第一篇：實驗中學副校長工作總結

xx 實 驗 中 學 副校長任職一年的工作總結

Xx 我叫xx，2013年9月，經民主推薦，組織考察，我擔任了實驗中學副校長，協助李校長負責北校全面工作。一年來，我認真貫徹落實黨的科學發展觀，積極參加群眾路線教育實踐活動，在縣委縣政府的正確領導下，在縣教育局的具體指導下，在xx校長的統一部署下，努力工作，盡職盡責，確保北校教學工作的有序進行，較好地履行自己的職責。通過不斷努力，成功地推動了學校良好校風學風的形成和轉變。下面向組織匯報我一年來的工作情況。

一、加強政治理論學習，自覺參加實踐教育活動

一年來，我注重政治理論學習，特別是認真學習了黨的十八大精神、黨章，學習了黨的群眾路線教育實踐活動的有關文件、材料，進一步堅定了理想信念，提高了自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性，積極參加黨的群眾路線實踐教育活動，充分認識到“為民、務實、清廉”六字的價值，認真開展批評和自我批評，嚴格要求自己，自覺遵守黨的政治紀律，注意廉潔自律，不斷提高自覺的政治修養和理論素養，與黨中央保持高度一致。作為一名副校長和共產黨員，注意在群眾中的模范帶頭作用，吃苦在前，享樂在后，團結帶領廣大教職工，同心同德，埋頭苦干，齊心協力辦好學校的一切事情。

二、顧大局，重團結，充分發揮橋梁紐帶的作用

實驗中學的工作層次多，任務重，頭緒復雜，作為北校工作的具體執行人和負責人，我恪守踏實做事，認真做人的原則，積極做好xx校長的得力助手。北校有初中，還有高中，工作中擔負了更多的壓力和責任，為使學校工作更好地運轉，我牢記一個宗旨：為廣大師生服務！不重形式，不圖虛名，但求實效。工作中我顧大局，識大體，努力擔當起學校與師生的橋梁和紐帶作用，只要學校決定的工作，就盡力去推行和貫徹，凡是廣大師生的合理訴求就認真地收集和反饋給學校，上傳下達，盡職盡責，不打半分折扣。

在北校的日常工作中，我認真貫徹民主集中制原則，注意團結廣大同志，注重與他人的溝通交流，積極聽取不同意見，充分發揮班子成員的集體智慧。努力做到謙虛謹慎，禮貌待人，虛心聽取教職工的意見和建議，自覺維護師生正當權益，堅持原則，公平公正，盡力使北校工作形成一個科學有序的良性循環機制，努力做到讓上級領導放心，讓廣大師生安心，讓李校長省心！

三、積極參加各類培訓和繼續教育學習，努力提高自己的理論水平和業務水平。

作為一名教學管理者，不學習就要落后，就要被淘汰。一年來，我參加了人事部門和教育部門組織的各種繼續教育學習活動，如由國家教育行政學院組織的遠程教育項目“國培計劃”《2013安徽省初中校長混合研修項目研修班》等，我認真鉆研《國家中長期教育教育改革和發展規劃綱要》，2 學習有關教育政策法規，潛心鉆研教育科研理論和方法，認真借鑒先進的教育管理經驗，一定程度上提高了自身的業務素質和管理水平。

四、科學管理，以人為本，求真務實，講求實效 <一>德育為首，育人為本，積極優化學校德育體系 1.強化德育隊伍建設和制度建設，進行嚴格考核

第一． 抓好班主任隊伍建設，充分發揮班主任的德育主力軍作用。每學年開學初都對班主任進行培訓，每周日分年級召開一次班主任會，及時總結經驗，發現問題，樹立典型，以老帶新。加強過程管理，設立導護欄，對班級工作實行日公布，周小結，月考核和學期總結，并及時公布考核結果。

第二．積極培養一批熱愛學校、有能力、有威信的學生干部，通過答辯競爭培訓上崗，增強了學生當主人、當管理主體和發展主體的意識，為學生全面和諧發展、自我管理教育創造良好的環境。

第三．加強值周班工作，通過學生的自我管理，既充實了學校管理力量，又增強了學生的自我教育。

2.加強家校聯系，充分發揮社會教育功能

我校一貫重視優化學校、家庭、社會“三位一體”的德育模式，要求班主任經常與家長聯系，政教處定期檢查家校聯系結果，并與各班主任考核掛鉤，學校召開家長會，請家長代表發言，探討家教方式等，我校還邀請東關派出所領導作法制報告會，加強對學生的法制教育等。

