第一篇：模范教師事跡材料：扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)

模范教師事跡材料：扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)

郭潤(rùn)英同志自1977年7月參加工作以來(lái)，一直在東趙鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)的小學(xué)任教，三十年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教三十年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，幾十年如一日地耕耘在山區(qū)教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，連續(xù)帶班三十年，班級(jí)管理優(yōu)秀，考試成績(jī)顯著。在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。把最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。

勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師。在三十幾年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

傾注愛(ài)心，精心育人

“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是郭老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是一年級(jí)新生。由于他們年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一件事就是教會(huì)他們?nèi)绾问帐罢矸块g。每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，很多家長(zhǎng)都說(shuō)有郭老師的關(guān)心，使他們對(duì)子女在校學(xué)習(xí)非常放心，她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還經(jīng)常利用班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學(xué)生的紀(jì)律言行。同時(shí)也向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時(shí)利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對(duì)班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生到校的情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書(shū)本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。

一、業(yè)務(wù)精湛，投身課改

在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

她在課堂教學(xué)中，能充分利用40分鐘，提高40分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書(shū)本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤。對(duì)練習(xí)冊(cè)做了較詳細(xì)的批改，并對(duì)有一定難度的題進(jìn)行了認(rèn)真分析了解，從不同角度給出多種思考方法，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單

第二篇：扎根山區(qū),無(wú)私奉獻(xiàn)

扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)

---------------米糧學(xué)校

蔣智余

蔣智余，男，中共黨員，現(xiàn)年48歲，1985年9月—2001年8月在和溪鎮(zhèn)杉木坪完小任教，1997年9月任杉木坪完小副校長(zhǎng)，2001年8月—2007年8月任樂(lè)儉鄉(xiāng)完小校長(zhǎng)，其間2005年11月---2007年8月任樂(lè)儉鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)，2007年9月調(diào)回和溪任和溪鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)，分管德育、安全、教學(xué)業(yè)務(wù)工作。2011年9月主動(dòng)申請(qǐng)到和溪鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施較差的米糧學(xué)校，任米糧學(xué)校黨支部書(shū)記。2005年12月被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，2013年被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。從參加教學(xué)工作的第一天起，在思想上始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，勇于奉獻(xiàn)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從分配。他師德高尚，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，具備較強(qiáng)的學(xué)校德育管理水平和較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助校長(zhǎng)抓好學(xué)校的管理工作及做好自身的教育教學(xué)工作。

一、作為一名學(xué)校的管理者之一，他是米糧學(xué)校和諧平安的守護(hù)神

蔣智余同志具有突出的帶班能力，深受學(xué)生的歡迎。他注重以德育人、以才育人、以情育人，深受廣大師生擁護(hù)和愛(ài)戴；他關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面有獨(dú)到的教育方法和經(jīng)驗(yàn)。“嚴(yán)師”、“良師”的帶班思路，充分體現(xiàn)了他的帶班特色。2011年9月來(lái)到米糧學(xué)校，由于學(xué)校沒(méi)有教師宿舍，他立即就到米糧村街上鄭周容家租賃一間房間，安心住了下來(lái)。被安排任八年級(jí)2班的數(shù)學(xué)科任教師，當(dāng)時(shí)該班是全校所謂最調(diào)皮的班級(jí)，主動(dòng)和班主任葉彪老師協(xié)商，制定了切實(shí)可行的班規(guī)，用豐富的知識(shí)和優(yōu)美和諧的語(yǔ)言，所授科目深受學(xué)生的喜歡。平時(shí)抽大量時(shí)間和學(xué)生交心談心，努力為學(xué)生排憂解難，經(jīng)常為班上困難學(xué)生墊付生活費(fèi)和學(xué)習(xí)用品費(fèi)，遇到學(xué)生生病，總是第一時(shí)間趕到，詢問(wèn)病情并及時(shí)送到醫(yī)院救治。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)時(shí)班上最調(diào)皮的學(xué)生陳松松、蔡超、鄭磊，曾華等都徹底改掉了不愛(ài)學(xué)習(xí)又愛(ài)欺負(fù)他人的壞習(xí)慣。讓他深受感動(dòng)的一次是在2012年5月6日，那天晚上是他的晚自習(xí)，像往常一樣，他認(rèn)認(rèn)真真的給學(xué)生輔導(dǎo)了兩節(jié)課，下課鈴響了，他說(shuō)：“同學(xué)們，早點(diǎn)回去休息，明天還要上課”。此時(shí)，學(xué)習(xí)委員蔡春同學(xué)卻說(shuō)：“老師，今天是你的生日，我們要為你慶祝一下”。（學(xué)生可能是從辦公室教師基本情況一覽表里了解的）他說(shuō)：“你們的好意我領(lǐng)了，你們還是早點(diǎn)回去休息”。學(xué)生齊說(shuō)：“只耽誤十分鐘，我們可是自發(fā)自愿的，你可不能不領(lǐng)我們這份情了”。生日晚會(huì)只用了八分鐘，學(xué)生代表班長(zhǎng)鄭益說(shuō)：“近一年來(lái)，老師你對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，為我們付出了大量的休息時(shí)間，我們一定要克服缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上”。他給同學(xué)們?cè)S愿說(shuō)：“同學(xué)們，相信你們一定能趕上，不求你們都成才，但求你們都成人”。又過(guò)了一年，2013年6月10日畢業(yè)晚會(huì)上，學(xué)生袁丹說(shuō)：“兩年來(lái)，老師你像慈父一樣關(guān)愛(ài)我們，今后我們不管做什么事，都不會(huì)忘記你”。真讓人好感動(dòng)，功夫沒(méi)有白費(fèi)，九年級(jí)2班班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，帶動(dòng)了米糧學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的大大改變。

