第一篇：高一歷史人民版必修2：專題六 階段質量檢測

(時間：45分鐘 滿分：100分)

一、選擇題(每小題5分，共60分)1．1930年，美國通過法案提高進口關稅。這一行動引起連鎖反應，各國紛紛調高關稅。這反映了經濟危機爆發后，西方國家（）A．一致提高關稅，共渡難關 B．設置關稅壁壘，轉嫁危機 C．整頓金融體系，擴大內需 D．實行國家干預，限制出口

解析：本題旨在考查西方國家應對1929～1933年經濟危機時所采取的措施。危機爆發后，各國紛紛提高關稅，是為保護本國經濟利益，轉嫁危機，導致危機進一步加劇。由此，可排除A項，肯定B項。提高關稅是為限制進口，故D項錯誤。C項與題干無關。

答案：B 2．自由放任主義認為，社會經濟中有一只“看不見的手”，“看不見的手”是指

（）A．市場的自我調節

B．國家對經濟進行干預 C．政府刺激消費的措施

D．政府大量增發紙幣

解析：本題考查學生對基礎知識的把握。自由放任主義強調要充分運用市場這一“看不見的手”對經濟進行自我調節，反對國家干預經濟。B、C、D三項不符合題意。

答案：A 3．下圖為1929～1942年美國失業率變化示意圖，其中1933年達到高峰的主要原因是

()

A．外來移民劇增

B．世界大戰的破壞 D．經濟大危機的影響 C．國家的就業政策所致

解析：本題考查信息解讀和分析能力，解題時應將圖片信息與同時期的歷史特征結合起來考慮。1929～1933年發生了蔓延資本主義世界的經濟危機，美國尤為嚴重，大量工廠破產，失業人數劇增。

答案：D 4．羅斯福說：“民主政府就其本質來講能夠幫助人民抵御過去認為是不可避免的災害，能夠解決過去被認為是解決不了的問題，這是一條真理。”“民主政府”在新政中發揮的最主要職能是（）A．加強對經濟的干預和管理 B．初步建立社會保障體系 C．急劇擴大總統的權力 D．全面建立國家壟斷資本主義

解析：羅斯福新政的實質就是加強政府對經濟的全面干預。答案：A 5．右圖是1929年經濟危機爆發后一個工會罷工者與試圖穿越工廠警戒線的無賴打斗在一起的鏡頭。一個罷工者打著“法西斯主義”的標語，幾名昏迷的男子躺在地上。這反映經濟危機（）A．導致了嚴重的社會危機 B．關稅壁壘嚴重

C．加劇了世界局勢的動蕩

D．加深了資本主義國家與殖民地之間的矛盾

解析：本題考查分析理解能力。從材料中“1929年”“工會罷工者與試圖穿越工廠警戒線的無賴打斗在一起”“一個罷工者打著‘法西斯主義’的標語”等信息可知，受大危機的影響，資本主義國家出現了嚴重的社會危機。

答案：A 6．羅斯福總統在“新政”旗號下最終入主美國白宮。羅斯福最初競選總統時面臨的形勢是（）A．胡佛政府采取自由放任的政策使得經濟緩慢發展 B．胡佛“繁榮就在眼前”增強了美國人民的自信心 C．胡佛反危機措施失敗，美國社會動蕩不安 D．國際局勢日趨緊張，新政漸告結束

解析：1932年大選中羅斯福獲勝，當時美國正受經濟危機的困擾，胡佛政府反危機措施惡化經濟危機，A、B兩項不正確，D項是1939年之后的狀況。

答案：C 7．羅斯福說：“我們必須有這樣一條原則，我們將不允許失業大軍存在??我不愿設想任何美國人永遠靠救濟為生。”下列措施體現這一思想的是（）A．整頓銀行、統制貨幣

