第一篇：扎根山區 奉獻人生

扎根山區，奉獻人生

—山西省潞城市黃牛蹄中學教師田忠勤事跡

今天我給大家講述的是我們身邊普普通通的一個人，他的名字叫田忠勤，現年48歲，系山西省潞城市黃牛蹄鄉黃牛蹄村人。他扎根山區三十年，默默奉獻人生，如今他是潞城市的一名小有名氣的高級英語教師，是一位“長治市好人”，是一位“中國青少年喜愛的鄉村英語教師”。他1984年太行中學畢業后返回了自己的家鄉黃牛蹄鄉黃牛蹄村，應聘來到了他的母校—黃牛蹄中學，當上了一名代課英語教師。從那時起，他就立下了誓言：要用自己的聰明才智和辛勤工作，幫助更多的農村孩子圓他們的上學夢、走他們的成才路。于是他就安下心來在黃牛蹄中學當一名“代課教師”，直到2002年才轉為正式教師。30年來，他一直肩挑學校工作重擔，他曾經帶過四個畢業班的英語課，當時班容量超過90人；連續數年曾經同時當班主任、教研組長和年級主任。就現在，他帶著一個畢業班的英語課兼班主任，同時還負責學校的德育工作和安全工作。他一天到晚都很忙，可他的生活很充實。從參加工作以來，他不斷學習英語教學專業知識和教育教學理論，更新教育教學理念，研究英語教學方法，改革英語課堂教學，使英語課堂節能高效。在教育教學過程中，他總是關心學生的身心健康，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。他一貫重視學生自主管理能力的培養，把“我能行”的激勵機制融入班級管理和教學工作之中。多年來，他在教育教學、班級管理和德育工作等方面都取得了可喜的成績，贏得了學生、家長以及社會各界的廣泛贊譽。他先后20次榮獲潞城市級“模范教師”、“教學能手”；連續兩次榮獲“潞城市名師”稱號；他的自制教具曾榮獲山西省等級獎；1999年他榮獲全國中學生外語優秀輔導教師；2001年他的論文《外語學習中的興趣培養》被評為山西省優秀論文；2008年1月，他應聘擔任了《中學第二教材》英語學科的副主編；2008年2月，他被中國教育學會外語教學專業委員會評為“中國青少年喜愛的鄉村英語教師”；2008年教師節，他再次被評為“潞 1

城市名師”，同時又被評為長治市政府“德育和思想政治工作先進個人”，2008年9月，他在《英語輔導報》發表了他的論文《學英語要講“原則”說“關系”》。2009年10月，他被評為潞城市第二屆敬業奉獻“道德模范”。2010年7月，他被評為“長治市好人”。

在農村中學從教三十年，他是這樣做的：

一、終身學習，與時俱進，擁有深厚的知識功底

人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。可是現代的英語教學向我們提出更高要求。為了有扎實的教學功底，1985年，他參加了北京外國語學院英語專科的廣播函授學習，通過三年的學習，校正了他的英語發音，拓寬了他的英語知識。1988年，他又以優異成績考上了長治市教育學院英語系，在這二年中，他學到了不少教育學心理學理論，懂得了學生的認知規律，提升了自己的專業水平。為了適應新課程的發展，1997年至2000年他又參加了山西師范大學英語教育本科學習，這又為他的英語教學增添了內燃動力，使他的英語教學成績連續多年保持潞城市同學科領先水平。為了搞好課堂教學更好地使用多媒體教學設備，他狠下功夫學習電腦技術，僅用了一年時間，他順利過了電腦的四個模塊，學會了電腦技術的常規操作，能進行多媒體課堂教學。

二、敬業奉獻，勇于探索，探究高效的英語課堂

凡事都要講方法，科學的方法能讓人做事省時節能增效，英語教學更是如此。他喜歡用新穎多樣的教學方法來吸引學生，讓學生在愉快中學習和成長。為了提高業務水平，他堅持學習教育教學理論，探索初中生的認知規律和記憶特點，認真鉆研《大綱》和《課標》，了解教材的編寫意圖，明確要求，把握每 2

節課的教學重點、難點和考點。他繼承了傳統教法的優點，不斷學習吸收國內外新的教學成果。他多次參加了省級培訓，開闊自己的眼界，更新自己的教育教學理念，進一步提高自己的課堂教學技藝。通過自己的不懈努力，他的教學觀念新了，教學方法靈活了，學生們學英語的興趣越來越濃了，自己的教學風格也日漸形成。