<二>以教學為中心，質量為核心，切實加強教學管理

1、很抓常規管理，深入教學一線(1)在日常工作中，我實行“抓常規、看細節、重過程”的策略，對備課、上課、輔導、作業、測試各環節常抓不懈。對各科任老師的作業、備課、聽課記錄進行定期檢查和隨機抽查，認真公布檢查結果，獎懲分明，不徇私情。一年來我組織和參與了4次教學工作大檢查。

(2)積極開展教學調研，分階段召開各年級的學生座談會，大力推行隨機推門聽課制度，堅持參加學科教研組備課會，全學年共召開學生座談會6次，畢業班月考、模考分析會及其他年級的期中期末考試分析會每次必定參加。本學年度來共推門聽課近五十節，本學期開學以來，在我的帶動下，北校領導班子成員大都能夠做到堅持隨堂聽課，積極參加教研活動，為廣大一線教師做出了表率。

(3)2013-2014學年度，北校分別在學期中和學期末共進行了4次學生評價老師的工作，為教學評價獲得了有價值的數據。我根據教學調研、教學檢查和學生反饋意見與教師溝通，不斷調節教學管理策略，解決工作中出現的問題，并及時糾正教學工作中的不足之處。

(4)通過對考試數據的分析，進一步加強教學質量管理，每學期對各類考試的成績的詳盡分析統計，為各階段的教學策略的制定和調整提供了充分有力的科學依據。同時通過抽考與競賽，對各任課教師的教學質量進行評估，為管理措施的制定提供了科學的依據，獎懲有度，注重實效，考評結果得到廣大教師的認可，一定程度上維護了廣大教師的工作熱情和積極性。

2、抓好考紀考風教育，培養良好學風校風

通過校會、班會等多種形式對廣大師生進行考紀考風教育，組織實施《實驗中學考試規定及違紀學生處理辦法》等，并對考試違紀學生嚴肅處理并及時公布處理結果，對監考教師和各班的考紀考風實行考評制度，考評結果與教學工作評價掛鉤。

3、深化教改，實施校本培訓，加強教師隊伍建設

在日常教學管理工作中，我積極響應學校特色教育的號召，努力探討行之有效的高效課堂教學模式，注意教師隊伍建設，一方面加強師德師風建設，一方面加大對新教師的培訓力度，實行內部學習研討和走出去請進來相結合的辦法盡力提高教師業務水平。積極鼓勵和組織教師參加各類教研活動，努力抓好教研組和備課組的建設，充分發揮教研組和備課組在教研、教改中的作用。組織科組長和備課組長進行業務學習和培訓，制訂并嚴格執行落實每學期的教學教研計劃。努力為青年教師搭建成長平臺，通過培訓、觀摩學習、集體評課、教學比賽等活動，促進教師教學水平的不斷提高。

<三>安全是天，重于泰山，大力強化安全工作 1.健全組織，加強對學校安全工作的領導

我校成立了以李校長為組長，以我為副組長的北校安全工作 領導小組，始終把安全工作放在第一位，時刻提高警惕，全力做到防范于未然，多年來北校均無重大安全事故發生。

2.切實落實安全工作系列規章制度，明確職責，強化責任 協助李校長嚴格執行有關安全工作的獎懲制度，堅決處理一

些危及安全的人和事，如學生打架等事件，不僅對學生嚴肅處理，還與班級考評、班主任獎金等方面掛鉤。

3.加強常規管理，強化宣傳教育

學校經常組織力量進行安全檢查，對防火安全、生產安全、校舍安全、危險化學品安全等一一加以檢查落實。班主任能認真督查，管理學生在校期間的安全事項，及時教育提醒學生注意路途交通安全，教育學生不乘坐無營運資格的車輛，禁止學生私自下河游泳。值班領導及保衛處實行全天候值班，確保學校教育教學工作正常運行。

五、愛崗敬協助業，勤奮工作，充分發揮班子成員的模范帶頭作用 愛崗敬業，勤奮工作，充分發揮模范帶頭作用是我對自己的工作要求，一年來，我嚴格要求自己，兢兢業業，任勞任怨。每天從早到晚，一心撲在工作上。經過我和師生們的共同努力，北校教學工作有序進行，良好的校風、學風正在形成，教學質量穩步提高，2013年我校學生中考成績最高分達到775分(滿分800分)，2014年中考最高分達到774.5分（全縣總分第三名），連續兩年蟬聯城區公辦學校中考第一名。2014年，我校被評為阜陽市教育系統先進集體。在圓滿完成上級部門和學校年初制定的各項目標任務的同時，我個人的辛勤工作也得到了上級領導和廣大師生的認可，得到大家的一致好評。

