué)習(xí)共同體“管理模式，推行”班級學(xué)科理事會(huì)“制度，推動(dòng)班級內(nèi)涵建設(shè)，由表至本從學(xué)業(yè)水平、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、安全監(jiān)護(hù)、日常行為、任課教師評價(jià)、群體活動(dòng)、班級文化建設(shè)等幾方面對班級實(shí)行無分制達(dá)標(biāo)考核，評選出”達(dá)標(biāo)班級“"優(yōu)秀班級”“先鋒班級”，形成以點(diǎn)帶面的良好爭創(chuàng)局面。

3.全員育人，“親子共學(xué)”引發(fā)社會(huì)關(guān)注。貫徹“全面育人、全員育人”的原則，推進(jìn)家校合作共建，繼續(xù)在初

一、初二年級中開展了“家長進(jìn)課堂親子共學(xué)”活動(dòng)，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注，收到了良好的社會(huì)效益。家長進(jìn)課堂活動(dòng)使學(xué)校的思想教育工作形成了家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的立體化教育模式，拉近了家長與教師，家長與學(xué)生之間的距離，給家長和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，給家長和老師提供了一次增進(jìn)了解、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加深了教師與學(xué)生及家長間的交流和溝通，實(shí)現(xiàn)了家校零距離對接，形成了教育合力，從而促進(jìn)和諧家校關(guān)系的構(gòu)建和學(xué)生的全面發(fā)展。2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)

安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，安全事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，是學(xué)校一切工作開展的基礎(chǔ)。XX年，學(xué)校緊緊圍繞“以法治校、以德治校”總要求，以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，以普法為載體，鞏固學(xué)校綜治安全穩(wěn)定成果，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

1．落實(shí)安全工作責(zé)任制，構(gòu)建和諧校園。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全制度和突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。

2．落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。年初，學(xué)校與家長、老師簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)。落實(shí)了安全工作職責(zé)暨“首遇問責(zé)制”。

3．深入開展安全知識(shí)教育，提高師生的安全防范水平，先后舉行兩次應(yīng)急疏散演練和法制報(bào)告會(huì)，提高了師生安全意識(shí)和自救互救能力。

4．繼續(xù)加強(qiáng)行政值班制度，加大對學(xué)校公共設(shè)施及校園周邊環(huán)境安全排查力度，對存在的問題及時(shí)整改。本全部更換了防火器具，新增了部分監(jiān)控裝置，做到技防全覆蓋。

七、校建工作基本完成，辦學(xué)條件更加優(yōu)化。

1．新辦公實(shí)驗(yàn)樓啟用。11月30日我校新建辦公實(shí)驗(yàn)樓正式啟用。新建辦公實(shí)驗(yàn)樓總投資近xxxx萬元，設(shè)施齊備，功能齊全，不僅大大優(yōu)化了老師們的辦公條件，同時(shí)徹底解決了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課場所不足的問題。新辦公實(shí)驗(yàn)樓的啟用標(biāo)志著學(xué)校校建改造工作的基本完成，學(xué)校辦學(xué)條件得到了有史以來的最大改善。

2．七年級教室更換觸摸式投影電視。學(xué)校投入50多萬元，為七年級十四個(gè)班全部更換了70英寸最新式的觸摸式投影電視。至此，學(xué)校已經(jīng)為兩級28個(gè)班和部分實(shí)驗(yàn)室更換了觸摸式投影電視。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高插上了翅膀。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年工作總結(jié)

3.辦學(xué)條件日臻完善。“健體樓”學(xué)術(shù)與健體活動(dòng)相結(jié)合的多功能廳裝修完成；“修藝樓”完成改造布置工作；美術(shù)、音樂、地理、技術(shù)、航模等多功能教室建成；圖書、音體美和實(shí)驗(yàn)器材滿足按標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的高要求配備；根據(jù)配置標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整各室用房，按標(biāo)準(zhǔn)配齊各室用房，各室設(shè)備設(shè)施到位，我校的辦學(xué)條件進(jìn)一步完善。

