第一篇：李玉清《新東北風》教案

新東北風

教材分析：

《東北風》是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風味，歌曲為一段體結構，弱起節奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。教學目標：

（1）知識與技能：學唱歌曲《東北風》，掌握歌曲中弱起節奏演唱。

（2）過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創編東北民歌等音樂活動，讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。

（3）情感與價值觀：在豐富的音樂實踐活動中，培養學生的音樂創造能力，激發學生了解家鄉、熱愛家鄉的情感，讓學生喜愛東北民歌。教學重點：

通過《東北風》的學習，讓學生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。教學難點：

弱起小節的學習和掌握。

教學準備：電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹 教學過程：

一、組織教學： 唱《師生問好歌》

二、感知部分：

1、欣賞：《家在東北》 提問：

（1）是哪個地區的歌曲？（東北地區）

（2）、我們就是家在東北的孩子，你對東北有哪些了解？（學生們一起話東北，談到東北的地理位置、風土人情、四季變化。）

[設計意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結合，火爆的音樂場景，讓學生體會感受東北農村的風情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。在話東北中讓學生進一步了解家鄉東北。]

三、新授部分：

1、導入：同學們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養一方人”一方人造就了一方的藝術形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉，都深受人們喜愛，今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉土氣息的東北民歌《東北風》。

2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？ B、歌曲的速度是什么樣的？

[設計意圖：播放課件，感受《東北風》的東北風格，熟悉《東北風》的曲調，通過畫面讓學生感受歌曲所表現的內容。] c、師小結東北民歌的特點。

3、學唱歌曲：

（1）讀歌詞，體會歌曲內容。

（2）出示歌譜，講解曲譜節奏：強拍弱起

[設計意圖：多媒體出示歌篇，使教學內容更直觀，更集中，更能引起學生的注意，使教學難點在老師的幫助下得以解決。繼續熟悉《東北風》曲調，為下一步學唱做準備。]

3、隨琴視唱曲譜。

4、猜一猜：有一種樂器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（嗩吶）

5、模仿嗩吶的聲音模唱旋律。

[設計意圖：進一步熟悉歌曲，讓學生知道自己也可以模仿樂器發聲。]

6、學生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。

7、用自學、生生互教等方式自己學習歌曲第二段。師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”

[設計意圖：讓學生自己發現難點，在同學的幫助下得以解決]

8、啟發、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、讓學生演唱，體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）

2、師小結：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。

[設計意圖：開發課程資源，通過模唱、對比、討論讓學生體驗到東北民歌的風格特點，從而突出了教學重點。]

3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。

師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想！）

4、課件出示鼓譜，指導學生學習拍打。

[設計意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動感的圖片激發學生學習興趣。]

5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。

6、多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學生學一學、扭一扭。

7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。

[設計意圖：生動的錄像，激發學生學習秧歌動作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火爆。] 五、拓展延伸

1、讓學生欣賞幾首東北民歌片段。

[課件出示，視聽結合更突出了東北民歌的藝術魅力。] 過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創作中來？

2、小組合作，學生研究創編歌詞。

3、小組學生匯報。

4、師生給予評價。（互評，他評，自評）

[設計意圖：充分發揮學生的聰明才智，給予學生創作的空間，增強學生小組合作意識，培養學生的創編能力]

六、結束部分

“同學們，今天我們領略了東北民歌的風采，我們是東北人，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好。” 學生扭秧歌出課堂。

第二篇：李玉《海燕》公開課教案

9．海燕

高爾基

教學目標：

1．有感情地朗誦課文；

2．理解“海燕”這一敢于搏擊暴風雨的勇敢形象； ３．進一步學習象征、烘托、對比等寫作手法的運用。

４．培養學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質和積極的人生態度。

教學重點、難點

1．理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象。2．學習象征手法。

教學時數：一課時。

教學過程

一、導入新課

《海燕》是俄國無產階級文學家高爾基所寫的一首散文詩。作品猶如春天的旋律、時代到前奏曲、革命的宣言書。自問世以來，《海燕》便以深刻的思想性和高超的藝術性，贏得眾多讀者的喜愛。其深遠的影響，超越了國界、超越了時代，超越了年齡、性別、種族等。它屬于未來，它是美與力的典范之作。

二、整體感知 １．播放朗誦錄音

要求：不看課文，凝神細聽后思考：

如果讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認為應該是什么？（）的海燕

２．請學生３－４名回答后屏幕顯示答案：黑色、敏捷、勇敢、高傲、樂觀、勇猛搏擊風浪??

