第一篇：實驗中學 各項工作總結

教學研究工作

2009.8 教師考核、優秀教師報送 2009.9 教師職稱評定

2010.3.24 在南樓二樓會議室舉辦“教科研沙龍”活動 趙副校長、4個級部主任

2010.3 “書香滿校園”讀書活動 閱覽室開放；實驗室、儀器室物品整理，清點；課程表、時間表規范工作

2010.4.1在多媒體教室開展英語“說講研磨”四合一活動 徐校長、趙副校長參加 2010.4 學校學生學籍清理，完善學籍管理

2010.5 規范進校圖書渠道，征訂下學期圖書；學生初四中考個成績的修訂 2010.6.18舉行班主任經驗交流會

2010.6 組織初二學生歷史、地理、生物結業考試 2010.7 組織循環圖書回收

初四級部開展以“為了實驗中學的榮譽”為主題的質量分析會 初四級部六科集中觀摩，趙副校長、學科主任參加

各級部開展“理順四個級部關系”主題英語沙龍

初四級部召開“研究中考三年題型、把握中考方向”沙龍活動 萊陽市課題視導

2010.8教師考核、教師職稱

2010.8.25 教體局隋行波局長等領導祝賀我校教育教學成績優異 2010.9.10 市領導王宜清與我校教職工同慶教師節 2010.9.6—9．10 各級部召開班級教導會

2010.9.7 萊陽市教研室初中生物、政治教研會 2010.9.15教研組長會議

2010.9.27 徐成波校長參加萊陽市名師名校長會議，并發表講話；校領導班子進行安全檢查； 2010.9.27 “綠色班班通”優質課評選

2010.9.28 “青藍工程”啟動

市安監局唐局長和教委安全辦李主任來我校視察工作 2010.10.9—10.14 “說講研磨”教研活動 2010.10.13 教科研沙龍

2010.10.13 音樂、體育、美術教師專題會議 2010.10.14 全體班主任赴杜郎口參觀學習

2010.10.18 “創先爭優”主題實踐活動動員大會 讀書演講比賽

2010.11.5 為教師發放筆記本電腦 2010.11.8 第二次教師計算機技能考試 2010.11.9—11.12 班級教導會 2010.11.13 家長會

2010.11.17 初四教學工作會議 2010.11.18 期中教學工作總結 推門聽課

學生藝體活動結碩果

2009.8 煙臺市第三屆中小學生藝術展演中 我校節目《趕圩歸來阿哩哩》獲聲樂二等獎，《清

晨我們踏上小道》獲聲樂三等獎，《格桑花開》獲舞蹈三等獎，《牧民新歌》獲中學器樂二等獎

2009.9我校秋季運動會

2009.11 我校師生硬筆書法比賽 2009.12 第八屆學生器樂比賽 2009.12 師生拔河比賽

2010.1 第九屆器樂、書畫比賽 2010.1 舉行跑操比賽

2010.4 《我愛我的祖國》演講比賽

2010.4.27萊陽市初中籃球、排球比賽 我校成績：男籃第3名、女籃第1名、男排第2名、女排第4名

2010.4 16x200米團體接力賽

2010.5.27 我校舉辦首屆藝術節；煙臺市第三屆合唱比賽中，我校《長征組歌》榮獲二等獎 煙臺市首屆大中小學師生“讀好書、書經典”書法比賽中，我校蘇小琪、修一萍獲獎 2010.7 煙臺市中華經典朗誦 我校榮獲三等獎；教師演講比賽 王李莉老師獲一等獎 2010.9.1—9.10 新生軍訓

2010.9 我校舉辦首屆體育文化節 2010.9.8 新生軍訓匯操表演

2010.10.19 2010年萊陽市中學生田徑運動會

2009.10 我校開展感恩父母活動，倡導學生為父母洗腳 2009.11.13 舉行革命傳統教育報告會 2010.1.20 舉行應急疏散撤離演練 2010.4.8法制報告會

2010.4.17—4.23 舉行“感恩父母”主題班會 2010.5.13 舉行青少年安全防范知識講座 2010.5 開展學生和家長互通一封信活動 2010.5.17 舉行安全防范知識講座

2010.9.1 開學第一課——安全教育 2010.9.15 法制報告會；“雙基教育”學科沙龍 2010.11 舉行“師生情”演講比賽

校園建設

1、利用“五一”假期期間，投資2萬余元，對微機室線路進行了改造，消除安全隱患

2、在暑假期間，投資十萬余元，對教學東樓內墻進行粉刷，并對教學北樓、宿舍樓進行了屋面維修，并徹底解決了兩樓屋面漏水問題，改善師生生活學習環境

3、在暑假期間，投資12萬元，對教學北樓、南樓的部分供熱設施進行了維修改造，提高冬季取暖效果

4、投資1萬元，對校園內的花卉進行定期更換

5、投資近5萬元，在教學南樓1—4樓走廊安裝了宣傳壁窗，提高校園文化氛圍

校園安全建設

2009.9 實行樓梯值班制度；政教督導員值班制度

2009.10 聯合鶴山路派出所，在學生上、放學時段共同護校 2010.4專業保安人員 進校護校 2010.5 實行級部主任輪值班制度

2010.10校門口主要路口配備交警值班

第二篇：2016實驗中學工作總結

2016實驗中學工作總結

2016實驗中學工作總結

20xx年是全面貫徹落實黨的xx大作出的戰略部署的第一年，是改革開放30周年，是舉辦北京奧運會之年。在市教育局的正確領導下，我校堅持以改革、創新、發展為指導思想，圍繞“施一流管理，建一流師資，創一流環境，出一流質量”的辦學目標，著眼學生長遠，突破三大瓶頸（職業倦怠、經費困難、生源欠優），致力自主發展，促使學校各項工作再上新臺階，取得可喜成績。黨建工作、群團工作、德育工作、教科研工作有新的突破，青少年科技創新工作受到省教育廳、科技廳的表彰，獲得了20xx赤壁市首屆市長杯青少年科技創新活動現先進學校的稱號，中考和培優工作受到社會各界好評，《咸寧日報》、《南鄂晚報》等媒體多次介紹我校辦學經驗。

主要工作及成績：

一、堅持以科學發展觀為指導，進一步提升學校的內涵品質。

1、通過學習會、討論會等多種形式，在全校上下進一步牢固樹立和落實科學的教育發展觀，實現學校發展理念、發展重點、發展方式的有機轉軌，全面提升學校的內涵品質。

學校分別利用校長辦公會、行政例會、黨支部活動、教職工政治學習會進行層層動員，以校級領導、中層干部和黨員為重點，全員參與。學校在校內懸掛了相關的橫幅，如“堅持科學發展，推進素質教育”“辦人民滿意的教育”“解放思想，科學發展，努力提高教育質量”等；還利用晨會、板報、宣傳櫥窗作了宣傳，營造出濃厚的活動氛圍。利用每周五下午組織集中學習《毛澤東鄧小平xx論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，黨員領導干部在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀。領導班子集中學習8次，黨員集中學習40學時。保障學習效果，做到“四個結合”：一是把集中學習與個人自學相結合。二是將原著學習和撰寫心得體會相結合。三是把學習培訓與開展活動相結合。四是把學習培訓與實際工作相結合。向黨員、中層干部、普通群眾、學生發放調查問卷1600張，收回1548張，對收回的問卷進行了集中梳理，篩選出有價值、有意義的意見和建議40多條，形成調研報告。

2、以辦宏志班為契機，圍繞城區教育資源優化整合的背景趨勢，認真思考謀劃辦學思路和策略，為提升我校教育的內涵發揮好應有作用。

我們按照“大手筆、高起點、重操作、出實效”的工作思路，把宏志班當作“示范工程、精英工程、惠民工程”，舉全校之力，采取特事特辦、大事大辦的方式，重點做了四個方面的工作：一是科學規劃宏志班，讓宏志班走可持續發展的道路。為了把宏志班學生培養成“最守紀律、最能吃苦、最懂禮貌、最有前途”的精英新苗，我們采取“面向全體（一個也不能丟下）、分部落實（一年打基礎、兩年求發展、三年超目標）、彰顯個性（發展學生美術、音樂、舞蹈、文學、科學等多方面的愛好）、提升素質（學業+特長）的做法，讓宏志班走可持續發展道路。二是大力宣傳宏志班，讓宏志班成為赤壁教育的品牌。為了提升宏志班的知名度，我們加強了對宏志班的宣傳工作。宣傳做到”四固四到“。”四固“是”固定人員、固定對象、固定陣地、固定內容“，”四到“是”到校、到家、到人、到位“，讓市委、市政府的惠民政策家喻戶曉，讓宏志班成為赤壁教育的新亮點。三是認真建設宏志班，讓宏志班感受黨和政府的溫暖。著力做了三件實事：改造硬件設施，優化環境建設，對宏志班食堂、宿舍、教室進行了改造，為宏志班裝備了多媒體、空調，強調了文化品位；精心挑選宏志班教師，設立專門的管理機構，采取”自愿報名、公開擇優“的方式在全校公選宏志班的教師及管理人員，并招聘了專職的生活教師；配齊生活用品，提供優質服務。四是科學管理宏志班，讓宏志班成為學校教育教學的榜樣。一方面強化了宏志班的教育教學管理，狠抓宏志班的教育教學質量，另一方面加強了宏志班與外界的聯系，提高宏志班學生的綜合素質。