八、素質(zhì)教育成效顯著

XX年學(xué)校中考成績再上新臺(tái)階。合格率、良好率、優(yōu)秀率、高中入學(xué)率連續(xù)穩(wěn)步提升，凸顯了我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，向家長、社會(huì)交上了一份素質(zhì)教育全面發(fā)展的滿意答卷。

XX年，學(xué)校再次被評為市級文明單位稱號(hào)；獲得全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位，xx市教育信息工作先進(jìn)集體，xx市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位，xx市中學(xué)生漢字英雄擂臺(tái)賽亞軍團(tuán)隊(duì)，首屆“國學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽亞軍，xx市市直婦女工作先進(jìn)單位，xx省信息化試點(diǎn)學(xué)校、xx市數(shù)字化校園、xx市航模示范學(xué)校、日照市工會(huì)優(yōu)秀職工之家等十幾項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，我校的新月文學(xué)社和太極社團(tuán)分別獲得日照市“百佳”社團(tuán)榮譽(yù)稱號(hào)。

閆xx校長被評為第二屆xx名校長工程人選，代xx老師被評為山東省優(yōu)秀教師，尹xx老師被評為日照市優(yōu)秀教師。尹x老師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、李xx老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；王xx、莊xx、焦xx、李xx老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；韓xx、李xx和許xx老師獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；許xx老師的《奮進(jìn)三班》在日照市第二屆“完美教室”評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。程xx老師研發(fā)的《禮儀》課程在xx市第二屆“卓越課程”評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。焦安英老師等14名教師撰寫的教學(xué)反思論文分獲省教科所論文評選一、二、三等獎(jiǎng)。李xx老師主持的省教研室課題《初中信息技術(shù)課程中分層教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、楊xx老師主持的市規(guī)劃課題《初中物理課堂有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐》、許xx老師主持的小課題《初中思想品德課堂問題設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略研究》和莊xx老師主持的小課題《以書法教育為載體，促進(jìn)校園文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題。王xx老師主持的《初中作文教學(xué)中構(gòu)建“讀寫成長體”研究》獲日照市優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。另外陳xx老師等14名教師被評為“班主任名家”榮譽(yù)稱號(hào)。

在“美麗中國·青春夢想”作文大賽中，我校林xx、李xx、孫xx三名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，孫xx等19名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，任xx等30名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，焦xx、馬xx等21位老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。我校在xx市漢字英雄擂臺(tái)大賽中勇奪佳績：李xx、任xx、崔xx、丁xx、蘇xx同五名同學(xué)脫穎而出，最終獲封“亞軍團(tuán)隊(duì)”，蘇xx被評為“前五強(qiáng)”選手，丁照順同學(xué)被授予“十強(qiáng)選手”，任xx、崔xx兩名同學(xué)被評為“優(yōu)秀選手”。在“弘揚(yáng)國學(xué)知識(shí)，爭做國學(xué)達(dá)人”日照市首屆中學(xué)生國學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽決賽中，我校代表隊(duì)榮獲亞軍。在XX年12月21日舉辦的xx市第二屆“聽說科技杯”中小學(xué)英語模仿秀大賽活動(dòng)中，我校的宋xx同學(xué)榮獲特等獎(jiǎng)，盧xx同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)。我校榮獲團(tuán)體優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在xx市中小學(xué)生器樂舞蹈大賽中，我校參評的舞蹈《江南雨》報(bào)送省參評。XX年，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有了新的突破，遲xx、徐xx同學(xué)創(chuàng)作的《“肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)”模型制作》榮獲一等獎(jiǎng)并在山東省第五屆初中生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)；姚xx、陳xx、于xx和楊xx老師榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在XX年xx市“中國移動(dòng)校訊通杯”中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中王xx同學(xué)創(chuàng)作的《腳下的夢想》、崔xx同學(xué)創(chuàng)作的《愛護(hù)我們的環(huán)境》榮獲二等獎(jiǎng)，尹xx同學(xué)創(chuàng)作的《“馬上”上重點(diǎn)》、王xx同學(xué)創(chuàng)作的《我們的家園》和蔡xx同學(xué)創(chuàng)作的《我的中國夢》榮獲二等獎(jiǎng)。在xx省第四屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)航模競賽中，我校李xx同學(xué)榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。在日照市XX年中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)暨“中國體育彩票杯”中學(xué)生田徑聯(lián)賽上，我校代表團(tuán)獲得金牌40枚，團(tuán)體總分全市第二名，其中陽光類跳繩項(xiàng)目奪得4個(gè)單項(xiàng)中的3個(gè)第一4個(gè)第二，兩個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目全部奪得第一名、輪滑項(xiàng)目奪得6個(gè)小項(xiàng)中的3個(gè)第一，踢毽子項(xiàng)目奪得6個(gè)小項(xiàng)中的2個(gè)第一，取得了體育道德和競賽成績雙豐收。2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)

