第一篇：第 一學期語文科組總結(jié)

惠州市馬莊小學語文科組總結(jié)

（2014-2015學年度第二學期）

本學期，語文科組的工作在全體語文教師密切配合下順利開展，全體教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作態(tài)度

本組教師工作態(tài)度認真負責，雖然科組成員大多都要擔任班主任工作，工作量大，繁瑣，但教師們?nèi)匀徊煌逃蒲泄ぷ鳎愿叨鹊呢熑胃袌A滿地完成學校的各項任務。

二、完成任務情況

1、正常開展科組活動。我們科組認真落實、學習區(qū)教研室的工作要點和校教導處的工作計劃，每學期確定學習內(nèi)容，安排好學習時間，定期向老師們介紹有關(guān)理論及教改的信息、動態(tài)。

2、為拓寬教師的視野，學習別校的教學之長，本學期多次組織外出學習的活動，然后再組織討論交流，以吸取他們之長。這些活動令教師受益匪淺。

3、抓好語文教學常規(guī)工作，要求教師對“備、教、批、輔、考、評、反思”等教學環(huán)節(jié)落到實處。同時實行領(lǐng)導推門聽課制度，檢驗教師是否有備而上課。鼓勵教師互相聽課，跨學科聽課，每學期教師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，科組長不少于20節(jié)。

4、每位教師能按時按計劃寫好語文科計劃、總結(jié)，完成備課、授課任務，并做好各單元的檢測及登記工作。

5、加強教學過程管理與質(zhì)量監(jiān)測的力度。本學期組織兩次教學常規(guī)檢查，教師們能按新課標要求制定教學設計，做到有備單元、課課有反思、改作認真細致、有錯必糾、有創(chuàng)新的作業(yè)內(nèi)容與形式，對存在問題提出建議。

6、抓好各項輔導工作。在此，我們制訂有關(guān)措施，并付諸于行動，既重視學生的各級競賽，爭取各項成績名列前茅，又要激發(fā)學困生的學習積極性，努力提高他們的成績。并做好跟蹤、記錄。

7、加強青年老師、骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，創(chuàng)造多種機會讓青年教師成長成才，在十二周葉俊花主任到深圳參加“全國小學語文名師教研“觀摩學習。

8、加強了集體備課，促進教師間的合作交流。因此，在教學中，我們把主要精力放在對教案的修改和教后反思上，有效地提高了課堂教學效率，同時對所開研討課都要先進行集體備課，集思廣益，執(zhí)教者修改好教學設計后方可實施。講課之后再進行評課，和老師們交流教法學法的體會。長期以來本科組已形成良好的評課氛圍，大家踴躍發(fā)言，決不光說好聽的話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，要求每位教師都要發(fā)表看法，做到取長補短，共同提高。現(xiàn)在教師們的教材分析、教學設計、課堂教學，聽課、評課、講課、課題研究等業(yè)務能力和水平都大大提高。

9、繼續(xù)扎實開展課改實驗和課題實驗，定期組織老師學習新理念。加強理論和實踐的有效結(jié)合，探討有效的教學方法，促進課改實驗的推廣。

三、開展活動情況

1、扎實開展課題實驗。

① 以全辦總課題為宗旨，我校語文科組依據(jù)本校實際立項一子課題“以讀代講，讀中感悟，創(chuàng)高效閱讀教學課堂”。已制定好實驗方案，做好具體分工，開展實驗研討。

② 在第七周與中山板芙鎮(zhèn)骨干培訓班的教師開展同課異構(gòu)交流活動，由黃瑞霞結(jié)合本校課題出一節(jié)課。第八周進行“一三五”驗收課暨全辦研討課，由吳銀君執(zhí)教。繼續(xù)傳承和傳播“以讀代講，讀中感悟”的課題理念。③ 進行課題實驗經(jīng)驗總結(jié)，第六周葉俊花主任到廣州進行省課題結(jié)題工作，第十三周結(jié)題匯報。課題組成員能高效完成實驗論文、教學設計、課堂實錄、教學反思、課件等，第十四周上交進行“五個一”評優(yōu)活動。

2、積極開展科組活動。

①本學期開展了7次科組活動，教師們都積極參與，出謀獻策，科組活動的內(nèi)容形式多樣，有業(yè)務知識學習、集體備課、評課、常規(guī)工作總結(jié)。

