第一篇：扎根山區教育事業 無怨無悔無私奉獻

扎根山區教育事業 無怨無悔無私奉獻

我叫××，××教師，××學歷，中共黨員，現在××任××。

本人參加工作以來，一直潛心鉆研教育教學、默默耕耘、樂于奉獻、扎根農村、忠于職守。多年來本人一直擔任××年級××工作，我關心愛護學生，認真備課，堅持上好每一堂課，認真輔導差生，充分發揮優生的積極作用，爭取全班同學共同進步。與此同時，我還十分注重個人學習和自身修養，大膽進行課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，深入各個班級聽課，外出聽取專家講座，取人之長，補己之短，使自己的業務水平得以提升。歷年來所任學科居××前茅：××年秋獲××第一名……多次受到上級領導表彰。

××年前，我懷著對教育事業無比神圣情感，踏上了三尺講臺，當了××年的班主任，××年來，我秉承真抓實于以優良優風，堅持踏踏實實的做人態度，以事業為重，用真誠教書，以愛心育人。在平凡的崗位，在艱苦的山區，默默奉獻，無怨無悔。

一、扎根農村，譜寫奉獻之歌

××年來，我一直在農村教育戰線上默默耕耘，從不計較個得失，工作中慎言篤行、言傳身教、勤勤懇懇忘我工作，嚴格遵守教師職業道德規范，時時處處嚴格要求自己。

在三尺講臺上，教書育人，為人師表，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，家訪的足跡遍布了轄區內山村的每個角落，我的QQ群內，添加了一批又一批的學生家長，并與他們密切的交流。愛崗敬業，樂為奉獻，我在這平凡的崗位上找到了自己的一方樂土。

二、特色興校，打造愛心校園

××的靈魂就是××的靈魂，××的高度決定××發展的高度。擔任××以來，我針對學校留守兒童多的現狀，××年我校創辦了“愛心家園”，開設了“親情橋梁”，讓留守兒童能與在外務工的父母視頻；開設了“心靈驛站”，讓每一位心理有障礙、思想有偏差的學生能及時得到了老師的心靈疏通；開設了“知心信箱”，讓學生心里疑問能夠得到解答，同時還安排教師當起了留守兒童的代理父母，讓每一位留守兒童都能得到父母的關愛。××年，我校又在“愛心家園”的基礎上，把學校打造成愛心校園，開設“愛心教育課”，設立愛心文化長廊，組織愛心活動，讓愛心潤澤每一位孩子的心靈，讓每一位教師、每一位學生都做愛心使者，把愛心傳遞，循愛心之道、育多彩人生。現在愛心校園辦學特色已經形成，得到了家長和社會的好評。

三、專業引領，提升教學質量。

雖然身在山區任教，我從未放棄專業發展，××年《××》在××征文中獲一等獎……

同時，積極帶領老師參加課研課改，組織公開課、示范課、優質課評選等活動，打造高效課堂。組織教師進行各項培訓，提升了教師素質。近年來，……

工作××年，我沒有豪言壯語，只有勤勤懇懇，用我一點一滴的實際行動為鄉村教育事業的發展無私奉獻，把我的心血和汗水灑在鄉村教育這片沃土上，為了千千萬萬的鄉村孩子，我努力著、探索著、奮斗著，我的努力得到社會和領導的認可。××年被評為優秀教師，……

××年來，我在自己熱愛的崗位上奉獻了青春、播種下愛心、收獲著希望，對于××的選擇，今生無怨無悔，我感覺獻身教育事業是我一生的幸福，我將用今朝的熱血去譜寫明天，用自己的雙手和大家一起托起鄉村教育明天的太陽。

第二篇：扎根山區,無怨無悔

扎根山區，無怨無悔

—汝城縣2017年“善待你所在的單位（學校）”參評征文

1990年7月，我從郴州師范畢業，分配到汝城縣的偏遠山區任教。從那時到今天，27年過去了，身邊的同事換了一批又一批，畢業的學生送走一屆又一屆，我還依然堅守在這里。教學樓前的樹都已長到三層樓高了，而我也早已兩鬢斑白。