３．展示海燕圖片。三．朗讀訓練（屏幕展示）１．找一找，讀一讀（共16小節）

（注意模仿朗讀錄音并根據自己的理解讀出感情來）a、找出寫海燕的語句

b、課文除了寫海燕還寫了哪些海鳥？找出寫這些海鳥的語段來讀一讀； c、課文除了寫海鳥，還寫了海面這一場景中的哪些事物？試讀一下。2.分組齊讀課文

（中間組同學讀寫海燕的語段，旁邊兩組同學讀寫其它事物的語段）

A.1、2、3、6、9、10、11、14、15、B.4、5、6、7、8、12、13、四、品味探究，賞析海燕形象

}請一位同學起來示范朗讀。（屏幕顯示）要求看著課文并注意思考：

a、本文是一首具有強烈感情色彩的抒情散文詩,又是一幅富有音樂節律和流動感的畫，請以時間為序,看看著重刻畫了幾個場面,分別具有什么特點？在不同場面中海燕都有什么樣的表現？

明確：課文以暴風雨到來之前的大海為背景，著重描繪了三個畫面：（根據作者所描繪的海上圖景的變化劃分文章結構）：伴隨著海面圖景形式變化，海燕動作、情態也在變化：

（一）（1—6節）暴風雨孕育之際海上景象

A，海燕高傲的飛翔，//（以其革命的激情和勇敢的行動，表現出對暴風雨的渴望。）

（二）（7—11節）暴風雨迫近之時海上景致

B，海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。//（頑強搏擊，勇敢斗爭）

（三）（12—16節）暴風雨就要即臨之時海上景觀

C，海燕精神抖擻，興高采烈地呼喚革命高潮的到來，//（抒發勝利預言家的豪情。）

b、結合文章寫作背景思考：

高爾基就是在寫自然界的海燕嗎？海燕的形象有沒有什么更深層次的含義？

背景：（大屏幕）：《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基1901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。但后來單獨發表，成為廣為傳抄，極受歡迎的著名的散文詩。當時的俄國社會受著沙皇的專制統治，社會黑暗，民不聊生。人民的革命運動也越來越高漲，高爾基親自目睹了和經歷了當時的群眾革命運動，于是結合當時的革命斗爭形勢，寫出了《海燕》，用象征的手法，號召人民進行革命斗爭和迎接革命暴風雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽為“戰斗的革命詩歌”。教師導學

海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔，這本是自然現象。因此“海燕”在俄語中含有“暴風雨的預言者”之意。高爾基在俄國1905年革命前夕，塑造了海燕這個“高傲的、黑色的暴風雨的精靈”般的藝術形象，旨在呼喚即將到來的革命風暴，為登高一呼的無產階級革命先驅者高唱贊歌。

（屏幕顯示）

(革命先驅者)領導（革命）可以推翻黑暗的社會？

（指名總結海燕的形象后屏幕顯示）

課文中的海燕是勇猛堅強、樂觀自信，富裕獻身精神的無產階級革命先驅者的形象。

五、學習文章寫作技巧

（屏幕顯示）這篇優美的散文使用了哪些寫作手法？

（一）象征手法的使用

（二）對比烘托手法的使用

（三）擬人、比喻、反復等修辭手法的使用

（一）象征是“托義于物”，也就是“借此言彼”。試完成以下連線練習：

大海的波濤 無產階級革命先驅者

海鷗、海鴨、企鵝 席卷一切的革命浪潮和風暴

烏云、狂風 怕革命會破壞它們的安樂窩的

形形色色的假革命和不革命者

海 燕 反革命勢力和黑暗的社會環境

（二）什么地方使用了對比烘托的手法？ 明確： a、寫海鷗的“呻吟、飛竄、恐懼、掩藏”、海鴨的“呻吟、嚇壞”、企鵝的“膽怯、躲藏”與文中海燕的“高傲地飛翔、歡樂地叫喊”形成鮮明的對比，突出海燕的英勇樂觀之美；

b、寫大海，寫風、云、雷、電，三渲染一種激烈的斗爭環境，烘托出海燕形象的高大。

（三）探究多種修辭手法的綜合運用。

（理解和體會比喻、擬人、反復等修辭手法在表達情意，增強文章言語抒情性色彩方面的作用。挑出典型例句反復品讀、深入分析、說說看法。）

問：比喻、擬人、反復等修辭手法在表達情意，增強文章言語抒情性色彩方面有什么作用？找出來讀讀，說說自己的看法。

預期成果示例：

a、“黑色的閃電”用了形象生動的比喻，給人一種足以體現海燕的矯健勇猛之美，“閃電”使人眼前閃出光亮，看到光明。b、“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。”用擬人手法，“抓住”“熄滅”突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。c、“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”用反復的手法，以強烈的感情表現了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流已不可逆轉。

六、拓展延伸

結合練習四，以“面臨生活的暴風雨”為話題引導學生進行交流探討。

（鼓勵學生大膽發表意見，充分肯定“與困難做斗爭，其樂無窮”的勇于斗爭、敢于勝利的樂觀精神和生活態度，鼓勵學生積極追求勇者風范。）

七、小結

我們在美的享受中解讀了作品，感受到作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度，感悟到海燕穿越時空的壯美。作品運用多種手法，使全詩集詩情、畫意、理趣為一體，成為世界文學寶庫中的一顆瑰麗明珠，其產生的現實意義和深遠影響是巨大的。同學們，讓我們在生活的暴風雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕巴！