蔣智余同志以高尚的師德，較強(qiáng)的管理能力，扎實(shí)的教育教學(xué)基本功和突出的工作成績(jī)贏得了聲譽(yù)。在任和溪鎮(zhèn)米糧學(xué)校黨支部書(shū)記期間，成為學(xué)校德育工作的領(lǐng)頭羊。大力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，協(xié)助校長(zhǎng)不斷完善各項(xiàng)考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，使該校德育工作出現(xiàn)勃勃生機(jī)。狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，深入教師群體之中了解教師對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)，在教師中，認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，使廣大教職工真正做到依法執(zhí)教，依法辦事。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告，十八屆三中、四中全會(huì)精神和貴州省十一次黨代會(huì)會(huì)議精神，中央八項(xiàng)規(guī)定和六條禁令，省委十項(xiàng)規(guī)定，市委十二項(xiàng)規(guī)定使教師倍受鼓舞，提高了教師工作責(zé)任心和使命感。

在德育工作中，他始終堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，努力推行“三全育人”，“全面育人、全員育人、全程育人”，倡導(dǎo)樹(shù)立“以人為本”的管理理念；在學(xué)生管理工作中，他主張以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，建立和完善管理制度，嚴(yán)格落實(shí)管理制度，他的一言一行正面引導(dǎo)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

蔣智余同志作為一名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者之一，為人正派、以身作則、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)同志。在自己30年的教學(xué)工作中，他愛(ài)校如家，一心撲在工作上，從不因?yàn)閭€(gè)人原因隨意請(qǐng)一天假，1998年國(guó)慶長(zhǎng)假的星期五下午全家人在一次車(chē)禍中，他不幸受傷，頭部縫了十一針，星期天補(bǔ)假上課，沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課。2006年在樂(lè)儉完小任校長(zhǎng)期間，上五年級(jí)（1、2）班，六年級(jí)（1、2）自然課，因身體原因，腹腔鏡膽囊切除，充分利用周末兩天，僅在醫(yī)院住了二天，星期三，一早就上班。2013年7月13日，一位叫鄭乾坤的同學(xué)不幸溺水身亡，他第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并親自打撈上來(lái)，積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校及相關(guān)部門(mén)處理好后事。2014年3月30日星期天下午，他早早就來(lái)到了米糧學(xué)校，3月31日早晨妻子因嚴(yán)重感冒，只在電話里說(shuō)了一聲快回來(lái)我不行了就昏迷了，他才急忙在電話了叫鄰居去護(hù)救，趕回去后看到妻子有好轉(zhuǎn)，為了不影響工作，他干脆把妻子接到條件差的米糧村務(wù)室醫(yī)治。在工作或節(jié)假日，同事和學(xué)生生病他都積極主動(dòng)送往縣醫(yī)院醫(yī)治達(dá)十多起。30年來(lái)，他總是上班早、離校晚，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，但他從來(lái)沒(méi)有一句怨言；他愛(ài)生如子，不嫌棄任何一個(gè)學(xué)生，絕不將一個(gè)調(diào)皮生推出校門(mén)。

