第一篇：校園衛生和健康教育圖片

義馬市第三初級中學2018年春季學期健康課照片

義馬市第三初級中學2018年春季學期健康課照片

義馬市第三初級中學2018學年春季學期健康課照片

義馬市第三初級中學2018學年春季學期健康課照片

義馬市第三初級中學2018年秋季校園衛生照片

義馬市第三初級中學2018年秋季校園運動場衛生照片

第二篇：校園衛生與健康

科技小論文 / 當陽二高 / 黃安祥 鄭雪琴指導老師：楊心兵

校園衛生與健康

當陽市4/18/20132、學生吃完飯，洗飯盒的抹布上附有大量細菌，擦洗餐具會感染細菌病毒引發疾病，我們建議食堂專門提供洗潔精，也可讓學生自備。

二、個人生理衛生與健康

校園中個人不衛生現象普遍，校園究竟存在哪些個人不衛生隱患？我們在班級范圍內進行了問卷調查，調查總人數 49人，調查結果顯示如下：

衛生問題A（經常）B（偶爾）C（從來沒有)

1、把筆尺等文具放進嘴里1514202、飯前、便后洗手331153、隨地吐痰1025144、個人衛生（包括洗澡、修剪頭發、指甲等）381225、不吃早餐1418176、飽食、吃飽便睡1524107、用手揉眼睛、瞇眼

睛看東西212158、強忍小便93559、睡懶覺1923710、在班級亂跑亂跳造

成灰光滿天112711

校園個人衛生隱患不容忽視，這些看似平常，我們習慣之舉究竟有何危害，我們根據調查結果作相應的分析。

1、上述調查結果中第1、2項顯示的衛生隱患最直接的結果是導致細菌傳播和感染。細菌會引起人或動物的某些疾病，比如痢疾桿菌會使我們拉肚子，結核桿菌會引起肺結核病，金黃色葡萄球菌會導致敗血病等等。細菌需要一定的途徑才能使用機體致病，如破傷風桿菌需進入深部傷口才可能致病，傷寒桿菌、痢疾桿菌都需要從口進入消化道而致病，腦膜炎球菌、肺炎球菌等則需經過呼吸道才引起感染。細菌感染途徑主要有呼吸道感染、消化道感染、接觸感染、創傷感染、節肢動物叮咬感染，在校園中細菌主要通過呼吸道、消化道和接觸感染。

2、隨地吐痰的現象在校園中較為普通，隨地一口痰，危害究竟有多大？據醫學專家介紹，一口痰里可含有5000萬個病菌，病菌在空氣中至少可以存活 24小時，有的病菌存活時間長達半年之久，隨地吐痰的最大危害就是傳播各種疾病。痰的主要成分是肺里的膿液，細菌就包截在膿液中，你知道痰是如何形成的嗎？當人們呼吸到灰塵等不潔凈的空氣后，空氣中包含的有害成分在人體呼吸道中經過特殊“處理”最后咳出體外，即使是身體健康的人，吐出的痰也是不干凈的。根據科學實驗，患有呼吸疾病的人，一天咳出的痰中至少含有30億個病菌，一般的流行性感冒、肺炎、結核病大都是通過空氣中的病菌傳播的，非典病毒在一口痰中存活時間可達 30多個小時，口痰是傳播的最佳途徑。

3、不吃早餐對于在校學生來說是很普遍的，不吃早餐危害很大，據營養專家分析，早餐是一日中重要的一餐。身體在經過睡眠的休息后需要攝取豐富的營養來應付整日的消耗。不吃早餐會造成低血糖，使人精神不振，會嚴重影響記憶，易患胃炎，潰瘍病等慢性疾病，會誘發膽結石，使你抵抗力下降，影響生長發育等眾多危害。

4、上述調查結果第7項，瞇眼看東西，揉擦眼睛在校園中學生很普遍，調查的 49個人中，21個人經常揉眼睛，21個人偶爾出現這個動作，僅有5個人不會有這種習慣，那么它究竟有什么危害？經常瞇眼睛看東西，會出現魚尾狀皺紋。慣性瞇眼還可使眼肌疲勞，眼花頭疼，揉眼時病菌會由手部傳染眼睛，導致發炎，睫毛折斷或脫落。

5、在校生受學習影響，強忍小便是經常。強忍小便可能造成急性膀胱炎，出現尿頻、尿疼、腹脹疼痛等癥狀，美國科學家發布的研究報告指出，有憋尿習慣的人患膀胱癌的可能性比一般人高 5倍。憋尿時間過長，膀胱內尿量不斷增加，會使內壓逐漸升高，時間長了就會發生膀胱受阻癥狀，造成排尿困難或不暢，嚴重時還影響腎功能。

上述調查結果此處不一一分析，從調查結果中我們可以看到同學們在日常生活中的種種不衛生行為。我們對這些現象的發生原因與改正的對策進行如下分析：

1、應當培養良好的個人衛生行為習慣。同學們在學習生活中，平時不注意就容易養成不好的習慣，比如有同學在思考時習慣把筆伸進嘴里，這些平常養成的不良衛生習慣是導致校園衛生隱患最主要的原因。平時嚴格要求自己克服不良習慣。