八、布置作業

1.繼續誦讀課文，為參加本單元散文詩朗誦表演比賽做準備。

2.模仿本文象征手法的運用，寫一首散文詩。

鳳陽縣官塘中學 李玉

2008.03.25 5

第三篇：(李玉萍)三生教育教案（推薦）

三生教育教案

作者單位：祿豐縣第一幼兒園姓名： 李玉萍班級：大班 活動內容：認識火

設計意圖：大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目標：

1、引導幼兒了解燃燒現象、了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。有一定的自我保護自救意識。

重點：引導幼兒了解燃燒現象、了解火的性質、用途及危害，向幼兒進行安全教育。

難點：增進幼兒安全防火意識。有一定的自我保護自救意識。

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。活動過程：

一、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

2、提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

二、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

2、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

三、實驗：火的熄滅

（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

四、學習火災中的自救辦法。

（1）如果火著起來?我們應該怎么辦?

教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。

（2）．游戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。1

（3）．教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

五、逃生演習

老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救

第四篇：一年級室內體育課教案 李玉香

一

什么是體育課？為什么要上體育課？

教學目標：

1明白體育課的真正含義以及意義。2養成正確的身體姿勢。教學過程：

一：導入部分

課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。1 導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都是體育的拔尖者，體育都很棒，他們上體育課也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？ 2 學生作答，教師點評，糾正不足之處。3 作出總結：

師：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務…… 二：基本部分

導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師和小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

1讓學生分小組討論，派代表回答。2教師觀察學生討論。3學生總結，教師評價。

4讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。師：坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然擺動。三

結束部分：

游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續直到第二輪開始。

四

總結上課內容，宣布下課，師生告別。

二

認真上好體育課

教學目標：

1、知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。教學過程：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

1、課前要求

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、上課要求

（1）上課應穿什么服裝和鞋子？ 小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋??

三、在教室內練習排隊（按座位組數）

四、小結：

以上老師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規，希望大家今后都要做到。

三 游戲是兒童的良師益友

教學目標：

1、了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。

2、培養學生正確姿勢和基本活動的能力。

3、培養學生各種優良品質，發展學生的想象力、創造力等能力。開始部分：

一、唱歌

二、師生問好

三、宣布本次課的內容和任務

四、點名 基本部分

一、講解本學期體育課的要求和任務內容。

二、游戲是兒童的良師益友。

1、做游戲可以全面鍛煉身體。

2、做游戲可以使大腦靈活。

3、做游戲可以培養優良品德。

4、做游戲可以使心情愉快。

二、游戲：抓手指

1、教師講解游戲的方法和規則規：（1）手放平。

（2）食指尖必須頂著手掌心。（3）聽到教師口令后才能抓手指。

2、教師做示范。

3、學生練習和游戲。三 結束部分

1、總結本次課的情況。

2、下課。

四

坐、立姿勢

教學目標：

1了解正確的坐、立姿勢，培養學生對體育運動的興趣。2發展學生身體協調能力 3培養學生團結合作的精神 教學重點：理解正確坐、立姿勢意義 教學難點：養成良好的行為習慣 教學過程：

一、導入新課 歌曲《蝴蝶泉邊》

講體育課安全：

1、必須穿運動鞋上體育課。

2、在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。

3、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。

4、在體育課前二三分鐘到達規定的地點，準備上課。

5、體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。

6、下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結。

教師：同學們現在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？ 學生：學生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。教師：那好，在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態，各不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節課要學習的，坐、立姿勢。

出示課題：坐、立姿勢（彩色貼紙）

二、傳授新知識

１、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學生是否正確。

學生：不正確，然后找出錯誤的理由。教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。教師：什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內容？ 學生：學生邊聽教師講解，邊做。教師：教師個別指導、巡回檢查、糾正錯誤 比一比：同學之間比一比 同學與老師比一比

相鄰組同學2人一組互相幫助（照鏡子看看自己做的哪不好）

三、教師總結

五 認真做眼保健操

教學目標：

１、知道為什么要做眼保健操

２、知道按摩的穴位和動作方法

３、逐步養成按時做眼保健操的習慣 教學重點：學會做眼保健操。教學難點：找準穴位，掌握動作要領。教學過程：

一．眼保健操對預防近視有什么作用？

眼保健操的功能主要是通過對眼睛周圍穴位有規律、有節奏地按摩，使疲勞的眼肌得到休息，而使眼睛周圍的血液循環加快，改善神經營養，使神經和血管更好的發揮它們的生理功能，從而提高視力預防近視。但有的同學雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒有掌握要領按摩的穴位不準確，影響了做操效果。這里應該提醒注意的是：在良好的讀書寫字習慣的基礎上認真做操，做操時注意力要集中，按揉的穴位要準確，手法要輕緩，不要用力過大過猛，同時要注意手的清潔。這樣經常堅持就會有一定的效果。