他特別重視學生良好學習習慣的培養，引導他們“想學”、指導他們“會學”，達到他們“學會”。讓學生在對待一個問題時，力爭要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類題，達到“一個問題三個層次”的教學效果。他大力倡導合作學習和研究性學習，他所帶的班級班風學風良好。近年來，在農村中學很多班級的人數在減少，而他帶的班級人數始終是全校最多的。

三、拓寬英語課堂，開展課外活動，培養學生的學習興趣。

英語教學的成功不僅來源于扎實的課堂教學，更需要有豐富多彩的課外活動來保持學生的學習興趣，課外活動能鞏固和擴大課堂教學成果。他通過開展課外活動來促進英語課堂教學，這關系到學生學習英語的興趣培養、興趣保持和興趣的提升，還關系到英語聽、說、讀、寫綜合運用能力的提高。通過“英語角”等課外活動，讓許多即將放棄英語學習的學生找回了英語學習的自信心。同時他也發現和培養了許多英語特長生。1998年他的學生王鵬艷在全國中學生外語口語競賽中榮獲初中組叁等獎。

四、熱愛學生，為人師表，導航學生人生

教育家魏書生說得好，不能只醉心“教書匠”，應該立志做“教育家”。他深信“沒有教不好的學生，只是沒有找到最適合的教育教學方法。”他認為只要有責任心、事業心和愛心，你就具備了一個優秀教師的條件。因為英語教學不僅要教學英語知識、提高綜合運用英語的能力，而且要幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和良好的思想品德。他不僅是一位優秀的英語教師，而且是一位任職26年的模范班主任。在班級管理中，他用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個學生，他以身作則，要求學生做到的，他首先要做到，讓他從學習生活的小事去嚴格要求自己，實現從“他律”走向“自律”。他重視培養班干部的組織管理能力，讓班級管理自動化，使班里形成人人有事做、事事有人做的班級管理體制。他重視班級文化建設，走進他的教室，就像走進德育教育知識長廊，他設法讓黑板、墻報和座右銘說話，時時提醒學生自己該做什么、該如何做好一件事。他在教育教學中一貫重視學習方法指導，從而提高學習效率。養成教育是班級管理的中心目標，這需要長期堅持才能形成良好的學習生活習慣。他對學生要求很嚴，他認為“嚴”是學習成功的保證，“松”是學習失敗的禍根。他很重視賞識教育，與學生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。他認為有時候“老師的一句話可以成就一個學生”。他用愛心去讀懂學生的心，關心他們的生活細節，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產生共振。通過自己的不懈努力，他所帶的班級師生關系融洽和諧，師生情深意重，班風文明向上，學風正，興趣濃，各項工作順利開展。歷年來，他所帶班級都被評為“文明班級”、“先進班集體”，他班的團支部多次被評為團市委的“先 4

進團支部”。

五、善待他人，易于合作，做生活中的有心人

在校園里，無論哪個學生見了他，都要對他說聲“老師好”，因為他一見學生就微笑地向學生問好。他在組織學生開會時，從不用教導員和政教員維持秩序，因為他給學生灌輸了一種思想—“互相尊重是一種社會美德，你想獲得別人尊重的前提就是尊重別人”。在每次學校組織的家長會上，他班的家長會最成功，好幾個面臨退學的學生，在他的教育下變了，變得讓家長都感到意外；在同事中，他是一個急人之急易于合作的人，無論是工作上生活上有困難，還是誰家辦事，只要他在，他都給你安排得有條不紊；在我們周圍，一提到田忠勤老師，大家個個稱贊，他與學生相處得像朋友，與同事相處得似親人。他無愧于“長治好人”這一稱號。

第二篇：扎根山區 默默奉獻

扎根山區

默默奉獻

解峪初中

武維華

我叫武維華，現年46歲，1980年9月參加工作，中學二級教師。1989年9月至今在解峪初中工作，1998年9月任教務主任，2003年9月改任總務主任。多年來在校委的正確領導和同志們的熱情幫助下，我始終堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持為教學服務、為教職工服務的方向，團結帶領后勤工作人員努力作好后勤服務保障工作，為構建和諧校園做出了一定的成績，多次被評為先進工作者、模范教師。以自己良好的道德品質、高度的敬業精神和熱誠的工作態度，贏得了領導和同志們的尊重和信任。

