第一篇：新東小學教師崗位責任制

“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”

任課教師崗位責任制

為了更好的發揮大慶精神鐵人精神在青少年一代更好的繼承和發揚下去，特制訂花園鎮中心小學“大慶精神教育課”任課教師崗位責任制度。

一、各年級的“大慶精神教育課”由班主任負責擔任。此項工作的基本任務是全面執行上級文件精神，并很好的將此項精神落實下去，用“鐵人精神”武裝學生，努力把學生培養成為德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。

二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為政治堅定、工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

三、任課教師的主要工作分為備課、授課、評定三個基本環節。對教師在各個環節中的基本要求是：

1.備課

(1)教師備課應認真學習學校為每個班級下發的教材及光盤，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及所要教育學生的目的，掌握各篇所要體現的思想及價值。了解學生的學習現狀和本學科必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制訂出學年或學期的教學授課進度計劃。

(2)備課應以教學內容為中心，參閱教材及輔助光盤，吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具、科學地設計教案。

(3)認真寫好教案。教案內容應包括：教學的目的要求，教材的重點與難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業，板書設計等。教案應系統、明朗、新穎、實用。

(4)備課以個人鉆研為主，參加集體備課。各科各教師教學要有備課本，做到分課時備課，超前一周備課。嚴禁上無準備之課和無教案之課。杜絕機械照搬舊教案上新課。

(5)備課要認真、規范。要有課后小結，以便根據學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。

2.授課

(1)每次課做到：教學目的明確，教學重點突出、難點突破，教學內容正確，教學手段和方法恰當，教學結構合理，教學效果好。

(2)嚴格執行教學計劃，認真完成教學任務。注意培養學生的動手能力，做到把傳授知識、培養學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。

(3)教師講課應精神飽滿，儀表端莊大方，教態親切，舉止從容，語言清晰、生動，板書工整。

(4)教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不在課堂上抽煙，嚴禁上課期間使用手機，不隨意離開課堂或做與教學無關的事情。