六、存在問題及努力方向：

回顧一年來的工作，有得有失，由于工作繁忙，存在對教師關心不夠的問題，對一些年輕同志的思想工作還不夠細膩深入。由于我性格直爽，心直口快，有時候工作存在急躁情緒，易造成同事的誤解，盡管事后我會 盡力與相關同志進行溝通交流。今后我將進一步改進工作方法，戒驕戒躁，尤其是要注意在今后的工作中不斷加強教育教學理論的學習，提高自身的理論修養和管理水平，不斷提高自己改革創新意識，把工作做得更出色。

一年來的工作實踐證明，我有能力，也有信心在這個崗位上干好這份工作。展望未來，我將一如既往地盡心、盡力、盡職、盡責，在xx校長的領導下，和我的同事們一道，與時俱進，銳意進取，團結合作，努力拼搏，為學校的發展做出應有的貢獻。

xx實驗中學 xx 二〇一四年九月

第二篇：實驗中學教學副校長

實驗中學教學副校長：李琪

教師的教學素養包括：扎實的學科功底、豐富的教學經驗、良好的理論素養、開闊的實踐視野。

（千萬不要以為上大學學的那些知識在中學足以夠用，時代在前進，知識也在不斷的更新，我們必須要努力學習豐富自己的學識，扎實的學科功底是吸引和影響學生的一個很重要的因素；作為教師不要害怕失敗，要在不斷的教學實踐中總結經驗教訓，才能逐漸形成自己的教學風格，一個不下水的人怎么學會游泳呢？在不斷充實教育教學、心理學理論學習的同時，我們也要關注政治、軍事、科學、文體等方方面面的理論知識和發展動態。一個知識廣博的老師是深受同學們喜愛的。）

在職教師的專業發展分三個階段：新教師——合格教師——骨干教師——學科帶頭人第一級：由新教師向合格教師發展期間，教師要胸懷教學，感受職業；

高級：由合格教師向骨干教師發展中，教師要原創教學，接受職業；

特級：由骨干教師向學科帶頭人努力時，教師要發展教學，悅納職業。

其實呢優秀教師和普通教師的區別就在于他將教學理解為境界，而不僅僅是任務。

（我已經是省級骨干教師了，但是和方芳老師相比不僅是學術上還是業績上，都自嘆不如。她的激情演講勾起了我對講臺的思念和向往，我希望自己走上講臺，和學生一起學習的45分鐘，可以讓我暫時忘卻煩惱和不快）

新時代對于教師的要求：

一、愛崗敬業：（捫心自問你愛你所教的學科嗎？你愛學生嗎？你愛在人面前講話嗎?——我非常愛語文；我愛我的學生而且逐漸像愛我的孩子一樣愛他們；我從小就開始登臺演出、演講，所以不怕在眾人面前說話，尤其是參加工作到現在，還擔任學校中層管理工作十幾年就更歷練了我說話的能力）

1、三個熱愛（愛學科、愛學生、愛教學）

2、創建濃郁的學術氛圍

3、立足課堂，上好每一節課

4、制定三年規劃（心有多寬 事業就有多大）

5、做幸福的四中人（我呢：就該是做幸福的教學人）

如果你成為一個教師，你就（1）每年有兩個悠長的假期（2）每月有固定的收入可以供養生活（3）——（5）

二、對學生進行學法指導

興趣+動機+方法+實踐=成功

1、調動學生積極性

2、明確學習目的

3、提供可操作的方法

4、培養學生的自主學習（現在頭疼的是大多數學生學習沒有目的性，當然也缺乏學習的動力，自然不會努力，多數都是在家長和老師死盯盯看著下被迫學習的。缺乏遠大的理想，思想道德素質低下，沒有自控力，易受外界良莠不分的因素影響，教師的工作就很難做；能夠擁有屬于自己的可操作的方法自然是最好的，但目前為止，還沒有誰為此而做出較為可推廣使用的經驗做法，而且呢別人的不一定是適用的。我希望有機會去實踐和積累）