泗水實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年團(tuán)委的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在把20xx年以來實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委的基本情況和開展的工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)委基本情況

共青團(tuán)泗水實(shí)驗(yàn)中學(xué)委員會(huì)設(shè)兼職正書記一人，兼職副書記2人，兼職團(tuán)干3人。下設(shè)3個(gè)年級部團(tuán)總支，32個(gè)班級團(tuán)支部，1個(gè)教工團(tuán)總支。共青團(tuán)員人數(shù)約占全校人數(shù)的60%。一年來，我校逐漸形成了以黨建帶團(tuán)建，以校團(tuán)委帶年級部團(tuán)總支，年級部團(tuán)總支帶班級團(tuán)支部的工作模式和以團(tuán)委組織主導(dǎo)、學(xué)生骨干帶動(dòng)、理論社團(tuán)推進(jìn)、團(tuán)支部落實(shí)、廣大青年團(tuán)員參與的立體式工作格局。

二、開展工作回顧

近一年來，我校團(tuán)委在團(tuán)縣委、校長室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)團(tuán)縣委的工作會(huì)議精神，緊密圍繞學(xué)校黨政德育工作中心，以社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)教育為重點(diǎn)，努力營造了青少年健康成長的綠色環(huán)境，為我校創(chuàng)建“一流學(xué)校”作出了貢獻(xiàn)。

構(gòu)建規(guī)范的組織網(wǎng)絡(luò)體系，夯實(shí)團(tuán)建工作的基礎(chǔ)工程。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)自動(dòng)化。我校團(tuán)委開展各項(xiàng)工作都得到了上級團(tuán)組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。團(tuán)委直接隸屬于學(xué)校黨支部。蔡書記、趙校長常常親力親為，悉心指導(dǎo)我們團(tuán)委工作。各項(xiàng)工作只要團(tuán)委書記牽頭負(fù)責(zé)，都會(huì)得到各級部的支持配合，上下齊心，齊抓共管，形成合力，見到成績。

2、組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。新學(xué)期開始，由于人員變動(dòng)較大，我們首先健全了團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)等團(tuán)隊(duì)工作機(jī)構(gòu)。畢業(yè)生離校，新生進(jìn)校后及時(shí)在新增班級通過民主選舉建立了高一團(tuán)支部組織，認(rèn)真做好團(tuán)員組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接，團(tuán)籍注冊和團(tuán)員基本情況統(tǒng)計(jì)工作。為了保證組織網(wǎng)絡(luò)的順暢運(yùn)行，上至團(tuán)委，下至各班團(tuán)支部、團(tuán)小組，都配備了各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，使各項(xiàng)工作開展有了組織人事上的保障。

3、組織管理制度化。雖然今年暑假后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部已并入龍城中學(xué)，在校生人數(shù)較之以前大幅度減少，但是管理工作仍然沒有放松，光靠我們團(tuán)組織一班人的親和力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須以制度化建設(shè)為依托，逐步實(shí)現(xiàn)組織管理制度化。

