第一篇：努力建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

努力建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的重要時(shí)期，總書記在大會(huì)上發(fā)表的重要講話，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深邃，具有很強(qiáng)的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是指導(dǎo)新時(shí)代教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南。

總書記的重要講話以較大篇幅對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個(gè)方面。一是對(duì)教師崇高地位高度評(píng)價(jià)。總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。二是對(duì)教師重大貢獻(xiàn)充分肯定。總書記強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。三是對(duì)教師提出殷切希望。總書記指出，人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。四是對(duì)全黨全社會(huì)提出明確要求。總書記強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，以落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》為抓手，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一、堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)?？倳浽邳h的十九大報(bào)告中明確指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，“學(xué)”指的就是教育。在全國(guó)教育大會(huì)上，總書記特別強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。教師是教育的第一資源，教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)工作。必須堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把好方向之舵，領(lǐng)好前進(jìn)之航。壓實(shí)黨委責(zé)任，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強(qiáng)教師黨建，把政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝，教育引導(dǎo)廣大黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，不斷提高政治覺(jué)悟，堅(jiān)定政治方向，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂，永葆共產(chǎn)黨員政治本色；教育引導(dǎo)廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。加強(qiáng)黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內(nèi)來(lái)，提高教師黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。落實(shí)黨的知識(shí)分子政策，增強(qiáng)為教師服務(wù)好、服好務(wù)的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動(dòng)引導(dǎo)，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，為他們解難題、辦實(shí)事。

二、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。總書記指出，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要求，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，引導(dǎo)教師明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。加強(qiáng)理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠(yuǎn)離淺薄俗氣，守住尊嚴(yán)骨氣，使理想更堅(jiān)定、追求更高尚、情趣更健康。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念，愛(ài)崗敬業(yè)、仁而愛(ài)人，有教無(wú)類、因材施教，以愛(ài)育愛(ài)、以愛(ài)化人，澆灌學(xué)生心靈之花美麗綻放，滋潤(rùn)學(xué)生人格之樹健康常青。

三、分類提升教師隊(duì)伍質(zhì)量?？倳浱岬健叭齻€(gè)牢固樹立”“四有好老師”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”，其中一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力，即教師的質(zhì)量問(wèn)題。沒(méi)有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。教師要傳道授業(yè)解惑，給學(xué)生指點(diǎn)迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學(xué)問(wèn)之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級(jí)各類教師隊(duì)伍質(zhì)量，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學(xué)水平，保障培養(yǎng)質(zhì)量。抓分類，中小學(xué)教師突出專業(yè)化，強(qiáng)化教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練；幼兒園教師突出善保教，強(qiáng)化保教融合、才藝兼?zhèn)洌宦殬I(yè)院校教師突出雙師型，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高實(shí)踐教學(xué)能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)。抓學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)理念，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，拓寬文化視野，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，把握教育規(guī)律，提高育人本領(lǐng)；特別要緊跟時(shí)代潮流，進(jìn)一步提升新興技術(shù)特別是人工智能的應(yīng)用能力，重塑教師角色，提升教學(xué)效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，吸引一流人才長(zhǎng)期從教、終身從教，奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)，培育桃李芬芳，書寫人生華章。

四、切實(shí)提高教師地位待遇?？倳洺珜?dǎo)全黨全社會(huì)尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國(guó)教育大會(huì)上提出的“讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”，充分體現(xiàn)了總書記對(duì)提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關(guān)心教師，切實(shí)提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，充分發(fā)揮教師在辦學(xué)治校中的重要作用，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。從收入上提高，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善收入分配激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴(kuò)大高校收入分配自主權(quán)，建立體現(xiàn)增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制。從健康上提高，優(yōu)化健康服務(wù)，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關(guān)心心理健康，減輕教師負(fù)擔(dān)，緩解工作壓力，優(yōu)化工作環(huán)境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從榮譽(yù)上提高，加大表彰力度，深入做好教學(xué)名師、教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、教書育人楷模等評(píng)選推選活動(dòng)，鼓勵(lì)各地因地制宜開(kāi)展多種形式的表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)力量出資獎(jiǎng)勵(lì)。