二．眼保健操的動作要領。

準備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。

第一節：揉天應穴。

兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節）。第二節：擠按睛明穴。

用左手或右手拇指和食指夾住兩側睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節）。

第三節：揉四白穴。

先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節）。

第四節：按太陽穴輪括眼眶。

兩手拇指分別按太陽穴，小指、無名指和中指拳起，彎曲食指，用中節內側面從眼眶內向外輪括，先上后下，輪刮一圈計四拍（8×8拍節）。

三、練習。

1、體育委員喊口令，學生練習，教師巡視指導。

2、在小組內做，同學之間相互指導糾正。

3、抽生在前面做，同學評價。

四、總結下課

六 游戲中要注意安全

學習目標：

1．知道游戲時要注意安全，防止意外傷害事故發生； 2．培養學生安全意識、合作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。教學重點、難點：

游戲時的安全觀念的培養，學會自救和自我保護。教學過程：

一、激發導入：

同學們，在第27屆雅典奧運會上，中國運動員發揚不畏強手、頑強拼搏、團結協作、勇攀高峰的精神，使五星紅旗多次在奧運賽場升起，為祖國爭得了榮譽。同學們，作為一個中國人你感到自豪嗎?但在他們獲得金牌的背后，你們有誰知道他們流過多少痛苦的淚水？（列舉運動員受傷的經歷）??

情境導入： 同學們，為了給你們賽前熱熱身，現在我們做一個游戲，名稱叫“擊鼓傳筆”(去掉了筆筒的紅色彩筆)，音樂響各組按順時針方向依次傳遞，音樂停，有筆的同學將成為我們今天上課的幸運兒，并獲得一次上臺的機會，幫老師打開多媒體平臺，看看我們屏幕上會出現什么???

二、學習新課： 同學們，游戲結束了，我想請你們看看自己的小手，有沒有紅筆印，請有紅筆印的同學站起來。同學們，一個小小的游戲也給我們很深的啟示，那就是今天我們傳遞的幸好是筆，如果是小刀或尖銳物品的話，那我們的小手上不是筆印，而是鮮血。而你們幾位也不是幸運兒，而是傷員。因此，這就是我今天要講的主要內容：《游戲中要注意安全》(出示多媒體課件一)

1、小組合作，探究學習：

分別請六個幸運者上臺為同學們點擊畫面，看看屏幕上究竟會出現什么(學生分別點擊課件二~七)? 教師：同學們看屏幕，小組依次討論六幅畫面，代表發言。教師：同學們討論得很好，現在我們來請教一下小博士，聽他是怎樣解釋的(出示課件八)教師：同學們，除了以上這些外，我們做游戲還應該注意什么呢? 小組討論舉手發言。

教師：同學們，萬一發生以上這些事故，我們該怎么辦呢?舉手發言。教師：同學們，你們知道“司馬光砸缸”的故事嗎?能否向他那樣學會自救?

2、我們這節課的內容就快結束了，下面請小博士給我們總結一下(出示課件九)

3、評價總結：

教師：今天同學們表現很好，希望大家記住小博士的忠告：

注意安全，珍愛生命。

七 體育課常規

教學目標:了解體育課常規,培養對體育運動的興趣。教學重點:理解體育課常規的意義 教學難點:養成良好的課堂常規。教學過程:

一、導入新課

1、出示掛圖,啟發學生思考“圖上畫了什么?”

2、學生互相討論,議一議掛圖內容。

3、出示課題:體育課常規

二、傳授新知

1、教師講解什么是課堂常規?他包括哪些方面的內容?(課前常規、上課常規、下課常規)

2、教師講解體育課堂常規的主要內容。

體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做游戲,不哄鬧,不做有危險的動作。

愛護體育器材,按教師的要求搬運和發放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。

3、分組討論、交流各自遵守課堂常規的情況。

4、教師根據本課內容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。

三、鞏固新知

1、教師指導學生帶著問題小組討論。A 說一說,為什么要建立體育課課堂常規? B 議一議,體育課課堂常規有哪些主要內容? C 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?

2、學生開展討論,相互交流,相互評議。

四、室內活動:分左右

1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。

2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。

3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。

4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。

5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應的完整動作。

五、評價總結，宣布下課，師生告別。

八

愛護牙齒

教學目標：

1．了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。

2．掌握正確的刷牙方法。

3．通過本節課學習讓孩子懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好牙齒。教學重點、難點：

重點：懂得愛護牙齒的重要性。難點：掌握正確的刷牙方法。教學過程：

一、創設情景，揭示課題。

讓學生觀察牙齒，了解牙齒的結構由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結構、名稱以及每個牙齒的作用。再請學生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

二、學習新課

1、交流蛀牙的體驗

（1）播放動畫《小紅臉和小藍臉》.學生思考回答：小明是怎么會牙痛的？

教師總結：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等）；把食物殘渣藏留在了牙縫里，時間長了也就形成了蛀牙。（2）教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學生加深印象。學生分組討論：如何預防蛀牙？