二、作為一名教學(xué)管理者之一，他是全校教學(xué)的領(lǐng)頭雁

他自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)、化學(xué)、自然課教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，他注重以極大的熱情和高度負(fù)責(zé)的精神投入到教育教學(xué)工作去的。他生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、靈活多變的教學(xué)方法、親切自然的教態(tài)，以及豐富廣博的知識(shí)，都成了學(xué)生喜歡他的理由。學(xué)生們?cè)谒恼n堂上不只是在欣賞學(xué)科內(nèi)容，更是在學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)一種更為廣義的科學(xué)文化。積極參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。成為新課改、新課標(biāo)踴躍的實(shí)踐者。認(rèn)真組織和參加了學(xué)校校本研修及各類(lèi)校本培訓(xùn)。自覺(jué)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷通過(guò)在職進(jìn)修學(xué)習(xí)取得了專(zhuān)科及數(shù)學(xué)本科學(xué)歷。同時(shí)在2011年參加了國(guó)培遠(yuǎn)程骨干教師化學(xué)課培訓(xùn)，在2012年參加了國(guó)培遠(yuǎn)程骨干教師數(shù)學(xué)課培訓(xùn)，成績(jī)突出。

除了認(rèn)真教學(xué)，蔣智余同志還很注重利用學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。他與學(xué)生一直保持著一種既師既友的關(guān)系，從不利用老師的權(quán)利威嚇學(xué)生，盡可能讓學(xué)生自己管理自己，他鼓勵(lì)學(xué)生形成獨(dú)立、創(chuàng)新的見(jiàn)解，但又引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到對(duì)他人的寬容、與周?chē)说暮献鲗?duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，在學(xué)校團(tuán)員、少先隊(duì)中形成一種既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作的氛圍。

三、踏實(shí)工作，默默無(wú)聞

近四年來(lái)，由于米糧學(xué)校硬件設(shè)施太差，又要實(shí)施好黨和政府對(duì)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校場(chǎng)地有限，這項(xiàng)工作的開(kāi)展，幾乎從零開(kāi)始，學(xué)校安排他兼食堂主管，明知是一項(xiàng)艱苦的工作，但他毫無(wú)推諉，立即協(xié)助校長(zhǎng)啟動(dòng)此項(xiàng)之中，通過(guò)半年的努力，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)備、設(shè)施和計(jì)劃的落實(shí)就初見(jiàn)成效。由于工作的需要，2013年學(xué)校又調(diào)整兼管學(xué)校政教工作，分管安全、禁毒工作。老實(shí)說(shuō)：由于諸多原因，現(xiàn)在的初中生確實(shí)有點(diǎn)難管，他一靠制度，二靠情感。三靠投入，四靠付出。制定切實(shí)可行的安全管理制度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、房東會(huì)、教師會(huì)、層層簽訂責(zé)任狀，利用國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、安全應(yīng)急演練、安全排查、安全滲透課堂和禁毒進(jìn)課堂、禁毒進(jìn)家庭、禁毒進(jìn)社會(huì)等眾多形式的安全、禁毒教育工作，取得了顯著的效果。深受家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)主管部門(mén)的好評(píng)。

教壇苦耕耘，生命譜樂(lè)章。無(wú)論是作為一名學(xué)校德育工作管理者，還是一名平凡的老師，蔣智余同志都為學(xué)校做出了一定的貢獻(xiàn)。一分耕耘，一分收獲，三十年來(lái)，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，他一直奮戰(zhàn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，他付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎，多次被授予縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”的稱(chēng)號(hào)，近五年考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀，他以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，蔣智余同志就是這樣用他一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為山區(qū)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

和溪鎮(zhèn)米糧學(xué)校 2015年6月11日

第三篇：扎根山區(qū)教育事業(yè) 無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)

扎根山區(qū)教育事業(yè) 無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)