2、從家庭、學校方面加強個人衛生教育。學生不衛生習慣養成很大一方面也在于家長和老師的忽視。如果家長、老師一再強調，一看見不衛生行為立即阻止，學生也就形成不了習慣。

3、要求社會給同學們一個良好的衛生環境。一個人的行為最終在社會中反應出來。社會風氣對學生衛生習慣的影響是不容忽視的。比如公共場所隨地吐痰，倘若社會上人人都養成良好習慣，校園中也就會衛生、文明。

因此我們認為同學們自身要注意培養個人良好生理衛生習慣，學校、家庭、社會也應關注孩子的健康成長。

三、心理衛生

處于青春期的高中生在生理和心理上發生了急劇變化。生理衛生不容忽視，心理衛生也十分重要。

當前我國正處在第一次衛生革命任務尚未完成，而又面臨第二次衛生革命的形勢之中，要適應“生理——心理——社會”醫學模式的發展，在生物因素方面要不吸煙、不飲酒，規律生活，培養衛生習慣等；在心理因素方面，要加大注意心理衛生，注意人際關系的和睦，控制應激，提倡自尊、自重、自愛，生理教育的綜合性。在這一時期，樹立遠大理想形成正確的道德觀，養成良好的組織紀律性和學習習慣，以及形成高尚品格情操，有重要作用，由此可見加強校園學生心理衛生是一項重要使命。

心理衛生主要有以下幾個方面

1、人際關系的和睦。在校園中經常有說臟話，罵人不文明行為，打架斗毆，也時有發生。這嚴重影響了學生的學習、生活，給身體心理帶來傷痛，破壞同學間友好關系。對校園和班級秩序的維護也是不利的。中學生要學會培養自己與人和諧相處的交際能力。

2、自尊、自愛、自重、自強。

3、男女同學正常交往。

4、正確對待學習上的成功和失敗。中學生最主要的任務是學習。學習中有成功，難免有失敗，對待成功要虛心，對待失敗要不氣餒，做到勝不驕，敗不餒。培養良好的心理素質，是 21世紀合格人才的一大標準，校園中曾發生過因考試成績不理想而出現考生輕生的事故，可見加強心理衛生，培養良好心理素質尤為重要。

5、正確處理師生關系。

而對這些校園中心理衛生問題，我們對在校生心理狀況進行了探討，提供了在校生不良心理的類型以及疏導原則和策略，以期為學校教育研究和教育實踐提供理論依據，具體歸納為五個方面：

1、理想與現實的矛盾。同學們在學校生活基本上是片面的理想化的，這種幻想或不切實際的“理想”如不能及時得到矯正，常使得心理矛盾日趨嚴重，最后導致對現實的不滿，產生偏激意識，做出越軌行為。

2、個體與群體的矛盾。當代學生多是獨生子女，習慣以“自我為中心”的思維方式，不可避免地使個體與群眾的矛盾增加，特別是人際關系方面出現種種隔膜。

3、優越感與失落感的矛盾。部分學生初中時是班里的佼佼者，心中有一種優越感，但到了高中以后，大家都站在同一起跑線上，產生了失落感，這種不良心態使一些新生自暴自棄，甘居下游、不思進取。

4、獨立意識增強和自我管理的矛盾。高中生心理開始慢慢成熟，進入自律階段，在自我意識中總是強烈擺脫依賴性和幼稚性，充分發揮和滿足自己的獨立性，但認識和評價世界的水平不高，自我管理的自覺性差，強烈的獨立意識往往導致虛榮、武斷、固執，在行為上表現出反抗性，有意不服從學校的管理和紀律的約束，放縱自己，最終影響學業或違紀受到處理。

5、輕松感與被動的矛盾。經過激烈的競爭，終于走進高中校園，一些學生感到“鐵飯碗”已經到手，加之沒有明確的學習目的和奮斗目標，結果在思想上放松，帶來學習上的被動。

因此必須教育學生樹立遠大的理想，要有以國家、民族的繁榮為已任的使命感，正確認識當前社會主義市場經濟體制下人才競爭的激烈性，要有生存危急感。

根據以上學生五種矛盾心理狀況對學生心理衛生的培養，疏導心理健康障礙的策略大致分為五種。

1、理想目標激勵法。教育者應當指導學生樹立人生遠大理想和近期目標，用精神支柱來激勵學生生活充實樂觀向上。

2、流瀉式疏導法。正如地上的積水一樣自由流瀉，碰巧遇到幾個沆洼而在此產生作用，由于此法沒有嚴格的對象范圍，沒有特別性，具有疏導的真實性和吸引力，對學生心理健康起著潛移默化的作用。

3、沖擊式疏導法。以說服為主的專門性疏導方法，它具有對象明確性強，沖擊力的特點，強調以理服人。

4、良好的心理情景創設法。又叫“自我優越法”或“精神勝利法”對于苦惱自卑的同學，應發現學生的閃光及特長，予以積極的引導和鼓勵，激勵起他們良好的心理。

5、我校關于學生心理衛生教育工作是不夠到位的，我們建議學校設立心理健康教育機構，開設心理咨詢中心。

校園衛生關系學生健康成長，加強校園衛生管理，創建文明、整潔、優美的工作、學習和生活環境刻不容緩，校園衛生不容忽視，只有良好的校園衛生才能真正發揮校園的神圣作用，培養出一代又一代建設國家的合格人才。