一、加強理論學習和業務培訓，政治素質、業務能力不斷提高

我積極參加我校組織的政治理論學習和業務培訓，認真學習黨的路線、方針和政策，在不斷學習、實踐中認識到在社會主義市場經濟條件下，學校的后勤工作再沿用傳統的管理方法，已經不能解決新形勢下的新問題。為適應新形勢學校發展的需要，堅持以人為本，以全新的服務理念，優質高效的服務水平，為教學提供全方位的服務。想教學之所想，急教學之所急，養成了“勤奮、務實、高效、優質”的工作作風，自身的政治素質、理論水平有了明顯提高。通過近幾年的學習，本人全心全意為人民服務的宗旨更加牢固，政治理論素質和業務能力明顯提高。

二、服務中心，服務大局，在管理上作文章

面對發展的新形勢，校委提出，在改革中求生存，在前進中求發展，不斷探索后勤改革發展的新路子。對后勤管理工作變封閉式為開放式的服務管理模式，為教學工作提供了強有利的后勤保障。

一是對服務和門衛工作人員作了及時的調整，對他們定期進行評議、考核，轉變了工作人員的態度，強化了服務意識，提高了服務質量。二是加強對學生食堂、宿舍、會議室的管理。安排專人管理負責，在人手少、任務重的情況下，堅持以人為本，調動后勤人員的積極性，修訂完善了后勤人員工作制度。為學生食宿、學習提供了良好的環境。三是管理有序，措施到位。對各類后勤人員明確分工，責任到人；對院內設施進行定期檢修養護；為宿舍安裝大門、多媒體教室安裝防盜門，從而為教職工創造了安全和諧的生活、工作環境。四是切實加強支出管理。凡屬后勤服務所需的開支項目，本著節約的原則，先作出購物計劃，報校長批準，再安排專人購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了不必要的開支。

三、創新思路，多措并舉，在服務中上水平自去年以來，我校提出了“內強素質，外樹形象，強化管理，提高質量，爭創一流”的工作思路，給后勤服務工作帶來了壓力，也帶來了難得的發展機遇。

1、“強化服務”是行政后勤工作的保障。為創造良好的教學生活服務環境，一是堅持以人為本，把制度建設與思想教育有機結合起來。年初認真修訂完善了不同工種的崗位目標責任制，并組織學習和落實，使工作人員明確任務要求，自覺履行職責。二是圍繞教學搞服務。三是少花錢多辦事，干成事。四是以身作則，用自己的行動去影響帶動工作人員搞好后勤服務工作。自己不知犧牲了多少個節假日、星期天，默默無聞的奉獻，做到干一行，愛一行，專一行，贏得了教職工的一致好評。

總之，通過自己和校委一班人的共同努力，使得我校連年來從未發生過安全事故，創造了良好的教學環境，保障了正常的教學秩序，收到了良好的社會效果。

第三篇：扎根山區 樂于奉獻

扎根山區 樂于奉獻

我是一九八五年八月來到山區東密塢小學參加工作的，一直擔任各個年級的班主任工作和語文、數學及部分年級的音樂教學工作。二零零四年起學校又讓我兼任學校的少先隊大隊輔導員。作為一名少先隊工作者的我，在平凡的崗位上默默無聞，兢兢業業，肯于吃苦，樂于奉獻。在師德上嚴格要求自己。認真學習馬列主義思想和鄧小平理論，領會 “三個代表”重要思想，以及十七大重要會議精神，與時俱進，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。并且大力開展有益的活動，讓每一位少先隊員從中獲益，努力去做一個深受學生尊重和信賴的少先隊輔導員。

少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。為了能更好的開展少先隊活動，我利用課余時間在網絡上學習先進校的活動和經驗，然后取其精華，運用到我校的少先隊活動中去，從而取得了較好的成績和效果，得到了學校領導的肯定和同事們的贊揚。

一、扎根山區，努力培養少先隊員良好的道德品質和行為習慣 山區的孩子不比城里，家庭教育和社會教育明顯滯后，培養少先隊員良好的道德品質和行為習慣是學校德育工作之首，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一。因此，每學期的初期，我都會安排開展系列的養成教育活動，并結合學校和學生的實際，制定教育的計劃和措施，成立少先隊規范督導小隊，大力抓好學生日常行為規范的教育和管理工作。

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我始終堅持著“身教勝于言教”這一理念。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。漸漸地