我叫××，××教師，××學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)在××任××。

本人參加工作以來(lái)，一直潛心鉆研教育教學(xué)、默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、扎根農(nóng)村、忠于職守。多年來(lái)本人一直擔(dān)任××年級(jí)××工作，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持上好每一堂課，認(rèn)真輔導(dǎo)差生，充分發(fā)揮優(yōu)生的積極作用，爭(zhēng)取全班同學(xué)共同進(jìn)步。與此同時(shí)，我還十分注重個(gè)人學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，外出聽(tīng)取專(zhuān)家講座，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提升。歷年來(lái)所任學(xué)科居××前茅：××年秋獲××第一名……多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。

××年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比神圣情感，踏上了三尺講臺(tái)，當(dāng)了××年的班主任，××年來(lái)，我秉承真抓實(shí)于以優(yōu)良優(yōu)風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，以事業(yè)為重，用真誠(chéng)教書(shū)，以愛(ài)心育人。在平凡的崗位，在艱苦的山區(qū)，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。

一、扎根農(nóng)村，譜寫(xiě)奉獻(xiàn)之歌

××年來(lái)，我一直在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上默默耕耘，從不計(jì)較個(gè)得失，工作中慎言篤行、言傳身教、勤勤懇懇忘我工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。

在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人，為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，家訪的足跡遍布了轄區(qū)內(nèi)山村的每個(gè)角落，我的QQ群內(nèi)，添加了一批又一批的學(xué)生家長(zhǎng)，并與他們密切的交流。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)為奉獻(xiàn)，我在這平凡的崗位上找到了自己的一方樂(lè)土。

二、特色興校，打造愛(ài)心校園

××的靈魂就是××的靈魂，××的高度決定××發(fā)展的高度。擔(dān)任××以來(lái)，我針對(duì)學(xué)校留守兒童多的現(xiàn)狀，××年我校創(chuàng)辦了“愛(ài)心家園”，開(kāi)設(shè)了“親情橋梁”，讓留守兒童能與在外務(wù)工的父母視頻；開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”，讓每一位心理有障礙、思想有偏差的學(xué)生能及時(shí)得到了老師的心靈疏通；開(kāi)設(shè)了“知心信箱”，讓學(xué)生心里疑問(wèn)能夠得到解答，同時(shí)還安排教師當(dāng)起了留守兒童的代理父母，讓每一位留守兒童都能得到父母的關(guān)愛(ài)。××年，我校又在“愛(ài)心家園”的基礎(chǔ)上，把學(xué)校打造成愛(ài)心校園，開(kāi)設(shè)“愛(ài)心教育課”，設(shè)立愛(ài)心文化長(zhǎng)廊，組織愛(ài)心活動(dòng)，讓愛(ài)心潤(rùn)澤每一位孩子的心靈，讓每一位教師、每一位學(xué)生都做愛(ài)心使者，把愛(ài)心傳遞，循愛(ài)心之道、育多彩人生。現(xiàn)在愛(ài)心校園辦學(xué)特色已經(jīng)形成，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

雖然身在山區(qū)任教，我從未放棄專(zhuān)業(yè)發(fā)展，××年《××》在××征文中獲一等獎(jiǎng)……

同時(shí)，積極帶領(lǐng)老師參加課研課改，組織公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，打造高效課堂。組織教師進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)，提升了教師素質(zhì)。近年來(lái)，……

工作××年，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有勤勤懇懇，用我一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)，把我的心血和汗水灑在鄉(xiāng)村教育這片沃土上，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的鄉(xiāng)村孩子，我努力著、探索著、奮斗著，我的努力得到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。××年被評(píng)為優(yōu)秀教師，……

××年來(lái)，我在自己熱愛(ài)的崗位上奉獻(xiàn)了青春、播種下愛(ài)心、收獲著希望，對(duì)于××的選擇，今生無(wú)怨無(wú)悔，我感覺(jué)獻(xiàn)身教育事業(yè)是我一生的幸福，我將用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天，用自己的雙手和大家一起托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽(yáng)。

第四篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū) 樂(lè)于奉獻(xiàn)

——翁源縣壩仔鎮(zhèn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師鄭茂清先進(jìn)事跡

鄭茂清老師于1986年9月參加教育教學(xué)工作。在翁北山區(qū)教壇上整整耕耘了22個(gè)春秋。二十多年來(lái)，他一心撲在教育事業(yè)上，為人師表，敬崗愛(ài)業(yè)，盡職盡責(zé)，讓一批批山娃子插上理想的翅膀，飛出山溝溝，融入社會(huì)，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)了新生的力量。在此期間，他多次被鎮(zhèn)、縣部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員和先進(jìn)班主任等稱(chēng)號(hào)。1987年光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨，18年兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，15年兼任學(xué)校教研組組長(zhǎng)。近十年來(lái)?yè)?dān)任小學(xué)高年級(jí)教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