三、轉變觀念 跟上時代

1、熟悉新的教學理念

2、勇于嘗試新的教學方法

3、教師角色的轉變

4、用欣賞的眼光看學生

5、不攀比平局分，共同進步（這條是對學校領導說的）

四、靈活處理教材

1、條條大路通羅馬，本本教材都適用

2、編教材、用教材都是創造者

3、把生課備成熟課，把熟課當成生課

4、隨時積累備課材料

（整合使用教材這一點非常重要，但是多數教師不敢逾越所使用的教材，即便明明知道教材里知識不夠具體，也不會參考別版本教材進行補充整合。其主要是因為對課程標準理解的不到位，所以不敢輕易整合、創造性使用教材）

五、做學習型發展型教師

1、學生做什么，教師就該做什么（應該是事先）

2、研究考試、研究學生、研究課本

3、加強集備，推行輔導教師制

4、多聽同行的課，發現閃光點

5、踴躍做公開課，挑戰自我（教學中我一直堅守著要求學生做的題，我之前必須做一遍；我感覺做得還不到位的就是很少作“下水作文”，如果有機會，我一定努力做好這一點。我非常愿意研究考試試題，而且現在覺得研究考試試題或是自己親自出一套試題，就是自己學科功底的一次鍛煉、一次考核和提升。目前，集備是困擾我的一個大問題，我對我們集備現狀非常不滿，卻又無能為力；多數人所說的“我備課了”其實就是看看教材的知識或是補充點知識，簡單地照搬在教案上或是寫在教材的某個角落，尤甚者壓根哪也沒記錄就敢走進課堂，極少有人會認真考慮一節課的教學目標(任務)、課堂的時間分布、流程的安排、知識呈現的方式方法、具體問題的設計與提問、學生活動的內容及層面、課堂練習題的選擇使用、作業布置的數量和要求等。由于工作身份的原因，我聽課的學科、對象和節數比其他教師要多，每一次聽課后我都會有收獲和感悟；每一次和上課老師交流評課都能學到自己身上所沒有的東西；我就是做課做出來的，當初，如果沒有被語文教研員——焦老師發現做地區說課的先鋒，到處去說課，又多次去市里省里參加比賽，就不會有發展到今天的我，我從心底里感謝焦老師給我這個教學“新手”這樣一個機會。）

六、立足課堂，上好每一節課

（一）總的原則：一個目標要明確；三個基本暨知識、技能、方法；三個為主暨學科、學生、活動；課堂活動的時間為1/3和2/3；循序漸進在教與學方面均要考慮（注意的是：學難度不等于教學效果）。

（二）教師的基本技能 ：

1、會導入

2、會講解

3、會提問

4、會表揚

5、會板書

6、會隨機應變

七、現代教育技術的應用

1、傳統教學只需要一張嘴、一支粉筆、比本書

2、新課程教學，教師要會制作課件并能恰當有效地使用

3、會把有限的資源發揮到極致

4、多媒體課件出現問題的應對方式

值得思考的問題：

1、課堂時間的合理分配

2、大班課堂教學的有效性

3、不同年級教學目標不同

4、考不考是否等于練不練

做一個有魅力的老師：教師應該是個廣播員、主持人、律師、相聲演員、演講家、科學教等

我愿意做這樣有魅力的老師！

3月3日，國際學校初中部全體教師前往開發區高級中學報告廳聆聽了北京四中英語老師方芳的《潛心工作，做合格教師》專題講座。方芳老師是北京四中英語高級教師，北京四中網校主講教師，首都師范大學教育碩士特聘指導教師，曾獲西城區青年教師基本功大賽第一名，北京市青年教師授課比賽一等獎，2003年全國教師技能大賽一等獎。她曾擔任中國教育電視臺《家有考生》欄目主持人、《21世紀報 中學生版》編輯委員會顧問，還多次擔任《中國考生》欄目的高考主講人。2008年奧運期間，作為北京教育唯一對外展示窗口的北京四中，方芳老師是四中的形象代言人。

在專題講座上，方芳老師聯系自身成長經歷，從七個方面談了教師的專業發展問題。她認為教師的專業發展分為三個階段：感受職業、接受職業、用發展的眼光看自己的教學發展和熱愛這份職業。她結合四中的教育理念與教學管理和自己多年來的教學經驗具體談了以下七點：