五、不斷深化教師管理改革。總書記強(qiáng)調(diào)，要深化教育體制改革，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙。教師管理點(diǎn)多面廣線長(zhǎng)，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊(duì)伍活力。要不斷深化改革，抓住問(wèn)題要害，聚焦管理頑疾，實(shí)施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來(lái)。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊(duì)伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質(zhì)量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學(xué)、中職、高校崗位設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)，提高中小學(xué)中高級(jí)教師崗位比例，在中職學(xué)校設(shè)立正高級(jí)職稱，做好高校職稱評(píng)審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。深化考核評(píng)價(jià)改革，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)和師德要求，引導(dǎo)教師潛心教書育人。

第二篇：造就新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

造就新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

黨的十八大以來(lái)，總書記對(duì)教師的使命責(zé)任、基本素質(zhì)、實(shí)踐路徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了深刻闡述，是新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的行動(dòng)指南。深刻領(lǐng)會(huì)總書記講話精神，科學(xué)把握新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)要求，造就一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高等院校當(dāng)前和今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。

在使命責(zé)任上，堅(jiān)持成為“四個(gè)引路人”。教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，承擔(dān)著塑造靈魂、塑造人生的神圣使命。廣大教師必須牢記使命、不忘初衷，承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)“四個(gè)引路人”的責(zé)任。成為學(xué)生錘煉品格的引路人，將思想政治工作貫穿教育全過(guò)程，讓學(xué)生感悟馬克思主義真理力量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，傾心教學(xué)，潛心問(wèn)道，不斷提升教師專業(yè)能力，使學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、明道理、強(qiáng)本領(lǐng)。成為學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)模式，強(qiáng)化素質(zhì)能力養(yǎng)成，使學(xué)生愿創(chuàng)新、能創(chuàng)新、善創(chuàng)新。成為學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，自覺(jué)把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族事業(yè)中，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。

在基本素質(zhì)上，堅(jiān)持做“四有”好教師。從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)教師的素質(zhì)要求，就必須堅(jiān)持做到“四有”。有理想信念，心懷國(guó)家和民族，始終同黨和人民站在一起，不斷加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺(jué)將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為教書育人的自信。有道德情操，自覺(jué)提高道德修養(yǎng)、提升人格品質(zhì)、堅(jiān)守精神家園，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。有扎實(shí)學(xué)識(shí)，具備深厚的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育知識(shí)和豐富的通用知識(shí)，具有廣闊的視野和深刻的智慧，能夠主動(dòng)開(kāi)拓創(chuàng)新，掌握科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿。有仁愛(ài)之心，熱愛(ài)教育，努力擔(dān)當(dāng)立德樹人的神圣使命；熱愛(ài)崗位，履職盡責(zé)、勤于工作、甘于奉獻(xiàn)；熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、有教無(wú)類、精心引導(dǎo)，給學(xué)生充分的尊重、理解和寬容。

在實(shí)踐路徑上，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“四個(gè)相統(tǒng)一”。高校教師貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須遵循思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在教育教學(xué)活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)“四個(gè)相統(tǒng)一”。堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，注重思想引導(dǎo)和價(jià)值塑造，把馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法貫穿到專業(yè)教學(xué)中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)教育。不能只“授業(yè)、解惑”，而不“傳道”。要既會(huì)當(dāng)“經(jīng)師”，又善當(dāng)“人師”，成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，以身作則、率先垂范，自覺(jué)成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，帶頭弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用堅(jiān)定信念、高尚品格、優(yōu)良作風(fēng)引人以大道、啟人以大智，不斷提高學(xué)生政治覺(jué)悟、思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，既要有學(xué)術(shù)理想，又要有服務(wù)國(guó)家和人民的價(jià)值追求，以家國(guó)情懷關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自覺(jué)貫徹黨的方針政策，在為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)中，不斷汲取養(yǎng)分、豐富思想。堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，區(qū)分一般的學(xué)術(shù)問(wèn)題和嚴(yán)肅的政治問(wèn)題，做到研究有規(guī)范、言論守規(guī)矩、講授有紀(jì)律。本著對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不信口開(kāi)河，不混淆誤導(dǎo)。