一、對(duì)教育事業(yè)有執(zhí)著的追求，有著一顆虔誠(chéng)的心

做一名光榮的人民教師是鄭茂清從小就擁有的愿望，任教前他是一名管理區(qū)（現(xiàn)村委會(huì)）的一名干部（當(dāng)時(shí)任宣傳員）。當(dāng)時(shí)村干部地位高，工資福利比較好，是教師財(cái)政工資的二倍多。聽(tīng)說(shuō)招考民辦教師，他毫不猶豫地參加了公開(kāi)考試且以第二名的成績(jī)被錄取。

參加教學(xué)工作后，鄭茂清被安排在村級(jí)小學(xué)任教，負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教學(xué)工作。雖然工作比較辛苦，民辦教師工資低，但憑著他對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血，對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛(ài)心。他所任教的學(xué)科在鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中旗開(kāi)得勝，獲得了全鎮(zhèn)同級(jí)第一和第四名的好成績(jī)。工作上的表現(xiàn)與成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的肯定。不久被委任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和教研組長(zhǎng)。之后還調(diào)任本鎮(zhèn)的山區(qū)小學(xué)———上華小學(xué)的負(fù)責(zé)人。他積極工作，虛心學(xué)習(xí)，受到當(dāng)?shù)厝罕姾迷u(píng)和上級(jí)教育部門(mén)的肯定。

二、對(duì)學(xué)生有無(wú)比的關(guān)愛(ài)，一顆火熱的愛(ài)心

鄭茂清老師雖然是一位青年男教師；但他對(duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)于父母親對(duì)子女的愛(ài)。在教學(xué)上他特別關(guān)心和幫助后進(jìn)生。90年，他班的一個(gè)學(xué)生吳秋成，由于家庭生活困難，來(lái)校上課不正常，學(xué)習(xí)成績(jī)一度下滑。鄭老師就主動(dòng)找他談話，幫助他克服困難，解決了幾個(gè)月內(nèi)膳伙食。課余時(shí)間找他輔導(dǎo)，老師的幫助使他深深感動(dòng)，在以后的日子里他發(fā)奮學(xué)習(xí)，很快成績(jī)就提高了。

半溪小學(xué)的學(xué)生來(lái)自該村十五個(gè)自然村。地處偏僻、分散，近八個(gè)村距學(xué)校十多里路，許多山區(qū)孩子要在學(xué)校寄宿、開(kāi)飯。有的內(nèi)宿生還是一、二年級(jí)的學(xué)生。上了兩天的課就鬧著要回家。他們遠(yuǎn)離父母，生活自理能力不強(qiáng)。提水、洗衣都要大同學(xué)幫忙，更不用說(shuō)生病之類(lèi)的事。93年冬有一個(gè)叫謝鋒的二年級(jí)內(nèi)宿生，晚上查房的時(shí)候，鄭老師發(fā)現(xiàn)他在發(fā)高燒，立即背起這個(gè)同學(xué)到衛(wèi)生站去看醫(yī)生。治療后，謝鋒的病情很快有了好轉(zhuǎn)。之后的幾天里，鄭老師還叫這個(gè)學(xué)生到他房間里及時(shí)吃藥。吃飯時(shí)，鄭老師還給一些開(kāi)胃的菜讓他吃。家長(zhǎng)得知情況后十分激動(dòng)地說(shuō)；“老師真好！我的孩子真幸運(yùn)！”

2004年9月，在一次勞動(dòng)中，五年級(jí)班的梁穎同學(xué)在割草時(shí)不小心將左手掌割傷。班主任來(lái)報(bào)告后，鄭老師和劉源增校長(zhǎng)