自本屆團(tuán)委成立后，我們陸續(xù)制定了、、，近期又制定了、。制度一旦出臺(tái)，就嚴(yán)格按制度辦事。比如依據(jù)招收團(tuán)校團(tuán)前班學(xué)員，需經(jīng)個(gè)人申請，班級團(tuán)支部、班主任、年級組層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后方可進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)，修完規(guī)定課程后經(jīng)過考核合格方可確定為入團(tuán)積極分子。再比如依據(jù)，每學(xué)期都以團(tuán)支部為單位對全體團(tuán)員的“德”、“能”、“勤”、“績”進(jìn)行考核評議，不但要評出“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”，更要使考核成績較差的團(tuán)員找到了差距，心中鳴起了警鐘。2016實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。

4、本學(xué)期，我校團(tuán)委成立了中學(xué)生團(tuán)校，舉辦了團(tuán)校開學(xué)典禮和培訓(xùn)交流會(huì)。內(nèi)容包括團(tuán)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，形勢政策學(xué)習(xí)，理想道德學(xué)習(xí)和民主法制的學(xué)習(xí)等。

5、團(tuán)委會(huì)及時(shí)書寫并上報(bào)了工作計(jì)劃和工作總結(jié)，并及時(shí)召開了團(tuán)委例會(huì)。

6、做好推優(yōu)入黨的工作。今年11月，我校團(tuán)委通過推優(yōu)入黨的方式，向黨組織又推薦了一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員。

7、加強(qiáng)對校學(xué)生會(huì)，廣播站，文明崗工作的指導(dǎo)。

開展了一系列的主題教育

1、開展系列德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

教育之道首在立人，人立而百事舉；立人之道，首在尚德，德高而品自純。為此，我校進(jìn)一步健全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了德育工作體系，形成了全方位的德育工作網(wǎng)絡(luò)。我校充分利用校內(nèi)外德育資源開展了多種形式的誠信教育、法制教育、心理健康教育等活動(dòng)。如三月掃墓，學(xué)雷鋒活動(dòng)，四月“放飛青春”歌手大賽，五四青年節(jié)活動(dòng)，請心理教師作心理健康教育講座，請優(yōu)秀政治老師做愛國主義動(dòng)員，準(zhǔn)備在十二月份舉行十八歲成人儀式活動(dòng)等。豐富多彩的德育系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中思考，在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

2、開展“喜迎祖國60華誕，培育民族精神”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)民族精神的偉大。

一個(gè)民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。我校深入貫徹，依據(jù)中宣部、教育部印發(fā)的，積極響應(yīng)上級的通知，及時(shí)部署，認(rèn)真策劃，在學(xué)校師生中開展了“喜迎祖國60華誕，培育民族精神”主題教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)民族精神的偉大，感受以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，活動(dòng)受到了良好的效果。

準(zhǔn)備充分，宣傳到位

本學(xué)期開學(xué)初，團(tuán)委制定了活動(dòng)方案，通過升旗儀式、班會(huì)、團(tuán)例會(huì)等途徑向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)“弘揚(yáng)民族精神”、“感受新變化，喜迎國慶”的大力宣傳，組織學(xué)生收集素材，交流心得，利用校園廣播站、板報(bào)、宣傳欄等宣傳媒介，介紹這次活動(dòng)的方式、目的、意義，以及民族精神的實(shí)質(zhì)和表現(xiàn)等，營造了良好的活動(dòng)氛圍。

形式多樣，內(nèi)容豐富

①在開學(xué)的升旗儀式上，趙校長對全體師生進(jìn)行了教育講話，要求全體教職工在每周的升旗儀式上與學(xué)生一起高唱國歌，讓愛國主義教育“從點(diǎn)滴做起，從身邊做起”。

②在9月20日“公民道德宣傳日”到來之際，結(jié)合要求，組織各班級認(rèn)真學(xué)習(xí)和，尤其是對高一新生開展軍訓(xùn)和、及教育，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的方法、途徑。

③在“九·一八”事件紀(jì)念日前，請蔡書記向?qū)W生做了“銘記歷史，復(fù)興中華”的講話，通過對歷史事實(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生回顧歷史，記住歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，樹立學(xué)生的主人翁責(zé)任感，從小樹立“不忘國恥、振興中華”之志。