在建設(shè)成效上，堅(jiān)持學(xué)生“四個(gè)具有”。教師隊(duì)伍建設(shè)，需要重師德、強(qiáng)改革、優(yōu)管理，廣大教師要身體力行、自我提升，大學(xué)要高度重視、全力支持。但教師隊(duì)伍建設(shè)工作開(kāi)展得好不好、成效高不高，最終還是要看培養(yǎng)的學(xué)生是否成為德智體美全面發(fā)展的人：要具有執(zhí)著的信念，立鴻鵠志，做奮斗者，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想不懈奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)頑強(qiáng)拼搏。要具有優(yōu)良的品德，忠于祖國(guó)、忠于人民，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華民族偉大精神。要具有豐富的知識(shí)，明辨天下道理，掌握事物?律，求真理、悟道理、名事理。要具有過(guò)硬的本領(lǐng)，積極實(shí)踐、扎實(shí)工作，專攻博覽、開(kāi)拓創(chuàng)新，真正成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。

（作者系華北水利水電大學(xué)黨委書記）

第三篇：努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

近年來(lái)，某市委、市政府堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略思想，始終把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為發(fā)展教育事業(yè)的頭等大事來(lái)抓，建立起較為完善的政策保障機(jī)制、管理激勵(lì)機(jī)制和師資培訓(xùn)機(jī)制，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇不斷提高，教師隊(duì)伍建設(shè)朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

建立政策保障機(jī)制，提高教師地位和待遇

某市委、市政府從發(fā)展教育事業(yè)必須首先提高教師待遇和地位這一大局出發(fā)，采取一系列重大舉措，為維護(hù)教師的合法權(quán)益，提高教師的地位和待遇做了大量卓有成效的工作。

一、采取切實(shí)措施，改善教師的工資福利待遇。

市委、市政府先后制定下發(fā)了一系列法規(guī)性文件，保證教師工資待遇逐年提高。從１９９３年起，在農(nóng)村中小學(xué)任教的公辦教師向上浮動(dòng)一級(jí)工資，工作滿８年后轉(zhuǎn)為固定工資，并再向上浮動(dòng)一級(jí)；大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，見(jiàn)習(xí)期內(nèi)享受定級(jí)工資待遇，并向上浮動(dòng)一級(jí)工資；民辦教師年工資收入不低于當(dāng)?shù)厝司a(chǎn)性純收入的１．８倍，并與公辦教師一樣享受退休金、醫(yī)療保健費(fèi)、獨(dú)生子女費(fèi)、幼兒入園費(fèi)、洗理費(fèi)等各項(xiàng)補(bǔ)貼待遇，不承包責(zé)任田、經(jīng)濟(jì)田，不負(fù)擔(dān)義務(wù)工。多年來(lái)，教師的工資都是按月足額發(fā)放，從無(wú)拖欠。同時(shí)，市政府每年都從市財(cái)政拿出人均６００元的資金用于對(duì)中小學(xué)教師的獎(jiǎng)勵(lì)。１９９５年已有８０４名民辦教師轉(zhuǎn)為地方公辦教師，工資待遇同時(shí)兌現(xiàn)。市委、市政府還作出決定，１９９６年將全市合格民辦教師全部轉(zhuǎn)為公辦教師。

二、利用多種渠道，解決教師住房問(wèn)題。

為使廣大教師安居樂(lè)業(yè)，我市按照分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，由市、鎮(zhèn)兩級(jí)政府統(tǒng)籌解決中小學(xué)教師（包括民辦教師）住房。市政府規(guī)定，各部門、各單位在分配住房時(shí)，教師都要優(yōu)先，只要職工的配偶是教師，就與分房范圍內(nèi)的職工享受同等待遇。１９９４年開(kāi)始，市委、市政府又將教師住房建設(shè)工程列入全市城鎮(zhèn)建設(shè)“五大工程”之首。市政府按下達(dá)教師住房建設(shè)指標(biāo)，對(duì)建房指標(biāo)未完成的在評(píng)先進(jìn)方面實(shí)行一票否決，對(duì)如期完成建房指標(biāo)的鎮(zhèn)，經(jīng)驗(yàn)收質(zhì)量合格，每戶撥給３５００元建房補(bǔ)貼。全市已投入２６００多萬(wàn)元，新建改建教師住房５萬(wàn)多平方米，３年建房規(guī)劃提前在１９９６年底完成。