(5)積極主動的使用多媒體教學技術。3.評定

(1)教師要加強對學生平時學習情況的了解，做好平時成績的評定工作。

四、教師要積極參加此項內容的進修，不斷提高教師的業務能力和教學水平。

五、積極參加教研活動，鉆研教育理論，總結交流教學經驗，積極撰寫教學論文，并且在每學期結束前寫出一篇教學工作總結及質量分析。

新東小學2011年度工作目標和要求

一、管理目標

總體目標：

1、重視安全教育和安全值班；

2、堅持廣播體操和眼保健操；

3、加強英語教育和特色教育；

4、提高朗讀水平和寫字質量；5研究學生自主作業優化課題；

6、提倡獨立思考和合作交流。學生方面：

1、培養認真讀書、規范書寫、積極思考的習慣。

2、培訓動手操作、自主探究、合作交流的技能。

3、培植頑強拼搏、堅持不懈、追求進步的乒乓精神。

4、培育遵守時間、完成任務、快樂學習的品質。

教師方面：

1、積累+提煉+運用+反思=提升素質。

2、交流+借鑒+改革+合作=提高質量。

3、環境+氣氛+習慣+傳統=潛移默化。

4、方法+技能+品質+精神=突飛猛進。

教育教學：

1、把視點定向教學工作，把時間用于鉆研業務，把話題定位于提高質量。

2、把視角轉向學生發展，把精力用于差生轉化，把效率提高于課堂教學。

3、把視線指向三風形成，把能力用于班級管理，把靈活表現在多方溝通。

4、把視野朝向課程改革，把理論用于教育實踐，把習慣養成在素質教育。

二、工作目標

1、以法為上，健全一套制度。

2、以人為本，建設兩支隊伍。

3、以教學為中心，精細三項管理。

4、以品牌為核心，突出四個專題。

5、以平安為重心，創建五個和諧。

三、課程目標

1、語文：加強寫字教學和朗讀教學；加強背誦（詩詞、名言警句、名篇）。低年級加強拼音教學和識字教學，中高年級加強閱讀教學和作文教學。

2、數學：注重計算的準確性和速度。學會辨析概念和解決問題。關注學生思考問題的有序性、條理性。

3、英語：背會單詞和課文，學會音標。

4、體育藝術：體育：隊列，體操（校園集體舞）培養一個帶隊的；音樂：一二年級會唱20首歌，三四五六年級會唱10首歌；美術：每學期有10幅作品。

5、常識：科學要做筆記，社會、科學當堂背會主要內容。

6、教導：做好圖書、儀器的管理工作。

四、工作要求

班主任工作要求：

1、保持學生固定，嚴防輟學。

2、提高教育質量，再接再厲。

3、保持班級平安，構建和諧。

科任教師教學要求：

1、抓住任教學科特點和教學要求。

2、激發學生學習興趣和學習熱情。

3、培養學生良好習慣和堅強意志。

五、教學檢查：

1、加強管理，明確職責，形成在校長領導下的“教導處—教研組—任課教師—班級學生”管理體系，努力做到工作目標明確，任務分解到人，強化上下監督，層層獎懲分明。

2、加強常規管理檢查，嚴格按照“三表”（即作息時間表、課程表和進度表）組織教育教學和教研活動，管理工作重點放在：“一聽”（聽課）、“二查”（作業和教案）、“三抓”（課前輔導、課堂常規和課后作業）、“四考”（期中、期末考試和兩次對抗賽）、“五研”（素質教育與應試教育有機結合的研究、因材施教與面對全體關系處理的研究、課堂生成與完成任務矛盾解決的研究、刻苦學習與快樂學習興趣對比的研究、現代技術與教育藝術緊密跟進的研究）上。

二0一一年三月

新東小學教師聘用制度

建立和完善人員聘用制度，是加快推進學校人事制度改革、增強工作活力的重要措施，是提高辦學水平的重要保證。為推進我校人事制度改革，規范學校與教職工的聘用關系，保障學校和教職工的合法權益，根據有關規定，結合我校發展規劃和人才隊伍建設的實際情況，特制定本制度。

一、全員聘用

適用聘用合同制的人員主要是我校現有教職工、新進教職工及學前班幼師。

二、首聘期和續聘期

聘用合同制設首聘期和續聘期。

首聘期是指學校與新進教職工簽訂的最低工作期限，一般為1年；

續聘期是指現有教職工聘期期滿后與學校簽訂的聘用合同期限。凡崗位需要并符合續聘條件的，本人提出申請，報上級批準，方可續簽聘用合同，聘期一年。

三、公開競聘、擇優聘用

根據公開、公平、公正的原則,學校的崗位都采取競聘制，全部采取公開崗位、公開競聘、擇優聘用。學校根據機構編制部門核定的編制數額和崗位任職條件聘用人員，可以優先在現有人員中公開選聘。在聘任有效期內的人員不參加本次競崗，聘期終止日為原聘約、聘書或任命書的聘任期滿之日。

聘（任）期屆滿或已超出原聘（任）期的人員，應當參加競崗續聘，重新簽訂《聘用合同》和《崗位責任書》。

四、明確崗位設置

我校根據發展規劃和實際需要,在核定的編制數額內設置崗位，包括教師崗位、黨政管理崗位、其他專業技術崗位、工勤崗位。

五、崗位績效工資制

各在聘人員均實行績效工資制。根據鎮中心小學績效工資考核方案實行。

六、嚴格人員聘用程序

為了保證人員聘用工作公平、公正，提高工作效率，有關文件規定，聘用單位要成立與人員聘用工作相適應的聘用工作組織，嚴格人員聘用程序。學校將嚴格按下列程序招聘教職工：

1、公布空缺崗位、崗位職責、崗位條件等；

2、應聘者向學校提出應聘申請；

3、聘用工作組對應聘人員的資格、任職條件進行初審，擇優提出擬聘人選；

4、學校對經校聘用工作領導小組復核的擬聘人選進行審定；

5、公示；

6、校長與受聘教職工簽訂聘用合同； 聘用合同的履行、變更、中止、解除和終止，均完全按照國家規定執行。

第二篇：《新東北風》

教學目標：

1.能學會演唱《新東北風》，并用明亮、流暢的聲音表現歌曲活潑、歡樂的情緒

2.在聽賞《喜豐年》的過程中，初步了解鑼鼓的節奏特點，能自信大方地跳起擺手舞 主動參與聽賞活動。

教學重難點：

能用明亮的聲音演唱《新東北風》 教學準備： 課件 教學過程：

一、組織教學 1.聽音樂進入教室 2.師生問好

二、基礎訓練 師：同學們，你們去過東三省嗎？東三省有哪些地方呢？

1.請同學們交流。

師：住在那里的人們，最喜歡用山歌來表達自己的心情了，聽，他們跳著秧歌，唱起了山歌呢！

2.聆聽歌曲《新東北風》。3.聽唱法學唱《新東北風》 4.輕聲演唱，注意聲音位置。三．新課教學。

1．導入 師：今天，我們學唱一首東北民歌，解釋上波音的意思 2．老師范唱

3．采用競賽的方式學習曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰先舉手就讓誰先唱，請 3-5 名學生唱（3）比一比誰唱得好（4）全班唱曲譜 4．學習歌詞：吐詞要清晰

