第一篇：扎根山區(qū),無(wú)怨無(wú)悔

扎根山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔

—汝城縣2017年“善待你所在的單位（學(xué)校）”參評(píng)征文

1990年7月，我從郴州師范畢業(yè)，分配到汝城縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)任教。從那時(shí)到今天，27年過(guò)去了，身邊的同事?lián)Q了一批又一批，畢業(yè)的學(xué)生送走一屆又一屆，我還依然堅(jiān)守在這里。教學(xué)樓前的樹(shù)都已長(zhǎng)到三層樓高了，而我也早已兩鬢斑白。

我不會(huì)忘記90年剛到中心校的情景——這是一所新建的學(xué)校，只不過(guò)它實(shí)在太“新”，“新”到學(xué)校除了二棟房子，什么都沒(méi)有，校園里連一條水泥路都沒(méi)有，一到下雨天，師生們深一腳淺一腳全是泥，教室里就踩滿了泥腳印。校園里只有一個(gè)簡(jiǎn)易的花壇，還是老師們自己動(dòng)手搭建的。在學(xué)校進(jìn)門(mén)左手邊的草坪中，有一塊刨盡草的空地，上面立著一只陳舊的木制籃球架，天晴的時(shí)候，老師和學(xué)生可以在這里練習(xí)投籃。至于那些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，就更別提了。學(xué)校只有一部舊的油印機(jī)，蠟紙要自己刻，平時(shí)考試的試卷就是老師們自己刻蠟紙油印的。經(jīng)常會(huì)有印的不清，學(xué)生無(wú)法辨認(rèn)的情形。學(xué)校還有一臺(tái)舊風(fēng)琴，是給音樂(lè)老師上課用的。平時(shí)上課，老師們基本就是一支粉筆一本書(shū)。

我是一個(gè)容易安于現(xiàn)狀的人，沒(méi)有失望，沒(méi)有抱怨，就投入到工作中去，擔(dān)任了小學(xué)五年級(jí)的班主任和小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，就這樣開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯，那一年我19歲。

幸運(yùn)地是當(dāng)時(shí)的中心校L校長(zhǎng)是一個(gè)很有事業(yè)心和責(zé)任心的人，他帶領(lǐng)全校師生自己動(dòng)手建設(shè)校園，每個(gè)周末，我們都沒(méi)有休息，學(xué)生回家了，老師們就去附近的小河里挖河沙和河卵石，奮戰(zhàn)二個(gè)月，校園里終于有了一條石子鋪成的路了。下雨天，師生們?cè)僖膊挥脫?dān)心泥漿亂濺了。利用周末，我們還到附近的山上挖樹(shù)苗，自己動(dòng)手綠化校園，在師生的努力下，校園里有了綠化帶，有了桃樹(shù)、李樹(shù)、桂花樹(shù)，有了竹叢，有了各色花。最后，我們甚至有了一個(gè)竹制的校門(mén)。這多少像一所學(xué)校了。

從中心校到初中，再?gòu)某踔械饺缃竦木拍暌回炛茖W(xué)校，27年來(lái)，這所僻遠(yuǎn)的學(xué)校也幾經(jīng)變化，可喜的是學(xué)校越變?cè)矫溃瑮l件越變?cè)絻?yōu)，教育質(zhì)量越來(lái)越佳，群眾口碑越來(lái)越好。

27年來(lái)，我與這所學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。我見(jiàn)證了這所學(xué)校的發(fā)展，而這所學(xué)校也見(jiàn)證了我的成熟。在這里，我從一個(gè)初登講壇的青澀青年，成長(zhǎng)為一名合格教師，從一名經(jīng)驗(yàn)缺乏的普通教師成長(zhǎng)為一名有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校管理者。我要感謝學(xué)校，這里艱苦的條件磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，這里淳樸的民風(fēng)堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育的信念，這里可親可敬的同仁幫助我提高教書(shū)育人的水平，這里勤奮上進(jìn)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了我展翅翱翔的夢(mèng)想。可以說(shuō)，27年來(lái)，我隨著學(xué)校一起成長(zhǎng)，盡管步履蹣跚，但腳步日漸堅(jiān)實(shí)，身影日漸挺撥。