三、弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，提高教師社會(huì)地位。

某市各級(jí)黨委、政府把對(duì)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入目標(biāo)管理責(zé)任制考核之中，每年都召開(kāi)一次總結(jié)表彰會(huì)議，大力表彰那些為教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和教育工作者，并通過(guò)新聞媒介和多種宣傳形式，廣泛宣傳教育戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物和典型事跡。市里主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校走訪，每到一處都詳細(xì)了解教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，認(rèn)真聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議。同時(shí)，號(hào)召社會(huì)各界都來(lái)關(guān)心教師，多為教師辦實(shí)事、辦好事，在全市范圍內(nèi)形成了尊師重教的濃厚氛圍。

第四篇：以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

周平儒

(四川省平昌中學(xué) 四川平昌 636400)

論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)情況簡(jiǎn)介：

【發(fā)表論文編號(hào)：153，省級(jí)，國(guó)內(nèi)范圍發(fā)行,四川黨建期刊集團(tuán)主辦，《學(xué)校思想教育文稿》2002年2期上以《加強(qiáng)師資技能培訓(xùn)促進(jìn)教師素質(zhì)提高》為標(biāo)題發(fā)表；發(fā)表論文編號(hào)：161，國(guó)家級(jí)，國(guó)內(nèi)范圍發(fā)行,人民日?qǐng)?bào)出版社主辦，《現(xiàn)代教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》2003年10月以《以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍》為標(biāo)題出版。2002年8月被中國(guó)教育報(bào)刊培訓(xùn)中心和人民日?qǐng)?bào)社評(píng)為一等獎(jiǎng)?！?/p>

我校現(xiàn)有教學(xué)班82個(gè)，學(xué)生5760人,現(xiàn)有在崗教職工356人。高級(jí)教師52人、中級(jí)教師100人；優(yōu)秀教育工作者7人、省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者21人；享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的2人；碩士學(xué)位1人，研究生課程進(jìn)修結(jié)業(yè)24人；教師具有本科學(xué)歷的96人、專科學(xué)歷的144人；有省、市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師55人次、教育學(xué)會(huì)和學(xué)科研究會(huì)理事68人次，參加全國(guó)各種學(xué)術(shù)團(tuán)體的80人次。辦學(xué)水平已在全區(qū)乃至全省普通中學(xué)界享有較高的聲譽(yù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)教育科研與學(xué)校發(fā)展齊頭并進(jìn)，成績(jī)斐然。

一、加大教師技能培訓(xùn)力度

教師教育的技能、技巧對(duì)教育質(zhì)量的影響無(wú)疑是具有決定性意義的。我校以繼續(xù)教育為突破口，把教師技能作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。

(一)加強(qiáng)對(duì)教師全方位技能培訓(xùn)

開(kāi)展豐富多彩的崗位練兵活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力：一是開(kāi)辦培訓(xùn)班。加強(qiáng)教師的七項(xiàng)基本技能培訓(xùn)。為了方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校不僅安排了輔導(dǎo)教師，而且還印發(fā)了“三字一畫”聯(lián)系本。二是開(kāi)放課堂。開(kāi)展說(shuō)課、獻(xiàn)課、聽(tīng)課活動(dòng)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期獻(xiàn)課一節(jié)；教師每學(xué)期聽(tīng)課兩節(jié)，中層干部每學(xué)期聽(tīng)課三節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課四節(jié)。三是實(shí)行導(dǎo)師制。組織安排經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師對(duì)青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)。四是“請(qǐng)近來(lái)”。邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者到學(xué)校辦講座，傳經(jīng)驗(yàn)。五是“走出去”。一方面支持和鼓勵(lì)教師參加各級(jí)賽課活動(dòng)，對(duì)縣以上的賽課活動(dòng)，只要學(xué)校了解信息，即使不參加比賽，也一定會(huì)派學(xué)科教師參加聽(tīng)課。六是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。更新教育觀念，學(xué)校選派學(xué)科教師參加各級(jí)舉辦的教研教改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育能力。七是加強(qiáng)教研，提高科研能力。學(xué)校對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科單獨(dú)組建了高、初中教研組。為了保證教研活動(dòng)有時(shí)間、有場(chǎng)地，學(xué)校把星期六下午作為教研活動(dòng)的專用時(shí)間，并裝備了兩間多媒體教師和一間電子備課室供老師們使用。八是為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校不僅要求教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能設(shè)計(jì)、制作多媒體課件，而且還要求非外語(yǔ)課教師學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