我不會忘記90年剛到中心校的情景——這是一所新建的學校，只不過它實在太“新”，“新”到學校除了二棟房子，什么都沒有，校園里連一條水泥路都沒有，一到下雨天，師生們深一腳淺一腳全是泥，教室里就踩滿了泥腳印。校園里只有一個簡易的花壇，還是老師們自己動手搭建的。在學校進門左手邊的草坪中，有一塊刨盡草的空地，上面立著一只陳舊的木制籃球架，天晴的時候，老師和學生可以在這里練習投籃。至于那些先進的教學設施，就更別提了。學校只有一部舊的油印機，蠟紙要自己刻，平時考試的試卷就是老師們自己刻蠟紙油印的。經常會有印的不清，學生無法辨認的情形。學校還有一臺舊風琴，是給音樂老師上課用的。平時上課，老師們基本就是一支粉筆一本書。

我是一個容易安于現狀的人，沒有失望，沒有抱怨，就投入到工作中去，擔任了小學五年級的班主任和小學五年級的語文教學工作，就這樣開始了自己的教書生涯，那一年我19歲。

幸運地是當時的中心校L校長是一個很有事業心和責任心的人，他帶領全校師生自己動手建設校園，每個周末，我們都沒有休息，學生回家了，老師們就去附近的小河里挖河沙和河卵石，奮戰二個月，校園里終于有了一條石子鋪成的路了。下雨天，師生們再也不用擔心泥漿亂濺了。利用周末，我們還到附近的山上挖樹苗，自己動手綠化校園，在師生的努力下，校園里有了綠化帶，有了桃樹、李樹、桂花樹，有了竹叢，有了各色花。最后，我們甚至有了一個竹制的校門。這多少像一所學校了。

從中心校到初中，再從初中到如今的九年一貫制學校，27年來，這所僻遠的學校也幾經變化，可喜的是學校越變越美，條件越變越優，教育質量越來越佳，群眾口碑越來越好。

27年來，我與這所學校同呼吸共命運。我見證了這所學校的發展，而這所學校也見證了我的成熟。在這里，我從一個初登講壇的青澀青年，成長為一名合格教師，從一名經驗缺乏的普通教師成長為一名有一定經驗的學校管理者。我要感謝學校，這里艱苦的條件磨礪了我堅強的品質，這里淳樸的民風堅定了我獻身教育的信念，這里可親可敬的同仁幫助我提高教書育人的水平，這里勤奮上進的學生實現了我展翅翱翔的夢想。可以說，27年來，我隨著學校一起成長，盡管步履蹣跚，但腳步日漸堅實，身影日漸挺撥。

27年來，身邊許多同事都調到縣城工作了，而從這里畢業的學生也飛向了全國各地。有時候，我問自己，羨慕別人嗎？自己的堅守有意義嗎？說實話，我自己也說不上有什么意義。因為自己不是那種舉足輕重的人物，更不會有什么扭轉乾坤的作用。就像千萬萬農民耕耘在腳下這片土地一樣，我習慣了在這里的生活，習慣了這里的校園，習慣了這里的家長，習慣了這里的孩子，習慣了這里的空氣。我知道自己不是什么圣人，只是一名普通的教育工作者，也有“對酒當歌，人生幾何”的煩惱，也有“高堂明鏡悲白發”傷感，但，27年來我從不后悔。

與許多城市學校比起來，甚至與其他一些鄉村學校比起來，學校的條件依然很艱苦，教育發展的現狀依然不甚令人滿意。作為一名奮戰了27年的老兵，我將以更飽滿的熱情投入到山區教育工作中去，“老牛明知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，為山區的教育事業奉獻自己的一點微薄之力。我堅信，只要全社會來關心山區教育，奉獻我們的愛，山區教育必將迎來姹紫嫣紅的春天。