5．歌曲分析與處理： 基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂句力度為 mf，要唱得 連貫、輕松、活潑。第三樂句是全曲的

高潮，力度為 f，情緒較為激動，演唱應連貫圓 潤第四樂句的前兩小節用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節用力度 mf 和連 貫的

6.填詞演唱，教唱不準的小節。7.分組演唱

8.讓同學們自己說說歌曲要表達的意思。9.老師總結 10.下課

第三篇：新東嶺簡介 定稿

新東嶺城市綜合體項目簡介

新東嶺城市綜合體項目是市委、市政府著眼于構建寶雞大城市、加快城市現代化的一項重大決策，也是全市投資規模最大、改造范圍最廣、受益群眾最多、發展前景最好的重大項目，對于改善人居環境、提升城市品位、增加群眾收入具有重要意義。該項目占地1536畝，建筑面積310萬平方米，計劃總投資230億元，涉及48家企事業單位和5016戶群眾。項目建成后，將建成寶雞首座200米超高層地標建筑，居住人口超過15萬人的新型城市綜合體，可帶動2萬余人就業，將成為集高端商務、星級酒店、城市公園、高檔住宅等于一體的具備現代城市所有功能的“城中之城”。

2011年11月，新東嶺城市綜合體項目啟動以來，在市委、市政府的堅強領導下，在市拆遷改造指揮部的緊密配合下，在市級相關部門的大力支持下，我們金臺舉區一致、攻堅克難，以人為本、和諧拆遷，強力推進拆遷建設各項工作。目前，該項目已完成投資6億元，拆除建筑面積30萬平方米（其中企事業單位已拆遷19家），安臵面積達到68.3萬平方米，其中住宅安臵56萬平方米（安臵房總套數5296套），商業及辦公安臵12.3萬平方米。2014年，計劃總建筑面積約40萬㎡，總投資約40億元，包括200米超高層、購物中心及安臵住宅；200米超高層設有5A級寫字樓和五星級皇冠假日酒店；購物中心包括10萬㎡的銀泰購物中心及高端酒店式商務公寓；目前核心區國金中心、工農小區、幸福里、幸福家、進新花園等項目已全面開工，其中工農小區已建至22層，9月底前可封頂；進新花園已建至5層，所有村民安臵住宅計劃于2015年下半年交付使用，銀泰購物中心將于2016年建成投用，皇冠假日酒店、核心區200米超高層將于2017年全面投入使用。

下一步，我區將按照市委、市政府的決策部署，全力做好環境保障，加快完成征收任務，確保群眾安心過渡，推動新東嶺城市綜合體早日建成，為“打造關天副中心，建設和諧新寶雞”做出新的更大的貢獻。

第四篇：《新東北風》教案

《新東北風》

教材分析：

《新東北風》是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風味，歌曲為一段體結構，弱起節奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。

教學目標：

（1）知識與技能：學唱歌曲《新東北風》，掌握歌曲中弱起節奏演唱。

（2）過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創編東北民歌等音樂活動，讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。

（3）情感與價值觀：在豐富的音樂實踐活動中，培養學生的音樂創造能力，激發學生了解家鄉、熱愛家鄉的情感，讓學生喜愛東北民歌。

教學重點：

通過《新東北風》的學習，讓學生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。

教學難點：

弱起小節的學習和掌握。

教學準備：

電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹。

教學過程：

一、組織教學： 師生問好。

二、感知部分： 欣賞：《家在東北》。

提問：是哪個地區的歌曲？（東北地區）

[設計意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結合，火爆的音樂場景，讓學生體會感受東北農村的風情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。]

三、新授部分：

1、導入：同學們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養一方人”一方人造就了一方的藝術形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉，都深受人們喜愛，今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉土氣息的東北民歌《新東北風》。