(二)加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)

號(hào)召，提出“不要你會(huì)灌，而要你搞活，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí)”的課堂改革方向。要求把培養(yǎng)學(xué)生“五學(xué)會(huì)”能力真正落到實(shí)處，并采取看特級(jí)教師錄像，請(qǐng)部分教師上示范課，讓教師們談體會(huì)等方式將要求落實(shí)到行動(dòng)上，定期在學(xué)生中進(jìn)行“你最喜歡的老師”、“給老師的建議”等問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，并將信息用適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師。

二、積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅能提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)能力，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能，更重要的是它實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師教學(xué)水平的一次科學(xué)的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次科學(xué)檢驗(yàn)。它有利于學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果制定教改方案；有利于教師有目標(biāo)、有依據(jù)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地完善總體教學(xué)思路；有利于教師實(shí)施教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的推廣、普及應(yīng)用。

我校共有國(guó)家、省、地、縣、校各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)60余項(xiàng)，其中40％屬于電教課題實(shí)驗(yàn)。承擔(dān)了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)中師生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展研究》，省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展研究》和《初中代數(shù)CAI課件實(shí)驗(yàn)》，地級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)研究》，我校圍繞這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，分別從不同學(xué)科提出了：《現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)形成良好育人環(huán)境的作用》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體促進(jìn)中學(xué)中差生學(xué)習(xí)積極性的提高》、《利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的教育方法》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體提高學(xué)生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個(gè)子課題?？h級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生快優(yōu)作文能力》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)交際能力》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量》和《電化教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化中學(xué)地理教學(xué)的方法和作用》，還有校級(jí)課題18個(gè)。其中《利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)中師生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展研究》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)于1999年10月25日在陜西省西安市召開(kāi)的《中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)第三屆會(huì)員代表大會(huì)暨理論研討會(huì)》將該論文作為發(fā)言材料在研討會(huì)上作學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)被中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文，并在《中國(guó)電化教育》2000年4期上發(fā)表。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，不僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)也大幅度地提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的信念，在全體教師中產(chǎn)生了積極的影響，各學(xué)科的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成倍增長(zhǎng)，形成了以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的良好勢(shì)頭。學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌找到了一條最佳途徑。

近十年來(lái)，我校教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面獲國(guó)家級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的成果有2項(xiàng)，獲省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的成果有15項(xiàng)，獲地、縣級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的成果有140余項(xiàng)。學(xué)校多次被評(píng)為地、縣現(xiàn)代教育技術(shù)、電化教育先進(jìn)集體。我們所取得的成績(jī)?cè)凇吨袊?guó)教育電視》報(bào)、《教育導(dǎo)報(bào)》、《巴蜀師苑》報(bào)、《巴中時(shí)報(bào)》、《平昌報(bào)》等報(bào)刊進(jìn)行過(guò)15次的報(bào)道。

第五篇：以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

我校現(xiàn)有教學(xué)班82個(gè)，學(xué)生5760人,現(xiàn)有在崗教職工356人。高級(jí)教師52人、中級(jí)教師100人；優(yōu)秀教育工作者7人、省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者21人；享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的2人；碩士學(xué)位1人，研究生課程進(jìn)修結(jié)業(yè)24人；教師具有本科學(xué)歷的96人、?？茖W(xué)歷的144人；有省、市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師55人次、教育學(xué)會(huì)和學(xué)科研究會(huì)理事68人次，參加全國(guó)各種學(xué)術(shù)團(tuán)體的80人次。辦學(xué)水平已在全區(qū)乃至全省普通中學(xué)界享有較高的聲譽(yù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)教育科研與學(xué)校發(fā)展齊頭并進(jìn)，成績(jī)斐然。