3、深化創新創優工程。以咸寧示范初中復評為新起點，認真梳理各項創新成果，科學規劃今后一個時期創建目標，進一步提升學校的辦學品質。

一是創新辦學體制。新學期伊始，我校在長期爭取的基礎上，創辦了兩個辦宏志班，面向全市招生。并以此為新起點，完善學校的管理機制，打造市實驗中學的質量管理年。推出了面向干部實行每周的”績效反思制“，”中層干部月工作匯報制“、”中層干部述職制“、”走動管理制“等制度；面向教師的”學習獎勵制度“，促進教師專業成長；面向職員的”強化崗位職責和主動服務意識“。

二是創新服務理念。我校著眼學生長遠，致力自主發展，確立”以生為本，以德樹人、以質立校“的辦學理念，落實”為學生幸福人生奠基“ 辦學思想，樹立”學生是受教育對象，更是教師服務的對象“的觀念。為此，我們制定了教育服務質量規范。把為學生服務的人本意識落實到日常教育教學行為之中。在市實驗中學的校園，你總可以看到學生與教師結伴而行、師生交流談心的親切場面。

三是創新有效教學體系。在教師中倡導有效教學的理念，要求教師每節課必須注重”三個研究“，即研究教材、研究教法、研究學法。掌握有效教學的策略或技術。以有效教學提高教學效率。使學習過程成為學生發現問題、分析問題、解決問題、提升能力的過程，切實提高了學生的知識水平與文化素養。

四是創新科技教育。把培養學生科技創新興趣，提高科技創新能力作為學校素質教育的一項重要內容來抓。學校建立科技興趣小組，科技教育以小創造、小發明、小論文寫作等為主要內容，整合各種科技教育資源，培養學生以科技創新能力為核心的科學素質和實踐探索能力，鼓勵學生積極思考，大膽創新，使學生的科技興趣、創新能力得到大大激發。我校學生的各類小創造、小發明共獲得5個省青少年科技創新大賽獎項、15多項市級科技教育獎。學校被評為湖北省科技創新活動先進學校，受到省教育廳的嘉獎，還獲得了20xx赤壁市首屆市長杯青少年科技創新活動現先進學校，受到市政府的獎勵。

五是創新學生管理模式。我校變教師管理為學生自我管理，變學生干部管理為所有學生參與管理；變點面靜態管理為全方位動態管理。自XX年9月實施學生參與管理新模式以來，一大批學生在管理過程中達到了自我教育、自我警醒作用，班級之間形成了比學趕幫新風尚，教學工作走上了科學發展的快車道，教育質量穩步提高。宋悅、陳意等同學在《寫作》、《科學課》、《創新作文》等報刊發表文章19篇，科學小論文”化學學習策略研究“、”中學化學實驗設計改進探索“等7件作品榮獲第23屆全省青少年科技創新大賽一、二等獎及13屆億利達發明獎等。

4、多渠道切實加大教育投入力度，進一步提高學校的辦學水平。一是在市局的支持下，成立專門工作小組，多次邀請市政府和市文體局領導召開聯系會，將體校資產劃撥我校，高標準高質量建好塑膠跑道。二是將校內道路全部刷黑，完善了校園綠化規劃與建設，營造四季花開、溫馨優美的校園環境。三是加快了教育現代化步伐，增添現代化教學設施，改善教師現代化辦公條件。

5、著力打造學校的特色品牌。圍繞和諧教育、學習型學校、生態校園、體藝教育等現有工作成果及傳統優勢，一以貫之，深化完善，做強做優，形成了學校鮮明的特色品牌。圍繞學科競賽、教育教學質量等中心，創新機制，重點突破，不斷提升學校的質量品牌。

二、堅持以制度建設為抓手，進一步提高學校的管理檔次。

1、堅持以法治校。根據國家法律和教育法規的要求，進一步建立健全系統、科學、全面、合理的內部管理制度，逐步實現學校管理的科學化、民主化、規范化和法制化，基本形成以制度管人、促事的機制；認真梳理學校現有的各項規章制度，結合新的形勢和要求，及時修訂完善相關制度，匯編成冊；認真把握制度建設的導向，以人為本、人人平等、正向激勵、負向鞭策、獎勤獎優、罰懶罰劣，切實增強制度的剛性，確保學校上下政令暢通，形成以法治校、守法守紀的良好氛圍。

2、堅持民主治校。健全教工代表大會制度，充分保障教代會行使學校管理的權利，保證教工代表大會及工會組織作為常設民意機構的權威性；建立健全班級、年段、學校三級家長委員會，定期向家長通報學校辦學情況、不定期征詢意見建議，研究解決學校發展中的一些實際問題，合力推進學校的改革和發展；加大校務公開的力度，建立校政工作規程，定期組織教師代表對學校行政工作提出咨詢、批評、建議、要求，進一步提高決策的科學性和民主性。

3、提升管理檔次。以校長辦公會議為形式，定期或不定期研究解決學校改革發展中的重大問題或專項工作。實行學校中層副職以上干部管理日志制度和月交流制度，進一步提升管理的績效。2016實驗中學工作總結2016實驗中學工作總結。按照”重心下移、統分結合“的原則，進一步完善層級管理，推進年段負責制、年級聘任制和崗位聘任制。

三、堅持以有效教育為導向，進一步提高全面教育質量。

1、堅持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，牢固樹立科學的教學觀、人才觀、質量觀，育人為本，育德為先，全面推進素質教育，關注學生全面主動、生動活潑的發展，為學生的一生發展奠基。

2、切實加強和改進學校德育工作。堅持揚正氣、剎歪風，樹典型、學先進，創一流業績，育一流人才。圍繞”有效德育“的目標，創新德育制度、德育內容、德育方法，切實增強學校德育工作的針對性和實效性。今年，我們主要開展了六個系列德育教育活動：”知禮儀、講文明、樹新風“教育活動，”迎奧運、我參與、我奉獻“教育活動，”奉獻愛心，養成美德“教育活動，法制安全教育活動，軍訓磨難教育活動，”孝行、雅行“教育。學生借助這六個系列德育教育活動，一方面養成了良好的道德品質，另一方面規范了日常生活學習行為。

3、積極打造”有效優質“的教育品牌。堅持以質量為中心。既看到已有的成績，又認識到存在的問題，堅持科學規范抓質量。切實規范辦學行為，按照國家的課程標準，開齊開足開好各門學科。相關處室和年段要切實加強檢查督促，確保規范辦學落到

2016實驗中學工作總結

XX年，我校在市教育局的正確領導下，以xx大和xx屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞”創學校特色，育現代少年“的辦學目標，以實驗中學的”實“字為精魂，以安全穩定為前提，以智慧課堂為陣地，以德育管理為抓手，以藝體活動為平臺，以作風轉變為保證，積極探索教育教學新思路，大力推進教師師德師風建設和學生行為習慣養成教育，規范師生行為，創新教學教研模式，以主題活動為載體，扎實有效開展教育教學工作。通過加大基礎設施建設、加強師資隊伍管理工作，改革學生管理模式，與時俱進，開拓創新，整體提升了學校教育水平、教學質量和辦學效益，經過全校教職工的共同努力，圓滿完成了本各項工作任務。

一、開展群眾路線教育實踐活動，轉變教職工工作作風

1．按照上級精神，我校全面深入組織開展了黨的群眾路線教育實踐活動，學習了規定學習內容及相關文件精神；開展了學校黨總支成員、各支部成員、全體黨員和教職工大討論；撰寫了學習心得體會；召開了多層次的民主生活會，征求教師意見135條，歸納總結為23條，直面我校辦學中的問題，推進了學校民主發展和作風建設。

2．認真組織學習了黨的xx大及xx屆三中、四中全會精神，學習貫徹落實總書記”9·9講話“精神，學習了《憲法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》、《山東省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等教育法律法規，強化依法治教的過程。

3．加強教師師德師風建設，規范教師行為。一是規范了教職工考勤和日常坐班抽查制度；二是全體教職工與學校簽訂了《規范辦學行為責任書》、《教師拒絕有償家教責任書》，開展了學校領導評議教師和學生評議教師活動，做實師德師風建設。