2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？ B、歌曲的速度是什么樣的？

[設計意圖：播放課件，感受《新東北風》的東北風格，熟悉《新東北風》的曲調，通過畫面讓學生感受歌曲所表現的內容。] C、師小結東北民歌的特點。

3、學唱歌曲：

（1）讀歌詞，體會歌曲內容。

（2）出示歌篇，講解曲譜節奏：強拍弱起。02 26 | 22 0 | 05 55|（講解法、模唱法）

[設計意圖：多媒體出示歌篇，使教學內容更直觀，更集中，更能引起學生的注意，使教學難點在老師的幫助下得以解決。繼續熟悉《新東北風》曲調，為下一步學唱做準備。]

4、隨琴視唱曲譜。

師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” [設計意圖：讓學生自己發現難點，在同學的幫助下得以解決]

5、啟發、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、讓學生演唱，體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）

2、師小結：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。

[設計意圖：開發課程資源，通過模唱、對比、討論讓學生體驗到東北民歌的風格特點，從而突出了教學重點。]

3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。

師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想！）

4、課件出示鼓譜，指導學生學習拍打。

[設計意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動感的圖片激發學生學習興趣。]

5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。

6、多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學生學一學、扭一扭。

7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。

[設計意圖：生動的錄像，激發學生學習秧歌動作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火爆。]

五、拓展延伸

1、讓學生欣賞幾首東北民歌片段。

[課件出示，視聽結合更突出了東北民歌的藝術魅力。] 過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創作中來？

2、小組合作，學生研究創編歌詞。

3、小組學生匯報。

4、師生給予評價。（互評，他評，自評）

[設計意圖：充分發揮學生的聰明才智，給予學生創作的空間，增強學生小組合作意識，培養學生的創編能力]

六、結束部分：

“同學們，今天我們領略了東北民歌的風采，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好。” 學生扭秧歌出課堂。

第五篇：ETS訴新東方案

美國教育考試服務中心訴被告北京市海淀區私立新東方學校 侵犯著作權和商標專用權糾紛案

民 事 判 決 書

（2001）一中知初字第35號

原告美國教育考試服務中心（Educational Testing

Service），住所地美國新澤西州08541普林斯頓羅斯代爾路和卡特路。

法定代表人科特·蘭德格拉夫，該考試服務中心總裁兼首席執行官。

委托代理人周強，北京市正見永申律師事務所律師。

委托代理人董永森，北京市正見永申律師事務所律師。

被告北京市海淀區私立新東方學校，住所地北京市海淀區中關村路15號。

法定代表人俞敏洪，該學校校長。

委托代理人王立華，北京市天元律師事務所律師。

委托代理人李琦，北京市天元律師事務所律師。

原告美國教育考試服務中心（簡稱“ETS”）訴被告北京市海淀區私立新東方學校（簡稱新東方學校）侵犯著作權和商標專用權糾紛一案，本院于2001年1月4日受理后，依法組成合議庭，于2002年5月29日至2002年6月1日對本案公開開庭進行了審理。原告“ETS”的法定代表人科特·蘭德格拉夫，委托代理人周強、董永森，被告新東方學校的委托代理人王立華、李琦到庭參加訴訟，原告的證人瑪麗·普爾曼出庭作證。本案現已審理終結。

原告“ETS”訴稱：“ETS”是世界最大的非盈利性教育研究和考試機構。“ETS”主持開發了作為美國大學和研究生院入學考試，包括英語作為外語的考試(英文為“Test

of English as a Foreign

Language”簡稱“TOEFL”)。“ETS”對所有TOEFL考試題在美國版權局進行了著作權登記，并將TOEFL文字作為商標在相關類別予以注冊。因此，“ETS”的著作權和商標權均受中國法律的保護。自九十年代中期以來，新東方學校未經“ETS”的同意大量復制、出版和發行“ETS”享有著作權和商標權的TOEFL考試試題，非法獲利巨大，給“ETS”造成了損害。1996年1月和1997年1月，國家工商行政管理部門在新東方學校查抄到大量侵權物品。1997年查抄后，新東方學校的法定代表人俞敏洪曾承認違反中國著作權法，侵犯了“ETS”的著作權，并保證今后未經授權不再使用“ETS”享有著作權的資料。盡管作了如上承諾，新東方學校仍在未經“ETS”授權的情況下，繼續復制、銷售和發行“ETS”擁有著作權的考試題，使用和展示“ETS”的注冊商標。新東方學校在其書店、上海和廣州的分校出售侵權物品，并直接將侵權物品提供給接受培訓的學生。2000年11月13日，“ETS”在公證員的監督下，從新東方學校書店購得大量侵權TOEFL材料。2000年12月13日，在公證員的參加下，“ETS”的委托代理人從新東方學校網站上下載了證明新東方學校侵權的證據。新東方學校還未經授權向其他國家的個人提供侵權的TOEFL材料。為制止新東方學校的侵權行為，“ETS”第三次向國家工商行政管理機關舉報，國家工商行政管理機關于2000年11月15日對新東方學校進行了檢查并封存了侵權的TOEFL材料。但新東方學校在被查處后仍然無視“ETS”的著作權和商標權，在其書店中