②第六周星期二帶隊參加辦屬小學四年級朗誦比賽，指導老師黃瑞霞，葉俊花主任擔當評委。

3、做好教學常規(guī)檢查工作。

在第九周和第十周進行兩次教學常規(guī)工作檢查，并對檢查進行總結(jié)分析。

4、開展經(jīng)典誦讀比賽。

在第十一周舉行中高年級看圖作文大賽。有關(guān)學科教師務必高度重視，搞得有聲有色。

5、加強集體備課。本學期組織教師們開展六次集體備課，每次集體備課都有主題內(nèi)容和主講老師。

四、存在的問題

1、教師在指導學生閱讀方面做的不夠到位。我們要引導學生把課內(nèi)學到的方法運用到課外閱讀中去，要鼓勵學生多閱讀，并要推薦一些優(yōu)秀書籍給學生閱讀。

2、大部分學生的朗讀水平有待提高，每個班級中難找到朗誦有較高情感的學生。同時還要加強書寫指導，讓學生有正確的寫字姿勢和習慣。

五、努力方向

1、本科組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建有特色的教研活動，提高我校的語文教學質(zhì)量。

2、繼續(xù)開展閱讀活動，激發(fā)學生愛讀書，讀好書的熱情，給學生創(chuàng)造一個書香校園。

3、繼續(xù)開展課題實驗，大家齊心協(xié)力，盡量利用課題研究的平臺建設精品課程，打造本科組教研特色。

第二篇：2012——2013第一學期語文科組總結(jié)

2012——2013學第一學期

語文科組工作總結(jié)

一、指導思想

立足我校學生的實際情況，在“促進孩子快樂學習”辦學理念的指導下，夯實基礎，培養(yǎng)學生的語文學習興趣，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。通過誦讀古詩來提高學生對古詩的欣賞能力和興趣。抓好教學常規(guī)，同時，加強集體備課，加大教研的力度，根據(jù)《語文課程標準》（2011版）的指示精神，探索語文教材使用的最佳方法，營造活潑和諧的學習氛圍，扎實有效地開展語文教研活動，努力提升教研水平，提高我校的語文教學質(zhì)量，提高師生的語文素養(yǎng)。

二、教研主題內(nèi)容

每個級組定一個主題進行集體備課。主題研討：一年級是漢語拼音教學，二年級是識字教學，三年級是作文教學入門探究，四年級是古詩詞教學方法交流，五、六年級是閱讀教學交流。

三、工作重點

1、啟動語文老師專業(yè)成長的專項研究工作。

2、落實集體備課機制：指導、檢查、督促。

3、教學常規(guī)檢查。

4、組織學生和教師參加省、市、區(qū)、學校的各項賽事。

四、主要工作

（一）教師教研方面設想

1、建立教師讀書交流會，以促進語文教師專業(yè)化發(fā)展。

2、分年段深入開展課外閱讀的工作。

（二）課堂教學方面建議

1、生字教學建議：當前我校學生規(guī)范漢字書寫質(zhì)量比較馬虎，有待全體語文老師同心協(xié)力，切實改善我校學生漢字書寫水平。

（1）、低年級都要有堂上寫字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

（2）、語文老師要更新生字觀：生字≠精讀課文后面規(guī)定的生字，生字是學生個體未掌握的字，具有個體性，因人而異。建議設立錯別字更正本，這對中下生尤其有效。

（3）、我們學校的寫字歌是：一尺一寸一拳頭，頭正腰直腿放平，在寫字時要求學生做到這些。

2、閱讀教學建議：

（1）、各年級在課堂上要保障學生自讀課文的時間，切忌以講（教師）代讀（學生）。

（2）、各年級在課后要指導學生選定2－3本課外必讀書目，并落實課外閱讀指導、檢查、督促。3——6年級每班寫30份閱讀積累卡。

3、作文教學建議：

（1）、低年級要落實識字教學任務，為學生進入課外閱讀奠基。

（2）、三年級要落實起步作文教學，可由仿寫句群、段落（結(jié)構(gòu)段鮮明的段落）入手。

（3）、四－六年級落實學生小練筆的指導，在小練筆中掌握-2-

“讀寫結(jié)合”的語文學習規(guī)律。

4、學生作業(yè)批改建議：

上級專定的練習冊教師要親自批改，多指導學生相互間檢查、修改作業(yè)。如聽寫：聽寫完畢，同桌交換檢查，及時修改錯別字，修改后再交給老師；練習冊：建立學習小組，由正副組長負責檢查，老師每天批改；作文初稿：先瀏覽，再以一節(jié)課專門指導學生自己修改作文，“好文章是改出來的”，修改后再重寫。