4.深入基層，開展暑期家訪活動。為密切教師與家長、學生的聯系，建立良好師生關系；促進家長理解、關心、支持教育，構建學校、社會、家庭三位一體的育人合力，我校XX年全面啟動百名教師訪千家活動，共有120名教師參加家訪活動，全部在校學生均進行家訪一次。家訪活動強化教師服務意識，更加全面地了解學生成長環境，提高教師育人水平，促進學生安全成長、健康成長。

二、加強教師隊伍建設，培養優秀教育群體

加強教師隊伍建設，培養優秀教師群體，是學校內涵建設的重點之一，是提高教育教學質量的關鍵。XX年，我校以”開展群眾路線教育，建設一支高素質的教師隊伍“為目標，大力加強教師隊伍建設。

1．抓班子建設，提高領導班子的戰斗力。在班子建設中，我們積極倡導”以熱情的態度服務教師，以科學的方法指導教師，以良好的形象影響教師“。為此，我校一直抓制度的建設和落實，制定了各種加強領導班子自身建設的制度，并逐一認真落實。

2．抓隊伍建設，提高教師的職業道德素質。我校一貫堅持把師德建設作為教師隊伍建設的靈魂來常抓不懈。九月份我校開展師德月，以學習黨的xx大精神和習總書記系列講話精神作為師德建設的重要內容，深入開展師德教育活動。開展了”做黨和人民最滿意的好教師“征文活動，組織青年教師進行師德演講比賽等活動，大力實施師表工程。

3．抓”苗子“建設，促進青年教師業務能力提高。為了進一步提高全體教師的綜合素質，先后組織教師到濰坊廣文中學、昌樂二中等學校學習，通過外出學習和校本培訓提高教師的業務素質。開展了完美教室、小組共同體建設、微課制作等校本培訓，提高教師的專業素養。啟動”青藍工程“，充分發揮有經驗教師的帶頭作用，促進青年教師規范、高效地開展教育教學工作，使他們盡快成為各學科教學的業務骨干，從而形成”以老帶新，以新促老，共同提高“的良好局面，為學校的健康發展提供有利的保障。

4.教師活動豐富多彩，極大地提升了教職員工的幸福感和愉悅感。學校成立了教師太極拳、足球、籃球、乒乓球等社團，定期開展活動。三八婦女節，組織全體女教職工舉行跳繩比賽和包水餃比賽。為表揚先進樹立榜樣，學校為多位”班主任名家“設立燈箱展示牌，展示他們教書育人的動人事跡，并安排班子成員看望”班主任名家“的父母、岳父母、愛人和孩子，營造了一種”一人當教師，全家都光榮“的良好氛圍。

三、走科研興校教研強校之路，全面提升學校教育教學質量

1．XX年，學校提出”科研興校，教研強校“的發展戰略，針對培養現代少年的辦學目標，認真研究，積極探索，逐步形成富有成效的課程實施策略，以服務教育教學為基本出發點，以新課標、新課改的實施為研究切入點，以”校本教研“、”有效科研“為核心，以打造”三三五智慧課堂“為立足點，以科研課題為抓手，積極開展教研活動，促進教育科研與課堂教學緊密結合，使廣大教師教育科研的水平與能力得到不斷提升，促進了我校教育教學質量的提高，為我校的教育教學工作全面、均衡、持續發展起到了積極作用。

實驗中學20xx年工作總結

學習共同體建設扎實開展，我校的全部班級均開展了學習共同體小組評價工作，并在新學期七、八年級試行了班級學習理事會制度。這兩項活動的開展，為學校智慧課堂的建設鋪路搭橋。扎實開展新教育實驗工作，卓越課程、理想課堂、完美教室、家校共建等項目結合學校實際扎實開展。《風景物理》《我的海洋》兩本校本教材編寫完成，我校被評為全國新教育實驗先進學校，并在全國新教育開放周進行典型經驗介紹。開展作業分層布置實驗，全部年級作業分成兩層，分層教學實踐適應學生的發展和需求。

2．開展”同課異構“課堂教學示范課活動和學科研討周活動。XX年上半年和下半年分別組織開展了”同課異構“課堂教學示范課活動和學科研討周活動，下半年開展的學科研討周活動形式多樣，內容豐富，包括學生活動、教師活動、教師講課三個部分，各學科根據自身特點，舉行了形式不一的教學展示和互動活動，形成了學科研討周活動簡報。通過活動的開展，不斷營造求實、創新的學習氛圍，不斷優化和諧、發展的育人環境。學校領導、中層干部踴躍參加教研活動。做到有聽課必須有評課，有評課必須有反饋。此類活動的開展，極大的推進了富有實效性的教學觀摩研討活動。

3．加強教學反思研究。加強教后反思，做到具體化、制度化、規范化、過程化，引導教師在備課、講課、批改作業上開展研究，把教、研、學融為一體，讓反思成為提高教學效率的有力手段。

4．提升學業水平考試質量。加強了以校長為主、行政人員全體參與的校級管理；加強了以班主任為主、各任課教師協助的”齊抓共管“的學情管理；加強了以備課組長為主、各任課教師為參謀的團隊教學管理；加強了以班干部為主、全體學生參與的以升學意識和責任意識為主要內容的學生自我管理。全面提升教學質量，學業水平考試成績始終處于全市前列。

5.體育學科繼續實施”師師協同教學法“，克服學校實驗樓重建的不利條件，順利完成九年級的實驗考試。本學期末實驗、信息、音體美、人機對話英語聽說等內容均納入到期末考核中，提高了學生的整體素質，全面落實課程方案。

四、加強校園文化建設，促進學校內涵發展

1.堅持先進理念引領，增強學校凝聚力。XX年，學校總結確定了以德育為突破口，”學校工作既德育“的教育思想；以”實“文化為學校精神，以”創學校特色，育現代少年“為辦學目標；明確了”明德向學，自強不息“的校訓，”以德樹人，以禮待人，以情感人，以績服人“的校風；創建了”表彰先進，樹立榜樣，弘揚正氣，規范制度，改善環境，提升質量“的治校方略；確立了”管理為首位，教學是重中之重，管理和教學是學校的生命線，管理與教學相互促進，相互配合，相互作用，共同發展“的辦學思路；積極創造凈化、美化、靜化、綠化的人文環境，努力讓學校成為師生愉悅成長的樂園；初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

2.圍繞深入實施德育”生活化、序列化、課程化“改革，組織開展了”做一個有道德的人“、”我的中國夢“等主題實踐活動，助推學生成人成才。七年級開展以”邁好規范第一步，做個自尊自理的中學生“為主題的”新教育實驗“活動；八年級開展以”邁好青春第一步，做個自重自律的中學生“為主題的 ”防分化，安全度過青春年“活動；九年級開展以教育學生”邁好人生第一步，做個自強自立的畢業生“為主題的”全面發展促提高“活動。學校繼續深化”班級達標管理模式“實驗，全面推廣”學生學習共同體“管理模式，推行”班級學科理事會“制度，推動班級內涵建設，由表至本從學業水平、基礎性發展目標、安全監護、日常行為、任課教師評價、群體活動、班級文化建設等幾方面對班級實行無分制達標考核，評選出”達標班級“"優秀班級”“先鋒班級”，形成以點帶面的良好爭創局面。

3.全員育人，“親子共學”引發社會關注。貫徹“全面育人、全員育人”的原則，推進家校合作共建，繼續在初

一、初二年級中開展了“家長進課堂親子共學”活動，引起了廣泛的社會關注，收到了良好的社會效益。家長進課堂活動使學校的思想教育工作形成了家庭、學校、社會三位一體的立體化教育模式，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創設了一個相互交流的平臺，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學習的機會，加深了教師與學生及家長間的交流和溝通，實現了家校零距離對接，形成了教育合力，從而促進和諧家校關系的構建和學生的全面發展。2016實驗中學工作總結

安全事關全體師生的生命和財產，安全事關學校和社會的穩定和發展，是學校一切工作開展的基礎。XX年，學校緊緊圍繞“以法治校、以德治校”總要求，以創建“平安校園”為目標，以普法為載體，鞏固學校綜治安全穩定成果，為學校的發展創造穩定和諧的環境。

1．落實安全工作責任制，構建和諧校園。堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步完善了學校安全制度和突發事件應急機制。