繼續大肆銷售侵權的TOEFL材料。尤為嚴重的是，新東方學校于2000年12月13日起將侵權材料上載到一個新的網站上，任何國家的任何人均可以從網站上下載這些材料。新東方學校的行為不僅侵犯了“ETS”擁有的著作權及商標權，而且危及TOEFL考試的安全和權威性，貽害中國考生。綜上，請求人民法院判令被告：

1、停止一切侵犯“ETS”著作權和商標權的行為；

2、銷毀其所有的侵權資料和印制侵權資料的軟片；

3、在全國媒體上向“ETS”公開賠禮道歉；

4、消除因侵權造成的影響；

5、賠償“ETS”經濟損失人民幣20

292 439.75元；

6、承擔“ETS”為制止其侵權行為而支付的合理費用1 418 197.09和本案訴訟費。

被告新東方學校辯稱：

一、關于“ETS”起訴侵犯其著作權的問題。新東方學校是根據中國法律設立的非營利性教育機構，主要從事英語、計算機等專業的教育培訓和研究。TOEFL考試培訓是新東方學校開辦的教育培訓項目之一，新東方學校強調在實質性地提高英語水平的同時，培養學習者的應試技巧。這種學習方法，必然以教學雙方獲得并使用TOEFL考試以往的試題為教學的條件之一。TOEFL考試以往的試題，在中國、美國或其他的國家的學生和應試者中都有流傳。對“ETS”而言，不論其對這些試題采取何種保密措施，一旦某一特定試題在眾多的應試者參加考試，獲知試題內容后，在法律上應沒有權利要求禁止特定TOEFL考試試題信息的流傳。新東方學校為滿足學生的學習需要，在無法獲得“ETS”授權的情形之下，只有將由各種渠道獲得的“ETS”享有著作權的TOEFL以往考試的部分試題，根據學生的數量和要求進行復制，以用于課堂教學。由于在管理方面的問題，新東方學校沒有完全控制復制的試題在本校學生中使用，出現過向學生之外的人銷售的情形。新東方學校出現的這類問題，違反了著作權法的有關規定。但就總體而言，新東方學校復制的TOEFL試題，是由新東方學校在課堂教學中使用的，根據中國著作權法第二十二條的規定，這種使用屬于合理使用，無須獲得“ETS”的授權。因此，“ETS”要求全面禁止新東方學校復制其TOEFL試題，缺乏法律依據，不能成立。

二、關于“ETS”起訴侵犯其商標權的問題。新東方學校在教學中使用的一些資料上，確曾使用過TOEFL字樣，作為資料名稱的組成部分。雖然“ETS”在中國注冊了相關的商標，但是，新東方學校的這種使用，是在TOEFL已經成為“ETS”某一考試的專有名稱，為說明和敘述有關資料而作的使用，與作為商標的使用在目的和實際效果上完全不同，根據中國商標法的有關規定，不應被視為侵犯商標專用權的行為。因此，“ETS”要求新東方學校承擔侵犯其商標權的法律責任，缺乏法律依據，不能成立。綜上所述，“ETS”起訴的部分訴訟請求不能成立，請法院依法作出裁判。

經審理查明：

一、關于證據的認定

（一）、在本案訴訟過程中，“ETS”為支持其訴訟主張，共向本院提供了15份證據，均經新東方學校進行了質證，其中：

新東方學校對“ETS”提交的證據一：“ETS”的公司登記證明；證據二：TOEFL考試試題在美國版權局進行著作權登記的登記證書；證據三：“ETS”持有的商標注冊證；證據四：北京市工商行政管理局向新東方學校開具的物品暫扣證和與俞敏洪的談話記錄；證據五：俞敏洪簽字的保證書；證據八：北京市公證處出具的（2000）京證經字第32774號公證書；補充證據一：北京市崇文區公證處出具的（2001）京崇證內經字第3號公證書；補充證據五：京宣工商扣字（2000）第030號扣留（封存）財物通知書等證據的真實性和與本案的關聯性不持異議，本院審核后，對上述證據予以認定。