再進行交流： 為什么要養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。師生共同小結：要愛護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣，要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛生，促進骨骼的正常發育,希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒有蛀牙！

4、學習正確的刷牙方法

(1)教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學生來分辨，從中引導學生掌握正確的刷牙方法。

(2)播放正確的刷牙方法課件,引導學生練習,鼓勵學生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5—8分鐘。

兒歌:小牙刷手中拿,我們大家來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下來回刷,小朋友們要記住,保護牙齒不能忘。

(3)播放課件“刷牙歌”,教師帶領學生一起唱,讓學生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

三、課堂總結

鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。

九

飲水衛生

學習目標：

1、了解飲水方面的衛生知識。

2、能說出飲水衛生的道理。3 知道應該怎樣做才是飲水衛生。教學重點： 知道飲水衛生的重要性。教學難點 能聯系自己實際注意飲水衛生。教學過程：

一、師生問好！

二、宣布課的內容 ： 板書：飲水衛生

三、健康常識：飲水衛生

1、出示掛圖，啟發學生邊看邊想，重點講解喝沒有處理或過濾過的自來水的害處，并知道應該怎樣做到飲水衛生。

2、組織學生討論，談自己的感受。

3、了解飲食衛生的意義。

⑴ 水是維持生命不可缺少的重要物質。兒童年齡越小，新陳代謝越旺盛，需要水量越多。但是，如果不講究飲水衛生，就可能因此患病，使健康受到影響。

⑵ 如何做到飲水衛生。第一，要喝開水，不喝生水。

第二，無自來水地區，提倡飲用井水。第三，喝河水和池塘水，要進行適當處理。

四、室內活動：傳口令

1、講解、示范游戲方法，并請學生試做。

2、練習傳口令。

3、組織游戲比賽。

五、課堂總結，布置下課。

十選擇安全食品

教學目標：了解什么是安全食品以及如何選擇安全食品 教學重難點：知道如何選擇安全的食品 教學過程：

一、引入：

如果一個人能活到70歲，按每天吃300克糧食、500克蔬菜、250毫升牛奶、一個雞蛋計算，他這一生分別要吃掉多少食物啊？如果所吃的這些食物中含有對人體有害的成分，會有怎么樣的結果呢？

二、學習新課

1.課件展示：講述一個食用被污染的食物，而導致人生病的真實事例(山鹿奶粉事件)2.為了身體健康，我們的飲食除了營養均衡、攝入適當的能量外，還要注意食品中是否含有對人體有害的成分，要吃安全的食品。

3.什么是安全的食品？

①.說說自己判斷安全食品的標準

②.課件展示：安全食品是指健康、無污染、優質、綠色、有營養的食品

③.大家討論，食物為什么會受到污染呢？

④.課件展示圖片：工業化環境的污染，廢水的隨意排放、殘留農藥、亞硝胺類化合物的污染、重金屬污染、添加劑污染、和一些黑心廠商生產的不衛生食品。⑤.課件展示圖片：下面的食品中，哪些我們要多?哪些我們要少吃？為什么？

4.怎么選擇安全的食品？

①.大家討論，應該怎么選擇安全的食品？

②.課件展示：可以從選擇購物的商店、食品原料的產地、查看有關的標志、查看生廠日期和保質期等來鑒別。

三、游戲：電話搶購

①.分小組進行,每組10名學生組成0-9的數字,進行撥電話搶購食品游戲。

②.我是小小質檢員

分小組進行，將搶購來的不同種的商品，進行分類鑒別，看看哪些是安全的商品，哪些不是的，講講是通過什么來鑒別的？

四、師小結，布置下課。

十一

交通安全常識

教學目標: 能識別幾種交通標志。能大致了解幾種交通標志代表的意義。3 培養學生組織紀律性,嚴格遵守交通規則。教學重點:能識別幾種交通標志。教學難點:了解所學交通標志的意義。

教學過程:

一、導入新課

師：同學們在上學期學過交通指揮燈,小朋友都知道紅燈停綠燈行,小朋友在上學放學路上有見過其他的交通標志嗎?”

二、學習新課

1出示掛圖,啟發學生思考,都見過哪些交通標志,代表什么意義? 2學生分組討論,回答問題。

3教師詳細講解圖中標志代表的意義.學生認真聽講,并努力識別各個標志。

4教師出示單副圖片,分別讓學生識別。

三、鞏固運用

1讓學生動手畫畫各個標志，幫助識記。2 集體朗讀各個標志的意義。

四、室內活動

手指操

1、小組內交流復習，練習手指操。2 教師喊口令并帶領學生進行手指操練習。

五、總結下課

十二

運動損傷及預防

教學目標：

1了解運動損傷的概念及發生原因;2對常見的運動損傷掌握簡易的處理方法。教學過程：

一、師生問好，宣布本節課任務。

二、學習新課、1運動損傷發生的原因：

（1）認識不足，措施不當。對運動損傷預防的重要性認識不足，未能積極地采取有效的預防措施，易導致運動損傷的發生。（2）準備運動不足：

A、不做準備活動就進行激烈的體育活動，易造成肌肉損傷、扭傷;B、準備活動敷衍了事，在神經系統和各器官系統的功能尚未達到適宜水平;C、準備活動的內容不得當;D、過量的準備活動致使身體功能不是處于最佳狀態而是有所下降。