2．落實安全工作責任制和責任追究制。年初，學校與家長、老師簽訂安全責任書，明確職責。落實了安全工作職責暨“首遇問責制”。

3．深入開展安全知識教育，提高師生的安全防范水平，先后舉行兩次應急疏散演練和法制報告會，提高了師生安全意識和自救互救能力。

4．繼續加強行政值班制度，加大對學校公共設施及校園周邊環境安全排查力度，對存在的問題及時整改。本全部更換了防火器具，新增了部分監控裝置，做到技防全覆蓋。

七、校建工作基本完成，辦學條件更加優化。

1．新辦公實驗樓啟用。11月30日我校新建辦公實驗樓正式啟用。新建辦公實驗樓總投資近xxxx萬元，設施齊備，功能齊全，不僅大大優化了老師們的辦公條件，同時徹底解決了學生的實驗課場所不足的問題。新辦公實驗樓的啟用標志著學校校建改造工作的基本完成，學校辦學條件得到了有史以來的最大改善。

2．七年級教室更換觸摸式投影電視。學校投入50多萬元，為七年級十四個班全部更換了70英寸最新式的觸摸式投影電視。至此，學校已經為兩級28個班和部分實驗室更換了觸摸式投影電視。現代化的教學設備為我校教育教學質量的提高插上了翅膀。

實驗中學20xx年工作總結

3.辦學條件日臻完善。“健體樓”學術與健體活動相結合的多功能廳裝修完成；“修藝樓”完成改造布置工作；美術、音樂、地理、技術、航模等多功能教室建成；圖書、音體美和實驗器材滿足按標準化建設的高要求配備；根據配置標準調整各室用房，按標準配齊各室用房，各室設備設施到位，我校的辦學條件進一步完善。

八、素質教育成效顯著

XX年學校中考成績再上新臺階。合格率、良好率、優秀率、高中入學率連續穩步提升，凸顯了我校教育教學質量的全面提升，向家長、社會交上了一份素質教育全面發展的滿意答卷。

XX年，學校再次被評為市級文明單位稱號；獲得全國新教育實驗優秀學校，教育系統行風建設先進單位，xx市教育信息工作先進集體，xx市未成年人思想道德建設工作先進單位，xx市中學生漢字英雄擂臺賽亞軍團隊，首屆“國學達人”挑戰賽亞軍，xx市市直婦女工作先進單位，xx省信息化試點學校、xx市數字化校園、xx市航模示范學校、日照市工會優秀職工之家等十幾項榮譽稱號，我校的新月文學社和太極社團分別獲得日照市“百佳”社團榮譽稱號。

閆xx校長被評為第二屆xx名校長工程人選，代xx老師被評為山東省優秀教師，尹xx老師被評為日照市優秀教師。尹x老師獲省優質課一等獎、李xx老師獲省優質課二等獎；王xx、莊xx、焦xx、李xx老師獲市優質課一等獎；韓xx、李xx和許xx老師獲市優質課二等獎；許xx老師的《奮進三班》在日照市第二屆“完美教室”評選活動中榮獲一等獎。程xx老師研發的《禮儀》課程在xx市第二屆“卓越課程”評選活動中榮獲一等獎。焦安英老師等14名教師撰寫的教學反思論文分獲省教科所論文評選一、二、三等獎。李xx老師主持的省教研室課題《初中信息技術課程中分層教學的設計與實踐》、楊xx老師主持的市規劃課題《初中物理課堂有效學習的實踐》、許xx老師主持的小課題《初中思想品德課堂問題設計的優化策略研究》和莊xx老師主持的小課題《以書法教育為載體，促進校園文化建設的實踐與研究》順利結題。王xx老師主持的《初中作文教學中構建“讀寫成長體”研究》獲日照市優秀科研成果一等獎。另外陳xx老師等14名教師被評為“班主任名家”榮譽稱號。

在“美麗中國·青春夢想”作文大賽中，我校林xx、李xx、孫xx三名同學榮獲一等獎，孫xx等19名同學榮獲二等獎，任xx等30名同學榮獲三等獎，焦xx、馬xx等21位老師榮獲優秀指導教師。我校在xx市漢字英雄擂臺大賽中勇奪佳績：李xx、任xx、崔xx、丁xx、蘇xx同五名同學脫穎而出，最終獲封“亞軍團隊”，蘇xx被評為“前五強”選手，丁照順同學被授予“十強選手”，任xx、崔xx兩名同學被評為“優秀選手”。在“弘揚國學知識，爭做國學達人”日照市首屆中學生國學達人挑戰賽決賽中，我校代表隊榮獲亞軍。在XX年12月21日舉辦的xx市第二屆“聽說科技杯”中小學英語模仿秀大賽活動中，我校的宋xx同學榮獲特等獎，盧xx同學榮獲二等獎。我校榮獲團體優秀組織獎。在xx市中小學生器樂舞蹈大賽中，我校參評的舞蹈《江南雨》報送省參評。XX年，學生創新實驗有了新的突破，遲xx、徐xx同學創作的《“肌肉牽拉骨運動”模型制作》榮獲一等獎并在山東省第五屆初中生創新實驗大賽中榮獲二等獎；姚xx、陳xx、于xx和楊xx老師榮獲省市優秀指導獎。在XX年xx市“中國移動校訊通杯”中小學電腦制作活動中王xx同學創作的《腳下的夢想》、崔xx同學創作的《愛護我們的環境》榮獲二等獎，尹xx同學創作的《“馬上”上重點》、王xx同學創作的《我們的家園》和蔡xx同學創作的《我的中國夢》榮獲二等獎。在xx省第四屆全民健身運動會航模競賽中，我校李xx同學榮獲個人三等獎。在日照市XX年中學生運動會暨“中國體育彩票杯”中學生田徑聯賽上，我校代表團獲得金牌40枚，團體總分全市第二名，其中陽光類跳繩項目奪得4個單項中的3個第一4個第二，兩個團體項目全部奪得第一名、輪滑項目奪得6個小項中的3個第一，踢毽子項目奪得6個小項中的2個第一，取得了體育道德和競賽成績雙豐收。2016實驗中學工作總結

泗水實驗中學20xx年團委的工作已經結束，現在把20xx年以來實驗中學團委的基本情況和開展的工作總結如下：

一、團委基本情況

共青團泗水實驗中學委員會設兼職正書記一人，兼職副書記2人，兼職團干3人。下設3個年級部團總支，32個班級團支部，1個教工團總支。共青團員人數約占全校人數的60%。一年來，我校逐漸形成了以黨建帶團建，以校團委帶年級部團總支，年級部團總支帶班級團支部的工作模式和以團委組織主導、學生骨干帶動、理論社團推進、團支部落實、廣大青年團員參與的立體式工作格局。

二、開展工作回顧

近一年來，我校團委在團縣委、校長室、黨支部的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹以人為本的科學發展觀，全面落實團縣委的工作會議精神，緊密圍繞學校黨政德育工作中心，以社會實踐和體驗教育為重點，努力營造了青少年健康成長的綠色環境，為我校創建“一流學校”作出了貢獻。

構建規范的組織網絡體系，夯實團建工作的基礎工程。

1、組織領導自動化。我校團委開展各項工作都得到了上級團組織和學校領導的大力支持。團委直接隸屬于學校黨支部。蔡書記、趙校長常常親力親為，悉心指導我們團委工作。各項工作只要團委書記牽頭負責，都會得到各級部的支持配合，上下齊心，齊抓共管，形成合力，見到成績。

2、組織機構網絡化。新學期開始，由于人員變動較大，我們首先健全了團委會、學生會等團隊工作機構。畢業生離校，新生進校后及時在新增班級通過民主選舉建立了高一團支部組織，認真做好團員組織關系的轉接，團籍注冊和團員基本情況統計工作。為了保證組織網絡的順暢運行，上至團委，下至各班團支部、團小組，都配備了各項工作負責人，使各項工作開展有了組織人事上的保障。

3、組織管理制度化。雖然今年暑假后，實驗中學初中部已并入龍城中學，在校生人數較之以前大幅度減少，但是管理工作仍然沒有放松，光靠我們團組織一班人的親和力是遠遠不夠的，必須以制度化建設為依托，逐步實現組織管理制度化。

自本屆團委成立后，我們陸續制定了、、，近期又制定了、。制度一旦出臺，就嚴格按制度辦事。比如依據招收團校團前班學員，需經個人申請，班級團支部、班主任、年級組層層推薦，經團委審核后方可進入團校學習，修完規定課程后經過考核合格方可確定為入團積極分子。再比如依據，每學期都以團支部為單位對全體團員的“德”、“能”、“勤”、“績”進行考核評議，不但要評出“優秀團員”、“優秀團干”，更要使考核成績較差的團員找到了差距，心中鳴起了警鐘。2016實驗中學工作總結工作總結。