第三篇：扎根山區,無私奉獻

扎根山區無私奉獻

---------------米糧學校

蔣智余

蔣智余，男，中共黨員，現年48歲，1985年9月—2001年8月在和溪鎮杉木坪完小任教，1997年9月任杉木坪完小副校長，2001年8月—2007年8月任樂儉鄉完小校長，其間2005年11月---2007年8月任樂儉鄉中心小學副校長，2007年9月調回和溪任和溪鎮中心小學副校長，分管德育、安全、教學業務工作。2011年9月主動申請到和溪鎮基礎設施較差的米糧學校，任米糧學校黨支部書記。2005年12月被評為小學數學高級教師，2013年被評為中學數學高級教師。從參加教學工作的第一天起，在思想上始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，勇于奉獻。在工作中認真負責，服從分配。他師德高尚，具有強烈的敬業精神和創新精神，具備較強的學校德育管理水平和較豐富的教學實踐經驗，協助校長抓好學校的管理工作及做好自身的教育教學工作。

一、作為一名學校的管理者之一，他是米糧學校和諧平安的守護神

蔣智余同志具有突出的帶班能力，深受學生的歡迎。他注重以德育人、以才育人、以情育人，深受廣大師生擁護和愛戴；他關心學生，注重學生全面素質的培養，在后進生的轉化工作方面有獨到的教育方法和經驗。“嚴師”、“良師”的帶班思路，充分體現了他的帶班特色。2011年9月來到米糧學校，由于學校沒有教師宿舍，他立即就到米糧村街上鄭周容家租賃一間房間，安心住了下來。被安排任八年級2班的數學科任教師，當時該班是全校所謂最調皮的班級，主動和班主任葉彪老師協商，制定了切實可行的班規，用豐富的知識和優美和諧的語言，所授科目深受學生的喜歡。平時抽大量時間和學生交心談心，努力為學生排憂解難，經常為班上困難學生墊付生活費和學習用品費，遇到學生生病，總是第一時間趕到，詢問病情并及時送到醫院救治。功夫不負有心人，當時班上最調皮的學生陳松松、蔡超、鄭磊，曾華等都徹底改掉了不愛學習又愛欺負他人的壞習慣。讓他深受感動的一次是在2012年5月6日，那天晚上是他的晚自習，像往常一樣，他認認真真的給學生輔導了兩節課，下課鈴響了，他說：“同學們，早點回去休息，明天還要上課”。此時，學習委員蔡春同學卻說：“老師，今天是你的生日，我們要為你慶祝一下”。（學生可能是從辦公室教師基本情況一覽表里了解的）他說：“你們的好意我領了，你們還是早點回去休息”。學生齊說：“只耽誤十分鐘，我們可是自發自愿的，你可不能不領我們這份情了”。生日晚會只用了八分鐘，學生代表班長鄭益說：“近一年來，老師你對我們關愛有加，為我們付出了大量的休息時間，我們一定要克服缺點，努力學習，爭取趕上”。他給同學們許愿說：“同學們，相信你們一定能趕上，不求你們都成才，但求你們都成人”。又過了一年，2013年6月10日畢業晚會上，學生袁丹說：“兩年來，老師你像慈父一樣關愛我們，今后我們不管做什么事，都不會忘記你”。真讓人好感動，功夫沒有白費，九年級2班班風的根本好轉，帶動了米糧學校校風和學風的大大改變。

蔣智余同志以高尚的師德，較強的管理能力，扎實的教育教學基本功和突出的工作成績贏得了聲譽。在任和溪鎮米糧學校黨支部書記期間，成為學校德育工作的領頭羊。大力轉變工作作風，協助校長不斷完善各項考核和評價機制，使該校德育工作出現勃勃生機。狠抓德育隊伍建設，深入教師群體之中了解教師對學校管理工作的意見和建議，了解學生的學習生活情況。同時，在教師中，認真開展師德師風教育活動，認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，使廣大教職工真正做到依法執教，依法辦事。認真組織教師學習黨的十八大報告，十八屆三中、四中全會精神和貴州省十一次黨代會會議精神，中央八項規定和六條禁令，省委十項規定，市委十二項規定使教師倍受鼓舞，提高了教師工作責任心和使命感。