④組織各班參加“響應(yīng)時(shí)代召喚，弘揚(yáng)民族精神”暨慶祝教師節(jié)黑板報(bào)評比活動(dòng)。

⑤在全校學(xué)生中教唱與。

⑥組織高一新生觀看愛國主義影片。

強(qiáng)化措施，深入推進(jìn)

向中學(xué)生宣傳我國改革開放特別是黨的xx大以來取得的偉大成就，感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，增強(qiáng)中學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同為活動(dòng)的根本目的，我校特別注重這一點(diǎn)。我校為鞏固這次活動(dòng)取得的效果，將以這次活動(dòng)為契機(jī)，決定以后每年第一學(xué)期將組織一次“響應(yīng)時(shí)代召喚，弘揚(yáng)民族精神”的主題教育，形成強(qiáng)化民族精神教育的長效機(jī)制。通過這次活動(dòng)，全校學(xué)生深刻了解了民族精神的豐富內(nèi)容，感受了民族精神的偉大力量，體驗(yàn)了民族精神的內(nèi)涵，也正在逐步樹立起民族自尊心、自信心和自豪感，以及為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備的責(zé)任感。

3、開展“增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育”，進(jìn)一步增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央和團(tuán)中央精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和團(tuán)十六大部分代表座談時(shí)的講話，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，帶領(lǐng)團(tuán)員師生為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委結(jié)合本校實(shí)際，特制定了開展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)的方案。

本次教育活動(dòng)計(jì)劃在20xx年11月下旬至xx年年12月開展，分三個(gè)階段進(jìn)行：宣傳動(dòng)員階段、學(xué)習(xí)教育階段和總結(jié)提高階段。

4、大力開展各種常規(guī)主題教育，擴(kuò)大團(tuán)委品牌活動(dòng)的影響。

“國旗下講話”制度。校團(tuán)委于每周一上午定期舉行國旗下講話，對廣大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

青年志愿活動(dòng)常抓不懈。為了給廣大青年團(tuán)員提供施展才華、理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，團(tuán)委不但組織青年志愿者參加校團(tuán)委組織的活動(dòng)，而且獨(dú)立開展活動(dòng)；不但組織原有青年志愿者參加公益活動(dòng)，還發(fā)展了一批新的青年志愿者。

加強(qiáng)對學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)。在校團(tuán)委帶領(lǐng)下，新一屆學(xué)生會(huì)工作已全面展開，本學(xué)期相繼開展了“書畫展”、“甲型h1n1防控”手抄報(bào)比賽、“遵守考試紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)”全校誠信簽名活動(dòng)真正起到了團(tuán)結(jié)、教育同學(xué)的作用。

教工團(tuán)支部的建設(shè)。

平時(shí)，我校團(tuán)委組織青年教師積極參加到新課程改革活動(dòng)中。我校評選出的校級優(yōu)秀個(gè)人，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教壇新秀中，青年團(tuán)員占半數(shù)以上。目前我校團(tuán)委正在和校教工團(tuán)支部籌劃“愛我家園，做時(shí)代新女性”的演講比賽和教職工排球賽，以此來激發(fā)教工的工作熱情，豐富他們的生活。

三、今后努力的方向

今后我們要進(jìn)一步落實(shí)團(tuán)縣委的工作會(huì)議精神，高舉德育大旗，精致管理，務(wù)實(shí)工作，以爭創(chuàng)工作為起點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)。讓他們盡快合格上崗，以便工作的順利展開；加強(qiáng)服務(wù)青年的工作。隨著新形勢的發(fā)展，從以往的管理為主，逐漸轉(zhuǎn)為管理與服務(wù)齊抓。從服務(wù)青年入手，把青年集中在團(tuán)組織的周圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)，盡管我校團(tuán)委工作還存在某些不足，但我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的團(tuán)員青年有信心、有能力在團(tuán)縣委、教育團(tuán)委、校長室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，乘爭創(chuàng)雄風(fēng)，搶發(fā)展機(jī)遇，振拼搏精神，創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委的輝煌！