第一篇：衛生健康教育工作制度

閬中市河樓鄉中心學校

衛生健康教育工作制度

1、健康教育是培養學生全面發展的重要工作內容。因此，學校行政務必將此列入每學期學校工作的重大事項，排入行政工作計劃。

2、學校健康教育工作領導小組規定每月一次例會，專項研討學校的健康教育工作，學校把每周三定為健康教育專項活動日。由班主任教師和學校衛生保健教師定期對學生進行衛生健康教育。

3、把健康教育納入課表，注重健康教育課的教學研討活動，對學生定期進行健康教育知識的應知應會測試。

4、將教師對健康教育工作的重視程度以及開展健康教育工作的質量作為學期考核工作的重要依據，也作為學校各類評優工作的重要依據。

5、定期出好衛生健康教育的宣傳板報。

第二篇：健康教育工作制度

泰和縣第二實驗小學

健康教育制度

一、學校把健康教育列入議事日程，成立健康教育領導小組，形成校長任組長，下設健康教育任課教師，各班勞動委員的宣傳教育網絡。

二、制訂好健康教育學年計劃，學年末有總結，教師有教學計劃，教案、評價，學生有健康教育讀本。健康開課率達100%，每學期不少于四次健康活動。

三、班級設立衛生角，每月一次更換健康教育內容，勞動委員成為班級健康教育的監促者。

四、負責衛生工作的教師有責任管理好全校健康教育工作，當好領導參謀，及時提出工作計劃，要求和方法。隨時做好衛生知識材料的收集，積累工作，建立完善的健康教育檔案。

五、每周一次對全校各班學生進行健康行為檢查，亮分公布，并把它列入班級量化考核中。

六、每月由出一期衛生健康教育宣傳黑板報，定期刊出衛生健康知識閱報欄和墻報，并做好各項記錄工作。

七、教育學生認真做好課間操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時間不少于九個小時。

八、搞好防近視宣傳工作，教育學生用眼衛生，讀寫時眼要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發病率

九、采取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質保量上好每一節健康教育課。

泰和縣第二實驗小學

健康教育工作計劃

新課程改革要求我們要做到的東西有很多。對學校和老師的要求也越來越高。為了能更好的開展相關工作，把健康教育工作細化，特制定此計劃。

一、創設和諧、宜人的教育教學物質環境。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發小學生多種經驗，誘發小學多種活動行為的功能。在活動場內，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節變化而變化。整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發了小學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。

二、創設民主、和諧的教育教學精神環境。

校園的教育教學精神環境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發展”的果實。

1、平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創設和諧輕松愉快的學習環境。

2、師生真誠相對，理解鑄就成長。

在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈?！?開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。

3、傾注真心真愛，促進感情內化。

師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。

4、加強教師自身修養，樹立楷模。

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現,離不開教師。教師與學生朝夕相處,在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展,影響著教育教學工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

5、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

課堂教學方面,充分發揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創造性教育,發展學生的求同思維和求異思維,注重激發學生的探索欲望,培養學生的創新精神,提高學生的創造性思維能力;通過心理健康教育,培養學生的心理品質;通過文學欣賞、藝術欣賞課,培養學生的審美觀。

6、努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加藝術節、黑板報、課外活動、各種競賽等,營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰,激發學生的創造意識,培養學生的創造心理。

只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和-諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把健康教育真正落到實處，這也就達到了健康課開設目的了。泰和縣第二實驗小學

健康教育工作總結

健康教育是素質教育的基礎，學校在實施素質教育的過程中，如果缺少健康教育，那么這個素質教育就是不完整的。心理學家認為：小學階段是社會化的關鍵階段，現實證明人的許多心理素質都是在小學階段形成的。因此，心理健康教育要從小學階段就重視起來。依據《中小學心理健康教育指導綱要》的指導思想、方法等，結合我校實際情況，本期，我校在心理健康教育方面開展了如下工作：

一、對學校全體教職員工進行培訓

對學生進行心理健康的教育，不單純是心理健康教育老師的事情，只有學校方方面面提高對心理健康的認識，才能有效的開展心理健康教育。為了使學校的心理健康教育工作能夠具有實際意義，使所有教師關注心理健康教育，提高對心理健康教育的認識，創造心理健康教育的大環境，使心理健康教育達到全員化，學校從實際情況出發，努力通過對外交流，外出學習，收集資料，派教師參加培訓等手段來提高教師自身的心理健康教育水平。通過學習，我校教職工對心理健康教育的認識有了不同層次的提高，同時，在教育教學過程中，教師們也相應的有了進行心理健康教育的意識，為心理健康教育在我校的進一步開展奠定了一定基礎。