C．調節農業生產

B．通過《全國工業復興法》 D．興辦公共工程

解析：本題考查對新政措施的理解。興辦公共工程，增加了就業，有利于緩解經濟危機。

答案：D 8．右圖反映了羅斯福新政中有利于穩定社會秩序的一項措施，這一措施是（）A．整頓財政金融

B．興辦公共工程，“以工代賑” C．通過《全國工業復興法》 D．調整農業生產結構

解析：圖片田納西水利工程是羅斯福實行新政時修建的，結合所學知識可知其目的是增加就業，刺激消費和生產，穩定社會秩序，符合興辦公共工程，“以工代賑”的范疇。

答案：B 9．20世紀50年代，美國政府用于采購商品和支付勞務費用的總金額超過了國民生產總值的1/5，并鼓勵資本家按照政府的計劃進行投資。這表明（）A．美國政府加強了對國民經濟的宏觀調控 B．美國開始走上計劃經濟的道路 C．美國黃金儲備減少，美元貶值加劇 D．美國經濟進入“滯脹”階段

解析：由“鼓勵資本家按照政府的計劃進行投資”可知，二戰后美國政府加強了對國民經濟的宏觀調控。

答案：A 10．撒切爾政府把16家國有企業以不同的形式私有化，這實際上是（）A．凱恩斯主義的體現

B．“多市場、少政府”政策的體現 C．政府不再過問經濟的體現 D．對工黨經濟政策的徹底否定

解析：本題旨在考查基礎知識。撒切爾政府把16家國有企業以不同形式私有化，減少了政府對經濟的干預，把更多的企業推向市場，體現了“多市場、少政府”政策。

答案：B 11．1982年，法國的煤氣、鐵路、郵政、電信、電視廣播等國有化率為100%，電力、煤礦、航空、銀行、煙草等行業的國有化率是90%，鋼鐵、造船等行業國有化率達到80%以上。這說明法國（）A．放棄了市場經濟 B．建立了社會主義經濟基礎 C．采用了計劃經濟體制

D．加大了國家對經濟的干預力度

解析：A、B、C三項說法顯然都不正確，題干中法國很多企業國有化的比例加大，說明了二戰結束后，國家加大了對經濟干預的程度。但是法國資本主義制度并沒有發生質的變化。

答案：D 12．日本學者林直道在《現代日本經濟》中說：“我國經濟高速增長的特點，不是每個企業的經濟活動的簡單累加，而是政府親自定調，采取一切手段來協調經濟高積累。”這一材料說明二戰后日本經濟發展的基本模式是（）A．混合市場經濟 B．政府主導型市場經濟 C．“統制經濟體制” D．計劃指導型經濟模式

解析：由題干材料中“政府親自定調”“協調經濟高積累”等關鍵信息，可判斷B項符合題意；A、D兩項分別是二戰后英國、法國曾經實行的經濟發展模式，C項是日本二戰后初期實行的基本模式，與題干材料中“協調經濟高積累”等信息不符。

答案：B

二、非選擇題(第13題20分，第14題20分，共40分)13．閱讀下列材料：

材料一 美國在“新政”第一階段，勞工的真正困難遠未得到解決。1935年全國就業工人雖比1933年多了400萬，但失業者仍達900萬之多。從1933年起，工人依靠罷工手段，以進一步捍衛自己的切身利益。1934年，全美各地罷工持續不斷，并以要求承認工會為主要目的。罷工打破了行業的界限，深入到過去很少發生罷工的諸如汽車工業、紡織工業等大批量生產的工業部門。

——吳于廑、齊世榮主編《世界史》

材料二 最終，第二次世界大戰挽救了羅斯福和他的新政：戰爭開設了工廠，創造了工作機會，從而結束了大蕭條的噩夢。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三 羅斯福清楚地懂得，“私營企業——個人利潤經濟不應消滅，應當保留。可是，這種經濟的營運，并不總是有利于或總是促進普遍福利。因此，只要是必要，這種營運就必須由各州和聯邦政府作出努力，加以改進和補充”。

——何順果《美國史通論》 請回答：

(1)材料一反映了哪些問題？羅斯福又是怎樣解決這些問題的？(10分)(2)根據材料二并結合所學知識，說明第二次世界大戰是如何結束美國“大蕭條的噩夢”的。(6分)(3)材料三反映了羅斯福新政的實質是什么？(4分)解析：第(1)問由材料一看出勞工的困難問題、工人罷工問題；后一問根據所學知識相對應地回答。第(2)問由材料二看出戰爭開設了工廠，并創造了就業機會，再結合所學知識回答。第(3)問由“私營企業——個人利潤經濟??應當保留”看出新政的實質。