學生的各種行為習慣有了很大的進步，得到了學校領導的充分肯定和同事們的由衷贊揚。

二、努力創造“和諧號”。

“火車跑得快，全靠車頭帶”，在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓隊員來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“和諧號”帶領著他們身后的列車在德育工作的大道上飛奔。我只當個“小導演”。

三、實踐活動“見成效”。

豐富多彩的活動是引發動機，激發興趣，發展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。清明祭掃烈士墓，義務植樹，為孤寡老人送溫暖，朗誦比賽，古詩文誦讀，《弟子規》背誦比賽，每周一的升旗儀式，國旗下講話，“歡度六一兒童節”，新年聯歡會，讀一本好書，做一件好事，為學校提一條好建議，做一天班長，爭當小雷鋒，爭當環保小衛士等一系列的活動。豐富了學生們的業余生活，開闊了少先隊員們的視野，促進了全校教育教學工作的健康順利發展。通過不懈的努力，我校的《弟子規》背誦活動得到了遷安市傳統教育學會的肯定。學生的道德品質和行為習慣都有了較大提升，辨別美丑、善惡的能力不斷增強。學校的教風正、學風濃。學校社會聲譽好，學生們的精神面貌也有了較大的改觀。我的工作得到了全體學生及其家長的認可，也贏得了同事們的贊許和校領導的肯定。

四、樂于奉獻，誓做一顆永不生銹的螺絲釘。

在校領導的正確領導下，在同志們的大力支持下，在全體少先隊員及家長們的密切配合下，我校少先隊工作得到了各級領導的肯定，但這只是一個小小的開始，距黨和國家的要求還相差甚遠。從事少先隊工作的這幾年，我深深體會到：要想把少先隊工作搞出色，輔導員必須目光敏銳，要緊隨時代的脈搏，把握新形勢下的工作重點。如今，山溝溝里也有人家裝上了寬帶，孩子和家長們的視野也開闊了許多。各方面的信息鋪天蓋地，小學生們年齡還小，辨別能力還很差，盲目模仿、網癮、網戀、不良信息的入侵等，都給少先隊工作帶來了新的挑戰。輔導員的工作，應不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，這就需要我們輔導員必須不怕苦、莫畏難，樂于奉獻。注重給自己“充電”。做擁有新知識、新思維、新方法、新技能的輔導員，唯有這樣，才能把孩子們培養成新世紀的新主人。我決心在今后的工作中，更勤奮踏實、積極進取，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。以后的路還很漫長，我誓做一顆永不生銹的螺絲釘，牢牢擰在學校教育教學工作的馬車上，為我校的教育教學工作保駕護航。

個人簡介

我叫司云峰，1963年出生，本科學歷，2004年6月畢業于河北師范大學中文系漢語言文學專業。1985年參加教育工作。歷任三至六年級班主任，任教學科有數學、語文、科學、音樂、品社等。1997年加入中國共產黨。

1985年8月，我來到東密塢中心完全小學代課。1993年考入遷西師范學校，求學兩年，被評為優秀畢業生。畢業后，本著報效家鄉的思想，回到東密塢小學繼續任教。曾幾次榮獲政府“嘉獎”，一次榮獲政府“記三等功”。我為人樸實穩重，樂觀向上，遇事果斷，做事認真仔細，有較強的適應能力，學習能力 ；勤奮好學，腳踏實地，進取心強；能吃苦，有責任心。我所任教的年級學科連年名列全鎮同年級榜首。為家鄉的教育事業做出了應有的貢獻。

第四篇：扎根山區 奉獻講臺

十佳師德楷模評選材料

扎根山區 奉獻講臺

衡陽縣岣嶁鄉中心小學 劉均勻

我是一名普普通通的邊遠山區教師。十八年來我始終熱愛教師這個神圣而又偉大的職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，切實履行教書育人的職責，嚴格服從上級部門和學校的工作安排，團結同事、關心學生、工作勤懇、樂于奉獻、嚴于律己，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的認可，多次被評為先進。

一、關愛學生，塑優秀人才

十八年來，我一直擔任班主任工作，班級管理成效顯著。班級工作中，我注重本班的班風學風建設，思想上關心學生，情感上親近學生，生活上關愛學生，千方百計調動了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的各項評比中都取得了優異的成績。在要求學生搞好學習的同時，我也要求學生學會如何做人，做一個對社會和祖國有貢獻的人。教書育人，我能注重學生思想素質的提高，用我的愛心去換學生的真心。有時，為了幫助一只掉隊的“大雁”，我經常放棄休息時間，進行家訪，與個別學生進行談心，了解學生的心理狀態，與家長及時溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵和幫助下，絕大部分后進生都樹立了學習的信心，揚起了理想的風帆。