一、加大教師技能培訓(xùn)力度

教師教育的技能、技巧對(duì)教育質(zhì)量的影響無(wú)疑是具有決定性意義的。我校以繼續(xù)教育為突破口，把教師技能作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。

(一)加強(qiáng)對(duì)教師全方位技能培訓(xùn)

開(kāi)展豐富多彩的崗位練兵活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力：一是開(kāi)辦培訓(xùn)班。加強(qiáng)教師的七項(xiàng)基本技能培訓(xùn)。為了方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校不僅安排了輔導(dǎo)教師，而且還印發(fā)了“三字一畫”聯(lián)系本。二是開(kāi)放課堂。開(kāi)展說(shuō)課、獻(xiàn)課、聽(tīng)課活動(dòng)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期獻(xiàn)課一節(jié)；教師每學(xué)期聽(tīng)課兩節(jié)，中層干部每學(xué)期聽(tīng)課三節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課四節(jié)。三是實(shí)行導(dǎo)師制。組織安排經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師對(duì)青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)。四是“請(qǐng)近來(lái)”。邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者到學(xué)校辦講座，傳經(jīng)驗(yàn)。五是“走出去”。一方面支持和鼓勵(lì)教師參加各級(jí)賽課活動(dòng)，對(duì)縣以上的賽課活動(dòng)，只要學(xué)校了解信息，即使不參加比賽，也一定會(huì)派學(xué)科教師參加聽(tīng)課。六是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。更新教育觀念，學(xué)校選派學(xué)科教師參加各級(jí)舉辦的教研教改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育能力。七是加強(qiáng)教研，提高科研能力。學(xué)校對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科單獨(dú)組建了高、初中教研組。為了保證教研活動(dòng)有時(shí)間、有場(chǎng)地，學(xué)校把星期六下午作為教研活動(dòng)的專用時(shí)間，并裝備了兩間多媒體教師和一間電子備課室供老師們使用。八是為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校不僅要求教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能設(shè)計(jì)、制作多媒體課件，而且還要求非外語(yǔ)課教師學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

(二)加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)

1、培訓(xùn)目標(biāo)

我們?cè)诖_定培訓(xùn)目標(biāo)上著重把握“一個(gè)原則、兩個(gè)層面、四個(gè)能力”。

一個(gè)原則，就是相關(guān)性原則。所謂的相關(guān)性是指在確定目標(biāo)時(shí)要有的放矢，要注意21世紀(jì)的人才要求與教師應(yīng)具備的素質(zhì)。21世紀(jì)的人才必須具備信息素質(zhì)。它包括信息意識(shí)、信息能力、信息思維、信息手段及信息倫理道德等內(nèi)容。因此，與之相關(guān)聯(lián)的教師所要具備最基本的信息素質(zhì)必須包括信息觀念、信息理論和信息能力等。

兩個(gè)層面：一是普及層面。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn)，目的在于適應(yīng)當(dāng)前信息教育普及的需要。這種需要帶有一定的強(qiáng)制性，即能滿足最基本的要求；二是提高層面。提高層面的要求是發(fā)展性的培訓(xùn)，目的在于前瞻未來(lái)，培養(yǎng)信息教育的學(xué)科帶頭人。這種需要是帶有鼓勵(lì)、導(dǎo)向性，即從教育的發(fā)展需要出發(fā)，適應(yīng)未來(lái)教育。

四個(gè)能力：即在建立的信息意識(shí)的前提下，提高教師操作計(jì)算機(jī)和其他媒體的能力；提高教師利用信息資源進(jìn)行教學(xué)、科研的能力；提高教師處理、加工信息和開(kāi)發(fā)CAI軟件的編著能力；提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的設(shè)計(jì)能力。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)是我們新型師資培訓(xùn)內(nèi)容的重中之重。因此，我們?cè)谔囟ǖ膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源的支持下，從本校實(shí)際出發(fā)，建立起培訓(xùn)活動(dòng)各要素之間穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，形成活動(dòng)流程的基本方式，用較短的時(shí)間逐步完成對(duì)全體教師的現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程分為三個(gè)階段。