指導老師：楊心兵 李賢貴

當陽市第二高級中學

2006年9月9日

第三篇：衛生健康教育工作計劃

衛生健康教育工作計劃

年健康教育工作以深化社區衛生服務綜合改革、新一輪建設健康城區和鞏固國家衛生區工作為契機，結合市、區衛生工作總體要求，全面落實《全國健康教育和健康促進工作規劃綱要（—年）》和《市百萬農民健康促進行動規劃》，健全工作網絡，完善工作機制，廣泛開展健康教育和健康促進活動，切實提高市民健康意識和健康自我管理能力。

一、完成新一輪建設健康城區和鞏固國家衛生區相關任務

根據《區建設健康城區三年行動計劃（～年）》和《國家衛生城市標準》相關任務要求，充分整合社區各種資源，以學生、農民、流動人口為重點，面向不同人群，開設“健康講堂”為市民提供健康咨詢服務，提高市民對疾病預防、合理營養、心理等知識知曉率和健康行為形成率。以“融入，傳播健康”、“健康身心”、“控煙活動”、“我的血壓我知道”和“五個人人”重點活動為抓手，引導市民主動參與社區健康教育、健康促進活動，提高市民參與度。利用車站、廣場、醫院、娛樂場所、單位、學校、居委等各種場所，借助社區健康教育宣傳欄、宣傳屏、黑板報、公益廣告欄等各種設施，電視、廣播、報刊等各種媒體，開展多種形式的健康教育宣傳，對建設健康城區和鞏固國家衛生城區工作進行正確輿論引導。

二、貫徹實施《市百萬農民健康促進行動規劃》

通過健全政府領導、部門合作和全社會參與的“行動”長效工作機制，圍繞農村的重大公共衛生問題，普及衛生知識，倡導科學文明的生產生活方式，提高農村居民的健康素質和生活質量。針對我區農民的主要健康問題，充分利用農村社區平臺，大力開展艾滋病、結核病、病毒性肝炎、人感染高致病性禽流感及血吸蟲病等農村重大疾病防治的健康教育，增強傳染病的防范意識和應對能力。加強農村婚育健康服務以及0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務，引導農民樹立科學、文明、進步的婚育觀念，普及生殖健康。

加強農村外來務工人員的健康教育，注重社會宣傳與健康知識教育有機結合，開展普及化、系列化、特色化的宣傳教育，引導他們增強公共衛生觀念，樹立正確的健康觀。在農村外來務工人員集中居住地，新建、修繕或添置健康教育宣傳設施，內容定期更換。

三、規范社區健康教育工作

結合社區衛生服務綜合改革，轉變社區健康教育工作模式，將健康教育工作下沉到團隊，根據社區綜合防治的要求，利用居（村）委平臺，送健康知識進社區、進樓院、進家庭。以學校、醫院、居委、企事業單位為重點，通過創建無煙醫院、無煙學校、無煙居委等活動，開展各種行為干預，倡導科學文明的健康生活方式。

開展社區健康教育規范化管理，建立和完善工作規范，加強現場督導，特別要加強社區健康咨詢服務點的工作規范管理，從需求評價、過程評價和效果評價三方面測評居民對健康咨詢服務點工作滿意率以及居民知、信、行等的變化情況，對社區健康咨詢服務點工作進行質量評估。

四、加強醫院健康教育

加強醫院內部健康教育管理，進一步健全院內健康教育工作制度，利用門診、病房等場所持續有效開展健康教育和健康促進工作，以加強醫院健康教育處方發放為切入點，使處方發放率達30%，把此項工作逐步納入到社區團隊中，切實提高患者及家屬的防病知識知曉率。今年在部分一級醫院開展創建市健康促進醫院創建試點工作。

五、強化控煙工作宣傳

通過健康城區控煙活動，深入開展《控煙綜合干預試點實施方案》項目，加強控煙網絡建設，加大《國際煙草控制框架公約》的宣傳力度，倡導工作場所與公共場所控煙，努力創造無煙的工作生活環境，降低被動吸煙。

六、加快健康教育隊伍建設

進一步完善區、鎮（街道）、社區（單位）三級健康教育網絡，社區建立健康促進志愿者分隊，有計劃地開展基層專兼職健康教育人員健康教育和健康促進理論、技能、干預措施及評價方法的培訓，提高專業素質，培養一支專兼職的社區健康促進工作者隊伍。

七、組織各類衛生日宣傳活動

發揮健康教育專業部門的技術特長，做好健康教育周、世界無煙日、世界衛生日、世界艾滋病日等的宣傳活動，并在活動形式與方法上力求多樣性，注重活動的效果監測與評價。

八、拓展健康教育工作領域

利用電化教育的手段，拍攝制作2～3部健康教育科普短片，為社區提供良好的健康教育產品。進一步加強與新聞媒體的協作，利用媒體及其各種現代傳媒信息技術，針對市民的疾病譜變化和公眾關注的熱點，廣泛開展衛生防病和婦幼保健公益性宣傳教育咨詢和科普知識推廣等活動。會同相關部門開展運動干預、合理營養等工作，促進和指導市民科學鍛煉、平衡膳食。