在德育工作中，他始終堅持把師德建設放在首位，努力推行“三全育人”，“全面育人、全員育人、全程育人”，倡導樹立“以人為本”的管理理念；在學生管理工作中，他主張以養成教育為重點，加強青少年思想道德建設，建立和完善管理制度，嚴格落實管理制度，他的一言一行正面引導了學生的健康成長。

蔣智余同志作為一名學校的領導者之一，為人正派、以身作則、踏實肯干、團結同志。在自己30年的教學工作中，他愛校如家，一心撲在工作上，從不因為個人原因隨意請一天假，1998年國慶長假的星期五下午全家人在一次車禍中，他不幸受傷，頭部縫了十一針，星期天補假上課，沒耽誤學生一節課。2006年在樂儉完小任校長期間，上五年級（1、2）班，六年級（1、2）自然課，因身體原因，腹腔鏡膽囊切除，充分利用周末兩天，僅在醫院住了二天，星期三，一早就上班。2013年7月13日，一位叫鄭乾坤的同學不幸溺水身亡，他第一時間趕到現場，并親自打撈上來，積極主動協助學校及相關部門處理好后事。2014年3月30日星期天下午，他早早就來到了米糧學校，3月31日早晨妻子因嚴重感冒，只在電話里說了一聲快回來我不行了就昏迷了，他才急忙在電話了叫鄰居去護救，趕回去后看到妻子有好轉，為了不影響工作，他干脆把妻子接到條件差的米糧村務室醫治。在工作或節假日，同事和學生生病他都積極主動送往縣醫院醫治達十多起。30年來，他總是上班早、離校晚，經常不計報酬的加班加點，但他從來沒有一句怨言；他愛生如子，不嫌棄任何一個學生，絕不將一個調皮生推出校門。

二、作為一名教學管理者之一，他是全校教學的領頭雁

他自參加工作以來，長期從事數學、化學、自然課教學工作。在教學工作中，他注重以極大的熱情和高度負責的精神投入到教育教學工作去的。他生動活潑的語言、靈活多變的教學方法、親切自然的教態，以及豐富廣博的知識，都成了學生喜歡他的理由。學生們在他的課堂上不只是在欣賞學科內容，更是在學習做人，學習一種更為廣義的科學文化。積極參與學校優質課、示范課的聽課、評課活動。成為新課改、新課標踴躍的實踐者。認真組織和參加了學校校本研修及各類校本培訓。自覺養成終身學習的習慣，不斷通過在職進修學習取得了專科及數學本科學歷。同時在2011年參加了國培遠程骨干教師化學課培訓，在2012年參加了國培遠程骨干教師數學課培訓，成績突出。

除了認真教學，蔣智余同志還很注重利用學科教學對學生加強思想教育。他與學生一直保持著一種既師既友的關系，從不利用老師的權利威嚇學生，盡可能讓學生自己管理自己，他鼓勵學生形成獨立、創新的見解，但又引導他們認識到對他人的寬容、與周圍人的合作對于個人成長的重要性，在學校團員、少先隊中形成一種既有競爭，又有合作的氛圍。

三、踏實工作，默默無聞

近四年來，由于米糧學校硬件設施太差，又要實施好黨和政府對學生的營養計劃，學校場地有限，這項工作的開展，幾乎從零開始，學校安排他兼食堂主管，明知是一項艱苦的工作，但他毫無推諉，立即協助校長啟動此項之中，通過半年的努力，學生營養計劃的設備、設施和計劃的落實就初見成效。由于工作的需要，2013年學校又調整兼管學校政教工作，分管安全、禁毒工作。老實說：由于諸多原因，現在的初中生確實有點難管，他一靠制度，二靠情感。三靠投入，四靠付出。制定切實可行的安全管理制度，通過家長會、房東會、教師會、層層簽訂責任狀，利用國旗下的講話、黑板報、安全應急演練、安全排查、安全滲透課堂和禁毒進課堂、禁毒進家庭、禁毒進社會等眾多形式的安全、禁毒教育工作，取得了顯著的效果。深受家長、社會和上級主管部門的好評。