一起將梁穎同學(xué)的傷口作簡(jiǎn)單處理后隨即送到衛(wèi)生站作進(jìn)一步治療。但這個(gè)同學(xué)是內(nèi)宿，沖涼時(shí)不小心沾到水，兩天后傷口被感染。校長(zhǎng)和鄭老師又將這個(gè)同學(xué)送到縣人民醫(yī)院治療。為了更好地讓家長(zhǎng)放心，他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后五次到距學(xué)校30多公里的縣人民醫(yī)院探望這位受傷學(xué)生并為其辦理相關(guān)意外保險(xiǎn)手續(xù)，出院后還到學(xué)生家中做好慰問(wèn)工作。使學(xué)生家長(zhǎng)萬(wàn)分感激道：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師十分負(fù)責(zé)任，子女在學(xué)校讀書(shū)、寄宿，我們放心！

三、在教學(xué)中，精教求實(shí)，體現(xiàn)了樂(lè)于奉獻(xiàn)的決心

教好書(shū)、育好人是教師的天職。在教學(xué)工作中，鄭老師服從分工，勇挑重?fù)?dān)。二十多年來(lái)，多數(shù)擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼管學(xué)校許多其它校務(wù)工作。特別是在教學(xué)教研工作中，他互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷更新教育教學(xué)方法。99年承擔(dān)了巖莊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文“說(shuō)課”教學(xué)交流任務(wù)。組織高年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行說(shuō)課交流，改進(jìn)了不少的教法，提高了教學(xué)的效果。2007年承擔(dān)了本學(xué)校的“加強(qiáng)朗讀，提高閱讀能力”的專(zhuān)題教研活動(dòng)。一年來(lái)活動(dòng)開(kāi)展正常，效果良好。鄭老師還積極撰寫(xiě)教改論文，如《語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲得了“中山大學(xué)出版社”的相關(guān)證書(shū)。2005年12月呈送相關(guān)部門(mén)后又獲得了韶關(guān)市小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)。

在教學(xué)中，鄭老師能夠刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，努力從40分鐘要質(zhì)量。如語(yǔ)文中的閱讀教學(xué)。他是從文章的字、詞、句入手，重視讀音、釋義；重

視教學(xué)情境的巧妙設(shè)置，強(qiáng)調(diào)感情朗讀，真正做到學(xué)生在朗讀中有所感、有所思和有所悟，逐步提高解決閱讀問(wèn)題的能力。不斷提高教學(xué)效果。2001年6月，他擔(dān)任的六年級(jí)語(yǔ)文在全縣統(tǒng)一目標(biāo)檢測(cè)中獲第五名。2007年6月的統(tǒng)一檢測(cè)又獲全鎮(zhèn)第一名。2007年9月他接到一個(gè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平均分40多分，且排在全鎮(zhèn)（24個(gè)班）倒數(shù)第一名的班級(jí)。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，是該班落后的一個(gè)原因。鄭老師沒(méi)有被面前的困難所困惑，他經(jīng)常和學(xué)生們一起討論學(xué)習(xí)，交流思想，共同游戲，在不經(jīng)意中查找原因，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。當(dāng)面批改作業(yè)，及時(shí)家訪是鄭老師最常做的工作。如這個(gè)學(xué)期，他班里有一個(gè)學(xué)生的父親得了重癥，親屬來(lái)到學(xué)校要求停學(xué)。鄭老師知道后，根據(jù)實(shí)際，做好了學(xué)生親屬的思想工作。并找到了葉文斌，耐心地做好思想工作，指導(dǎo)他如何克服面臨困難，繼續(xù)把書(shū)念好。雖然，病魔奪走了這個(gè)學(xué)生父親的生命，但葉文斌同學(xué)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，知道怎樣做才能對(duì)得起家長(zhǎng)、老師。在以后的三個(gè)多月，他發(fā)奮攻讀，成績(jī)不斷進(jìn)步。期末考試中還獲得了雙科第三名的好成績(jī)。該班在期末考試中平均分由24名提升到第15名，前進(jìn)了9名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鄭老師的工作和成績(jī)給予了充分的肯定。

鄭茂清老師從教20多年來(lái)，扎根山區(qū)，默默地耕耘，無(wú)私地奉，的確是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。

第五篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔

薛坪中學(xué)

李星學(xué)

一、用“愛(ài)”詮釋師魂，提升個(gè)人師德修養(yǎng)