27年來(lái)，身邊許多同事都調(diào)到縣城工作了，而從這里畢業(yè)的學(xué)生也飛向了全國(guó)各地。有時(shí)候，我問(wèn)自己，羨慕別人嗎？自己的堅(jiān)守有意義嗎？說(shuō)實(shí)話，我自己也說(shuō)不上有什么意義。因?yàn)樽约翰皇悄欠N舉足輕重的人物，更不會(huì)有什么扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。就像千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民耕耘在腳下這片土地一樣，我習(xí)慣了在這里的生活，習(xí)慣了這里的校園，習(xí)慣了這里的家長(zhǎng)，習(xí)慣了這里的孩子，習(xí)慣了這里的空氣。我知道自己不是什么圣人，只是一名普通的教育工作者，也有“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的煩惱，也有“高堂明鏡悲白發(fā)”傷感，但，27年來(lái)我從不后悔。

與許多城市學(xué)校比起來(lái)，甚至與其他一些鄉(xiāng)村學(xué)校比起來(lái)，學(xué)校的條件依然很艱苦，教育發(fā)展的現(xiàn)狀依然不甚令人滿意。作為一名奮戰(zhàn)了27年的老兵，我將以更飽滿的熱情投入到山區(qū)教育工作中去，“老牛明知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力。我堅(jiān)信，只要全社會(huì)來(lái)關(guān)心山區(qū)教育，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)，山區(qū)教育必將迎來(lái)姹紫嫣紅的春天。

第二篇：扎根山區(qū)教育無(wú)怨無(wú)悔

扎根山區(qū)教育無(wú)怨無(wú)悔

——記牟定縣高平中心小學(xué)教師王加富

人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。高平中心小學(xué)的王加富老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨(dú)特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。

王加富，男，1964年出生，1985年參加工作以來(lái)一直工作在山區(qū)教育教學(xué)第一線，27年的教學(xué)生涯中有17年時(shí)間都是在一師一校渡過(guò)。在教學(xué)生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、扎根山區(qū)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

王加富老師是一位普通的小學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡的教育崗位;他熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。黨和人民也沒(méi)有忘記他，工作27年來(lái)，他多次獲得高平中心小學(xué)和江坡鎮(zhèn)政府表彰，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，多次在師德師風(fēng)和考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

1985年8月，剛剛初中畢業(yè)的他，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為人誠(chéng)懇，就被江坡中心小學(xué)聘請(qǐng)為代課教師。并先后在條件非常艱苦的花瓶山小學(xué)、希壩沖小學(xué)和黑龍?zhí)缎W(xué)等一師一校的村小學(xué)任教。其間，條件最為惡劣的是黑龍?zhí)缎W(xué)。黑龍?zhí)缎W(xué)是江坡鎮(zhèn)樂(lè)利沖村委會(huì)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)自然村，它與祿豐縣妥安鄉(xiāng)的干箐村隔箐相望。黑龍?zhí)洞遄湓诎肷窖希礁咂露阁渖睿謇锊煌ü罚?gòu)買(mǎi)物資只能靠人背馬馱。吃水要到一公里之外的大箐里去找，吃的米和菜要從自己家里背去。全村總?cè)丝谥挥屑s100人，學(xué)生也不多，但班級(jí)卻從學(xué)前班到四年級(jí)都齊全。他既要上學(xué)前班、一年級(jí)的課，1 又要上三年級(jí)的課；放學(xué)后，又要忙著做飯吃。一整天讓人精疲力竭。面對(duì)教室里四面漆黑的墻壁和坑坑洼洼的地面，他有些心灰意冷了，但是，當(dāng)他想起學(xué)生那一雙雙充滿渴求知識(shí)的眼睛、一張張充滿笑容的面孔時(shí)，又精神百倍，滿腔熱情的投入到教育教學(xué)之中。忙著給學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生批改作業(yè)，晚上還要到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生情況。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，他所教班級(jí)的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。

雖然黑龍?zhí)缎W(xué)教學(xué)條件和生活條件都非常艱苦，但是，他憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有在乎這些，而是靜下心來(lái)教書(shū)，一干就是十一年，把自己的青春獻(xiàn)給了大山的孩子。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，沒(méi)有娛樂(lè)的地方，生活很枯燥，他就把自己的興趣轉(zhuǎn)移到看書(shū)學(xué)習(xí)上。由于他的好學(xué)，終于在1998年8月考起了民代班，成為了一名公辦的光榮的人民教師。

2004年8月份，因工作需要到大成完小任教，面對(duì)簡(jiǎn)陋的校舍，揚(yáng)塵的操場(chǎng)，晴天一身灰，雨天一身泥的工作環(huán)境，他毫無(wú)怨言，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作。寒來(lái)暑往，一晃就是九個(gè)年頭，扎根山區(qū)教育的他默默為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育教學(xué)做著自己的努力。