九、加強科研能力建設

開展《區社區健康促進志愿者模式研究》、《社區健康教育干預項目研究》和《社區環境危害因素綜合干預》課題項目，提升健康教育和健康促進技術能級。

第四篇：衛生和健康教育總結

六十二中衛生和健康教育工作總結

為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，監測學生健康狀況，對學生進行衛生和健康教育，我校衛生工作在上級領導的關心和支持下，全體師生的共同努力下，校園環境、衛生意識、衛生習慣等方面，在原由的基礎上都有了明顯的提高，現將我校衛生和健康教育工作總結如下：

一、制定計劃、發揮各部門作用。

我校在衛生和健康教育工作上下了很大力度，我校成立了由校長為組長，副校長、總務處主任、德育處主任為副組長，以各班班主任為組員的衛生管理工作領導小組，對學校衛生工作進行全面的督查指導。學校多次召開中層會議、班主任例會，就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排，使學校衛生工作有了強大的支持力，同時學校還多次派各部門參加由教育局組織的各種衛生培訓會，以提高學校的衛生和健康管理水平。

二、積極開展衛生健康教育活動，強化衛生健康意識

1、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，每學期都會開展健康教育主題班會，以衛生和健康教育作為國旗下主題講話，黑板報宣傳，櫥窗宣傳一些衛生知識，學校的電子屏上隨時顯示衛生防疫的重要性以及如何防疫，開展衛生健康教育講座。

2、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識。我校一直以來實行班級自主管理制度，讓學生參與檢查各個班級衛生、文明禮儀以及兩操狀況，讓學生意識到校園文明衛生應從自身、從小事做起，養成良好的衛生習慣，用實際行動打造一個文明衛生的美麗校園。

3、加強學生個人衛生教育，每年都會對學生進行一次健康體檢，建立健康檔案。同時我校生物教師一直在做青春期衛生知識宣教，班主任及任課老師輔導、督促學生勤剪指甲，勤洗手、正確做好廣播操和眼保健操。

三、做好傳染病預防和常見病防治

傳染病防治細致扎實，春季是許多呼吸道傳染病的好發時期，學校組織開展了一系列安全措施。

1、保持教室、生活和活動場所通風換氣，教室、活動室、專用教室等窗戶定時進行開放，確保室內空氣質量。

2、加強消毒，學校專門購置了84消毒液，分發到各班級，每天下班后收拾衛生后進行消毒。

3、組織學生開展健康有益的活動，增強學生的身體素質，我校大課間組織學生跑步、跳繩，來增強體質。

4、進一步規范辦學行為，保證學生課間休息時間，確保師生身體健康。

5、德育處通過發放學生每天病缺登記表來密切關注學生身體狀況，同時每天將生病請假的學生數上報給區里，以便能隨時起動傳染應急預案。

四、培養學生良好的衛生習慣，增強體質

我校針對學生對衛生的認識還不足、行為習慣的養成還不夠的實際，結合《中小學生日常行為規范》，抓好學生的個人衛生，培養學生良好的衛生習慣；抓好公共場所的衛生，如：就餐衛生；在公共場所不隨地吐痰，不亂丟紙屑，果殼。鼓勵師生在校園內看到垃圾就主動撿起來，及時清潔走廊、路上、公共場所的紙條、紙團、包裝袋、等；同學之間相互督促。對每個班級實行了包干區劃分責任制，要求一天三掃，每周五全校舉行大掃除，徹底清理衛生死角，同時教師辦公室和功能室也是責任到人，要求做到窗明幾凈、整潔美觀。

但是我校衛生和健康教育工作仍然存在很多的不足，主要有以下幾點：

1、缺乏高水平的健康教育師資隊伍，我校的生物老師一直承擔著青春期衛生知識宣教，非常專業的老師一直沒有。

2、缺乏完善發的學校衛生與健康教育教材體系，每次衛生健康教育講座結束后，學生都沒有系統的了解。

3、我校沒有專門的醫務室，只有打印室配有一些創口貼、醫用酒精和碘伏，相對來說條件太簡陋了。

4、沒有將健康教育納入常規課程中，同時體育教育與健康教育結合不夠。

未來我校將著力解決以上的不足，將繼續加大宣傳，提高認識，逐步建立建立一支高水平的學校衛生與健康教育師資隊伍。把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

合肥市第六十二中

2018年3月14日

六十二中衛生和健康教育典型案例

——運用亞隆模式成長團體改善中小學生家長親子關系 心理健康教育是一直以來是我校健康教育的重要內容，我校歷來重視家庭健康教育，每年開展大量家庭健康教育活動，如家長課堂、親子活動、家長沙龍等，運用這些方式對家長進行教育理念和教育方式的指導，力圖改善家庭親子關系，為孩子的成長創造良好的家庭條件。但在實施的過程中發現，這些方式雖然能普及一些科學的教育理念和教育方式，但是不夠深入，對家長的改變成都有限，并且缺乏持續性，導致在活動結束不久，家長仍然用舊有的不科學的方式進行家庭教育。同時，一部分家長有強烈的學習愿望，希望得到更深入的指導和成長。基于此，我們嘗試新的方式，引進亞隆模式團體活動，旨在嘗試運用亞隆模式成長團體對中小學生家長進行親職教育，提升家庭健康教育品質。