第一階段：對(duì)教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，教學(xué)軟件調(diào)用方法，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，教學(xué)組織方式，軟件的類型與特點(diǎn)的培訓(xùn)。

第二階段：對(duì)教師開(kāi)展多媒體、多教法綜合運(yùn)用的教學(xué)方法與教學(xué)理論的培訓(xùn)。使教師能夠進(jìn)行多媒體組合教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，使現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)信息再現(xiàn)、輔助教師完成教學(xué)任務(wù)中發(fā)揮更大的作用。

第三階段：開(kāi)展以網(wǎng)上信息檢索技術(shù)、信息傳播技術(shù)、網(wǎng)上教學(xué)技能為內(nèi)容的教學(xué)技能培訓(xùn)。使教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教育教學(xué)信息，更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

全體教師掌握媒體教學(xué)的方法。在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率中的作用，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比所具備的強(qiáng)大優(yōu)越性。讓學(xué)校所有的現(xiàn)代教育媒體的利用率得到極大地提高，在教學(xué)中發(fā)揮積極的教學(xué)作用。

3、培訓(xùn)效果

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)采取分散難度的方式，從2000年下期開(kāi)始，每周星期一晚開(kāi)課兩個(gè)小時(shí)，搞計(jì)算機(jī)講座，每周星期四、五下午計(jì)算機(jī)室對(duì)教師開(kāi)放，45歲以下的教師目標(biāo)定在計(jì)算機(jī)初級(jí)水平，45歲以上的教師目標(biāo)定在能進(jìn)行最基本的操作。經(jīng)過(guò)近一年的努力，45歲以下的教師，85％基本掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，其中30％能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理文件；45歲以上的教師70％能使用計(jì)算機(jī)存取資料等簡(jiǎn)單操作。對(duì)電教設(shè)備的操作培訓(xùn)和教學(xué)軟件的使用及繼續(xù)教育五項(xiàng)基本功訓(xùn)練等則采取集中打殲滅戰(zhàn)的方法。利用假期集中進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)動(dòng)年輕教師帶老教師，手把手，一步一教，相互促進(jìn)。計(jì)劃本期末對(duì)全體教師進(jìn)行電教操作與使用的檢測(cè)，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。在這同時(shí)，向全體教師提出了向課堂40分鐘要質(zhì)量的號(hào)召，提出“不要你會(huì)灌，而要你搞活，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí)”的課堂改革方向。要求把培養(yǎng)學(xué)生“五學(xué)會(huì)”能力真正落到實(shí)處，并采取看特級(jí)教師錄像，請(qǐng)部分教師上示范課，讓教師們談體會(huì)等方式將要求落實(shí)到行動(dòng)上，定期在學(xué)生中進(jìn)行“你最喜歡的老師”、“給老師的建議”等問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，并將信息用適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師。

二、積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅能提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)能力，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能，更重要的是它實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師教學(xué)水平的一次科學(xué)的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次科學(xué)檢驗(yàn)。它有利于學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果制定教改方案；有利于教師有目標(biāo)、有依據(jù)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地完善總體教學(xué)思路；有利于教師實(shí)施教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的推廣、普及應(yīng)用。

我校共有國(guó)家、省、地、縣、校各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)60余項(xiàng)，其中40％屬于電教課題實(shí)驗(yàn)。承擔(dān)了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)中師生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展研究》，省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展研究》和《初中代數(shù)CAI課件實(shí)驗(yàn)》，地級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)研究》，我校圍繞這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，分別從不同學(xué)科提出了：《現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)形成良好育人環(huán)境的作用》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體促進(jìn)中學(xué)中差生學(xué)習(xí)積極性的提高》、《利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的教育方法》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體提高學(xué)生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個(gè)子課題?？h級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生快優(yōu)作文能力》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)交際能力》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量》和《電化教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化中學(xué)地理教學(xué)的方法和作用》，還有校級(jí)課題18個(gè)。其中《利用現(xiàn)代教育技