答案：(1)反映的問題：羅斯福新政的第一階段并沒有真正解決勞工問題，失業問題依舊嚴重，各地罷工持續并不斷擴大。

解決措施：繼續興辦公共工程，開展以工代賑，緩解失業壓力；通過《社會保險法》，建立社會保障體系。

(2)在戰爭需求的刺激下，美國開設了大量工廠，為工人創造了工作機會；第二次世界大戰期間美國經濟迅速發展。

(3)實質：對資本主義生產關系的局部調整。14．閱讀下列材料：

材料一 從總體上說，二戰后美國國家壟斷資本主義在國民經濟中起著重要作用，主要表現在，國家提供巨額科研經費，組織大規模的科研活動，將其成果無償地提供給全國使用。如美國對發展原子能工業的投資，從1945年到1970年共計達175億美元；宇航工業從60年代末起，每年耗費50多億美元。國家為私人壟斷組織擴大國外市場，如為了維持戰后高出口水平，在“援外”項目下提供的出口在美國的出口比重中，1949年占46%,50年代占30%,60年代占20%。從50年代中期起，為加強國際市場的競爭力，政府對一些出口產品進行補貼。

——《二十世紀的世界歷史》

材料二 據戰后調查，由于戰爭的破壞，(聯邦德國)約有30%－40%的工廠不能開工??經濟部長艾哈德實施“社會市場經濟”，包含以下幾個方面：(1)保護自由競爭。艾哈德認為，切身的物質利益能夠激發人的積極性，社會經濟的發展只能依靠每一個經濟細胞的作用，因此必須通過競爭發揮個人和企業的作用。(2)國家的干預主要是采取符合市場規律的手段，通過貨幣、信貸、財政、稅收和外貿政策進行總體調節。??(5)建立社會保障體系以維護社會穩定，實現公平。1950年，聯邦德國經濟進入高速發展時期，從1951年到1971年，聯邦德國的國內生產總值增長了5倍多，平均每年增長6.1%。??其中50年代經濟呈現飛躍狀態，年平均增長率達7.2%－8.8%，被國內外譽為“經濟奇跡”。

——《現代文明的發展與選擇》

材料三 日本政府為經濟開發提供了各種計劃和情報等項服務。1956年日本政府制訂《經濟自立五年計劃》，從此進入了實現國民經濟現代化的高速發展時期。1960年繼岸信內閣之后的池田勇人內閣，提出《國民收入倍增計劃》，在十年后的1970年，國民生產總值和國民收入都增加一倍。1960年6月24日，日本政府發表《貿易匯兌自由化計劃大綱》??

——王斯德、錢洪《世界當代史》

請回答：

(1)依據材料一，概括二戰后美國發展國家壟斷資本主義的措施。依據材料二，概括指出二戰后聯邦德國“社會市場經濟”政策的特點。(8分)(2)比較材料二、三，概括指出二戰后日本、聯邦德國經濟政策的側重點及其取得的共同效果。(8分)(3)綜合上述材料指出，二戰后美國、聯邦德國、日本的經濟政策有何共同之處？(4分)解析：本題圍繞二戰后資本主義的新變化選取材料，考查學生的綜合能力，解答時應注意結合美國的新經濟、聯邦德國“社會市場經濟”、“日本政府主導型市場經濟”的不同模式作答。

答案：(1)措施：發展高科技；協助開拓國外市場；對一些外貿出口產品進行補貼。特點：將市場經濟、國家干預、社會保障三者結合起來。

(2)側重點：日本政府側重對經濟的計劃指導；德國側重市場調節。效果：都促進了經濟的迅速發展。

(3)共同之處：都加強了國家對經濟的干預。

第二篇：高一人民版必修一歷史教學計劃

高一歷史教學計劃

一、指導思想

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步提升，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規律，提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現歷史教學的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現的是人類政治文明發展史，內容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面：（1）中國和外國政治制度及發展特點；（2）重大的政治事件；（3）政治文明發展過程中涌現出重要政治人物；（4）重要的歷史現象。

通過了解這些歷史內容，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治斗爭，把握人類社會發展的基本線索和規律；理解政治變革是社會發展多種因素共同作用的結果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三、學生現狀分析