（二）、新東方學校對“ETS”提交的以下證據提出異議：

1、證據六：北京市公證處出具的（2000）京證經字第32772號公證書。

新東方學校認為，該公證書中所述公證人員監督購買被控侵權出版物的時間為2000年11月13日，而公證書所附的購書發票上載明的時間卻是2000年11月9日，早于公證書載明的時間，因此，實際購買行為未經公證人員監督，該公證書不應被采信。就此，本院于2002年5月24日至北京市公證處調取公證物時，北京市公證處向本院出具證明，稱：“公證人員取證日期應為2000年11月9日。造成公證書出現筆誤的原因是申請人于2000年11月13日又在我處申請辦理另一份網上證據保全公證，兩份公證的公證員助理均為同一人，因此在書寫公證詞時造成失誤。”

本院經審核認為，公證書所載明的購書發票號碼與公證書所附的購書發票號碼相同，兩者具有關聯性，在北京市公證處證明公證書正文的敘述有筆誤，新東方學校提出的異議已經得到合理解釋的情況下，本院在糾正該處筆誤的基礎上對該公證書予以確認。

2、證據七：上海市楊浦區新東方進修學校銷售被控侵權出版物的證據。包括上海市楊浦區新東方進修學校開具的購書資料費收據和資料代碼表。在資料代碼表中列舉了《TOEFL聽力分冊》、《TOEFL聽力文字答案》、《TOEFL語法分冊》、《TOEFL閱讀分冊》、《TOEFL作文分冊》、《TOEFL最新題第一冊》、《TOEFL最新題第二冊》、《TOEFL最新題第三冊》等8冊書目和磁帶7盤。

新東方學校認為，上海市楊浦區新東方進修學校是獨立法人，其應當對銷售被控侵權出版物的行為自行承擔責任，而不應由新東方學校承擔責任。

本院經審核認為，由于在該份證據中僅有購書資料費收據和資料代碼表，而沒有提交被控侵權出版物實物，故不能確定購買的出版物與新東方學校的關聯性，因此，對該份證據本院不予采信。

3、證據八：從www.tmdps.cn），并先后通過點擊“英文書店”〉“TOEFL”進入TOEFL培訓教材書籍目錄頁面，在可以郵購的有關TOEFL資料中列有：

《聽力分冊》，其簡介為：1995年8月以前全部聽力試題及答案匯編（其配套磁帶為聽力磁帶的前16盤），定價20元；《聽力文字答案分冊》：1997年8月以前的所有聽力原文，即為《聽力分冊》和《新題型練習題選編》的聽力原文，定價20元；《語法分冊》：1995年8月以前的所有語法試題及答案匯編，定價20元；《閱讀分冊》：1995年8月以前的閱讀部分試題和答案匯編，定價25元；《新題型練習題選編》：包括1995年8月該題型后至1997年8月最新TOEFL考題16套（磁帶為《聽力磁帶》的17～21盤），定價20元；《最新練習題選編第二冊》：包括1997年10月至1999年5月的所有考題（包括配套磁帶3盤），定價共計37元；《最新練習題選編第三冊》：包括1999年8月和2000年1月的考題（包括配套磁帶1盤），定價共計17元；《聽力磁帶》：包括到1997年8月為止的全部聽力內容，是《聽力分冊》和《新題型練習題選編》的配套磁帶共21盤，定價105元。

北京市公證處對上述過程進行了公證，并出具了（2000）京證經字第32774號公證書。

“ETS”沒有在網上訂購或郵購上述書目或磁帶。

以上事實，有原告的證據八以及當事人陳述等予以佐證。

（六）、在北京天正會計師事務所有限責任公司于2001年5月30日出具的審計報告中載明：

“根據委托審計函要求，審計期應自1998年1月至2001年1月，而據所提供的會計資料并沒有2001年1月的相關帳簿、憑證、報表及其他資料，所以，2001年1月的審計無法進行，本審計截止期至2000年12月31日止。??該校在培訓過程中向受培訓人員收取資料費。在培訓費中是否含有資料費用，審計中對此曾予以關注，但沒有證據足以證明。資料費的收取，無一例外地都不標注收取的是什么資料費，且收費高低懸殊差距較大，從收費不同看其種類繁多，無法認定TOEFL的資料收費情況。”