二、從愛出發，甘心奉獻，創優異成績

十八年的教育教學工作使我深深知道自身的責任重大。從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，我從來沒有把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一直勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。

愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張可愛的笑臉，聽著一句句天真的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打架鬧事，造成學習成績下降。面對這一切，我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉 了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍、智力較低的學生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫助、關心他們，使他們不孤單。我會利用一切可以利用的時間把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人，把我對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言表達能力很強的學生，我沒有“怒吼”，也不采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂上發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理、動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心里有什么想要說的，一定會先舉起手來。于是，他們的口頭表達能力也就越來越強了。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我深信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節 中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業道德和社會公德，做一名合格的人民教師

早些年，很多學校乃至全國都存在著教師亂收費和家養家教現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，兒子上初中，妻子又待崗在家，自身工資又不高，全家的生活負擔全部壓在我一個人身上。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在這些方面了，勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著自己的職業道德。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。

第五篇：扎根山區 奉獻教育

扎根山區

奉獻教育

——xxx同志先進事跡材料

xxx，男，現年***歲，大專學歷，中共黨員，小學一級教師，xxx年xx月至xx年xx月在xxx任教，xxx年xx月至xx年xx月，在XXX任校長。期間，先后獲得“XX鎮先進教師”、“ XX鎮優秀共產黨員”、“XXX教育先進工作者”等榮譽稱號。

一位在教育戰線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。龍校長在主持學校工作二十余年來，堅持走“改革、創新、規范、提升”之路，學校辦學水平大幅提升，學校多次被評為“雙滘鎮教書育人先進單位”。

一、以身作則，做行動楷模

二十三年來，寒來暑往，作為校長，他風雨無阻，披星戴月，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。為了預防學生發生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場上巡查。致使他任校長期間學校沒有發生過安全事故。

二、創新方法，管理彰顯人文關懷

在學校管理上，龍校長摸索、制定了自我一套的工作管理方案。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛 生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自我主動求學、自覺訓練規范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學構成了特有的日常管理模式。

這些年來，龍校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規范、精細化，并處處彰顯人文性。身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。在工作、生活上，龍校長給教師們的是無微不至的關懷。對教師的困難疾苦，他更是熱情幫忙，關懷備至。

龍校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫忙。學校幾位學生家庭十分困難，龍校長了解狀況后，通過社會助學社團給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急。這些為龍校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評。

三、規范學校管理，以質量為目標

龍校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。使全校呈現出一派校風正、學風濃、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治 校科學管理的邁進。

四、注重班子建設，堅持以誠用人

在學校領導班子的建設中，龍校長一再強調要增強職責意識，每一位領導要認識到自我所肩負的職責，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策潛力。學校逐步構成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導班子，深受老師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。

五、注重德育實效，以活動育學生

龍校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，群眾主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。

六、注重辦實事，努力改善辦學條件

龍校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。他到羅邁小學任校長的時候，正是學校面臨困難最大的時期，教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。應對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫忙，經過不懈努力，最終得到了上級領導在資金上的大力支持和幫忙，改善了學校教學樓的辦學條件。在XX小學擔任校長的八年間，龍校長排除萬難，為學校建了自 來水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學的十多年的時間里，學校擠出經費更換學校教學樓的門窗，并爭取到上級的資金支持，鋪建了標準的籃球場；在XX小學的二年時間里，解決了歷史遺留難題，砌起了學校圍墻，平整了學校運動場……就這樣，他利用有限的資金，升級、改造了設備，添置了硬件，維修了設施，優化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環境得到了大大改善。

七、潔身自好，清廉自律

任校長以來，他兩袖清風，清正廉潔，誠信做事，干凈做人。他作風民主，學校大大小小的事，讓大家明白，請代表參與，使各項工作在“三公開”下操作，讓權力在陽光下運行，不搞個人特殊，用自我的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權力亂開支、亂花錢，能節約的盡量做到節約，不該開支的絕不開支，堅持做到公私分明，一塵不染。“正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離”。他用自我的人格魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片凈土。

龍校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點，也是他一名教育工作者的歸宿。