（3）不良的心理狀態：如缺乏經驗、思想麻痹、情緒急燥;或在練習中因恐懼、害羞而產生猶豫不決和過分緊張等。

（4）體育基礎差、身體素質弱，或動作要領掌握不正確，一時不能適應體育活動的需要，或不自量力，容易發生損傷事故。（5）不良的氣候變化。如過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易發生凍狎或其它損傷事故。（6）組織紀律混亂和違反活動規定也是造成傷害事故的原因。

2.運動損傷的預防

(1）學習運動創傷的預防知識，克服麻痹思想。

(2)遵守紀律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全措施，如：檢查運動場地和器材，穿著合適的服裝與鞋子。

(3)在激烈運動和比賽前都要做好準備活動。

(4)要根據自己的情況選擇活動內容，適當控制運動量。

(5)掌握運動要領，加強保護和幫助。

(6)提高自我保健意識。

三、課堂總結

1學生談一談本節課的收獲。2教師強調，布置下課。

十三

常見的運動損傷與處理

教學目標：

1學習幾種常見的處理方法。2提高安全意識和自我保護意識。教學過程：

一、復習導入，宣布學習任務。

二、學習新課

1、擦傷處理：

A、輕度擦傷：傷口干凈者一般只要涂上紅藥水或紫藥水即可自愈。

B、重度擦傷：首先需要止血（冷敷法）、抬高肢體法、繃帶加壓包扎法、手指直接指點壓止血法。

2、鼻出血

處理：應使受傷者坐下，頭后仰，暫時用口呼吸，鼻孔用紗布塞住，用冷毛巾敷在前額和鼻梁上，一般即可止血。

3、扭傷

重度扭傷處理：應先止血、止痛。可把受傷肢體抬高，用冷水淋洗傷部或用冷毛巾進行冷敷，使血管收縮，減輕出血程度，減輕疼痛。不要亂揉，防止增加出血。然后在傷處墊上棉花，用繃帶加壓包扎。受傷48小時以后改用熱敷，促進淤血的吸收。

4、挫傷(在鈍重器械打擊或外力直接作用下使皮下組織、肌肉、韌帶或其它組織受傷，而傷部皮膚往往完整無損或只有輕微破損。)處理同3。

5、腦震蕩(頭部受外力打擊或碰撞到堅硬物體，使腦神經細胞、纖維受到過度震動。)可分為輕度、中度和重度腦震蕩。

處理：對輕度腦震蕩的病人，安靜臥床休息一、二天后，可在一星期后參加適當的活動。對中、重度的腦震蕩，要保持傷員絕對安靜，仰臥在平坦的地方，頭部冷敷，注意保暖，及時送醫院治療。

6、脫臼(由于直接或間接的暴力作用，使關節面脫離了正常的解剖位置。)處理：動作要輕巧，不可亂伸亂扭。可以先冷敷，扎上繃帶，保持關節固定不動，再請醫生矯治。

7、骨折

處理：首先應防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送醫院治療。

三、談收獲。1，在小組內交流。2，全班交流。

四、教師總結，布置下課。

十四

做游戲的好處

教學目標: 知道做游戲的好處.2了解做游戲的要求.3能對游戲產生濃厚的興趣.重點:游戲對身體的鍛煉作用.教學難點:做好游戲的要求.教學過程:

一、導入新課:

做一個小游戲,導入新課.在教室用一個小游戲來引出本課的學習內容,二、學習新課:

1，借助課件學習游戲的好處: A,游戲能全面發展學生的身體素質,提高跑,跳,投等基本活動能力,增強體質

.B,游戲能培養學生機智靈活,勇敢頑強的精神.C,游戲能培養學生遵守紀律,團結互助的集體主義精神.2，怎樣做好游戲: 首先要學會游戲的方法,確定游戲的規則和要求.其次要做好游戲的組織工作,如采用什么形式,分成幾組,場地,設備等.最后游戲時要注意安全,防止傷害事故的發生.三,鞏固新課

教師說出一個游戲名稱,把學生分成幾個小組,讓學生自行組織游戲,看哪一組所學的知識能靈活運用.四、:室內活動: 勞動模仿操各自站立在座位邊的過道里.2 觀看光碟,指導學生分解學習各節動作