本研究擬部分小學生家長和部分中學生家長分別參與亞隆模式家長成長團體.以亞隆模式為理論指導進行輔導方案的設計，共設計兩套方案，一套用于小學家長的輔導，一套用于中學家長的輔導。實施亞隆模式家長成長團體輔導前后，使用開放式問卷、訪談等方法對家長、兒童進行調查，同時選擇個案，深入追蹤調查，開展亞隆模式團體輔導對親子關系影響的質化研究。同時，使用《親子關系診斷測驗(PCRT)》對研究對象的親子關系進行前測后測，通過數據統計分析，考察家長在參與亞隆模式家長成長團體輔導前后在親子關系上的差異。本研究主要研究內容：

1、中小學校亞隆模式家長成長團體輔導方案設計

中小學校家長團體是具有特殊性質的一個人群，在年齡、心理需求等層面具有一定特殊性，其團體心理輔導的開展，在團體規模、實施頻率、輔導主題等方面，區別于其他人群。本研究試圖探索、形成較為符合當前基礎教育實際情況的家長成長團體心理輔導方案，為推廣其引用奠定基礎。

2、亞隆模式家長成長團體輔導的實施與記錄

作為一項實踐研究，本研究需要一批接受過專門訓練，能從事專業亞隆團體心理輔導的心理咨詢師，根據實施方案，實際開展團體心理輔導活動，并做好詳細的案例記錄。

3、亞隆模式家長成長團體輔導對親子關系影響的質化研究 使用訪談、開放式問卷法，針對家長和兒童搜集資料，對實施團體輔導前后的親子關系變化，進行質化研究。

使用個案法，追蹤部分參與項目的家庭，搜集親子關系變化的資料，進行質化研究。

4、亞隆模式家長成長團體輔導對親子關系影響的量化研究 使用《親子關系診斷測驗(PCRT)》，對參與項目的研究對象的親子關系進行前測后測，通過數據統計分析，考察家長在參與亞隆模式家長成長團體輔導前后在親子關系上的差異。

本研究的重點：亞隆模式家長成長團體輔導對親子關系影響的質化研究和量化研究。檢驗亞隆模式家長成長團體心理輔導對親子關系的影響，是本研究的根本目標。本研究試圖采取質化研究與量化研究相結合的路徑，對該影響開展全面檢驗。

本研究的難點：亞隆模式家長成長團體輔導的實施

本研究能否順利完成，取決于能否有效實際開展亞隆模式家長成長團體心理輔導。其實施要求人員、場地、經費以及有效家長群體樣本等多方面條件的配合，以及來自專業人員的訓練、督導等方面的技術支持。

家長們參加團體的初期，談論的主題都是孩子的各種各樣的問題，呈現擔心、緊張、焦慮，有很強的無助感，甚至挫敗感，家長們為此焦頭爛額，不知所措。幾次團體活動之后，家長們開始反思，有時孩子的呈現的問題不是問題，開始了解了孩子行為問題背后的意義，不在糾結問題行為本身，與此同時，家長們了解了孩子成長過程中的身心發展規律，把盯著孩子的眼光收回到自己身上或家庭關系上。通過小組內家長之間的互動，改變原有的不合理的家庭教育觀念，行為上做出改變，親子關系有了明顯的改善，家長內在心靈獲得成長。在家庭系統中，只要有一個角色發生變化，整個系統就會被撼動，當家庭中有一人開始反思自己身上存在的問題，家庭的互動模式就會發生好的變化。此次研究證明，亞隆模式成長團體可以作為學校一種有效改善親子關系的活動模式，提升家庭教育的品質，從而推進學校教育工作。

在中小學，由學校實施亞隆模式團體活動，招募中小學家長免費參加，這樣的嘗試，我校在國內屬于首例，嘗試大膽，敢于創新，收效明顯，摸索出一條更有效的開展家庭教育的活動模式，對于渴望深度成長或改善親子關系的家長，可以推廣。

第五篇：衛生健康教育演講稿

衛生健康教育演講稿

衛生健康教育演講稿1

老師們、同學們：

早上好！

今天我國旗下講話的題目是：《講衛生，愛健康》。

4月是全國第24個愛國衛生月和我省第16個健康教育宣傳月。

健康是一個人最大的財富，是幸福的基礎。要有一個健康的體魄，講究衛生就是最基本也是每個人都能做到的。我們每一個人都希望在一個清潔，舒適的環境中學習、生活、健康成長。而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我希望全體同學能做到以下幾點：

1。不吃零食，尤其是堅決不吃三無產品。吃零食會給我們的健康帶來不良的影響。

2。不亂扔果皮紙屑，不吃口香糖，不隨地吐痰。

3。保持室內空氣流通，避免前往空氣流通不暢、人員密集的'公共場所。隨著天氣逐漸轉熱，教室一定要注意開窗通風。

4。加強思想道德教育。主動撿拾別人丟在地上的垃圾，養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

我相信，只要大家能夠拾起一片白色，就能裝點一寸綠蔭，只要大家盡一份自身一點微不足道的力，就可以創造出一個更加潔凈的校園。

同學們，讓我們行動起來吧！從我做起，從身邊小事做起，做當代文明的中學生。

我的國旗下完畢，謝謝大家！

衛生健康教育演講稿2

老師們，同學們：

大家好!