4、本學期，我校團委成立了中學生團校，舉辦了團校開學典禮和培訓交流會。內容包括團務知識學習，形勢政策學習，理想道德學習和民主法制的學習等。

5、團委會及時書寫并上報了工作計劃和工作總結，并及時召開了團委例會。

6、做好推優入黨的工作。今年11月，我校團委通過推優入黨的方式，向黨組織又推薦了一名優秀的共青團員。

7、加強對校學生會，廣播站，文明崗工作的指導。

開展了一系列的主題教育

1、開展系列德育活動，讓學生在活動中受到潛移默化的教育。

教育之道首在立人，人立而百事舉；立人之道，首在尚德，德高而品自純。為此，我校進一步健全了德育工作領導機構，構建了德育工作體系，形成了全方位的德育工作網絡。我校充分利用校內外德育資源開展了多種形式的誠信教育、法制教育、心理健康教育等活動。如三月掃墓，學雷鋒活動，四月“放飛青春”歌手大賽，五四青年節活動，請心理教師作心理健康教育講座，請優秀政治老師做愛國主義動員，準備在十二月份舉行十八歲成人儀式活動等。豐富多彩的德育系列活動，讓學生在活動中感受，在活動中體驗，在活動中思考，在活動中受到潛移默化的教育。

2、開展“喜迎祖國60華誕，培育民族精神”活動，讓學生在活動中體驗民族精神的偉大。

一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。我校深入貫徹，依據中宣部、教育部印發的，積極響應上級的通知，及時部署，認真策劃，在學校師生中開展了“喜迎祖國60華誕，培育民族精神”主題教育，讓學生在活動中體驗民族精神的偉大，感受以改革創新為核心的時代精神，活動受到了良好的效果。

準備充分，宣傳到位

本學期開學初，團委制定了活動方案，通過升旗儀式、班會、團例會等途徑向學生進行有關“弘揚民族精神”、“感受新變化，喜迎國慶”的大力宣傳，組織學生收集素材，交流心得，利用校園廣播站、板報、宣傳欄等宣傳媒介，介紹這次活動的方式、目的、意義，以及民族精神的實質和表現等，營造了良好的活動氛圍。

形式多樣，內容豐富

①在開學的升旗儀式上，趙校長對全體師生進行了教育講話，要求全體教職工在每周的升旗儀式上與學生一起高唱國歌，讓愛國主義教育“從點滴做起，從身邊做起”。

②在9月20日“公民道德宣傳日”到來之際，結合要求，組織各班級認真學習和，尤其是對高一新生開展軍訓和、及教育，切實加強和改進中學生行為規范養成教育的方法、途徑。

③在“九·一八”事件紀念日前，請蔡書記向學生做了“銘記歷史，復興中華”的講話，通過對歷史事實的學習，讓學生回顧歷史，記住歷史，培養學生的愛國熱情，樹立學生的主人翁責任感，從小樹立“不忘國恥、振興中華”之志。

④組織各班參加“響應時代召喚，弘揚民族精神”暨慶祝教師節黑板報評比活動。

⑤在全校學生中教唱與。

⑥組織高一新生觀看愛國主義影片。

強化措施，深入推進

向中學生宣傳我國改革開放特別是黨的xx大以來取得的偉大成就，感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，增強中學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同為活動的根本目的，我校特別注重這一點。我校為鞏固這次活動取得的效果，將以這次活動為契機，決定以后每年第一學期將組織一次“響應時代召喚，弘揚民族精神”的主題教育，形成強化民族精神教育的長效機制。通過這次活動，全校學生深刻了解了民族精神的豐富內容，感受了民族精神的偉大力量，體驗了民族精神的內涵，也正在逐步樹立起民族自尊心、自信心和自豪感，以及為實現中華民族偉大復興做好全面準備的責任感。

3、開展“增強共青團員意識主題教育”，進一步增強共青團員意識。

為了認真貫徹落實黨中央和團中央精神，認真學習xx在同團中央新一屆領導班子成員和團十六大部分代表座談時的講話，教育引導廣大團員增強責任感和使命感，帶領團員師生為學校事業的發展做出更大貢獻，實驗中學團委結合本校實際，特制定了開展增強共青團員意識教育活動的方案。

本次教育活動計劃在20xx年11月下旬至xx年年12月開展，分三個階段進行：宣傳動員階段、學習教育階段和總結提高階段。

4、大力開展各種常規主題教育，擴大團委品牌活動的影響。

“國旗下講話”制度。校團委于每周一上午定期舉行國旗下講話，對廣大學生進行思想道德教育。

青年志愿活動常抓不懈。為了給廣大青年團員提供施展才華、理論聯系實際的機會，充分體現其先進性，團委不但組織青年志愿者參加校團委組織的活動，而且獨立開展活動；不但組織原有青年志愿者參加公益活動，還發展了一批新的青年志愿者。

加強對學生會工作的指導。在校團委帶領下，新一屆學生會工作已全面展開，本學期相繼開展了“書畫展”、“甲型h1n1防控”手抄報比賽、“遵守考試紀律，維護知識尊嚴”全校誠信簽名活動真正起到了團結、教育同學的作用。

教工團支部的建設。

平時，我校團委組織青年教師積極參加到新課程改革活動中。我校評選出的校級優秀個人，學科帶頭人、教學骨干、教壇新秀中，青年團員占半數以上。目前我校團委正在和校教工團支部籌劃“愛我家園，做時代新女性”的演講比賽和教職工排球賽，以此來激發教工的工作熱情，豐富他們的生活。

三、今后努力的方向

今后我們要進一步落實團縣委的工作會議精神，高舉德育大旗，精致管理，務實工作，以爭創工作為起點，加強團干部學習培訓。讓他們盡快合格上崗，以便工作的順利展開；加強服務青年的工作。隨著新形勢的發展，從以往的管理為主，逐漸轉為管理與服務齊抓。從服務青年入手，把青年集中在團組織的周圍。

各位領導，盡管我校團委工作還存在某些不足，但我們實驗中學的團員青年有信心、有能力在團縣委、教育團委、校長室、黨支部的領導下，乘爭創雄風，搶發展機遇，振拼搏精神，創實驗中學團委的輝煌！

第三篇：實驗中學年終工作總結

2011年，平遙縣實驗中學認真貫徹國家的教育方針政策，繼續高舉“安全為天，質量為地，發展是硬道理”的興校旗幟，深入實施“德育優校、素質立校、名師育校、科研興校、質量強校、體藝特校”的辦學思路，實踐發展“讓夢想成為一種動力，讓管理成為一種智慧，讓精神成為一種導航，讓尊重成為一種文化，讓成人成為一種修養，讓特色成為一種內涵”的工作理念，把握時代脈搏，搶抓發展機遇，追求卓越，提升內涵，凝聚合力，開拓創新，充分調動一切有利于學校發展的積極因素, 扎實推進學校的各項工作邁上了新水平。

一、抓實工作重點，突出特色亮點，追求內涵發展，增強學校核心競爭力。

1、以實施績效工資為契機，完善績效考核，激發工作活力。

在國家實施績效工資之初，我校就搶占先機，果敢決斷，將其融入到學校的管理之中。學校根據多年來的傳統崗位情況，并結合當前教育形勢，由校委會出臺《實驗中學教職員工定編設崗方案》，音、體、美、史、地、生短缺崗位和其他學科出現嚴重質量事故被淘汰的空缺的教學崗位，以及各個處室的職員崗位，經校委會研究決定，定編設崗，定職明責，要求全員下崗，重新競爭上崗，雙向選擇，擇優選聘。并依次召開了不同年齡段不在教學一線的教師和50歲以下工作量不足的教師會議，講清政策，說明情況，促進了教職工的工作積極性。在此基礎上，學校出臺了《實驗中學教師績效考核方案（初稿）》，方案以德為先，凸現教師職業道德，激勵教師盡心做事，良心做人，不以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序；以績為重，視年齡和工作量等情況分別考核，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻，“多勞多得，優質優酬”，學校領導及各處室也壓縮考核分值，以凸現教學中心，突出教學實績。績效考核既是方向，更是引導；既是教師資格認定，崗位聘任、職務晉升、評模評優、表彰獎勵等工作的主要依據，也為后一步績效工資的分配提供制度保障，推動了學校的可持續發展。