五、具體工作安排：

【九月】

1、制定科組、公開課、古詩詞背誦計劃。

2、“開學第一課”征文比賽。

3、開展第十五屆全國推廣普通話宣傳。

4、調(diào)入我校工作的語文新教師亮相課。（24——28日）

5、教學常規(guī)檢查，集體備課。

6、教師美文誦讀比賽。

【十月】

1、教學常規(guī)檢查。

2、級組交流課活動。

3、集體備課。

【十一月】

1、檢查作業(yè)質(zhì)量和批改情況。

2、級組交流課活動。

3、根據(jù)修訂后的《語文課程標準》，每位教師結(jié)合教學實踐寫一份案例式解讀心得，上一節(jié)研究課。

4、集體備課。

【十二月】

1、學生古詩詞背誦比賽。

2、集體備課。

3、教學常規(guī)檢查。

【一月】

1、做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。

2、期末課堂教學檢測。

3、科組總結(jié)會。

4、進行期末工作總結(jié)。

備注：附：各年級備課組長。一年級備課組長：潭志文；二年級備課組長：鄧健珍；三年級備課組長：鄧志珍；四年級備課組長：石愛蓮；五年級備課組長：夏慶強；六年級備課組長：何惠興。

佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學語文科

二○一三年一月

第三篇：2012-2013第一學期語文科組總結(jié)

2012－2013學年第一學期

語文科組工作總結(jié)2012、1、11 這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中蔡旭霞、黃春嬌老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、以農(nóng)林片教研活動為契機，結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這 些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題——在傳統(tǒng)文化的熏陶下培養(yǎng)良好的品德。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上 缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第四篇：2018—2019學第一學期語文科組計劃

2018—2019學第一學期語文科組計劃

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網(wǎng)絡技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力營造書香校園、開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續(xù)深化課堂教學改革，積極投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現(xiàn)高效，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為語文教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”。

推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、學習探討“雙線五步課堂教學模式”，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

第五篇：2013—2014學第一學期 語文科組工作計劃

2013—2014學第一學期

語文科組工作計劃

一、指導思想

本學期，語文科組以學校工作計劃為核心，以新課程改革為突破口，以學生發(fā)展為本，以提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，落實開展各項教研工作。

二、主要工作

1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。

2、不斷深入語文教學研究，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。

3、從教師教學活動入手，開展系列教學展示評審活動，提高教師教學技巧，如：“示范課”、“同上一節(jié)課”等。并開展骨干教師與青年教師的一幫一活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內(nèi)教師實現(xiàn)教學水平的共同進步。

4、從學生學習活動入手，組織開展不同層次不同形式的競賽活動，如：拼音、寫字、朗讀、作文、短文閱讀、讀一本好書等，以促進學生學習積極性與語文能力的提高。

5、積極參與各級各類師生競賽和評優(yōu)活動，爭創(chuàng)佳績。

6、以提高教學質(zhì)量為根本目標，繼續(xù)抓好每月的常規(guī)檢查。

三、具體工作

（一）營造氛圍，提高教學實效

1、以理論指導實踐。本學期，語文科組將努力構(gòu)建自主學習型組織。科組組織教師學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。利用每周三的語文科組活動

學習先進的教學經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平，以理論指導實踐，達到有所領(lǐng)悟、有所共識、共同進步的目的。

2、加強業(yè)務學習。組織教師集中觀看名師教學錄象，要求每位教師積極參與上課、聽課、評課等教學活動，讓大家在學習與交流中積累經(jīng)驗、共同提高。

（二）做好常規(guī)工作，提高教育、教學效率。

1、低段語文加強學生寫字教學，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣；中高段語文加強閱讀和作文的教學，提高學生作文水平和語文實踐能力。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各年級可以根據(jù)推薦書目，引導學生養(yǎng)成讀好書，好讀書的習慣，并較高質(zhì)量地記錄讀后心得與感受。各班結(jié)合教學活動開展朗誦、演講、故事會、作文等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。

2、認真對待學校安排的每一次測試工作。每次測試后，組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。

3、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。

四、具體工作安排見（附表）。

新的學期又是一個新的起點，又將面臨新的挑戰(zhàn)，讓我們語文組全體教師以更飽滿的熱情共同譜寫新學年更輝煌的篇章。