二、在學科教學中滲透健康教育

課堂教學中滲透心理健康教育有助于課程改革目標的實現，實施滲透并不是簡單地尋找教學內容中有無一些心理學知識，也不是牽強附會地硬與心理健康教育掛鉤，而是在教學過程中體現促進學生發展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園，我校在通過對全體教師進行講座等形式的培訓，提高教師對于學生心理健康教育的認識的同時，針對教師教育教學工作，學校結合學生心理健康教育對任課教師的課堂教學提出以下要求：

1、教學要含有發展學生潛能和促使學生人格完善的目標，要使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時發展能力和健全人格。

2、創設能激活學生主動參與教學活動的環節，調動學生的興趣和動機，使學生在參與中得到滿足，得到發展。

3、營造鼓勵學生質疑、探究和創新的課堂氣氛，給學生得以發展的時空。

4、采取支持學生成功的教學策略，給學生提供成功發展的體驗，從而提高學生的自信心，形成自我價值感。

5、建立師生之間和生生之間平等互動的方式，促進自我意識與合作意識的發展。學校要求全體任課教師都要以此為目標，把學科教學與心理健康教育目標有機的整合起來，并撰寫心育論文。

三、普及心理健康教育，做好心理健康教育講座

我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育，收效明顯。

四、繼續開展好心理咨詢室——心靈小屋的開放工作

開放心理咨詢室，組織知心姐姐、知心哥哥為孩子進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，及時識別并轉到醫學心理診治部門。

五、通過各年級家長會進行心理教育

學校指導與家長配合相結合。學生生活的環境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何采取民主型的教養方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識。召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。

在今后的工作中，我校在健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。

第三篇：健康教育工作制度

健康教育工作制度

為了進一步提高全體職工的健康水平，為我單位健康教育活動規范化、系統化開展提供依據，特制定本制度。

一、單位成立健康教育工作領導小組，建立健康教育工作網絡，并貫徹落實上級有關部門關于健康教育的各項工作要求。結合單位職工健康狀況及各時期防病工作重點，制定和實施健康教育工作計劃。

二、我單位健康教育工作由所健康教育工作領導小組主管，配備專（兼）職健康教育人員。全體職工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。

三、切實做好單位內部環境衛生和個人衛生工作，使單位工作環境整潔美觀，職工人人講衛生。經常性開展1小時體育鍛煉活動，培養職工堅持循序漸進的體育鍛煉習慣。

四、廣泛開展形式多樣的健康教育活動，加強健康行為養成教育，重點做好心理健康、控制吸煙、環境保護、遠離毒品、預防艾滋病、意外傷害等。定期進行衛生知識宣傳教育。

五、建立預防疾病應急制度。發現重大疾病或傳染病應立即上報單位健康教育工作領導小組。領導小組應根據病情及時采取相應措施，保證病人得到及時科學的治療，防止疾病傳播。

第四篇：健康教育工作制度

健康教育工作制度

一、每年制定社區健康教育工作計劃。

二、針對社區主要危險性的不良生活習慣，開展形式多樣的健康教育。

三、健康教育知識宣傳欄、黑板報等要定期更換，并留有板報小樣和照片入檔。

四、利用一切機會進行健康教育，普及防病知識。

五、及時掌握社區主要健康問題，采取干預措施，作出評價。

六、每月進行一次健康教育講座，做好健康教育記錄與統計工作。每年至少有一次關于兒童、婦女、戒煙、老年保健等內容的健康教育。

健康教育計劃

我鄉的健康教育工作將繼續在區委、區政府的正確領導下，緊緊圍繞建設社會主義新農村、鞏固杭州市衛生鎮的宏偉目標，積極組織多種形式的健康教育和健康促進活動，努力提高全民的健康意識，逐步形成健康文明的生活方式，促進全鎮人民健康水平的提高，為我鎮社會經濟發展提供強有力的保障。

一、目標任務

1、健康教育網絡

今年，我鎮各村要按照標準，繼續鞏固完善健教工作取得的成果，繼續加強健康教育機構建設，做到編制落實，人員到位，經費保證。各村要進一步鞏固和完善以健教機構為中心，以醫療衛生保健機構為骨干，中小學校為依托的健康教育網絡。各村要增設1個高標準健康教育專欄，進一步加大健康教育檔案。我鎮要加大健教業務組織指導力度，加強對轄區內專兼職人員的培訓，定期組織對基層健教工作的督導和檢查評比，對健康教育計劃實施情況進行結果評價。