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有

—1— 養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

四、本學期教學目標

（一）過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋。

（二）情感態度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

五、重點工作及具體措施

（一）重點工作

1.明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。2.精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。

3.注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習方法。

（二）具體措施

1.增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

—2— 2.轉變教學方式，力求做到以下幾點：

（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后5分鐘檢測本節課學習情況。

（2）每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。3.培養學生的理性思維和研究能力

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。

六、教學方法

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

—3—

第三篇：2016—2016學人民版高一歷史(民必修1)教學計劃

2016—2016學人民版高一歷史（民必修1）教學計劃 2016—2016學人民版高一歷史（民必修1）教學計劃 新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量本文轉自斐,斐課件園的穩步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展

一、指導思想: 新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量本文轉自斐,斐課件園的穩步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。對我們教師來講既是一個挑戰,也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現歷史教學的新突破。

二、教材分析 歷史必修一呈現的是人類政治文明發展史，內容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面：（1）中國和外國政治制度及發展特點；（2）重大的政治事件；（3）政治文明發展過程中涌現出重要政治人物；（4）重要的歷史現象。通過了解這些歷史內容，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治斗爭，把握人類社會發展的基本線索和規律；理解政治變革是社會發展多種因素共同作用的結果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三、學生現狀分析 今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

四、本學期教學目標 1過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；

2、情感態度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

五、重點工作及具體措施: 一重點工作: 1明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生]興趣。2精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。3注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。二具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層。所以,在教學過程本文來自優秀教育資源中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式,力求做到以下幾點： 1每堂課均采取1+2+1的模式。前3?5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3?5分鐘檢測本節課學習情況。2每兩周一總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。3每月一月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。

3、培養學生]的理性思維和研究能力

1每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。2課堂教學過程本文來自優秀教育資源中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。3在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷此文轉自史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的聯系能力

六、教學方法： 綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

第四篇：高一歷史期中質量檢測試題(卷)

高一歷史期中質量檢測試題（卷）

2010.11本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分

第Ⅰ卷（選擇題，共60分）

注意事項：

1、答第Ⅰ卷前，考生務必將答題卡及第Ⅱ卷密封線內項目填寫清楚。

2、第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再涂其它答案，不能答在試題紙上。

3、考試結束后，將答題卡和試題一并交回。

一、選擇題（共30小題，每小題2分，計60分）每小題列出的的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.國家把清明節作為法定假日，這一做法體現了與我國古代文化傳統聯系最為密切的制度是

A．宗法制B．分封制C．井田制D．世襲制

2.中國歷史上曾經有這樣一位統治者①他認為自己“德高三皇，功過五帝”②他建立了中

央集權的統一封建國家③他推動了中華民族多元一體格局的形成④他命人開鑿了溝通湘水水系和漓水水系的靈渠

A.秦始皇B.漢高祖C.唐太宗D.明成祖

3.西漢時的刺史代表中央行使

A.行政權B.監察權C.軍權D.財權

4.20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥（密封信件文書時加蓋了印章的泥塊），上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發現可以印證秦朝