該報告中載明，新東方學校TOEFL的培訓收入：1998年為5 210 709元，占全年培訓總收入的20.1%；1999年為8

498 039元，占全年培訓總收入的23.5%；2000年為19 795

214元，占全年培訓總收入的24.3%。新東方學校的資料收入：1998年為3 012 702元，1999年為4 931

191元，2000年為6 983 357元。

以上事實，有北京天正會計師事務所有限責任公司出具的（2001）正會字第431號審計報告在案佐證。

本院認為：

一、關于“ETS”對新東方學校侵犯其著作權的指控。

我國著作權法規定，外國人在中國境外發表的作品，根據其作者所屬國同中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有的著作權，受本法保護。由于中國和美國均為《伯爾尼保護文學和藝術作品公約》的成員國，依據該公約，我國有義務對美國國民的作品在中國給予保護。

“ETS”作為TOEFL考試的主持、開發者，從考察考生聽、讀、寫各項技能的要求出發，獨立設計、創作完成了TOEFL考試中寫作、聽力和語法部分的試題，以專業報刊、雜志上已經發表的文章為基礎設計、創作了閱讀部分的考題，并在美國就53套TOEFL考試試題進行了著作權登記。從TOEFL考試試題的內容來看，分為聽力、語法、閱讀和寫作4個部分，在每一道考題的設計、創作上，每個部分的試題中每一道考題的選擇、編排方面，整套試題中每個部分的試題的選擇、編排方面，TOEFL考試試題具有獨創性，屬于我國著作權法保護的作品范疇。未經著作權人許可，任何人不得擅自復制、發行該考試試題。

對于“ETS”關于未經其許可復制、發行TOEFL考試試題的侵權指控，新東方學校提出其使用方式屬于合理使用的抗辯理由。從新東方學校提交的證據分析，第一，“盒式錄音帶復制許可（協議）”和“文字作品復制許可協議”中明確約定了使用范圍，根據查明的事實，新東方學校將TOEFL考試試題以出版物的形式在其校內和網上向不特定人公開銷售，超出了協議約定的使用范圍；第二，兩協議的有效期均至1998年8月16日屆滿，新東方學校如欲繼續使用TOEFL考試試題，必須與“ETS”或者“ETS”合法授權的代理人簽訂新的使用協議。但新東方學校并未提交相關證據；第三，世界圖書出版公司出版發行《TOEFL語法全真題詳解》的事實不能證明新東方學校復制、發行TOEFL考試試題獲得了“ETS”的授權，該事實不能作為其未經“ETS”許可使用TOEFL考試試題的理由，故與本案無關；第四，新東方學校大量復制并銷售“ETS”享有著作權的作品，超出了課堂教學合理使用作品的范圍。其關于教學所涉及的學習方法必然以使用TOEFL考試試題為教學條件的抗辯理由，不是法定的免責事由，不能成立。因此，新東方學校提交的有關證據均不能佐證其“合理使用”的主張，對其抗辯理由本院不予支持。由于新東方學校在未經得“ETS”許可的情況下，擅自復制“ETS”享有著作權的TOEFL考試試題，并將試題以出版物的形式通過互聯網等渠道公開銷售，其行為侵害了“ETS”的著作權。

二、關于“ETS”對新東方學校侵犯其商標專用權的指控。

我國商標法規定，商標注冊人享有商標專用權，受法律保護。注冊商標的專用權，以核準注冊的商標和核定使用的商品為限。未經商標注冊人的許可，在同一種商品或者類似商品上使用與其注冊商標相同或者近似商標的屬于侵犯注冊商標專用權的行為。“ETS”將“TOEFL”（文字）作為商標核準注冊，且其注冊商標均在有效期內，故依據我國商標法，“ETS”對“TOEFL”（文字）在第9類、第41類和第68類上享有商標專用權，其合法權利受法律的保護。根據現有證據，新東方學校在由其發行的TOEFL考試試題出版物封面上以醒目的字體標明“TOEFL”字樣，并在聽力磁帶上使用“TOEFL”，其使用“TOEFL”的商品類別與“ETS”注冊的第9類、第41類和第68類的商品類別相同，其標明的“TOEFL”字樣也與“ETS”的注冊商標完全一致。故新東方學校在與“ETS”核定使用商品類別相同的商品上使用了“ETS”的注冊商標，構成對“ETS”注冊商標專用權的侵犯。新東方學校關于其對“TOEFL”的使用屬于“為說明和敘述有關資料而作的使用”，從而不構成侵權的抗辯理由不能成立，本院不予支持。