2、各村健康教育

各村健康教育是健康教育工作的重點和難點。各村要繼續把健教工作作為各村建設的一項重要內容來抓，繼續落實和完善各村健康教育，做到“五有”：即有健教組織網絡、有固定而規范的宣傳陣地、有健康教育資料入戶、有健康教育工作計劃、有健康教育評價總結；使居民基本衛生知識知曉率達90%以上，衛生行為形成率達85%以上。要重點抓三項工作：一是要加強對村健康教育建檔工作的指導，確保健康教育檔案的規范化。二是繼續開展創建健康教育示范村活動，選擇基礎較好的村作為本轄區健康教育的示范單位，加強指導，逐步完善，確保全年創建健康教育工作的順利開展。三是要繼續配合各村衛生服務機構的建設工作，將健康教育工作納入各村衛生服務范疇，加強各村健康教育宣傳陣地的建設，建立社區居民健康教育檔案，利用各村衛生服務機構的專業優勢，加大健康教育力度。

3、學校健康教育

要繼續加快學校健康教育工作的步伐，中小學校要做到“八有”：有組織、有計劃、有課時、有課本、有教師、有教案、有考核、有評價。要繼續開展“小手拉大手”活動，系統內全年開展健康教育知識競賽兩次，發動引導學生爭當文明學生，通過學生動員家長，共同養成良好的衛生習慣。全鎮中小學生健康開課率達100%以上。

4、醫院健康教育

鎮衛生院要加強對各村診所健康教育工作的指導，提高健康教育的檔次和水平，使其做到健康教育工作有組織、有領導、有專人負責，通過健康教育知識講座等形式，大力宣傳健康知識和防病知識，使住院病人相關衛生知識知曉率達90%以上。要繼續開展創建健康教育示范診所活動，確保創成健康教育示范診所。在全鎮開展“辦好一個專欄、一份墻報、指導一個村、一個學校、一個示范診所”為重點的健康教育工作“五個一”工程，從而帶動全鎮健康教育工作的開展。

5、行業健康教育

各村、鎮屬企事業單位要加強對轄區有關行業健康教育工作的督導。廠礦企業要進一步完善勞動保護設施，建立勞動保護制度和職工健康檔案，有針對性地開展職業病防治、女工保健和環境保護知識培訓；機關單位要積極開展健康教育活動，不斷提高干部職工的健康知識水平。要通過多種形式的健康教育活動，使職工相關衛生知識知曉率達90%以上。

6、控煙健康教育

要利用“世界無煙日”（5月31日）開展大型控煙宣傳活動,普及煙草危害相關知識，認真做好控煙工作。

7、愛國衛生月宣傳

各村要積極組織抓好愛國衛生月的宣傳工作。要通過召開動員會、電視、懸掛橫幅，制作版面、健康咨詢、發放宣傳資料、義務勞動等多種形式廣泛宣傳，深入發動，掀起全鎮愛國衛生的運動熱潮。鎮健教中心要邀請健康教育方面的專家，講解健康教育知識。各村也要結合實際，全年至少開展2次健康教育宣傳活動。各單位要繼續開展爭創衛生先進單位活動，創造條件，至少申報創建衛生先進單位。

二、主要措施及要求

1、各村及各有關單位要按照要求，迅速行動，把健康教育工作納入議事日程，明確專人負責此項工作，并保證將健康教育人員、經費落實到位。

2、本實施意見安排的各項工作，鎮愛衛辦將實行全過程管理。凡是在規定時間內沒有完成任務的，鎮愛衛辦將通報批評并記入總成績。

3、各村、有關單位發按照“硬件建設上臺階、軟件管理上水平”的工作思路，認真完成各自的健康教育工作任務。

第五篇：健康教育工作制度

農安高級中學健康教育工作制度

一、學校成立健康教育工作領導小組，貫徹落實上級教育行政主管部門、衛生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。

二、學校建立健康教育三級工作網絡。健康教育工作由健康小組主管，具體工作由教務科領導下的健康教育工作室實施。學校全體師生、其他員工均有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。配備1名以上專（兼）職健康教育人員、一名校醫，每班一名宣傳員，要規范化、檔案化、微機化管理。

三、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康教育信息傳播制度、健康環境促進制度等。每學期對學生的健康教育知識、態度、行為進行一次考核。

四、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每2年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由校醫務室或其他相關科室負責。

五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發育發展知 識和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。重視學生心理健康教育，開設心理咨詢室。同時，以通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。

六、每學年初要制定健康教育工作計劃，學年末要有健康教育工作總結。要對學校環境噪聲，室內空氣質量、采光、照明、黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。

七、保證健康教育課的開課率，課表中安排的健康課不能被隨意占用。健康教育教師應是專職教師或由校醫擔任，并具有一定的教學能力，學校領導每學期都要聽健康教育課。

農安高級中學

2009年9月2日