A.政治上四分五裂的事實B.出現了造紙業的事實

C.實行了郡縣制度的事實D.開始用泥制陶的事實

5.某次大型公務員考試，考察大家對我國古代選官制度的認識。下列屬于漢朝主要選官制度的是

A．察舉制B．世襲制C．科舉制D．皇帝直接任命

6.秦朝統一后確立專制主義中央集權制度。關于右圖“秦朝統治機制示意圖”，表述不正確的是

A.秦始皇開始建立皇帝制度和三公九卿制度

B.秦律的頒行，說明秦朝是一個法制國家

C.中央機構職責明確，并設置監察部門

D.秦朝開始在全國廢除分封制，實行郡縣制

7.行省制度最早設立于

A．宋朝B．元朝C．明朝D．清朝

8.下列有關清朝時期處理民族關系問題的說法不正確的有

A．尊重各民族的社會習俗和宗教信仰

B．大事集權，小事放權，因地制宜進行管理

C．中央設立理藩院負責主管邊疆民族事務

D．在西南地區繼續保留了土司制度，以籠絡少數民族上層

9.明清時期我國君主專制制度達到頂點，下列哪一現象不符合當時君主專制強化的特點？

A．皇帝直接統領六部

B．明朝內閣始終沒有取得法定地位

C．清初軍國重務一般都由議政王大臣會議定奪

D．雍正帝在通常的奏章之外命令地方大員密折奏事

10.某部歷史題材的電影劇本敘述了1843年上海的場景，請找出有悖歷史事實的一組鏡頭

A．一艘懸掛英國國旗的軍艦在上海碼頭航行

B．懸掛日本國旗的工廠一家接一家

C．民眾對政府割香港島給英國感到氣憤

D．大清官員與英國領事商談一批進口貨物關稅稅額

11.1899年，美國向英俄等國提出“門戶開放”照會，其中規定“各國貨物，一律按中國現

行稅率征收關稅。”美國提出這條規定的目的在于

A.利用經濟優勢排斥歐洲列強B.插足其他列強在華“勢力范圍”

C.取消列強在華侵略特權D.獨享列強在華侵略權益

A．左寶貴的部隊B．義和團

C．丁汝昌的部隊D．劉永福、徐驤的軍隊

13.建立抗俄軍事基地，支持曾紀澤與俄國簽訂《改訂條約》收回伊犁的清軍將領是

A．李鴻章B．曾國藩C．左宗棠D．林則徐

14.抗日民族統一戰線正式建立的標志是

A．西安事變的和平解決B．國民政府發表自衛宣言

C．中共召開瓦窯堡會議D．國民黨公布共產黨提交的國共合作宣言

15.1938年春，李宗仁指揮的中國軍隊對日軍進行堵截，取得抗戰以來最大勝利，這次作戰的地點是在A．山東臺兒莊B．山西平型關C．湖北棗宜D．江蘇徐州

16.下列關于抗戰勝利的意義評述不恰當的是

A.是中國近百年來第一次取得反帝斗爭的完全勝利

B.為世界反法西斯戰爭的勝利做出了巨大貢獻

C.中國的國際地位得到提高

D.結束了中國半殖民地的歷史

17.《天朝田畝制度》既具有革命性又具有空想性，造成這種空想性的根本原因在于

A．太平天國領袖們的主觀愿望B．農民階級局限性決定

C．中國的社會性質決定D．當時緊張的斗爭形勢

18.1912年2月，孫中山認為“帝制從此不存留于中國之內，民國的目的亦已達到。”導致孫中山得出這一結論的直接原因是

A．武昌起義的勝利B．中華民國的成立

C．清帝下詔退位D．《臨時約法》的頒布

19.近代中國第一個徹底的反帝反封建的民主革命綱領是

A.中國同盟會綱領B.《中華民國臨時約法》

C.中共一大綱領D.中共二大最低綱領

20.孫中山先生在1924年的演說中提到“由于我們的革命，只有革命黨的奮斗；因為沒有革

命軍的奮斗，所以一般官僚軍閥把持民國，我們的革命便不能完全成功。”從中可以分析出

A．孫中山已正確認識到了革命失敗的根源

B．孫中山認識到了建立革命武裝的重要性

12.假如你生活在1895年的臺灣，你的愛國行動可能是參加哪個軍隊和日本侵略者作戰?