術(shù)促進(jìn)中師生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展研究》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)于1999年10月25日在陜西省西安市召開(kāi)的《中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)第三屆會(huì)員代表大會(huì)暨理論研討會(huì)》將該論文作為發(fā)言材料在研討會(huì)上作學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)被中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文，并在《中國(guó)電化教育》2000年4期上發(fā)表。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，不僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)也大幅度地提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的信念，在全體教師中產(chǎn)生了積極的影響，各學(xué)科的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成倍增長(zhǎng)，形成了以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的良好勢(shì)頭。學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌找到了一條最佳途徑。

近十年來(lái)，我校教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面獲國(guó)家級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的成果有2項(xiàng)，獲省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的成果有15項(xiàng)，獲地、縣級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的成果有140余項(xiàng)。學(xué)校多次被評(píng)為地、縣現(xiàn)代教育技術(shù)、電化教育先進(jìn)集體。我們所取得的成績(jī)?cè)凇吨袊?guó)教育電視》報(bào)、《教育導(dǎo)報(bào)》、《巴蜀師苑》報(bào)、《巴中時(shí)報(bào)》、《平昌報(bào)》等報(bào)刊進(jìn)行過(guò)15次的報(bào)道。

三、狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)提高

這些年來(lái)，我們?cè)谙蛩刭|(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的改革與發(fā)展，全校學(xué)生的整體素質(zhì)水平顯著提高。

(一)全體教師的素質(zhì)不斷提高

江澤民主席說(shuō)：“堅(jiān)持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新關(guān)鍵在人”。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)人才決定高素質(zhì)的教育，高素質(zhì)的教育取決于高素質(zhì)的教師。為了使全體教師成為高素質(zhì)的教師，了解國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，樹立現(xiàn)代教育的思想觀念，學(xué)校創(chuàng)造條件讓教師參加省級(jí)以上的現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)或培訓(xùn)，把提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平列為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校每年安排教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)術(shù)研討會(huì)，以使他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，提高他們的教學(xué)與理論水平。適時(shí)請(qǐng)地、縣電教館派員來(lái)校舉辦講座等。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)識(shí)到，僅僅讓教師出去學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)的做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校教學(xué)資金有限，無(wú)法滿足更多教師外出學(xué)習(xí)的愿望與要求，要全面提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須使教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)面達(dá)到一定的水平。為此，我們派出從西南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)系進(jìn)修的三位同志輪流到外地學(xué)習(xí)，回校后再舉辦培訓(xùn)班，將所學(xué)的新知識(shí)傳遞給全體教師，這樣既節(jié)省了資金，又達(dá)到了預(yù)期效果。教學(xué)、教研相輔相成，相互促進(jìn)。我校對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的要求是掌握理論、熟悉方法、合理使用、加強(qiáng)研究、爭(zhēng)創(chuàng)成果?，F(xiàn)代教育技術(shù)教研組每學(xué)年均制定出切實(shí)可行的電教研究計(jì)劃，指導(dǎo)各年級(jí)組、教研組開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)校還要求各教研組必須在教研計(jì)劃中明確電教研究的內(nèi)容和任務(wù)，并要求每期每學(xué)科至少有一堂電教公開(kāi)課或研究課。通過(guò)這些做法，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)和研究水平的提高，努力使他們成為“專家型”教師。

(二)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高

我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，辦學(xué)效益顯著提高。自恢復(fù)高考以來(lái)，平均每年向大專院校輸送合格新生300名以上，尤其是今年高考上線515人，創(chuàng)下建校以來(lái)的歷史最高紀(jì)錄，高考成績(jī)已經(jīng)八年蟬聯(lián)全區(qū)同類學(xué)校之冠。1998年8月，平昌師范學(xué)校整體并入我校，兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，師資力量更加雄厚，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備更加齊全，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，對(duì)我校現(xiàn)代教育技術(shù)水平再上新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)“科研興?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)奠定了更為堅(jiān)定的基礎(chǔ)。目前，全校師生決心在全國(guó)教育工作會(huì)議精神的指引下，在縣委、政府和各級(jí)主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，努力加快現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)的新局面，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作駛?cè)搿白汾s型”、“跨越式”的運(yùn)行軌道，向著學(xué)校既定的遠(yuǎn)大目標(biāo)，為把學(xué)校辦成全國(guó)1000所示范高中、巴蜀名校闊步前進(jìn)。