二、刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。

在工作中，他深深地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的，從而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，他積極參加了學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，2002年參加中央電大函授小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)，并于2004年取得專科學(xué)歷。另外，他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉 快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、愛(ài)心育德，落實(shí)陽(yáng)光理念，關(guān)愛(ài)留守兒童，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

由于大成完小地處牟定、楚雄、祿豐三縣交界，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，他非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。他們班有一個(gè)叫高貴的女同學(xué)，幾年前父親不幸因病身亡，母親改嫁，年幼的她由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，做事小心翼翼。了解這些情況后，王老師主動(dòng)找她談話，積極推薦她擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，她的爺爺、奶奶對(duì)老師非常感謝，正是老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，使這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方，班風(fēng)班貌好。

四、用心做事、以誠(chéng)待人。

無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱他為“老大哥”，王老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說(shuō)。他也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)他們進(jìn)行談心、開(kāi)導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，王老師用心做事、以誠(chéng)待人，得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

王加富老師就是這樣一個(gè)人，憑著對(duì)事業(yè)的忠心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私 奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)進(jìn)步。他說(shuō)，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒(méi)有什么特別，我將更加努力的工作，用心寫(xiě)下忠誠(chéng)，讓青春閃光！因?yàn)槲以絽^(qū)教育，無(wú)怨無(wú)悔。

第三篇：扎根山區(qū)教育無(wú)怨無(wú)悔精彩演講比賽

“三尺講臺(tái)”成就了我簡(jiǎn)單質(zhì)樸的人生，作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，就如生長(zhǎng)在荒山野嶺的無(wú)名花草一樣。我沒(méi)有文學(xué)巨匠們的豪放人生，也沒(méi)有歌星影星們的風(fēng)光人生，更沒(méi)有款爺顯貴們的富豪人生。或許，我擁有的只是簡(jiǎn)約而清貧的人生。身居窮鄉(xiāng)僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒涼貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喚，這里更需要知識(shí)，這里更渴求文明。也許你們會(huì)問(wèn)我：“為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師？”不怕你們笑話，兒時(shí)的一次小小的游戲（當(dāng)老師）促成了我最初的夢(mèng)想。沒(méi)想到，今天我還真的就站上了三尺講臺(tái)。

小學(xué)時(shí)，我曾聽(tīng)老師講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：有這樣一位山村教師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺(tái)上，一時(shí)間，教室里哭聲動(dòng)天……追悼會(huì)上，前來(lái)送行的人絡(luò)繹不絕，有學(xué)生，有同事，還有純樸的山民。長(zhǎng)天悲慟，群山嗚咽，那場(chǎng)面何等悲壯，何等感人啊！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉(xiāng)村，我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后，也 切身 領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調(diào)至繁華都市，我曾猶豫過(guò)，也曾徘徊過(guò)，但是一想到更多山區(qū)教師無(wú)私執(zhí)著的奉獻(xiàn)，一想到無(wú)數(shù)山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光，我又不得不堅(jiān)定了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區(qū)教育事業(yè)中。在我們身邊，有著多如星辰的山區(qū)教育工作者的典范，他們都用自己樸實(shí)無(wú)華的生命演繹著山區(qū)教育的動(dòng)人華章：有堅(jiān)守清貧，扎根深山37載的重慶市農(nóng)村優(yōu)秀教師譚宜樹(shù)；有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的重慶市優(yōu)秀教師譚樹(shù)攸；有嘔心瀝血，抱病執(zhí)教的向福召老師；有勵(lì)精圖治，連創(chuàng)佳績(jī)的山區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)向科斌等等等等，不一而足。奉獻(xiàn)的身影在山區(qū)學(xué)校隨處可見(jiàn)，可更多奉獻(xiàn)者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)牌，一只只金鳳凰 的出 飛，一年又一年山區(qū)教育質(zhì)量的騰飛，無(wú)不凝聚著我們山區(qū)教師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業(yè)，我們山區(qū)教師的足跡踏遍了四山五嶺，費(fèi)盡了九牛二虎之力，硬是將一個(gè)個(gè)含淚輟學(xué)的孩子請(qǐng)回了 校園。平靜的山區(qū)教壇始終演繹著一個(gè)個(gè)平凡而又動(dòng)人的故事——君不見(jiàn)，多少鄉(xiāng)村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學(xué)校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發(fā)了；君不見(jiàn)，多少教師抱病上課，很少休假；君不見(jiàn)，多少教師殫精竭慮，獻(xiàn)身課改。這里的教室沒(méi)有城里的寬敞明亮，更沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區(qū)教師的簡(jiǎn)約寫(xiě)照，可是我們依然無(wú)怨無(wú)悔。聆聽(tīng)著山里孩子詩(shī)意般的書(shū)聲，我們喜悅；眼見(jiàn)著山里孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣慰。有人說(shuō)： 選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯(cuò)，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業(yè)，誰(shuí)來(lái)給荒寒的土地播種文明？誰(shuí)來(lái)給貧困的山區(qū)撒播希望？佛說(shuō)——我不入地獄，誰(shuí)入地獄？我們雖不是時(shí)代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“教師夢(mèng)”，無(wú)怨無(wú)悔！不求轟轟烈烈，但求問(wèn)心無(wú)愧；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！也許XX年，20年后，山里的孩子們會(huì)飛向五州四海，一個(gè)個(gè)功成名就，那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎？ 尚 能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn) 杏壇，甘灑熱血哺新苗！