2、以甲型流感防控為突破，細化管理職能，創建平安校園。

甲型h1n1流感全球蔓延，防控形勢相當嚴峻，沖擊到了我校的教育教學工作。在此情況下，我校認真傳達上級的會議精神要求，廣泛進行宣傳發動，使全校師生認識到了防控甲流的嚴峻性，防控工作的嚴肅性，防控程序的嚴密性，學校制定了甲流防控預案，加強組織領導，明確職責分工，認真落實措施，門衛、保衛把好校門關，年級、班級把好學生關，年級、處室把好教師關，政教處、班主任把好衛生關，教師、學生把好體溫測試關，每星期一把好師生返校關，嚴格執行體溫晨檢、午檢、晚檢制，嚴格執行發燒學生居家醫學觀察7日、班主任跟蹤隨訪制，嚴格執行學校情況每日匯報制，在嚴防死守之下學校沒有出現重大疫情傳染事件，基本保證了學校教育教學工作的正常進行。同時，我校以此為突破，向投入要安全，向管理要安全，向教育要安全，向責任要安全，在人身財產安全、飲食安全、交通安全、衛生安全等方面，加大安全投入的力度，由校委會，政教處、保衛科、年級組、班主任、科主任組成安全管理縱橫體系，領導輪流值班，隱患定期排查，充分發揮“師師科主任，生生科代表”的管理機制，整合學校、社會、家庭等各方面力量，完善安全管理工作網絡。并加強日常安全教育，借助每周國旗下講話，每周例會、班會，每周一的自然災害應急預案演練以及每一節課情感、態度、價值觀的德育滲透，做到警鐘長鳴，安全意識深入人心。校長是安全的第一責任人，分管學校安全工作的領導、分管年級安全工作的領導為主要責任人，班級安全班主任是第一責任人，課堂安全科主任是直接責任人。學校全方位、全過程、全人員實行責任追究制，隱患問責制。作為一所三千余名學生的規模大校，在嚴防死守的安全工作之下，沒有出現一起嚴重的安全責任事故和違法犯罪事件。

3、以落實有效教學為推手，打造精品課堂，做好減負增效大文章。

我校乘“有效教學”的東風，依托學校已經成型并廣泛實踐應用的五環節課堂教學模式，在“讀、研、點、練、悟”教學五環節上不斷豐富其內涵。“讀”成為課堂教學的基礎，“研”成為課堂教學的常態，“點”成為課堂教學的亮點，“練”“悟”成為課堂教學的升化。多年的實踐證明，“五環節”課堂教學模式為教師的專業成長搭建了平臺，也為學生自主合作探究創設了舞臺。《五環節課堂主體模式與信息技術的整合》的研究課題，作為山西省教育科學“十一五”規劃重點課題《13150工程》的子課題，經過四年的實驗研究，在2011年10月順利結題，取得了豐碩的成果，獲得了專家學者的一致贊譽，更為“五環節”教學課堂的有效、高效積累了豐富的理論和實踐經驗，成為了有效教學的制勝法寶。2011年6月，校長被評為了“全國教研工作先進個人”。

在教學策略上，我校確定了不同年級、不同學科的集體備課教研模式，語數英大學科采用“全組教研確定主題---經驗型教師主講專題---青年教師提供案例---同組教師交流研討---風格性教師專業引領”的模式，理化生等小科采用“發現問題—橫向交流---縱向引領---回歸實踐”的模式，重點進行“作業設計研究”和“有效輔導研究”，使集體備課與教導處提出的“四個一”“六個一”常規教研有機結合起來，力求群策群力，資源共享，用集體智慧促進教學成績的穩步提升。同時，率先在全縣改革課堂時間，變45分鐘為40分鐘，向時間叫板，為學生自主學習騰出足夠的時間，以此發展教師，提高教學效率。

5、堅持不懈，體育工作獨領風騷，為提升學校形象錦上添花。

近年來，我校堅持“變傳統為特色”的體育發展思路，競技體育點上培養，陽光體育面上開花，高效和諧地推動了學校體育工作的持續發展，體育成績在省、市比賽中獨領風騷，在國家級比賽中嶄露頭角。在2011年5月2日于山西大學舉辦的山西省中學生田徑運動會上，趙美麗同學再一次憑借超人的意志毅力和優異的競技水平，奮勇爭先，力挫群雄，勇奪女子1500米第一名，女子3000米第二名，為晉中市代表隊贏得了唯一一塊金牌。在今年4月份，晉中市體育工作表彰會上學校榮獲“晉中市課余訓練先進單位”稱號，梁殿志同志榮獲“晉中市優秀教練員”稱號，并獲得首屆優秀教練獎金。6月15號，我校的山西省體育傳統校驗收再次獲得通過，用驗收團組長的話來說，“只有短短20余年辦學歷史的新型學校，探索和創建了一種可行性競體學校訓練模式，業余訓練，堅持不懈，扎實有效，雖然設施簡陋，還是土跑道，但成績突出，碩果累累，充分展示了平遙晉商搖籃中艱苦創業，頑強拼搏的精神。”這既是上級對我校體育工作的肯定和贊譽，同時也是對我校體育工作的激勵和鞭策。2011年6月，校長榮獲“全國群眾體育先進個人”光榮稱號。10月，實驗中學又被山西省體育局命名為“山西省體育后備人才培訓基地”。12月，我校代表晉中市在全省體育工作會議上做了典型經驗交流。

6、打造品牌，教學質量獨占鰲頭，為古陶大地人民贊譽不絕。

教學質量是我校一面永遠飄揚不倒的大旗。在全縣質量檢測和評估中，初一、二的教學成績無論在及格率、優秀率、特優率還是在總分、單科、優秀人數上都穩居全縣首位，并且遙遙領先。09年中考，我校蟬聯全縣“十三連冠”。全縣擇優313人，我校錄取152人，占到48.8%，全縣前十名，我校9人，全縣前20名，我校占到17人，全縣前50名，我校39人（數字統計包括并列名次）。特優率、擇優率和升學率都以絕對的優勢獨占全縣鰲頭。尤其是在到校指標逐年增加、競爭指標逐年減少的大形勢下，更體現出了我校教學育人深加工能力強的優勢。就本學年來，我校嚴格規范辦學行為，率先在全縣將課堂改為40分鐘，帶頭在假期不補課，取消月考，盡量壓縮在校學習時間，堅決執行教輔資料不進校，但教學質量仍然穩定持續，遙居全縣首位，更體現出了我校教學質量的含金純度，受到全縣人民的高度贊譽。基于校長在教育教學管理上所作出的巨大貢獻，2011年5月被中華全國文化教育科技促進會授予“全國優秀青年教育家”稱號，9月又被晉中市委市政府在授予“十大功勛校長”榮譽稱號，其光輝事跡在《晉中日報》上刊登，又被《人民日報》網定制轉載。12月，我校榮獲“晉中市初中校長協作會理事單位”稱號。

思路決定出路，挑戰也是機遇。本學年來，我校著力于重點工作的落實執行，著眼于學校自身的內涵發展，準確定位，奮發進取；展望未來，我校將繼續增加發展新引擎，創生效益增長點，把學校辦成學生喜愛，家長滿意，政府放心，社會認可的三晉名校。

第四篇：實驗中學工作總結

主要工作及成績：

一、堅持以科學發展觀為指導，進一步提升學校的內涵品質。

1、通過學習會、討論會等多種形式，在全校上下進一步牢固樹立和落實科學的教育發展觀，實現學校發展理念、發展重點、發展方式的有機轉軌，全面提升學校的內涵品質。

學校分別利用校長辦公會、行政例會、黨支部活動、教職工政治學習會進行層層動員，以校級領導、中層干部和黨員為重點，全員參與。學校在校內懸掛了相關的橫幅，如“堅持科學發展，推進素質教育”“辦人民滿意的教育”“解放思想，科學發展，努力提高教育質量”等；還利用晨會、板報、宣傳櫥窗作了宣傳，營造出濃厚的活動氛圍。利用每周五下午組織集中學習《毛澤東鄧小平xx論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，黨員領導干部在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀。領導班子集中學習8次，黨員集中學習40學時。保障學習效果，做到“四個結合”：一是把集中學習與個人自學相結合。二是將原著學習和撰寫心得體會相結合。三是把學習培訓與開展活動相結合。四是把學習培訓與實際工作相結合。向黨員、中層干部、普通群眾、學生發放調查問卷1600張，收回1548張，對收回的問卷進行了集中梳理，篩選出有價值、有意義的意見和建議40多條，形成調研報告。