綜合上述兩方面，新東方學校的行為已經構成對“ETS”著作權和“TOEFL”商標專用權的侵犯，應當承擔停止侵害，賠償損失，消除影響，向“ETS”賠禮道歉等民事責任。“ETS”因本案訴訟支出的合理費用，新東方學校亦應賠償。

三、關于賠償數額的確定。

新東方學校自1997年1月已經實施侵犯“ETS”著作權的行為，審計報告的有關數據反映，其侵權行為在1998年至2000年一直處于連續的狀態。但根據現有證據，“ETS”在1997年向有關機關舉報后直至2000年11月15日，一直未向新東方學校主張權利，故本案賠償數額的計算應當從2000年11月15日向前追溯2年，即從1998年11月15日開始計算。從審計報告中可以看出，新東方學校向學員開具的收費票據反映的內容不全面，財務帳目中也有不清晰之處，故不能準確地計算其非法獲利情況。在新東方學校沒有舉證予以說明的情況下，其應當承擔相應的不利的后果。審計報告表明，新東方學校的收入主要是資料費和培訓費，因此，賠償數額的計算也主要以這兩項收入為依據。其中，資料費中涉及侵權出版物和錄音制品的部分，本院將參照TOEFL培訓在全年培訓收入中所占比例予以確定。根據有關證據，培訓收入中也包含有資料費，但不能確定涉及侵權的出版物和錄音制品在培訓收入中所占的份額，故本院將酌情以一定比例計算。1998年的資料費和培訓費，只按照平均數計算其中11月和12月的收入。鑒于“ETS”在主張權利的過程中，確實支付了一定的費用，且這些費用與本案訴訟具有直接關系，故本院酌情予以確定。由于新東方學校因侵犯“ETS”著作權和商標專用權的行為所獲利潤相互重合，本院一并予以計算。

綜上所述，依照《中華人民共和國著作權法》第二條第二款、第四十七條第（一）項、第（四）項，《中華人民共和國商標法》第五十一條、第五十二條第（一）項之規定，判決如下：

一、被告北京市海淀區私立新東方學校自本判決生效之日起立即停止侵犯原告美國教育考試服務中心TOEFL考試試題著作權的行為，并于本判決生效之日起十五日內將所有的侵權資料和印制侵權資料的軟片交本院銷毀；

二、被告北京市海淀區私立新東方學校自本判決生效之日起立即停止侵犯原告美國教育考試服務中心商標專用權的行為；

三、被告北京市海淀區私立新東方學校自本判決生效之日起三十日內在《法制日報》上向原告美國教育考試服務中心公開賠禮道歉，消除因其侵權行為造成的影響（逾期不履行，本院將在該報上刊登本判決主文，費用由被告北京市海淀區私立新東方學校承擔）；

四、被告北京市海淀區私立新東方學校自本判決生效之日起十五日內賠償原告美國教育考試服務中心經濟損失人民幣五百萬元及訴訟合理支出人民幣五十二萬二千元；

五、駁回原告美國教育考試服務中心的其他訴訟請求。

案件受理費118 563.18元，由原告美國教育考試服務中心負擔58

553.18元（已交納），由被告北京市海淀區私立新東方學校負擔60 010元（于本判決生效之日起7日內交納）。審計費42

860元，由被告北京市海淀區私立新東方學校負擔（于本判決生效之日起7日內交納）。

如不服本判決，原告美國教育考試服務中心可在判決書送達之日起30日內，被告北京市海淀區私立新東方學校可在判決書送達之日起15日內向本院遞交上訴狀及副本，并交納上訴案件受理費118

563.18元，上訴于北京市高級人民法院。如上訴期滿后7日內未交納上訴案件受理費，按自動撤回上訴處理。

審 判 長

馬來客

代理審判員

張廣良

代理審判員

儀 軍

二 ○ ○ 三 年 九 月 二 十 七 日

書 記 員

姜庶偉

書 記 員

譚北川