近幾年來(lái)，由于受到諸多因素的影響，學(xué)生輟學(xué)、厭學(xué)已經(jīng)成為較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這就對(duì)教師工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，說(shuō)到底就是要求教師時(shí)刻有一顆“愛(ài)心”。李星學(xué)老師在教學(xué)管理和日常的教學(xué)中，總是用愛(ài)心、用細(xì)心、用耐心去教育感化學(xué)生，給學(xué)生最大限度的親和和鼓勵(lì)。用學(xué)生熟知的身邊的事例去教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)待學(xué)生除了愛(ài)還是愛(ài)，力求讓每個(gè)學(xué)生生活在燦爛的陽(yáng)光里，讓班級(jí)的每個(gè)角落充滿陽(yáng)光。2008年秋季開(kāi)學(xué)，李老師所教班上的王悅、劉明星、趙茜等三名同學(xué)沒(méi)到班上報(bào)名，他知道秋季開(kāi)學(xué)初是學(xué)生流失的高峰，于是利用中午休息時(shí)間，騎車(chē)行幾十公里的山路到學(xué)生家進(jìn)行了五次家訪，終于讓他們回到了學(xué)校。2010年春季開(kāi)學(xué)，家住洛浴黑河四組的孫理紅同學(xué)有輟學(xué)的可能，一周沒(méi)有到校，李老師利用周末步行60多里山路（不通車(chē)），到學(xué)生家耐心做工作，終于把學(xué)生成功勸返。

深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能夠做到因材施教。在工作中。只要學(xué)生在校的課余時(shí)間，他大多都在學(xué)生中，對(duì)學(xué)生的各種情況都能做出全面的了解，通過(guò)學(xué)生和一言一行，一舉一動(dòng)，他都能夠了解學(xué)生的所思所想，及時(shí)處理好學(xué)生中的各種問(wèn)題、矛盾及糾紛。學(xué)生熊波與鄰班的同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦，準(zhǔn)備與鄰班同學(xué)相約斗毆，像武打劇那樣來(lái)解決糾紛，上課時(shí)李老師發(fā)現(xiàn)他的神情與平時(shí)不一樣，經(jīng)過(guò)耐心的詢問(wèn)，知道了事情的原委，李老師及時(shí)把他們叫到一起，做好細(xì)致的思想工作，消除了他們之間的誤會(huì)，避免了事態(tài)的進(jìn)一步惡化。學(xué)生秦嬌不小心把錢(qián)弄丟了，吃飯都成了問(wèn)題，但她的性格內(nèi)向，不愿向別人說(shuō)，李老師知道后，立即從身上拿出了20元錢(qián)，解決了她的問(wèn)題，并告訴她“在這個(gè)班集體里，你的困難就是大家的困難，我們應(yīng)該共同克服。”2005年，由于他的工作十分出色，被縣教育局授予“師德標(biāo)兵”的光榮稱(chēng)號(hào)，2009年受到南漳縣人民政府的表彰。

對(duì)差生，李老師從不氣餒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多尊重他們的人格。為了轉(zhuǎn)變更多的差生，李老師聯(lián)合班上的任課老師給學(xué)生鄭重承諾：“我們不會(huì)放棄你們中的任何一個(gè)同學(xué)！”，每月還在班上堅(jiān)持開(kāi)展“進(jìn)步最快的同學(xué)”、“最有禮貌的同學(xué)”、“最喜歡勞動(dòng)的同學(xué)”、“最有愛(ài)心的同學(xué)”、“最守紀(jì)律的同學(xué)”、“最文明的同學(xué)”、“回答問(wèn)題最積極的同學(xué)”等十佳評(píng)選活動(dòng)，帶動(dòng)和促進(jìn)了差生的進(jìn)步，不僅班風(fēng)好了，而且學(xué)風(fēng)也濃了，班級(jí)學(xué)科考試綜合指數(shù)居同年級(jí)之首。

二、用“研”發(fā)展自己，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力

堅(jiān)持不懈的研究成了他迅速成長(zhǎng)的源頭活水。李老師教學(xué)中勤奮學(xué)習(xí)，積極更新教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀，以身作則帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。指導(dǎo)教給運(yùn)用良好的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，推行以人為本的教育，用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的教師形象。