2、以辦宏志班為契機，圍繞城區教育資源優化整合的背景趨勢，認真思考謀劃辦學思路和策略，為提升我校教育的內涵發揮好應有作用。

我們按照“大手筆、高起點、重操作、出實效”的工作思路，把宏志班當作“示范工程、精英工程、惠民工程”，舉全校之力，采取特事特辦、大事大辦的方式，重點做了四個方面的工作：一是科學規劃宏志班，讓宏志班走可持續發展的道路。為了把宏志班學生培養成“最守紀律、最能吃苦、最懂禮貌、最有前途”的精英新苗，我們采取“面向全體（一個也不能丟下）、分部落實（一年打基礎、兩年求發展、三年超目標）、彰顯個性（發展學生美術、音樂、舞蹈、文學、科學等多方面的愛好）、提升素質（學業+特長）的做法，讓宏志班走可持續發展道路。二是大力宣傳宏志班，讓宏志班成為赤壁教育的品牌。為了提升宏志班的知名度，我們加強了對宏志班的宣傳工作。宣傳做到“四固四到”。“四固”是“固定人員、固定對象、固定陣地、固定內容”，“四到”是“到校、到家、到人、到位”，讓市委、市政府的惠民政策家喻戶曉，讓宏志班成為赤壁教育的新亮點。三是認真建設宏志班，讓宏志班感受黨和政府的溫暖。著力做了三件實事：改造硬件設施，優化環境建設，對宏志班食堂、宿舍、教室進行了改造，為宏志班裝備了多媒體、空調，強調了文化品位；精心挑選宏志班教師，設立專門的管理機構，采取“自愿報名、公開擇優”的方式在全校公選宏志班的教師及管理人員，并招聘了專職的生活教師；配齊生活用品，提供優質服務。四是科學管理宏志班，讓宏志班成為學校教育教學的榜樣。一方面強化了宏志班的教育教學管理，狠抓宏志班的教育教學質量，另一方面加強了宏志班與外界的聯系，提高宏志班學生的綜合素質。

3、深化創新創優工程。以咸寧示范初中復評為新起點，認真梳理各項創新成果，科學規劃今后一個時期創建目標，進一步提升學校的辦學品質。

一是創新辦學體制。新學期伊始，我校在長期爭取的基礎上，創辦了兩個辦宏志班，面向全市招生。并以此為新起點，完善學校的管理機制，打造市實驗中學的質量管理年。推出了面向干部實行每周的“績效反思制”，“中層干部月工作匯報制”、“中層干部述職制”、“走動管理制”等制度；面向教師的“學習獎勵制度”，促進教師專業成長；面向職員的“強化崗位職責和主動服務意識”。

二是創新服務理念。我校著眼學生長遠，致力自主發展，確立“以生為本，以德樹人、以質立校”的辦學理念，落實“為學生幸福人生奠基” 辦學思想，樹立“學生是受教育對象，更是教師服務的對象”的觀念。為此，我們制定了教育服務質量規范。把為學生服務的人本意識落實到日常教育教學行為之中。在市實驗中學的校園，你總可以看到學生與教師結伴而行、師生交流談心的親切場面。

三是創新有效教學體系。在教師中倡導有效教學的理念，要求教師每節課必須注重“三個研究”，即研究教材、研究教法、研究學法。掌握有效教學的策略或技術。以有效教學提高教學效率。使學習過程成為學生發現問題、分析問題、解決問題、提升能力的過程，切實提高了學生的知識水平與文化素養。

4、多渠道切實加大教育投入力度，進一步提高學校的辦學水平。一是在市局的支持下，成立專門工作小組，多次邀請市政府和市文體局領導召開聯系會，將體校資產劃撥我校，高標準高質量建好塑膠跑道。二是將校內道路全部刷黑，完善了校園綠化規劃與建設，營造四季花開、溫馨優美的校園環境。三是加快了教育現代化步伐，增添現代化教學設施，改善教師現代化辦公條件。

5、著力打造學校的特色品牌。圍繞和諧教育、學習型學校、生態校園、體藝教育等現有工作成果及傳統優勢，一以貫之，深化完善，做強做優，形成了學校鮮明的特色品牌。圍繞學科競賽、教育教學質量等中心，創新機制，重點突破，不斷提升學校的質量品牌。

二、堅持以制度建設為抓手，進一步提高學校的管理檔次。

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1、堅持以法治校。根據國家法律和教育法規的要求，進一步建立健全系統、科學、全面、合理的內部管理制度，逐步實現學校管理的科學化、民主化、規范化和法制化，基本形成以制度管人、促事的機制；認真梳理學校現有的各項規章制度，結合新的形勢和要求，及時修訂完善相關制度，匯編成冊；認真把握制度建設的導向，以人為本、人人平等、正向激勵、負向鞭策、獎勤獎優、罰懶罰劣，切實增強制度的剛性，確保學校上下政令暢通，形成以法治校、守法守紀的良好氛圍。

2、堅持民主治校。健全教工代表大會制度，充分保障教代會行使學校管理的權利，保證教工代表大會及工會組織作為常設民意機構的權威性；建立健全班級、年段、學校三級家長委員會，定期向家長通報學校辦學情況、不定期征詢意見建議，研究解決學校發展中的一些實際問題，合力推進學校的改革和發展；加大校務公開的力度，建立校政工作規程，定期組織教師代表對學校行政工作提出咨詢、批評、建議、要求，進一步提高決策的科學性和民主性。

3、提升管理檔次。以校長辦公會議為形式，定期或不定期研究解決學校改革發展中的重大問題或專項工作。實行學校中層副職以上干部管理日志制度和月交流制度，進一步提升管理的績效。按照“重心下移、統分結合”的原則，進一步完善層級管理，推進年段負責制、年級聘任制和崗位聘任制。

三、堅持以有效教育為導向，進一步提高全面教育質量。

1、堅持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，牢固樹立科學的教學觀、人才觀、質量觀，育人為本，育德為先，全面推進素質教育，關注學生全面主動、生動活潑的發展，為學生的一生發展奠基。

2、切實加強和改進學校德育工作。堅持揚正氣、剎歪風，樹典型、學先進，創一流業績，育一流人才。圍繞“有效德育”的目標，創新德育制度、德育內容、德育方法，切實增強學校德育工作的針對性和實效性。今年，我們主要開展了六個系列德育教育活動：“知禮儀、講文明、樹新風”教育活動，“迎奧運、我參與、我奉獻”教育活動，“奉獻愛心，養成美德”教育活動，法制安全教育活動，軍訓磨難教育活動，“孝行、雅行”教育。學生借助這六個系列德育教育活動，一方面養成了良好的道德品質，另一方面規范了日常生活學習行為。

3、積極打造“有效優質”的教育品牌。堅持以質量為中心。既看到已有的成績，又認識到存在的問題，堅持科學規范抓質量。切實規范辦學行為，按照國家的課程標準，開齊開足開好各門學科。相關處室和年段要切實加強檢查督促，確保規范辦學落到

第五篇：中學新課程實驗工作總結

中學新課程實驗工作總結

高中新課程實驗，對于每一所學校、每一個教師都是機遇與挑戰并存的工作，對于教師的專業發展，都是開拓與發展的必由之路，對于教育科研，都是嶄新和具有前瞻意義的課題。因此，緊緊把握新課程實驗，認真做好實驗反思和總結，認真探討解決問題的辦法，對于保證新課程實驗順利進行具有突出意義。我們欣喜地看到，我校教師在這場歷史性的變革中接受考驗，經歷著觀念更新、知識充電、教學反思的過程，為實現新課程培養目標進行著艱辛的努力。為了進一步推進高中課程改革，提高教學質量，我們將從更新理念、培訓教師、實施新課程的成效、對課標與教材的反思、教學實施與資源開發、進一步推進課改的意見等方面回顧與總結過去四年多來的工作。

一、更新教師的教學理念

高中新課程的實施是基于民族教育傳統和民族文化本源的變革，必須具有民族性、文化性。鑒于上述的認識，我們在實施的過程中提出了以現代教育思想為指導，以素質教育的理念為基礎，以教育創新為目標，努力實現三個基本融合：吸取傳統教育的精華與現代教育思想相融合，吸取傳統教學的優秀教學方法，與現代教育技術教學相融合，吸取傳統教學的優秀的培養方法，與新課程的三維目標相融合。確立這一原則的目的是在傳統課程與新課程之間建立一個橋梁，讓教師在探索和實驗的過程中積累經驗，創建模式，避免因為倉促上馬形成混亂或空白區間，造成教學的錯位。同時我們在新課程的管理上提出以課程標準為主要指導思想、以課堂教學為主要渠道，以發展學生基本能力為主要目標，切實從課堂教學入手，探討實施新課程的基本方法。

二、組織教師參加培訓

1．參加國家、省、市、縣級的培訓

在四年多來的新課程實施實驗中，我們始終堅持新課程的基本理念，重視教師的上崗培訓，組織當年準高

一、高二任課老師參加省、市、縣教研室組織的新課程培訓，學習有關理論，更新教學理念，樹立切合新課程教學的理念，投入到新課程的改革和實際的教學中去。

按照教育部關于新課程實驗全員培訓，不培訓不上崗的規定，2006年底至2010年，我校教師利用寒暑期積極參加了國家級、省級、市級各類培訓。

2．組織的培訓與研討

我校除了組織高中教師參加省和市的新課程培訓外,各學科還在省、市、縣教研活動中積極參與理論與實踐相結合的培訓學習和研究。針對新課程實施過程中的種種困惑，在過去四年多里，分別在不同的階段開展不同的專題教研，以教研公開課或研討課為依托，校內名師和省、市、縣級骨干教師引領，分別開展了實驗活動課、教學觀摩課和復習研討課的專題教研，增進學校老師之間的教學交流，期望通過課例和交流，對新課程實施過程中的某些教學問題能達成共識。