C．孫中山認為革命軍應是政治、軍事并重的新型軍隊

D．孫中山否定了革命黨的歷史功績

21.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，當年紅軍“遠征”的直接原因是

A．把革命火種播撒到西部，擴大革命根據地

B．東北淪陷、華北危急！中華民族危機空前

C．避其主力，打其虛弱，集中優勢兵力殲滅敵人

D．紅軍第五次反“圍剿”失利，被迫實行戰略轉移

22.右圖為巴黎和會現場，與該圖有關的重大歷史事是

A．辛亥革命B．北伐戰爭

C．五四運動D．五卅運動

23.孫中山在逝世前曾說“革命尚未成功，同志仍須努

力。”中國共產黨繼承了孫中山的未竟事業，這主要表現在A．完成了反帝反封建的歷史任務B．建立了人民民主專政的國家政權

C．實現了平均地權，把土地分給了廣大農民D．沒收了官僚資本，建立了公有制

24.下列哪個事件為我國的政治建設奠定了基石

A．抗日戰爭勝利B．解放戰爭勝利

C．中華人民共和國成立 D．十一屆三中全會

25.“任何民族都是有自決權的，這是毫無疑問的事。歷史的發展使我們的民族大家庭需要

采取與蘇聯不同的另一種形式。每個國家都有它自己的歷史發展情況，不能照抄別人的。”為此，新中國

A．確立了人民代表大會制度B．實行民族區域自治制度

C．在全國普及了基層民主選舉制度D．建立了中共領導的多黨合作政治協商制度

26.社會主義制度在中國基本確立的標志

A.三大改造勝利完成B.新中國建立

C.一屆人大會議召開D.《中華人民共和國憲法》頒布

27.徹底結束了列強對中國領土占領的標志性事件是

A．新中國的成立B．臺灣光復C．香港回歸祖國D．澳門回歸祖國

28.1980年8月，鄧小平在答意大利記者奧琳埃娜·法扎奇提出的“怎樣才能避免或防止再

發生諸如‘文革’這樣可怕的事情”時,指出“這要從制度方面解決問題”。為此，我國采取的主要舉措是

A．實行人民代表大會制度B．加強民主法制建設

C．完善民族區域自治制度D．提出并實踐了“一國兩制”的偉大構想

29.中共歷史上有一次會議，停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，做出實行改革開放的重

大決策。這次會議是指

A．中共八大B．中共十一屆三中全會

C．中共十二大D．中共十四大

30.2008年12月31日，胡錦濤在紀念《告臺灣同胞書》發表30周年座談會上的講話中指出：“1979年元旦??《告臺灣同胞書》的發表，標志著我們解決臺灣問題的理論和實踐進入了一個新的歷史時期。”下列關于《告臺灣同胞書》的表述，正確的是

A．發表該公告的是全國政協會議B．標志著“一國兩制”的構想成熟

C．宣布采用和平方式統一祖國的方針D．達成了海峽兩岸均堅持一個中國的共識

高一歷史期中質量檢測試題（卷）

2010．1

1第Ⅱ卷（非選擇題，40分）

注意事項：用鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷上。

二、非選擇題（共3小題，計40分）

31．（12分）閱讀下列材料：

材料一：中朝，內朝也。大司馬、左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六

百石為外朝也。

————《漢書·劉輔傳》

材料二：唐朝的三省六部制（右圖）

材料三： “以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。”

請回答：

(1)材料一反映的是何種政治制度？漢朝皇帝實行這種制度的直接目的是什么？（4分）

（2）材料二中唐朝的這種制度下三省最高長官都是宰相，這有何作用？（2分）

（3）材料三中的言論最早應出自哪一皇帝之口？后來又出現了幫助皇帝處理國政的助理機構是什么？（4分）

（4）以上材料反映了中國古代君主專制中央集權制度發展的何種趨勢？（2分）

32．（14分）閱讀下列材料：

抗日救亡歌曲具有鮮明的時代特征。20世紀30年代，在日本帝國主義步步緊迫下，中華民族出現了嚴重的民族危機，《松花江上》反映了這段悲壯的歷史：“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁……”。一些愛國主義音樂家，創作了大量的抗日歌曲，1935年田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》也問世了，推動了抗日救亡歌詠運動的不斷高漲，成為抗日救亡運動的重要組成部分。

請回答：

(1)《松花江上》反映的是日本制造什么事變帶來的嚴重災難？日本全面侵華的標志事件是什么？（4分）

(2)日本侵華期間在中國犯下了哪些罪行？（4分）

(3)在19世紀末，日本還發動了什么侵華戰爭?這兩次侵華戰爭結果有什么不同?你認為產生不同結果的最主要的原因是什么？（6分）

33．（１4分）法治社會取代人治社會，是國家現代化的重要內容之一。在這條道路上，中國人民的歷史實踐，對人類法治建設的進步有著巨大貢獻。

材料一：“（中華民國）主權屬于國民之全體”，“蓋國民為一國之主，為統治權之所出”；“一國之政事，悉以憲法行之。”

——摘自孫中山《孫中山全集》

材料二：第二條中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會、地方各級人民代表大會和其他國家機關，一律實行民主集中制。

——摘自《中華人民共和國憲法》（1954年）

（1）結合材料一和所學知識，舉出近代中國資產階級以法制取代專制實踐的一例。(2分)