老師們，讓我們攜起手來(lái)，共繪山區(qū)教育的美好明天！

謝謝大家！

第四篇：扎根山區(qū)教育事業(yè) 無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)

扎根山區(qū)教育事業(yè) 無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)

我叫××，××教師，××學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)在××任××。

本人參加工作以來(lái)，一直潛心鉆研教育教學(xué)、默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、扎根農(nóng)村、忠于職守。多年來(lái)本人一直擔(dān)任××年級(jí)××工作，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持上好每一堂課，認(rèn)真輔導(dǎo)差生，充分發(fā)揮優(yōu)生的積極作用，爭(zhēng)取全班同學(xué)共同進(jìn)步。與此同時(shí)，我還十分注重個(gè)人學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，外出聽(tīng)取專家講座，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提升。歷年來(lái)所任學(xué)科居××前茅：××年秋獲××第一名……多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。

××年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比神圣情感，踏上了三尺講臺(tái)，當(dāng)了××年的班主任，××年來(lái)，我秉承真抓實(shí)于以優(yōu)良優(yōu)風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，以事業(yè)為重，用真誠(chéng)教書(shū)，以愛(ài)心育人。在平凡的崗位，在艱苦的山區(qū)，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。

一、扎根農(nóng)村，譜寫(xiě)奉獻(xiàn)之歌

××年來(lái)，我一直在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上默默耕耘，從不計(jì)較個(gè)得失，工作中慎言篤行、言傳身教、勤勤懇懇忘我工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。

在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人，為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，家訪的足跡遍布了轄區(qū)內(nèi)山村的每個(gè)角落，我的QQ群內(nèi)，添加了一批又一批的學(xué)生家長(zhǎng)，并與他們密切的交流。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)為奉獻(xiàn)，我在這平凡的崗位上找到了自己的一方樂(lè)土。

二、特色興校，打造愛(ài)心校園

××的靈魂就是××的靈魂，××的高度決定××發(fā)展的高度。擔(dān)任××以來(lái)，我針對(duì)學(xué)校留守兒童多的現(xiàn)狀，××年我校創(chuàng)辦了“愛(ài)心家園”，開(kāi)設(shè)了“親情橋梁”，讓留守兒童能與在外務(wù)工的父母視頻；開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”，讓每一位心理有障礙、思想有偏差的學(xué)生能及時(shí)得到了老師的心靈疏通；開(kāi)設(shè)了“知心信箱”，讓學(xué)生心里疑問(wèn)能夠得到解答，同時(shí)還安排教師當(dāng)起了留守兒童的代理父母，讓每一位留守兒童都能得到父母的關(guān)愛(ài)。××年，我校又在“愛(ài)心家園”的基礎(chǔ)上，把學(xué)校打造成愛(ài)心校園，開(kāi)設(shè)“愛(ài)心教育課”，設(shè)立愛(ài)心文化長(zhǎng)廊，組織愛(ài)心活動(dòng)，讓愛(ài)心潤(rùn)澤每一位孩子的心靈，讓每一位教師、每一位學(xué)生都做愛(ài)心使者，把愛(ài)心傳遞，循愛(ài)心之道、育多彩人生。現(xiàn)在愛(ài)心校園辦學(xué)特色已經(jīng)形成，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

三、專業(yè)引領(lǐng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

雖然身在山區(qū)任教，我從未放棄專業(yè)發(fā)展，××年《××》在××征文中獲一等獎(jiǎng)……

同時(shí)，積極帶領(lǐng)老師參加課研課改，組織公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，打造高效課堂。組織教師進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)，提升了教師素質(zhì)。近年來(lái)，……

工作××年，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有勤勤懇懇，用我一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)，把我的心血和汗水灑在鄉(xiāng)村教育這片沃土上，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的鄉(xiāng)村孩子，我努力著、探索著、奮斗著，我的努力得到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。××年被評(píng)為優(yōu)秀教師，……