3,兩人一組合作學練,相互提示,檢驗,提高動作熟練性..4,隨音樂節拍快樂地體驗勞動

五、總結下課。

十五

張開你想像的翅膀

教學目標：

1、能結合自己的生活經驗，說出所給的兩個圖形可以組成哪些東西。

2、培養學生的發散思維能力

教學過程：

一、談話，導入新課。

二、學習新課。

1.講解游戲規則。

教師事先用硬紙板準備一些圓形、三角形、長條、四方形的圖形，邀請若干學生上場。如教師給一人一個圓和一個長條圖形，請他在規定的一分鐘內，利用自己豐富的想象力進行發散性思維，盡可能多地說出這兩個圖形可組合成哪些東西。例如圓和長條成垂直就是一把傘，也可把它看作是一付大餅油條、筆記本和鋼筆，還可以組合成籃球架、鏡架、蒼蠅拍……游戲者一邊講，地一邊演示，以組合巧妙、合理、形象、豐富多采、讓人覺得言之有理名次列前。2，開始游戲。

三、游戲結束，進行評價。

四、教師總結，布置下課。

十六

猜成語

教學目標： 1 練習猜謎語。2 培養判斷能力。教學過程： a)b)談話導入新課。進行新課。

1． 教師講解游戲規則。

先由一個小組的成員用啞劇表演一個成語小品，其他同學猜，看誰的正確率高。如一陣射擊過后，十人都倒下了，過了一會兒有一人掙扎著爬了起來。（九死一生）2.小組內猜謎語。教師巡視指導。3

兩個小組對抗形式進行。

三、游戲結束，交流評價。

十七

乘公共汽車

教學目標：

1.能按照游戲規則做游戲。2.培養反應敏捷性及社會公德。教學過程：

一、談話導入新課。

二、進行新課。1 教師講解游戲規則。

邀請一位口齒清楚的同學，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐（包括“座”）”站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最后，挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。

有一次，小明和妹妹乘公共汽車。上車后，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴，說：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了！“這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自已是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，今天我怎么糊涂了！” 2 開始游戲，三、游戲結束，交流評價。

十八

西天取經

教學目標：

1． 能按游戲規則做游戲。2． 培養意志毅力。教學過程：

一、談話導入新課。

二、學習新課。1.教師講解游戲規則。

請8人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當取經隊，4人分別扮演不同的角色：

1、唐僧用單腳打坐，合掌；

2、孫悟空手搭涼棚抬起左膝；

3、沙和尚向后抬起1條腿做挑擔狀；

4、豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍后傾做睡懶覺狀。

乙組都當妖怪。游戲開始，教師喊 “1、2、3、……”有節奏地數數（擊掌），乙組的又喊又叫：“妖怪來了！妖怪來了！”并去挑逗甲組的人（但不能推碰拉觸）。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色，游戲繼續。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。

2.開始游戲。

一組和二組先開始。接著兩組互換角色，勝者繼續和下一組比賽。

三、游戲結束，交流評價。

四、教師總結，布置下課。

十九

三打白骨精

教學目標;1.能按游戲規則做游戲。2.培養反應靈敏。教學過程;

一、談話導入新課。

二、進行新課。1 教師講解游戲規則。

這個游戲有兩個人就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：

（1）、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。

（2）、雙手插腰，兩腿側開為白骨精。（3）、雙手合掌于胸前為唐僧。

這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。2 開始游戲。教師指導。

三、游戲結束，交流評價。

四、教師總結，布置下課。二十 安全常識和韻律活動

（一）教學目標：

1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

4.知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節拍進行練習，發揮自己創編動作體會樂。教學的重點難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。

教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。教法與學法：

1.采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。2.菜用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。五．教學過程： 1.導入揭示課題。① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。

② 教師歸納出示課題。2.學生看故事錄象。

揭示問題：天鵝有危險嗎？學生舉例說明。教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。

3.教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法？

學生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。

4.引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發表見解。

5.驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？

讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結。出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。6.學生自己小結，學到什么知識？ 7.室內活動：動物摸仿操。

學生看錄象，然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。學生創編動作進行練習。

六、課堂小結：

同學之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。二十一 安全常識和韻律活動

教學目標：

1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

4.知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節拍進行練習，發揮自己創編動作體會樂。教學的重點難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。

教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。教法與學法：

1.采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。

2.菜用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。教學過程： 1.導入揭示課題。

① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。② 教師歸納出示課題。2.學生看故事錄象。

揭示問題：天鵝有危險嗎?學生舉例說明。教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。

3.教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法? 學生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。4.引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識?學生討論，各自發表見解。

5.驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎? 讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結。出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。6.學生自己小結，學到什么知識? 7.室內活動：動物摸仿操。

學生看錄象，然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。學生創編動作進行練習。8.課堂小結：

同學之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。

二十二 保持良好的情緒

教學目標：

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具（課前準備）

學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學過程

師：同學們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？

師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。教學小結：我們應該記住： 遠大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待己和待人，學習、健康都有利。