教壇苦耕耘，生命譜樂章。無論是作為一名學校德育工作管理者，還是一名平凡的老師，蔣智余同志都為學校做出了一定的貢獻。一分耕耘，一分收獲，三十年來，為了農村的教育事業，他一直奮戰在偏遠山區教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上，他付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業業，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，多次被授予縣級“優秀教師”、“優秀教育工作者”的稱號，近五年考核連續被評為優秀，他以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，蔣智余同志就是這樣用他一點一滴的實際行動為山區的教育事業無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。

和溪鎮米糧學校 2015年6月11日

第四篇：扎根山區教育無怨無悔

扎根山區教育無怨無悔

——記牟定縣高平中心小學教師王加富

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。高平中心小學的王加富老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。

王加富，男，1964年出生，1985年參加工作以來一直工作在山區教育教學第一線，27年的教學生涯中有17年時間都是在一師一校渡過。在教學生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、愛崗敬業、扎根山區、忠誠黨的教育事業。

王加富老師是一位普通的小學教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽;他處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻于平凡的教育崗位;他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。黨和人民也沒有忘記他，工作27年來，他多次獲得高平中心小學和江坡鎮政府表彰，多次被評為“優秀教師”，多次在師德師風和考核中被評為“優秀”。

1985年8月，剛剛初中畢業的他，由于學習成績優秀，為人誠懇，就被江坡中心小學聘請為代課教師。并先后在條件非常艱苦的花瓶山小學、希壩沖小學和黑龍潭小學等一師一校的村小學任教。其間，條件最為惡劣的是黑龍潭小學。黑龍潭小學是江坡鎮樂利沖村委會最偏遠的一個自然村，它與祿豐縣妥安鄉的干箐村隔箐相望。黑龍潭村坐落在半山腰上，山高坡陡箐深，村里不通公路，購買物資只能靠人背馬馱。吃水要到一公里之外的大箐里去找，吃的米和菜要從自己家里背去。全村總人口只有約100人，學生也不多，但班級卻從學前班到四年級都齊全。他既要上學前班、一年級的課，1 又要上三年級的課；放學后，又要忙著做飯吃。一整天讓人精疲力竭。面對教室里四面漆黑的墻壁和坑坑洼洼的地面，他有些心灰意冷了，但是，當他想起學生那一雙雙充滿渴求知識的眼睛、一張張充滿笑容的面孔時，又精神百倍，滿腔熱情的投入到教育教學之中。忙著給學困生進行輔導，給學生批改作業，晚上還要到學生家中進行家訪，及時了解學生情況。功夫不負有心人，經過一年的努力，他所教班級的學生取得了優異的成績。

雖然黑龍潭小學教學條件和生活條件都非常艱苦，但是，他憑著對教育事業的熱愛，沒有在乎這些，而是靜下心來教書，一干就是十一年，把自己的青春獻給了大山的孩子。在偏遠的山區，沒有娛樂的地方，生活很枯燥，他就把自己的興趣轉移到看書學習上。由于他的好學，終于在1998年8月考起了民代班，成為了一名公辦的光榮的人民教師。

2004年8月份，因工作需要到大成完小任教，面對簡陋的校舍，揚塵的操場，晴天一身灰，雨天一身泥的工作環境，他毫無怨言，愛崗敬業，踏實工作，認真搞好教育教學工作。寒來暑往，一晃就是九個年頭，扎根山區教育的他默默為偏遠地區的教育教學做著自己的努力。