為了維護我們的身體健康，還我們一個更加清潔、美麗的校園，每學期我們的老師都利用班會課開展“拒絕零食，從現在做起”的主題教育。通過教育，許多同學都認識到零食的危害，抵住了零食的誘惑，不亂買零食。可是，我們還發現還是有個別同學控制不了自己，上學前和放學后，在學校門口的小商店里購買零食吃，把包裝袋亂扔，校園的角落邊、垃圾桶里，甚至課桌里都能找到零食包裝袋。

同學們，看到這樣的.情景，你還能無動于衷么?你自己還能心安理得地享受零食嗎?你不覺得這嚴重損害了學校的形象嗎?當然，吃零食更是影響了同學們自己的身體健康，下面幾點要引起我們注意：

第一、經常吃零食，胃腸就要隨時分泌消化液，這樣到吃正餐的時候，消化液就分泌不充足，容易造成營養不良。

第二、學校門口的小商店一般都是無證攤點，所賣的零食一般都是“三無產品”，這些“垃圾零食”中常含有大量的色素、防腐劑，吃了會傷害身體。而且由于零食中酸、甜、咸各種味道的強烈刺激，常可導致我們的味覺遲鈍，以至于一般的飲食根本不足以引起食欲，會影響我們的生長發育。

第三、在學校吃零食，食品和手都來不及進行必要的衛生保護，特別是邊走路邊吃零食，更不衛生，容易得腸道傳染病，嚴重時會損害身體健康。

第四、吃零食還會影響學校的環境衛生，不利于校園文化建設。

同學們，讓我們樹立正確的飲食觀念，控制住自己的嘴巴，拒絕零食的誘惑，把我們的精力放到學習上。

我們倡議：維護健康，拒絕零食、從我做起，從現在做起。

謝謝大家!

衛生健康教育演講稿3

各位老師，各位同學：

大家下午好!

今天我演講的題目是：珍愛生命，健康成長。

成長是人生的必經之路，走向成熟，通住成功;成長是一個五彩斑斕的夢，那么美麗、那么真實;成長像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應有盡有;成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。

初中時是在省重點中學度過的，又是在重點班，在驕傲與自信的背后更多的是同學之間激烈的競爭，因為每個人都會有一個夢想，每個孩子都渴望成功。但是有時，競爭是殘酷和無奈的。班上曾經有一個乖巧的`女孩，剛進班時成績還不錯，可是幾次失利后，她似乎忘卻了自我，于是她不再努力，而選擇了另外一條道路，上網，結交，甚至輕生。終于有一天，班上前排的一個座位永遠空了出來，在那一刻起，她便不可能再有機會和我們在一起為曾經的夢想奮斗了。

人的一生，是不可能有一帆風順的旅途的，不經風雨，又怎見彩虹?夢想與現實的差距總是遙遠的，沒有哪一個人不經過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧，因為生命只有一次，因為生命的可貴，因為生命所承載的希望。活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。

人需要責任，需要對自己負責，更重要的是對你的父母對這個社會負責。我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰在風雨交加的路上撐著雨傘送你上學：你是否還記得，是誰在深夜為你蓋好被角;你是否還記得，生日時忙前忙后的父母額上又多了幾道皺紋，是誰多年養育了你，是誰給你生命的權力?生命是父母賜予的權力，不要讓自己到人間白走一遭，請相信自己，一定要珍愛生命。

人生是波折的，也許前途茫茫，也許灰心喪氣。無論遇到什么困難，都要尋找樂觀的方式解決，讓自己的每一天都充滿陽光，讓自己每一天都快樂，你會發現，生命原來如此美麗。

年少的我們，執著于信念，奔跑著想去觸及那些遙不可及的夢想：等我們長大，卻會發現神圣的理想就在眼前，卻要以改變自己的代價才能得到。為了它，我們必須學會忍耐寂寞，學會能屈能伸，學會適當地保持沉默，我們必須蛻變成一個社會人。

為了父母，為了自己，為了理想和一切有價值的東西，珍愛我們的生命吧，讓我們在快樂中長大，在快樂中成熟。

各位同學，路在腳下，我們的選擇是走下去，一如當初我們從嬰孩成長為現在的自己一樣。讓我們邁出成長的腳步吧!

謝謝大家!