二十幾年的工作實(shí)踐，李教師深深感到：打鐵還需本身硬，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，甚至還要一泓涓涓清泉。幾年來(lái)，他自學(xué)完漢語(yǔ)言文學(xué)本科段的所有課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)理論。2006年以來(lái)，李老師在薛坪中學(xué)參與了省級(jí)課題《閱讀教學(xué)及考試評(píng)價(jià)研究》，現(xiàn)在已經(jīng)取得中期研究成果，他的研究論文《初中語(yǔ)文“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)的思考》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，2008年他的作文教學(xué)論文《提高學(xué)生作文能力的探究》發(fā)表在《中國(guó)現(xiàn)代教師》第10期上。2010年又領(lǐng)頭申報(bào)省級(jí)新課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下師生關(guān)系的構(gòu)建》。

三、用“實(shí)”對(duì)待工作，全力做好校長(zhǎng)的助手。

勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)讓他深得老師的信任。十幾年來(lái)，無(wú)論是任教導(dǎo)主任，還是政教主任、總務(wù)主任，還是擔(dān)任主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他都能擺正位臵，正參不歪參，到位不越位，捧臺(tái)不拆臺(tái)，誠(chéng)心維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威，在班子會(huì)議上，征求意見(jiàn)時(shí)，他能知無(wú)不言，言無(wú)不盡，會(huì)后執(zhí)行時(shí)不折不扣，不推卸責(zé)任，會(huì)上會(huì)后一個(gè)樣，人前人后一個(gè)樣，校長(zhǎng)在學(xué)校他主動(dòng)工作，積極獻(xiàn)言，校長(zhǎng)外出他更加小心細(xì)心，以高度的負(fù)責(zé)的精神處理好每一件事。他所分管的具體工作，大事能及時(shí)匯報(bào)，民主商議，聽(tīng)校長(zhǎng)決策，小事能果敢處理，公正、公平，焦點(diǎn)問(wèn)題，他小心謹(jǐn)慎，審時(shí)度勢(shì)，三思后行。出現(xiàn)問(wèn)題，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極補(bǔ)救，遇到矛盾，能盡力化解。這幾年，學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中遇到過(guò)邊界扯皮問(wèn)題，地搭工待遇問(wèn)題等許多讓人頭疼的焦點(diǎn)，每一次他都站在大局的高度，用發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待，盡可能的讓小步成大事，把事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事辦好、辦實(shí)，不給后人留罵名。那年學(xué)校食堂要托管，幾個(gè)地搭工扯皮鬧事，早上５點(diǎn)工人給學(xué)生做飯時(shí)，有人把灶堂的火退掉，阻止工人做飯，他知道后，迅速出面解決，一方面保證學(xué)生能正常開(kāi)飯，一方面了解地搭工鬧事的原因，向校長(zhǎng)匯報(bào)，從根本上解決問(wèn)題，遏止了事態(tài)的發(fā)展。在學(xué)校幾次辦學(xué)水平綜合檢查中，他能一馬當(dāng)先，合理分工，檔案資料準(zhǔn)備有條有理，硬件建設(shè)能迅速到位，領(lǐng)導(dǎo)和老師密切配合，確保了所有的準(zhǔn)備工作和學(xué)校的各項(xiàng)工作都讓檢查組滿意，２００９年學(xué)校被評(píng)為辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校。在教學(xué)管理中，他能把握重點(diǎn)，抓住要害，自己以身作則，在常規(guī)落實(shí)上他要求老師：從他做起，對(duì)他監(jiān)督、向他看齊。在他的帶領(lǐng)下老師的教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作從疲軟走向過(guò)硬，從散漫走向規(guī)范，得到了縣教研室的充分肯定。在九年級(jí)的管理中，他始終起著砥柱作用，團(tuán)結(jié)全體教師，克服困難，制訂措施，扎實(shí)落實(shí)，硬是在低谷中創(chuàng)出了成績(jī)。今年他在教學(xué)管理上提出的口號(hào)是，從最后一個(gè)學(xué)生抓起，上重點(diǎn)高中創(chuàng)歷史新記錄（達(dá)到３1人），綜合指數(shù)力爭(zhēng)全縣前十名。

總之，無(wú)私的付出總會(huì)得到豐厚的回報(bào)，辛勤的勞動(dòng)總能結(jié)出累累的果實(shí)，由于李教師各方面的工作都非常出色，受到了各級(jí)教育行政部門(mén)的表彰，為今后在“為人師表”的路上走得更遠(yuǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2010年 5月