二、刻苦鉆研，不斷提高自身素質，積極投身教學改革，勇于探索實踐。

在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的意識。因此，他積極參加了學歷提高學習，2002年參加中央電大函授小學教育專業學習，并于2004年取得專科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉 快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

三、愛心育德，落實陽光理念，關愛留守兒童，引領學生健康成長。

由于大成完小地處牟定、楚雄、祿豐三縣交界，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，他非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。他們班有一個叫高貴的女同學，幾年前父親不幸因病身亡，母親改嫁，年幼的她由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛入學時，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，王老師主動找她談話，積極推薦她擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，她的爺爺、奶奶對老師非常感謝，正是老師的關愛和鼓勵，使這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

四、用心做事、以誠待人。

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱他為“老大哥”，王老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，對他們進行談心、開導，力所能及幫助他們解決困難，王老師用心做事、以誠待人，得到了絕大多數教職工們的一致認可。

王加富老師就是這樣一個人，憑著對事業的忠心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私 奉獻，工作中不斷取得一個個進步。他說，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的忠誠，我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別，我將更加努力的工作，用心寫下忠誠，讓青春閃光！因為我扎根山區教育，無怨無悔。

第五篇：扎根山區教育無怨無悔精彩演講比賽

“三尺講臺”成就了我簡單質樸的人生，作為一名普普通通的鄉村教師，就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我沒有文學巨匠們的豪放人生，也沒有歌星影星們的風光人生，更沒有款爺顯貴們的富豪人生。或許，我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒涼貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喚，這里更需要知識，這里更渴求文明。也許你們會問我：“為何要選擇當山區教師？”不怕你們笑話，兒時的一次小小的游戲（當老師）促成了我最初的夢想。沒想到，今天我還真的就站上了三尺講臺。

小學時，我曾聽老師講過一個真實的故事：有這樣一位山村教師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺上，一時間，教室里哭聲動天……追悼會上，前來送行的人絡繹不絕，有學生，有同事，還有純樸的山民。長天悲慟，群山嗚咽，那場面何等悲壯，何等感人啊！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉村，我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后，也 切身 領略了山區教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調至繁華都市，我曾猶豫過，也曾徘徊過，但是一想到更多山區教師無私執著的奉獻，一想到無數山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光，我又不得不堅定了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區教育事業中。在我們身邊，有著多如星辰的山區教育工作者的典范，他們都用自己樸實無華的生命演繹著山區教育的動人華章：有堅守清貧，扎根深山37載的重慶市農村優秀教師譚宜樹；有愛崗敬業，無私奉獻的重慶市優秀教師譚樹攸；有嘔心瀝血，抱病執教的向福召老師；有勵精圖治，連創佳績的山區優秀校長向科斌等等等等，不一而足。奉獻的身影在山區學校隨處可見，可更多奉獻者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎牌，一只只金鳳凰 的出 飛，一年又一年山區教育質量的騰飛，無不凝聚著我們山區教師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業，我們山區教師的足跡踏遍了四山五嶺，費盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學的孩子請回了 校園。平靜的山區教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發了；君不見，多少教師抱病上課，很少休假；君不見，多少教師殫精竭慮，獻身課改。這里的教室沒有城里的寬敞明亮，更沒有現代化的教學設備。“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。聆聽著山里孩子詩意般的書聲，我們喜悅；眼見著山里孩子的點滴進步，我們欣慰。有人說： 選擇了教育，就選擇了奉獻； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業，誰來給荒寒的土地播種文明？誰來給貧困的山區撒播希望？佛說——我不入地獄，誰入地獄？我們雖不是時代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“教師夢”，無怨無悔！不求轟轟烈烈，但求問心無愧；不求涓滴相報，但求青春無悔！也許XX年，20年后，山里的孩子們會飛向五州四海，一個個功成名就，那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎？ 尚 能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻 杏壇，甘灑熱血哺新苗！

老師們，讓我們攜起手來，共繪山區教育的美好明天！

謝謝大家！