二十三 吸煙與喝酒對身體的危害

教學目標：

1、向學生介紹吸煙對自己、對別人身體健康的危害

2、喝酒對兒童少年的生長發育的危害。教育學生從小就養成不吸煙、不喝酒的良好習慣。

教學難點：香煙中有哪些有害物質，對身體有那些危害？ 教學重點：使學生懂得吸煙與喝酒對身體健康的危害

五、教學用具:人體肺部器官模型 教學過程：

1、吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對身體有害的物質。

2、香煙中含有哪些有害物質呢？

3、吸煙不僅危害自身健康，而且還會污染人的生活環境。

4、飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對身體則是有害的。

5、效果考查：在下次課之前進行提問學生，吸煙喝酒對身體有那些危害？統計學生中吸煙、喝酒的人數，并對這些學生進行批評教育。

6、討論：我班同學中有沒有抽煙喝酒的現象？

二十四 跳躍與游戲

教學內容：

1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；

2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教學目標：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質，提高跳躍能力。

2、通過游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神。

3、發展模仿想象及自我表現能力，增強參與群體活動的樂趣。教學重點：單腳起跳，雙腳落地。教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。教學方法：故事化、形象化、游戲化等。

教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。教學過程：

一、思想動員

（一）集隊、報告人數；

（二）師生問好；

（三）宣布課內容、目標。

二、進行游戲。四列橫隊

1、體育委員整隊，向老師報告人數；

2、師生相互問好；

3、學生在老師語言引導下進入角色；

4、認真聽老師宣布課內容及目標。隊列練習：

1.立正、稍息、看齊； 2.原地踏步——立定。

（1）教師提示動作要領。（2）口令指揮學生練習。

（3）啟發學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。（4）表揚激勵。

二十五

裝卸木材

教學目標：

1.能按照游戲規則做游戲。2.培養學生的平衡能力。

教學過程：

一、談話導入新課。

二、進行新課。

1.教師講解游戲規則。

在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。

2開始游戲。

學生分別站在桌子的兩端準備開始。教師巡視指導。

三、游戲結束，交流評價。

四、教師總結，布置下課。

二十六

小雞出殼

教學目標：

1.能按游戲規則做游戲。2.培養學生身體的協調能力。

過程教學：

一、談話導入新課。

二、進行新課。

1.教師講解游戲規則。

在地上分散布置若干張大廢報紙，給四名參賽者每人發一支記號筆。教師發令后，參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋，接著馬上在蛋的中間撕個口子，將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過，如果不撕破蛋邊線，就算成功地孵出一只小雞，否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆，在規定的時間內，孵出小雞多者為勝。

2.開始游戲。3教師指導。

三、游戲結束。交流評價。

四、教師總結，布置下課。

二十七

猜領頭人

教學目標：

1.能按游戲規則做游戲。2.培養學生的體育運動的興趣。教學過程;

一、談話導入新課。

二、進行新課。1.教師講解游戲規則。

游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演

2.游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。

3.進行游戲。教師指導游戲。

三、游戲結束，交流評價。

四、教師總結，布置下課。

二十八 體育常識

教學目標：

1.明白體育課的真正含義以及意義。

2.養成正確的身體姿勢的要求；人體形態的名稱。教學重點：學生的認知水平與記憶力水平。教學過程：

一、導入部分（5～8分鐘）

課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。教與學的方法：

（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都是體育的拔尖者，體育都很棒，他們上體育課也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？

（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。（3）作出總結，可讓學生來總結。

教師總結：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走、跑、跳、投、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走、跑、跳、投、攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務??

二、基本部分（20～25分鐘）

第五篇：清新簡歷

個人簡歷

基本概況：姓名：黃海濤政治面貌：黨員

專業：市場營銷

出生年月：1990年7月13日

籍貫：廣東湛江照片

學校：廣東金融學院

學歷：本科3年級外語語種及熟練程度：英語四級

畢業時間：2014年6月

聯系電話：***

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求職意向：

與銷售商務相關

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所獲獎勵：

2011 年 11月所獲獎勵：廣東金融學院第六屆營銷策劃大賽優勝獎2011 年 12月所獲獎勵： 廣東金融學院第一屆“三十人三十一足”比賽第三名2010 年11 月所獲獎勵：廣東金融學院肇慶校區“感恩、勵志”主題征文比賽優秀獎

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社會實踐：

2012年10月1日~6日工作單位：水域山沙棘果汁工作崗位：促銷員

2012年7月~2012年8月工作單位：廣州博超投資咨詢有限公司

工作崗位：電話銷售

2011年3月～2011年6 月服務對象：貧困家庭工作崗位：義務家教2010年10月～2010年11月工作團體：八個人的集體宿舍工作崗位：合伙賣水果

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曾任職務：

班長、學習委員

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興趣愛好：

下棋，聽音樂和看電影。喜歡新鮮刺激事物，有一定的計算機操作水平。

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個性特點：

吃苦耐勞，善于協調溝通，有較強的組織能力，適應能力強，注重團隊合作，勇于接受

新挑戰。