衛生健康教育演講稿4

日常生活中，人們都是在生病的時候，才知道健康的重要，體會到身體健康是多么地幸福。常言說“身體是革命的本錢”。健康是每天生活愉快的必要條件如果沒有健康的生活,幸福和愉快又從何談起，然而，健康又跟我們平時良好的衛生習慣緊密相連的，衛生是健康的保證，要健康就離不開衛生。

春季是各種疾病的高發期，過了一冬的病菌開始活躍起來。感冒、發燒、咳嗽等疾病來勢洶洶，防不勝防。更甚之，各地方也比往年更早地爆發了手足口病，而我省已經確診出了一萬多例!另外，健康飲食也至關重要，最近社會上地溝油問題也愈演愈烈，隨處可見的地溝油令人望而生畏。走進飯店，也許我們開心品嘗的一道道美味特色菜：水煮魚、火鍋、川菜等等，就是地溝油烹調出來的。

健康離不開一個好的生活習慣。不只是飲食，生活在一個干凈的環境中，不僅使我們保持健康，也會使我們心理更加放松、舒暢。試想一個衣履闌珊，散發著異味的人從你的面前走過，你會認為他是健康的嗎?你認為他有一個好的生活習慣嗎?勤剪指甲，勤洗澡等等這些我們都知道的事情，做好了健康就不會遠了。它們其實并不難完成。另外，我們需要的是一個好的環境：家庭環境、學習環境、社會環境。家中有父母，我們要幫忙打掃;社會環境的'衛生，我們能做的便是伸出手撿起地上的垃圾，少用或盡量不用一次性制品，從我做起并讓大家一起保護環境;而校園、教室里的衛生需要我們自己去維持，只要大家都很愛護這個環境，每天的打掃便不是必不可少的了。

個人的健康亦離不開良好的社會環境衛生。我們要有良好的生存環境就要與我們的地球母親，并肩同行!地球的綠色環保是整個地球的重要議題。幾個月前的哥本哈根會議，全球幾乎所有的國家元首都集聚在一起，為我們人類共同的母親開藥方。從很早就出現的水資源匱乏、大氣污染、過量溫室氣體導致的全球變暖問題、白色污染。到現在的極地冰蓋面積銳減，各地極端異常天氣的頻繁發生，自然災害也早已不只是蠢蠢欲動!我們的地球媽媽漸漸病重，為人子，我們要行動起來了!從自己做起，從小事做起!

衛生健康教育演講稿5

同學們，老師們

大家早上好!

我曾經聽說過這樣一句話，健康和財富就像“1”和“0”的關系，而生活就像一串數字，沒有這個“1”，有再多的“0”也是沒有意義的。因此，一個健康的體魄，是所有人擁有一個精彩人生的前提。只有踏上這塊牢固的基石，我們才能觸及我們的夢想，有機會達成我們的理想。

相信很多同學都深有感觸——良好的作息習慣和高效的學習效率是密不可分的。作息時間安排得體，則學習效率必然提高，而學習效率的'提高，能讓我們自由安排一個健康的作息時間。部分同學，在課堂上越來越睜不開沉重的眼，忍不住趴在課桌上小睡一會，而為了補回課上漏掉的幾分鐘，他們往往看很久的書。這形成了一種惡性循環。為了改變這種不良現狀，我希望同學們好好利用午休時間休息，保證下午聽課、自修課、晚自習的效率，以保證晚上有一個充足的睡眠。同時，不得不提的是學習的惰性，相信惰性人人都有，好比作業做了一半突然覺得思緒困頓，于是出去喝杯水吃個蘋果什么的，勞逸結合自然無可厚非，但若去個個把小時，就實在不應該。所以說，挑燈夜戰到十一二點卻未出成績，并不是因為不夠刻苦，而是因為，學習在于質而非量。這里提出的無非是一些瑣碎的建議，關鍵是希望同學們養成一個科學而合理的生活習慣，健康自然地融于生活之中。

從這周開始，就要進行晨跑了。這是一個提高我們身體素質的好機會。有些同學跑兩圈就累地氣喘吁吁，不得不停下，有的同學甚至一直逃避晨跑。這是中國學生的通病。即便是在活動課，也有很多同學懶得動。這使我們鍛煉的時間大大減少。還有些同學休息日除了完成作業，其余更多的時間坐在電腦前面一動不動，使得眼睛得不到一點休息。不知大家是否還記得，當非典來襲時，鐘南山院士已經接近70歲，卻仍然奮戰在非典第一線，這都是他因為年輕時注重鍛煉，鍛煉出了一個強健的體魄。有些同學會以學習為理由，沒時間鍛煉，實則不然。在這點上，我校高三同學為我們提供了榜樣，他們在課業壓力極大的情況下，在晚自修課間還在操場上跑步。現在學習壓力大，我們課外的時間并不多，但是時間是擠出來的，如果我們把零散的課間時間都利用起來，那也是相當可觀。我希望同學們能在活動課和體育課上多跑跑動動，并認真對待晨跑，有條件的同學能騎自行車上學，既鍛煉身體又符合綠色出行的理念。

除了良好的作息時間和適當的鍛煉，良好的飲食習慣也是擁有健康身體的一大條件。有的同學喜歡到校外的小店買一些不健康的小零食;有的同學把肯德基當食堂，卻從來不吃學校食堂準備的午飯;有的同學每天喝好幾聽碳酸飲料。這些都是一些不良的飲食習慣。垃圾食品吃多了，必然會造成營養攝入過剩。雖然學校食堂口味不如其他的洋快餐那么誘人，但這些都是經過食堂師傅精心搭配的，能保證一餐所需攝入的營養物質。相信大家都知道把牙齒泡在可樂里，幾天后牙齒消失的實驗吧。碳酸飲料會導致骨質疏松，膝蓋積水等疾病。這些看似微不足道的不良飲食習慣，其實在一點點地吞噬著我們健康的身體。其實，只要同學們自帶水杯，喝純凈水，少吃不健康的零食，每天在學校用餐，就可以擁有一個良好的飲食習慣，保證自己擁有一個健康的體魄。