三、實施新課程的成效

1．合理設置課程

根據福建省教研室對必修模塊和部分選修模塊開設的指導意見，結合本校的教學實際，我們統籌安排了高中三年的學習內容（其中，保證全體學生達到共同基本要求的必修學分，滿足學生發展差異的選修學分），明確提出要防止盲目加快進度，提早結束課程，拉長高考復習時間的傾向。

2．構建科學的教學管理模式

在新課程實施的伊始，我們嚴格按照課程計劃設定的“必修”、“選修”兩大課程的結構模式，嚴格遵循課程的計劃節數來編排課程計劃，同時根據課程計劃的要求，開設了選修課程、研究性學習課程等，形成與國家課程計劃相一致的課程結構體系，為開展新課程的實驗奠定了良好的制度保障。

我校地理、語文學科在高中新課程的實驗過程中，教師們認真學習高中新課標精神，研究制定教學實施計劃，不斷進行課改實驗。現在，均有代表性的模塊教學，既形成較成熟、有特點的教學方法，又有較顯著的教學成果。

但由于受外部的環境影響（主要是各學科高考方案公布后）和學校的師資和生源所限，高中高考科目的九個學科的必修課都能按課標的要求開出，而選修課基本上是按高考必考的內容開設，高考不考的選修課內容基本上沒有開設。

3．研究和嘗試學分認定和新的學習評價模式

根據福建省普通高中新課程實驗學校教學管理意見莆田市對模塊的學分認定提出的要求，我校積極探索紙筆測試與非紙筆測試結合、量化評價與質性評價結合、自評與他評結合的評價模式和學分認定方式。

目前，學校已形成了各學科必修、選修模塊、研究性學習學分認定方案。向學生明確如何選課、各科模塊如何評價、評價項目是什么、如何獲取學分。并與專業機構合作，共同研制本校學生學業評價和學分認定網絡版操作和管理系統。

從目前學校對模塊學業水平評價來看，由于新課程將選擇課程的權力交給了學生，將課程實施安排的權力交給了學校，將模塊學業水平評價的權力交給了學校和教師，這就迫切需要建立一個以促進學生發展為目的、對象和主體多元、方式多樣的學業成績評價體系。這個評價體系既要重視學習結果的評價，又要重視學習過程的評價；既重視采用定量的評價方法，也重視采用定性的評價方法；全面地評價學生多方面的智能。這樣的評價體系不是短時間內可以完成的，有待于在新課程進一步實施的過程中不斷修正與完善。

4．重視教學質量監測

作為學業質量管理的一項措施，為及時總結新課程實驗中教學的經驗，發現存在問題，以便對教學進行有效的調控，學校校級領導親自實行全面的質量監控。

5．開發豐富的課程資源

新的課程改革重新定位課程的概念，課程再不只是教材上的固定內容，一切與學生的學習經驗有關的內容都可以看作是課程的資源。我校各學科努力開發課程資源，取得較顯著的成果。如： 我校語文組、地理組等開發的校本課程。

6．以校本教研推進科組建設

在新課程實施中，教師是開展校本教研的主體角色，教師的成長與發展也只有在積極開展校本教研的過程中才能真正得以實現，以校為本的教研組建設是新一輪課程改革走向成功的重要保證。我校倡導“教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領”的校本教研模式，科組以典型課例為線索，以專題研討為核心，以教師的原有經驗為研究基礎，以教學實踐中的突出問題為切入點，激發教師積極參與教研的熱情，以參研教師的自我領悟、自我構建為目的，使教師在主動參與中，在各種觀念的交鋒中，提高認識，達成共識。

四、新課程實驗中存在的問題

普遍來說，教師們最擔憂學生能否通過新課程模式的學習，順利通過三年后的高考；此外在實際教學中所形成的兩個極端：太開放與太保守都給新課程的教學帶來沉重的教學壓力。具體的說，我校新課程實施存在以下幾個問題：

1．多數教師思想和愿望上都能緊靠新課改的精神，但在教學中對學生人文素養和個性發展重視非常不足，在課堂教學中仍只重視基礎知識與能力，忽視了學生學習的體驗、感悟的特點，壓抑學生的個性，包辦學生的學習，甚至從“教”的角度去評價學生的“學”等問題。

2．在教材理解與運用方面，新教材具有體例新、容量多、學術性強、難度大、融通古今中外、內在邏輯嚴密等特點，普遍表現為難度大，容量大。對于這些新教材，普遍的反映是老師難教，難處理，學生難閱讀、難理解，加上學校學生的素質參差不齊，更加劇了教學的難度。另外，在實際教學中，較多教師在處理教材時習慣用舊教材的處理方法，不斷擴展、延拓、加深，造成了課時的嚴重不足。

3．新課標注重學生主體性的發揮，提出改進學生的學習方式，倡導“自主、合作、探究”的理念，出發點是好的。但在具體操作中，自主導致了茫然，合作變成了“合座”，探究缺乏有效性和科學性。許多學科的教學活動，臺上熱熱鬧鬧，臺下應者寥寥，學生有活動沒體驗。怎樣將“自主、合作、探究”的理念變成真正促進學生整體素養提升的有效手段，值得探討。

4．近幾年，由于教師的流動，補充了一批沒有高中教學經驗的新畢業教師，這些教師雖然了經過了短暫的培訓，接受了一些新課程的理念，但他們既不了解原高中教材的知識體系，又不了解新高中教材的知識體系，在教學時，缺乏將整個高中教學體系作為教學的視角。而部分高中教師雖然有高中教學的教學經歷，但對高中新教材的內容和體系同樣顯得陌生，加上剛開始高考科目和內容尚未明朗，對于如何處理新教材也束手無策。一些教師在處理教材時沒有考慮學生的不同需求以及不同學段課程標準的要求，對新教材的使用存在一定的偏差。“用教材教”而不是“教教材”的理念沒有轉化為教師的教學行為。有經驗的高中教師匱乏，也嚴重影響了某些選修課的開設。

5．學生學習的評價仍然存在隨意性和單一化的傾向。新課標規定評價要注重過程性評價與終結性評價相結合。但有些教師還是單憑一張試卷定成績；有些教師雖然也考慮了學生學習的過程性因素，但又因缺乏一定的標準和相關材料的積累，使過程性評價流于表面化和隨意化，缺少信度。過程性評價往往重視了學生的顯性交流，卻忽視了學生的隱性交流，如何關注學生在課堂的真實表現，的確是新課改中值得關注、總結和探索的事情。

五、今后的努力方向

1．積極參與進行新一輪的高中教師培訓。通過培訓，使全校教師對高中各學科課程標準、教育教學目標及新課程改革的意義加深理解，在宏觀理解高中課程改革的背景、理念和目標的基礎上，揭示新課程改革中突顯的問題，探討解決問題的方法。

2．加強高中新課程教學案例的研究。對如何按照新課程改革的要求進行教案的設計，科學地組織課堂教學過程，充分發揮學生的學習積極性和主動性等問題進行研討。通過對課堂教學個案的分析、研討，使全校教師掌握理想的教學方向引導策略和實效性強的課堂教學方案設計方法，探討針對性強的教學實效策略，為教師提供教學新思路。

3．探討高中新課程標準中必選模塊及選修模塊的知識銜接問題。必修課、選修課課堂教學中的問題與對策，重點介紹如何理解必修、選修教材及其關系，特別是對教學實施中各個環節的把握，在微觀層面上對教學中存在的具體問題提出應對方案，解決新課程體系中的難點問題。同時研究高中新課程背景下的高考備考的策略。

4．對新課程改革實施以來所存在的問題進行梳理。分析存在問題的根本原因，對所存在的主要問題研討可操作性的解決對策。對新課程改革的推進提出指導性意見。就實施新課程改革以來的一些教學模式和方法進行剖析，對改革實施中的成就與不足進行反思，結合我校各學科教學實際情況，提出下一步的工作努力方向。

5．加強高中的教學質量監控。教研室要加強各學科教與學的調查研究，查找教學中存在的主要問題，針對教學中存在的主要問題的產生原因、解決問題的具體措施，分專題深入研究，并對問題進行跟蹤。切實解決影響教學質量提高的關鍵性問題。要加強教與學的信息及經驗交流。收集完整的教學信息，實現信息的有效交流。