××年來(lái)，我在自己熱愛(ài)的崗位上奉獻(xiàn)了青春、播種下愛(ài)心、收獲著希望，對(duì)于××的選擇，今生無(wú)怨無(wú)悔，我感覺(jué)獻(xiàn)身教育事業(yè)是我一生的幸福，我將用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天，用自己的雙手和大家一起托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽(yáng)。

第五篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，十五年如一日為群眾服務(wù)的好黨員

——同志優(yōu)秀事跡

x，男，漢族，x年9月出生，1989年3月參加工作，1991年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大專學(xué)歷，現(xiàn)任茶鎮(zhèn)黨委副書(shū)記，自1998年3月任鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職以來(lái)，工作踏實(shí)，任勞任怨，默默無(wú)聞，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，單薄名義，以共產(chǎn)黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。該同志自任職以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆三中、四中、五中全會(huì)精神，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論、法律水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政制度。樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化自我約束，十五年來(lái)，按照“共產(chǎn)黨員哪里需要哪里干的原則工作。生活樸素、作風(fēng)正派，用黨員標(biāo)準(zhǔn)，要求自己，服從組織安排，正確使用權(quán)力。團(tuán)結(jié)同志，擺在位子，維護(hù)黨委政府權(quán)威。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓展了視野，吸收了新知識(shí)，提高了自身素質(zhì)和工作能力。

二、認(rèn)真工作，盡心盡責(zé)，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開(kāi)精神文明建設(shè)，社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)精神文明建設(shè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定等各項(xiàng)工作開(kāi)展，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、抓精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。以創(chuàng)建文明鎮(zhèn)村為載體，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬“的方針，升入開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合治理”臟亂差“和清潔工程綜合整治。圍繞《公 民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，積極推進(jìn)公民道德建設(shè)在機(jī)關(guān)、農(nóng)村、學(xué)校、社區(qū)的開(kāi)展。

2、積極推進(jìn)依法治鎮(zhèn)進(jìn)程，狠抓社會(huì)治安綜合治理。近年來(lái)以平安創(chuàng)建為契機(jī)，積極開(kāi)展各項(xiàng)綜合治理工作，落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)平安創(chuàng)建的宣傳，使宣傳工作深入到村、組、胡，做好矛盾糾紛排查和邪教工作，全鎮(zhèn)無(wú)一起“民轉(zhuǎn)刑“和惡性案件的發(fā)生，嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng)，開(kāi)展平安單位，村的創(chuàng)建活動(dòng)和用打防并舉的方針，進(jìn)一步促進(jìn)了為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航。社會(huì)的平安和諧。

3、踏實(shí)工作，常年工作在一線，在基層工作以來(lái)，每到一個(gè)地方，首先是走村竄戶，了解每村的基本情況，為工作開(kāi)展，掌握一手資料，在工作中提出自己的看法、意見(jiàn)、建設(shè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在反邪教工作中，有人反映在西鄉(xiāng)與石泉交界處有人搞“門(mén)徒會(huì)”，他接連兩次上去調(diào)查、核實(shí)，經(jīng)調(diào)查群眾雖然反映失實(shí)，但也給當(dāng)?shù)厝罕娚狭艘惶蒙鷦?dòng)的法制課。戲稱這是十幾年來(lái)他們見(jiàn)到的最大的“官”近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，群眾的維權(quán)意識(shí)正在加強(qiáng)，從干部的一句話說(shuō)的不對(duì)，到經(jīng)濟(jì)方面，人為“爭(zhēng)氣”到掙錢(qián)，由信訪到上訪，他都能熱情接待，積極的調(diào)查，用真心感動(dòng)上訪者，用誠(chéng)意回復(fù)信訪者，使全鎮(zhèn)信訪、上訪逐年下降。

三、團(tuán)結(jié)同志，熱情待人，積極為大家排憂解難。該同志參加工作這么多年，一直與人相處很好，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬厚待人，責(zé)任不推，有功不局，熱情待人。他對(duì)同事總是熱心幫助，從不自擺架子，平時(shí)總是能像關(guān)心親人一樣關(guān)心同事，如誰(shuí)家有什么困難，他 總是挺身而出，全力相助；對(duì)待同事是這樣，對(duì)待單位親她黨員、職工也是如此。

他這種不為名利的品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，持之以恒的奉獻(xiàn)精神，傾入工作的滿腔熱情，深深打動(dòng)著每一個(gè)干部職工，也深受黨員、群眾的好評(píng)。