（2）新中國成立后，社會主義法治建設經歷了歷史性的跨越。從1949年到1954年，新中國法治建設在依法治國方面取得了哪兩項主要成就？(4分)

（3）結合材料一、二和所學知識，指出相關的兩個憲法文件在中國民主政治進程中的地位。(6分)

（4）新中國是怎樣把依法治國方略以國家根本大法的形式確定下來的？（2分）

高一歷史期中質量檢測試題參考答案及評分標準

2010．1

1一、選擇題（共30小題，每小題2分，計60分）

1----5AABCA6----10BBDCB11----15BDCDA

16----20 DBCDB21----25 DCACB26----30ADBBC

二、非選擇題（共3小題，計40分）

31．（12分）

（1）中外朝，（2分）為了削弱相權，加強皇權（2分）。

（2）分散相權，相互制約，加強集權，提高了行政效率（2分）。

（3）明太祖朱元璋（2分）；內閣（2分）；

（4）君權不斷加強，相權不斷削弱（2分）。

32.（14分）

(1)九一八事變，七七事變。（4分）

(2)制造了“南京大屠殺”等許多慘案；違反了國際法，對中國人進行細菌戰和毒氣戰；在占領區實行殖民統治，進行經濟掠奪和推行奴化教育。（4分，任取兩點）

(3)甲午戰爭。（2分）甲午戰爭中國戰敗，抗日戰爭中國取得勝利。（2分）最大原因為是否全民族抗戰，堅持抗戰。（2分，如答能否最大限度動員民眾參加等類似表述也可給分）

33.（14分）

（1）實踐：1912年，孫中山領導的資產階級革命派頒布了《中華民國臨時約法》，是中國第一部資產階級憲法。(2分)

（2）成就：1949年，頒布政協會議《共同綱領》，成為建國初期的施政綱領（或起到臨時憲法的作用）；1954年，第一屆全國人大召開，制定了《中華人民共和國憲法》。(4分)

（3）①《中華民國臨時約法》是中國第一部資產階級憲法，從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為近代中國民主化進程的一座豐碑。②《中華人民共和國憲法》體現了人民民主原則和社會主義原則，是新中國第一部社會主義類型的憲法，開創了中國人民民主的全新階段。(6分)

（4）1999年（全國人大九屆二次會議通過憲法修正案，把依法治國寫進憲法）。(2分)

第五篇：高一歷史人民版必修2：專題一 做到觸類旁通

1．(2012·安徽高考)據有關統計資料，元朝歲收糧賦，河南江北行省占全國總額的21.39%，江浙行省占37.10%，江西行省占9.56%，湖廣行省占6.97%。結合下圖分析，正確的是()

A．長江中下游地區糧賦總額約占全國的3/4 B．長江以南各行省糧賦總額占全國一半以上 C．長江以北各行省經濟均落后于江南各行省 D．我國的經濟重心開始向長江以南地區轉移

解析：本題可以運用排除法。因材料數據不足，A項無法判斷；C項錯在“均落后于”，結論太絕對，排除；經濟重心南移是在唐朝中期安史之亂以后，排除D。

答案：B 2．(2012·江蘇高考)《周禮·考工記》載：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，設色之工五，刮摩之工五，摶埴之工二。”材料所反映的當時官營手工業生產的顯著特點是

（）A．技術先進，生產標準化

C．分工細致，生產專業化

B．產品豐富，生產多樣化 D．產量龐大，生產規模化

解析：從題干的描述可以看出，當時木、金、皮生產及調色、刮摩、摶埴都有專業的、固定數量的工人負責，也就是說當時官營手工業分工細致，生產專業化；A、B、D三項在材料中未體現，故答案為C。

答案：C 3．(2012·新課標全國高考)明后期松江人何良俊記述：“(正德)以前，百姓十一在官，十九在田??今去農而改業為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農而游手趁食(謀生)者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農。”據此可知（）A．工商業的發展造成了農業的衰退 B．工商業發展導致了社會結構的變動 C．財富分配不均引起貧富分化加劇 D．無業游民增加促進了工商業的發展

解析：材料反映了正德以前，多數百姓致力農業；正德以后，從事工商業者增多，農業從業人口減少，社會結構發生了變動，故B項符合題意。題干材料并不能說明農業衰退、財富分配不均、無業游民促進了工商業的發展。