一、新時代的教師，需具備愛崗敬業的職業素養。要做到以下五點：

1、三個熱愛——愛學科，愛學生，愛教學；

2、創建濃郁的學術氛圍；

3、立足課堂，上好每節課；

4、制定三年規劃；

5、做幸福的職業人。方老師為大家展示了她的2010-2012規劃：

1、享受工作；

2、充實自我；

3、幫助他人；

4、充滿感激。

二、對學生進行學法指導。

1、調動學生的積極性；

2、明確學習的目的；

3、提供可操作的方法；

4、培養學生的自主學習。

三、轉變觀念跟上時代。

1、熟悉新的教學理念；

2、勇于嘗試新的教學法；

3、教師角色的轉變；

4、用欣賞的眼光看學生；

5、不攀比平均分，共同進步。

四、靈活處理教材。

1、條條大路通羅馬，本本教材都適用；

2、編教材的人是創造者，使用教材的人也是創造者；

3、把生課備成熟課，把熟課當成生課；

4、隨時積累備課材料。

五、做學習型發展型教師。

1、學生做什么，老師做什么；2研究考試、研究學生、研究課本；

3、加強集體備課，推行輔導教師制；

4、多聽同行課，發現閃光點；

5、踴躍做公開課，挑戰自我。

六、立足課堂，上好每一節課。一是要明確一個總的原則：教學目標要明確，采用體育課的模式，循序漸進，體現教與學的過程；二是教師的基本技能：

1、會導入，2、會講解，3、會提問，4、會表揚，5、會板書，6、會隨機應變。

七、現代教育技術的利用。

1、傳統教學一張嘴，一支粉筆，一本書；

2、會制作課件，并恰當，有效地運用；

3、把有限的資源發揮到極致；

4、多媒體出問題的應急方式。

她的豐富的教學實例，幽默風趣的語言贏得了與會教師熱烈的掌聲，也引發了老師們深深的思考。方芳老師還就班主任工作提出了自己的一些想法，如班主任管理過程中抓與放、松與嚴、人性化的“度”，與學生談話的藝術等。在會上，她也提出了一些自己的困惑，如課堂時間究竟怎樣分配才合理等問題，讓在座的老師一起來思考，并建議與會老師也可把這些問題作為今后課題研究的方向。

方芳老師認為，作為一名教師，我們的目標應該是：用自己的孜孜以求來讓學生感受到知識的魄力，當學生離開學校后依然求知欲強烈，讓學生把學習當成最大的樂趣。她熱情號召大家做有魄力的教師：像廣播員、主持人、律師、相聲演員、演講家、科學家，做幸福快樂的教師。

方芳老師的精彩演講，深深感染、激勵了所有在場教師，也為與會教師們未來的更好更快發展提供了有益的借鑒，在此，也希望我們國際學校初中部的全體教師能以方芳老師為榜樣，在自己的職業舞臺上更好地規劃自我，成就自我。

第三篇：實驗中學副校長工作職責

實驗中學副校長工作職責

副校長在其上級行政部門以及校長領導下，作為校長助手，協助校長分管某一方面或幾方面工作。其具體職責如下：

1.協助校長參與學校行政工作，正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，堅持正確的政治方向，團結依靠全體教職工積極穩妥地推進教育改革，按教育規律辦學，確保教育教學質量，努力培養德、智、體全面發展的社會主義現代化的建設者和接班人。

2.協助校長健全各項規章制度和崗位責任制度。

3.參與具體制定學校的發展規劃和學年、學期工作計劃，并認真予以實施、檢查和總結。

4.分管政教、辦公室及群團組織的副校長要協助校長領導和組織全校的德育工作，加強對學生的政治、思想、品德教育，堅持德育為先，把師生的安全工作放在首位，做到管理育人、教書育人、服務育人、環境育人。同時加強對辦公室和群團工作的領導，積極主動地創造性地開展工作。

5.分管教學和教研工作的副校長要協助校長領導和組織教學教研工作，堅持以教學工作為中心，建立和完善教學管理體系，抓好教學常規管理，深入教學第一線，正確指導教師進行教學改革和新課程實驗，加強教學研究和教師校本培訓工作的力度，努力提高教學質量。

6.協助校長建設教師隊伍，注重培養青年教師，組織教師參加業務進修，開展崗位練兵活動，充分調動全體教職工的工作熱情。

7.協助校長民主管理學校。學校重大問題決策前要聽取教代會意見，再提交行政會議研究。并自覺接受黨支部和群眾的監督。

8.校長因事不在學校時，由校長指定某一名副校長臨時主持學校工作，行使校長職權。

第四篇：2016中學副校長工作總結

2016中學副校長工作總結