衛生健康教育演講稿6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

早上好!我是四4班的植林玲。我今天國旗下講話的題目是《合理飲食，促進健康》。

平時，我們看到不少同學上學、放學時老愛擠在學校側門附近的小攤、小店前或駐足觀望、垂涎欲滴或有滋有味地吃著1角錢1條的辣條，5角錢1杯的粉干，1元1個的熱狗那些零食從外形來看，油炸的、燒烤的、香辣的、五顏六色煞是好看，卻不知這些零食是添加了色素，大部分是地下加工廠生產的，無廠址，無生產日期，更無生產批號，是典型的三無食品。灰塵、細菌比比皆是，數不勝數。你們可知道長此以往，必定為你的健康埋下隱患。再說有的同學不但養成吃零食不吃飯的壞其實7-12歲的我們正處于體格迅速發育階段，也是智力發育的關鍵時期。這個時期的膳食能否供給充足、均衡的營養，不但直接影響我們的生長發育，而且還關系到我們一生的健康。因此這一時期提供合理的膳食，幫助我們養成良好的飲食三餐能量分配可為早餐20%-25%，午餐35%，點心10%-15%，晚餐30%。早餐必須豐富質優，既要吃飽也應吃好。如早餐營養供給不足，同學們會在第二節課后出現饑餓感，影響聽課的注意力。一般宜供給一定量的葷食(50-100克)，如1個雞蛋、1瓶牛奶或豆漿以及肉松、火腿、醬肉等，還可增加課間點心1次，以供給充分的營養素和能量，利于腦力勞動。午餐也應充分重視，學校或家庭如能為孩子提供質量好的午餐，對提高孩子身體素質有極大作用。晚餐一般在家進餐，而這頓相對前兩餐往往是最豐盛，但從營養學觀點看，晚餐不宜油膩過重、吃得過飽，否則會影響睡眠、休息，晚飯后最好不再進食。

(三)培養良好的飲食希望同學們“吃”出健康身體，快樂成長，快樂學早上好!

今天，我國旗下講話的題目是 “關注食品衛生，享受健康人生”。 常言道：國以民為本，民以食為天。食品是人類生存的第一需要，食品安全直接關系著人民群眾的生活，影響我們每一個人的健康，更關系著子孫后代的幸福和民族的興旺昌盛。不講食品安全，哪怕是一塊豆腐，一根豆芽，一包小小的鹽，就能中斷免疫系統的`正常運行，讓你病魔纏身，讓生機勃勃的生命處于危險之中。

健康，生命的保證。一旦我們失去了健康，也意味著即將失去寶貴的生命，生命不能重來一次，所以我們要時刻維護自己的健康，珍愛自己的生命，而生命的健康則應該從食品安全開始。

據報道：20xx年5月6日湖南省|漣源市|行知中學|高考補新聞報道中曾提及的南京“冠生園”事件，讓人們望月餅而生畏;三亞的“毒咸魚”，使我們談“咸魚”而色變;廣東的“瘦肉精”事件，令我們望豬肉而怯步;號稱生命殺手的“蘇丹紅”竟出現在我們最喜歡吃的辣味食品里;還有近來的染色饅頭、毒豆芽、蒙牛毒牛奶等事件接二連三地發生，究竟要到什么時候才停止啊?

或許你會認為，這些危險離我們很遠，我們也能很容易的躲開它們，但是，你們可曾注意到在我們周圍，劣質食品也正在悄悄地朝我們靠近，隨時危及我們的身體健康。

讓我們觀察一下學校周邊的狀況吧：校園門口兩邊除了名目繁多的小食品雜貨店外，還有一些流動攤點售賣的自制食品。表面上看，這些食品成色十足，味道著實令人垂涎三尺;每逢上學、放學時間甚至是課間時間，我們的同學爭先恐后地去買。可是大家想過沒有，這些食品衛生嗎?安全嗎? 現在，還是有一部分同學不關心不注意所吃食品是否安全，為了滿足自己一時的食欲，置身體健康于度外。我們有責任維護社會食品安全，從我做起，從點滴做起，了解食品衛生安全常識，宣傳食品安全知識，為自己，更為全民健康事業盡自己最大的力量。

在上周星期六的早操，學生科已向全校寄宿生下達通知，嚴禁把校外食品帶入校園。現在向全校所有同學們建議：就餐一定要選擇規范餐飲店，食品要在正規經營場所購買，拒絕三無食品。近期發現有部分同學，明知學校有規定不允許購買圍墻外糖葫蘆、快餐等，但還是我行我素，把學校制度和自己的健康置之腦后。

從今天起，如發現再有學生私自在校內圍墻處購買食品除沒收外，同時，將根據學校相關制度給予相應的處分，并通知家長來校共同教育。

食品安全需要你我的參與，食品安全需要你我共同的努力。生命的美好從健康開始，身體的健康從食品安全做起。同學們，讓我們從自我做起關注食品衛生，享受健康人生!

我的講話到此結束，謝謝大家。