答案：B 4．(2012·江蘇高考)以下關于“市”的材料中，最符合右圖場景的是（）A．“??立九市，其六市在道西，三市在道東。” B．“凡江淮草市，盡近水際。” C．“千竹夜市喧”；“蠻聲喧夜市”。D．“大街兩邊民戶鋪席??約十余里。”

解析：《清明上河圖》創作于北宋，反映了北宋都城東京的商業繁盛景象。西漢時期設九市，市坊之間有嚴格界限，至宋代，市坊界限被打破，排除A；草市是指鄉村和城郊集市，排除B；題干沒有反映夜市，排除C。

答案：D 5．(2012·浙江高考)史籍記載，東漢南陽樊氏“能治田，殖至三百頃。廣起廬舍，高樓連閣，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，魚蠃梨果，檀棘桑麻，閉門成市，兵弩器械，資至百萬”。下列關于樊氏莊園的說法，錯誤的是（）．．A．莊園經濟力量強大

C．草市交易十分發達

B．自給自足程度很高 D．生產經營活動廣泛

解析：“殖至三百頃”反映了莊園經濟力量的強大，“六畜放牧，魚蠃梨果，檀棘桑麻”說明其自給自足程度高，而“閉門成市”反映了生產經營活動廣泛，故選C。

答案：C 6．(2012·福建高考)《隋都城圖》題記：“畦分棋布，閭巷皆中繩墨，坊有墉(墻)，墉有門，逋亡奸偽無所容足。而朝廷宮寺、民居市區不復相參，亦一代之精制也。”由此可見，隋都城的設計重在（）A．打破市坊的空間界限

C．加強官府的嚴格控制

B．便利居民的交通出行 D．促進城市的商業活動

解析：結合題干材料內容可知該段文字對隋都城的建筑格局的解釋側重于政治角度，即“逋亡奸偽無所容足”，由此可知此城市布局有利于加強官府對城區內居民的嚴格控制。故答案為C。

答案：C 7．(2012·福建高考)《司馬光奏議》載，“夫農、工、商賈者，財之所自來也。??公家之利，舍其細而取其大，散諸近而取諸遠，則商賈流通矣，農、工、商賈皆樂其業而安其富，則公家何求而不獲乎？”在這里，司馬光（）A．堅持“重農抑商”政策 B．指出促進商業流通的重要性 C．提出“農本商末”觀點 D．說明保持社會穩定的必要性

解析：解答本題的關鍵是理解“農、工、商賈者，財之所自來也”的含義，司馬光認為農、工、商賈都是“公家”(國家)收入的主要來源，商業流通對公家有利，故B正確。A、C兩項與材料信息不符，D項材料未體現。

答案：B 8．(2012·天津高考)馬可·波羅在描述中國某港口時說：“亞歷山大或他港運載胡椒一船赴諸基督教國，乃至此刺桐港者，則有船舶百余。”“刺桐”是指（）A．泉州

C．揚州

B．廣州 D．慶元

解析：解答此題的關鍵是把握住時間。根據所學知識可知，馬可·波羅在元世祖時到達中國，元朝對外貿易最大的港口是泉州。當時泉州因環城大量種植由海外引進的刺桐樹而得名刺桐，因此答案為A。

答案：A 9．(2012·北京高考)秦漢至明代，商人長期處于社會底層。一個重要原因是統治階層認為商人（）A．不事生產

C．不敬宗族

B．不尊儒術 D．不納租稅

解析：古代統治階級認為，民眾務農不僅可以收獲地利，而且可以安定人心，有利于維護政治的穩定，鞏固君主的統治，而商人流動性大，影響農業生產甚至危及封建政權，因此古代統治階級長期推行重農抑商政策，使商人長期處于社會底層。故選A項。

答案：A 10．(2012·北京高考)下圖是中國某一朝代都城內中樞機構的分布示意圖。該都城是

()

A．唐長安

C．元大都

B．宋開封 D．明北京 解析：圖中只有“中書省”。由所學知識可知，唐代實行三省六部制，宋代設中書門下、樞密院和參知政事，明代廢除中書省，故排除A、B、D三項。元朝實行“一省制”，在中央設中書省為最高行政機構，故選C項。

答案：C